最新人教部编版七年级上册道德与法治《爱在家人间》课件
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7.2 爱在家人间 (教学课件,含视频)— 初中道德与法治部编版七年级上册
①父母对子女的抚养教育是法律规定的义务 ②感恩父母、孝敬父母是对父母爱的回报 ③父母对子女的关爱是亲情的自然流露 ④父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过 关心自己
D A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否 认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是（ ） A．父母应主动与子女沟通 B．双方都躲避，不要在一起 C．子女应主动与父母沟通 D．双方都要积极地想办法沟通
我要独立！
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊 重我们，不要过多干涉我们的生活。
我还要依赖！
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我 们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和 呵护。
矛盾心理
注意：这种矛盾心理是爆发亲子冲突的导火索！
场景二：面对自己与欢欢家如此大的贫富差距，米桃内心接受不了，开始逃避去欢欢家。
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
亲子冲突发生后，田雨岚表明上不理睬子悠，却主动给子悠买了最喜欢的足 球、球衣……
思考：根据材料，我们可以 采用何种方式化解亲子冲突？
提示：双方努力：有效地化解 冲突，既需要父母做出榜样，也 需要我们自己努力。 原则：选择不伤害父母感情和 不影响亲子关系的做法。
观看视频思考：米桃为什么跟父 母发生冲突？ 提示：米桃不想去欢欢家，而 父母极力要米桃去欢欢家补习。
思考：什么原因会导致亲子冲 突？
提示：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威 和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。（自我意识的增长导致逆反）
场景三：颜子悠的爱好是研究昆虫，喜欢生物学。田雨岚认为，只有学好 数学才是最有用的东西。子悠在畅言会上哭诉：“妈妈爱的不是我，爱的 是考满分的我。” “你每次都说你是为了我好，但都是为了你自己的面子， 从来不管我开不开心，愿不愿意。
D A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否 认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是（ ） A．父母应主动与子女沟通 B．双方都躲避，不要在一起 C．子女应主动与父母沟通 D．双方都要积极地想办法沟通
我要独立！
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊 重我们，不要过多干涉我们的生活。
我还要依赖！
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我 们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和 呵护。
矛盾心理
注意：这种矛盾心理是爆发亲子冲突的导火索！
场景二：面对自己与欢欢家如此大的贫富差距，米桃内心接受不了，开始逃避去欢欢家。
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
亲子冲突发生后，田雨岚表明上不理睬子悠，却主动给子悠买了最喜欢的足 球、球衣……
思考：根据材料，我们可以 采用何种方式化解亲子冲突？
提示：双方努力：有效地化解 冲突，既需要父母做出榜样，也 需要我们自己努力。 原则：选择不伤害父母感情和 不影响亲子关系的做法。
观看视频思考：米桃为什么跟父 母发生冲突？ 提示：米桃不想去欢欢家，而 父母极力要米桃去欢欢家补习。
思考：什么原因会导致亲子冲 突？
提示：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威 和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。（自我意识的增长导致逆反）
场景三：颜子悠的爱好是研究昆虫，喜欢生物学。田雨岚认为，只有学好 数学才是最有用的东西。子悠在畅言会上哭诉：“妈妈爱的不是我，爱的 是考满分的我。” “你每次都说你是为了我好，但都是为了你自己的面子， 从来不管我开不开心，愿不愿意。
人教版七年级道德与法治上册课件 第三单元--第七课第二课时 爱在家人间 正文
有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是 难以回避 的问题。 我们成长中___________
(2)亲子冲突的原因： 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面
难以避免 。 必然存在差异，亲子冲突有时___________ (3)亲子冲突的危害：
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响 家庭的和睦 。 ___________
三、沟通传递爱 1. 互动沟通： 爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧， 润滑剂 。爱在沟通中加深，亲子冲 是亲子之间爱的_______ 互动沟通 来解决。 突需要双方通过良好的__________
2. 和父母沟通的技巧： (1)关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要 达到什么效果。 (2)把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突 发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。 (3)留意态度，有时候采用的态度比语言的内容更重要。 (4)选择方式。如果面对面沟通有困难，可以尝试通过 文字沟通。 (5)考虑环境。环境不同，人的心境就不同，沟通的效 果也不同。 3. 应对冲突的方法： 如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和 不影响亲子关系的做法。
严格管束，借机发脾气，调节情绪 ③适时与妈妈沟
通，表达自己的想法 ④理解妈妈的严格要求，赞赏
妈妈的过度管教
A. ①③ C. ①②③ B. ②④ D. ①③④
6. “任性”是“由着自己的性子来”的缩写，最近一
段时间，有多名孩子因学习压力大与父母赌气，“任
性”地选择离家出走，这种做法( C ) ①极不可取，会给自己带来很大的安全隐患 ②是不
C. 父亲对你的严格要求是正确的，你应该无条件接受
D. 离家出走既伤害了自己又伤害了家人，你应该理解
初中道德与法治七年级上册精品教学课件课件 第3单元 第7课 爱在家人间
互动课堂理解
1.亲情的表现有哪些不同? (1)每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊, 有的内敛深沉,有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽 略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情 的存在。 (2)现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的家庭结 构也会随之改变。但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情 仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。
轻松尝试应用
1.有人说,亲情是一种巨大的焰火,是啊,这火照亮了多少迷茫的心
灵,为多少迷途的游子点亮希望。以下对这份亲情之爱认识正确的
有( A )
①这是一份对家人割舍不断的情感 ②每个家庭的亲情表现不尽
相同 ③亲情会随着家庭结构的变化而丧失 ④真正的亲情应是
热烈的而非平淡的
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
轻松尝试应用
2.子女与父母两代人之间的亲子冲突的表现不包括 ( A )
A.父母不爱子女
B.子女不听父母的话
C.父母不理解子女的身心变化
D.父母说的话,子女不感兴趣
3.与父母沟通的技巧有( D )
①真诚地赞赏父母 ②关注事实,把握时机 ③多帮助父母做事
④灵活选择沟通方式
A.①②③
B.②③④
C.①③④
(3)我们都想有一个温馨的家,都想处理好与父母之间的关系,请你 介绍一些与父母交往的艺术。
①赞赏父母,增进亲情。②认真聆听,获得教益。③帮助父母,用行 动感动亲人。④在家庭交往中,与父母不必太计较。,赌气不吃饭。该中
学生的行为是( B )
A.从众心理的表现
B.逆反心理的表现
C.攀比心理的表现
D.闭锁心理的表现
人教部编版七年级道德与法制上册爱在家人间
2019
我的一个朋友向我倾诉，上周女儿学校 开家长会，她女儿竟然向自己提出这样的 要求：“要穿名牌衣服，背名牌包包，化 最漂亮的妆，否则不要参加家长会”。 你如何看待这个事情？
2019
大树的故事
2019
板书
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2019
1、爱在小事、爱在瞬间 2、爱是需要呵护的 3、接纳父母、理解父母11
之爱是怎样的？ 2、在你的生活中有类似这样的“碰撞”吗？
说一说你的感受。
2019
问题： 1.如果你是小强，你会 怎么做？2人小组为单 位，分别扮演小强和妈 妈，情境表演。
2、有效沟通的方法有哪些呢？接下来请同学 们四人小组讨论。
2019
和父母沟通的技巧
• 1、关注事实 • 2、把握时机 • 3、留意态度 • 4、选择方式 • 5、考虑环境
2019
闹钟没有妈妈的味道
一天，萌萌无意中听到继母 和爸爸的谈话。爸爸坚持每天给 萌萌两元钱的早餐费，可继母说， 孩子正是长身体的时候，每天给 她四元钱吧。第二天，萌萌果然 拿到了四元钱，她开始有点儿喜 欢继母了。
继母虽然工作忙，上早班，但是每天到萌萌该 起床的时间都会打来电话，每次都是那句话：“孩 子，该起床上学了吧？”睡眼惺忪的萌萌经常“抱 怨”：“我都多大了，知道上闹钟！”“是的，孩 子，你学会独立了，我很高兴。可是，闹钟没有妈 妈201的9 味道！”
闹钟没有妈妈的味道
有一次继母感冒发烧，萌 萌为她找了医生。输液后，她 精神略有好转，便强撑着下床 做饭。萌萌拦住她，动手给她 熬了一碗鱼汤，还做了两个小 菜。继母很感动，爸爸也直夸 萌萌，一家三口的关系越来越 融洽，亲情也越来越浓······
2019
爱的冲突
我的一个朋友向我倾诉，上周女儿学校 开家长会，她女儿竟然向自己提出这样的 要求：“要穿名牌衣服，背名牌包包，化 最漂亮的妆，否则不要参加家长会”。 你如何看待这个事情？
2019
大树的故事
2019
板书
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2019
1、爱在小事、爱在瞬间 2、爱是需要呵护的 3、接纳父母、理解父母11
之爱是怎样的？ 2、在你的生活中有类似这样的“碰撞”吗？
说一说你的感受。
2019
问题： 1.如果你是小强，你会 怎么做？2人小组为单 位，分别扮演小强和妈 妈，情境表演。
2、有效沟通的方法有哪些呢？接下来请同学 们四人小组讨论。
2019
和父母沟通的技巧
• 1、关注事实 • 2、把握时机 • 3、留意态度 • 4、选择方式 • 5、考虑环境
2019
闹钟没有妈妈的味道
一天，萌萌无意中听到继母 和爸爸的谈话。爸爸坚持每天给 萌萌两元钱的早餐费，可继母说， 孩子正是长身体的时候，每天给 她四元钱吧。第二天，萌萌果然 拿到了四元钱，她开始有点儿喜 欢继母了。
继母虽然工作忙，上早班，但是每天到萌萌该 起床的时间都会打来电话，每次都是那句话：“孩 子，该起床上学了吧？”睡眼惺忪的萌萌经常“抱 怨”：“我都多大了，知道上闹钟！”“是的，孩 子，你学会独立了，我很高兴。可是，闹钟没有妈 妈201的9 味道！”
闹钟没有妈妈的味道
有一次继母感冒发烧，萌 萌为她找了医生。输液后，她 精神略有好转，便强撑着下床 做饭。萌萌拦住她，动手给她 熬了一碗鱼汤，还做了两个小 菜。继母很感动，爸爸也直夸 萌萌，一家三口的关系越来越 融洽，亲情也越来越浓······
2019
爱的冲突
《爱在家人间》PPT优秀课件
回报
孟子： “人人亲其亲，长其长，而天下平”。
传递
➢ 《孝经》： “夫孝，始 于事亲，终 于立身。”
➢ 《孝经》： “天 地之性，人为贵 ；人之行，莫大 于孝。”
•
作业：家庭岗位我认领
谢谢！
……
《假如我做一天父母》思辨篇
分享你的体会
➢ 早上时间宝贵，我争分夺秒地做饭，用微波炉热牛奶。送孩子上学路上我鼓励 他要好好学数学，让他在车上背背英语单词，之后再考考他的古诗。
➢ 为了让孩子能多睡一会儿，我早起半小时，做好了早饭才去叫她，可是她就是 不起床，我不禁火冒三丈，掀开了她的被子。
➢ 晚上下班了，我疲惫不堪，但是仍坚持看儿子的数学作业，发现有的题做得不 对，赶紧给他讲，有时想发火还必须忍住。为了测试他到底真会了没有，又出 了类似的题再让他做，虽然他很不情愿，但还是做了。
•二、体验亲情，传递爱
假如我做一天父母
假设自己是爸爸或者妈妈，不 管家里有几个孩子，至少有一个 正在上初一。分别写出一天当中 的几个重要时间点，谈谈你是怎 么做的、怎么想的。
《假如我做一天父母》感悟篇
早上
➢ 提前一天买好食材，尽量有营养、荤素搭配，给他做一顿既好吃能 量又比较高的早饭。
➢ 时间宝贵，我争分夺秒地做饭、热牛奶。送孩子上学路上我鼓励他 要好好学数学，让他在车上背背英语单词，之后再考考他的古诗。
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了 一些很好的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 为了让上初一的女儿吃的既有营养又不发胖，每餐我都严格按照初中 生每天应摄入的营养进行计算和搭配。
➢ 晚上我尽量什么都不做，专心陪着他写作业。他上床睡觉后，我再收 拾厨房、擦地、洗衣服。
人教版道德与法治七年级上册 爱在家人间
化 学 课 件 ： /kejian/huaxue/ 生 物 课 件 ： /kejian/shengwu/
地 理 课 件 ： /kejian/dili/
历 史 课 件 ： /kejian/lishi/
(2)现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭__结__构__
PPT教 程 ： /powerpoint/
资 料 下 载 ： /ziliao/
个 人 简 历 ： /jianli/
试 卷 下 载 ： /shiti/
教 案 下 载 ： /jiaoan/
PPT素 材 ： /sucai/ PPT图 表 ： /tubiao/ PPT教 程 ： /powerpoint/ 个 人 简 历 ： /jianli/ 教 案 下 载 ： /jiaoan/ PPT课 件 ： /kejian/
科 学 课 件 ： /kejian/kexue/ 物 理 课 件 ： /kejian/wuli/
1．产生亲子冲突的原因 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
D)
①每个家庭的亲情表现不同，父母对你的严格要求是一种爱的表现
②很多家庭中不存在亲情，不必大惊小怪 ③有时候我们会因为亲情的平
淡而感受不到它的存在 ④只有不批评子女的父母才是真的爱子女的父母
A．①② C．②④
B．③④ D．①③
教必材备知感识知
课堂检测
-4-
2．父母离婚后，小艺一直跟随妈妈生活，尽管家庭是不完整的，但小
第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱 第2课时 爱在家人间
教必材备知感识知
课堂检测
-1-
PPT模 板 ： /moban/ PPT背 景 ： /beijing/ PPT下 载 ： /xiazai/ 资 料 下 载 ： /ziliao/ 试 卷 下 载 ： /shiti/ 手 抄 报 ： /shouchaobao/ 语 文 课 件 ： /kejian/yuwen/ 英 语 课 件 ： /kejian/yingyu/ 科 学 课 件 ： /kejian/kexue/ 化 学 课 件 ： /kejian/huaxue/ 地 理 课 件 ： /kejian/dili/
部编版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊《亲情之爱爱在家人间》
• 家庭关系的建立：婚姻关系、亲子关系、兄弟姐妹关系等 • 家庭角色的定位：父母、子女、兄弟姐妹等各自的责任与义务 • 家庭关系的维护：沟通、理解、尊重、包容等策略 • 家庭冲突的解决：倾听、沟通、协商等技巧 以下是用户提供的信息和标题： 我正在写一份主题为“部编版七年级道德与法治上册第
三单元师长情谊《亲情之爱爱在家人间》”的PPT,现在准备介绍“家庭关系与角色”,请帮我生成“家庭关系的重要性”为标题的内 容 家庭关系的重要性
03
亲情之爱
亲情的重要性
亲情是人类最基本、最重要的 情感
亲情是家庭关系中最亲密、最 牢固的情感纽带
亲情对于个人成长和社会稳定 具有重要意义
亲情是中华民族传统美德的重 要组成部分
亲情的表现形式
血缘关系：亲情的 基础，包括父母与 子女、兄弟姐妹之 间的关系
情感依赖：家庭成 员之间的情感纽带， 表现为相互关心、 支持和照顾
Hale Waihona Puke 添加标题对未来家庭教育的建议：为了促进未来家庭教育的发展，需要家长、学校和社会共同努力，提 高家长的教育水平，营造良好的家庭环境，为孩子的成长和发展提供更好的支持。
THANK YOU
汇报人：
家庭教育与个人成
06
长
家庭教育的重要性
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师 家庭教育对孩子的性格、品德和行为习惯的形成具有重要影响 良好的家庭教育有助于培养孩子的自信心和自尊心 家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，对孩子的成长和发展具有深远的影响
家庭教育的方式与方法
家庭教育的定义与重要性 家庭教育的方式：民主型、专制型、放任型 家庭教育的方法：沟通、引导、榜样 家庭教育与个人成长的关系
式等。
三单元师长情谊《亲情之爱爱在家人间》”的PPT,现在准备介绍“家庭关系与角色”,请帮我生成“家庭关系的重要性”为标题的内 容 家庭关系的重要性
03
亲情之爱
亲情的重要性
亲情是人类最基本、最重要的 情感
亲情是家庭关系中最亲密、最 牢固的情感纽带
亲情对于个人成长和社会稳定 具有重要意义
亲情是中华民族传统美德的重 要组成部分
亲情的表现形式
血缘关系：亲情的 基础，包括父母与 子女、兄弟姐妹之 间的关系
情感依赖：家庭成 员之间的情感纽带， 表现为相互关心、 支持和照顾
Hale Waihona Puke 添加标题对未来家庭教育的建议：为了促进未来家庭教育的发展，需要家长、学校和社会共同努力，提 高家长的教育水平，营造良好的家庭环境，为孩子的成长和发展提供更好的支持。
THANK YOU
汇报人：
家庭教育与个人成
06
长
家庭教育的重要性
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师 家庭教育对孩子的性格、品德和行为习惯的形成具有重要影响 良好的家庭教育有助于培养孩子的自信心和自尊心 家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，对孩子的成长和发展具有深远的影响
家庭教育的方式与方法
家庭教育的定义与重要性 家庭教育的方式：民主型、专制型、放任型 家庭教育的方法：沟通、引导、榜样 家庭教育与个人成长的关系
式等。
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》说课稿
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——爱在家人间》是一节非常重要的课程。
本节课的主要内容是让学生理解亲情之爱，感受家人之间的情感，从而更好地珍惜家人，关爱家人。
教材中通过丰富的案例，生动的图片，以及深入浅出的文字，引导学生了解家人之间的爱，以及如何去爱家人。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经进入青春期，开始有了自己的想法和情感。
他们对家人有深厚的感情，但往往不知道如何表达，也不知道如何去理解家人的爱。
因此，他们在学习本节课的内容时，既能感受到家人之间的爱，也能学会如何去表达和珍惜这份爱。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生理解亲情之爱，感受家人之间的情感。
2.引导学生学会如何表达爱意，如何去珍惜家人。
3.培养学生具有良好的家庭价值观，懂得尊重和理解家人。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解亲情之爱，以及学会如何去表达和珍惜这份爱。
由于亲情之爱是一种抽象的情感，学生需要通过案例，图片等教学资源，去感受，理解这份爱。
同时，他们也需要学会如何用言语，行动去表达自己的爱意，如何去珍惜家人。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解亲情之爱。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱，从而提高他们的表达能力。
3.情感引导法：通过教师的引导，让学生感受到家人之间的爱，从而激发他们的情感。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考家人之间的爱。
2.案例分析：让学生分析教材中的案例，理解亲情之爱。
3.小组讨论：让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱。
4.情感引导：通过教师的引导，让学生感受到家人之间的爱。
5.总结：让学生总结本节课所学的内容，明确亲情之爱的重要性。
6.作业布置：让学生回家后，用行动去表达自己对家人的爱。
人教版道德与法治七年级上册课件：第3单元 7.2 爱在家人间(共18张PPT)
4
知识点一 体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
7
4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显 示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或 误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
5
2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中
知识点一 体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
7
4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显 示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或 误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
5
2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中
爱在家人间
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怎样维护我们与父母之间的爱？
(2)作为子女，我们无法选择父母的相貌 ，性格，贫富，也无法选择父母对待我 们的态度和教育我们的方式，但我们可 以试着去接纳父母的做法，理解父母行 为中蕴含的爱。可以让父母尝试了解我 们的变化和需要，用他们能接受的方式 表达我们的爱。
沟通传 递爱
和父母沟通的技 巧？
在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？
每个人的内心都有一份
对家人割舍不断 的情感----亲情 之爱
这份情感，或是因 为他们给了我们生 命，
或是因为他们为了 我们的生活操劳，
或是因为他们分享 了我们的喜悦分担 了我们的忧伤
或是因为他们是我们生命中重要的影响者
——故事与歌
母爱如水，父爱如山，至深 至纯，无微不至，不求回报！
爱的故事
东欧有对母女感情上有了裂痕，１３岁的女儿一直 认为是母亲的卑微地位，使她在人前抬不起头来。母亲 终日辛苦忙碌，也不能使女儿快乐起来。２００２年２ 月，母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪。母女俩在滑雪中， 由于经验偏离滑雪道迷路了。又遭遇了可怕的雪崩。母 女俩在雪山中挣扎了两天两夜，几次看见前来搜寻她们 的直升机，都因她们身穿的是银灰色的滑雪装而未被发 现。终于，女儿因体力不支昏迷过去，醒来时发现自己 躺在医院里，而母亲已不在人世了。医生告诉她，是她 的母亲用生命救了她。原来则母亲割断了自己的动脉在 雪地里爬行，用自己的鲜血染红了一片白雪，直升机因 此发现了目标。
产生碰撞的影响：
影响：如果处理不好，亲子冲突就会 伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
【合作探究】比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。 父母 生理上 成人 我们 青春期、未成年 渴望独立、有时不能控 制情绪
怎样维护我们与父母之间的爱？
(2)作为子女，我们无法选择父母的相貌 ，性格，贫富，也无法选择父母对待我 们的态度和教育我们的方式，但我们可 以试着去接纳父母的做法，理解父母行 为中蕴含的爱。可以让父母尝试了解我 们的变化和需要，用他们能接受的方式 表达我们的爱。
沟通传 递爱
和父母沟通的技 巧？
在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？
每个人的内心都有一份
对家人割舍不断 的情感----亲情 之爱
这份情感，或是因 为他们给了我们生 命，
或是因为他们为了 我们的生活操劳，
或是因为他们分享 了我们的喜悦分担 了我们的忧伤
或是因为他们是我们生命中重要的影响者
——故事与歌
母爱如水，父爱如山，至深 至纯，无微不至，不求回报！
爱的故事
东欧有对母女感情上有了裂痕，１３岁的女儿一直 认为是母亲的卑微地位，使她在人前抬不起头来。母亲 终日辛苦忙碌，也不能使女儿快乐起来。２００２年２ 月，母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪。母女俩在滑雪中， 由于经验偏离滑雪道迷路了。又遭遇了可怕的雪崩。母 女俩在雪山中挣扎了两天两夜，几次看见前来搜寻她们 的直升机，都因她们身穿的是银灰色的滑雪装而未被发 现。终于，女儿因体力不支昏迷过去，醒来时发现自己 躺在医院里，而母亲已不在人世了。医生告诉她，是她 的母亲用生命救了她。原来则母亲割断了自己的动脉在 雪地里爬行，用自己的鲜血染红了一片白雪，直升机因 此发现了目标。
产生碰撞的影响：
影响：如果处理不好，亲子冲突就会 伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
【合作探究】比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。 父母 生理上 成人 我们 青春期、未成年 渴望独立、有时不能控 制情绪
人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册《爱在家人间》
爱在家人间一、教材分析本课选自人教版《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱》第二框《爱在家人间》中的内容，包括体味亲情、爱的碰撞以及沟通传递爱，本课主要引领学生处理好与家人发生的矛盾以及如何解决矛盾。
二、学情分析初一学生刚从小学生转化为初中生的角色，由于青春期的逐渐到来，学生的特殊生理变化、心理特点以及学习与生活的压力，他们一方面想要得到父母的呵护与关爱，另一方面又认为自己已经长大了，不需要父母过多的管教了，容易产生逆反心理，这就需要与父母多沟通，化解与父母之间的矛盾。
三、教学目标（1）知识目标：正确认识亲子矛盾的危害，了解影响与父母沟通的原因以及掌握一些与父母沟通的技巧。
（2）能力目标：学会解决与父母之间的误会与矛盾，增强与父母平等沟通的能力。
（3）情感、态度和价值观目标：理解父母的苦衷，主动与父母沟通，并以实际行动孝顺父母与长辈。
四、教学重难点（1）重点：学会如何与父母进行沟通（2）难点：如何理解父母的苦心五、教学过程（一）新课导入以一则课前小调查来导入，提问：同学们是否在家与父母吵过架？某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
爱在家人间弥漫，但爱的碰撞也时有发生。
（二）讲授新课1、播放《小别离》视频，引发学生的共鸣。
视频中亲子冲突主要体现在：个人隐私、兴趣爱好、学习成绩、交友问题……提问：这样的碰撞在你的生活中有没有？2、与父母有了碰撞，就必须要沟通，因此我们要掌握与父母沟通的技巧。
技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境3、爱的寄语：孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
七年级上册道德与法治：第七课爱在家人间PPT课件·人教部编版
学习成绩
命令式
状元成才路
状元成才路
强硬、没商量
与同学、朋友的交往
有时商量 有时“先斩后奏”
起初温和，不答应 就“脸色难看”
➢ 审视表格中填写的内容，反思自己可以 从哪些方面改善或增进亲子关系，并与 同学交流分享。
冲突产生的原因：
作为两代人，我们与父母在心智、 学识、经历等方面差异较大，对问题的 理解、感受等方面必然存在差异，亲子 冲突有时难以避免。
状元成才路
过度、频发的亲子冲突，则具有巨__大__的__隐__ 状元成才路
_患__和__消__极__作__用__。
状元成才路 状元成才路
探究与分享 教材80页材料
➢ 结合下面的情境，填写内容。 ☆ 放学回到家，父母常说的一句话：____________ ☆ 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：
_________________________________________ ☆ 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语
一、更新教学观念
在新课改下的初中道德与法治教学中，教师要通过不断的学习和探索，寻找到新的教学突破点，树立起全新的道德与法治教学观念，为道德与法治的教学
提供重要且必要的指导，因为教学观念从很大程度上，影响了道德与法治的相关教学方式，使得教学方式随着教学观念的不断更新而更新。因此，在初中
阶段道德与法治课程的教学中，教师要能够不断地去接触一些先进的教学观念，并使用全新的、具有划时代意义的教学观念来颠覆现有的教学模式，使初
中学生能够对道德与法治方面的相关问题予以足够的注意，从而帮助学生树立起正确的价值观、人生观和世界观，让学生的身心健康得到有效的保证，让
学生在一个良好的氛围中获得成长。同时，教师要能够在日常教学中以平和的心态来对待教学中的每一个环节，从而使学生在初中时期就构建起较为完善
人教部编版七年级道德与法治上册课件：7.2 爱在家人间(共29张PPT)
①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉
我们的生活 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至 挑战父母的权威与经验 ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差
异较大
④我们不再需要父母给予关注和呵护 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
3.早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我 要加件衣服；骑车前，叮嘱我要注意安全；我有些 不耐烦地对妈妈说 ,妈妈，你真唠叨。以下对妈妈 的“唠叨”的认识中，你认为正确的是（ B ） （1）这属于母子之间爱的碰撞 （2）这种亲子冲突，是难以回避的 （3）对妈妈的“唠叨”一概左耳进，右耳出 （4）我们要在妈妈的“唠叨”中体会妈妈的心情 、期望和用意 A（1）（2）（3） B（1）（2）（4） C（1）（3）（4） D（2）（3）（4）
每个人的内心都有一份对 家人割舍不断的情感。这 种情感是家庭中的亲情之 爱。
亲情之爱是由哪些因素产生的？
这份情感，或是因为 他们给了我们生命，
或是因为他们为了我们 的生活操劳，
或是因为他们分享了我 们的喜悦,分担了我们 的忧伤 或是因为他们是我们生 命中重要的影响者，
或是因为他们是我们成长 的陪伴者和见证者......
亲情是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念。 亲情是“烽火连三月，家书抵万金”的守候。 亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐。 亲情是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。
亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，是在我 犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，是奶奶在我口 渴时递上来的一杯水，是妹妹给我留的一块巧克力
沟通传递爱
一碗馄饨
一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个 面摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人—一位老婆婆免 费请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么， 女孩说，“我不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃 。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要 再回去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢?你想想 看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈 妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟 她吵架?”女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附 近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……
《爱在家人间》课件PPT
关注的重点 交流的方式 采取的态度
学习成绩
命令式
状元成才路
状元成才路
强硬、没商量
与同学、朋友的交往
有时商量 有时“先斩后奏”
起初温和，不答应 就“脸色难看”
道德与法治七年级上册
➢ 审视表格中填写的内容，反思自己可以 从哪些方面改善或增进亲子关系，并与 同学交流分享。
道德与法治七年级上册
冲突产生的原因：
与家人一起完成任务后，将结果与 自己收获的感悟与大家交流分享。
道德与法治七年级上册
1.亲情第一“碰”
活动 分别写下自己和对方的 生日、身高、体重、鞋码、 爱好、喜欢的颜色、喜欢吃 的菜、喜欢的休闲活动、喜 欢的运动项目、最不能容忍 的事……
碰撞 看看双方对 彼此的了解是 否有差距。如 果有差距，说 明了什么？
道德与法治七年级上册
2.亲情第二“碰”
活动 回忆并记录一件你 最不能接受的家人做过 的事，并写明原因。
碰撞 问问家人这样 做的原因。知道 原因后，你的想 法有变化吗？
道德与法治七年级上册
3.亲情第三“碰”
活动 尽可能多地回想 并记录彼此关心对方 的事情。
碰撞 分别统计彼此 关心对方事情的 数据，从数据对 比中你发现了什 么问题？
道德与法治七年级上册
亲子沟通技巧“小贴士”
主动交流 创造机会 认真倾听
主动道歉 控制情绪
善于体谅 分担责任
道德与法治七年级上册
相关链接 教材80页材料
从某种意义上说，亲子冲突是亲__子__之__间__互__动__ 的一种方式，体现了_青__少__年__个__体__的__发__展___，也能 够促进_父__母__的__改__变__与__完__善__。
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探究与分享
1类似的“碰撞”，在你的生活中 有吗？请选择两三件，记录下来。
2 想起这些，你心里的感受是怎样 的？
学习新知
爱的碰撞
1 与父母发生碰撞的表现 1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系 也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像成人一 样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面 对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期 望得到更多的关注和呵护。 2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母， 甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了， 有时伴随着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是 我们成长中难以回避的问题。
探究与分享
结合下面的情境，填写内容。 1 放学回到家，父母常说的一句话： 2 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说： 3 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言： 4 感冒发烧时，父母一般会这么说： 5 考试“考砸”了，父母一般会这么说： 6 周末想和同学去看电影，父母的态度：
学习新知
爱的碰撞
第七课 亲情之爱
PART ONE
02 爱在家人间
创景设情
创景设情
「妈妈在天国给我的力量」
32岁的女子自由式摔跤运动员伊调馨 Kaori Icho，在里约奥运58kg比赛中， 最后2秒凭借控制得分逆转俄罗斯选手瓦勒里亚·卡布洛娃，艰难赢得冠军。成 为4届奥运金牌获得者。赛最后两分，是妈妈 给予我力量。」
我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的 一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。 正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和 体会与父母相处的那些瞬间。
爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智 慧，是亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不 影响亲子关系的做法。
学习新知
体味亲情
2 不论什么情况，亲情仍陪伴左右 1）每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦， 有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和 ……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有 时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因 此否认亲情的存在。 2）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出 现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只 要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在， 尽管它的表现形式可能会发生变化。
情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命 ，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为 他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤， 或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或 是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者…… 这种情感是家庭中的亲情之爱。
探究与分享
找一位你认为重要的家人， 尝试和他一起完成左边任务。 1 看看双方对彼此的了解是否有 差异。如果有，这说明了什么？ 2 问问家人这样做的原因。知道 原因后，你的想法有变化吗？ 3 分别统计彼此关心对方事情的 数据，从数据对比中你发现了什 么问题？
学习新知
沟通传递爱
作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富 ，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式， 但是我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中 蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要 ，用他们能接受的方式表达我们的爱。
拓展空间
课后练习
1 同学们正在“爱在家人间”的网上学习讨论，同学们纷纷发言，表达自 己的看法。以下观点中，你认同的是（ C ） （1）每个家庭的亲情表现都是不同的 （2）现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了 （3）家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的生活操劳 （4）感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失 A（1）（2） B（2）（3） C（1）（4） D（3）（4）
2 产生碰撞的原因、影响和化解方法 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历
等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在 差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤 害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既 需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
探究与分享
学习新知
沟通传递爱
身高166的伊调馨出身在一个青森县东南方八户市的摔跤家庭，从小受姐 姐的伊调千春的影响，成为摔跤运动员。姐姐伊调千春同样是一名奥运名将， 获得过两届奥运48kg级银牌。2010年退役，返回家乡担任高中老师。
伊调馨则在一直上演传奇，自2003年被美国选手莎拉击败后，保持189场 不败的纪录，获得10界世锦赛冠军。统治力完爆乔丹、博尔特、林丹等明星运 动员，百万当之无愧为摔跤女皇。
课后练习
2 早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我要加件衣服；骑车前， 叮嘱我要注意安全；我有些不耐烦地对妈妈说 ,妈妈，你真唠叨。以下对妈 妈的“唠叨”的认识中，你认为正确的是（ B ） （1）这属于母子之间爱的碰撞 （2）这种亲子冲突，是难以回避的 （3）对妈妈的“唠叨”一概左耳进，右耳出 （4）我们要在妈妈的“唠叨”中体会妈妈的心情、期望和用意 A（1）（2）（3） B（1）（2）（4） C（1）（3）（4） D（2）（3）（4）
摔跤是古老的奥运项目。女子摔跤是2004年雅典奥运才成为正式竞赛项目。 上世纪最伟大的运动员之一卡列林，当初也保持了13年不败的战绩，被称为摔 跤之王。
伊调馨完成了卡列林没有完成的纪录，保持了14年189场连胜的战绩。无 人能及。
探究与分享
体味亲情
学习新知
1割舍不断地情感 每个人的内心都有一份对家人割舍不断额
课后小结
2 爱在家人间
体味亲情
1割舍不断的情感 2 不论什么情况，亲情
仍陪伴左右
爱的碰撞
1与父母发生碰撞的表现 2 产生碰撞的原因、影响和化解方法
沟通传递爱
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。