第六课 文艺复兴和宗教改革(文科)
第6课 文艺复兴和宗教改革课件
恩格斯说：“在人文主义的伟
大思想光辉和永恒艺术魅力面前，
中世纪的幽灵消失了。”
恩格斯说：“文艺复兴这个名字
没有把时代充分地表现出来。”
一、文艺复兴（14-16世纪）（笔记） 5、评价： 实质：反映新兴资产阶级要求的思
想解放运动。
（1）冲击宗教神权的束缚，解放了 人们的思想。
（2）推动文学艺术和科学的发展。
资料卡片——基督教的“因行称义”
人生来就是有罪的，教徒只 有尊崇上帝，忠实地履行七种复 杂的圣礼：洗礼、圣餐、悔罪等， 要进行苦修，参加教会组织的各 种宗教活动，才能得救。只有教 皇和主教等神职人员才能和上帝 直接沟通。教徒被剥夺了与上帝 直接沟通的权利，只有依靠教会， 才能得救，得救与否实际上教会 说了算，这就是基督教的“因行 称义”。
第六课
文艺复兴和宗教改革
人文主义的根源是古希腊思想 文化。以智者学派、苏格拉底、柏拉
图和亚里士多德等为代表，他们从实
际出发，以人为本，洞察宇宙，探索
人生，在他们的思想中蕴涵着西方人
文精神的滥觞。
当欧洲历史进入到中世纪时期，人 文主义几近湮灭。 中世纪是人类文明的黑暗时代，基 督教在欧洲进行着精神专制， 神性高于人性。 这一时期欧洲没有强有力地政权来 统治，教权高于王权。
资料卡片——中世纪的神学观念
原罪说：亚当、夏娃偷吃禁果，
证明肉体是罪恶的王国。 赎罪说：人间不是幸福，人只有 抑制自己的情欲和欢乐，在忏悔 中走完人生痛苦的历程，才能接
近上帝，获得永恒的幸福。
来世说：人本身是鄙贱的，应该 消极处世，把一切寄托于来世。
下面哪些词汇可以反映中世纪人们的精神状态?
随心所欲 压抑人性 思想开放 言论自由
资料卡片——达·芬奇与《最后的晚餐》
历史必修三6课--文科文艺复兴和宗教改革
内容
英国
法国 德意志 西班牙
拉伯雷 伊拉 斯谟
提倡个性解放 揭露教士的愚昧和教皇 贵族的贪婪
《愚人颂》
塞万 提斯
《堂吉诃德》
讽刺骑士制度，揭示教 会专横、社会黑暗
5.文艺复兴的意义
（1）思想方面：冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人们的 自我意识，为后来启蒙思想的出现打下了基础； （2）精神方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路； （3）文学艺术方面：众多的精湛艺术成为人类艺术史 上绚烂的篇章，永放光芒； （4）自然科学方面：人文主义提倡科学实验，注重实践， 催生了近代自然科学； （5）局限性:对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人 私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
达· 芬奇是一位思想 《最后的晚餐》 深邃，学识渊博， 多才多艺的美术家、 雕塑家、建筑家、 工程师、科学家、 文艺理论家、大哲 学家、诗人、音乐 家和发明家。
米开朗基罗
• 米开朗基罗 • (1475－1564) • 意大利文艺复兴 时期伟大的绘画家、 雕塑家、建筑师和 诗人，文艺复兴时 期雕塑艺术最高峰 的代表。
一、意大利的资本主义萌芽
3、影响： ①、新兴资产阶级形成——
（包括手工工场主、商人、金融家）
②、在思想上，新兴资产阶级要求思想变革
二、文艺复兴
1.萌芽于意大利的原因：
（1）前提：资本主义萌芽出现并发展； （2）物质：意大利贸易中心地位，经济的繁荣； （3）人才：不可多得的人才优势 ； （4）文化：丰厚的文化遗产； （5）政治：新兴 资产阶级 为自身利益，
③坚持《圣经》高于教皇和教会
④君主的权利高于教士甚至教皇
（3）扩展：形成新教
——路德派、加尔文派、英国国教。
3.实质：
高中历史必修3第6课 《文艺复兴和宗教改革》教案
高中历史必修3第6课《文艺复兴和宗教改革》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握文艺复兴运动的背景、代表人物、核心思想及其影响。
（2）理解宗教改革的背景、主要人物、改革内容及其历史意义。
2.过程与方法：（1）通过分析文艺复兴和宗教改革的历史背景，培养学生的历史思维能力。
（2）通过探讨文艺复兴和宗教改革的核心思想，提高学生的概括分析能力。
3.情感态度与价值观：（1）认识文艺复兴和宗教改革对人类历史进程的深远影响。
（2）树立尊重多元文化、追求自由、平等、民主的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）文艺复兴运动的背景、代表人物、核心思想及其影响。
（2）宗教改革的背景、主要人物、改革内容及其历史意义。
2.教学难点：（1）文艺复兴和宗教改革之间的联系与区别。
（2）文艺复兴和宗教改革对后世的影响。
1.导入新课（1）回顾上节课内容，引导学生思考：为什么说文艺复兴是近代历史的开端？（2）简要介绍文艺复兴运动的背景，引导学生关注资本主义萌芽阶段的特点。
2.文艺复兴运动（1）分组讨论：文艺复兴运动的代表人物及其成就。
（2）展示代表人物的作品，引导学生感受文艺复兴的艺术魅力。
（4）分析文艺复兴运动对后世的影响。
3.宗教改革（1）讲解宗教改革的背景，引导学生关注宗教对欧洲社会的影响。
（2）介绍宗教改革的主要人物及其改革内容。
（3）分组讨论：宗教改革对欧洲社会的影响。
4.文艺复兴与宗教改革的联系与区别（1）引导学生思考：文艺复兴与宗教改革之间有什么联系与区别？（2）分组讨论，得出结论。
5.课堂小结（2）强调文艺复兴与宗教改革对人类历史进程的深远影响。
6.课后作业（1）熟记文艺复兴与宗教改革的相关知识点。
（1）本节课是否达到了预期的教学目标？（2）在课堂上，学生是否积极参与讨论？（3）课后作业是否有助于巩固所学知识？（4）针对学生的实际情况，如何调整教学方法，提高教学效果？五、教学资源1.教材：高中历史必修3第6课《文艺复兴和宗教改革》2.辅助材料：代表人物作品、相关历史背景资料、宗教改革漫画等。
高中历史人教版必修3课件：第6课 文艺复兴和宗教改革
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第6课 文艺复兴和宗教改革
目标导航
知识梳理
重难聚焦
1.课程标准 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁· 路德等人的主要思想,认识 文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 2.学习要点 (1)文艺复兴的历史背景、主要成就及其影响。 (2)宗教改革的背景、内容和影响。 (3)文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
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第6课 文艺复兴和宗教改革
一 二
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主张以人为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造 者和主人,要求肯定人的价值和尊严。 (2)反对教会宣扬的禁欲苦行,抨击教会的腐败,提倡追求自由、 幸福和物质享受,鼓励发财致富和冒险精神,崇尚理性和科学,追求 知识。
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第6课 文艺复兴和宗教改革
问题1 问题2
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知识梳理
重难聚焦
问题 2 比较文艺复兴与宗教改革的异同。
(1)相同点:①发生的根本原因:都是随着资本主义萌芽的产生、 发展而兴起的。②实质:都是资产阶级在思想文化领域的反封建斗 争。③精神内涵:都体现了人文精神。④影响:都波及整个西欧,促 进了人们思想的解放和近代文化的繁荣。
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第6课 文艺复兴和宗教改革
问题1 问题2
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知识梳理
重难聚焦
【例题1】 人文主义是一种以人为中心的价值观念和社会思潮。 文艺复兴时期,人文主义的核心是( ) A.开始以人作为学术研究的核心 B.反对宗教神权对人性的束缚 C.主张以世俗政权取代神权统治 D.禁欲主义思想 解析:古希腊人文主义兴起时,人开始作为学术研究的核心,所以 A项不符合题意。世俗政权取代神权统治,是宗教改革时期的主张, 所以C项不正确。D项不是人文主义者的主张。故选B项。 答案:B
第6课文艺复兴和宗教改革
第6课文艺复兴和宗教改革【课标要求】知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
【教材分析】本课内容围绕欧洲人文精神的发展这个主题，详细介绍了14～16世纪欧洲的两大运动——文艺复兴和宗教改革。
教材从两大运动兴起的背景——资本主义萌芽兴起入手，突出了文艺复兴和宗教改革运动使人文精神在历经数百年的压抑后，得以弘扬，并赋予了新的内涵。
第一目“意大利的资本主义萌芽”。
分析了意大利繁荣的工商业城市推动了资本主义萌芽的出现，说明了资本主义萌芽所引起的阶级关系和思想观念的变化，思想观念的变化又与当时的教会精神统治产生了深刻的矛盾，进而引发了一场巨大的思想变革。
第二目“文艺复兴”。
从兴起的原因、性质、指导思想、在文学艺术方面的主要成就、扩展及积极意义等几个方面讲述了这场运动。
第三目“宗教改革”。
阐释了德意志宗教改革的背景、马丁·路德的宗教观点、宗教改革的扩展及影响。
除此之外教材还以大量的古迹图片、资料回放、学思之窗等多种形式对教材内容进行补充、丰富，把抽象的理论化为学生较容易理解接受的史实，更加利于学生对两大运动的理解与掌握。
【教学方法】本课虽然专业性很强，要求较高，但内容却比较丰富，只要在教学中结合多媒体课件，充分利用多媒体教学音像、图片资料丰富的特点，配合史料阅读、名词精讲、合作探究等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，构建起本课知识体系，是能够完成课程标准要求的。
【教学目标】1.知识与能力：掌握“文艺复兴三杰”及其代表作，并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动，而并非是简单的复古运动，进而引导学生思考问题，应深入本质，而不应仅仅停留在表面上。
2.过程与方法：（1）通过引导学生查找资料，了解文艺复兴、宗教改革时期重要人物的事迹，培养学生自主学习的能力，培养学生全面、客观和公正评价历史人物的能力。
第6课_文艺复兴和宗教改革PPT课件
宗教 以神为中心 禁欲和来世 等级观念 蒙昧主义 神学 人文 以人为中心 现世的享受 自由平等 理性和科学 主义
人文主义就是一种为创造现世的幸福而奋斗的乐 观进取的精神。
人物介绍
4、文艺复兴时期意大利的文学艺术成就
走进大师 文艺复兴“文学三杰”
但丁(1265-1321) 彼特拉克(1304-1374) 薄伽丘(1313-1375)
法国
拉伯雷
《巨人传》
提倡个性解放
德意志
伊拉 斯谟
《愚人颂》
揭露教士的愚昧和教皇 贵族的贪婪
西班牙
塞万 提斯
《堂吉诃德》
讽刺骑士制度，揭示教 会专横、社会黑暗
莎士比亚
莎士比亚（1564— 1616），英国大文豪， 他塑造了许多富有个 性的人物形象，深刻 反映了他的人文主义 思想。他为世人留下 了37个剧本。代表作 《哈姆雷特》、 《奥赛罗》、 《李尔王》、 《麦克白》等
美术三杰
绘画 拉斐尔 《西斯廷圣母》擅长画圣母；绘画优雅、
和谐、高度完美，被视
“画圣”
为古典美术精神的典范
文艺复兴的扩展
意大利
欧洲其他国家国家 人物 作品内容 Nhomakorabea英国
莎士 比亚
《奥赛罗》
《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》 《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》
反映英国社会现实，发 掘了人类复杂的精神世 界和思想情感
（1）意大利最早出现了资本主义萌芽。（根本原因）
（2）人们开始追求世俗人生的乐趣。
材料二：意大利是古罗马文化的中心和继承者，较 多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置和在地 中海贸易中的特殊地位，有利于直接吸收、或通过拜 占廷和阿拉伯人吸收希腊文化，这些也是意大利文艺 复兴发生的一个有利条件。
历史必修三-第6课 文艺复兴与宗教改革
文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力
量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主 义核心内涵的古希腊名言是 A.求知是人类的本性 B.心灵美比形体美更珍贵
C.人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神
D.健康和聪明是人生的两大幸福
• 下列二幅图片所反映的都是中外历史上的著名 作品，它们共同的主要特点是
1.实质：是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
2.核心：人文主义 内容：以人为中心
神本主义
以神为中心 禁欲和来世
人文主义
以人为中心 要求肯定人的尊严和价值
现世的享受
自由平等
等级观念
蒙昧主义
提倡追求自由、幸福和物 质享受，鼓励发财致富和 冒险精神 重视科学试验,追求知识
理性和科学
（三）成就： 领域 文学
（3）自然科学上：催生了近代自然科学，极大地 促进了社会生产力的发展
3.局限性
（1）仅限于上流社会和知识阶层，未形成扫荡 封建势力的群众性社会运动。 （2）未能与教会彻底决裂，借助宗教神学的外 衣做掩护，文艺作品中保留许多封建迷信的东 西。 （3）过分强调资产阶级“个人”意志，忽视 “公共”意志和道德，造成文艺复兴运动晚期 个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
A．反映新经济因素的产生或发展 B．在社会上起了思想解放的作用 C．促进了艺术的改革与创新 D．推动近代自然科学的产生和发展
解析：A 蒙娜丽莎是资本主义萌芽的产生在艺术领域的反映； 而红楼梦是明清时期商品经济发展的反映。
• 右图拉斐尔作品体现的精神与我国孟子 “民本”思想的相似点是 • A.突出现实社会中“人”的作用 • B.反对封建制度 • C.维护当时统治阶级的利益 • D.要求统治阶级爱惜民力
第6课 文艺复兴和宗教改革
第6课文艺复兴和宗教改革【学习目标】一、知识目标1. 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。
2. 认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
二、学习重点1. 文艺复兴首先出现在意大利的原因。
2. 文艺复兴时期“人文主义”的基本含义。
3.“文学三杰”。
4. 欧洲宗教改革开始的标志及影响。
5. 新教三大教派。
三、学习难点文艺复兴的实质，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
【自主学习】一、意大利最早出现资本主义萌芽（十四五世纪）1．原因：（1）经济（根本原因）：意大利各城市经济繁荣，尤其是工商业发达。
（2）政治：城市各自独立，为了在激烈的竞争中取得优势，纷纷采取鼓励发展的政策。
（3）地理：是著名的航运中心，处在东西方贸易的中心地位。
2．表现：十四五世纪，佛罗伦萨和等著名的城市，出现了资本主义萌芽；手工工场主、商人和金融家形成了新兴的。
3．影响：促进了经济和社会的发展，引起阶级关系、思想观念等变化。
如失去了昔日的权威；新兴资产阶级希望创造财富，追求现世的享受，要求进行思想变革等；为文艺复兴奠定经济、阶级、思想等基础。
二、文艺复兴（14～17世纪）1．首先出现在意大利的原因：（1）根本原因：意大利最早出现。
（2）人才优势：汇集了众多博学多才的学者。
（3）文化优势：保存了古代希腊罗马丰富的和文化。
2．文艺复兴的核心：。
注：文艺复兴时期“人文主义”的基本含义：主张以为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严；反对教会的，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。
3．实质（性质）：一场借复兴古代文化之名的反教会神学的资产阶级运动。
4．主要成就（涌现于意大利的）：（1）文学（“文学三杰”）：①薄伽丘，代表作：《》，抨击封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。
②，代表作：《神曲》，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
第6课 文艺复兴和宗教改革 教案
第6课文艺复兴和宗教改革一、教学课题本课课题是《文艺复兴和宗教改革》，选自新课标人教版高中历史必修三，本课前一课是《西方人文主义思想的起源》，后一课是《启蒙运动》。
二、课标解读本课围绕14～16世纪欧洲人文精神的发展这个主题，重点向学生介绍了当时欧洲的两大运动──文艺复兴和宗教改革。
文艺复兴和宗教改革使人文精神在历经数百年的压抑后，得以弘扬，并赋予了新的精神内涵。
本课主要是知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
通过本课的学习能够使学生对于人文主义精神有进一步的了解和认识，为下一课的学习也有着十分重要的作用，帮助学生对西方人文主义形成一个整体连贯的只是体系。
三、教学目标根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标:[知识与能力]（1）在文艺复兴概念之下，使学生形成如下的知识系统：古典文化、资本主义与文艺复兴的关系；人文主义的基本内涵；文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。
（2）在宗教改革概念之下，使学生形成如下的知识系统：资本主义发展与宗教改革的相互关系；西欧国家宗教改革运动中的主要教派路德派、加尔文派、英国国教的基本史实；德意志、法国、英国宗教改革的基本史实。
[过程与方法]（1）通过对本节教材中涉及的基本史实和基本历史过程的学习，培养学生再认、再现历史知识的能力。
（2）通过对文艺复兴、宗教改革的前因后果教学，培养学生运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析和认识问题的能力。
（3）通过对文艺复兴和宗教改革中的历史过程、历史人物、思想和作品的认识，培养学生分析、比较和评价历史现象的能力。
（4）通过对文艺复兴中重要作品的了解，培养学生文艺鉴赏的能力。
[情感态度与价值观]（1）通过对文艺复兴中的科学探索的认识和宗教在历史上的作用的认识，培养学生的理性主义精神和科学精神，反对宗教迷信。
第6课 文艺复兴和宗教改革
独立、宽容、敬畏等
小结
近 代 思 想 解 放 潮 流
文艺复兴 宗教改革
发人 展文 主 义 进 一 步
路漫漫其修远 Goodbye! 兮…… Good luck!
夯实基础：
1、性质：资产阶级新文化运动 2、核心： 人文主义 3、代表人物及成就：
文艺复兴运动的概况？
文艺复兴的成就
领域 代表人物 但丁 彼特拉克 薄伽丘 代表作成就 《神曲》 《歌集》 《十日谈》 《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》 《大卫》 《圣母像》 地位 文学 三杰
文学
达芬奇
艺术 米开朗琪罗 拉斐尔
革文第 艺六 复 课 兴 与 宗 教 改
课程标准
1、知道薄伽丘等人的主要作品和 马丁·路德等人的主要思想。 2、认识文艺复兴和宗教改革时期 人文主义的含义。
自主探究一：
文艺复兴为什么会首先发生在意大利？ 经济基础：
最早出现资本主义萌芽 ——根本原因
阶级基础：
新兴的资产阶级开始形成
文化底蕴： 拥有古希腊罗马丰厚的文化遗存
人文主义
以人为中心 现世的享受 自由平等
蒙昧主义
理性和科学
自主探究二： 文艺复兴运动产生了哪些影响？
1）经济： 有利于资本主义的发展。
2） 科学： 推动自然科学的产生。
3） 思想： 促进了思想解放，推动了宗教
改革。
宗教改革(16C德国开始）
首发地：德国 倡导者：马丁· 路德
马丁· 路德像（克拉纳 赫，油画，1472-1553）
马丁· 路德所译德文《旧 约》卷首插图
自主探究三：宗教改革的概况
1、背景： 根本原因 导火线： 2、序幕：1517年，《九十五…》 3、马丁•路德的主张：4点 4、影响：新教、思想、经济
第6课 文艺复兴和宗教改革
基督教对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁 果，证明肉体是罪恶的王国。上帝将人类的始祖 逐出伊甸园，罚其在满是荆棘和蒺藜的大地上终 身劳苦。人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲 和欢乐，忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能 接近上帝，获得永恒的幸福。总之，人本身是鄙 贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。 注:中世纪是指从西罗马奴隶制帝国灭亡到1500年左右的欧 洲历史,是古代希腊罗马文明消亡与近代资本主义社会产生之间 的一段历史,被西方史学家称为“中世纪”。
抨击教会的禁欲思想，
薄伽丘《十日谈》
主张顺从人的天性。
但丁《神曲》是一部比较特殊的史诗，因为诗中叙述 的是诗人自己想像中的经历。全诗分《地狱》《炼狱》
和《天堂》三部，热情歌颂现世生活，对以教皇为 代表的教会僧侣的腐败丑恶进行无情的揭露。
“中世纪的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人”。 —恩格斯
“人文主义之父”——彼特拉克
杨诺劝教（第一天故事第二）
巴黎有个丝绸商，名叫杨诺，和一个犹太商人十分友 好，几次三番苦劝他抛弃犹太教，改信正宗的基督教。最后， 那个犹太教徒表示，如果非要他政变信仰不可，那他先要到 罗马去考察一番再说，看看天主派遣到世上来的代表（教皇） 气派究竟怎样。他果真赶到了罗马，在教皇的宫廷里他看到 的是什么景象呢？从上到下，没有一个不是寡廉鲜耻，犯着 “贪色”的罪恶，甚至违反人道，耽溺男风，连一点点顾忌、 羞耻之心都不存了；因此竟至于妓女和娈童当道，有什么事 要向廷上请求，反而要走他们的门路……他又继续留意观察， 把这些寡廉鲜耻之徒的贪得无厌、爱钱如命、买卖圣职等所 作所为，全都看在眼里。触目惊心的情况使那个严肃的犹太 人提出这样一个结论：罗马才不是什么“神圣的京城”，乃 是藏污纳垢之所：教皇、红衣主教，这些人本该是基督教的 支柱和基础，却无恶不作，无非要叫基督教早些垮台，有一 天从世上消灭罢了。
人教版高中历史必修三第六课文艺复兴和宗教改革课件
二、感受文艺复兴
1、文学领域
一位父亲丧妻后带着两岁的儿子远离城 市,住在偏僻的山上皈依天主教。父亲一直 不让儿子接触世俗的事物。儿子十八岁时, 父亲第一次带他去佛罗伦萨城，儿子见到了 皇宫、街道、车马等许多新鲜的事物。前面 走来了一群美丽的姑娘,儿子问:“这是什么?” 父亲怕儿子起邪念,骗到:“它们叫绿鹅,是祸 水,不可接近” 。儿子默然,走了很久冷不 丁的说：“父亲,如果你爱我的话,让我带一 只绿鹅回家吧,它们是多么美丽可爱啊!”
比较两幅画 面有什么不 同？
造成这种不 同的原因是 什么？
文艺复兴时
期思想家对
宗教持什么
态度？
中世纪的《圣母与圣子》
拉斐尔《西斯廷圣母》
人教版高中历史必修三第六课 文艺复兴和宗教改革课件 (共24张PPT)
人教版高中历史必修三第六课 文艺复兴和宗教改革课件 (共24张PPT)
二、感受文艺复兴 2、艺术领域-绘画
（1）主张以人为中心，要求肯定人的价值和尊严；
（2）追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和
冒险精神；
（3）重视科学实验，追求知识。
宗教神学 ： 以神为中心 禁欲和来世 等级观念 蒙昧主义 人文主义： 以人为中心 现世的享受 自由平等 重视知识
二、感受文艺复兴
文艺复兴的主要成就有 哪些？
二、感受文艺复兴 1、文学领域
课堂检测
3.文艺复兴时期的一位作家说：“人是能够 随心所欲地改变自己的。”这反映了
A.人文主义藐视宗教作用的思想 B.提倡追求物质生活幸福的思想
C
C.肯定人的价值及其创造性的思想
D.资产阶级自私自利的思想特征
人教版高中历史必修三第六课 文艺复兴和宗教改革课件 (共24张PPT)
第6课《文艺复兴和宗教改革》教案和说课稿文库.docx
必修3第二单元西方人文精神的起源及其发展第6课文艺复兴和宗教改革【课标】要求：知道薄伽丘等人的主要作品,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
一、资本主义的萌芽1、十四五世纪，意大利佛罗伦萨、威尼斯等工商业城市鼓励发展工商业，最先出现资本主义萌芽。
2、新兴的资产阶级（手工工场主、商人和金融家）追求财富和现世亨乐，与教会（腐化）产生矛盾。
3、意大利汇聚了众多人才，保留了古希腊、罗马文化。
4、14世纪，欧洲黑死病蔓延。
二、文艺复兴文艺复兴是14世纪至16世纪欧洲文化和思想发展的一个历史时期，是欧洲历史上一次重大的新文化运动，是人类历史上一个百花齐放、硕果累累、群星争艳、人才济济的光辉时代。
恩格斯称之为“人类从来没有经历过的最伟大、进步的变革"，“是一个需要巨人而且产生巨人〃的时代。
背景资本主义萌芽的出现（根本原因）；新兴资产阶级的形成；基督教会对思想文化的控制；古代希腊罗马文化的影响；希腊成为欧洲人文荟萃的中心。
核心文艺复兴的核心思想是人文主义。
成就“文学三杰"“美术三杰"传播16世纪以后，文艺复兴传播到欧洲其他国家。
性质文艺复兴是新兴资产阶级的思想文化运动。
影响①是欧洲历史上的第一次思想解放运动。
②促使了宗教改革的出现。
③为启蒙运动的兴起准备了思想条件。
④为近代自然科学的发展创造了条件。
意大利文艺复兴的主要成就文薄伽丘文学家短篇小说集《十日谈》抨击封建道德和禁欲思想，宣传人类平等，主张发展个性。
学杰但丁诗人《神曲》率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
彼特拉克“人文主义之父" 《歌集》最早提出以人的学问代替神的学问。
美达•芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》术米开朗琪罗大卫塑像杰拉斐尔《商斯廷圣母》《睢典学四》三、文艺复兴的扩展：欧洲其他国家国家人物作品内容英国莎士比亚《奧赛罗》《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》反映英国社会现实，发掘了人类复杂的精神世界和思想情感法国拉伯雷《巨人传》提倡个性解放德意志伊拉斯谟《愚人颂》揭露教士的愚昧和教皇贵族的贪婪西班牙塞万提斯《堂吉诃德》讽刺骑士制度，揭示教会专横、社会黑暗四、宗教改革①历史原因：文艺复兴使人质疑宗教权威，批评教会腐败。
第六课：文艺复兴和宗教改革
彼特拉克
彼特拉克少年时非常喜爱文 学、修辞，对古典作家的作 品尤为倾倒。但其父亲希望 他做一名法学家。1326年， 他的父亲去世，彼特拉克得 以放弃法学，自由地发展自 己的爱好，后来成为享誉整 个欧洲的著名作家。他的创 作很丰富，其中《歌集》、 《阿非利加》《意大利颂》 等尤其著称于世。被称为 “人文主义之父”。
拉 斐 尔 自 画 像
拉 斐 尔 的 ︽ 圣 母 子 ︾
︽ 圣 母 子 ︾
《 绿 野 圣 母 》
︽ 西 斯 廷 圣 母 ︾
5.文艺复兴的扩展 16世纪以后，文艺复兴 传播到欧洲其他国家，涉 及到了文学、艺术、多么了 不起的杰作！多么高 贵的理性！多么伟大 的力量！多么优美的 仪表！多么文雅的举 动！在行为上多么像 一个天使！在智慧上 多么像一个天神！宇 宙的精华！万物的灵 长！ —《哈姆雷特》
米 开 朗 琪 罗 自 画 像
米开朗琪罗 《大卫》， 雕塑史上最 杰出的作品 之一
拉斐尔(1483—1520)的绘画 代表着意大利文艺复兴时期绘画 的最高水平，他在其一生短暂的 37年中创作了数不清的天主教主 题绘画和其他神话及世俗主题的 绘画，而其创作的众多美丽的 “圣母画像”则更是世人为之倾 倒的艺苑奇葩、画坛绝笔。
⑤都体现了浓郁的人文主义色 彩
不同点： ①采取的斗争形式不同。 前者借助复兴古典文化的 形式；后者借助宗教异端 的形式，把斗争矛头直指 罗马天主教会
②兴起和开展的范围不同。 前者首先从意大利开始， 主要在思想领域里开展和 进行；后者首先从德意志 开始，是一场由社会各阶 层都参加的社会运动
2.萌芽产生的影响 ①手工工场主、商人和金融家 形成了新兴的资产阶级 ②贵族和教会失去了昔日的权 威 ③新兴资产阶级要求在思想上 打破教会神学世界观，推动了 文艺复兴运动的兴起
第6课 文艺复兴和宗教改革
《神曲》采用了梦幻文 学的形式，描写了但丁 本人在梦境中游历三界 的过程。描写了在梦幻 游历中遇到的各类古今 人物。通过对这些古今 人物的描绘、对话和评 价，抨击了教会的贪婪 腐化和封建统治的黑暗 残暴。例如，但丁把当 时的教皇卜尼法斯八世 安排在九层地狱的第八 层，在一个火窟中永远 《神曲》中的插图——但丁在地狱中 受烈火的煎熬。？
都是西欧资本主义发展的结果；都是反封建 斗争；都波及到西欧广大地区；都促进了人 们的思想解放。
斗争 形式
借助复兴古典文化的 形式，矛头指向教会 的神学世界观
披着宗教外衣，矛 头直指天主教会 德国开始；政治 教会对人们控制逐渐 减弱；为以后资产阶 级革命开辟道路。
异 范围
作用
意大利开始；思想文 化领域 把人从宗教束缚中解 放出来；天主教权威 受到挑战。
望 远 镜
为 科 学 献 身 的 布 鲁 诺
二.与上帝直接对话——宗教改革
1、宗教改革的背景：
（1：文艺复兴的影响。 （2：天主教会对欧洲特别是德意志的压榨。 （3：资本主义发展，资产阶级反封建斗争。 （4：导火线： 罗马教皇出售赎罪劵。
马丁·路德（1483— 1546）德国宗教改革的推动 者，亦是基督教路德宗（又 称信义宗，Lutheran Church） 的创立人。 他提出最有力的论点是 “基督教的最终权威是《圣 经》而非教皇”。他是第一 位将圣经翻译成德语的人。 加上活版印刷的推波助澜， 各地开始将《圣经》翻译成 当地语言，将《圣经》平民 化和普及化。
但丁
但丁· 亚利基利（意大利语：Dante Alighieri，1265年—1321年），意 大利诗人，现代意大利语的奠基者， 欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一， 以长诗《神曲》留名後世。恩格斯 评价说：“封建的中世纪的终结和 现代资本主义纪元的开端，是以一 位大人物为标志的，这位人物就是 意大利人但丁，他是中世纪的最后 一位诗人，同时又是新时代的最初 一位诗人”。
第6课 文艺复兴和宗教改革
第6课 文艺复兴和宗教改革班级 姓名 学号【学习目标】1.知道但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想2.理解文艺复兴与资本主义萌芽的关系，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的内含。
3欣赏文艺复兴时期经典作品，体验美、评价美；认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。
重点：意大利的文艺复兴难点：文艺复兴的形式、实质；认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。
【新课学习】一、文艺复兴1.根本原因：意大利资本主义萌芽的出现【学思探究1】：资本主义萌芽给意大利阶级关系和思想观念分别带来了什么变化？2.有利条件：意大利人接触和保留大量＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的文化遗存和典籍。
（理解）3.代表人物和作品4.核心：人文主义【学思探究2】人文主义(humanism)与宗教神学的观点对比分析。
那么，什么是人文主义？人文主义的主要诉求：批判________________；鼓吹________________________ 5.实质：文艺复兴真的是古代希腊、罗马文化的“再生”吗？6.意义（1）创造了众多的精湛艺术作品，成为人类艺术史上的绚烂篇章 （2）使人们从______________解放出来，唤醒了人的自我意识，（3）催生了宗教改革运动和近代自然科学。
二、“宗教改革”。
（1）宗教改革的背景A ：教皇及教会的政治、经济、思想特权？B ：为什么首先出现于德意志？（2）马丁·路德的主张，其核心观点是什么?（3）改革的实质是什么？披着宗教外衣说明了什么问题？（4）宗教改革的意义。
【学思探究3】你是一个虔诚的基督徒，宗教改革前后，你到教堂能够看到和听到的变化是什么？【总结反思】崇尚理性和科学要求自由平等追求现世的享受以人为中心人文主蒙昧主义 等级观念 禁欲和来世 以神为中心 宗教神【课堂小结】第6课文艺复兴和宗教改革（课时作业）班级姓名学号1．文艺复兴运动发源于意大利的根本原因是（）A．资本主义生产关系的萌芽最早在意大利产生B.意大利保留了古代丰富的文化遗产C．意大利城市经济繁荣，聚集了众多的博学之才D.意大利的分裂状态使天主教会无法控制2．最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”被称为“人文主义”之父的是：（）A．薄伽丘 B．但丁 C．米开朗琪罗 D．彼特拉克3．宗教改革是发生在16世纪的一场爆发于德意志，并迅速席卷西欧的社会思想政治运动，实质是：（）A．早期资产阶级的反封建斗争 B．新兴的资产阶级文化C．反天主教的斗争 D．反对奴隶主的斗争4．马丁·路德主张有：（）①认为信仰耶稣就可得救②简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗③坚持《圣经》高于教皇和教会④君主的权利高于教士甚至教皇A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5．恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有将这个时代充分表达出来”。
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蒙昧主义
理性/经验
如何评价人文主义？
是文艺复兴的指导思想，有力抨击了封建 神学，使封建统治思想发生了动摇，有利于思
想解放，在反封建斗争中起了进步作用，具有
鲜明的革命性和进步性。
但其强调个人意志的物质基础是私有制，
对人文主义的过度推崇，造成了文艺复兴运动 个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
达.芬奇
艺术 米开朗琪 罗 拉斐尔
《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
《大卫》 《西斯廷圣母》 美术三杰
西 欧 诸 国 的 文 艺 复 兴
国家 人物
作品
内容
英国
《奥赛罗》《李尔王》 反映英国社会现实， 《麦克白》 莎士 发掘了人类复杂的精 《哈姆雷特》 比亚 《罗密欧与朱丽叶》 神世界和思想情感 《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》 提倡个性解放 揭露教士的愚昧和 教皇贵族的贪婪 讽刺骑士制度，揭示 教会专横、社会黑暗
路德新教容许个人在教义解释上有更大的自 由，蕴含着自由主义和个人主义因素，带有资产 阶级倾向。 其“君主拥有上帝授予的权力”等主张符合 封建国王和诸侯要求扩大势力的需要。
4.宗教改革的影响
性质：是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封 建统治和罗马神权统治的政治运动。 影响： ①政治：打击了西欧的封建势力，教会控制削 弱，影响后来资产阶级革命。 ②文化：促进了西欧各国民族文化和教育事业 的发展。
米开朗琪罗
摩西
这个威严的人物，据说 是理想化的尤利乌斯的肖 像。摩西的态度是一个领 袖的神气。头威严地竖立 着，奕奕有神的目光，曲 着的右腿，宛如要举足站 起的模样。牙齿咬紧着， 像要吞噬什么东西。双眼 怒目而视，双臂青筋暴露， 一副嫉恶如仇的神态。
大卫（局部） 1501-1505年雕塑
米开朗基罗:
②主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权力，
④君主的权利高于教士甚至教皇 (3)扩展:形成了不受罗马教皇控制的新教派
思考：新教中废除教阶、简化仪式的改革 反映了当时资产阶级什么样的要求？
提高自身社会地位、追求平等、加强资 本积累、惜时如金
马丁· 路德观点为什么得到很多人的支持？与人文 主义思想有什么关系？
第6课 文艺复兴和宗教改革
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪
基督教对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁果，证明 肉体是罪恶的王国。上帝将人类的始祖逐出伊甸园，罚其 在满是荆棘和蒺藜的大地上终身劳苦。人间不是幸福，人 只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔错误，走完人生痛苦的 历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。总之，人本身是 鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。
法国 拉伯雷 《巨人传》
德意 志
西班 牙
伊拉 斯谟 塞万 提斯
《愚人颂》
《堂吉诃德》
世界伟人看文艺复兴
文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。正 如恩格斯所说： “在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面 前，中世纪的幽灵消失了。”
文艺复兴期间人文主义者得到了发展，欧洲随 之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并且 开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的 变化。
③文化基础：丰厚的古希腊罗马古典文化遗 产和众多人才，文化底蕴深厚。（重要条件）
请同学们认真比较、欣赏这几幅画在人 物服饰、面部表情、肢体语言等方面有 什么不同?
中世纪的圣母像
拉斐尔《椅中圣母》
圣母子
2.文艺复兴的核心： 人文主义
主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的 价值和尊严，要求以“人”为中心，重视现世生活， 重视科学试验，是一种为创造现世幸福而奋斗的乐观 进取的精神。
5.文艺复兴的历史意义
A 思想： 冲破了基督教神学桎梏，解放了思想,
推动了宗教改革
B 自然科学： 催生了近代自然科学 C 文学艺术： 众多的精湛艺术品和文学杰作
即时巩固:
1、但丁被称为“新时代的最初一位诗人”，对 “新时代”的准确理解是 A资产阶级开始建立自己的统治 B大机器生产取代手工生产 C封建制度解体，资本主义兴起 D人们从宗教束缚中解放出来 2、薄伽丘的《十日谈》与但丁的《神曲》并称为 “人曲”，是因为这两本书都 A用文学打动了人心 B歌颂人性反对神性 C描写了现实生活 D批判宗教信仰
5、下列各项，体现文艺复兴与宗教改革共同点是 A．反对禁欲主义 B．有利于资本主义的兴起 C．矛头直指教皇 D．推崇希腊罗马古典文化
B
6、文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神 力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人 文主义核心内涵的古希腊名言是 A．求知是人类的本性 B．心灵美比形体美更珍贵 C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D．健康和聪明是人生的两大幸福
对比文艺复兴和宗教改革的异同点
（1）产生的时代背景和社会条件相同，都是 相 在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展 同 的历史年代； （2）都具有反封建的性质，并把矛头对准了 天主教会； （3）都向古代寻求和吸取养料，人文主义者 借助的是古典文化，马丁· 路德借助了《圣经》 中的原始教义； （4）在与统治者的关系上也是相似的，人文 主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护； 宗教改革与统治者关系更是紧密，马丁· 路德 就是得到封建诸侯的保护 。
3.文艺复兴的实质
它仅仅是复古吗？ 男孩观点正确。文艺复兴是新兴资产阶级借助 复兴古希腊、罗马文化所发起的弘扬资产阶级思想 和文化的运动。它不仅仅是对古希腊、罗马文化的 简单恢复，而是以人文主义为武器，进行反封建、 反教会斗争和新文化的创造，它表现在科学、文学 和艺术的普遍高涨和创新，具有产。
文艺复兴和宗教改革有何异同点
相同点: （1）背景：资本主义萌芽和发展 （2）实质：都是资产阶级的反封建斗争 （3）范围：都波及西欧广大地区 （4）与统治者的关系：需要统治者的保护 （5）影响：思想解放、文化繁荣、资本主义发展 不同点： （1）斗争形势 （2）范围 （3）对待宗教的态度
C
1.意大利最早出现资本主义萌芽的原因 1）经济：各城市国采取重商政策 2）政治：工商业主掌权 3）地理位置：地中海航运中心
2.资本主义萌芽的影响
促进经济发展，引起阶级关系变化，新 兴的资产阶级要求进行思想变革。 继意大利的佛罗伦萨、威尼斯之后，西北 欧、德意志的一些城市也出现了资本主义萌芽
文学三杰
C
B
宗教改革
首发地： 德国 倡导者： 马丁· 路德
马丁· 路德像（克拉纳 赫，油画，1472-1553）
马丁· 路德所译德文《旧 约》卷首插图
二、与上帝直接对话——宗教改革
1.什么是宗教改革（概念） 16世纪西欧各国反对天主教会的社会运 动，也是一场由早期资产阶级领导的在宗教 改革外衣下开展的反封建的政治运动。
人文主义: 以人为中心 现世的享受 自由平等
理性和科学
4.成就：
领域 文学 代表人物 代表作 地位
艺术
4.成就：
领域 文学 但丁 彼特拉克 《神曲》 《歌集》 代表人物 薄伽丘 代表作 《十日谈》 地位 为欧洲近代短篇 文 小说开了先河 学 三 文艺复兴的先驱 杰 人文主义之父
艺术
4.成就：
领域 文学 但丁 彼特拉克 《神曲》 《歌集》 代表人物 薄伽丘 代表作 《十日谈》 地位 为欧洲近代短篇 文 小说开了先河 学 三 文艺复兴的先驱 杰 人文主义之父
2.为什么会爆发宗教改革？（原因）
①人文主义的推动
“教皇的奶牛”
②天主教会的精神统治与经济掠夺
③教会到德意志兜售赎罪券（直接原因）
3.过程
（1）开始标志(序幕） ：马丁· 路德，发表“九十五条论 纲” （2）马丁· 路德的主张(四点主张)：
① “信仰耶稣就可得救” (核心)
实际上否认了教皇的权威
而不是盲目听从教皇和教会的说教 《圣经》高于教皇和教会 路德派、加尔文派、英国国教 ③简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗
③文化条件：辉煌的古代希腊罗马文化
欧洲）
资产阶级壮大
2、实质： 新兴资产阶级的思想解放运动 3、内容： 核心---人文主义
“人文主义”即以人为本，尤其是关心人的精神生 活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在 A以人为中心 B反对教会 C崇尚理性与科学知识 你是如何理解 的价值。 蒙昧主义 宗教神学: 以神为中心 禁欲和来世 等级观念 “人文主义”的？
表面是思想文化界对希腊罗马古典文化的复兴； 实质是欧洲新兴资产阶级的新思想新文化的革命运 动。
宣传资产阶级思想为什么要借助古 典文化，而且作品的题材中也有关于宗 教的东西？
封建势力强大，
资本主义经济发展水平的局限
资产阶级力量相对较弱
复习:文艺复兴（14-17C，意大利
1、背景：
① 根本原因：工商业发展 资’ 萌芽 ②直接原因： 天主教思想文化专制
在中世纪，人类意识的两个方面…… 内心自省和外界观察都一样——一直处在 共同的纱幕之下，处于睡眠和半睡眠状 态。……在意大利，这层纱幕最先烟消云 散。
———布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
一、文艺复兴
1.文艺复兴意大利兴起背景 ①经济基础：资本主义萌芽首先出现 （根本原因） ②政治：新兴资产阶级产生和迫切要求改变 现状
他是中世纪的最后一 位诗人，同时又是新时代 的最初一位诗人。
但丁
－－恩格斯
文学三杰
彼特拉克
人文主义之父
文学三杰
薄伽丘
美术三杰
达芬奇 蒙娜丽莎
世界上没有任何一件 艺术品能像《蒙娜丽莎》 那样誉满全球，同时引来 各式各样的说法和评价。 达.芬奇认为人是最神圣 的，人体是自然界中最美 的！“谁不尊重生命，谁 就不配有生命。”所以蒙 娜丽莎的微笑从更高的意 义上说是歌颂了生命，歌 颂了人自身，这是人文主 义精神的体现，这一微笑 是人类觉醒的一个标志。