最新高中物理圆周运动说课PPT
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物理人教版 必修第二册6.1《圆周运动》(共21张ppt)
月球说：不能这样说吧！你一年才绕太阳转一圈， 我27.3天就能绕你转一圈，到底谁转得慢？请问：地 球说得对，还是月球说得对？
判断下列说法的正误．
(1)做匀速圆周运动的物体，相同时间内位移相同．( )(2)
做匀速圆周运动的物体，其线速度不变．( )(3)匀×速圆周
运动是一种匀速运动．( )(4)做匀速圆周运×动的物体，其 角速度不变．( )(5)做匀速圆周运×动的物体，周期越大，
5.匀速圆周运动是角速度不变的圆周运动。
问题探究：
在赤道A点的人和在北纬60°上B点的人随地球转动的角速度相等吗？他们的线速度 相等吗？
同一转轴的轮上各点的角速度有什么关系？
角速度相同
由于圆周运动轨迹的特殊性，一段时间后会转回原处，所以具有周期性。
三、周期 T
1.定义：做匀速圆周运动的物体，转过一周所用的时间 单位：s
皮带 链条
齿轮
分析下图中，A、B两点的线速度有什么关系？
线速度大小相等. 他们的转动快慢完全一样吗？
二、角速度
1.定义：连接物体与圆心的半径转过的角度Δθ和所用时间Δt的比值
2.定义式：
t
Δθ采用 弧度制
3.理解：描述圆周运动转动快慢的物理量，角速度越大，转动的越快。
4.单位：rad/s 或 s-1
2．线速度与角速度
(1)当v一定时，ω与r成反比；(2) 当ω一定时，v与r成正比．
3．线速度与周期、转速的关系式：v＝
＝2πrn.
4．角速度与周期、转速的关系式：ω＝ ＝2πn.
[思考] 做匀速圆周运动的物体角速度大，线速度一定大吗？周期和转速呢？ 角速度大，线速度不一定大，周期一定小，转速一定大．
高一物理必修二
6.1《圆周运动》
判断下列说法的正误．
(1)做匀速圆周运动的物体，相同时间内位移相同．( )(2)
做匀速圆周运动的物体，其线速度不变．( )(3)匀×速圆周
运动是一种匀速运动．( )(4)做匀速圆周运×动的物体，其 角速度不变．( )(5)做匀速圆周运×动的物体，周期越大，
5.匀速圆周运动是角速度不变的圆周运动。
问题探究：
在赤道A点的人和在北纬60°上B点的人随地球转动的角速度相等吗？他们的线速度 相等吗？
同一转轴的轮上各点的角速度有什么关系？
角速度相同
由于圆周运动轨迹的特殊性，一段时间后会转回原处，所以具有周期性。
三、周期 T
1.定义：做匀速圆周运动的物体，转过一周所用的时间 单位：s
皮带 链条
齿轮
分析下图中，A、B两点的线速度有什么关系？
线速度大小相等. 他们的转动快慢完全一样吗？
二、角速度
1.定义：连接物体与圆心的半径转过的角度Δθ和所用时间Δt的比值
2.定义式：
t
Δθ采用 弧度制
3.理解：描述圆周运动转动快慢的物理量，角速度越大，转动的越快。
4.单位：rad/s 或 s-1
2．线速度与角速度
(1)当v一定时，ω与r成反比；(2) 当ω一定时，v与r成正比．
3．线速度与周期、转速的关系式：v＝
＝2πrn.
4．角速度与周期、转速的关系式：ω＝ ＝2πn.
[思考] 做匀速圆周运动的物体角速度大，线速度一定大吗？周期和转速呢？ 角速度大，线速度不一定大，周期一定小，转速一定大．
高一物理必修二
6.1《圆周运动》
人教版高中物理《圆周运动》PPT优秀课件
s是弧长并非位移
当t 趋近零时,弧长s就等于物
(4)单位:m/s
体的位移,v 就是直线运动中学
过的瞬时速度.
(5)方向:某点线速度方向沿圆周上该点的切线方向
第五页，共17页。
(6)匀速圆周运动:物体沿着圆周运动,并且线速度 的大小处处相等.
匀速圆周运动v中的“匀速”指速度不变吗？
可见：尽管做匀速圆周运动
2.对做匀速圆周运动的物体,下列说法正确的是:( A.相等的时间里通过的路程相等
B.相等的时间里通过的弧长相等
C.相等的时间里发生的位移相同 D.相等的时间里转过的角度相等
E.相等的时间里平均速度相同
ABD)
第十五页，共17页。
随堂训练
【例题1】物体做匀速圆周运动时，下列哪些量不变？ ACD A.速率 B.速度 C.角速度 D.周期
(2) 定义:质点通过的弧长 s 与所用时间t 的比值
(1)A、B的线速度相同
相等的时间里通过的路程相等
转 (1)速A、n越B大的若表线明速将物度体相圆运 同动周得越等快！分成2π等份,每一等份对应的圆心角为1弧度.
相等的时间里发生的位移相同
圆周运动转过的位置如何确定?
第八页，共17页。
3、转速、周期、频率
设物体做圆周运动的半径为r ,t内通过的弧 长为s , s对应圆心角为θ
由数学知识得s = rθ
s r
Δθ
v
=
s t
=
rθ t
=ωr
v =ωr
注: ω一定,V与r成正比;V一定,ω与r成反比; r一定,V与ω成正比
2.线速度与周期(频率)的关系:
v = 2πr T
= 2πrf
3.角速度与周期(频率)的关系: ω= 2π = 2πf T
《圆周运动》说课课件
公式理解和计算
五个概念
描述参量的定义及定义式
两个关系
描述参量间的计算式
课本“问题与练习”第3题
设计目的是检测对线速度和角 速度关系的理解
课本“问题与练习”第4题
设计目的是考查学生对所学知 识的实际应用能力
圆周运动
一、线速度 1、定义 2、表达式 3、方向 4、物理意义 5、匀速圆周运动 二、角速度 1、定义 2、表达式 3、单位 4、物理意义 5、说明 四、关系 1、表达式 2、理解
重点：
定义的建立、Hale Waihona Puke 点的理解、关系的运用难点：
比值定义时的极限和近似、变速运动的特 点、概念的对比
知识基础：
初步了解曲线运动的规律和特点
知识深入：
圆周运动的常见性、特殊性和典范性
探究基础：
普遍性和可控性的兴趣点
1、教法： 分组实验、探究、讨论、展示 教师点拨、归纳、总结 2、学法： 分工协作、独立探索、探讨交流
山东省武城二中
xxx
x老师
教材 分析
学情 分析
教法 学法
教学 设计
板书 设计
教学 效果
位置 特殊曲线运动 学习的深入 常见性 基础性 延续性 能力和科学素养
知识与技能： 定义、描述参量、特点、实例分析 过程与方法： 观察物理现象、抽象物理过程、迁移类比 的方法、培养分析归纳能力 情感、态度、价值观： 了解认识探索自然界的神秘、培养物理兴 趣、加强科学严谨态度
三、转速与周期 1、转速 2、单位 3、周期 4、单位 5、物理意义 五、应用 1、理解 2、计算
教学过程中可能出现的问题
学生中可能出现的典型错误 教学设计对培养学生思维和
创新意识的作用
新人教版高中物理必修二5.4 圆周运动 课件 (共17张PPT)
1、线速度大小不变，方向时刻变化，是变速运动
2、角速度不变,转速不变，周期不变
课堂训练
1、做匀速圆周运动的物体,10s 内沿半 径为20m的圆周运动的为100m,求：
（1）线速度 （2）角速度 （3）周期
10m/s 0.5rad/s 12.56s
2、关于做匀速圆周运动的物体的线速 度、角速度、周期的关系，下列说法 中正确的是（ D ） A.线速度大的角速度一定大
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
2、物理意义： 描述质点沿圆周运动的快慢． 3、方向：圆弧上该点的切线方向 4、单位：m/s
二、匀速圆周运动
定义： 物体沿着圆周运动，并且线速度大小处
处相等（即相等的时间内通过的弧长相 等），这种运动叫做匀速圆周运动。 思考： 匀速圆周运动是不是匀速运动？ 匀速圆周运动只是线速度的大小不变，而 线速度的方向在时刻变化，所以匀速圆周 运动是变速运动
3、如图所示装置中，三个轮的半径分别为r、
2r、4r，b点到圆心的距离为r，求图中a、b、 c、d各点的线速度之比、角速度之比。
① 同一转盘上各点的
角速度相同 ② 同一皮带轮缘上各点的
线速度大小相等
va∶ vb∶vc∶ v
= 2∶1∶2∶4
ωa∶ωb∶ωc∶ωd
= 2∶1∶1∶1
4、一个大轮通过皮带拉着小轮转动，皮带和
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
6.1圆周运动课件(共20张PPT)
B．ωa：ωb：ωc= 2∶1 ∶2
C．va：vc：vd = 1∶1 ∶2
D．va：vb：vd = 2∶1 ∶4
)
四、传动方式分析
【例题5】如图所示，小球Q在竖直平面内做匀速圆周运动，当Q球
转到图示位置时，有另一小球P在距圆周最高点为h处开始自由下落，要
使两球在圆周最高点相碰，则Q球的角速度ω应满足什么条件？
四、传动方式分析
【例题6】如图所示是一个玩具陀螺。a、b和c是陀螺上的三个点。
当陀螺绕垂直于地面的轴线以角速度ω稳定旋转时，下列表述正确的
是(
)
A. a、b和c三点的线速度大小相等
B．a、b和c三点的角速度相等
C．a、b的角速度比c的大
D．c的线速度比a、b的大
四、传动方式分析
【例题7】如图所示，一个半径为R的圆环绕中心轴AB以一
s
Hz 或 s-1
物理意义
关系
描述物体做圆周运动的快慢
三、匀速圆周运动
v
定义：线速度的大小处处相等的圆周运动。
思考与讨论
匀速圆周运动中的“匀速”指的是什么意思？
v
匀速圆周运动——匀速率圆周运动
线速度大小、角速度，周期、频率、转速均恒定不变
o
v
三、匀速圆周运动
【例题1】对于做匀速圆周运动的物体，下列说法不正确的是(
ω1、ω2、ω3。则 (
A. r1ω1= r2ω2
B. r1ω1= r3ω3
C. ω1=ω2=ω3
D. ω1=ω2+ ω3
)
定的角速度匀速转动，下列说法正确是(
)
A．P、Q两点的角速度相同
B．P、Q两点的线速度相同
C．P、Q两点的轨道半径之比为1∶ 3
C．va：vc：vd = 1∶1 ∶2
D．va：vb：vd = 2∶1 ∶4
)
四、传动方式分析
【例题5】如图所示，小球Q在竖直平面内做匀速圆周运动，当Q球
转到图示位置时，有另一小球P在距圆周最高点为h处开始自由下落，要
使两球在圆周最高点相碰，则Q球的角速度ω应满足什么条件？
四、传动方式分析
【例题6】如图所示是一个玩具陀螺。a、b和c是陀螺上的三个点。
当陀螺绕垂直于地面的轴线以角速度ω稳定旋转时，下列表述正确的
是(
)
A. a、b和c三点的线速度大小相等
B．a、b和c三点的角速度相等
C．a、b的角速度比c的大
D．c的线速度比a、b的大
四、传动方式分析
【例题7】如图所示，一个半径为R的圆环绕中心轴AB以一
s
Hz 或 s-1
物理意义
关系
描述物体做圆周运动的快慢
三、匀速圆周运动
v
定义：线速度的大小处处相等的圆周运动。
思考与讨论
匀速圆周运动中的“匀速”指的是什么意思？
v
匀速圆周运动——匀速率圆周运动
线速度大小、角速度，周期、频率、转速均恒定不变
o
v
三、匀速圆周运动
【例题1】对于做匀速圆周运动的物体，下列说法不正确的是(
ω1、ω2、ω3。则 (
A. r1ω1= r2ω2
B. r1ω1= r3ω3
C. ω1=ω2=ω3
D. ω1=ω2+ ω3
)
定的角速度匀速转动，下列说法正确是(
)
A．P、Q两点的角速度相同
B．P、Q两点的线速度相同
C．P、Q两点的轨道半径之比为1∶ 3
54圆周运动PPT课件
某钟表上秒针、分针的长度比为 d1 ：d2 ＝1：2，求： A：秒针、分针转动的角速度之比是__________ B：秒针、分针尖端的线速度之比是___6_0_：__1___ 30：1
自行车车轮每分钟转120周,车轮半径为35cm,则自行车 前进的速度多大?
一电动机铭牌上标明其转子转速为1440r/min,则可 知转子匀速转动时,周期为____s,角速度____
= rω
v = rω
关于Ｖ＝ωr的讨论：
根据上面的公式，得出速度Ｖ与角速度ω成正 比，你同意这种说法吗？请说出你的理由． 小结：
当ω一定时，V与r成正比 当V一定时，ω与r成反比 当r一定时，V与ω成正比
钟表里的时针、分针、秒针的角速度之比为1_:_1_2_:7_2_0_ p
若秒针长0.2m，则它的针尖的线速度是__1_50_m_//_s_
两个重要的结论
1）传动装置线速度的关系
a、皮带传动－线速度相等 b、齿轮传动－线速度相等
同一传动各轮边缘上线速度相同
2）同一轮上各点的角速度关系 B
C A
同一轮上各点的角速度相同
课堂练习
1、比较图中A、B、C三点线速度的的大小关系 A
B
A、B、C三点的线速度大小相等
描
述
转速
周期
频率
圆 定义
周 运
物体在单位 时间所转过 的圈数
物体运动 一周所用 的时间
物体在单位 时间所转过 的圈数
动 慢 的
符号
单位 物理 意义
n
T
r/s或r/min
s
f Hz或s-1
描述物体做圆周运动的快慢
物 关系 理
n = f =T1
量
描述匀速圆周运动快慢的物理量
自行车车轮每分钟转120周,车轮半径为35cm,则自行车 前进的速度多大?
一电动机铭牌上标明其转子转速为1440r/min,则可 知转子匀速转动时,周期为____s,角速度____
= rω
v = rω
关于Ｖ＝ωr的讨论：
根据上面的公式，得出速度Ｖ与角速度ω成正 比，你同意这种说法吗？请说出你的理由． 小结：
当ω一定时，V与r成正比 当V一定时，ω与r成反比 当r一定时，V与ω成正比
钟表里的时针、分针、秒针的角速度之比为1_:_1_2_:7_2_0_ p
若秒针长0.2m，则它的针尖的线速度是__1_50_m_//_s_
两个重要的结论
1）传动装置线速度的关系
a、皮带传动－线速度相等 b、齿轮传动－线速度相等
同一传动各轮边缘上线速度相同
2）同一轮上各点的角速度关系 B
C A
同一轮上各点的角速度相同
课堂练习
1、比较图中A、B、C三点线速度的的大小关系 A
B
A、B、C三点的线速度大小相等
描
述
转速
周期
频率
圆 定义
周 运
物体在单位 时间所转过 的圈数
物体运动 一周所用 的时间
物体在单位 时间所转过 的圈数
动 慢 的
符号
单位 物理 意义
n
T
r/s或r/min
s
f Hz或s-1
描述物体做圆周运动的快慢
物 关系 理
n = f =T1
量
描述匀速圆周运动快慢的物理量
高中物理人教版(必修二)课件第五章 4.圆周运动 (共30张PPT)
Δ������ 。 Δ������
3.角速度 (1)物理意义:描述质点绕圆心转动(扫过角度)的快慢。 (2)定义:质点与圆心连线扫过的角度与所用时间的比值,叫作角 速度。 (3)公式:ω= (4)单位:国际单位制中角度的单位是弧度,符号是 rad;角速度的 单位是弧度每秒,符号是 rad/s 或 s-1。 4.转速与周期 (1)转速 n:转速是指物体单位时间转过的圈数,单位为转每秒(r/s) 或转每分(r/min)。 (2)周期 T:做匀速圆周运动的物体,转过一周所用的时间叫周期。 (3)周期 T 与转速 n 的关系:T= (式中 n 的单位为 r/s)
4.
圆周运动
目标导航
学习 目标 1.知道什么是圆周运动,什么是匀速圆周运动。 2.知道线速度的物理意义、定义式、矢量性和特点。 3.知道角速度的物理意义、定义式和单位,了解转速和周期 的意义。 4.掌握线速度和角速度的关系,掌握角速度与转速、周期的 关系。 重点:1.匀速圆周运动的线速度和角速度及其之间的关系。 2.匀速圆周运动的特点。 难点:1.对角速度概念的理解。 2.对匀速圆周运动是变速曲线运动的理解。
重点 难点
激趣诱思
月亮绕地球运动,地球绕太阳运动,这两个运动都可看成是圆周 运动,怎样比较这两个圆周运动的快慢?请看下面地球和月亮的对话。 地球说:你怎么走得这么慢?我绕太阳运动 1 s 要走 29.79 km,你 绕我运动 1 s 才走 1.02 km! 月亮说:不能这样说吧!你一年才绕一圈,我 27.3 d(天)就绕了一 圈,到底谁转得慢? 地球说的对?还是月亮说的对? 月亮运动的轨道半径大约为 3.8× 105 km,地球运动的轨道半径 大约为 1.5× 108 km,通过计算,验证在地球和月亮的对话中,地球说的 速度是否正确,到底谁的线速度大? 是否线速度大就说明物体转动得快?用角速度的定义来计算月 亮和地球的角速度验证一下。
3.角速度 (1)物理意义:描述质点绕圆心转动(扫过角度)的快慢。 (2)定义:质点与圆心连线扫过的角度与所用时间的比值,叫作角 速度。 (3)公式:ω= (4)单位:国际单位制中角度的单位是弧度,符号是 rad;角速度的 单位是弧度每秒,符号是 rad/s 或 s-1。 4.转速与周期 (1)转速 n:转速是指物体单位时间转过的圈数,单位为转每秒(r/s) 或转每分(r/min)。 (2)周期 T:做匀速圆周运动的物体,转过一周所用的时间叫周期。 (3)周期 T 与转速 n 的关系:T= (式中 n 的单位为 r/s)
4.
圆周运动
目标导航
学习 目标 1.知道什么是圆周运动,什么是匀速圆周运动。 2.知道线速度的物理意义、定义式、矢量性和特点。 3.知道角速度的物理意义、定义式和单位,了解转速和周期 的意义。 4.掌握线速度和角速度的关系,掌握角速度与转速、周期的 关系。 重点:1.匀速圆周运动的线速度和角速度及其之间的关系。 2.匀速圆周运动的特点。 难点:1.对角速度概念的理解。 2.对匀速圆周运动是变速曲线运动的理解。
重点 难点
激趣诱思
月亮绕地球运动,地球绕太阳运动,这两个运动都可看成是圆周 运动,怎样比较这两个圆周运动的快慢?请看下面地球和月亮的对话。 地球说:你怎么走得这么慢?我绕太阳运动 1 s 要走 29.79 km,你 绕我运动 1 s 才走 1.02 km! 月亮说:不能这样说吧!你一年才绕一圈,我 27.3 d(天)就绕了一 圈,到底谁转得慢? 地球说的对?还是月亮说的对? 月亮运动的轨道半径大约为 3.8× 105 km,地球运动的轨道半径 大约为 1.5× 108 km,通过计算,验证在地球和月亮的对话中,地球说的 速度是否正确,到底谁的线速度大? 是否线速度大就说明物体转动得快?用角速度的定义来计算月 亮和地球的角速度验证一下。
6.1圆周运动说课课件高一下学期物理人教版
线速度相等
经过相等
的时间∆
弧长相等
？
角度不同
半径越小
角度越大
25
角速度
（1）物理意义：围绕圆心转动的快慢
A
B
（2）定义式：
△θ
（3）单位：rad/s
O
板书设计
6.1圆周运动
一、线速度
1.物理意义：沿着圆周运动的快慢
2.定义式：V=∆/∆
3.单位：m/s
4.方向：沿切线方向
二、角速度
1.物理意义：围绕圆心转动的快慢
2.定义式：ω=∆/∆
3.单位：rad/s
教学过程设计
17
圆周运动
人教版普通高中教科书（物理）
必修二第六章 第1节
Hale Waihona Puke A△l△s
教学过程设计
2.1教学重难点
重点
难点
匀速圆周运动是一种变速运动
探究线速度与角速度的关系，周
期与转速的关系
教材与学情分析
教学目标与重难点
情境引入法
1
1
教法
类比法
教法与学法分析
2
教学过程设计
分析归纳法
学法
2
自主探究法
教材与学情分析
教学目标与重难点
教法与学法分析
创设情境
关注生活
引入新知
应用实践
1
2
3
教学过程设计
技能
心理
基础
储备
特征
较为完备的直线运
动的知识，对曲线
运动的初步认识
2
具备一定的观察思
考能力和类比归纳
能力
3
经验，见识条件有
限，逻辑思维能力
相关主题
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B
教师演示并让学生讨论演示中做圆周运动
的物体的运动情况。
探究
教学
C
讨论后引入圆周运动的概念
课堂 小结
课堂
D
让学生例举生活中常见圆周运动现象
训练
新课 引入
提出问题：
概念 教学
探究 教学
课堂 小结
课堂 训练
自行车的前轮和后轮中 的质点都在做圆周运动， 哪些点运动更快些？
新课 引入
概念 教学
探究 教学
课堂 小结
课堂 训练
线速度
类比直线运动中速度的定义 比较物体在一段时间内通过圆弧的长短其实是在比较什么？ 引出线速度这个物理量及其定义
观察直线和曲线运动中速度定义的差别 引出极限的方法对线速度的定义进行解释并判定线速度方向
新课 引入
概念 教学
探究 教学
课堂 小结
课堂 训练
线速度
v l （单位：m/S ） 其中△L是弧长 t
类比匀速直线运动，圆周上各点的速度大小都相等是匀速圆周运动。
新课 引入
速度
角 概念
教学
比较物体在同一时间内半径转过的角度的大小其实是在比较
什么？
探究
角速度：质点所在半径转过圆心角的△θ和所用的时间△t的
教学
比值
课堂 小结
t
（单位：rad/s）
课堂 训练
思考
在匀速圆周运动中，角速度会发生变 化吗？
一、圆周运动的定义
二、描述圆周运动有关物理量
1.线速度
a.定义
b.公式 ：
2.角速度
a.定义
b.公式 ：
3.周期、频率及转速
a.定义
b.单位
三、各物理量之间的关系
c.单位：m/S c.单位：rad/s
板书设计
5.4圆周运动
一、定义
二、描述快慢的物理量
1.线速度
a.定义
b.公式 ：
2.角速度
a.定义
新课 引入
概念 教学
探究 教学
课堂 小结
课堂 训练
究探
论讨
新课 引入
观察日常生活中自行车飞轮和后轮的转动
概念 教学
探究 教学
学生讨论：
a.当角速度一定时B、C两点线速度的关系；
课堂 小结
b.当角速度一定时B、C两点周期的关系；
c.当线速度一定时A、B两点角速度的关系；
课堂
d.当线速度一定时A、B两点转速的关系。
高中物理圆周运动说课PPT
说课流程
6
5
4
2
3
点教
教
板
1
教 析学
材
情
分
分
教 学 目 标
学 重 难
学 过 程
书 设 计
析
教材分析
地位：人教版高中物理必修二第五章第四节
作用：1.加深对曲线运动的学习，理解力与 运动的关系。
2.为研究圆周运动规律以及学习万有 引力与航天和电子在磁场中的运动打下基础
课题知识与结构：第一节课是概念课，掌 握线速度，角速度的概念。
b.公式 ：
3.周期、频率及转速
a.定义
b.单位
三、各物理量之间的关系
vr2r2n r2fr
T
c.单位：m/S c.单位：rad/s
谢谢大家
结束语
谢谢大家聆听！！！
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知识与技能
1.引导学生运用极限思 维解决问题。 2.让学生经历观察并分 析现象的过程，培养学 生善于发现问题的能力， 激发学生探究的激情。
教学目标
过程与方法
1.将物理知识与生活中 的现象结合起来，加 深对知识的理解与学 习兴趣。 2.理论联系实际，有利 于学生利用所学知识 去解决生活中更多的 问题。
情感态度价值观
教学重难点
重 匀速圆周运动的特点及性质 点
描述匀速圆周运动的物理量 以及各物理量之间的联系
难 理解线速度、角速度的物理 点 意义
用圆周运动知识解决实际问题
概念教学 新课引入
探究教学
课堂小结 课堂训练
教学过程
新课 引入
A
让学生复习和回忆曲线运动相关知识，
加深对曲线运动的理解。
概念
教学
训练
新课 引入
教师引导得出结论：
a.当角速度一定时，v与r成正比；
概念 教学
b.当角速度一定时，周期T相等；
c.当线速度一定时，w与r成反比；
d.当线速度一定时，n与r成反比。
探究
教学
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课堂
小结
课堂
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训练
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新课 引入
概念 教学
探究 教学
课堂 小结
课堂 训练
本节课我们学习了：
1.好奇心强，探究欲望强 烈。 2.已学习曲线运动基本知 识，具有一定逻辑思维能 力。 3.圆周运动在生活中很常 见，便于学生理解，理论 联系实际。
优势 劣 势
学情分析
1.形象思维为主，抽象思 维能力不强。 2.对极限思想运用较少， 认识不够全面。 3.分析现象，解决问题的 能力较为薄弱。
1.理解线速度、角速 度以及周期的概念。 2.会用相应公式进行 计算。 3.会用圆周运动知识 解决实际问题。