设计素描
设计素描(最新完整版)-PPT

设计素描涉及的专业和服务范围是服装设计领域、视觉传播领域、工业设计领域、建筑与环境设计领域等,涵盖了平面、立体和空间三大领域。重视再现(描摹和写生)、表现(创意)和美学(发现)意识。注意对二维、三维和多维观察和表现的训练
绘画性素描实例
解析性素描实例
单击此处添加文本具体内容,简明扼要地阐述你的观点
设计素描在工业设计中,是设计师收集形象材料、表现造型创意、交流设计方案的语言和手段。
20世纪80年代设计素描开始进入我国,90年代开始开始深入高等艺术院校的设计教学体系中。
1、学习设计素描的意义?
高水准的经济带来高水准设计,而高水准的设计则又促进人类物质生活和精神生活向更高的水准跃迁。
设计是经济发展的晴雨表。
C“一点画法” ,具体方法与整体画法相反,粗略的用线将轮廓大致勾勒出。对形象的控制仅凭感觉,不强调上下左右来回比对,从最感兴趣的某一局部画起,推至其他部分,不刻意进行整体处理。
第2章 造型的概念与原理
本章目标: 对造型的基本要素—形体和形状的空间、结构有明确的认识。能够分析作品中所运用的形体和形状以及结构的类型,并且能徒手绘制出简单的结构方式分析图,在此基础上理解解构与重构的概念和方式,掌握基本的形式美法则。
4、设计素描与传统素描的异同
传统素描设计素描的基础; 传统素描以单色线条或块面塑造形体; 设计素描表现形式比较多样。
研究性素描:偏重造型基础的素描; 表现性素描:偏重艺术表现形式的素描; 设计素描:研究表现性素描,偏重创意表 现方面的研究与探索。 传统素描是造型艺术的基础,设计素描是艺术设计的基础。
《考工记》:造物、创物,没有设计; 《辞海》:1936年版中对设计的解释; 《现代汉语词典》: 1983年版中对设计的解释;
《设计素描》课程标准

工艺美术专业《设计素描》课程标准一、前言(一)课程性质本课程是中等职业学校工艺美术专业的一门专业技能核心课程, 适用于中等职业学校工艺美术专业, 是从事客户接待、工艺产品设计与制作、室内设计与制作、装裱包装、创意策划等辅助设计人员岗位工作的必修课程, 其主要功能是培养学生的专业意识、设计意识、创新意识, 提高学生的主观意识能力、创造能力和审美水平, 为专业设计打下坚实的基础。
该课程的定位是侧重从美学、设计学多学科相结合的角度, 重点论述设计素描的历史沿革, 写生描绘、创造灵感的开发, 与审美特征, 提高学生的综合艺术素质和艺术设计的表现与创新能力。
使学生掌握客户接待、产品设计、产品制作、装裱包装、室内设计、创意策划等工作任务的素描知识要点及运用方法, 使学生全面了解设计素描在工艺美术专业各个岗位工作中的基本运用状况, 系统掌握设计素描的基本知识, 可以独立完成工艺美术素描设计的技能操作, 为成为客户接待、产品设计、产品制作、装裱包装、室内设计、创意策划等辅助设计人员打下坚实的基础。
(二)前导课程有:《构成基础》、《图案》、《设计色彩》等。
应与《photoshop》、《Corel DRAW》、《策划与营销》同时开设, 以培养学生的素描设计技能。
(三)设计思路理念。
本课程的设计思路主要应以教育部发布的本专业教学标准为依据, 结合工艺美术专业典型工作任务与职业能力分析结果, 确定课程目标, 设计课程内容。
把理论教学和实训教学有机结合起来, 将理论教室与实训室设计成与企业工作岗位相同或相近的环境, 从而实现实作室与教室合一;在教学过程中实行企业化管理模式, 改革传统授课方式, 使学生在充分感受到自己既是学生又是学徒, 实现学徒与学生合一;与企业深度合作, 聘请企业能工巧匠到校兼任实训教师, 将企业工作岗位的实用技能教给学生, 实现师傅与教师合一;用设计生产或加工成品等来推进实训课教学, 以师带徒, 以徒学技, 与市场衔接, 把作品设计变产品制作, 既锻炼学生操作技能, 又带来经济效益, 实现产品与作品合一;在实训教学中真正实现“做中教, 做中学”, 力争把实习实训放在全真环境中, 进行真刀真枪的操作训练, 使学生学习与未来工作岗位实现无缝衔接, 实现模拟与全真合一。
设计素描完整版

❖ 这幅画的背后有一则爱与牺牲的故事。十五世纪时,在德国的一个小村庄里,住 了一个有十八个孩子的家庭。父亲是一名冶金 匠,为了维持一家生计,他每天工作十八个小时。 生活尽管窘迫逼人,然而这个家庭其中两个孩子却有一个同样的梦想。他们 两人都希望可以发展自己在艺术方面的天份。但父亲无法在经济上供他们俩到纽伦堡艺术学院读书。两兄弟在决定以掷铜板决 定──胜者到艺术学院读书,败者则到附近的矿场工作赚钱;四年后,在矿场工作的那一个再到艺术学院读书,由学成毕业那
9
10
毕加索的《牛变体系列》
第40页,共112页。
专题二:质感素描
❖ 要求通过素描的手段,表现出物体 的质感特征,作品追求真实还原物 体的基础上进行艺术化处理,表现 出立体感、空间感、质感、肌理感 、艺术感。
❖ 艺术化处理包括:虚实关系、 深度刻画、结构强化、添加装 饰、物品创意组合等手段
第41页,共112页。
a
c
b
d
第31页,共112页。
❖ 二、 色调与光影的表现
❖ ①立体感; ❖ ②空间感;
❖ ③质量感与肌理效果
第32页,共112页。
不同质感物体的表现
第33页,共112页。
不同质感物体的表现
第34页,共112页。
学生作品(质感表现) :
第35页,共112页。
学生作品(质感表现) :
第36页,共112页。
一个赚钱支持。结果,弟弟Albrecht Durer胜出,去了纽伦堡艺术学院。哥哥则去了危险的矿场工作,四年来一 直为弟弟提供经济支持。 ❖ Albrecht在艺术学院表现很突出,他 的油画简直比教授的还要好。到毕业时,他的作品已经能赚不少钱了。 在这位年轻的艺术家返回家乡
设计素描

精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
线条推敲
线条是造型艺术与视觉形式中最本质的语言要素,自 然实际中并不存在纯粹的线条,它是自然物质存在与 艺术家进行艺术表达之间的一种艺术概括形式。
一方面,它来自于个人对形体的认识,另一方面,它 来自于由此产生的理念和情绪。 两种功能: 表达客观对象的轮廓与结构 (轮廓线与结构线) 表达主观情感与画面结构(细线给人一种敏感、速度、锋
精品课件
物象被画框切割、被另一物象切割 产生完整形与不完整形的虚实。
精品课件
空间想象 立方体的添加和挖空 建筑形象的空间想象
精品课件
精品课件
解构与重构
原理:大多物体都是由一些相同的基本元素有 规律地重复组合而成。它们具有被其他性质的 结构单位替换和以新的模式重组的可能性。
精品课件
精品课件
精品课件
“ 除了对形态的形和明暗作 正确写实的传统外,那些能充分表现出作 者意图的造型——不管它是抽象的还是具 象的训练,都应归于素描的范围,凡能成 为艺术基础的一切造型活动都可称为素描”
——伊顿
精品课件
毕加索的素描系列《牛》——素描的变化方向及蕴含 在其中的设计意识精品课件
二、学习设计素描的目的
不仅仅是以绘制效果图与设计草图为目的,更 是通过对形态的线性描写,以及对形态关系和 规律的分析,使在描绘形态中,透过现象找出 形态的构成共性,提高创造表现新形态的能力。
精品课件
精品课件
三、设计素描的方法
从自然中来 从生活中来 从历史中来 从具象到抽象 从拆散到组合
精品课件
设计素描课题
精品课件
作业要求
1. 有针对性研究方向的临摹作品 2. 用十个课题中的一个或多个进行练习,描绘
《设计素描》课程教学大纲

《设计素描》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称:设计素描课程类别:学科基础课学时:48学时适用对象:室内设计和平面设计初学者考核方式:写生考查二、课程简介中文简介:素描(设计素描)是造型艺术的表现形式之一,由于素描在训练造型能力和表现能力方面的重要作用,几乎所有的造型艺术门类都把素描列为重要的基础课之一。
素描课程教学主要从传统的素描学习入手,通过对造型的基础知识与规律的认识与理解,提高学生的造型能力和创造性思维。
现代造型艺术入门,都须经过严格的素描基本功训练,它包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的认识和掌握,也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和认识。
因此,设计专业的素描作为设计造型的基础课,着重解决学生的设计意识,图形意识,创造性表现意识和思维理念的形成。
三、课程性质与教学目的课程性质:以造型意识为核心,调整传统的绘画素描教学模式,以适应现代设计的发展。
在尊重学生艺术个性的前提下,以全新的思维方式研究、理解、认识事物并赋予联想。
通过素描的线条、肌理、明暗、空间结构的表现,不仅塑造了对象,而且通过形象的联想、夸张、变形和构图,选择画面主导形象和自由驾驭画面的能力,使画面形成一种具有节奏、韵律、秩序、构成的效果。
从物体的二维图形到三维立体结构的认识。
对物体进行归纳、剖析、置换、创造性地经营画面。
从设计画面到注入全新的创作理念,对物体进行重新组合,合理安排画面,拓展视觉经验的过程,脱离写生对象来组织画面,还可以对物体进行创造,提高学生独立的设计能力。
培养学生们的探索意识,挖掘他们的艺术创新的潜能,对事物各层面的探究。
在绘画表现中采用与常规相悖的手法,以各种材料混合或借用自然肌理的效果,引发学生的创造力,拓展思维空间。
素描是设计专业学生的专业基础课程,主要对学生的基础造型能力进行训练,包括:形体观察能力、形体刻画(表现)能力、形体创造能力,并着重培养学生在造型方面的意识形成,培养学生的画面构成能力,设计创新能力,引导学生的审美,是设计专业基础教学课程,具有不可替代的重要作用。
《设计素描》教学大纲

《设计素描》教学大纲一、课程基本信息1、课程名称:设计素描2、课程类别:专业基础课3、课程学时:_____学时4、课程学分:_____学分二、课程性质与教学目标(一)课程性质设计素描是设计专业的一门重要基础课程,旨在培养学生的观察能力、表现能力、创新思维和审美素养,为后续的专业设计课程打下坚实的基础。
(二)教学目标1、知识目标使学生了解设计素描的基本概念、发展历程和特点。
掌握设计素描的基本造型规律、表现技法和形式语言。
2、能力目标培养学生敏锐的观察能力和准确的表现能力,能够对物体的形态、结构、质感等进行深入的观察和分析,并通过素描的形式进行表现。
提高学生的创新思维能力和设计意识,能够运用设计素描的方法和手段进行创意构思和表达。
培养学生的审美能力和艺术素养,能够对设计素描作品进行欣赏和评价。
3、素质目标培养学生严谨的治学态度和认真的工作作风。
培养学生的团队合作精神和沟通能力。
激发学生对设计专业的兴趣和热情,培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容与教学要求(一)教学内容1、素描基础知识素描工具与材料的介绍和使用方法。
素描的基本技法,如线条、排线、明暗、构图等。
2、结构素描物体结构的分析与表现,包括几何形体、静物、人物等。
结构素描的构图原则和方法。
3、创意素描创意素描的概念和特点。
创意素描的表现形式和方法,如联想、变形、夸张等。
4、设计素描的应用设计素描在产品设计、平面设计、室内设计等领域的应用案例分析。
学生根据设计需求进行素描创作练习。
(二)教学要求1、学生应按时完成教师布置的作业,作业要求认真、规范、整洁。
2、学生应积极参加课堂讨论和实践活动,勇于发表自己的观点和想法。
3、学生应遵守课堂纪律,尊重教师和同学,保持良好的学习氛围。
四、教学方法与教学手段(一)教学方法1、讲授法通过课堂讲授,向学生传授设计素描的基本理论知识和技法。
2、示范法教师通过现场示范,让学生直观地了解素描的表现过程和方法。
3、练习法学生通过大量的实践练习,巩固所学的知识和技法,提高表现能力。
设计素描设计素描概述

线条是素描的基本语言,通过运用不同粗细、轻重、缓急的线条,可以表现物体 的轮廓、结构、质感和空间感。在运用线条时,要注意保持自然、流畅的手感, 避免生硬和呆板。
明暗处理
明暗是表现物体体积感和空间感的重要手段。通过运用不同深浅的色调,可以表 现物体的光影变化、立体感和质感。在处理明暗时,要注意光源的方向和强度, 以及物体表面的反光和投影。
作用
设计素描在设计中发挥着重要的作用,它不仅能够将设计师 的创意构思以直观的形象表现出来,还能够作为设计方案的 一部分,用于与客户、团队成员或制造商等进行沟通和交流 。
与传统素描关系与区别
关系
设计素描与传统素描在表现技法上有着密切的联系,都运用线条、明暗、质感 等造型元素来表现形象。然而,设计素描更加注重对设计创意的表达和构思的 呈现,而传统素描则更加注重对客观对象的写实表现。
符号语言
运用符号化的图形、标志等元素来传达信息, 具有简洁明了的特点。
文字语言
通过文字的组合、排列和字体设计来传达信 息,具有直接明确的特点。
色彩语言
运用色彩的情感属性和象征意义来传达信息, 具有强烈的视觉冲击力。
图像语言
通过具象或抽象的图像来传达信息,具有直 观生动的特点。
03
观察方法与表现技巧
某设计师通过对自然形态的深入观察,将自 然元素融入到产品设计中,创造出了具有独 特美感和实用性的作品。
案例二
某设计团队通过头脑风暴法,集思广益,最终设计 出了一款颠覆传统、极具创新性的产品。
案例三
某跨界设计师将不同领域的知识和技能进行 融合,创造出了独具匠心的设计方案,赢得 了市场的广泛认可。
学生作品欣赏及评价
区别
与传统素描相比,设计素描更加灵活多变,不拘泥于客观对象的真实再现,而 是根据设计需求进行主观的处理和表现。此外,设计素描还强调对设计元素的 提炼和概括,以及对设计构思的深入分析和呈现。
设计素描课件ppt

• 原理:大多物体都是由一些相同的基本元素有规律地重复 组合而成。它们具有被其他性质的结构单位替换和以新的 模式重组的可能性。
4-4形象联想
• 艺术心理学把想象分为再现想象(直觉想象)和创造想象(思维想象)两 种。 再现想象:形象的记忆与联想 创造想象:在某种外在物象的诱发之下,引起一种超越记忆的同时又具有 审美形式感的联想。 “想象力是一个创造性的认识功能。”
这一设计在锤子的手柄处添加了一个硅胶收 纳套 ,可以很容易将一定数量的钉子整齐有 致的收纳起来,方便随时取用。而且也非常 的安全。
从历史文化中来
从具象到抽象
从拆散到重组中来
设计素描的造型元素
1 2
形体和形状 空间
3
结构
1
类型
形体和形状
形体,按其形态的特点可以分为机械几何形、有机体、不规则形体和趣味形体等。 ■机械几何体 指主要是由基本几何形体组成,造型规则、呆板的形体。 ■不规则形体:指造型相对自由并结合了多种形体特点的形体。 ■有机形体: 指具有生命形态及遵循自然法则的形体。 ■趣味形体 :指造型的自由度相对较为宽泛,是人有意识与无意识创造出来的,表达一定的 情趣和意味的形体。
形状,依据形态的特点可以分为:自然形、机械几何形、有机形、不规则形、偶然形和趣 味形等。 ■机械几何形:是指由较为规则的直线或曲线构成的面,呈现出对称、规则、呆板的平面形状。 ■自然形:是指天然的或未经过人为因素加工过的形。如树叶的形体、水滴的形体等。 ■有机形:是指遵循自然的法则,具有生命的形体和节律的形。 ■偶然形:是指人有意识与无意识创造出来的,表达一种情趣和意味,表达的自由度较为宽泛 的平面图形。 ■不规则形:为了达到某种特殊效果,人们有目的、有意识的行为而产生形态——手撕形。
设计素描---创意素描精品PPT课件

装饰设计素描
C,多元化的组合构成 装饰设计素描在造型上的多元化组合可不受视觉空间和自然物
B,对比变化
对比变化是装饰设计素描的基本形式,在装饰设计素描中把相异、对立的设
计素描元素组合在一起,如将造型中的长与短、曲与直、大与小、虚与实、美与 丑等对比矛盾的因素有机地组合,达到整个画面形式上的完美统一。 (1)黑白对比
装饰设计素描在造型上追求图形的黑白效应,特别是平面的黑白处理是为了表 现图案的丰富层次。 (2)形状对比
特点
抽象设计素描的特点表现为:无具象形象的结构形式特征;无主题存
在的形式构成特点,或者主题只存在于形式之外的联想中;二维空间的 平面性,没有真实的三度空间的构成形式,以及矛盾空间和几何形体
2.1抽象设计素描构成的符号 抽象设计素描均构成因素主要是靠点、线、面的符号来完成的。
因为点、线、面的视觉因素本身就具有抽象性,它并非属于目然形 态的形象,而是带有简化的几何形状出现的。
抽象设计素描
力动原理 力动原理是自然物象内存的一种力量关
系。虽然空间中物象的形态纷綮复杂,但 其中一定会隐含各种力量。圆形无时不在 以一种力量对抗着空间,形成相互抗衡的 关系。有了力量关系,形体和空间才被视 觉认识与把握,进而成为抽象形态力动关 系在空间中的 现象。
装饰设计素描的造型不是单一的形体重复,而是大小、方圆、三角或其他多种
异状形体的对比组合,多种异状形体与不同的点、线、面的对比组合。这些形与 形之间的分割与系、对比与组合,都是从画面整体出发,从形体的结构出发,从 大与小、主与次的排列出发,达到节奏、秩序、系统、层次的协调,从而建立画 面统一有序的基本方式。
设计素描(课堂PPT)

5
2. 解剖结构(内部) 内部构造形式叫做解剖结构.
3. 空间结构 是指物象占有的空间面积\位置及所构成的 空间方式.
形体三维空间: 有形的实体(形体本身) 无形的虚体(形体的空隙与距离)
空间: 实空间_____有形的立体物占据的空间 虚空间_____非实体的不可见的空间
6
第二节 结构因素的表现
分析线 形体结构线 解剖结构线 空间结构线
12
起到分析作用的线 条表达有:
分析线 形体结构线 解剖结构线 空间结构线
13
全因素素描和设计 素描的对比
14
结构因素表现的画法步骤
15
16
17
18
19
20
212223源自242526
27
28
29
30
31
结构因素在专业中的应用_____宾馆大厅
88
第一节 分析与表现
(1) 光 视觉三要素 (2) 眼
(3) 物
1、光:“一切形体都被光与影包围着。”__ 达·芬奇
自然界中的物体为视觉所感知,是以光的存
A在为如条果件没。有光 触摸 B 如果光线较弱 难分辨
物体 (存在) 物体 (许多细节)
C 如果光线愈强 容易分辨 物体 (细节愈具体)89
任何物体都是置于一定的光照条件下,才为视觉 所感知,因为有了光才能使物体具备了各种视觉特征。
将造型艺术形式作为探讨技术的手段,并注 重意念的发现与功能的匹配的造型行为,就是设 计的萌芽。
设计素描即服务于设计的素描训练模式,是 为设计提供简单、快捷的信息手段。同时,设计 又规范和补充了素描本身语言形式,即是设计素 描。
2
3、设计素描对设计师的作用
《设计素描》教案

《设计素描》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解设计素描的基本概念和特点;(2)培养学生运用素描技巧表现设计思路的能力;(3)引导学生运用设计素描的方法分析和解构对象。
2. 过程与方法:(1)通过观察、分析、实践等环节,让学生掌握设计素描的基本步骤;(2)采用案例分析、小组讨论等方式,培养学生合作探究的能力;(3)利用多媒体教学,拓展学生设计素描的视野。
3. 情感、态度与价值观:(1)培养学生对设计素描的兴趣和热情;(2)培养学生勇于创新、关注生活的设计意识;(3)提高学生的人文素养,培养审美情趣。
二、教学内容1. 设计素描概述(1)介绍设计素描的定义、特点和作用;(2)分析设计素描与传统素描的区别;(3)阐述设计素描在设计领域的应用。
2. 设计素描基本技巧(1)线条的运用:直线、曲线、细线、粗线等;(2)阴影与透视:光影处理、空间表现、透视规律等;(3)比例与构图:比例关系、构图原则、画面平衡等。
3. 设计素描步骤与方法(1)观察与分析:观察对象特征、分析对象结构;(2)草图与构思:快速勾勒草图、展开设计构思;(3)细化与完善:逐步细化线条、调整构图、丰富细节。
4. 设计素描案例分析(1)分析经典设计素描案例,提炼设计思路;(2)学生作品展示与评价,互相借鉴学习;(3)教师点评与指导,提高学生设计素描水平。
5. 设计素描实践与应用(1)练习生活用品、建筑、人物等设计素描;(2)结合专业特点,运用设计素描进行创意表现;(3)探讨设计素描在实际设计项目中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)设计素描的基本概念和特点;(2)设计素描基本技巧的运用;(3)设计素描步骤与方法的掌握。
2. 教学难点:(1)设计素描中的透视规律;(2)设计素描中的比例与构图;(3)设计素描在实际项目中的应用。
四、教学方法与手段1. 教学方法:(1)讲授法:讲解设计素描的基本概念、技巧和方法;(2)示范法:演示设计素描的步骤与技巧;(3)案例分析法:分析经典设计素描案例,进行讨论与评价;(4)实践法:学生动手练习设计素描,提高实际操作能力。
考研设计素描基础知识点

考研设计素描基础知识点在考研设计专业的复习中,素描是必不可少的基础知识点之一。
通过学习和掌握素描基础知识,可以为我们在设计领域的创作提供有力的支持。
本文将系统介绍考研设计素描基础知识点,助你在考试中取得好成绩。
一、什么是素描素描是一种运用单色材料(如铅笔、炭笔等)在平面上进行绘制的艺术表现方式,它以明暗关系为主要手法,通过线条和阴影的组合表现出物体的形态、体积和质感。
在考研中,素描主要分为两个方向:静物素描和人物素描。
静物素描是以物体为对象,通过描绘物体的形态和阴影来表现物体的特点;人物素描则是以人物为对象,通过线条和阴影的表现来塑造人物形象。
二、素描的分类1. 手绘素描:即传统的手工绘图方式,需要用铅笔、炭笔等工具进行描绘。
手绘素描可以细致入微地表现出物体的纹理和细节,是设计师必备的基本技能。
2. 数字素描:随着科技的不断发展,数字化手段也逐渐应用于设计领域。
数字素描使用电脑和绘图软件进行绘制,具有图形编辑、调整和变形等功能,方便快捷,能够实现更多的创作效果。
三、素描的基本技法1. 线条和轮廓:线条是素描的基本表现手法,通过线条的变化可以描绘出物体的形态和结构。
轮廓线是描绘物体外形的线条,要准确把握物体的轮廓,表达出物体的几何特征。
2. 明暗和阴影:明暗关系是素描中最重要的表现手法。
通过描绘物体的明暗变化,可以表现出其体积和形状。
阴影是明暗的一种特殊形式,通过描绘物体表面被其他物体或光源遮挡部分的区域,可以增强物体的立体感和质感。
3. 素描构图:素描构图是指绘制物体时的布局和比例关系。
合理的构图可以使作品更加有吸引力和美感。
在素描构图中,需要注意透视原理和平面组织的规律,以达到绘画的效果。
四、素描的实践方法1. 观察和拟态:在进行素描创作前,需要进行观察和拟态。
观察是通过肉眼认真观察物体的形态和细节,了解其特点和结构。
拟态是在脑海中形成对物体形态的想象和构思,为后续的绘画创作提供参考。
2. 培养速度感:素描是一种快速的表达方式,需要掌握一定的绘画速度。
《设计素描》教案

《设计素描》教案一、教学目标:1. 让学生了解设计素描的基本概念和特点,认识设计素描在艺术创作和设计领域的重要性。
2. 培养学生对物体形态、结构、比例、空间等方面的观察能力和表现能力。
3. 引导学生运用设计素描的基本技巧和方法,进行创意表现和设计实践。
二、教学内容:1. 设计素描的基本概念与特点2. 设计素描的工具与材料3. 设计素描的基本技巧与方法4. 设计素描的创作步骤与实践5. 设计素描的应用领域与案例分析三、教学重点与难点:1. 教学重点:设计素描的基本概念、特点、技巧与方法,创作步骤与实践。
2. 教学难点:设计素描中对物体形态、结构、比例、空间的观察与表现,以及创意表现和设计实践。
四、教学准备:1. 教师准备:教案、PPT、示范作品、素描纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备:素描本、画笔、颜料、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程:1. 导入:教师展示设计素描的作品,引导学生感受设计素描的魅力,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:教师讲解设计素描的基本概念、特点、工具与材料。
3. 课堂讲解:教师讲解设计素描的基本技巧与方法,如线条、阴影、透视等。
4. 示范演示:教师进行设计素描的示范,讲解创作步骤与实践。
5. 学生练习:学生根据教师讲解的内容,进行设计素描的练习,教师巡回指导。
6. 作品展示与评价:学生展示自己的设计素描作品,教师进行评价和指导。
7. 总结与拓展:教师总结本节课的重点内容,布置课后作业,引导学生进行拓展学习。
六、教学评价:1. 评价学生对设计素描的基本概念、特点、技巧与方法的理解和掌握程度。
2. 评价学生在设计素描实践中的观察能力、表现能力和创造力。
3. 采用自评、互评和他评相结合的方式,对学生的作品进行综合评价。
七、教学反思:1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生掌握设计素描的基本概念和技巧。
2. 教学内容是否适合学生的认知水平,是否有必要进行调整。
3. 学生的学习兴趣和参与度如何,是否需要采取更多激励措施。
对设计素描的理解

对设计素描的理解
设计素描是指通过绘画来表达设计理念和概念的过程。
它是设计师在构思初期的重要工具,能够帮助他们将想法可视化并进行交流。
设计素描不仅包括手绘技法,还可以涵盖计算机辅助设计工具的使用。
首先,设计素描是设计师思考和表达的媒介。
在开始一个设计项目之前,设计师需要思考并探索各种可能的方案。
通过绘制素描,设计师可以将想法快速地转化为图像,以便更好地理解和评估设计的可行性。
其次,设计素描有助于传达设计意图。
设计师可以使用线条、阴影、明暗等手法来展示产品的外观、比例和结构等特征。
这样一来,设计师可以与客户、团队成员或其他利益相关者进行交流,并确保他们对设计的理解与期望一致。
此外,设计素描还可以用来记录灵感和创意。
很多时候,灵感会突然降临,设计师需要迅速记录下来,以免遗忘。
通过素描可以快速捕捉并表达这些创意,为后续的设计工作提供有力的参考。
除了手绘技法,现代设计师还可以利用计算机辅助设计工具来进行素描。
例如,使用CAD软件可以快速绘制精确的线条和形状,同时可以进行实时修改和编辑。
这种数字化的素描工具不仅提高了效率,还能够更好地满足复杂设计需求。
总的来说,设计素描是设计师在构思和表达设计概念时的重要工具。
它帮助设计师转化想法为可视化的形式,并与相关人员进行交流和反馈。
无论是传统手绘还是现代数字工具,设计素描都是设计过程中不可或缺的一部分。
设计素描

历年优秀试卷
随堂练习
• 鞋。
• 1.一个半小时内完成。 • 2.以鞋为主体。 • 3.工具不限。
• 注意画面构图,由于鞋本身的结构比较复杂,在结构上要把细节交代 清楚,它的质感表现十分重要,要有创意的进行发挥。
作业
• 以“门”为主题,进行创作,材料不限。 用8开大小的素描纸。 • 画“橘子”,或“卷心菜”的自然形态的 解析。注重细节的刻画及内部形态的表达。 用4开大小的素描纸。
2009.纸上的三到五枝花(默写)要求:根据题目组织画面,用写实手法
2010.汉字”彩虹”两个字的几何形态立体组合(默写)要求: 1.要
求画面组合造型能够充分辨别出”彩虹”二字。2汉字立体型局部可做 大小,方圆,长短等穿插变化。3.不得附加其他任何实物 不得附加其他任何实物。4.用明暗塑造 不得附加其他任何实物 立体的素描手法完成。
形成创意与构图。
2008.空中的纸飞机(默写)要求:场景设定屋内、户外均可,但须以
“空中的纸飞机”为主体,形成创意画面。1.画面表现扣准题目。 2.素 描以写实手法完成。 3.工具限用 限用铅笔、炭笔。 限用 完成。不得附加题目规定以外的物体。 不得附加题目规定以外的物体。 不得附加题目规定以外的物体
央美考试题目类型
• 设计素描:2小时 • 创意设计:3小时 • 色彩:3小时 • 速写:40分钟
范画
• 色彩
速写
设计
素描
设计素描
设计素描的定义
设计素描,以比例尺度、透视规律、 三维空间观念以及形体的内部结构剖 析等方面表现新的视觉传达与造型手 法,训练绘制设计预想图的能力,是 表达设计意图的一门专业基础课,它 基本上适用于一切立体设计专业(如 产品设计、造型、雕塑等)画面以透 视和结构剖析的准确性从客观事物的 具象形态中再现形式美感。
《设计素描》课件 第五章 设计素描的实际应用

女人(毕加索)
二、夸张
(一)局部夸张
局部夸张是一种以改变自然物象的结构来突破自然物象的比例关 系的表现手法,它强调的是重点刻画并突出自然物象中最具代表性的 部分。
局部夸张(毕加索)
(二)整体夸张
整体夸张是指从自然物象的整 体出发,夸张物体形象的大动势, 并用超现实的比例、肌理、动态与 静态等手段,使之更加典型,更具 装饰性美感。
角落(清岚)
二、小幅画面练习
小幅画面的练习能提高我们对画面的整体把握能力,使我们学会 从对象复杂的细节中抽取简洁概括的线条。
卡通建筑
三、线条的运用
在进行素描练习时,对线条的掌握和运用应该达到流畅自如的程 度,将视觉上的概括提炼与抽象的场景、人物和动物形象相联系。
傀儡娃娃(李欢)
四、加强默写练习
视觉传达设计素描在作画的时间上要求创作者在短期内,有目的、 有重点地去把握或者记录事物的特征。
设计草图到设计作品的演变(孙勇)
二、多种创意表现
对比手法是把作品中所描绘 事物的性质和特点进行鲜明地 对照和直接地对比来表现,这 种手法更加强调产品的性能和 特点,给消费者以深刻的视觉 感受。
红酒广告从设计草图到设计作品的演变
动画中会有许多的运动变化 和连续动作,要完成这些绘制单 靠写生是远远不够的,还需要有 丰富的想象能力和默写能力。特 别是在原画设计中,其形象主要 依靠主观想象来创造。
在没有猫的日子里(王倩濡)
毛料质地的服装
三、服饰与人物造型的夸张变形
将标准人物7.5倍头高的比例夸张到9至11倍头高的比例。然后对 人物身体的各部分进行一些艺术处理,使人物具有一定的男性风范或 女性气质即可。
服装设计效果图中的男、女模特
服装设计手绘效果图
设计素描

结构素描
3 、多角度多层面的观察与分析
客观形体是处于三度空间的立体状态,要在一个固定 的角度和获得其总体的、复杂多变的形体构造是很难 的。为了对客观形体进行深入的研究了解,以便形成 对该形体明晰而稳固的视觉概念,也为了发掘对象内 在的本质和潜在的因素,有必要对形体进行反复的、 多角度的、多方位的、多层次的、分析性的、研究性 的描绘。
精微素描
作业练习: 通过对物体空间的学习理解,完成一张 表现物体空间的精细素描。 作业要求: 运用写实的手法,深入刻画作到精细入 微,并有创造意识,空间表现。
精微素描
创意素描
ห้องสมุดไป่ตู้
关于联想 创意素描的联想丰富了设计艺术的表现语言, 创意设计素描的各种联想是以新的视觉角度和 想象思维方式去观察、研究熟悉的自然现象, 在表现手法上采用多方位、多角度的处理方法 进行综合表现。将自然物象的形态特征、比例 关系和时空秩序进行重新变化、组合,形成多 元化视觉的新形态组合。这有助于设计艺术的 创新和创意上得到升华。
1、情感表达的程度不同 2、创作的动机不同
素描与设计素描的区别
2)设计素描的基本特征及应用范围
传统绘画的素描训练强调在特定的光线和和角度下的形态描绘.是一种 特定环境下的真实再现. 设计素描则不受光线和角度限制.可根据需要将客观形态任意组织在画 面中.根据物象的特征和结构规律.在透视规律的指导下重点表现物象 的可见和不可见的外部特征和内在结构规律。 设计索描在其发展和完善的进程中不断受到西方传统美学观和世界工业 化进程的影响,渗透.逐渐形成了完美.独立的体系.形成了自己独特 的基本特征。
创意素描
4 ) 时空联想 一切美术形体都是依赖空间而存在,并且产生美学价 值。客观的空间便是我们所置身的空间,如我们熟悉 的自然物象中,树是绿色的,海是蓝色的,鸟栖树上, 鱼游水中。在用绘画艺术表现这些物象时也往往受限 于客观规律,使之难以获得突破性的发展。而意象设 计素描的表现方式就是要求突破自然现象的客观性, 把不同时空发生的现象或存在的自然物象进行创造性 的联想构思,并有机地组合在一起达到统一与和谐, 使设计具有浓郁的艺术魅力和独特趣味。
设计素描

要点及注意事项: 要点及注意事项:
感谢您的关注
41
北京美考基地
设计素描:简而言之就是通过
深入的观察生活, 深入的观察生活,总结归纳出生活 中的基本造型元素, 中的基本造型元素,主观的组织画 使画面具备一定的形式美感。 面,使画面具备一定的形式美感。 从而达到让画面出于生活而高于生 活的目的。 活的目的。
Page 2
设计素描,依然是素描,那 就要具备素描该有的要素。 与常规素描相比,设计素描 要更主观,还要有一定的创 意。
Page 11
高分卷鉴赏: 高分卷鉴赏:
Page 12
Page 13
Page 14
Page 15
Page 16
Page 17
Page 18
Page 19
Page 20
Page 21
Page 22
Page 23
Page 24
Page 25
Page 26
Page 27
Page 28
Page 29
Page 30
Page 31
Page 32
Page 33
Page 34
Page 35
Page 36
Page 37
Page 38
Page 39
Page 9
特殊环境: 特殊环境:就是把主体物放在一个特 殊的场合里,构成一幅画面。 殊的场合里,构成一幅画面。比如放 在墙角、抽屉里、公车上、马路边、 在墙角、抽屉里、公车上、马路边、 窗台上、橱窗里、纸箱里、房顶上、 窗台上、橱窗里、纸箱里、房顶上、 船舱里等。 船舱里等。 特殊视角:主要包括俯视、仰视、 特殊视角:主要包括俯视、仰视、平 还包括特殊的观察方法,比如: 视,还包括特殊的观察方法,比如: 通过放大镜看到的、 通过放大镜看到的、通过反光镜看到 通过窗口看到的等。 的、通过窗口看到的等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
②矛盾空间 是在违反正常
的现实空间的
统一的前提下,
进行多空间,多
试点的画面构 成.
③错觉:错觉是指不
正确或被歪曲的知
觉,又叫错视。在 画面中通过对物象 和空间内容在视觉 上进行处理,如反
转、变换、隐蔽等
合成手法,来达到一 种超现实的写实表
现效果。
• ④变形:这种变形表现主要包括形体本身的变形和空 间关系的变化。 表现方法是改变物象的正常形态。如 将其拉长或压扁。
• 二、特点
• 结构设计素描的主要特点是将物体的结构和形体有机 地结合起来,通过角度、透视、比例、物体空间变化, 将物象看得见和看不见的部分进行逻辑分析,并有选 择的去表现。为了达到分析理解和表现形体结构的目 的,画面上排除对形体表面质感、固有色、光影效果 的表现,侧重于对比例尺度、物体结构、形体组合、 空间关系等的分析比较。
视觉效果,并将一般视觉常态中难以观察和发 现的形象,以具象的写实方式集中强调的表现 出来,重点在于对物象的质感、肌理等做细致 精微的刻画,类似于照相机的特写技巧。这些
特点服从于功能和使用的目的,在造型形式上
表现为功能性和形式上的视觉满足。
三、视觉因素:
(一)结构因素:包括形体结构和空间结构 (二)表面因素:包括光与影、明暗、体量 感、材质感、空间感和色彩感。
一、结构素描
一、结构素描
结构的理解与分析
1、形体与空间的理解 • 形体分为内空间和外空间,形体与空间是相辅相 成的,不可分割,通过它们之间相互占据的形态 造成形象与体积的呈现。形体的存在有赖于空间, 空间的存在通过形体而得以表现。 • 在认识物象的过程中,对形态的空间,包括对内 空间和外空间及形体结构的分析,有助于正确认 识和表现物象的结构和造型特征,并从中生发联 想。
结构设计素描的概念与特点
• 一、概念
• 结构设计素描主要研究物体内部的构造关系,研究内 部构造与外部特征之间的整合规律,研究形体结构与 空间结构之间的关系和规律。 • 结构设计素描重点在于训练我们在二维平面上表现三 维物体在空间中所具结构与形体之间的关系。这包含 着点、线、面所形成的结构关系、透视关系、比例关 系、空间关系等。
构成具象指在具象写实的平面构成形式规律上所 作的视觉表现。它是以具象为画面的形象要素, 并将其内在的构成形式作抽象化的处理,按构成 的形式规律作创意性的重新组合,为平面形式的
表现方式。具象构成以写实的方式描绘,构图上
突出和呈现了一种构成形式关系。
1、平面构成表现
平面构成表现只对具象形态在二维的平面空间 中加以组合安排,而不考虑具象形态三维空间 特征和表达内容. ① 非规律的构成表现:在符合形式美感的规律, 如:均衡、对比变化与统一、节奏与比例、 聚散等基础上,将形态在画面上作自由的组 织构成。只涉及形态的大小、位置和数量等。
2、透视的基本规律 近大远小 近高远低 今宽远窄 近的清楚,远的模糊。
• 3、实用的四种透视 平行透视:一个物体的底基线与画面或视 平线平行,消失点只有一个,称之为平行 透视。
成角透视:一个物体的底基线与画面或视 平线不平行,消失点有两个,称之为成角 透视。
倾斜透视:一个物 体的底基线与画面、 视平线和垂直线都 不平行时,称之为 倾斜透视。消失点 消失于天点、地点 或视平线上,也称 之为三点透视。
①形象的合成与变换
将不同意义,不同时期,不同空间,不同比例形体的 整体或局部,在不合理的结构中加以组合或变换,以 产生一种在性质和意义上彼此缺乏联系或矛盾,但 却被视为一个有机的整体形象的效果.
变换造型
其思维多少带有“异想天开”或“胡思乱想”的色彩, 但正是这种思维方法,对于培养与提高作画者的创造 性思维能力与创新的设计造型能力有着超乎寻常的意 义与作用,因为“创造”或“创新”就是从“没有” 开始的。 具体说是指一物象的形式与内容转换,变异成他种物 象的形式与内容的造型,换言之,是指将两个以上物 象相互转换、变异地组合成一种新形象的造型活动: 如由鱼头、人体躯干背部、葱叶尾部合成的新形象。 可以从外形、功能、过程、的相同或相似之处联想并 互变;也可从逆反方向结合。
• 圆形透视:它是建立在立方形透视之上的。特点 是圆形离视平线越 近,圆形越扁,反 之,越圆。在视平 线上时就成为一条 直线。
3、结构线
水平线:表示空间位置关系和形体的转折关系,检查形体与画面和空 间相互之间的位置关系。有时也检测物体的平行水平状态。 垂直线:表示空间位置关系和竖型转折关系,检查物体的比例关系和 垂直关系。 中轴线:表示物体的重心关系和对称关系。 斜线:表示物体的动态关系和透视关系。确定物体在三维空间中的轮 廓和角度关系。 切线:表示物体内部的构造关系。
空间结构
空间结构是指物象占有的空间面积、位置及所构成的 空间方式。任何物象的存在都必然要占据一定的空间, 形成一定的空间方式。它们都有着面积的大小与宽窄、 位置的高低与远近等等,再加之它们以一定的方式相互 联合,便构成了一定的空间结构。就设计素描而言,其 空间结构的研究则主要反映在透视关系的研究上,或者 说掌握了透视关系也就掌握了这种空间结构。那么,无 疑任何物象的空间结构,也就可用透视关系的有关法则 来衡量或规范。因此,能在自己的头脑中树立起空间结 构的观念并善于运用它,则为画好结构形态造型的设计 素描完备了最后一个基本条件。
• 特点:真实再现物象的良好视觉效果,并将一般
视觉常态中难以观察和发现的形象,以具象写实 方式集中强调的表现出来,如对物象的材质、肌 理、表面组织、反射、折射等影响做细致精微的 刻画。,对物象的质感和肌理作微观化的表现,
是一种超越常规的近距离观察,与精细刻画相结
合的具象写实形式。
(二)具象构成:
四、视觉形式
在现代科技的影响下,各种科技手段为具象的 视觉形式提供了新的媒介,其表现形式上有了 更大的发展。继印象派之后出现了照相写实主 义、超写实主义、魔幻写实主义等,但都离不 开具象写实和具象构成这两种具象视觉形式。
(一)具象写实(超级写实表现)
写实具象指在符合现实物象的比例结构和空间关 系的基础上,对现实物象和视觉因素加以准确再 现或表现的形式,应为立体造型的表现方式。
本课重点回顾
1、结构的内容: 1)形体结构 2)构造结构(解剖结构) 3)空间结构 2、 结构素描的表现要素 1)分析比例; 2)透视; 3)构造; 4)空间 3、“结构线的理解” 1)内外结构线;2)主次结构线。
课题1 线性结构素描
一、课堂训练(10课时) 以静物为对象,用写生的方式,画结构形 态的素描1幅(2开纸)。 二、要求: 1、以线为主表现物体所具形体、结构、空间, 注意线的粗细、虚实感。 2、可以明暗调子作为画面的加强。 3、3B—6B的铅笔或木炭笔。
• 3、动感表现: 将形在运动过程 空间中留下的动 作片断,加以排 列,达到动感表 现,或将形的动 作变化的空间片 断或场景,在画 面上加以排列, 组成一个具有运 动和时间变化的 视觉效果。
课题2 具象设计素描
课堂训练一(12课时) (一)以自选(实物或照片)的肌理进行写生 描绘。1幅(2开纸) 要求: 1、重新用新鲜的眼光看其形态。 2、画面要有肌理的对比性表现。
具象设计素描
一、概念:
具象设计素描是一种以现实形态为依据而进行的 一种研究、分析、表现的素描造型手段。它区别 于传统写实的具象造型素描,是以设计的表示与 表现为目的,培养设计意识。具象设计素描是设
计素描中的一种表现形式,其中包括超级写实、
照相写实、精密写实等。
二、特点:
具象设计素描基本形体特征。现实生活中的一切物体都 是有其各自不同的外形与外貌的。这些千姿百态的外形外貌,是由 于其各自不同的内部条件、构造关系或运动(或生长)规律所造成 的;反映出物象各自形体的基本特征。因而抓形体结构就是要求抓 住大的外形特征,从中抽象(概括与归纳)出基本的几何形体。 例如观察苹果,不仅要能看出苹果是圆形这一外形特征,同时还要 能看出其圆的外形原是由方体演化而来的。若能在自己的头脑里树 立起形体结构的观念并善于运用它,则为画好结构形态造型的设计 素描具备了第一个基本条件。
• 结构设计素描分析方 式
结构设计素描的表现方式
• • • • 1、重线条弃光影 2、重构造弃色调 3、全方位的透视效果表现 将物体看的见的和看不见的都表现出来, 这是结构设计素描主要表现特点。
掌握正确的观察方法
1、变局部观察为整体观察 2、变明暗层次、光影虚实的观察为形体、结 构的观察。 3、变平面观察为立体观察。
2、点、线、面的分析 点 在结构设计素描中,点起着非常重要的作用。 它是物体多个面的转折点,也决定了形与 结构关系是否正确,以及物体与空间的关 系。
线的主要作用 第一,起到分析比例、透视、构造及空间关 系的作用。比如用中线表示对称关系,水 平线表示空间位置关系,垂直线表示重力 关系等。 第二,起到塑造形体,表现体积与空间的作 用。
• 面 面的转折一定要同点和线紧密联系的。对 面的研究主要解决结构形态和造型所呈现 出的特征。一个是物体表面形象特征,一 个是物体深度空间特征。
透视与结构线
1、基本透视原理 透视原理实质就是在二维平面上研究立体 造型的原理。透视法就是眼睛与对象之间 的一个假设透明平面上研究如何将看到的 物象投影成形的方法。 这种透视我们叫做线透视或几何透视。
构造结构
构造结构是指物象各部分的有序组合。见到的玩具模 型,可能是由几个圆柱体与几个方体所组成的。这便是 其玩具模型的基本构造结构,也就是说基本的构造条件 与部分。再如观察人,则其构造结构便反映为人体解剖 结构。以上说明,观察者无论面对着的是何种物象,也 无论其构造条件与部分多么复杂,通过分析找出其基本 构造结构——即物象各部分是如何有序组合的,是很重 要的一环。因为这样一来,观察者对物象及其各部分的 构造关系的认识,便化繁为简,深入浅出了。因此,在 自己的头脑中树立起构造结构的观念并善于运用它,则 为画好结构形态造型的设计素描创造了又一个基本条件。