基础会计-生产过程的核算教案

基础会计6.3 生产过程的核算(重排书)

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第三节生产过程的核算
二、生产过程的核算 (二)工资核算
2.发放工资业务举例
12月5日，由银行代发职工工资100000元。
会计分录
借：应付职工薪酬——职工工资贷：银行存款
100000 100000
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第三节生产过程的核算
二、生产过程的核算 (二)工资核算
3.分配工资业务举例
二、生产过程的核算 (五)结转制造费用核算
业务举例
12月31日，将本月发生的制造费用转入生产成本，其中： 101产品负担24200元，102产品负担14900元。
会计分录
借：生产成本——101产品 ——102产品
贷：制造费用
24200 14900
39100
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——T2材料 ——T3材料 ——T4材料
51000 26000
3000 1000
45000 18000
4000 14000
第三节生产过程的核算
二、生产过程的核算 (二)工资核算
1.提取现金业务举例
12月5日，从银行提取现金10000元。
会计分录
借：库存现金贷：银行存款
10000 10000
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会计分录
借：管理费用——差旅费
9355.76
应交税费——应交增值税（进项税额）609.24
库存现金
35
贷：其他应收款——于宁
10000
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第三节生产过程的核算
二、生产过程的核算 (四)其他费用核算
4.支付水电费业务举例
12月31日，用银行存款支付本月水电费25000元，其中：生产车间21000元，管理部门4000元。按规定允许抵扣的增值税税额为会3计2分50录元。

生产过程核算教案

生产过程核算教案昆池职中孟小敏一、教案容：生产过程的核算二、教案目标（一）知识目标（1）了解生产过程核算的主要容（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过程的账务处理（二）能力目标（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力（2）加强学生对会计核算的实际操作能力（三）情感目标（1）激发学习的乐趣（2）增强自信心（3）具有团结协作、勇于探索的精神。

三、教案重点与难点重点：1、生产过程核算的账户设置2、运用账户进行生产业务的账务难点：设置的主要账户的性质和结构四、教具准备：多媒体五、教案过程：（一）教案回顾：供应过程核算所涉及的主要账户及相应处理（二）情景导入技工师傅的创业故（三）讲授新课【一】生产过程设置的主要账户1、生产成本――成本类账户核算企业生产或提供劳务所发生的各项直接可以归属于某种产品的生产费用借生产成本贷2、制造费用――成本类账户（期末一般无余额）核算企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。

借制造费用贷3、管理费用――损益类账户核算企业为组织和管理企业生产经营活动所发生的管理费用。

期末无余额。

借管理费用贷4、应付职工薪酬――负债类账户核算企业应该支付而尚未支付给职工的薪酬、各种福利借应付职工薪酬贷5、累计折旧――资产类账户核算固定资产的累计折旧额。

借累计折旧贷【二】生产过程的账务处理—材料费例1：本月领用材料价值40000元：其中生产甲产品10000元，乙产品20000元，车间一般耗费5000元，销售部门耗费5000元。

借：生产成本----甲产品10000-----乙产品20000制造费用5000销售费用5000贷:原材料40000【二】生产过程的账务处理—人工费例2：分配本月工资50000元：其中生产甲产品工人工资15000元，乙产品工人工资20000元，车间管理人员工资10000元，管理部门人员工资5000元。

借：生产成本----甲产品15000-----乙产品20000制造费用10000管理费用5000贷：应付职工薪酬----工资50000【二】生产过程的账务处理—固定资产的损耗例3:计提本月固定资产折旧6000元，其中：生产车间固定资产折旧4000元，企业管理部门固定资产折旧2000元。

生产过程的核算--说课

生产过程的核算说课稿昆池职中孟小敏尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的题目是《生产过程的核算》。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法与学法和教学过程六个方面谈谈对本节课的理解和课堂设计。

一．教材分析《生产过程的核算》是高教版基础会计教材第六章第三节的内容，处于供应过程和销售过程之间，因此，本节内容在本章中具有承上启下的作用。

主要学习在生产过程中相关的账户设置，以及具体的业务处理。

本节课蕴含着企业具体生产过程发生的每一个步骤的相关核算，有助于学生了解企业从开设到销售产品获得利润的过程，并将每一个过程深入到核算当中。

二、学情分析本课程的授课对象是中等职业学校的学生，学生学习基础会计已有一段时间，对账户、复式记账法、会计凭证以及主要经济业务的核算有了一定的掌握，这些都为本内容的教学奠定了基础。

从学生的认知情况看，他们对实践操作较感兴趣，但对学习理论性较强的知识存在着畏难情绪,理解能力较弱，对知识的掌握速度较慢。

三、教学目标（一）知识目标（1）了解生产过程核算的主要内容（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过程的账务处理（二）能力目标（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力（2）加强学生对会计核算的实际操作能力（三）情感目标（1）激发学习的乐趣（2）增强自信心（3）具有团结协作、勇于探索的精神。

四、教学重点与难点重点：1、生产过程核算的账户设置2、运用账户进行生产业务的账务难点：设置的主要账户的性质和结构五、教法与学法教法：针对学生的实际情况及本教学内容的特点，本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，本节课采用启发式、情景导入法、案例教学法、图示法等多种教学法。

学法：古人云：“授之以鱼,不如授之以渔。

”结合职业教育及学生际情况，将指导学生采用“发现法”和“探究法”进行学习。

（一）引导学生学会思考、学会发现特点：配合“启发式、情景导入法”等教法，引导学生去思考，去发现，积极参与知识的形成过程，养成自主学习的能力。

生产过程核算教案

生产过程核算教案 It was last revised on January 2, 2021生产过程核算教案昆池职中孟小敏一、教学内容：生产过程的核算二、教学目标（一）知识目标（1）了解生产过程核算的主要内容（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过程的账务处理（二）能力目标（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力（2）加强学生对会计核算的实际操作能力（三）情感目标（1）激发学习的乐趣（2）增强自信心（3）具有团结协作、勇于探索的精神。

三、教学重点与难点重点：1、生产过程核算的账户设置2、运用账户进行生产业务的账务难点：设置的主要账户的性质和结构四、教具准备：多媒体五、教学过程：（一）教学回顾：供应过程核算所涉及的主要账户及相应处理（二）情景导入技工杨师傅的创业故（三）讲授新课【一】生产过程设置的主要账户1、生产成本――成本类账户核算企业生产或提供劳务所发生的各项直接可以归属于某种产品的生产费用借生产成本贷2、制造费用――成本类账户（期末一般无余额）核算企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。

借制造费用贷3、管理费用――损益类账户核算企业为组织和管理企业生产经营活动所发生的管理费用。

期末无余额。

借管理费用贷4、应付职工薪酬――负债类账户核算企业应该支付而尚未支付给职工的薪酬、各种福利借应付职工薪酬贷5、累计折旧――资产类账户核算固定资产的累计折旧额。

借累计折旧贷【二】生产过程的账务处理—材料费例1：本月领用材料价值40000元：其中生产甲产品10000元，乙产品20000元，车间一般耗费5000元，销售部门耗费5000元。

借：生产成本----甲产品 10000-----乙产品 20000制造费用 5000销售费用 5000贷:原材料 40000【二】生产过程的账务处理—人工费例2：分配本月工资50000元：其中生产甲产品工人工资15000元，乙产品工人工资20000元，车间管理人员工资10000元，管理部门人员工资5000元。

基础会计教案-生产业务核算

讲解+演示
(1)、15 日，企业从银行提取现金 100 000 元，准备发放工资。
借：现金
100 000
贷：银行存款 100 000
（2）、15 日，企业以现金发放工资 100 000 元
借：应付工资 100 000
贷：现金
100 000
(3)、月末，结算本月应付职工工资 100 000 元，其中生产工人
率
该企业工资分配率=76 000÷（13 000+7 000） =3.8
A 产品应分配的工资=3.8×13000=49 400(元)
B 产品应分配的工资=3.8：
讲解+演示
月末，计算出本月车间使用的厂房，机器设备等固定资产应提
折旧 8 400 元，厂部使用的房屋，车辆等固定资产应提折旧 1
《基础会计》课程授课教案
№: 9
授课日期
授课班级
课
题
单元 2-3 生产业务核算
授课类型课堂讲授
课时数2
教
学
通过本章学习，要求掌握生产过程业务核算的基本原理，能够对生产过程的。一
目
的般经济业务进行核算。
重
点
难
点
生产过程业务核算方法。
教
具
挂
图
教学过程及时间分配
计 2 700 元。
借：制造费用 2 000
管理费用
2 700
贷：银行存款 4 700
15
课堂练习
布置课后任务
讲解+演示
课外作业单元 2-3 习题
课后小记
授课教师：
主要教学内容
教学方法的运用

生产过程核算教案

生产过程核算教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】生产过程核算教案昆池职中孟小敏一、教学内容：生产过程的核算二、教学目标（一）知识目标（1）了解生产过程核算的主要内容（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过程的账务处理（二）能力目标（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力（2）加强学生对会计核算的实际操作能力（三）情感目标（1）激发学习的乐趣（2）增强自信心（3）具有团结协作、勇于探索的精神。

三、教学重点与难点重点：1、生产过程核算的账户设置2、运用账户进行生产业务的账务难点：设置的主要账户的性质和结构四、教具准备：多媒体五、教学过程：（一）教学回顾：供应过程核算所涉及的主要账户及相应处理（二）情景导入技工杨师傅的创业故（三）讲授新课【一】生产过程设置的主要账户1、生产成本――成本类账户核算企业生产或提供劳务所发生的各项直接可以归属于某种产品的生产费用借生产成本贷2、制造费用――成本类账户（期末一般无余额）核算企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。

借制造费用贷3、管理费用――损益类账户核算企业为组织和管理企业生产经营活动所发生的管理费用。

期末无余额。

借管理费用贷4、应付职工薪酬――负债类账户核算企业应该支付而尚未支付给职工的薪酬、各种福利借应付职工薪酬贷5、累计折旧――资产类账户核算固定资产的累计折旧额。

借累计折旧贷【二】生产过程的账务处理—材料费例1：本月领用材料价值40000元：其中生产甲产品10000元，乙产品20000元，车间一般耗费5000元，销售部门耗费5000元。

借：生产成本----甲产品 10000-----乙产品 20000制造费用 5000销售费用 5000贷:原材料 40000【二】生产过程的账务处理—人工费例2：分配本月工资50000元：其中生产甲产品工人工资15000元，乙产品工人工资20000元，车间管理人员工资10000元，管理部门人员工资5000元。

生产过程的核算-教学设计

生产过程的核算-教学设计生产过程的核算是主要经济业务核算的重点章节，也是企业在生产实践过程中最主要的会计活动之一。

本节课将通过浅显易懂的案例向同学们灌输产品成本的概念及其影响因素。

学案由小企业经济业务导入本节课，由同学们寻找成本项目，再由老师具体讲解，辅以练习！对于该部分的难点内容——制造费用的分配，则以课后拓展的形式展现，在练习部分留有悬念，引导学生发现制造费用存在分配这一环节，这样既符合学生的认知规律，也能为下节课的教学内容做一铺垫，为生产过程的核算第二步打下基础。

教学案的小结部分是对该部分内容做一全面的归纳，该学案突破陈规，采取填空的形式先让学生自我小结，将生产过程中涉及的经济业务串联起来，将本节课的会计科目和会计分录呈现出来，这样学生对这部分知识点就有一个系统的理解，再有教师强调，加深其印象！生产过程的核算学习目标：1.了解生产过程核算的主要内容 2.掌握生产过程中设置的主要账户的用途、结构 3.能够正确编制企业生产过程中主要经济业务的基本会计分录重点、难点：理解生产过程账务处理的要点掌握制造费用的分配学习方法：发现法、探究法、归纳法、分组讨论法一、导学案例：技工王师傅加工厂的业务范围不断扩大，企业越办越红火，越办越正规，王师傅也被人们称为企业家了。

最近，他们又获得了加工一批办公桌的订单。

为此，加工厂购进了一批原材料，当月立刻开始了办公桌的生产。

生产过程中，领用了一批木材，共计100，000元，车间一般耗用4，000元；根据有关计算，本月应付生产工人的工资60，000元，车间管理人员的工资8，000元；加工车间固定资产折旧15，000元；另以银行存款支付了车间水电费等2，000元。

月末，该批办公桌全部完工，验收入库。

思考：1. 生产过程核算的主要任务是什么？核算的主要内容是什么？（预习）2.生产过程设置的主要账户有哪些？从性质、核算内容、结构、明细核算四个方面掌握各个账户。

（预习）3.如果你是该加工厂的会计人员你会做些什么呢？分析：业务涉及的会计科目制作会计分录 1.领用材料 2.分配工资3.计提折旧4.支付或计提其他费用5.结转制造费用6.完工产品入库，结转成本二、课中尝试（1）阳光公司4月份发生下列经济业务：1. 本月领用原材料共计6000元，其中：生产a产品领用4000元，生产b产品领用5000元，企业管理部门领用1000元，车间一般领用1000元。

生产过程核算--教案

生产过程核算教案昆池职中孟小敏一、教学内容：生产过程的核算二、教学目标（一）知识目标（1）了解生产过程核算的主要内容（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过程的账务处理（二）能力目标（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力（2）加强学生对会计核算的实际操作能力（三）情感目标（1）激发学习的乐趣（2）增强自信心（3）具有团结协作、勇于探索的精神。

三、教学重点与难点重点：1、生产过程核算的账户设置2、运用账户进行生产业务的账务难点：设置的主要账户的性质和结构四、教具准备：多媒体五、教学过程：（一）教学回顾：供应过程核算所涉及的主要账户及相应处理（二）情景导入技工杨师傅的创业故（三）讲授新课【一】生产过程设置的主要账户1、生产成本――成本类账户核算企业生产或提供劳务所发生的各项直接可以归属于某种产品的生产费用借生产成本贷2、制造费用――成本类账户（期末一般无余额）核算企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。

借制造费用贷3、管理费用――损益类账户核算企业为组织和管理企业生产经营活动所发生的管理费用。

期末无余额。

借管理费用贷4、应付职工薪酬――负债类账户核算企业应该支付而尚未支付给职工的薪酬、各种福利借应付职工薪酬贷5、累计折旧――资产类账户核算固定资产的累计折旧额。

借累计折旧贷【二】生产过程的账务处理—材料费例1：本月领用材料价值40000元：其中生产甲产品10000元，乙产品20000元，车间一般耗费5000元，销售部门耗费5000元。

借：生产成本----甲产品10000-----乙产品20000制造费用5000销售费用5000贷:原材料40000【二】生产过程的账务处理—人工费例2：分配本月工资50000元：其中生产甲产品工人工资15000元，乙产品工人工资20000元，车间管理人员工资10000元，管理部门人员工资5000元。

借：生产成本----甲产品15000-----乙产品20000制造费用10000管理费用5000贷：应付职工薪酬----工资50000【二】生产过程的账务处理—固定资产的损耗例3:计提本月固定资产折旧6000元，其中：生产车间固定资产折旧4000元，企业管理部门固定资产折旧2000元。

生产过程核算--教案备课讲稿

生产过程核算--教案生产过程核算教案昆池职中孟小敏一、教学内容：生产过程的核算二、教学目标（一）知识目标（1）了解生产过程核算的主要内容（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过程的账务处理（二）能力目标（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力（2）加强学生对会计核算的实际操作能力（三）情感目标（1）激发学习的乐趣（2）增强自信心（3）具有团结协作、勇于探索的精神。

三、教学重点与难点重点：1、生产过程核算的账户设置2、运用账户进行生产业务的账务难点：设置的主要账户的性质和结构四、教具准备：多媒体五、教学过程：（一）教学回顾：供应过程核算所涉及的主要账户及相应处理（二）情景导入技工杨师傅的创业故（三）讲授新课【一】生产过程设置的主要账户1、生产成本――成本类账户核算企业生产或提供劳务所发生的各项直接可以归属于某种产品的生产费用借生产成本贷2、制造费用――成本类账户（期末一般无余额）核算企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。

借制造费用贷3、管理费用――损益类账户核算企业为组织和管理企业生产经营活动所发生的管理费用。

期末无余额。

借管理费用贷4、应付职工薪酬――负债类账户核算企业应该支付而尚未支付给职工的薪酬、各种福利借应付职工薪酬贷5、累计折旧――资产类账户核算固定资产的累计折旧额。

借累计折旧贷【二】生产过程的账务处理—材料费例1：本月领用材料价值40000元：其中生产甲产品10000元，乙产品20000元，车间一般耗费5000元，销售部门耗费5000元。

借：生产成本----甲产品 10000-----乙产品 20000制造费用 5000销售费用 5000贷:原材料 40000【二】生产过程的账务处理—人工费例2：分配本月工资50000元：其中生产甲产品工人工资15000元，乙产品工人工资20000元，车间管理人员工资10000元，管理部门人员工资5000元。

借：生产成本----甲产品 15000-----乙产品 20000制造费用 10000管理费用 5000贷：应付职工薪酬----工资 50000【二】生产过程的账务处理—固定资产的损耗例3:计提本月固定资产折旧6000元，其中：生产车间固定资产折旧4000元，企业管理部门固定资产折旧2000元。

生产过程的核算教案

生产过程的核算教案一、教学目标1、让学生理解生产过程核算的基本概念和重要性。

2、帮助学生掌握生产过程中各项费用的归集和分配方法。

3、使学生能够熟练运用会计科目和账户，对生产过程中的经济业务进行账务处理。

4、培养学生的会计思维和解决实际问题的能力。

二、教学重难点1、重点生产过程中直接材料、直接人工和制造费用的核算。

完工产品成本的计算和结转。

2、难点制造费用的分配方法。

在产品成本的计算。

三、教学方法1、讲授法：讲解生产过程核算的基本理论和方法。

2、案例分析法：通过实际案例，引导学生进行分析和账务处理。

3、练习法：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考企业生产产品的过程中会发生哪些费用，以及如何对这些费用进行核算，从而引出本节课的主题——生产过程的核算。

2、知识讲解（30 分钟）生产过程核算的主要内容：介绍生产过程中涉及的直接材料、直接人工和制造费用等成本项目。

直接材料的核算：讲解直接材料的领用、归集和分配，举例说明如何根据领料凭证计算直接材料成本。

直接人工的核算：说明直接人工的构成和计算方法，以及如何将直接人工费用计入产品成本。

制造费用的核算：解释制造费用的范围和常见项目，如车间管理人员工资、折旧费、水电费等，重点讲解制造费用的分配方法，如生产工时比例法、机器工时比例法等。

3、案例分析（20 分钟）给出一个具体的生产企业案例，包括生产过程中的各项费用数据，让学生分组讨论并进行账务处理。

教师巡视各小组，及时给予指导和答疑。

4、练习巩固（15 分钟）布置一些与生产过程核算相关的练习题，让学生独立完成，然后教师进行讲解和点评，加深学生对知识点的理解和掌握。

5、课堂总结（5 分钟）回顾本节课的重点内容，强调生产过程核算的关键知识点和注意事项，鼓励学生在课后多做练习，巩固所学知识。

6、布置作业（5 分钟）布置课后作业，要求学生完成一定数量的生产过程核算练习题，并预习下节课的内容。

生产过程核算教案

生产过程核算教案昆池职中孟小敏一、教案内容:生产过程得核算二、教案目标（一）知识目标(1)了解生产过程核算得主要内容(2)理解生产过程核算应设置得主要账户(3)掌握生产过程得账务处理(二)能力目标(1)提高学生对账户得运用及分析解决问题得能力(2)加强学生对会计核算得实际操作能力(三)情感目标(1)激发学习得乐趣(2)增强自信心(3)具有团结协作、勇于探索得精神。

三、教案重点与难点重点:1、生产过程核算得账户设置2、运用账户进行生产业务得账务难点:设置得主要账户得性质与结构四、教具准备:多媒体五、教案过程:(一)教案回顾:供应过程核算所涉及得主要账户及相应处理（二）情景导入技工杨师傅得创业故(三)讲授新课【一】生产过程设置得主要账户1、生产成本――成本类账户核算企业生产或提供劳务所发生得各项直接可以归属于某种产品得生产费用借生产成本贷2、制造费用――成本类账户(期末一般无余额)核算企业生产车间为生产产品与提供劳务而发生得各项间接费用。

借制造费用贷3、管理费用――损益类账户核算企业为组织与管理企业生产经营活动所发生得管理费用。

期末无余额。

借管理费用贷4、应付职工薪酬――负债类账户核算企业应该支付而尚未支付给职工得薪酬、各种福利借应付职工薪酬贷5、累计折旧――资产类账户核算固定资产得累计折旧额。

借累计折旧贷【二】生产过程得账务处理—材料费例1:本月领用材料价值40000元:其中生产甲产品10000元,乙产品20000元,车间一般耗费5000元,销售部门耗费5000元。

借:生产成本----甲产品10000-----乙产品20000制造费用5000销售费用5000贷:原材料40000【二】生产过程得账务处理—人工费例2:分配本月工资50000元:其中生产甲产品工人工资15000元,乙产品工人工资20000元,车间管理人员工资10000元,管理部门人员工资5000元。

借:生产成本----甲产品15000-----乙产品20000制造费用10000管理费用5000贷:应付职工薪酬----工资50000【二】生产过程得账务处理—固定资产得损耗例3:计提本月固定资产折旧6000元,其中:生产车间固定资产折旧4000元,企业管理部门固定资产折旧2000元。

《基础会计》教学设计——生产过程的核算

《基础会计》教学设计——生产过程的核算【教材分析】本节选自中国财政经济出版社出版的《基础会计》一书中第四章第四节中的内容。

工业企业的经营过程可分为：供应过程——生产过程——销售过程，“生产过程”处于整个经营过程的中心环节，在这过程中主要是为了生产产品，而生产产品必然要发生各种耗费，如：材料的耗费、支付工人工资等，实质上是将储备资金转变为生产资金，这些耗费最终应归集到产品成本中去，构成产品成本。

产品完工入库后，转入了销售过程，生产资金又转化为成品资金。

所以这节知识起到承上启下的作用。

【教学目标】（1）知识与技能目标：通过本节课的学习，学生要知道生产过程核算的主要内容；理解“生产成本”和“制造费用”账户知识；掌握生产过程发生的料、费的账务处理。

培养学生账务处理能力、探究思维能力和归纳总结能力。

（2）过程与方法目标：通过课堂练习，巩固专业技能，培养学生动手操作能力。

（3）情感、态度、价值观目标：创建和谐的教学氛围，培养学生科学严谨、大胆探索、勇于创新的精神。

【教学重点】学生理解“生产成本”“制造费用”账户的性质、结构及核算内容，并能运用账户工具对企业生产过程发生的“料、工”等费用进行账务处理。

【教学难点】学生对直接费用和间接费用区分的理解。

【授课对象】该班级学生已初步掌握会计要素的内容、会计科目、简单会计分录的编制。

而且大部分学生活泼、好动、思想活跃、爱表现自己，希望得到老师的肯定。

所以在教学中要创造条件和机会，让学生充分发表见解，激发学生学习的积极性，真正成为学习的主人。

同时学生的知识水平具有差异性。

【课型】新授课【教学方法】情境教学法、小组讨论法、自主探究法【教学工具】多媒体电脑、实物投影、练习讲义【课前准备】请学生搜集身边所熟悉的工业生产企业，了解该企业主要生产什么产品？其生产的流程是怎样的？【教学过程】（一）创设情境，激发兴趣（3分钟）上课开始后，教师提出问题，以五常葵花药业生产小儿止咳糖浆为例，请学生思考这样一个问题。

基础会计教案第二章(第五节生产过程业务核算)

第五节生产过程业务核算导入新课：企业从不同的渠道获得了运行的资金，就可以进入工业企业生产经营过程了。

接下来分别介绍企业在不同的生产经营过程的业务处理。

首先来看生产过程的业务核算。

新课讲授：一、生产成本及其计算（一）产品生产成本构成 1、直接材料直接材料是指构成产品实体的原材料以及有助于产品形成的主要材料和辅助材料。

2、直接人工直接人工是指直接从事产品生产的工人的职工薪酬。

3、制造费用制造费用是指企业为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。

企业为了准确地记录和反映生产加工业务，正确计算产品的实际生产成本，将生产经营活动中发生的费用分为直接费用、制造费用和期间费用。

直接费用和制造费用在本期销售产品和库存产成品以及在产品之间进行分配；而期间费用则在发生费用的期间直接计入当期损益，从当期实现的收益中得到补偿。

（二）制造费用的分配（重点）1、常用的分配标准：生产工人工时、生产工人工资、机器工时、有关消耗定额等。

2、以工时为例，制造费用的分配过程（1）制造费用分配率＝制造费用总额÷各产品工人工时总数（2）某产品应负担的制造费用＝该产品的生产工人工时数×制造费用分配率3、举例：见教材二、账户设置（重点）1、“生产成本”账户该账户为成本类账户，核算企业在生产过程中发生的各项生产费用。

借方登记为生产产品发生的直接材料费、直接人工费以及从制造费用账户转入的制造费用；贷方登记完工入库产品的实际生产成本；如果有余额应在借方，反映在产品实际生产成本。

该账户按照产品的种类或类别进行明细核算。

借生产成本贷期初余额归集发生的全部生产费用：结转完工产品的实际生产成本(1)直接材料(2)直接人工(3)制造费用期末余额：在产品成本2、“制造费用”账户该账户为成本类账户，核算企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。

借方登记月份内发生的各种制造费用；贷方登记转入“生产成本”账户借方的制造费用；期末一般无余额（季节性生产企业可能有余额）。

生产过程核算的教学设计

生产过程核算的教学设计教学目标：1.了解生产过程核算的基本概念和方法；2.掌握生产过程核算的具体步骤；3.能够运用生产过程核算方法分析和解决实际问题。

教学内容：1.生产过程核算的概念和作用；2.生产过程核算的基本方法和步骤；3.生产成本的分类和核算方法；4.进一步学习生产过程核算的相关案例。

教学重点：1.理解生产过程核算的基本概念和作用；2.掌握生产过程核算的具体步骤；3.分清不同类型生产成本的分类和核算方法。

教学难点：1.掌握生产过程核算的具体步骤；2.运用生产过程核算方法分析和解决实际问题。

教学准备：1.讲义、教材和案例资料；2.多媒体教学设备。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：请学生们回忆上一节课所学的什么内容，并与本节课的主题进行关联；2.给学生讲解生产过程核算的概念和作用，介绍其在企业管理中的重要性。

二、知识讲解（30分钟）1.介绍生产过程核算的基本方法和步骤；2.说明生产成本的分类和核算方法；3.结合具体案例，进一步讲解生产过程核算的步骤和应用。

三、案例分析（40分钟）1.分成小组，每个小组选取一个实际生产案例进行分析；2.将课堂上学到的生产过程核算方法应用到案例中，并解答相关问题；3.每个小组展示分析结果，并进行讨论。

四、合作学习（30分钟）1.让学生重新分组，每个小组选取一个不同的案例进行分析和讨论；2.鼓励学生积极参与讨论，互相学习和帮助；3.让学生们在对案例进行分析的同时，思考如何应用所学知识解决实际问题。

五、总结（10分钟）1.总结生产过程核算的基本概念和方法；2.强调生产过程核算在企业管理中的重要性；3.鼓励学生们将所学知识应用到实际工作中，提高实践能力。

教学延伸：1.布置课后作业：要求学生根据实际情况，制定一个生产过程核算方案，并写一份小结；2.鼓励学生自学相关领域的深入知识，扩展思维。

教学评价：1.在案例分析环节中，观察学生的分析思路和解决问题的能力；2.收集学生小组合作的成果，并进行评价和反馈；3.回顾课堂总结环节，检查学生是否理解生产过程核算的基本概念和方法。

生产过程核算--教案

生产过程核算教案昆池职中孟小敏一、教学内容：生产过程的核算二、教学目标（一）知识目标（1）了解生产过程核算的主要内容（2）理解生产过程核算应设置的主要账户（3）掌握生产过程的账务处理（二）能力目标（1）提高学生对账户的运用及分析解决问题的能力（2）加强学生对会计核算的实际操作能力（三）情感目标（1）激发学习的乐趣（2）增强自信心（3）具有团结协作、勇于探索的精神。

三、教学重点与难点重点：1、生产过程核算的账户设置2、运用账户进行生产业务的账务难点：设置的主要账户的性质和结构四、教具准备：多媒体五、教学过程：（一）教学回顾：供应过程核算所涉及的主要账户及相应处理（二）情景导入技工杨师傅的创业故（三）讲授新课【一】生产过程设置的主要账户1、生产成本――成本类账户核算企业生产或提供劳务所发生的各项直接可以归属于某种产品的生产费用借生产成本贷2、制造费用――成本类账户（期末一般无余额）核算企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用。

借制造费用贷3、管理费用――损益类账户核算企业为组织和管理企业生产经营活动所发生的管理费用。

期末无余额。

借管理费用贷4、应付职工薪酬――负债类账户核算企业应该支付而尚未支付给职工的薪酬、各种福利借应付职工薪酬贷5、累计折旧――资产类账户核算固定资产的累计折旧额。

借累计折旧贷【二】生产过程的账务处理—材料费例1：本月领用材料价值40000元：其中生产甲产品10000元，乙产品20000元，车间一般耗费5000元，销售部门耗费5000元。

借：生产成本----甲产品 10000-----乙产品 20000制造费用5000销售费用 5000贷:原材料40000【二】生产过程的账务处理—人工费例2：分配本月工资50000元：其中生产甲产品工人工资15000元，乙产品工人工资20000元，车间管理人员工资10000元，管理部门人员工资5000元。

借：生产成本----甲产品 15000-----乙产品 20000制造费用10000管理费用5000贷：应付职工薪酬----工资 50000【二】生产过程的账务处理—固定资产的损耗例3:计提本月固定资产折旧6000元，其中：生产车间固定资产折旧4000元，企业管理部门固定资产折旧2000元。

生产过程核算的教学设计

生产过程核算的教学设计一、引言生产过程核算是企业管理中非常重要的一个环节，它能够帮助企业合理安排资源，提高生产效率，降低成本，提高利润。

本教学设计将以生产过程核算为主题，通过理论讲解和实例分析的方式，帮助学生深入理解生产过程核算的概念、原理和应用。

二、理论讲解1. 生产过程核算的概念生产过程核算是指通过对企业生产过程中各个环节的成本进行计算和统计，从而了解和分析各个环节的经济效益和成本占比的一种方法。

2. 生产过程核算的原理生产过程核算的核心原理是成本分配和成本控制。

通过对生产过程中的各个环节进行成本分配，可以了解每个环节的成本构成和成本占比，从而为成本控制提供依据。

3. 生产过程核算的应用生产过程核算可以应用于企业的成本控制、效益评估、决策分析等方面。

通过对生产过程进行核算，可以帮助企业找出生产过程中的瓶颈和问题，进而采取措施进行改进和优化。

三、实例分析以某电子产品制造企业为例，介绍生产过程核算的具体应用。

1. 原材料采购环节在原材料采购环节中，企业需要对采购成本进行核算。

通过对原材料的采购价格、运输费用、关税等进行计算，可以得出每个原材料的成本。

这样一来，企业可以了解到原材料采购成本的占比，从而进行合理的采购决策。

2. 生产环节在生产环节中，企业需要对生产过程中的各个环节进行核算。

例如，对人工成本、设备折旧费用、能源消耗等进行计算，可以得出每个环节的成本。

这样一来，企业可以了解到生产过程中各个环节的效益和成本构成，从而进行生产过程的优化和改进。

3. 产品销售环节在产品销售环节中，企业需要对销售成本进行核算。

通过对销售人员的工资、运输费用、市场推广费用等进行计算，可以得出每个产品的销售成本。

这样一来，企业可以了解到产品销售成本的占比，从而进行合理的定价和销售策略。

四、教学活动设计1. 理论讲解环节通过讲解生产过程核算的概念、原理和应用，引导学生理解生产过程核算的重要性和作用。

2. 实例分析环节以实例分析的方式，引导学生通过对具体企业的生产过程进行核算，了解生产过程各个环节的成本和效益。