成人 成才 成功
成长、成熟、成才与成功
成长、成熟、成才与成功成长，一般指长大成人，也泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。
对个人而言，成长就是一个人自身不断地走向成熟的一个变化过程。
自然界中，生物体都有长大和成熟。
如植物有种子发芽，到幼苗，再到小秧，再到长大成该种类植物应有的大小和形状，接着开花授粉结果，衰老后完成历史使命，留下一些种子，这些种子里包含了它的遗传信息。
这种从无到有，丛弱小到强大，再到鼎盛时期，最后衰败直至灭亡，是具有普遍意义的现象，世间万事万物都不能逃脱这个规律。
人也是如此。
人是在不断成长的，从出生到幼儿，从幼儿进入到儿童，从儿童到青少年，再从青少年步入中年、老年，这都是在成长。
你的阅历随着年龄而增长，你懂得的知识，明白的道理越来越多，这都是你在成长。
成熟是指个体在生理、心理上以不同速度和形式发展，并经历若干阶段达到完备状态的全过程。
成熟，指人的思想观念之转变，从幼稚向更高一级的转变，对事对物的看法更加理智，并且这一过程中往往伴随着周围环境的改变而发生，也包括其他人的影响。
成长是一个过程，成熟是一个结果。
成熟的人，出门时总会记得自己带伞，很少再把自己身上淋湿；成熟的人，能够控制住自己的情绪，很少因为某件事着急、懊恼而轻易哭泣；成熟的人，都谦虚好学，不自以为是，不固步自封，有“一天不学问题多，两天不学走下坡”的危机意识；成熟的人，懂得自己的事情需要自己做，不再依赖父母亲等家中长辈；成熟的人，有坚定的信念，不过分在意他人的评价，不被他人的说法牵着鼻子走，能独立作出合情合理合法的决定；成熟的人，静坐常思己过，闲谈不论人非，把精力都用在正经事上；成熟的人，不诿过于人，不怨天尤人，自己做的事，无论成败好坏，都能勇于承担责任；成熟的人，眼光长远，不急功近利，不三心二意，不达目的决不轻言罢休；成熟的人，能看懂人生，知道自己从何处来，向何处去，“不以物喜，不以己悲”。
成才指的是成为有才能的人。
成熟的人不一定都能成才。
但成才的人大多都比较成熟（少数怪才除外）。
成人、成才、成功__三成教育
何谓“成人” “成人”的含义： 如何“成人” ① 要强化大学生成人意识的培养； ② 要强化大学生基本能力的培养； ③ 积极引导大学生自觉修身成人；
何谓“成才” 成才的含义： 如何“成才” ① 努力提高大学生的学习素质 ② 努力提高大学生的专业素质
何谓“成功” “成功”的含义： 如何“成功” ① 帮助大学生确立明确的人生目标 ② 培养大学生积极乐观的人生态度 ③ 培养大学生形成良好的性格 ④ 使大学生能够坚持勤奋地做事
全哲洙先生在与吉林华侨外国语学院学生座谈时说：成人、成才、成功 是人生中紧密相关而不是截然分开的三个方面。成人是根本，成才是关 键，成功是目标。成人包含着成才，成才体现着成人，它们共同构成走 向成功的目标。成人、成才、成功在人生中相互交织、相互依存，没有 止境、永远处于动态变化和不懈追求之中。 “三成”教育关注的核心问题就是当代大学生应当成为一个什么样的人才 以及怎样才能成为这样的人才的问题。“三成”教育既是素质教育，又是 思想政治教育。以“三成”教育作为大学生思想政治教育的切入点，既能 够养成大学生成人、成才、成功的基本素质，又能够使他们合理规划人 生，形成注重成人、立志成才和走向成功的科学态度和信念。 最后需要补充的是，“三成”教育必须与大学生思想政治教育相结合，与 大学生社会实践相结合，与教学和科学研究相结合。要以大学生为主体， 通过说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、激励、主题教育等形式措施，更 加积极有效地实施“三成”教育。要每个大学生充分相信，只要努力都能 够成人、成才、成功；大学教师和德育工作者要担任大学生的成人、成 才、成功导师，以良好的教育引导大学生，真正做到“成人、成才、成 功”。要强化大学环境建设。大力加强校园文化和校园文明建设，以良 好的、富有学术特色的校园文化和文明环境熏陶大学生，使他们真正培 养出符合时代、社会和国家需要的、能够适应时代和社会发展需要的高 素质人才。
成人,成才,成功
成人,成才,成功第一篇：成人,成才,成功成人，成才，成功作为一名大学生，正处于人生成长阶段、进入社会准备阶段，对于未来充满奋斗的渴望和生活的希望。
因此，大家都很关心成人、成才、成功的问题。
成人、成才、成功是人生中紧密相关而不是截然分开的三个方面。
成人是根本，成才是关键，成功是目标。
成人包含着成才，成才也体现着成人，它们共同构成走向成功的目标。
成人、成才、成功在人生中相互交织、相互依存，没有止境、没有终结，永远处于动态变化之中、处于不懈追求之中。
成人，就是要学会做人。
每个人从懂事时起，便有一个做人的问题伴随一生。
学会做人是人生的根本。
做什么样的人、怎样做人，是每个人一生都在回答的考卷。
作为当代中国的大学生，要从时代的要求、国家的需要和个人的实际出发，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，学会做人，努力成人.怎样理解成长为人这里要讲的“成人”中的“成”，其含义不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成长”。
所以，“成人”是指“成长为人”。
对于如何才算成长为人，并没有统一的标准。
从当代中国大学生这个特定的社会角色来说，最起码应具备以下三个要素，即健全的人格、高度的社会责任感和强烈的创新精神。
如何能够成长为人不是以个人为标准，而是以社会为尺度。
离开社会，个人也不成其为社会人。
对于我们当代中国的大学生来说，要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起，才能真正成长为人。
成才，就是要学会学习。
人才不是抽象的，也不是永恒不变的。
大学生正处于人生成长的重要阶段，都具有成才的潜质。
但不能认为自己是大学生就已经成为人才，大学生仅仅是今后成才的一个基础性条件。
我们应注重自己实际能力的锻炼和培养，而不能在成才的起点就背上“大学生”的包袱。
明确方向定位成才，首先要明确方向定位。
明确了自己的成才方向，就会积极地、有目的地制定自己的计划，自觉地安排自己的学习和工作，从而发挥自己最大的潜能。
提高自身素质大学生的主要任务是学习，学习的内容不仅是书本知识，还有实践知识。
以人为本的“成人、成才、成功”教育理念探析
２１ ０２年第５ 期
以人为本韵“ 成人＼ 成才、 成功” 教育理念探析
马 兵
（ 重庆三峡 学院， 重庆 万州 ４ ４０ ） ００ Ｏ
摘要： 以人 为本是 高校“ 成人 、 成才、 成功” 育取得 实效的起点和基础 ， 教 当前高校“ 成人、 才、 成 成功” 育成效 不 教 明显的原 因主要在 于没有 突出以人为本 ， 单纯追 求部 门政缋 的过程 中， 在 片面强调 和关 注 了看得 见摸得 着 的量化 指 标。 忽视 了广大学生的利 益和人 的全 面发展。在 以后的工作 中我们必须加 强和改进 高校 “ 三成教 育” 工作 ， 必须 突 出学
途径 。
一
人、 引导 人 、 舞 人 、 策 人 ， 要 做 到 尊 重 人 、 鼓 鞭 又 理 以人 为本是 高 校“ 三成 教育 ” 的核 心理念 解人 、 关心人 、 帮助 人 ” 。这既 是时代 的呼唤 、ｌ世 ２
纪高等教育发展 的内在要求 ， 也是青年 大学生加 以人 为本 理念 就是 要 在我 们 的一 切 工 作 中处 强修 养 、 求真知 、 追 健康 成 长 的 迫切 愿 望 与有 效 途 处体现尊重人 ， 理解人 ， 关爱人 ， 依靠人 ， 塑造人 ， 径 。 让每个人都能在 国家建设 和社会 生活 中各 展其 （ ） － 以人为本是提高 “ 三成教育 ” 针对 性和 能、 各得其所 ， 确认人在社会发展 中的根本地位 ， 有效性的重要条件
生主体地位 ， 确认 学生在 “ 三成教育” 中的根本地位 ， 学生的发展作 为“ 将 三成教 育” 的最高价值 目标 。
关键词 ： 人为本 ； 以 高校 ； 成 人 、 来自 、 功 ” 育 “ 成 成 教
中图分 类号 ：７ ０ （ １ ；
成人成才成功1
作为一名大学生，正处于人生成长阶段、进入社会准备阶段，对于未来充满奋斗的渴望和生活的希望。
成人、成才、成功是人生中紧密相关而不是截然分开的三个方面。
成人是根本，成才是关键，成功是目标。
成人包含着成才，成才也体现着成人，它们共同构成走向成功的目标。
成人、成才、成功在人生中相互交织、相互依存，没有止境、没有终结，永远处于动态变化之中，处于不懈追求之中。
一．关于成人成人，就是要学会做人。
作为当代大学生，要从时代的要求、国家的需要和个人的实际出发，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，学会做人，努力成人。
三个要素：一是要有健全的人格。
二是要有高度的社会责任感。
三是要有强烈的创新精神。
大学生要学会做人，就要学会淡泊、学会宽容、学会执着、学会自律。
二.关于成才成才，就是要学会学习。
大学生不能认为自己是大学生就是成才。
我们应注重自己实际能力的锻炼和培养，而不能在成才的基础上背上“大学生”的报包袱。
一是明确方向定位成才，首先要明确方向定位。
二是大学生要具备学习的能力，要有实践能力。
机会总是给有准备的人。
三.关于成功成功就是要学会做事。
大学生首先要明白成功是什么，然后全力走向成功。
成功是一种精神。
成功是一次升华。
成功是一个过程。
我们大学生将来面临的选择：继续深造；积极就业；自主创业。
最后，真正的有志青年追求成人、成才、成功，必须要有高度责任感、宽厚知识、执着精神、健康身心才能实现.让道德发挥作用武汉市第十四中学周锦华在当今高速发展、瞬息万变的社会中，如何更好地发挥道德的作用，推动社会的发展进步？这是当前迫切需要解决的一个问题。
胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，正是在这方面为我们给出了答案。
道德是依靠社会舆论和人的内心信念来维持的、调整人们相互间关系的行为规范的总和，具有认识作用、调节作用、评价作用、教育作用。
道德是行为规范的总和，因此是一个很宽泛的概念，过去，由于我们对道德概念的本身不是很清晰，对道德究竟涉及哪些方面的内容不甚明了，因此，无法完全发挥道德的四个作用。
教学生成人、成才、成功、成长
教育不仅仅是民生之 基， 而且是最 大的民生。 江区以基础教 育为 松 主体， 以社 区教育为主要 内容 ， 从终 身发展 的不同年龄段来讲 ， 每个 对 学生的发展有 四个不同的功 能定位 ：第一 ， 要教会学生成人 ； 第二 ， 要
让学生成才； 第三 ， 要让学生成功 ；第四， 要让学生成长。 这四个 “ ” 成
育水 平
神 ，结合松 江的发展 实 际，从松江
教育 的未来发 展来看 ，我们 提 了八
个 字 的 工 作 方 针 ：均 衡 、优 质 、 公
平 、开 放 。
公平 。 对松江 的老百姓来说 ， 教
育 公 平 有 两 个 方 面 的 体 现 。 一是 我 区所 有 的 学 生 应 享 有 同样 的 学 习条
我们对 这 一问题 的认 识 存 在偏 差 ， 有 时 候 特 别 强调 科 学 精 神 ， 有 时候
要始终 围绕这 “ 四导”来体现教 师为 导 的理 念 。 为 了加 强教 师队伍建设 ， 松江 区 教育局从２ ０ 年 开始实施 “ ０９ 强师兴教 三年行 动计划” 在教 师梯 队建设 上， 。
根 据 上 海 市 教 育 工 作 会 议 精
育资 源 ，开发 松江优 秀 的文化历 史
资源。当然， 在市 区人 口向郊 区流 动 变化 的过程 当中，我们也 希望 市 区 的一些优质教 育 资源能够 有制度 性
地 朝 郊 区倾 斜 。
区跟海 外城 市 、教 学点建立 交流机
制，通过开放和交流，提高我们的教
《 上海教育 》 《 ： 上海市中长期教 育改革和发展规划纲要 》 提出了 “ 为
了每一个 学生的 终身发 展”核 心理
均衡 。首先 ，相 对于 市 区的教 育， 我们要有一个均衡发展 ， 我们 让
当代大学生对成人成才和成功的认识
当代大学生对成人\成才和成功的认识作者：李长福来源：《消费导刊》2010年第01期把自己培养成社会需要的高素质人才，是每个大学生的强烈愿望和迫切要求，也是父母、亲友的殷切期望，但如果只从家庭和个人的角度来认识问题，就缺乏应有的高度。
当代我国的大学生只有从历史发展的高度，从时代发展的要求来认识成才问题，才会有正确的方向，才会激发强烈的使命感和责任感，才会有不解的动力和永不懈怠的奋斗精神，才能真正成才、成才、成功。
一、关于成人成人、就是成长为人，成长为一个社会化了的人，成长为一个比较完善、健康的人。
成长为人可以从两方面来进行考察：一是从生命意义上，从人的生理发展上，从人的自然性发展上来进行考察；二是从社会文化意义上，从人的社会性发展上来进行考察。
任何人一生下来就是人，但还只是一个，“本能”的人，一个处于生理快速发育阶段的人，还远不是一个社会化了的人，还不是一个较完善的人，也就是还没有成人。
人有两个基本特性。
一是为完成性或未确定性。
这是人和动物的根本差别，动物一生下来就确定了，狗一生下来就是狗，就有了狗的本能，长大了也仍然只有那些本能。
正是因为人有未确定性，就使人的发展具有了多种可能性。
如果社会给了人自由发展的条件，人就能按照自身的意愿去实现自己的发展。
所以，《学会生存》中说：“人的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。
”从这个意义上看，可以说人的一生都处于成长过程之中。
人的另一个基本特性是自觉能动性。
由于有自觉能动性，人就能够认识外界事物，够按照自己的意愿改变外界事物。
因而，人就有主动性和超越性。
人总是生活在现实中，并能但却能面向未来、憧憬未来、追求未来、永远走在成人的“路”上；人的生命是有限的，但人却能在思想上认识无限、把我无限、追求无限：人的生命是现实的，但人总是追求超越现实、实现自己的理想，人就是在这种不断的超越中实现人身价值的不断提升，不断走向新的解放，不断生成新的自我，也就是不断地成人。
所谓成人，也就是要学会做人。
成人,成才,成功
成人，成才，成功作为一名大学生，正处于人生成长阶段、进入社会准备阶段，对于未来充满奋斗的渴望和生活的希望。
因此，大家都很关心成人、成才、成功的问题。
成人、成才、成功是人生中紧密相关而不是截然分开的三个方面。
成人是根本，成才是关键，成功是目标。
成人包含着成才，成才也体现着成人，它们共同构成走向成功的目标。
成人、成才、成功在人生中相互交织、相互依存，没有止境、没有终结，永远处于动态变化之中、处于不懈追求之中。
成人，就是要学会做人。
每个人从懂事时起，便有一个做人的问题伴随一生。
学会做人是人生的根本。
做什么样的人、怎样做人，是每个人一生都在回答的考卷。
作为当代中国的大学生，要从时代的要求、国家的需要和个人的实际出发，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，学会做人，努力成人.怎样理解成长为人这里要讲的“成人”中的“成”，其含义不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成长”。
所以，“成人”是指“成长为人”。
对于如何才算成长为人，并没有统一的标准。
从当代中国大学生这个特定的社会角色来说，最起码应具备以下三个要素，即健全的人格、高度的社会责任感和强烈的创新精神。
如何能够成长为人不是以个人为标准，而是以社会为尺度。
离开社会，个人也不成其为社会人。
对于我们当代中国的大学生来说，要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起，才能真正成长为人。
成才，就是要学会学习。
人才不是抽象的，也不是永恒不变的。
大学生正处于人生成长的重要阶段，都具有成才的潜质。
但不能认为自己是大学生就已经成为人才，大学生仅仅是今后成才的一个基础性条件。
我们应注重自己实际能力的锻炼和培养，而不能在成才的起点就背上“大学生”的包袱。
明确方向定位成才，首先要明确方向定位。
明确了自己的成才方向，就会积极地、有目的地制定自己的计划，自觉地安排自己的学习和工作，从而发挥自己最大的潜能。
提高自身素质大学生的主要任务是学习，学习的内容不仅是书本知识，还有实践知识。
以人为本的“成人-成才-成功”教育理念探析
以人为本的“成人\成才\成功”教育理念探析摘要：以人为本是高校“成人、成才、成功”教育取得实效的起点和基础，当前高校“成人、成才、成功”教育成效不明显的原因主要在于没有突出以人为本，在单纯追求部门政绩的过程中，片面强调和关注了看得见摸得着的量化指标。
忽视了广大学生的利益和人的全面发展。
在以后的工作中我们必须加强和改进高校“三成教育”工作，必须突出学生主体地位，确认学生在“三成教育”中的根本地位，将学生的发展作为“三成教育”的最高价值目标。
关键词：以人为本；高校；“成人、成才、成功”教育十六大以来党的新一届中央集体审时度势，与时俱进地提出以人为本理念，并把以人为本确立为科学发展观的本质和核心。
以人为本理念清楚地表明了发展的宗旨、目的和价值取向，对于高校“成人、成才、成功”教育(以下简称“三成教育”)有着重要的指导意义。
“三成教育”是素质教育的一个有机统一体，“成人教育”就是人格的塑造，引导大学生学会做人，做好人。
“成才教育”就是知识的传授，引导大学生学会学习，学习好。
“成功教育”就是能力的培养，引导大学生学会做事，做成事。
只有确立了正确的教育理念，才会有正确教育行动。
为了增强高校“三成教育”的针对性、实效性、吸引力和感染力，全面促进大学生健康成长。
在当前乃至今后相当长的时期内，高校“三成教育”贯彻落实以人为本的教育理念，构建“三成教育”以人为本的大学生教育模式必将是实现青年大学生加强修养、追求真知、学会做人、学会学习、学会做事等全面发展的迫切愿望和有效途径。
一、以人为本是高校“三成教育”的核心理念以人为本理念就是要在我们的一切工作中处处体现尊重人，理解人，关爱人，依靠人，塑造人，让每个人都能在国家建设和社会生活中各展其能、各得其所，确认人在社会发展中的根本地位，将人的发展作为社会发展的最高价值目标，把促进人的全面发展作为根本目的。
而“三成教育”是研究大学生如何成长为人、学有所长和学有所成的一门科学，其中心任务是培养理想远大、信念坚定，品德高尚、意志顽强，视野开阔、知识丰富，开拓进取、艰苦创业的一代新人。
主题班会成人、成才、成功
班级
C359
班主任
袁媛
日期
2013年5月29日
地点
本班教室
班会主题
成人、成才、成功
班会背景
教育作为一种过程，就是培养学生成人、成才、成功。成人是基础，成才是提高，成功是目标。
面临就业实习，学生行为涣散，目标模糊，为了进一步培养学生成人、成才、成功的要求，陶冶情操，培养高素质的人才，班内开展“成人、成才、成功”演讲比赛活动。
第四环节：宣布比赛结果（班主任），作最后总结。
班
主
任
总
结
整个活动均有同学们自己策划、准备、组织、主持，我是其中参与者之一。这不仅与新课程倡导的“学生是活动主体，教师是学生成长的引导者”这一理念相吻合，更重要的是能有效的调动了大家参与的积极性，充分发挥其才情，获得自我表现的机会和发展的主动权。希望同学们在实践中体验、在体验中感悟、在感悟中自我发展，在完成举行主题班会的同时真正体悟“成人”“成才”“成功”之哲理，实现自我教育、提升能力、完善品格、逐渐“成人”“成才”“成功”。
3、普通话标准，口齿清晰，语言流畅自然，文采华丽。
4、演讲时间为3—5分钟。
此次比赛将评出：一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。
参赛选手：全体同学参加初赛后，选出决赛选手。
黑板报布置：宣传委员
主持人：文辉煌、刘星回
班
会
内
容
和
议
程
第一环节：热身：播放歌曲《奔跑》
歌曲《奔跑》是，同学们都非常喜欢的歌曲，尤其是 “随风飞翔，有梦作翅膀，敢爱敢做勇敢闯一闯，即使再小的帆也能远航”这两句，因为它写出了年轻人对梦想、对成功的渴望以及他们的率真与勇敢。
不,这些都不是,成长是一首歌,百听不厌,美妙无比。
成人-成才-成功--三成教育论文
成人、成才、成功——我国高校素质教育的出发点和落脚点王琼辉〔重庆三峡学院民族学与公共管理学院重庆404100〕摘要：当前，随着全国各高校的不断扩招，大学教育取得不断发展，呈现出一片欣欣向荣的景象。
但与此同时，大学生中不同程度地存在着人文素养不高、实践能力较弱、创新精神不够、心理素质脆弱等现象。
大学生的成才问题也越来越受到社会各界的广泛关注。
如何将大学生培养成为符合当前时代、社会和国家发展需要的高素质人才的问题，越来越明朗的摆在了每个人关心国家和社会发展的人的面前。
越来越多的人在思考我国高校教育应该如何培养出符合时代、社会和国家需要的高素质人才。
对此，鄙人认为，目前最重要的就是要对当代大学生进行“成人、成才、成功”教育，让大学生们在“成功”之前先“成才”、“成才”之前先“成人”。
关键词：大学生,成人,成才,成功Adult, talent, success ——the starting point and end-result ofquality education in our universitiesWang Qionghui(Chongqing Three Gorges University ethnology and Institute of public administration ofChongqing 404100)Abstract: at present, with the continuous expansion of college students, university education continuous development, presents a thriving scene. But at the same time, different level land is existing in college students humanistic quality is not high, the practice ability, innovation spirit is insufficient, the phenomenon such as fragile psychological quality. University students are also more and more attention of all circles of the society. How to cultivate university students to be in line with the current era, social and national development needs of high-quality personnel problems, more and more clear in front of everyone concerned about national and social development of the people's front. More and more people in consideration of China's higher education should how to develop with age, social and national needs of high-quality personnel. Tothis, I think, the most important is to" adult contemporary university students, success, successful" education, make students in a" successful" before "talent", "talent" before" adult".Key words: college students’ ,adult, talent, success关于“成人、成才、成功”的说法，最早见于2006年7月2日中华网新闻。
成人、成才、成功
成人、成才、成功俗话说：“成才先成人”。
一个人成功容易，成才也不难，但要成人却是不容易的。
成人是人生的起点，也是终极目标；是最低要求，也是最高要求。
著名的大提琴家卡萨尔斯曾说过：“先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后成为一名优秀的大提琴家。
”在卡萨尔斯眼里，“成人”乃是任何阶段成功的前提。
所谓“成人”是指“成长为人。
”对于如何才算成长为人，并没有统一的标准。
从当代中国大学生这个特定的社会角色来说，做起码应具备以下三个要素：一要有健全的人格；二要有高度的社会责任感；三要有强烈的创新精神。
大学生学会做人，就要学会淡薄，学会宽容，学会执着，学会自律。
人人渴望成才，青年人的这个想法更为突出和强烈。
千里之行，需始于足下。
怎么才能成才，自古以来众说纷纭。
在逆境中可以成才，匡衡凿壁偷光苦读便是一例；在顺境中可以成才，少年康熙熟读史书，苦习武功，为“康乾盛世”奠定了坚实的基础；勤奋读书可以成才，王充书铺门前站着读书被传为佳话……在各种条件下都可以成才，虽然环境、条件不同，但这些成才者有一个共同点，就是：依靠自身的努力。
所以说客观条件并非成才的主要因素，主要因素是人们的主观努力。
主观努力分为两个方面，一个是思想上立志，一个是行动上努力。
当然，除了主观努力，成才还需要一定的客观条件。
客观条件包括社会条件，家庭条件等等。
如果能很好地利用客观条件，就会更快地成长。
成才不是说一句话，有一个愿望就能实现的。
成才的关键在于自己的努力。
对于每个人来说，条件和机遇会有不同，但是我相信，只要努力奋斗，成才的路上一定会有你的身影成人是基础，成才是关键，成功是提高。
爱因斯坦有一个公式：A=x+y+z,其中A代表成功，x代表艰苦的努力，y代表正确的方法，z代表少说废话。
由此可见，成功是需要艰苦努力的。
一个人无权选择出身，但有权选择努力。
成功是一种精神，成功是一次升华，成功是一个过程。
成功就在每一天，今天的你比昨天的你进步了，你就成功了，成功就是简单的事情重复做，每天进步一点点。
成长·成人·成才·成功
成长·成人·成才·成功人在其成长过程中,可能会有各种各样的目标,但总的来说,概括起来主要是成人成才和成功;"我要成人,我要成长,我要成才,我要成功"这或许是我们每一个学生的共同心声吧;那么如何理解在成长过程中的成人成长成才与成功呢让我们一起探究吧关于成长人生在勤,贵在坚持;一个人要能够成才成功,最重要的在于勤奋、勤劳、勤勉、勤快,人生在勤,贵在坚持,最可贵的是能够一直坚持下去；还要敢于开拓,善于总结,要敢于开拓,同时必须要善于总结;这样的成长会让你感到充实并快乐着;在大学期间,关于成长,要交两个“朋友”,一个是运动场,到运动场上锻炼身体、强健体魄,一个是图书馆,到图书馆里博览群书、丰富自己；乐于吃两样“东西”,一个是吃亏,做人不怕吃亏,一个是吃苦,做事不怕吃苦；靠“两实”成长,一个是诚实,做人靠诚实,一个是扎实,做事靠扎实;真正的有志青年追求成人、成才、成功,必须要有高度责任感、宽厚知识、执着精神、健康身心才能实现;关于成人在人的终身社会化的成长过程中,首先是要成人,所谓成人,主要就是指要学会做人,有人说了：做人谁不会啊不就是不偷盗、不抢劫、不杀人、不放火,认真学习,努力工作,热爱生活,等等吗所有这些都对但只是对人最起码的基本要求;成人不是以个人为标准,而是以社会为尺度,学会做有用的人;对于当代大学生来说,要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起,才能真正成长为人,即为成人;关于大学生成人,其一：民族精神的薪火不能断；其二：艰苦奋斗的传统不能丢；其三：团结合作的意识不能淡;作为21世纪的接班人,我们的复兴之路还很长,我们要学会自律、学会淡泊,学会宽容、学会执着、学会做人;对于我来讲,我最惧怕也最担心一个人的人品和道德出问题,因为一个人的学识越高,道德水平越差,对社会的危害越大;就像近年的“瘦肉精”事件、“染色馒头”事件、“塑化剂”事件、砷超标事件等等,没有高水平的知识,又怎能实现所以成人应该是成功之前必要的前提与基础;关于成才成才即成长为有用有贡献有作为的人才;具体而言,大学生成才的方向定位是建立在适应社会需要、发挥自身优势、利用现实条件基础上的;只有综合了这三个因素,成才才成为可能;“玉不琢,不成器；人不学,不知义”,要成才就要学习,而且是不断的学习,拥有丰富的文化知识是成才与成功的保障;大学四年,我们如果没有一段辉煌的奋斗史,成长史,那岂不是人生中的一大悲叹成才是大学里一种唯美的追寻,你可以为了你的考研而去探索知识的源远流长；你可以为你步入企业工作而去热衷各种实践奋斗；或者你单纯为了你的爱好,文学,舞蹈等,而去对自己纯纯的兴趣而追求成长的快乐;伟大的成绩总是和辛酸的劳动是成正比例的,有一份劳动就有一份收获；日积月累,从小到多,奇迹就可以创造出来;古往今来,哪一位有成就的志士仁人,不是经过自己勤奋努力才取得成功在古代,我们的祖先就有“头悬梁,椎刺骨”；生活窘迫的处境下,有凿壁“借”光;只要在春天多一份辛勤的耕耘,秋天就会有一份沉甸甸的收获要奏响生命的最强之音,就必须时刻拉紧自己生命的纤索;成才,需要激情相伴关于成功成功,就是学会做事;在当今社会,成功已成为这个时代最引人注目的话题,对于一个又一个成功者的故事我们更是耳熟能详;成功是一种精神,是一种升华,更是一个过程,成功是由一个一个的奋斗目标堆垒起来的过程,每个目标都是一个台阶;真正的成功是将勤奋和努力融入每天的学习生活中,融入每天的工作实践中;谈起别人成功的人生,很多人都会为之雀跃,为之欢呼、高兴;可又有几人能安静的坐下来想想自己的人生,想过自己的人生需要通过什么来使自己的人生更加辉煌;想成就自我,需要不懈努力的学习知识,学习技能让自己变成一个通才,然而在通才的同时也需要一方面的专才,需要适应社会和历史的发展,还要借鉴成功人士的一些成功方法和经验;经验付诸实践,把知识转化成自己的技能;做到这些,你会发现其实成功没那么困难“我要成长,我要成人,我要成才,我要成功”铿锵有力的道出了每个大学生的心声......生命如歌,青春如梦,在如歌如梦的大学岁月里,我们有炙热的情感,我们需把握住前进的罗盘,为了自己的前程奋斗,不要依附别人;在生命这个驿站上,拨动青春的的风铃,书写美好人生;。
对实施“成人、成功、成才”德育教育的认识
对实施“成人、成功、成才”德育教育的认识摘要：教育的至高境界是学生通过寻求知识、自我发现、自我开创，进而得到愉悦享受的过程。
德育教育乃教育之本，是塑造学生健全人格的首要之举，是实施素质教育的核心。
在高中阶段对学生进行以夯实人生发展的根基、强化自信以及注重个性发展的“以人为本”的“成人、成功、成才”教育是实施素质教育的保证。
关键词：管理胜任力“四学三成”教育德为做人之本、学为立业之根。
教育的至高境界是学生通过寻求知识、自我发现、自我开创，进而得到愉悦享受的过程。
德育教育乃教育之本，是塑造学生健全人格的首要之举，是实施素质教育的核心。
知识经济时代，对德育工作产生着全方位的影响。
首先，知识经济的发展改变着学校德育的外部环境和内部环境。
随着高新技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，文化交融与冲突并存；学生学习方式的改变、自由接受外界信息的空间扩大等使学生在价值观念、思维方式、道德准则及行为规范等方面发生着深刻的变化，增加了学校德育工作的难度。
其次，知识经济的发展也对学校德育工作提出了挑战和新的要求。
一方面，要求学校以新的德育标准要求学生；另一方面，教师的教育观念、德育工作的内容、方法等方面要改革创新，使德育更好地适应新时代的要求。
班主任工作是学校德育工作的重要组成部分，是实施素质教育的保证。
新时期如何提升德育工作的时效性，我认为应从以下几方面做起：第一．做有较高管理胜任力的班主任作为一名班级的管理者，其德育工作的效能如何，与个人的管理胜任力和自身素质是分不开的。
管理胜任力是指“某人在特定工作领域中执行任务时能够做到的事情。
它描述了某人应该展示的行为、行动和表现”（英国谢菲尔德Sheffield Training Agency,1988）。
学校工作要想不断变革适应社会公众问责的要求，满足学生的愿望和家长的期望，提高教育质量，尤其是教与学的质量，就要提高学校领导管理的效能，使学校工作不断向前发展。
将“教育领导与管理”体系运用在教育管理上就是“教”与“学”的管理。
成长·成人·成才·成功
成长·成人·成才·成功Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】成长·成人·成才·成功人在其成长过程中，可能会有各种各样的目标，但总的来说，概括起来主要是成人成才和成功。
"我要成人，我要成长，我要成才，我要成功"这或许是我们每一个学生的共同心声吧。
那么如何理解在成长过程中的成人成长成才与成功呢让我们一起探究吧！关于成长人生在勤，贵在坚持。
一个人要能够成才成功，最重要的在于勤奋、勤劳、勤勉、勤快，人生在勤，贵在坚持，最可贵的是能够一直坚持下去；还要敢于开拓，善于总结，要敢于开拓，同时必须要善于总结。
这样的成长会让你感到充实并快乐着。
在大学期间，关于成长，要交两个“朋友”，一个是运动场，到运动场上锻炼身体、强健体魄，一个是图书馆，到图书馆里博览群书、丰富自己；乐于吃两样“东西”，一个是吃亏，做人不怕吃亏，一个是吃苦，做事不怕吃苦；靠“两实”成长，一个是诚实，做人靠诚实，一个是扎实，做事靠扎实。
真正的有志青年追求成人、成才、成功，必须要有高度责任感、宽厚知识、执着精神、健康身心才能实现。
关于成人在人的终身社会化的成长过程中，首先是要成人，所谓成人，主要就是指要学会做人，有人说了：做人谁不会啊不就是不偷盗、不抢劫、不杀人、不放火，认真学习，努力工作，热爱生活，等等吗所有这些都对！但只是对人最起码的基本要求。
成人不是以个人为标准，而是以社会为尺度，学会做有用的人。
对于当代大学生来说，要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起，才能真正成长为人，即为成人。
关于大学生成人，其一：民族精神的薪火不能断；其二：艰苦奋斗的传统不能丢；其三：团结合作的意识不能淡。
作为21世纪的接班人，我们的复兴之路还很长，我们要学会自律、学会淡泊，学会宽容、学会执着、学会做人。
对于我来讲，我最惧怕也最担心一个人的人品和道德出问题，因为一个人的学识越高，道德水平越差，对社会的危害越大。
成人成才成功演讲稿
成人成才成功演讲稿成人成才成功演讲稿精神成人，知识成才，态度成全。
要成才也要成人。
成人成才成功的有哪些呢?下面是店铺为你整理的成人成才成功演讲稿内容，希望对你有帮助。
成人成才成功演讲稿篇一我们是青春舞台上最具风采的90后，那炫目的光芒似乎要盖过发紫的太阳，这并不是我们在故作招摇，而是在向世人宣告我们成功在望!成功就如同一座华丽的大厦，灿烂辉煌让所有人都投来歆羡的目光，而成才就如同这大厦的美丽装潢，体面而不失张扬，而成人呢，就如同这大厦最坚固的根基和他的钢筋骨架，若是没有了它，再美的大厦也就荡然无存了。
所以说，我们若是想要成功，则必须先成人，再成才。
成人并不仅是简单的成长，而是要在这成长的十几年里塑造起健全的人格，而我认为健全人格的关键就是要有一颗仁的心。
这个世界是爱创造了一切，虽然只有一个字，却在人们心中有着沉甸甸的分量，或许，最近大家的感受会更为真切吧——汶川一场大地震震动了整个中国，也震动了每个人的心，这场地震给了我们太多的悲痛，也给了我们太多的感动与真情。
还记得那超越生死的母爱吗，还记得那个救于危难的小英雄吗?那超脱的爱、那博大的爱也正是我们此生为人的根啊!当然，我们的成长也呼唤人文品格的修养，清代周敦颐曾在《爱莲说》中这样写道：莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
而我们也正是要有莲一样的风范和情操。
然而，现代社会科学的迅猛发展又进一步提高了对人的要求，仅仅有情操又是远远不够的了。
回顾往昔，多少人曾为了成才闻鸡起舞，多少人曾三更灯火五更鸡，而我们呢，作为新世纪的开拓者，是否更应该努力呀!我们应该打牢文化根基，加强实践锻炼，祖国需要我们，祖国需要我们这些德才兼备的人才。
成人，成才的道路是一条坎坷的慢慢长途，多少人曾为了成功，殚精竭虑，孜孜以求，却在某一天突然发现成功还是那样遥不可及，中难免充斥着沉闷和无奈。
可是我们也应该明白呀，成功并不简单地是一个结果，它更是一个过程，一次飞跃，甚至简单到是一份心情，而我们正是要学会享受奋斗的快乐，永远保持一颗不言放弃的心。
成功成人成才有关的作文
成功成人成才有关的作文在我们的人生旅程中，“成功”“成人”“成才”这三个词就像三颗璀璨的星星，指引着我们前进的方向。
先来说说“成人”。
啥叫成人？可不是年龄到了十八岁，身体发育成熟了就算成人啦！真正的成人，是要学会承担责任，懂得尊重他人，有良好的品德和道德底线。
比如说，答应了别人的事情就一定要做到，不能撒谎骗人，要尊老爱幼。
这听起来好像很简单，但做起来可不容易呢！有时候，我们会因为一点小利益或者小情绪就忘了这些原则。
但只有真正做到这些，才能算是一个合格的“大人”。
再聊聊“成才”。
成才就是要有一技之长，能够在某个领域发光发热。
有些人天生对数学敏感，能成为数学家；有些人嗓子好，能成为歌唱家；还有些人动手能力强，能成为工程师。
但成才可不是一蹴而就的，得付出大量的时间和努力。
就像学画画，得从一笔一划开始练，画得手都酸了，还得继续坚持。
这过程中，可能会有想放弃的时候，但咬咬牙坚持下去，说不定哪天就成才啦！最后讲讲“成功”。
成功的定义可因人而异。
有人觉得赚大钱就是成功，有人觉得家庭美满就是成功，还有人觉得实现自己的梦想就是成功。
但不管怎样，成功都不是随随便便就能来的。
它需要我们在成人的基础上，发挥自己的才能，克服重重困难，坚持不懈地追求。
也许成功的路上会有很多挫折，就像被石头绊倒了无数次，但每次爬起来继续走，离成功就会更近一步。
其实，“成功”“成人”“成才”这三者是相互关联的。
只有先学会做人，成为一个有道德、有责任感的人，才能更好地发挥自己的才能，走向成才之路；而当我们成才了，用自己的本事为社会做出贡献，实现自己的价值，也就离成功不远啦！所以啊，朋友们，让我们向着“成功成人成才”的目标前进吧！一路上或许会有汗水和泪水，但当我们到达终点，回首望去，那将是一段无比精彩的旅程！。
关于成人成才和成功的名言
关于成人成才和成功的名言推荐文章关于成功的英文名句热度：关于战胜困难走向成功的句子精选热度：关于信念与成功的名言热度：有关于成功的名言名句有哪些热度：关于努力后成功的格言热度：成功是什么?就是成长过程中走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
以下是店铺分享的关于成人成才和成功的名言，一起来和小编看看吧。
关于成人成才和成功的名言(热门篇)1 、成功等于目标，等于每天进步%，等于全方位。
2 、好工作要自己去找，不要等着天上掉馅饼。
3 、事实上，成功仅代表了你工作的%，成功是%失败的结果。
4 、你不勇敢，没人替你坚强。
5 、人生就像是一盘沙子，你永远也无法全盘抓起，但也不会一无所获。
6 、每个人都有某些缺点，被骂没关系，因为这是进步的过程。
7 、自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。
8 、一个人，想要优秀，你必须要接受挑战;一个人，你想要尽快优秀，就要去寻找挑战。
9 、世界上有两种痛，一种是永远也得不到，另一种是失去了就再也回不来了。
10 、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!11 、做一件事，主要的是执著，而不是一定要很高的智商。
12 、天天都是一个出发点，每天都有一点提高，每天都有一点收成!13 、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。
14 、走过春夏秋冬，难免挨饿受冻，几度满身伤痛，几度被挫折打晕，如今哥哥依然鹤立鸡群，只要遇到威胁不怂，只要遇到困难依然有种，有朝一日自己就是英雄。
15 、生活就像一道菜，没有酸甜苦辣怎能有滋味。
16 、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
17 、莫向不幸屈服，应该更大胆、更积极地向不幸挑战!18 、內心強大就有自信，这不是你的财富可以给你的!19 、上帝让我成为一个有实力的人，而不是一个好看的布娃娃。
20 、我若不勇敢，谁替我坚强?21 、态度决定一切。
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成人·成才·成功
高二（１６）班王昊
老师们，同学们，大家好。
我是王昊，我演讲的题目是：《成人·成才·成功》。
越过所有初中的阴霾，踏着高一旋律的音符，我们艰难而更骄傲的传承了高二这一神圣的火炬，徜徉在书的海洋。
我们曾被一块块坚实的书之巨石打的伤痕累累；我们曾被航行后的暴风骤雨洗礼的精疲力竭；我们也曾因数次在长空中的失意而失落气馁。
但是今天，年轻的我们眼含着希望，双手紧握着奋斗。
坐在明亮的教室自信满满的说：“不管风有多大，雨有多强，年轻的我们依旧会勇往直前。
因为我们是国家的希望，是民族的魂魄，为中国魂永垂不朽，我们要成人，我们要成才！”
新世纪赋予成材崭新的概念，有人曾把孜孜不倦，埋头苦读的学子称为“才子”；有人也把“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子为“才人”；亦有人奉考试高分的学子为天之骄子，国之栋梁。
然而今天，屹立在新时代的前方，仰望着日新月异的时代给予“成才”最经典的诠释，我们幡然醒悟：只有具备最扎实的基础，最渊博的知识，以及最全面的发展的潜能，才是合格的，走在世纪尖端的人才。
俗语说：“冰冻三尺，非一日之寒。
”诚然，双肩稚嫩的我们还不
能轰轰烈烈地成就一番事业，更谈不上能为社会做多么巨大的贡献。
可是我们拥有着最无价的资本；青春、时间和自信。
深信：只要我们毫不懈怠地吸收阳光和雨露，马不停蹄的同时间赛跑，柔弱的小树苗终究可以长成参天巨树，撑起阴凉的一片蓝天。
如何成人？如何成才？面对这一令人深思的问题，我认为：
要自信，自信是成人成才的基石。
“自信人生二百年，会当击水三千里。
”
要坚定，坚定是成人成才的阶梯。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”
要有梦想，梦想是成人成才的导航。
“心有多高，我们就能走多远。
”
要努力奋斗，奋斗是成人成才的焦点。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”
有蓝天的呼吸，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化。
有大海的呼吸，就不能让搏击的勇气在激流前却步。
有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。
因为，成人与成才，要用追求来支持；成功，要有激情来相伴！
我的演讲完毕，谢谢大家！
指导教师; 姜涛。