电磁铁六年级科学实验测试卷
教科版六年级上册科学实验探究题(含答案)
小学科学6年级探究题和参考答案六年级上册第一单元《工具和机械》下表是同学们在做斜面的实验时，在不同坡度的斜面上提升重物所得出的数据，请根据数据回答问题：物体1 物体2 物体3 物体4 ……物体重量10 15 30 50 ……斜面A上的拉力 5 7.5 15 25 ……斜面B上的拉力 3 4.5 10 17 ……斜面C上的拉力7 10.5 21 33.5 ……（1）这一实验改变的条件是：。
（2）这一实验不改变的条件是：。
（3）从以上数据来看，坡度最大的是斜面_____，坡度最小的是斜面______。
（4）这一实验告诉我们：。
（1）斜面的坡度。
（2）斜面的高度。
（3）C，B，斜面的坡度越小越省力。
六年级上册第一单元《工具和机械》杠杆的研究要研究的问题：了解杠杆的工作原理。
材料：杠杆尺、钩码。
过程和方法：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?实验结果：1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。
2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。
3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。
思考：自己还能用什么的哪些材料研究杠杆的平衡原理？（如：用直尺、橡皮、铅笔等材料，也能做这个实验吗？）六年级上册第一单元《工具和机械》实验名称：轮轴的研究研究的问题：轮轴什么情况下是省力的？实验材料：螺丝刀、线、钩码。
实验过程：将线扎在螺丝刀刀柄上，另外一端挂一个钩码，用手握住刀把，旋转螺丝刀将钩码向上提起。
反过来，将线扎住刀把，手握刀柄，旋转螺丝刀将钩码向上提起；比较两次实验的感觉，说明了什么？思考：实验中，螺丝刀哪部分是轮、哪部分是轴。
六年级上册第一单元《工具和机械》实验名称：斜面的作用设计目的：通过科学实验,收集证据,认识到斜面的省力原理。
教科版小学科学六年级上册试卷含答案解析(精选5篇)
教科版小学科学六年级上册测试卷含答案一、填空题1．大量研究事实说明，除病毒外，绝大多数生物体都是由组成的。
2．电磁铁是由和组成的装置，它的南北极方向与有关。
3．杠杆上有三个重要的位置：、、用力点。
4．昼夜更替现象是由于地球的形成的。
5．剪刀是一种组合工具，它具有和的结构特点。
6．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做。
二、判断题7．洋葱表皮上的细胞像一个个小房间，中间的小黑点是液泡。
（）8．放大镜的放大倍数与镜面的大小、凸度等都有关。
（）9．腾菇、木耳是生活中可以直接看到的微生物。
（）10．地球距离太阳近时北半球是夏季，地球距离太阳远时北半球是冬季。
（）11．如果太阳是不动的，地球在转，我们看到太阳东升西落，那表明地球在自西向东转动。
12．认为地球处于宇宙的中心静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运动的学说称为“日心说”。
13．斜面坡度越小越省力，坡度越大越费力。
（）14．书本和电脑传播信息的效果是一样的。
（）15．线圈的匝数越多，电磁铁的磁性就越弱，反之则越强。
（）16．功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量是1度。
（）17．1820年，丹麦科学家奥斯特发现通电的导线周围存在磁场。
三、单选题18．下列关于细胞的说法错误的是（）A．不同生物的细胞是不同的B．植物体不同部分的细胞是完全相同的C．人体不同部位的细胞是不同的19．下列关于微生物的认识，不正确的是（）。
A．酸奶的制作离不开微生物，微生物对人类有利也有害B．微生物的生长与繁殖需要空气、水分和适宜的温度等条件C．水中的草履虫、蚊子、使面包发霉的霉菌都是微生物D．并不是所有的微生物都非常细小20．昆虫的触角相当于“鼻子”，小明在放大镜下看到的蚕蛾的触角是（）。
A．B．C．D．21．一年中，同一地点不同节日，校园的旗杆正午时分影子最长的一天是（）。
A．儿童节B．劳动节C．元旦D．中秋节22．下列最适合制作地球模型的物体是（）。
A．长方体B．透明球体C．正方体D．不透明球体23．以下对活字印刷的过程描述正确的是（）A．检字、刷墨、拓印、晾制B．刷墨、检字、拓印、晾制C．检字、拓印、刷墨、晾制24．如图所示，人们用撬棍撬起重物时，手作用在（）点最省力。
六年级科学上册第三单元测试卷及答案
姓名：一、填空（20分，没空1分）1、1980年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的靠近指南针，发现。
2、通电时，线圈（会还是不会）产生磁性。
3、风力发电站实际上是把转化为电能。
4、电磁铁和磁铁一样具有南北极，但是电磁铁的南北极可以改变，如和都能改变磁铁的南北极。
5、电磁铁中线圈的圈数影响着电磁铁的磁力大小，在其他条件不变的情况下，线圈圈数越，电磁铁磁力越，线圈圈数越，电磁铁磁力越。
6、电磁铁的磁力大小是可以的。
7、小电动机包括、和三个部分。
小电机的转子是，通电后产生磁性。
8.、不同的能量之间可以互相转化，如点灯是把转化为和。
电炉是把转化为。
二、判断，判断对的画√错的画×（20分，每题2分）1、有电流就能产生磁性--------------------------------------------（）。
2、导线通电后，他的周围会产生磁性---------------------（）。
3、不管什么导线都可以拿来做电磁铁----------------------（）。
4、电磁铁线圈的绕法有顺时针方向和逆时针方向-------（）。
5、电动机的工作原理都是相同的-----------------------------（）。
6、小电动机的转子上有两组线圈-----------------------------（）。
7、声音和光不能使物体运动，所以不是能量---------------（）。
8、使用电灯照明时，输入的电能是热能，输出的是电能--（）。
9、我们现在使用的能量都来自太阳------------------------------（）。
10、我国煤、石油、天然气的储量非常丰富，因此不必节约（）。
三、选择，将正确答案的序号天在（）里。
（20分，每题2分）1、只改变电磁铁中电流的方向，电磁铁的南北极（）。
A、不变B、改变C、不一定2、如果只改变电池的正负极，电磁铁（）。
A、南北极改变B、磁力大小会改变C、南北极和磁力大小都会变3、小电动机上，电刷一般安装在（）上。
教科版小学科学六年级上册测试卷含参考答案(精选5套)
教科版小学科学六年级上册测试卷含答案一、填空题1．指的是用电器工作时单位时间内的耗电量大小，它的单位是，符号是。
2．运动的物体也有能量，叫。
能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫。
3．1820年，丹麦科学家发现通电导线靠近指南针时，指南针会发生偏转。
4．丹麦科学家通过实验，发现了：通电的导线周围能产生。
5．电磁铁是由和组成的装置。
电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与、有关。
6．小电动机中换向器的作用是电流并电流的方向。
二、判断题7．电能不是种天然能源，而是从其他能量转化而来的。
（）8．机器工作需要能量，人体思考问题不需要能量。
（）9．功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量是1度。
（）10．我们可以用指南针、线圈制作的电流检测器检测废旧电池是否有电。
（) 11．将导线拉直在自由旋转后静止的指南针的上方并沿着指南针指示的方向放置，当导线突然通电时，指南针会偏转。
如果将导线换成铜芯的，指南针不再偏转。
12．电磁铁是一种将磁能转化成电能的装置。
（）13．线圈的匝数越多，电磁铁的磁性就越弱，反之则越强。
（）14．电磁铁的磁力大小与电池的数量没有关系。
（）15．小明用力转动小电动机的轴，发现点不亮小灯泡，说明它没有发出电来。
（）16．三峡电站发出的强大电能是由水的动能转化来的。
三、单选题17．随着高楼大厦的不断建立，高空抛物严重威胁着人们的“头顶安全”，轻者受伤，重者危及生命。
这是因为正在从高空中下落的物体拥有巨大的（）。
A．机械能B．光能C．电能D．化学能18．下列说法中，正确的是（）。
A．声音和光不能直接让物体运动，所以它们都不是能量B．煤、石油、天然气中的能量是存储了亿万年的太阳能C．各种不同形式的能量，只有通过电能才可以相互转化19．在工作时间相同的情况下，下列用电器最省电的是（）。
A．B．C．D．20．奥斯特实验中，通电导线旁小磁针的偏转现象证明了（）。
A．电能可以转化成磁能B．磁能可以转化成电能C．电和磁可以相互转化21．1820年丹麦科学家奥斯特发现磁针偏转的实验中，电能除了转换成光能、热能，还转换成了（）。
教科版科学六年级上册第三单元测试卷(含解析)
教科版科学六年级上册第三单元测试卷（含解析）姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 人的体温能保持37℃，是因为不断有（）。
A．热能转化为机械能B．机械能转化为化学能C．化学能转化为热能2 . 在设计检验线圈圈数对电磁铁的磁力大小的影响的实验中，检验过程中的第一个步骤是（）A．制定小组研究计划B．交流小组研究计划C．实施小组研究计划D．设计小组研究计划3 . 如果把小钢珠放在条形磁铁的中间，松开手，小钢珠会（）。
A．留在中间B．会掉下来滚向一端C．掉下来后不动了4 . 三颗磁铁相吸，与原先一颗磁铁的磁力大小对比，会。
A．变小B．变大C．不变5 . 研究电磁铁的磁力大小与铁芯长短是否有关的对比实验时，变量控制正确的是（）。
A．铁钉粗细相同，长短相同，导线绕在铁钉上的圈数不同，电池节数相同B．铁钉粗细相同，长短不同，导线绕在铁钉上的圈数相同，电池节数相同C．铁钉粗细相同，长短相同，导线绕在铁钉上的圈数相同，电池节数不同6 . 下列说法错误的是（）A．用的电有的是从电池里来，有的是从发电厂用电线输送来的B．电能与其他形式的能力可以相互转化C．发电厂都是用发电机发电的，发电的方法都是一样的D．很多不同的能量都可以转化成电能7 . 下面的（）是磁力的特点。
A．必须直接和物体接触才能产生作用B．可以让所有的金属都动起来C．施力者不是人8 . 下列关于直流电动机和发电机的几种说法中，不正确的是（）。
A．发电机是把机械能转化为电能的装置B．电动机的原理是用电产生磁，利用磁的互相作用转动C．电动机是把电能转化为机械能的装置D．发电机发出的电力大小和发电机的大小无关9 . 我们身体运动的能量来自（）A．肌肉收缩的动能B．食物中的化学能C．呼吸产生的热能10 . 电视机是把电能转化成（）。
A．光能B．热能C．光能、声能和热能11 . 小明用电池驱动玩具车，这个过程中的能量转化是（）。
教科版六年级上册科学期末测试卷附参考答案(完整版)
教科版六年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.增加电磁铁线圈的匝数后（）。
A.磁性减小B.磁性增大C.磁性不变2.地球（），出现昼夜交替现象。
地球（），出现四季变化。
A.公转；自转B.自转；自转C.自转；公转3.“通电导线让磁针运动”的能量转化过程，可以表示为（）。
A.电能→动能B.电能→动能→磁能C.电能→磁能D.电能→磁能→动能4.要检验一节旧电池中是否还有电，以下的方法最有效的是（）。
A.接上小灯泡看是否发光B.接上小电机看是否能转动C.接上线圈用指南针试验看指南针能否偏转5.（）是单细胞生物。
A.草履虫B.小白鼠C.青蛙6.托勒密是古希腊天文学家，他总结了前人的观点提出了“地心说”。
下列选项属于“地心说”的观点是（）。
A.地球处于宇宙的中心B.地球24小时自转一周C.地球是在运动的D.太阳是不动的二.填空题(共6题，共32分)1.使用后的口罩带有多种（）、（）和其他有毒物质，要及时（）、（）或（）。
2.电磁铁通电时产生磁性，切断电流后磁性（）。
改变电磁铁线圈的方向，电磁铁的（）发生改变。
3.电磁起动机的的大吸盘的内部结构包括（）和（）等。
4.（）是通过书面和口头语言的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。
5.不同的季节，一些动物会换毛，比如生活在北极地区的北极狐，（）和（）都会换上不同颜色的毛。
6.细胞是生物最基本的（）和功能单位，生物的呼吸、消化、（）、生长、发育、（）、（）等生命活动都是通过细胞进行的。
（病毒除外）三.判断题(共6题，共12分)1.1851年，法国物理学家莱昂·傅科，在巴黎先贤祠悬挂一枚摆锤，证实了地球的自转。
（）2.滑梯、跷跷板、指甲刀都是常见的杠杆。
( )3.做模拟测试时，我们只需要对是否完成任务这项指标进行评价。
( )4.解剖刀剪布更灵活方便。
( )5.从地球仪上我们能获得有关地球的所有知识。
（）6.使用显微镜观察凤仙花叶片时，能看到绿色的叶绿体。
六年级科学上册(教科版)4.3电和磁 同步练习(含解析)
六年级科学上册（教科版）4.3电和磁同步练习（含解析）4.3 电和磁一、选择题1．电脑开机后周围会有磁，这是因为（）。
A．电脑屏幕会发光B．电脑安装了电池C．通电导线会产生磁性2．让通电导线靠近指南针（）。
A．电流的强度会增大B．指南针会产生电流C．指南针会发生偏转3．生活中有很多物体利用电能生成了磁能，下列物体没有产生磁能的是（）。
A．电磁炉B．电动机C．手电筒4．如图所示，奥斯特发现将小磁针放在通电导线的附近会（）。
A．不动B．偏转C．一直不停旋转5．下图中，通电后观察到指南针的变化最大的是（）。
A．B．C．6．改变电磁铁的导线缠绕方向，同时再改变电磁铁连接电池正负极的方向，此时电磁铁（）。
A．南北极改变B．南北极不变C．没有南北极D．都是南极7．小明同学学习了电和磁的知识后，尝试了一个新实验。
他将磁针放置在一根直尺的顶端，让通电线圈从10厘米远逐渐接近磁针，观察磁针偏转角度的变化情况。
小明这个实验适合研究的问题是（）。
A．磁针的偏转角度与距离的远近有关系吗B．磁针的偏转角度与线圈的圈数有关系吗C．磁针的偏转角度与电流的强弱有关系吗D．磁针的偏转角度与线圈的大小有关系吗8．信鸽有着高超的认路本领，人们对此原因提出了如下猜想：（）A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力B．信鸽能发射并接收某种超声波C．信鸽能发射并接收某种次声波D．信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地球磁场辨认方向二、填空题9．我们把两个相同的磁极称之为，把两个不相同的磁极称之为。
10．通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由能转换而来。
11．指的是工作时单位时间内耗电量的大小。
12．1820年，丹麦科学家( )在一次实验中发现让通电的导线靠近指南针，指南针会发生偏转。
三、判断题13．电磁起重机断电时，仍能吸起钢铁。
( )14．我们在研究“电和磁”实验时，只能短暂接通电路，因为电流很强，电池会很快发热。
( )15．我们可以借助线圈和指南针来检测废旧电池中是否还有电。
教科版六年级科学上册第四单元《能量》测试卷及答案(含两套题)
…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________教科版六年级科学上册第四单元《能量》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 分数一、选择题（请把正确选项填在括号里，每小题4分，共20分） 1．奥斯特实验说明（ ）。
A ．导体周围存在磁场B ．磁体周围存在磁场C ．通电导线周围存在磁场D ．以上都不对 2．下列说法正确的是（ ）。
A ．电动机中只有外壳上有两块磁铁 B ．电动机中只有转子上有两块磁铁 C ．电动机转子上有三组电磁铁3．下面的电磁铁通电后磁力最大的是（ ）。
A ．B ．C ．D ．4．研究电磁铁的磁性强弱与线圈多少的关系时，需保持不变的条件是（ ）。
A ．电池的节数多少、线圈的圈数多少等B ．线圈的圈数多少、铁芯的体积大小等C ．电流大小、铁芯的体积大小等D ．线圈的圈数多少、电流大小等5．用（ ）的方法可以找出磁铁的南极和北极。
A ．悬挂 B ．让磁铁吸引铁块 C ．两块磁铁相互碰撞二、填空题（每空2分，共14分） 6．发电站就用______来发电。
7．丹麦科学家________首先发现通电导线能产生________。
8．______是自然界中最大的能量来源。
9．电磁铁磁力大小与电池的______和线圈的______有关。
10．电磁铁是把电能转化为________的装置。
三、判断题（对的打“√”,错的打“X ”，每小题2分，共10分） 11．1820年，丹麦科学家奥斯特发现通电的导线周围存在磁场。
(完整版)教科版六年级上册科学实验题
教科版六年级上册科学实验题一、请你设计一个实验方案，斜面是否省力？1、实验题目：斜面是否省力？2、我的猜测：利用斜面可以省力。
3、变量：是否利用斜面。
4、常量：物体提升的高度、提升的重物、测力计5、实验过程：①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小；②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小；③比较两次的力的大小，得出结论。
6、结论：斜面可以省力二、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。
1、我的猜想：斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。
2、需要改变的条件：斜面的坡度大小3、不改变的条件：斜面的高度、测力计、小重物。
4、操作方法：①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，形成四个相同高度不同坡度的斜面；②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度，并用测力计测出所使用的力的大小；③比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。
实验结论：斜面能省力，坡度越小越省力。
三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强，请你设计一个实验方案，要求写出题目，材料，实验步骤。
1、实验题目：报纸和普通白纸，哪种纸的抵抗弯曲能力更强。
2、我的猜想：普通白纸的抵抗弯曲能力更强。
3、实验材料：宽度和厚度都相同的报纸和白纸各一张、两本字典、垫圈4、需要改变的条件：纸张的材料（白纸和报纸）5、不改变的条件：纸张的大小、桥墩的距离、桥墩的高度、垫圈的大小6、实验过程：①用两本字典做成桥墩，把报纸放在上面做桥面，看能放几颗垫圈。
②把普通白纸放在桥墩上，看能放几颗垫圈。
③比较哪一种纸放的垫圈多，哪种纸的抵抗弯曲能力就更强。
四、检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划。
1、研究的问题：电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗？2、我的假设：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
3、检验的因素（变量）：线圈的圈数。
4、怎样改变这个条件：①20圈；②40圈；③80圈。
5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、电流强度、导线、大头针。
六年级科学上册第三单元测试卷及答案
六年级科学上册第三单元测试卷一、填空（20分，没空1分）1、1980年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的靠近指南针，发现。
2、通电时，线圈（会还是不会）产生磁性。
3、风力发电站实际上是把转化为电能。
4、电磁铁和磁铁一样具有南北极，但是电磁铁的南北极可以改变，如和都能改变磁铁的南北极。
5、电磁铁中线圈的圈数影响着电磁铁的磁力大小，在其他条件不变的情况下，线圈圈数越，电磁铁磁力越，线圈圈数越，电磁铁磁力越。
6、电磁铁的磁力大小是可以的。
7、小电动机包括、和三个部分。
小电机的转子是，通电后产生磁性。
8.、不同的能量之间可以互相转化，如点灯是把转化为和。
电炉是把转化为。
二、判断，判断对的画√错的画×（20分，每题2分）1、有电流就能产生磁性--------------------------------------------（）。
2、导线通电后，他的周围会产生磁性---------------------（）。
3、不管什么导线都可以拿来做电磁铁----------------------（）。
4、电磁铁线圈的绕法有顺时针方向和逆时针方向-------（）。
5、电动机的工作原理都是相同的-----------------------------（）。
6、小电动机的转子上有两组线圈-----------------------------（）。
7、声音和光不能使物体运动，所以不是能量---------------（）。
8、使用电灯照明时，输入的电能是热能，输出的是电能--（）。
9、我们现在使用的能量都来自太阳------------------------------（）。
10、我国煤、石油、天然气的储量非常丰富，因此不必节约（）。
三、选择，将正确答案的序号天在（）里。
（20分，每题2分）1、只改变电磁铁中电流的方向，电磁铁的南北极（）。
A、不变B、改变C、不一定2、如果只改变电池的正负极，电磁铁（）。
小学科学教科版六年级上册能量4 电磁铁的磁力(二)-章节测试习题
章节测试题1.【答题】（）长时间对电磁铁通电。
（填“要”或“不要”）【答案】不要【分析】此题考查的是电磁铁通电时间。
【解答】由于电磁铁的线圈短，通电时耗电大，不能长时间通电。
2.【答题】电磁铁的磁力大小与线圈的匝数（）。
（填“有关或无关”）【答案】有关【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性与线圈的匝数有关。
3.【答题】其他条件保持不变，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越（）。
（填“强或弱”）【答案】强【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性与线圈的匝数有关，线圈的匝数越多，磁性越强。
4.【答题】电磁铁通电时，如果接入电路中的电池个数增加，那么电磁铁的磁性就会（）。
（填“增强或减弱”）【答案】增强【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性与电路中电流的大小有关，电路中接入的电池越多，电流越大，磁性越强。
5.【答题】其他条件相同时，如果电流越小，电磁铁的磁性越（）。
（填“强或弱”）【答案】弱【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性与电路中电流的大小有关，电路中接入的电池越多，电流越大，磁性越强，电流越小，磁性越弱。
6.【答题】电磁铁磁力大小是可以改变的。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性的强弱与电磁铁的铁芯有关、与线圈的匝数、电路中电流的大小有关，所以，只要改变了这些条件，电磁铁磁力的大小就可以改变。
7.【答题】电磁铁通电时吸引的大头针个数越多，说明该电磁铁的磁性越强。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是电磁铁的磁性。
【解答】电磁铁磁性的强弱是通过吸引大头针的数量显示出来的。
8.【答题】电磁铁的圈数相同，电池越多磁力越小。
（）【答案】×【分析】此题考查的是电磁铁的磁力。
【解答】实验证明，电磁铁磁性的强弱与多种因素有关，当其他条件相同时，接入电路中的电池越多意味着电流越大，磁力就越大。
六年级科学下册第一单元学业水平自主测评试卷
第一单元学业水平自主测评时间：45分钟总分:100分一、判断题。
20分1.能量是看不见摸不着的，所以我们的周围没有能量存在。
( )2.如果没有了能量，那么人类和自然界的一切活动都将停止。
( )3.米饭、土豆等食物能给我们人体带来热量。
( )4.骑自行车时用力蹬，使自行车加速的能量是动能。
( )5.我们无法人工控制能量转换。
( )6.只有现代人才会利用能量转换。
( )7.演奏电子琴时，电能被转换为声能。
( )8.电磁铁是将磁能转换为电能的装置。
( )9.太阳向地球传递热量的方式是热对流。
( )10.磁悬浮列车的设计利用了电磁铁。
( )二、选择题。
30分1.( )中储存着化学能。
A.食物B.瀑布等流动的水C.钟摆2.下列事例中，属于动能转换为势能的是( )。
A.从空中下降的跳伞运动B.射出的弓箭C.跳高运动员离地腾空上升3.某同学制作的电磁铁可以吸引14个回形针，如果将电磁铁的线圈匝数减少，那么吸引的回形针数量可能是( )。
A.10个B.14个C.17个4.小明一边听着手机里的音乐，一边跑步，这个过程主要的能量形式有( )。
A.光能、动能、热能B.声能、化学能、电能C.电能、声能、动能、热能5.当我们打开电视机看节目时，电能转换为( )。
A.光能和热能B.动能和声能C.光能、声能和一部分热能6.洗衣机就是一个能量转换器，它能把电能转换为( )能。
A.光B.热C.机械7.现在许多封闭式管理的小区门禁都需要刷卡才能出入，下列说法中错误的是( )A.小区的门禁是利用电磁铁控制开合的B.刷卡时，电磁铁通电产生磁性C.刷卡时，磁性消失，门锁打开8.下面的例子中，把电能转换为光能的是( )。
A.点燃火柴B.点燃油灯C.手电筒9.电磁铁的磁力大小与( )无关。
A.电池节数B.线圈匝数C.导线缠绕方向10.电磁铁磁力的有无可以由( )来控制。
A.通电或断电B.吸引大头针的数量C.电池方向和线圈方向11.下列关于能量及转换的说法错误的是( )。
教科版(2017秋) 科学 六年级上册 电磁铁 同步练习(含答案 )
4.5电磁铁同步练习六年级上册（教科版）含答案一、填空题1．电磁铁也有南北极,它的南北极跟________和________有关。
2．如图,闭合开关K后,弹簧测力计的读数增大,这说明电磁铁A通电后产生了_________,钉尖为_________极,如果改变电池正负极的连接方法,那么弹簧测力计读数将_________。
3．如图所示,小明同学拿着一枚小磁针靠近实验装置铁芯的下端,结果发现小磁针的N极被吸引,则可推测装置中铁芯的上端是_________极。
要改变图中电磁铁南北极方向最简单的方法是_________。
4．如图是大型废品回收站中使用的电磁铁,小明同学看完之后就迷上了电磁铁,回家后就寻找材料进行了一系列研究。
小科也想自己做一个电磁铁,除了要准备电池,还需要_________和_________。
二、选择题5．实验前,小明认为“电磁铁磁力大小与电流强度有关。
”这属于科学探究中的哪个环节（）。
A．提出问题B．提出假设C．表达交流D．得出结论6．某同学将电风扇拆开发现里面有个电动机,根据所学推测里面可能有（）。
A．电池B．磁铁C．齿轮7．如图,电磁铁通电后能吸引指南针的一端,如果把电池正负极换一下,会发现（）。
A．电磁铁不能吸引指南针了B．电磁铁吸引了指南针的另一端C．电磁铁吸引指南针的磁力更强了D．无变化8．为了完成线圈圈数与电磁铁磁力大小的关系实验,需要用到的材料是（）。
A．导线、电池、指南针B．铁芯、导线、电池、磁铁C．大头针、铁芯、导线、电池9．下面三个电磁铁是用同样的材料制作而成,如果使用同样的两节电池供电,通电后,（）磁力大。
A．B．C．10．要改变电磁铁的磁性强弱,下列做法不正确的是（）。
A．增加串联电池的数量B．改变线圈绕线方向C．改变线圈匝数D．减少串联电池的数量11．下列关于电磁铁的说法正确的是（）。
A．线圈与铁芯之间的距离越大,磁力越强。
B．影响电磁铁磁力最大的因素是铁芯的大小形状有关。
小学教科版科学六年级上册3.4电磁铁的磁力(二)练习卷
2020-2021学年吉林省德惠市米沙子镇三胜村小学教科版科学六年级上册3.4电磁铁的磁力（二）练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．在检验电磁铁的磁力大小与使用的电池的数量是否有关的实验中，需要的实验器材有______________、_______________、_______________和_______________。
2．电磁铁中电流强度影响着电磁铁磁力的大小，在其他条件不变的情况下，电流强度越________，电磁铁磁力越_________；电流强度越__________，电磁铁磁力越__________。
3．一个完整而较深入的科学研究过程主要包括提出问题、____________、____________、进行检验、____________、共享成果这几个环节。
4．小电铃、磁悬浮列车等装置都利用了____________原理。
二、判断题5．铁芯和导线的粗细对电磁铁磁力没有任何影响。
（______）6．为节省实验材料，实验中被电磁铁吸过的大头针最好能重复使用。
（______）7．检验我们提出的假设，在实验中为了数据更加科学准确，要进行多次实验。
（______）8．研究电磁铁磁力与线圈圈数的关系时，所用的铁芯大小要相同。
（_____）9．我们在做对比实验时，可以同时改变多个条件。
（______）三、选择题10．如图，电磁秋千是由电池组、底座、磁铁、框架和电磁铁组成的，当电路接通后，小人会不断地做往复运动——荡秋千。
它的工作原理是（）。
A．磁铁和电磁铁相互排斥造成小人运动B．电池的电流让小人运动起来C．是由于小人运动过程中能像摆一样运动11．研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（）。
A．线圈的多少、电池的多少B．线圈的多少、铁芯的大小C．电池的多少，铁芯的大小12．只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（）。
六年级上册科学试题-实验探究题(20)(含答案)教科版
题1：
原
创
题
填空题：
滑轮根据不同的运用方法会有不同的作用：旗杆顶部装的是＿＿＿（动滑轮 定滑轮），它，它的作用是能＿＿＿＿＿＿。
参
考
答
案
定滑轮 改变用力的方向 动滑轮 省力
设
计
说
明
将滑轮的作用结合于生活中的运用对学生进行考查。
参
考
答
案
（1）线圈中电流的强度
（2）线圈中电流的强度（电池的数量 ） 线圈缠绕的圈数 铁芯的大小
（3）电磁铁的磁力与线圈中电流的强度有关，电流越强，电磁铁的磁力越大。
设
计
说
明
通过对实验数据的分析考查学生对电磁铁的相关知识的掌握程度，同时考查学生对数据的解读能力。
题2：
原
创
题
选择题：
下列的事物都运用了杠杆的原理，其中能省力的是（ ）。
A．跷跷板 B.园林剪 C.镊子
参
考
答
案
B
设
计
说
明
将杠杆的作用结合于生活中的运用对学生进行考查。
题3：
原
创
题
综合体：
通过研究我们已经知道电磁铁的磁力大小主要与线圈缠绕的圈数、线圈中电流的强度有关，下面是一个小组进行电磁铁磁力大小的实验得到的数据，请根据实验及数据回答问题。
吸住大头针的数量（个）
最后选择数据
第1次
第二次
第三次
一节电池
7
7
6
7
二节电池
16
17
17
17
三节电池
26
26
26
26
（1）该小组进行的是电磁铁与＿＿＿＿＿＿有关的实验
冀教版六年级上册科学实验题汇总
六年级科学实验专项练习一.实验名称：研究能量大小与物体运动的关系制作方法：用锥子在瓶底和瓶盖中心各打一个3毫米的孔。
将橡皮筋的一端从瓶内底孔穿出，在瓶外套上一根小木棍，另一端从瓶盖和圆形垫片的孔中穿出，套在长木棍的一端。
实验方法：转动长木棍使橡皮筋扭紧，然后放在地上，让滚筒运动。
东东所在小组绕了2圈滚筒才开始运动，在此基础上分别多绕5圈，10圈，20圈观察滚筒运动的路程有什么变化，并记录在下表中。
1. 使用工具注意 ，实验要多做几次，结果求 。
2.根据表格中的数据，你认为多转20圈时，运动路程可能是多少？在正确答案下打√。
3.实验结论：橡皮筋的圈数越多，能量越 。
滚筒运动的路程越即物体的能量越大，运动路程越 。
二.研究电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系实验材料：电池、绝缘导线、 、 。
实验步骤：1.制作一个线圈数是20匝的电磁铁，接通电流，靠近大头针，观察吸起大头针的数量，反复试几次。
2.线圈匝数分别增加到40匝、60匝，其他条件不变，观察电磁铁吸起大头针的数量，反复试几次。
实验记录：不变条件 电池数量相同（1节），铁芯相同，导线规格相同改变条件 线圈20匝 线圈40匝 线圈60匝吸起大头针的数量 10个 个 30个实验结果：线圈匝数是 匝时，吸起大头针的数量最少，线圈匝数是 匝时，吸起大头针的数量最多。
实验结论：电磁铁的磁力大小与 有关。
匝数越 ，磁力越 ；匝数越 ,磁力越 。
三．研究的问题： 电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？我们的假设：电池节数多，磁力 ；电池节数少，磁力 。
检验的因素(改变的条件)：怎样改变这个条件 ：①电池1节 ②电池2节 ③电池3节实验要保持哪些条件不变：实验结论:增加圈数 运动路程(厘米) 5 32 10 59 20 84 116四.实验名称：制作简易太阳灶实验材料：大号手电筒的、、土豆等。
制作方法：用铁丝做一个固定反光碗并且可以调节的支架。
在中心固定一根铁丝，另一头插上一小块土豆片。
粤教版科学六年级下册12神奇的的磁铁练习
粤教版科学六年级下册12神奇的的磁铁练习卷课题：神奇的电磁铁【作业设计】一、判断题1.电磁铁吸盘内部有线圈和铁芯。
（）2.电磁铁是将磁能变成电能。
（）3.控制变量方法：（1）确定变量（2）控制条件（3）获取数据（4）得出结论。
（）4.电磁铁的磁力大小可以改变。
（）5.电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。
（）6.电磁铁和磁铁一样都具有磁性和磁极。
磁铁的S极表示的方向是北，N极表示的方向是南。
（）7.电磁起重机能吸取这么多钢铁，与吸盘里面的结构无关。
电磁起重机里大吸盘的内部结构包括铁芯和线圈等。
（）8.电动机提供动力，而电动机的转动是电磁铁在起作用。
（）二、选择题9.通电的电磁铁有两个磁极，电磁铁具有（）。
A.电能B.磁性C.磁能10.电磁铁磁性大小和（）都可以被控制。
A.磁极B.电能C.磁性三、实验题11.“电磁铁能否吸起回形针”实验题：A.做完实验后要马上断开电源；B.做好记录：C.实验结论：铁钉绕上导线，通电后就变成了电磁铁。
电磁铁能将电能转换成磁能，将铁质回形针吸引起来：D.将导线沿一个方向缠绕在铁钉上，然后将导线的两端与电池相连，观察能否吸起回形针：E.观察现象：自制电磁铁能把铁质回形针吸引起来；正确的实验步骤：（）、（）、（）、（）、（）参考答案:1.√2.×3.√4.√5.√6.X7.×8.√9. B10. A11.DABEC。
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电磁铁六年级科学实验测试卷
学校：
班级：
姓名：
实验材料：
铁钉、一根漆包线，砂纸、一节电池，一个指南针、不干胶等。
实验操作内容及要求：
1.观察材料袋中的指南针，联系自己所处的环境方位，辨别指南针的南北极：
我观察确认指南针带红点一端是（xx）极。
2.利用材料袋中提供的材料，做一个点磁铁。
3.检测电磁铁的磁极，用粘贴不干胶纸的方法标明电磁铁的南北极。
4.请把自己检测电磁铁磁极的方法写下来：
根据自己检测的结果选择：
（1）（用电磁铁的钉尖去靠近指南针的N极，发现相互排斥，所以钉尖是N极。
）
（2）（用电磁铁的钉尖去靠近指南针的N极，发现相互吸引，所以钉尖是S极。
）
5.电磁铁两端的导线与电池的连接方法改变（例如从A端导线连接电池铜帽改变为B端导线连接电池铜帽）时，电磁铁的磁极会发生怎样的变化？
（电池的连接方法改变时，电磁铁的磁极也会发生改变：
钉尖N极变为S极；钉帽S极变为N极；）
6.如果没有指南针，还有什么办法检测电磁铁的磁极呢？请写出1-2种不同的检测方法：
(1)把电磁铁的钉尖去靠近已知南北极的磁铁的N极，如相互吸引，钉尖为S极；
（2）把电磁铁的钉尖去靠近已知南北极的电磁铁的N极，如相互吸引，钉尖为S极；
（3）用小磁针，先让小磁针自由转动，静止后判断磁针指南的就是南极；把电磁铁的钉尖去靠近小磁针的N极，如相互吸引，钉尖为S极；
（4）把电磁铁悬挂起来，让它自由转动，静止后指南的钉尖就是南极。
（5）xx定则（右手螺旋定则）：
右手握住线圈，让弯曲的四指所指的方向跟线圈中电流的方向一致，那么大拇指所指的那端就是电磁铁北极。