最后一分钟第二课时
人教版小学五年级上册语文《最后一分钟》教案【三篇】.doc
人教版小学五年级上册语文《最后一分钟》教案【三篇】《最后一分钟》教案一一、谈话导入1、同学们，有去过香港的吗？香港给你留下怎样的印象?2、但你可知道，150多年前，这颗东方明珠却曾落入英国强盗之手。
直到——1997年7月1日，才回归祖国。
这节课，就让我们一起来学习诗歌──《最后一分钟》，重温那激动人心的时刻。
二、初读1、放声朗读，边读边想：每个小节主要讲什么？2、这些词语你会读吗？(正音)叩问脊梁硝烟深入骨髓悄然落地3、学习诗歌，最重要的方法就是朗读。
现在，谁愿意给大家读读这首诗？（指名分小节读，并试着归纳每节的主要意思）4、同学们很厉害，这么难读的诗，你们刚开始读就能做到字正腔圆，响亮流畅，还大致读懂了诗歌的意思，很不简单呐！三、学习第2节1、1997年6月30日，23点59分，零点的钟声即将敲响，伟大时刻就要到来。
诗人抓住了哪些特写镜头，为我们展现最后一分钟的场景呢？（指名读第2节）2、交流：诗人抓住了哪些特写镜头？其实，刚才说的这些特写镜头，从诗歌的角度来讲就叫——意象。
也就是作者把自己看到的事物，加以想象，从而表达自己浓烈的情感。
3、那么，从这些特写镜头中，你感受到怎样的气氛？诗人怎样的情感呢？自己去读一读，然后和同桌交流。
4、反馈，朗读。
四、学习第3节1、香港回归，是所有中华儿女百年来的心愿。
世界即将见证这伟大的时刻，但同时，百年前的那段屈辱历史，在这最后一分钟，也不由涌上作者心头。
默读诗歌第3节，划一划，圈一圈，文中提到了哪些历史事件？2、交流，点拨。
(1)从这一节中，你知道香港的沦陷和哪些历史事件有关？你是从哪些字词中捕捉到这些历史事件的?（板书：虎门销烟鸦片战争不平等条约）(2)师小结：这又是诗歌的另一特点，它用最凝练、最概括的语言，展现出丰富的内容，表达出浓烈的情感。
(3）师叙述（配上图片）：让我们看看吧!这是一段屈辱的历史。
清朝末年，英帝国主义大量向中国贩卖鸦片。
不仅挖空了中国的国库，更使无数中国人深陷毒品，无法自拔。
人教版五年级语文《最后一分钟》原文及教案
人教版五年级语文《最后一分钟》原文及教案人教版五年级语文《最后一分钟》原文午夜。
香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。
听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。
最后一分钟是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆——挺直的中国人的脊梁，是展开的，香港的土地和天空，是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：香港，香港，我们的心!我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟才终于散尽;被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。
当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾!此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。
香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆……人教版五年级语文《最后一分钟》教案教学目标在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子教学准备：闹钟一只教学过程1 让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗?2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗?3、你们觉得一分钟长吗?4、是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。
在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的5、今天，我们来学习第七课《一分钟》(板书课题)。
请大家齐读课题。
谁愿意说一说读了课题之后，你想知道什么?6、刚才大家提出的问题都很有价值，现在还是个谜，为了揭开这个谜底，我们快来读读课文吧!二朗读理解课文1、读了课文，你知道了什么?2、是啊，可怜的元元只晚起来一分钟，就迟到了20分钟，多难为情啊!你能找到他难为情的语句吗?用“——”把它画出来。
人教版小学五年级上册语文《最后一分钟》教案
人教版小学五年级上册语文《最后一分钟》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.这篇《人教版小学五年级上册语文《最后一分钟》教案》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。
以下信息仅供参考！！！学习目标：认识5个生字了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
有感情地朗读课文。
课前准备：收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。
教学过程：一、导入新课。
同学们，你们还记得那个日子吗?_97年7月1 H.对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。
在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。
今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。
二、初读感知。
◆读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。
◆查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
◆默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。
不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。
三、讨论交流。
◆指名读诗，读后评价是否正确流利。
◆相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。
◆文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?体会诗歌内容◆读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。
)读出这种情感。
◆读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展_t-eq香港的土地和天空，_--?-等条约终被撕毁，领土、主权的回归。
小学五年级语文《最后一分钟》优秀教学教案三篇
小学五年级语文《最后一分钟》优秀教学教案三篇作者倾述了1997 年7 月1 日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《最后一分钟》优秀教学教案三篇，希望能帮助到大家!教学目标：1.认识 5 个生字.2.有感情地朗读课文.3.理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学理念：引导学生有感情的朗读课文，促进学生有效地理解诗歌内容、体会诗歌情感。
教学重、难点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感.一、导入同学们，你们对香港有什么了解吗?谈谈你所了解的香港。
二、交流学生课前收集的资料学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。
三、品读课文1. 通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么?2. 再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感。
四、指导学生朗读“三分诗，七分读”。
结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。
一、教学目标1. 认识 5 个生字。
2. 有感情地朗读课文。
3. 理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感二、教学的重点难点：理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。
三、课前准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等四、课时准备：1 课时五、教学过程（—）谈话交流：同学们，请回想一下我们三年级时学过一篇课文《东方之珠》，它告诉我们什么内容呢?（香港是东方的明珠）出示课件：香港风光图片及中国地图，了解香港自古就是中国领土，曾经隶属于广东省。
然而它却曾经被帝国主义列强占据了长达150 年之久。
这是为什么呢?你们了解这段屈辱的历史吗?（二）展示资料1、割让历史：出示课件：三个不平等条约。
五年级上册语文教案最后一分钟(2)_人教新课标-2019最新文档
《最后一分钟》教学设计【教学目标】1、认识“叩、刹、硝、髓、铸”5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
【教学重点】在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。
【教学难点】结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
【教学过程】一、激情谈话，情境导入1、利用多媒体出示诗歌《七子之歌——香港》，教师范读该诗。
2、师：你听到了什么？（听到了一位在外受到蹂躏的孩子呼唤母亲的声音。
）这个可怜的孩子就是香港。
2019年的7 月1日，香港这个与祖国分离了一个多世纪的游子终于回到了祖国母亲的怀抱！诗人李小雨将自己的思绪以诗歌的形式记载了下这令人难忘的一刻。
这节课就让我们走进第24课《最后一分钟》，重温那激动人心的一刻。
（板书课题）二、读题解题，初读感知1、通过预习，你知道这“最后一分钟”具体指哪一分钟？生:2019年6月30日23时59分-----2019年7月1日0时0分。
师：这一分钟有着什么特殊含义？生：这是香港回归祖国的庄严时刻。
师：这是激动人心的一分钟，应该怎样读课题？（激动地）齐读。
我们永远也不能忘怀这历史性的“最后一分钟”，让我们深情地再读课题——《最后一分钟》。
2、出示自学提示，师：请打开课本，有感情朗读课文，读准字音，读通全诗，想一想：这首诗一共分为了几节？每一节主要讲了什么内容？3、小组自学讨论并汇报交流：（全诗有4个小节，分别是等待回归、升旗仪式、回顾历史和展望未来。
）三、品读感悟，汇报交流(一)等待回归1、引入：午夜，全世界的目光聚集香港，无数颗心都在等待着最后一分钟的到来，一分钟，最后一分钟，此时人们的心情是怎样的？就让我们走进第一小节。
（板书：等待）自由朗读第一小节，试着抓住重点词语来体会人们当时的心情。
2、引导学生交流读书感受：从这一小节中，你感受到在“最后一分钟”里人们的心情怎样？你是从哪些诗句和词语体会到的？根据学生的汇报相应点拨，出示课件句子。
人教版五年级上册语文《最后一分钟》教案2篇
人教版五年级上册语文《最后一分钟》教案2篇Teaching plan of the last minute人教版五年级上册语文《最后一分钟》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版五年级上册语文《最后一分钟》教案2、篇章2：人教版五年级上册语文《最后一分钟》教案篇章1:人教版五年级上册语文《最后一分钟》教案学习目标：★认识5个生字★了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
★有感情地朗读课文。
课前准备：收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。
教学过程：一、导入新课。
同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1 H.对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。
在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。
今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。
二、初读感知。
◆读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。
◆查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
◆默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。
不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。
三、讨论交流。
◆指名读诗，读后评价是否正确流利。
◆相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。
◆文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?体会诗歌内容◆读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?（激动无比的。
五年级上册语文最后一分钟 人教新课标 (2)
●香港包括香港岛、九龙和新界，自古
以来就是中国领土的一部分。
●1840年英国发动鸦片战争，打开了中国的国 门。1842年英国强迫清政府签订《南京条约》， 永久割让香港岛。
●1856年英法联军发动第二次鸦片战争,迫使 清政府缔结《北京条约》，割让九龙司地方一 区。
●1898年，英国再次逼迫清政府签订 《展拓 香港界址专条》,强行租借九龙半岛大片土地 以及二百多个岛屿,还要求中国赔偿达上千万 元，将香港完全霸占。
最后一分钟 是旗帜的形状， 是天地间缓缓上升的红色， 是旗杆——挺直的中国人的脊梁， 是展开的，香港的土地和天空， 是万众欢腾中刹那的寂静， 是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇， 是谁在泪水中一遍又一遍 轻轻呼喊着那个名字： 香港，香港，地间缓缓上升的红色， 是旗杆——挺直的中国人的脊梁， 是展开的，香港的土地和天空， 是万众欢腾中刹那的寂静， 是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇， 是谁在泪水中一遍又一遍 轻轻呼喊着那个名字： 香港，香港，我们的心！
最早一分钟
是一张张洋溢着欢乐的笑脸， 是伤愁随风而去， 是屈辱随时间远逝， 是我们中国人扬眉吐气的日子。 最早一分钟 是_____________________ 是___________________ 是_____________________ 是_____________________
课外阅读《七子之歌》：这是闻一多先 生1925年3月在美国纽约留学期间创作 的一组诗。全文共七首，象征着被外国 列强侵占的七处中国国土。 读后思考：这首诗抒发了作者怎样的思 想感情？用到了什么修辞手法和写作手 法？
此刻， 是午夜，又是清晨， 所有的眼睛都是崭新的日出， 所有的礼炮都是世纪的钟声。 香港，让我紧紧拉住你的手吧， 倾听最后一分钟的风雨归程， 然后去奔跑，去拥抱， 去迎接那新鲜的 含露的、芳香的 扎根在深深大地上的 第一朵紫荆……
部编人教版语文一年级下册(第二册)《最后一分钟》教学课件
午夜。香港, 让我拉住你的手, 倾听最后一分钟的风雨归程。 听你越走越近的脚步, 听所有中国人的心跳和叩问。
最后一分钟, 是旗帜的形状, 是天地间缓缓上升的红色, 是旗杆——挺直的中国人的脊梁, 是展开的,香港的土地和天空, 是万众欢腾中刹那的寂静, 是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇, 是谁在泪水中一遍又一遍 轻轻呼喊着那个名字: 香港, 香港, 我们的心!
169年前，英国是当时世界上 最大的帝国主义国家。它不断地 在世界各地疯狂的掠夺殖民地， 还企图用鸦片打开中国的大门。 广州是外国烟贩子的贩毒中心。 1839年3月，林则徐受命钦差大 臣，到了广州，禁烟运动迅速展 开。他一面加紧整顿海防，严拿 烟贩；一面限令外国烟商交出鸦 片。外国烟商被迫交出鸦片2万 多箱。
林则徐下令在虎门将鸦片 公开销毁。经过23天，才把缴获 的鸦片全部销毁。这就是举世闻 名的“虎门销烟”。
• 《南京条约 》 1842年8月 英国 主要内容
1.永久割让香港岛给英国 。
2.赔款2100万银元 。 3.开放广州、厦门、福州、宁波、 上海五处为通商口岸 。
4.中国海关收取英商进出口货物 的关税税率要与英方商定 。
“新界”），租期99年，1997年6 月30日期满。
撒邓 切小 尔平 夫与 人英 谈国 判首
相
“主权问题是不能谈判的，1997年中国
要收回香港，这是谈判的前提。从1842 年英国占领香港至今，已经整整 140年。 中华人民共和国成立已经33年，到1997 年就是48年。我们不是满清政府，不是 李鸿章，如果到时还不收回，就无法向 中国人民和世界人民交待......”
• 《北京条约》 1860年 英国 主要内容
1.清政府承认《天津条约》有 效。
2.增开天津为商埠 。 3.割九龙司地方一区给英国 。 4.对英法两国的赔款各增至
最后一分钟教案优秀3篇
最后一分钟教案优秀3篇最后一分钟教学设计篇一教学目标1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。
教学难点结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
课前准备学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。
一、提出学习目标1、出示香港回归时的图片（文中插图）。
同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊的地方，特殊的时刻，有谁知道？2、据生回答随机追问：你是根据图中的哪些景物判断出来的？引导学生结合课外搜集的资料说说对香港的一些了解。
3、揭示课题。
这幅画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。
这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬，这一刻，中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦，也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。
今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。
（板书课题：最后一分钟）4、提出学习目标（1）把课文读通读顺，了解这篇诗歌主要写了什么内容。
难读的字词和句子多读几遍。
（2）有感情朗读课文，体会诗歌表达的情感。
（3）这是怎样的最后一分钟？（4）课外资料收集展示（5）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、展示学习成课（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
）（一）基础知识展示。
（小组内完成）1、这节课，我学会了硝烟、骨髓等词语，理解了叩问、脊梁等词语的意思。
2、我会用其中的一些词语造句。
3、我能够流利有感情地朗诵诗歌。
4、我知道了诗歌的内容。
（二）、学文悟情展示。
1、了解诗歌的主要内容。
（通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么）2、品读诗歌1、2小节，激发情感。
生1：第一小节作者把香港当作久别重逢的亲人，用拟人的写法表现出香港就要回归祖国时所有中国人都在满怀激情地迎接这一时刻的到来。
《最后一分钟》优秀教案
《最后一分钟》优秀教案《最后一分钟》优秀教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《最后一分钟》优秀教案，欢迎大家分享。
《最后一分钟》优秀教案1教学目标 1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。
教学难点结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
课前准备学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。
教学时间 2课时。
第一课时一、图片导入，揭示课题 1、出示香港回归时的图片（文中插图）。
同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊的地方，特殊的时刻，有谁知道？ 2、据生回答随机追问：你是根据图中的哪些景物判断出来的？引导学生结合课外搜集的资料说说对香港的一些了解。
3、揭示课题。
这幅画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。
这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬，这一刻，中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦，也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。
今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。
（板书课题：最后一分钟） 4、有感情地读课题。
二、初读全诗，整体感知 1、自由朗读，注意读准字音，读通是诗句。
想一想：你觉得这是怎样的最后一分钟？ 2、扫清字词障碍。
认读生字词，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。
3、指名分小节读诗，读后师生评价。
4、交流讨论：你觉得这是“的最后一分钟”？学生根据初读感知，发表各自的见解，如：令人难忘、欢欣鼓舞、振奋人心等。
三、品读诗歌1、2小节，激发情感。
1、还有最后一分钟，香港这位历经沧桑的儿子就要回到祖国母亲的怀抱，这一刻是多少代人热切期盼的时刻啊！请同学们自由读读第1、2节，从中你了解到了什么，感受到了什么？ 2、反馈交流各自的感受，引导学生理解诗句。
鲁教版小学四年级下册语文《最后一分钟》教案
鲁教版小学四年级下册语文《最后一分钟》教案一、教学目标1.了解《最后一分钟》故事情节，理解故事中人物的心理活动和行为举止。
2.学会用简单的语言描述故事情节和自己的感受，培养语言表达能力。
3.提高阅读理解和写作能力。
二、教学内容教材：鲁教版小学四年级下册语文第七单元《故事与人生》第二课《最后一分钟》三、教学重点1.理解故事情节，分析人物心理活动和行为举止。
2.学会用简单的语言描述故事情节和自己的感受。
四、教学难点1.给学生提出思考问题，引导学生分析人物心理活动和行为举止。
2.帮助学生提高阅读理解和写作能力。
五、教学方法讲解法、提问法、讨论法、示范法、练习法。
六、教学过程1. 导入引导学生回想上节课学习的故事情节和人物心理，用简单的语言描述自己的感受。
2. 学习新课将学生分成小组，每个小组领一份故事练习题，让学生自行完成，然后全班师生一起讨论答案。
3. 教学重点难点讲解根据学生练习题的答案及讨论，引导学生分析人物心理活动和行为举止。
4. 示例教学老师选取故事中的一个情节，让学生向老师描述这个情节，老师边听边记录每个学生的语言表达能力，然后选取一些与众不同的语言表述展示给班级其他同学，并进行讨论。
5. 练习让学生自行写一篇回忆故事的小作文，老师对学生的作文进行检查和指导，将优秀作品朗读给全班。
6. 总结回顾教学内容，引导学生总结本课学到的知识和技能。
七、板书设计•鲁教版小学四年级下册语文《最后一分钟》教案•教学目标•教学内容•教学重点•教学难点•教学方法•教学过程•导入•学习新课•教学重点难点讲解•示例教学•练习•总结八、教学反思通过本节课的教学，学生们更加深入地了解了故事情节，分析了人物心理活动和行为举止，增强了语言表达能力，提高了阅读理解和写作能力。
但是，在教学过程中发现还有一些学生的语言表达能力较差，下节课需要特别关注这些学生，对他们进行更有针对性的指导。
精编鲁教版小学四年级下册语文《最后一分钟》教案三篇
鲁教版小学四年级下册语文《最后一分钟》教案三篇篇一1.认识5个生字2.了解诗歌所表达白勺内容,体会诗歌所表达白勺情感.3.有感情地朗读课文.课前准备收集与诗歌内容相关白勺文字资料、图片或影视资料,如香港白勺风土人情,地理环境,回归时白勺情景等.教学过程导入新课同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1H.对，就是香港回到祖国母亲怀抱白勺日子.在那一刻，鲜艳白勺五星红旗在香港白勺上空迎风飘扬；在那一刻，美丽白勺紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚白勺梦，祖国大地又亮起了一片自由白勺曙光.今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》.初读感知◆读准字音，读通句子，自己认为难读白勺地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读.◆查字典或联系上下文理解不懂白勺词语，可以在小组内互相交流.◆默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么.不懂白勺诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论.讨论交流◆指名读诗，读后评价是否正确流利.◆相互交流：了解了些什么，还有什么不懂白勺问题.◆文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样白勺情感?体会诗歌内容◆读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲白勺怀抱，此时此刻，所有中国人白勺情感是怎样白勺?(激动无比白勺.)读出这种情感.◆读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?(百年白勺痛苦欢乐，挺直了中国人白勺脊梁，展~t-eq香港白勺土地和天空，~--?-等条约终被撕毁，领土、主权白勺回归.)有感情地朗读第2、3节.(自豪、激动、喜悦.)◆读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样白勺情感来读?(急切、盼望.)◆有感情地朗读全诗.总结升华◆读了这首诗，你懂得了什么?(中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己白勺祖国白勺，盼望祖国早日实现和平统一大业.)◆观看香港回归时白勺图片或影视资料，感受那令人振奋白勺一刻.布置作业阅读有关回归白勺资料，了解香港白勺风土人情、地理环境，了解香港白勺过去与现在.篇二1．认识5个生字。
教学设计2：最后一分钟(第2课时)
第24课《最后一分钟》教学设计【教学目标】1．认识5个生字。
2．了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
3．有感情地朗读课文。
【教学重难点】理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
【教学准备】收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。
【教学安排】2课时【教学过程】第二课时一、回顾引入，铺垫情感。
1997年7月1日，香港终于回归祖国的怀抱，人们那激动、自豪的感情与热切欢迎之情溢于言表。
让我们阅读第1、2小节，再来回顾这令人热血沸腾的时刻。
二、品读第3小节，回顾历史。
1．香港曾是烙在我们中华民族身上无法忘怀的痛苦和屈辱。
请同学们读一读这段资料：（出示）香港包括香港岛、九龙和新界，自古以来就是中国领土。
1840年英国发动鸦片战争，打开了中国的国门。
1842年英国强迫清政府于签订《南京条约》，永久割让香港岛。
1856年英法联军发动第二次鸦片战争。
1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。
1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，1997年6月30日期满。
2．从这段资料中你了解到了什么？3．如今，看着缓缓上升的国旗和香港特别行政区区旗，听着耳边传来的国歌声和人们轻轻的呼喊声，作者想到了什么？请同学们自由读读第3小节。
三、品读第4小节，展望未来。
1．所有的屈辱在这一刻烟消云散，积压在中华儿女心头一百多年来的耻辱终于被雪洗了。
我们激动，我们自豪，香港从此掀开了历史的新篇章。
请同学门朗读第4小节，从中你又体会到了什么？2．根据学生的回答，老师进行点拨：“崭新的日出”，“世纪的钟声”，说明香港从此进入一个崭新的时代。
“去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆”。
“紫荆花”是香港特别行政区的区花，是香港的标志。
最后一分钟教学设计（精选4篇）
最后一分钟教学设计（精选4篇）最后一分钟教学设计（精选4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的最后一分钟教学设计（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
最后一分钟教学设计1这是一首充满激情的诗。
作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
最后一分钟课文教学设计，我们来看看。
【学习目标】１、认识５个生字。
２、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。
３、有感情地朗读课文。
【课前准备】收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。
【教学过程】一、导入新课同学们，你们还记得那个日子吗？1997年７月１日。
对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。
在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。
今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。
二、初读感知１、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。
２、或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
３、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。
不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。
三、讨论交流１、指名读诗，读后评价是否正确流利。
２、相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。
３、文中四次提到最后一分钟，表达了作者怎样的情感？四、体会诗歌内容１、读第１节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？（激动无比的。
）读出这种情感。
２、读第２、３节，想一想：作者分别想到了什么？（百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展现香港的土地和天空，不等条约终被撕毁，领土、主权的回归。
【部编版小学语文】24最后一分钟 (2)
最后一分钟学习目标1.认识5个生字2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感.3.有感情地朗读课文.课前准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等.教学过程一、导入新课同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1 H.对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子.在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光.今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》.二、初读感知◆读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读.◆查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流.◆默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么.不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论.三、讨论交流◆指名读诗，读后评价是否正确流利.◆相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题.◆文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?体会诗歌内容◆读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的.)读出这种情感.◆读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等条约终被撕毁，领土、主权的回归.)有感情地朗读第2、3节.(自豪、激动、喜悦.)◆读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望.)◆有感情地朗读全诗.四、总结升华◆读了这首诗，你懂得了什么?(中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业.)◆观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻. 五、布置作业阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在.部编版小学语文1-6年级考试重点快乐学拼音，轻松学语文。
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《最后一分钟》第二课时课堂实录
教学目标：
1、学会在自主合作学习的情况下，联系收集的资料理解诗歌内容。
2、初步感受新诗拟人、联想等表现手法，并有感情地朗读诗歌，体会诗歌强烈的爱国情感，激发爱国热情。
教学准备：
在教师指导下，收集相关文字或图片资料，引导学生有针对性地阅读背景资料，积淀情感。
教学过程：
一、开课：
师：我们在七单元已经学了三篇课文了，他们都是关于哪方面内容的？
生：七单元前面的课文都是讲历史方面的。
师：学习这样的历史性比较强的课文，当时我们主要是怎么来学习这三篇课文的呢？
生：抓住关键词句。
师：是的，这个方法我们一直使用有效。
生：朗读。
（板书：朗读）
师：是啊，学语文最基本的一个方法，而且今天我们学习的课文更实用。
因为它的体裁是？
生：诗歌。
师：是的，而且还是一首现代的新诗，和古诗最大的区别就是它是自由体分行，但它并不是随意的口语，而是精心锤炼，自然明快，琅琅上口，适合朗读。
还有其他的方法吗？
生：收集资料。
师：（板书：收集资料）很好的一个方法。
今天，我们要学习这篇略读课文，将同样运用收集的资料来帮助我们走进文字背后的情感。
（板书课题）
师：一起朗读。
师：昨天大家预习了，你知道这“最后一分钟”是指哪一分钟？
生：最后一分钟是指1997年6月30日23点59分—1997年7月1日0时0分，这一分钟。
师：这一分钟有着什么特殊的意义？
生：这是香港回归的最后一分钟。
师：既然讲的是激动人心的一分钟，那我们应该怎么读题？
生：激动地读。
师：请你读。
师：是啊，1997年7月1日香港回归祖国，在最后一分钟，在中华人民共和国国旗和香港行政区区旗同时升起，国歌响起的这一时刻，人们激动地热泪盈眶，今天，我们将一起走进香港回归的最后一分钟，让我们激动地读——生读：最后一分钟。
师：我们永远也不能忘怀这历史性的一刻，让我们深情地读——
生读：最后一分钟。
二、初读诗歌。
师：这首诗总共有四个小节，我们请四个同学一人读一小节，听听字音是否准确。
生读。
师：同学们读得很准确，看来预习作业做得不错。
三、品读诗歌。
师：这是一首感情真挚，读来催人泪下，让人热血澎湃的新诗，不知哪个小节最让你热血澎湃，呆会我们将和你的小组伙伴一起学习。
（出示提示：请选择诗歌中最让你热血沸腾的一个或两个小节，运用你已有的学习方法和同学合作学习，注意体会含义深刻的诗句，写下你内心的感动，读出你奔涌的豪情。
）
（自学建议：
1）、第一小节写到香港的“风雨归程”，你知道是怎样的吗？
2）、第二小节写的是什么？你发现了什么？
3）、第三小节写到哪些历史事件？分别是怎样的？
4）、第四小节写的是什么？让你想到什么？）
生合作学习。
师：我们一起来交流一下，请大家按照1到4小节的顺序说说各自的体会和收获。
先请学了第1小节的小组：
生：我们读懂了“风雨归程”。
师：是吗？那请你为大家说说。
生：百年的沧桑，百年的风雨啊，所以说是最后一分钟的“风雨归程”。
师：这一百年的沧桑经历到底是怎样的呢？你可以为我们讲述一下吗？
生：可以。
请大家打开《英才教程》24课，这里有关于香港被割让到回归的历史，我念给大家听。
（生念）带着你的体会读一读。
师：听完这段历史，有什么感受？
生1：香港经历了太多，其间的辛苦不是我们能体会到的。
生2：我认为香港百年的屈辱牵系着我们所有中国人的心，所有作者才用了“心跳和叩问。
”师：理解得真好。
香港，一直以来就是我们祖国的一部分，就如我们的兄弟姐妹，来，让我们带着我们的心，一起自豪地、激动地、深情地迎接失散了百年的秭妹回到祖国母亲的怀抱。
生齐读。
师：同学们利用英才教程上香港回归的历史资料，体会到所有中国人的激动和自豪。
那么作者是怎么将这份深情、激动和自豪表达出来的呢？
生：我发现作者是用一个拟人来写出来的。
师：具体说一说。
生：作者把香港比作人，说要拉住她的手、听脚步、听规程，这样就更能体现我们的激动和心中的片片深情。
师：解说得很透彻。
带着你心中的感受，为我们读读。
生读。
师：我想，不仅是他能感受此刻所有中国的人激动深情的心，在座的所有同学也能。
来，我们一起读。
生齐读。
师：咱们接着交流第2小节。
生：我们根据老师的自学建议，合作学习得出：最后一分钟是旗帜、旗杆、脊梁、天空和土地、寂静和嘴唇。
这是一组排比，同样像第一小节的拟人一样，将人们的心情写得更激动了。
师：我不能不说你们小组合作学习的能力真强。
是啊，一组排比，将不仅写出了人们激动的心情，更将最后一分钟写得具体，形象。
我们请刚才那个小组的同学为我们读读。
生小组合作读。
师：同学们，最后一分钟，看不见，摸不着，但作者却把它写成了——
生：旗帜、旗杆，天空和土地、寂静和嘴唇。
师：这既是现场情景的真实描写，又是夸张的强调。
强调什么呢？
生：无比激动、无比自豪。
师：是啊，一组排比，将将“虚”的写为“实”的，这样的写作手法就叫化虚为实。
在这样一个激动人心的场景中，我们可以无限想象，激动、自豪的意味有多浓！来，谁来读。
生1读。
师：谁还可以把声调调高，更为激情并茂的朗读？
生2读。
师：好，就像他这样，让我们一起捧着无限激动的内心，走进这最后一分钟。
生一起读。
师：我们已经交流了1、2小节，有没有学了第3小节的，和大家交流一下。
生：我们学了第3小节，根据老师的提示，我们了解了“虎门硝烟”这样一个历史事件，在“虎门硝烟”的历史资料中，我们知道了****者不仅想抢夺我们吃的东西，穿的东西，还想从精神上打击我们，从而掠夺我们的经济。
师：是啊，我们被撕碎的历史，已经留下了深入骨髓的伤痕。
生1：我们还了解到诗句中的“条约”就是指《南京条约》《北京条约》《展拓香港界址专条》。
师：你们怎么知道的？
生：昨天从网上收集了资料。
师：好，那你说说你们了解后的感受？
生2：帝国列强的****耻辱给中国人民造成了刻骨铭心，难以忘怀的伤痛，同时我们也为当时清政府的腐败无能而愤概。
师：是啊，这段历史是沧桑的一百年，也是屈辱的一百年。
我们的心不仅有愤概，还有酸楚、激动、自豪，喜悦。
带着你的体会读一读。
生读。
师：在这最后一分钟里，作者联想到了虎门硝烟、南京不平等条约，这些百年的屈辱啊，在这最后的一分钟里得以雪洗，我们的心是复杂的，愤概、酸楚、激动、自豪，喜悦，所有泪珠在缓缓地流淌。
谁来读？
生读。
师：在这最后一分钟里，作者想到了虎门硝烟、南京不平等条约，这些中国人百年的痛楚、百年的伤痕，在这最后的一分钟里得以雪洗，又怎能不让我们热血沸腾？一起读。
生齐读。
师：听着你们的朗读，让我不由得想起了一首歌。
这首歌是在香港回归前，香港音乐人原创的一首歌《我的中国心》。
1984年，香港歌手张明敏作为第一个在内地亮相的港台歌手，在春节联欢晚会上演唱《我的中国心》一夜红遍中国。
是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？我们一起来听。
（出示：《我的中国心》歌词，播放歌曲）
河山只在我梦里
祖国已多年未清静
可是不管怎样也改变不了
我的中国心。