三年级上语文语文园地四
三年级上册语文园地四教案
三年级上册语文园地四教案三年级上册语文园地四教案(12篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的三年级上册语文园地四教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级上册语文园地四教案1第一课时学习目标：1、培养学生积极表达的愿望。
2、通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。
3、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。
教学重难点：参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。
教学过程：1、先从两个观察游戏入手的，第一个游戏是观察猜字，学生说出猜的是什么字，并简单说说理由。
第二个游戏观察图形，从中找到需要的梳子、哑铃和毛笔。
用这种方式导入，可以较好地激发学生表达的欲望，同时老师也有意识地训练孩子清楚地表达、认真地倾听的能力。
2、老师要求男同学闭上眼睛，让女同学观察毛笔的位置，然后让女同学来讲述毛笔在图形的什么地方，只能用嘴叙述，不能用动作来指点，男同学要根据女同学的描述找到毛笔。
这就是在训练学生清楚地表达、认真倾听的能力。
老师在这个过程中，不断提醒学生，“谁能讲得比她更清楚？”“谁还要补充？”“根据描述，你找到了吗？”这是教学的第一个环节。
3、由学习伙伴的话作为引子，让学生用一句话简单地说说自己的发现，指名个别学生在全班发言后，老师安排小组交流，要求专心听别人的发言，记住别人的发现。
然后让学生汇报小组的发现。
其中，老师适时地对学生语言表达中不准确、不规范的地方进行纠正。
4、在小组汇报的基础上，老师启发学生“有没有你们最感兴趣的发现？”，学生纷纷回答，老师从中挑选出学生最感兴趣的话题，围绕着这些感兴趣的发现，在全班示范怎样进一步探究这方面的问题。
5、最后一个环节是老师出示一个现场观察的情景，让学生观察四幅图：随着太阳位置早、中、晚的变化，猫的瞳孔发生了相应的变化。
让学生说说发现了什么？观察猫的眼睛，引导学生说得更准确。
三年级上语文园地四教案8篇
三年级上语文园地四教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册语文课件语文园地四｜人教
鸟儿问女孩：“小姑娘，请你告诉我，
生活中随处可见。我们的名字有着不 小青蛙听了小鸟的话,自言自语地说:“小鸟说没说大话，我出去看一看不就知道了。
”于是，小鸟带着小青蛙飞过高山，飞过森林，飞过田野，飞过城市。 小青蛙很喜欢这里，大家也都欢迎小青蛙在这里安家。
你能照样子再写一句话吗？
因为天气闷热，走到半路，小猴中暑了。
读句子 2.提示语在后：
“救命啊!救命啊！”红头拼命叫了起来。
你能照样子再写一句话吗？
读句子
3.提示语在中间：
“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！ 你这是给我设了一个圈套啊！”
你能照样子再写一句话吗？
日积月累
人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”井口又深又滑，小青蛙费了九牛二虎之力才跳到井沿上，它立刻被眼前的景象给惊呆了，无边无际的蓝天飘着朵朵白云，远处连绵 不断的高山，还有一望无际的田野中盛开着鲜艳的花朵，原来外面的世界这么大这么美。 ”于是，小鸟带着小青蛙飞过高山，飞过森林，飞过田野，飞过城市。
• 每个人都有自己的名字，名字不仅仅是一个人 的代号。绝大多数人的名字都是爸爸、妈妈或 长辈精心取的。 很多人的名字都有一定的来历 。有的名字寄托着父母或长辈对子女的某种期 望，有的名字蕴藏着一种特定的内涵。
百依百顺 四平八稳 七手八脚
你有什么发现？你还能再说几个这样的成语吗？
你这是给我设了一个圈套啊！
读句子
·大胆想象，创新构思一个新故事。
每个人都有自己的名字，名字不仅仅是一个人的代号。
一、开头要与上文有衔接的过度段。
很多人的名字都有一定的来历。
部编版三年级语文上册《语文园地四》图文讲解+练习
部编版三年级语文上册《语文园地四》图文讲解+练习知识点交流平台读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。
第一个小朋友总结了预测在学文中的好处。
第二个小朋友是从预测的方法来交流的。
第三和第四个预测的用途及其收获来谈的。
读词语，根据加点字的意思读准字音。
下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
比喻做事有充分把握，绝不落空。
百战百胜：每次打仗都能取得胜利，也泛指无论做什么事都能成功。
百依百顺：形容在一切事情上都很顺从。
四面八方：泛指周围各地或各个方面。
四通八达：形容交通非常便利。
四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当，有时也指做事只求不出差错，缺乏创新精神。
七上八下：形容心里慌乱不安。
七嘴八舌：形容人多口杂。
七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。
日积月累人心齐，泰山移。
只要大家一心，共同努力，就能移动泰山。
比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量，任何困难都能克服。
二人同心，其利断金。
比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
泛指团结合作。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，就能像诸葛亮想到周到的计策。
比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
围一个篱笆至少要打三个桩子，当一个英雄好汉少不了要三个帮手。
比喻只有团结协作、齐心协力才能最终成功。
图文解读单元知识复习一、易读错的字大洞(dòng) 准(zhǔn)备孵(fū)蛋撞(zhuàng)到萝卜(bo) 晾(liàng)尿布干吗(má) 来访(fǎng) 压(yà)根模(mó)仿发疯(fēng ) 差(chà)不多百发百中(zhòng)二、易写错的字准：左边是“两点水”，右边是“隹”，不要少写一横。
暴：第十五笔是点，不是捺。
三年级语文语文园地四教案8篇
三年级语文语文园地四教案篇1教学目标：1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
教学重难点：1．口语交际。
2．习作练习。
课前准备：收集自己准备的科技新闻和相关课件等。
教学课时：4课时。
教学过程：第一课时口语交际一、机器人图片欣赏。
（出示图片）刚才你们欣赏的是什么？（机器人）你们觉得机器人怎样？（聪明、能干、有趣、可爱）是呀，因为机器人能做人所不能及的事情，所以人们根据自己的工作需要，生活需要极想拥有一些机器人。
比如，熊熊燃烧的烈火会危害消防队员的生命安全，科学家根据他们的工作需要发明了消防机器人，代替消防队员深入险境排除险情。
又如，社会上有相当数量的盲人，眼睛看不见使他们不能象正常人一样上街购物，科学家根据他们的生活需要发明了导盲机器人，虽然仅仅是一个普通的铁盒子，却引领盲人走上街头。
二、课件出示口语交际内容，学生齐读。
你们喜欢机器人吗？那我们就来说说机器人。
（出示交际内容）让我们展开想象，发明自己的机器人。
请把你们画的机器人的画展示出来。
三、学生展示画，取名，开火车说出机器人的名字。
四、介绍机器人的有关知识同学们，你们知道机器人的哪些知识呢？（学生上台介绍后出示机器人的有关知识）五、开展口语交际：现在机器人协会要举办“未来机器人”大赛，评出“最佳创意奖”你们有没有信心去参赛，介绍自己发明的机器人呢？我们不打无准备之仗，要想获奖，应该怎样介绍自己发明的机器人呢？老师先去采访一位参赛选手，看看他是怎样介绍的？同时注意听清楚老师采访时提出的几个问题。
（出示）1、你想发明什么机器人？我给大家介绍的是“保姆机器人”。
三年级上册语文园地四的笔记
三年级上册语文园地四的笔记
一、我的发现
本部分内容主要是让学生发现汉字的构字规律，通过比较、归纳等方法，让学生掌握形声字的规律。
学生可以通过对“加一加”、“减一减”和“换一换”等方法，认识更多的汉字。
二、日积月累
本部分内容主要是让学生积累一些优美的词语和句子，包括成语、谚语、格言等。
学生可以通过朗读、背诵等方式，加深对这些词语和句子的理解，并能够运用它们进行口头或书面表达。
三、趣味识字
本部分内容主要是通过一些有趣的游戏和活动，让学生更加快乐地学习汉字。
例如，“字谜游戏”可以让学生通过猜谜语的方式，认识更多的汉字；“词语接龙”可以让学生通过词语的串联，巩固对词语的理解和记忆。
四、词句段运用
本部分内容主要是让学生通过具体的语境，运用所学的词语、句子和段落进行表达。
学生可以通过仿写、改写等方式，加深对语言文字的理解和运用。
五、书写提示
本部分内容主要是让学生了解汉字的书写规则和技巧。
学生可以通过观察、模仿等方式，掌握正确的书写姿势和笔画顺序，提高书写质量。
六、课外书屋
本部分内容主要是向学生推荐一些适合他们阅读的课外书籍。
学生可以通过阅读这些书籍，拓宽视野，增长知识。
部编新人教版小学语文三年级上册《语文园地四》PPT课件
语文园地
第一课时
第二课时
语文 三年级 上册
第一课时
这一单元我学会了预测，这增加了我阅读的乐趣，也提高了阅读的效率。
让我变换了阅读的方式，以前就是一直读，现在我会停下来去猜一猜接下来的故事情节。
交流平台
一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
课堂小结
第三关
第二关
第一关
第二课时
第一关 奇妙多音字
字词句运用
假 jià 表示按照规定或请求批准暂时离开工作或学习场所，读第四声。假 jiǎ 表示不真实的，与“真”相对，读第三声。
几（一声）表示小或矮的桌子，表示差一点儿。 几（三声）表示询问数量多少。
“中”读第一声时，表示与四周、上下或两端距离同等的位置。“中”读第四声，表示感受，受到，也表示正对上，恰好合上。
√
√
√
√
•
•
•
•
3.这件事情如果处(chǔ chù)理不好，会受到处(chǔ chù)罚的。4.趣味运动会上玩沙包投数，我发现越靠近中(zhōng zhòng)间位置的数字，中(zhōng zhòng)奖率越高。
√
√
√
√
•
•
•
•
第二关 数字成语
百发百中百战百胜百依百顺
四面八方四通八达四平八稳
二人同心，其利断金。
人心齐，泰山移。
一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。
三个才能平庸的人，若能同心协力、集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多。
两个人同心合意，其锋利程度能把金属切开。比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
统编版小学语文三年级上册《语文园地四》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地四》，使学生能够掌握本单元所学的词语、句子，并能正确运用；培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生学会运用适当的方法进行阅读和写作，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 词语学习：本课主要学习词语，包括词语的意思、用法和搭配。
2. 句子学习：学习句子，理解句子的意思，学会句子仿写和应用。
3. 阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
4. 写作训练：学习写作技巧，进行写作练习，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语学习、句子学习、阅读理解和写作训练。
2. 教学难点：词语的运用、句子的仿写和写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 词语学习：讲解词语的意思、用法和搭配，让学生进行词语练习。
3. 句子学习：学习句子的意思，进行句子仿写和应用练习。
4. 阅读理解：阅读短文，回答问题，培养学生的阅读理解能力。
5. 写作训练：学习写作技巧，进行写作练习，提高学生的写作能力。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的知识。
六、板书设计1. 《语文园地四》2. 主要内容：词语学习、句子学习、阅读理解、写作训练七、作业设计1. 词语练习：抄写本课词语，并用词语造句。
2. 句子仿写：仿写本课句子，巩固句子的运用。
3. 阅读理解：阅读一篇短文，回答问题。
4. 写作练习：根据本课所学内容，进行写作练习。
八、课后反思本节课通过词语学习、句子学习、阅读理解和写作训练，提高了学生的语文素养。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
三年级上册语文园地四笔记
三年级上册语文园地四笔记一、交流平台。
1. 理解词语的方法。
- 查字典：这是最基本的方法。
通过查字典可以准确地知道词语的读音、意思等。
例如“憧憬”这个词，查字典就能明白它表示对某种事物的向往。
- 联系上下文：把词语放在句子或者文章的语境中去理解。
如“小明垂头丧气地回到家，原来他在比赛中输了”，这里的“垂头丧气”结合句子就能知道是形容小明因为输了比赛而情绪低落、萎靡不振的样子。
- 结合生活实际：生活中我们会遇到很多和词语相关的场景。
像“热闹”这个词，我们可以想到集市上人群熙熙攘攘、各种叫卖声此起彼伏的场景，从而理解它的意思是（景象）繁盛活跃。
- 找近义词、反义词：如果知道“美丽”的近义词是“漂亮”，那么就能大概理解“美丽”的意思是好看、让人赏心悦目；知道“高”的反义词是“矮”，也能更好地理解“高”所表达的高度的概念。
- 拆字法：对于一些由几个表意的字组成的词语可以采用这种方法。
比如“林海”，“林”是树林，“海”有广阔的意思，合起来“林海”就是像大海一样广阔的树林。
二、识字加油站。
1. 认读生字。
- 认读“申、介、绍、宗、乙、召、孝、乃”等字。
- 注意这些字的读音和字形。
例如“申”是翘舌音，shēn；“乃”的笔顺是横折折折钩、撇。
2. 加一加识字法。
- 可以通过加一加的方法记住这些字。
像“介”加上“女”字旁就变成“界”，“召”加上“扌”就成了“招”。
三、词句段运用。
1. 积累词语。
- 学习“摇头晃脑、披头散发、张牙舞爪、提心吊胆、面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快、口干舌燥”这些词语。
- 这些词语的特点：- 都是由身体部位的字组成的。
如“摇头晃脑”里有“头”和“脑”；“披头散发”里有“头”和“发”。
- 多是用来形容人的状态或者动作的。
“张牙舞爪”形容人张狂凶恶的样子；“提心吊胆”形容人非常担心害怕的心情。
2. 仿照例句写句子。
- 例句：“小家伙摔得还挺重。
”这个句子中“得”字的用法。
- “得”字后面是用来补充说明前面动作的程度或者结果等。
三年级语文上册语文园地四教案6篇
三年级语文上册语文园地四教案篇1教学要求：1.遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。
2.知道哪些词语形容哪些季节。
用正确方法理解词语意思。
3.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
4.积累一些描写季节的词语。
教学重难点：1.遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。
2.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
课前准备：ppt课件。
教学时间：1课时教学过程：一、交流平台。
1.组内交流一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？2.班里讨论一下有哪些形容季节的词语。
3.使用钢笔的时候应该怎样做？二、词句段运用。
1.(出示一些春天的图片)小组讨论有哪些形容春天的词语。
2.(出示一些夏天的图片)小组讨论有哪些形容夏天的词语。
3.(出示一些秋天的图片)小组讨论有哪些形容秋天的词语。
4.(出示一些冬天的图片)小组讨论有哪些形容冬天的词语。
5.出示课文中的句子，学生相互交流。
各自说说自己理解词义的方法。
6.教师在一旁点拨。
三、书写提示。
我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。
1.观察钢笔字，你从中学到什么？2.怎样才能把钢笔字写得规范、端正？横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直，字就会平稳端正。
3.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿。
4.书写练习，老师边走边看，指出错误。
5.展示、交流、评价。
四.日积月累。
1.课件出示课本上的9个词语。
2.学生看课件和老师一起诵读。
3.小组讨论一下还有什么类似的词语。
五、总结。
这节课你有什么收获。
教学反思：教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过ppt看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。
最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。
三年级上册语文园地四
提示语
~~~引~~用~~语~~~~~
提示语在引用语前，提示语后用冒号，
引用语在引号中间。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
~~~~~引~~用~~语~~~~~
提示语
提示语在引用语后，提示语后面用句号， 引用语在引号中间。
“不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这 样~~就~~很~~不~ 错了。” 提示语 ~~~~~引~~用~~语~ ~~~~~~~~~~~~ 提示语在引用语中间，提示语后面用
佳
6
美，好的。
盲
5
瞎，看不见东西；对于某种事物不 能辨认的人。
唐
7
①夸大，虚夸。②空，徒然。③朝 代名。
音序查字法
汉字 先查音序 再查音节
字义
轴
Z
zhou
①穿在轮子中间的圆柱形物件。②用 来缠绕东西的像车轴的器物。③把平 面或立体分成对称部分的直线。
的原子团。③根据。
魔法控制了他们。他希望越来越多的动
物来到城市，企图将人类赶出城
故 市……最后，在众人的努力下，
事 简
朋友们用热情和爱温暖了罗里的
介 心，使罗里放弃了复仇，回到了
他魂牵梦绕的故乡——大森林。
介 和一只会魔法的黑色白头翁成为了好朋
友。于是，橡树学会了说话、魔法，还
给自己起了一个好听的名字——罗里。
一个寒冷的冬天，罗里被一个木匠砍下
故 来做成了木偶。来到了城市后，日夜思 事 念大森林的木偶人罗里拥有了一颗寒冷 简 的心。他要报复人类肆意砍伐的行为， 介 于是招募各种动物成立了马戏团，并用
二人同心，其利断金。 译文：两个人一条心，就能发挥很 大的力量。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 译文：比喻集体的智慧大。
(完整版)三年级上语文语文园地四
这是给我设了一个圈套啊!”
我发现引用人物的话，可以有不同的形 式。引用人物的话有三种不同的方式，提 示人物说话时的神态、动作、语气等的词 语我们可以叫它们为提示语，提示语的位 置可以在前，可以在后，可以在中间。提 示语后的标点是有变化的。
积累方法
（1）儿歌记忆:提示语在前面，冒号引号紧相连； 引用人物说话的方式：ＸＸ说：“ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸ ＸＸＸ。” （2）儿歌记忆:提示语在后面，后面画个小圆圈； 引用人物说话的方式： “ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸ Ｘ。”ＸＸ说。 （3）儿歌记忆:提示语在中间，画个逗点在后面。 引用人物说话的方式：“ＸＸＸ，”ＸＸ说，“ＸＸＸ ＸＸＸＸＸ。”
识字加油站
➢ 你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
字典
基础
阁楼
佳节
盲人
唐朝
自由认读，说说 你是用什么方法认识 这些字的？
查字典我们已经学过音序查字法和部首查字法， 我们可以利用这两种方法认识这些生字，已经认 识的字用音序查字法，不认识的字用部首查字法。
典
易错提示：上部不 是曲，底横左右均 出头。 组词：字典 词典 数典忘祖
该句的意思是：一个篱笆墙，需要有几根木桩帮 它夯（hāng）实或支撑，篱笆才能立得结实牢固；一 个坚强勇敢的好汉，需要有人帮助他才能把事情办成 办好。用来比喻一个人的力量再大也毕竟有限，必须 有人帮助他才能取得成功。
拓展延伸
（1）独脚难行, 孤掌难鸣。 （2）水涨船高, 柴多火旺。 （3）一块砖头砌不成墙, 一根木头盖不成房。 （4）一根竹竿容易弯, 三根麻绳难扯断。
交流平台
读一读小朋友的话，你收获了什么？
➢ 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助 我们更好地理解文章的意思。
小学三年级语文《语文园地四》教案
小学三年级语文《语文园地四》教案小学三年级语文《语文园地四》教案1教学目标：1、能和别人交流自己拿手的本领。
在交流中，能清楚地告诉对方拿手本领好在哪里？如何做？2、能将自己学习本领的过程写具体，并能表达自己的真情实感。
3、会补充短句，体会“的、地、得”与词语搭配的特点。
4、积累有关读书、治学的四字成语。
5、看图说成语，积累带数字的或带“大”“小”等方面的成语。
教学过程：第一课时（口语交际）一、谈话揭题：小朋友，我们已经是三年级的学生了，从小到大，我们学会了许多本领，说说看，你有什么本领？你最拿手的本领是什么呢？总结：小朋友们真棒，听你们说着自己的拿手本领，我的心都痒痒，我也真想学一学。
今天，我们就将来说说自己最拿手的本领，教教别人你的拿手本领。
二、创设情境，示范引路1、今天，我们学校的记者团也要举行一个“比一比，谁的本领最拿手”评选活动。
来，我们去看看比赛现场吧！2、教师扮演记者，请另一个同学接受采访。
3、小朋友们，如果让你来当裁判，你认为刚才同学的.表现如何？4、在评议中小结并明确本次口语交际的中心内容：你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？明确交际时应该注意的地方：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地解答。
5、同学们，比赛还在进行，你们想报名参加吗？不过，要想取得好成绩，充分准备很重要哦！让我们来练习一下吧！6、学生自由组合，互教互学。
选一个代表来参加比赛（展示），大家评议。
评出谁的本领最拿手！颁发“能手奖”！三、总结谈话看来，我们班个个是小能手，而且是个爱学习的好孩子，只有爱学习，我们才会学到更多的知识和本领。
今天，我们又学到了新的本领，回家后可以向父母展示一下，好吗？小学三年级语文《语文园地四》教案2教学目标：1.通过“读读认认”，认识7个生字。
2.利用形声字的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。
3.学习在生活中积累谚语。
4.通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。
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词句段运用
读词语，根据加点字的意思读准字音。
假期
假扮
假装
假日
几乎
几百
茶几
窗明几净
中毒
中奖
中间
猜中
处罚
处分
到处
处理
假： ［jiǎ］①不真实的，不是本来的，与“真”相对； ②借用，利用；③据理推断，有待验证的。 ［jià］按照规定或经过批准暂时不工作或不学习 的时间。
jià
假期
jiǎ
《胡萝卜先生的长胡子》课文写胡萝卜先生漏刮 了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。 于是小男孩用它来做风筝线……文章让我们感受到了 童话世界的神奇。
《不会叫的狗》这篇童话叙述了一只不会叫的狗学 习叫的故事。文中的狗是一只可怜但勤奋、有尊严、有 人生追求的狗，暗示了一个人在成长过程中，要不断地 面对挫折，只有经受得住考验，才能增强独立应对困难 的能力。
百战百胜：每次打仗都能取得胜利，也泛指无论做 什么事都能成功。
百依百顺：形容在一切事情上都很顺从。 四面八方：泛指周围各地或各个方面。
四通八达： 形容交通非常便利。 四平八稳： 形容说话、做事、写文章稳当，有时也
指做事只求不出差错，缺乏创新精神。 七上八下： 形容心里慌乱不安，无所适从的感觉；
也指零落不齐或纷乱不齐。
假扮
jiǎ
假装
jià
假日
几： ［jī］①矮小的桌子；②副词，几乎；近乎。 ［jǐ］①用于询问数目的多少；②表示不定的数目。
jī
几乎
jǐ
几百
jī
茶几
jī
窗明几净
中： ［zhōng］①中心；②指中国；③里面；④位置在 两端之间的；⑤等级在两端之间的；⑥适合；⑦可 以，行。 ［zhòng］①对准；恰好符合；②受到；遭受。
人教版 语文 三年级上册 语文园地四
交流探索
同学们，猜测与推想， 使我们的阅读之 旅充满了乐趣。这组课文里哪篇课文让你有 所感悟？下面请同学们以课文为例，畅谈自 己的收获，交流自己的体会和感受。
《总也倒不了的老屋》通过写老屋在准备倒去时， 因为小猫、老母鸡、小蜘蛛请求自己帮助而最终没有 倒下的故事，表现了老屋善良、乐于助人的品质。
识字加油站
你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
字典
基础
阁楼
佳节
盲人
唐朝
自由认读，说说 你是用什么方法认识 这些字的？
查字典我们已经学过音序查法和部首查字法， 我们可以利用这两种方法认识这些生字，已经认 识的字用音序查字法，不认识的字用部首查字法。
典
易错提示：上部不 是曲，底横左右均 出头。 组词：字典 词典 数典忘祖
shè
这是给我设了一个圈套啊!”
我发现引用人物的话，可以有不同的形 式。引用人物的话有三种不同的方式，提 示人物说话时的神态、动作、语气等的词 语我们可以叫它们为提示语，提示语的位 置可以在前，可以在后，可以在中间。提 示语后的标点是有变化的。
积累方法
（1）儿歌记忆:提示语在前面，冒号引号紧相连； 引用人物说话的方式：ＸＸ说：“ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸ
拓展延伸
（1）独脚难行, 孤掌难鸣。 （2）水涨船高, 柴多火旺。 （3）一块砖头砌不成墙, 一根木头盖不成房。 （4）一根竹竿容易弯, 三根麻绳难扯断。
七嘴八舌： 形容人多嘴杂；也形容饶舌，多嘴。 七手八脚： 形容人多手杂，动作纷乱。
这三组成语都含有数字，而且 每组成语的构成形式都一样。
读句子，说说你有什么发现。照样子写句子， 注意引号的用法。
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知 道火柴在哪儿吗？”
“救命啊! 救命啊!”红头拼命地叫起来。 “哎呀，”狐狸说道，“原来是这样! 你
交流平台
读一读小朋友的话，你收获了什么？
一边读，一边预测后面的内容，可以帮助 我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细了，注 意到了更多的细节。
我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜 猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。
预测通常指预先推测或测定。在掌握现有信息的基 础上，依照一定的方法和规律对未来的事情进行测算， 以预先了解事情发展的过程与结果。本题向读者展示了 预测的作用：第一，预测后面的内容，可以帮助我们更 好地理解课文的意思。第二，为了预测得更准确，我们 必须要更仔细地分析课文。第三，在图书馆里找书时， 可以通过看标题，预测书的大致内容，节省很多时间。 第四，查找资料时，可以通过阅读目录来预测所找的资 料是否有用。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
该句的意思是：三个才能平庸的人，若能同心协 力集思广益，也能顶得上诸葛亮。比喻人多智慧多， 有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
该句的意思是：一个篱笆墙，需要有几根木桩帮 它夯（hāng）实或支撑，篱笆才能立得结实牢固；一 个坚强勇敢的好汉，需要有人帮助他才能把事情办成 办好。用来比喻一个人的力量再大也毕竟有限，必须 有人帮助他才能取得成功。
ＸＸＸ。” （2）儿歌记忆:提示语在后面，后面画个小圆圈；
引用人物说话的方式： “ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸ Ｘ。”ＸＸ说。 （3）儿歌记忆:提示语在中间，画个逗点在后面。 引用人物说话的方式：“ＸＸＸ，”ＸＸ说，“ＸＸＸ ＸＸＸＸＸ。”
日积月累
tài
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
chòu jiànɡ zhū ɡě
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
lí bā zhuānɡ
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
人心齐，泰山移。
该句的意思是：只要人们心向一处，共同努力， 就能发挥出移动高山的巨大力量。比喻只要大家一心， 就能发挥出极大的力量。
二人同心，其利断金。
该句的意思是：两个人同心协力，其锋利程度能 把金属切开。比喻只要两个人一条心，就能发挥很大 的力量。
基
易错提示：上部中 间是两横。
组词：基础 基本 地基
础
易错提示：右边是 出，不是两个山。
组词：基础
阁
易错提示：中间上 部是夊，不是攵。 组词：阁楼 高阁
空中楼阁
佳 组词：佳节 佳音 传为佳话
盲
易错提示：上部是 “亡”，不要多加一点。
组词：盲人 盲目 盲人摸象
唐
易错提示：内部上面中间一横 右出头。
chǔ
处分
jiǎ
假装
jī
茶几
zhōnɡ
中间
chù
到处
jià
假日
jī
窗明几净
zhònɡ
猜中
chǔ
处理
下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗。
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方
dá
四通八达
四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
百发百中：每次都能命中目标，形容射箭或射击非 常准。比喻做事有充分把握，绝不落空。
zhònɡ
中毒
zhònɡ
中奖
zhōnɡ
中间
zhònɡ
猜中
处： ［chǔ］①居住；②存在，置身；③跟别人一起生活， 交往；④办理，决定。 ［chù］①地方；②机关，或机关、团体里的部门。
chǔ
处罚
chǔ
处分
chù
到处
chǔ
处理
jià
假期
jī
几乎
zhònɡ
中毒
chǔ
处罚
jiǎ
假扮
jǐ
几百
zhònɡ
中奖