1课堂评价语言集锦课件
一年级语文第一单元口语交际公开课评价语言集锦

一年级语文第一单元口语交际公开课评价语言集锦常用评课用语1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。
学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
2、精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性。
3、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4、整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。
5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
6、老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住儿童的心理特点,创设一定的情境。
7、老师并提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。
8、老师能从学生特点出发,让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知,人整体上来看,效果确实不错,值得学习。
9、有“创新”和“创意”。
能活用教材,爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
10、组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理。
11、老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习的兴趣,进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着,知识来源于生活,并在生活中得以应用。
12、合作交流的氛围中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的数学知识,技能和方法13、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色,老师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略.14.给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
15、老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学生喜爱的教学情景。
16、创设丰富多彩的情境,为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
17、教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。
18、老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。
课堂评价语言集锦(简版)

课堂评价语言集锦(简版)丰富的评价语言集锦一、课堂常规评价激励语(一)、听:1、倾听是分享成功的好方法,看XX同学正在分享着大家的快乐, 我相信他已经有了很多收获!2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!3、X>同学听得很认真,第一个举起了小手,请你回答!4、你听得认真,这可是尊重他人的表现呀!5、你倾听得仔细,耳朵又灵,这么细微的地方你都注意到了!(二)、说:1、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!2、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!3、别急,再想想,你一定会说好!4、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!5、你的想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!6、你表达得这么清晰流畅,真棒!(三)、想:1、我想XX同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?2、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!(四)、做:1、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!2、第淹的X>同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!3、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!4、你们瞧,X2可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!6、你坐得端正!注意力也集中!7、看^>同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!8你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!9、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,我为你高兴!10、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!11、要学会欣赏别人,对于“XX同学的回答,我们该怎么表示?(鼓掌)12、你的进步使老师感到特别高兴!(五八课堂过程评价激励语:1、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!2、连这些都知道,真不愧是班级小博士!3、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!4、你的眼睛真亮,发现这么多问题!5、能提出这么有价值的问题来,真了不起!6、会提问的孩子,就是聪明的孩子!7、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!8这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?9、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!10、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!11、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!12、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!13、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?14、你的想法很独特,老师都佩服你!15、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!16、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!17、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?18、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!19、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!20、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!21、同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!22、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?23、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?24、你有自己独特想法,真了不起!25、你的办法真好!考虑的真全面!26、你很会思考,真像一个小科学家!27、老师很欣赏你实事求是的态度!28、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!29、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!30、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!31、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!32、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!33、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!34、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整35、你的表现很出色,老师特别欣赏你!36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!37、你今天进步真大!老师感到特别高兴!38、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!(六)、研究成果评价激励语:1、你真像位小科学家,有这么多发现!2、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!3、你完成得很好,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!4、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!5、真是好样的,你的作品非常出色!6、为我们的成功鼓掌!7、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!8参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的!9、你研究的课题很有价值,请继续研究!10、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!(七)后续研究评价激励语:1、心动不如行动,让我们研究吧!2、你真有毅力,能坚持研究这么久!3、研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行!4、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!5、坚持到底就是胜利!6、别泄气!还有机会等着你!7、你敢于向困难挑战,我要向你学习!8你已经很努力了,别急,自信点!9、只要认真细心,什么也难不倒你!10、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗?11、你很自信,自信是走向成功的开始!12、相信自己,研究就是错了再试的过程!13、小疑有小进,大疑有大进!14、别放弃,再试几次!坚持下去准能行!15、继续努力,相信自己,你会做得更好!16、老师很佩服你的钻劲儿!17、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。
今年的教师课堂精彩评价语言

教师课堂精彩评价语言1.你很会思考,与老师想到一块去了,来,所握个手吧!2.你今天学习很认真,回答的很好,同学们都要向你学习。
3.你真棒,你回答的真好,既具体又完整,语言也很美。
4.你回答的很好!不错,这都能想得到,你的课外知识真丰富。
5.你很会读书,很会思考。
6.你真棒!你比以前进步多了。
你的答案虽然和我的不同,但你的办法也很好。
7.你真聪明,能想出与老师不同的答案。
8.很好,有自己的想法,很有创意,与众不同。
9.虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。
10.你思考得很仔细。
不过我们再来听听别人的意见,想想还有什么要改进的地方?11.你的想法很好,同学们一起来帮忙分析,看谁的答案更好。
12.你敢于说出自己的意见和想法,要把这种好的学习态度发扬下去。
13.不错。
很有主见,爱动脑筋,请你给同学们分析一下你的见解吧!14.你的见解与老师的不同,说明你有自己的主见,你听了老师和其他同学的见解后有什么改变吗?15.你能把你的想法现说给大家听一遍吗?请你课后再来找老师讨论一下这个问题。
16.你真聪明,能想出与老师不同的答案。
17.你的意见很好,善于从另一个角度思考问题,值得我们学习。
18.你能坚持你的意见,是对的,但是你再仔细想想是你的意见对还是老师的意见有道理。
19.你的回答与众不同,有创新意识,让我们的思维空间更广阔了。
20.回答得真有创意,老师都没有想到这么有创意的答案!21.你真是一个有创意的小天才,希望大家多向他学习!22.能想到这么新颖的答案,继续努力,你一定会成为一个杰出的人才哦!23.你真有创意,思路和别人不一样,将来一定会成为一个数学家!24.你回答得太好了,说明你知识面很广,思考问题也很透彻!25.你说得真好,连老师都没想到,你可以做小老师了!26.你说得太棒了,老师都为你感到骄傲!27.这个答案很好,出乎了我的想象,不错!不错!28.你一次比一次有进步!继续努力!29.多有想象力!说得太棒了!30.大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。
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1. 整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。
学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中, 课堂效果较好。
2. 老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。
3. 老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。
(1)整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。
(2)充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
(3)最后环节让学生计算身高,设计好,调动了学生的积极性。
4 老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住儿童的心理特点,创设一定的情境。
5. 师并提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生中学习、提升。
6. 老师能从学生特点出发,让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知,人整体上来看,效果确实不错,值得学习。
8. (1)有“创新”和“创意”。
能活用教材,爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
(2)形成了校本特色:把数学生活化,设计好。
9. 在教学设计时充分利用认知基础,组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同,让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
10. 组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理。
11. 要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12. 课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
13. 例题、习题的搭配合理,能联系学生的生活,尊重学生原有的基础知识。
14. 老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活,并在生活中得以应用。
15. 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
课堂评价语言

课堂评价语言1.“你这个词用得真准确!”“这个句子真美!”2.“发言声音响亮!”“真自信!”“真大方!”3“你敢于发表自己意见,进步真大!”4“你的发言触动了我的思维,震撼了我的心灵!”5 “你理解透彻,语言精当,表达流畅且自信满怀,我非常欣赏你!”6 “我有听君一席话,胜读十年书的感觉了!”7 “你懂得比老师还要多!”8 “你读得比老师还要棒!”9 “你真是个善于学习的人,很快就把别人说的变成了自己的。
”10 “你简直有一双孙悟空的火眼金睛!”11 “你们真的是黄金搭档,乖乖!真的有效!” 10“你读得很正确,若声音再响亮一点,就更好了,你认为呢?”12 “要是你刚才认真预习了,你一定会读得更流利,你说呢? 12“要是加上表情就更能传情达意了,你同意吗?”13 “我佩服你!你有已见、有思想,有个性!我不同意你的意见,但我佩服你敢于发表意见的勇气。
”14 “你怎么这么会读书呢?看你把X的心理活动都读出来了。
”15 “你的回答就是与众不同,了不起!”16. 真是太精彩了。
掌声送给你,是因为你读人家的文章,读人家的语言,能把别人的语言变成自己的语言,这就是一个运用语言的过程。
17 你们真了不起,会读书啊, 12真不错,特别是XX一句读得好?18 音色也好,读得也顺。
19 你的朗读、你的认识让我们感受到这么多的快乐。
听:1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有,说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意,课后大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?9、会"听"也是会学的表现。
我希望大家认真听我下面要说的一段话。
说:1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。
2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。
课堂评价语言集锦[课堂评价语言浅说]
![课堂评价语言集锦[课堂评价语言浅说]](https://img.taocdn.com/s3/m/d3a73246777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9feb.png)
课堂评价语言集锦[课堂评价语言浅说]新课程理念非常重视评价。
教师在课堂上合理使用评价语言能极大地提高学生学习兴趣,有效促进学生的学习,因此,为了学生的发展需要,老师就要合理使用课堂评价语言,多鼓励、多引导。
教师要从学生出发,研究儿童语言的特点,用贴近儿童的语言进行课堂评价,激励学生,使学生不断的成长。
1.课堂评价语言的趣味性教师评价语言的趣味性直接影响学生学习的兴趣和学习效果。
小学生年龄小,教师评价语言如果充满趣味,会极大地调动学生学习积极性。
记得有一节数学计算练习课,在课堂上,胡心玥同学说:“数学计算题好像是一座计算城,计算城是数学王国的首都。
”多好的语言啊!既表达了数的运算在数学中的重要地位,也用充满童趣的语言激发了学生学习数学计算的兴趣。
她说完后,我接着说:“想使数学王国的首都插满漂亮的红旗吗?看谁算的又快又准,他的计算城里就会最先插满漂亮的红旗!”学生的兴趣高涨,计算起来认真又仔细。
我给做的快的同学判分,看见本子上一个个鲜红的大对号,孩子们脸上露出了胜利的笑容。
2.课堂评价语言的针对性课堂评价语言要有针对性,有的老师在学生回答问题后,总说“你真棒”或者是“非常好”。
听了这样的评价后,学生不知道自己的回答好在哪里,也没有从老师的评价里找到努力的方向,这样的评价是无效的。
教师在评价时,评价语言一定要有针对性。
在表扬的时候,表扬要真诚,表扬要具体,指出表扬哪里。
如当同学们观察得很细心时,老师可以说:“你们真细心,观察的又细致又全面。
”这样其他同学就知道要向他学习细心观察的好习惯。
同时,也要让学生注意到自己的不足,并提出针对性的建议,这样才能发挥出评价的真正作用,既对受表扬者起到激励启发的作用,也对其他同学起到良好的导向作用。
3.课堂评价语言主体的多样性以前的课堂评价都是老师一人在评价,新课程倡导课堂评价主体要多样。
课堂上,可以师生互评、生生互评。
比如一名学生回答问题后,其他同学可以说:“我同意他的看法,但是我有补充……”或者是:“我不同意他的观点,我是这样想的……”这样既培养了学生的评价能力,也使学生养成了认真倾听他人发言,自己主动思考的好习惯。
1课堂评价语言集锦课件

丰富的评价语言集锦一、课堂常规评价激励语(一)、听:1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了不少收获!2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!3、××同学听得很认真,第一个举起了小手,请你回答!4、你听得认真,这可是尊重他人的表现呀!5、你倾听得子细,耳朵又灵,这么细微的地方你都注意到了!(二)、说:1、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清晰了!2、你的表达特殊清晰,让大家一听就懂!3、别急,再想想,你一定会说好!4、老师发现你不仅听得子细,说得也很好!5、你的想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!6、你表达得这么清晰流畅,真棒!(三)、想:1、我想××同学一定在思量,我们再给他一点时间,好吗?2、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!(四)、做:1、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!2、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!3、你看,不少小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!4、你们瞧,×××可是大家学习的好模范呢!看看他是怎么做的!5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特殊集中!6、你坐得端正!注意力也集中!7、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!8、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!9、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,我为你高兴!10、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!11、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?(鼓掌)12、你的进步使老师感到特殊高兴!(五)、课堂过程评价激励语:1、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!2、连这些都知道,真不愧是班级小博士!3、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!4、你的眼睛真亮,发现这么多问题!5、能提出这么有价值的问题来,真了不起!6、会提问的孩子,就是聪明的孩子!7、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!8、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?9、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!10、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!11、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!12、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!13、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?14、你的想法很独特,老师都佩服你!15、你特殊爱动脑筋,往往一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!16、你的发言给了我很大的启示,真谢谢你!17、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?18、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!19、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思量的样子!20、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!21、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!22、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?23、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?24、你有自己独特想法,真了不起!25、你的办法真好!考虑的真全面!26、你很会思量,真像一个小科学家!27、老师很欣赏你实事求是的态度!28、他的汇报完整、精彩,是我们学习的模范!29、我们今天的讨论很热烈,参预的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!30、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!31、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!32、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!33、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!34、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!35、你的表现很出色,老师特殊欣赏你!36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!37、你今天进步真大!老师感到特殊高兴!38、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!(六)、研究成果评价激励语:1、你真像位小科学家,有这么多发现!2、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!3、你完成得很好,如果能匡助你的同桌,那就更好啦!4、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!5、真是好样的,你的作品非常出色!6、为我们的成功鼓掌!7、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!8、参预是走向成功的开始,结果并非最重要的!9、你研究的课题很有价值,请继续研究!10、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参预的精神而叫好!(七)、后续研究评价激励语:1、心动不如行动,让我们研究吧!2、你真有毅力,能坚持研究这么久!3、研究碰到艰难,别退缩,相信自己,一定能行!4、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!5、坚持到底就是胜利!6、别泄气!还有机会等着你!7、你敢于向艰难挑战,我要向你学习!8、你已经很努力了,别急,自信点!9、只要认真细心,什么也难不倒你!10、你的问题难住了老师,希翼大家匡助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗?11、你很自信,自信是走向成功的开始!12、相信自己,研究就是错了再试的过程!13、小疑有小进,大疑有大进!14、别抛却,再试几次!坚持下去准能行!15、继续努力,相信自己,你会做得更好!16、老师很佩服你的钻劲儿!17、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。
教学口语-评价语(课堂PPT)

2020/4/4
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3.捕捉亮点,学会赏识
德国教育家第斯多惠说“教学的艺术不在于传授本领,
而在于激励、唤醒和鼓舞”。学生需要教师的激励,激励能 激发人的潜能,能使人心智开启,灵感涌动。学生在宽松、 和谐、明主的自由空间里与老师、学生进行心灵的碰撞、生 命的融合,不断获得成功的体验,并在成功中走向成功。例 如《找春天》课文中,一学生在朗读“树木吐出点点嫩芽, 那是春天的音符吧!”这一自然段时,老师夸奖道:“你也 是我们班里一个活跃的音符,请你在带领大家读读吧!”顿 时她变得更自信,领读的同时自豪之感油然而生。同时,班 里的学生也开始一个个争做活跃的音符了,可谓一举两得。 在课堂教学中,教师应及时捕捉学生的闪光点,给以鼓励。
2020/4/4
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三、如何优化课堂教学评价
现代教学特点强调学生始终是学习和发展的主体,因此也应 是教学评价的主体之一。课堂教学中给学生参与评价的机会 和建立多种评价的形式。建立“三方”评价体系:学生评价 包、教师评价和学校评价。学生评价包括学生的自我评价和 学生之间的互评,教师评价包括自我评价和对学生的评价, 学校评价主要是对教师的课堂教学评价和班级的教学质量的
2020/4/4
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教育,是一种温暖的抚爱,“没有爱就没有教育。”教师在 课堂教学中评价学生时,心中要有“爱”,要做到“每句话 背后都是一颗心”,从爱护学生的角度出发,不管是肯定的 还是否定的评价一定是发自内心,真心实意,做到“动之以 情,晓之以理”。教育家陶行知先生说:“教育是心心相印 的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处。”学生 感受到老师的真诚,才会接受老师的评价。教师情真意切的 评价定会让学生如临春风,如沐春雨。总之,课堂教学评价 是一门艺术,它植根于深厚的教学功底、良好的口语素养和 正确的教学理念。相信我们在课堂上关注和体察学生的课堂 表现,学会认真倾听,在反思中增强研究意识,培育教学机 制,在教学中不断实践探索,一定能步入这座有效评价的艺 术殿堂。
课堂评价用语集锦

课堂评价语言“集锦”一、课堂常规评价激励语(一)、听:1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!3、××同学听得很认真,第一个举起了小手,请你回答!4、你听得认真,这可是尊重他人的表现呀!5、你倾听得仔细,耳朵又灵,这么细微的地方你都注意到了!(二)、说:1、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!2、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!3、别急,再想想,你一定会说好!4、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!5、你的想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!6、你表达得这么清晰流畅,真棒!(三)、想:1、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?2、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!(四)、做:1、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!2、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!3、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!4、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!6、你坐得端正!注意力也集中!7、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!8、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!9、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,我为你高兴!0、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!1、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?(鼓掌)2、你的进步使老师感到特别高兴!(五)、课堂过程评价激励语:1、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!2、连这些都知道,真不愧是班级小博士!3、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!4、你的眼睛真亮,发现这么多问题!5、能提出这么有价值的问题来,真了不起!6、会提问的孩子,就是聪明的孩子!7、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!8、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?9、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!0、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!1、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!2、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!3、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?4、你的想法很独特,老师都佩服你!5、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!6、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!7、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?8、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!9、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!0、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!1、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!2、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?3、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?4、你有自己独特想法,真了不起!5、你的办法真好!考虑的真全面!6、你很会思考,真像一个小科学家!7、老师很欣赏你实事求是的态度!8、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!9、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!0、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!1、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!2、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!3、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!4、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!5、你的表现很出色,老师特别欣赏你!6、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!7、你今天进步真大!老师感到特别高兴!8、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!(六)、研究成果评价激励语:1、你真像位小科学家,有这么多发现!2、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!3、你完成得很好,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!4、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!5、真是好样的,你的作品非常出色!6、为我们的成功鼓掌!7、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!8、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的!9、你研究的课题很有价值,请继续研究!0、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!(七)、后续研究评价激励语:1、心动不如行动,让我们研究吧!2、你真有毅力,能坚持研究这么久!3、研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行!4、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!5、坚持到底就是胜利!6、别泄气!还有机会等着你!7、你敢于向困难挑战,我要向你学习!8、你已经很努力了,别急,自信点!9、只要认真细心,什么也难不倒你!0、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗?1、你很自信,自信是走向成功的开始!2、相信自己,研究就是错了再试的过程!3、小疑有小进,大疑有大进!4、别放弃,再试几次!坚持下去准能行!5、继续努力,相信自己,你会做得更好!6、老师很佩服你的钻劲儿!7、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。
教师课堂评价语言集锦(让你的课堂充满活力!)

课堂点评:教师课堂评价语言集锦新时代新理念下的课堂评价,要注重每个学生的独特感受,以激励为主,捕捉他们身上的闪光点,并及时给予肯定和表扬,通过每一个教学环节让学生感受到教师和同伴的关注。
实事求是的评价,激励学生积极思维,主动探究,以饱满的热情参与学习活动,进而促进学生的发展。
然而,在教学实际中,教师在课堂中评价学生的语言大体有这么几种:“表扬表扬他(她)”;“很好!”;“你真棒!”;“你真聪明:”;“你读得真有感情!”;“你听得真仔细!”如果学生第一次听到上课老师表扬他(她),他(她)会十分高兴。
如果次数多了,学生听了会毫无感觉,还有可能失去激励的作用。
教师评价的语言应充满爱心、充满灵性、充满智慧、充满尊重、充满信任、充满着幽默与风趣。
因此,这里为亲爱的老师们准备了以下丰富的课堂点评用语,方便大家参考学习。
一、听1.大家听得这么专心,我真是越讲越有劲。
2.大家对这些内容这么感兴趣,说明我的辛苦没有白费。
3.你们专注听讲的表情,给我鼓励。
4.我从你们的眼神中感觉到,你们还有疑问能告诉我吗?我想为你服务。
5.我不知道我这样说你是否明白。
6.不知我说的话你听清了没有,你明白了没有,能告诉我吗?7.我的解释不知是否令你们满意,课后我们都去研究研究。
8.你们的眼神告诉我,你们还是没完全明白,能告诉我哪里不懂吗?。
9.“听”也是一种学习方式,我希望大家都学会它。
10.从听课的情况,反映出你们都是遵守纪律的好孩子。
二、说:1.你说的很正确,很清楚,我听明白了。
2.虽然你说的不完全正确,但我很欣赏你的勇敢。
3.你很有创见,这非常可贵,能再响亮地说一遍吗?4.xx说得还不完全,哪一位能补充。
5.老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,没关系,我帮你把意思说出来,你听听是否与你的意思差不多。
6.说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚。
想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下再说清楚,是对听的人负责。
ppt课件评价语

目录
Contents
• 内容评价 • 设计评价 • 互动性评价 • 目标达成度评价 • 教师表现评价 • 总体评价
01 内容评价
准确性
内容准确
课件所提供的信息是否准确,是 否与事实相符,没有错误或误导 性的信息。
数据可靠
引用的数据、图表和参考资料是 否可靠,来源是否权威。
完整性
知识掌握程度
知识点覆盖面
PPT课件是否涵盖了课程的主要 知识点,是否有助于学生对课程
内容的全面理解和掌握。
重点突出
PPT课件是否突出了课程的重要 知识点,有助于学生把握课程的
核心内容。
内容深度
PPT课件是否对知识点进行了深 入的剖析和阐述,有助于学生对
课程内容的深入理解和思考。
应用能力提升
案例分析
文字精炼
文字内容精炼,没有冗余 信息,重点突出。
动画与过渡效果
动画效果
动画效果适度,不干扰观众的注 意力,有助于增强演源自的趣味性。过渡效果
过渡效果自然流畅,使幻灯片之间 的切换更加顺畅。
时间控制
动画和过渡效果的播放时间控制得 当,不会让观众感到冗长或急促。
03 互动性评价
问答环节
问答环节设置得当
表达能力
语言流畅
教师语言流畅,无口头禅、无重复,表达清晰。
语速适中
教师语速适中,不快不慢,适合学生听讲。
音量控制
教师音量适中,无须学生费力听讲。
教学态度
1 2
认真备课
教师认真备课,课件内容丰富,条理清晰。
热情教学
教师充满热情,能够调动学生学习积极性。
3
负责任
教师认真负责,能够及时回答学生问题。
教师课堂评价语言集锦学习课件.doc

教师课堂教学评价语言集锦一、人大附小课堂激励用语1. 对!很好!不错!OK! 你一定能行!2. 你真行!你真棒! 你是最棒的!3. 你真聪明!你真会动脑筋!你头脑真灵活!你接受力真强!4. 你真有胆量,不简单!这位同学思维真敏捷,思路也很清晰!5. 这位同学的想法与众不同,值得大家学习!6. 你的答案离正确答案已经很近了,再想一想。
7. 你的想法众不同,看得出你一定是一个肯动脑筋的孩子!8. 你的想法太富有想象力了,了不起!9. 说的真好,老师怎么没有想到!10. 你真是一个积极动脑,善于思考的孩子!11. 我非常赞成你的想法,说说你是怎样想的,好吗?12. 你朗读时的感情和表情感染了我们,给我们带来了快乐,真是一种享受啊!13. 观察真仔细,一下子就抓住了问题的实质!14. 大家说得好,特别是某某同学,更是难能可贵,值得大家学习!15. 你能用转化的方法得出正确答案,不简单,将来你有可能成为一名数学家。
16. 某某同学的这种方法很有新意。
17. 你真行,对刚才的问题,不满足于找到结果,而是观察思考,又有新的发现,如果能说出其中的道理,那就更了不起了!18. 同学们的问题提得很有水平,同学们的回答更精彩。
看来,你们想知道的东西真不少!19. 没想到这节课我们的收获真不少,看来,学好数学能让我们生活更丰富、更精彩!20. 哇!你们真是好样的,对学习真有耐心,也很有毅力,老师佩服你们,为你们感到骄傲!21. 让我们一起为某某喝彩,人类历史上有很多重大发现最初都源于人们的猜想,之后才渐渐被验证,同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造!22. 不错,学习就得这样,敢于提出自己不明白的问题!23. 你真棒!能有这么大的进步,老师真为你感到高兴!24. 好,这次读得好多了,老师早就看出来你一定能够读好!25. 你读得很正确,若是声音能再洪亮点,效果会比现在好很多。
26. 这位同学虽然回答错了,但给大家提供了一个很好的讨论话题,让我们同样感谢他!27. 刚二年级你们就知道这么多词语,真让人佩服!28. 你读得真好听,老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子,不过要是加上表情就更加能传情达意了,不信,试一试。
ppt课件评价语

评价教师是否能够及时更新教学内容,将学科前 沿知识融入到课件中。
教学方法灵活
评价教师是否能够根据不同的教学内容和对象, 灵活运用不同的教学方法。
师德师风
敬业精神
评价教师是否热爱教育事业,认真负责地完成教学任务。
关爱学生
评价教师是否关心学生的成长和发展,能够给予学生必要的指导和 帮助。
育人意识
知识。
互动性强
课件应设计互动环节,鼓励学生参 与思考和讨论,提高学习效果。
结合实际
课件内容应与现实生活或职业发展 相关,具有实用价值。
02
课件制作质量评价
文字排版
总结词:清晰易读 总结词:规范整齐 总结词:适应屏幕
详细描述:文字的字体、字号和颜色搭配合理,使得整 个页面看起来清晰、简洁,便于学生阅读。
总结词
形式多样、生动有趣
详细描述
课件是否采用了多种形式,如文字、图片、视频、音频等,是否能够有效地将知 识传递给学生,并引起学生的兴趣和注意力。
技术应用创新
总结词
技术先进、应用广泛、效果良好
详细描述
课件是否使用了先进的技术和工具,如人工智能、虚拟现实等,是否能有效地提高教学效果和学生的学习效率。
04
总结词:适度使用
详细描述:避免过度使用动画效果,以免引起学生反感,影响学习效 果。应根据教学内容和实际需要,适度使用动画效果。
03
课件创新性评价
内容创新
总结词
内容新颖、独特,具有前瞻性
详细描述
课件的内容是否具有前瞻性和新颖性,是否在课程中加入了独特、新颖的观点 或案例,以吸引学生的注意力。
形式创新
综合评价及建议
总体评价
内容丰富
课堂评价用语集锦

课堂评价用语集锦课堂评价语言“集锦”一、课堂常规评价激励语1、聆听就是互动顺利的不好方法,看看××同学正在互动着大家的欢乐,我坚信他已经存有了很多斩获!2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!3、××同学局外很深入细致,第一个挥舞了小手,恳请你提问!4、你听得认真,这可是尊重他人的表现呀!5、你聆听得认真,耳朵又鬼神,这么微小的地方你都注意到了!1、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!2、你的抒发特别确切,使大家一听到就懂得!3、别急,再想想,你一定会说好!4、老师辨认出你不仅局外认真,说道得也较好!5、你的想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!6、你抒发得这么准确简洁,真棒!1、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?2、停下你的小脑筋回去想一想,弄错了没关系,老师讨厌兹动脑筋的同学!1、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!2、第×组的××同学可以真棒!为自己这组与赢取一颗闪亮的星星呢!3、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!4、你们啊,×××可是大家自学的好榜样呢!看一看他就是怎么做的!5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!6、你挤得端正!注意力也分散!7、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!8、你很像是一个大老师,不仅管住了自己,而且把自己的小组也管理得较好!9、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,我为你高兴!10、认同(观赏)别人,你可以获得更多人的认同(观赏)!11、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?(鼓掌)12、你的进步并使老师深感特别高兴!(五)、课堂过程评价激励语:1、啊!你的课外科学知识真多样,都可以变成我的老师了!2、连这些都知道,真不愧是班级小博士!3、你晓得的真多!科学知识真多样!我们大家必须向你自学!4、你的眼睛真亮,发现这么多问题!5、能够明确提出这么有价值的问题去,真有意思!6、会提问的孩子,就是聪明的孩子!7、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!8、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?9、多么不好的见解啊,你真是一个会想的孩子!10、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!11、没关系,大声地把自己的见解说道出,我晓得你试问!12、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!13、你又想要出以方法了,真可以动脑筋,能够无法讲给大家听到一听到?14、你的想法很独特,老师都佩服你!15、你特别快乐动脑筋,常常一鸣惊人,使大家忍不住要为你欢呼欢呼!16、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!17、嘿嘿,谁就是火眼金睛,辨认出得最多、最快?18、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!19、你真快乐动脑筋,老师就讨厌你思索的样子!20、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!21、××同学真精明!编出了这么精的方法,真是个快乐动脑筋的同学!22、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?23、这么不好的见解,为什么不大声地、自信心地表达出来呢?24、你有自己独特想法,真了不起!25、你的办法真不好!考量的真全面!26、你很会思考,真像一个小科学家!27、老师很观赏你实事求是的态度!28、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!29、我们今天的探讨很热切,参予的人数也多,说道得很存有质量,我为你们深感自豪!30、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!31、你真精明,用以前研习过的科学知识化解了今天的难题!32、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!33、科学家总不忘在研究后整理不好材料,看看,这一组就努力做到了,而且搞得较好!34、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!35、你的整体表现很出众,老师特别观赏你!36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!37、你今天进步真小!老师深感特别高兴!38、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!(六)、研究成果评价鞭策语:1、你真像位小科学家,有这么多发现!2、有意思的辨认出,再用精彩的方式了解给大家,大家就更钦佩你了!3、你完成得很好,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!4、你就是一个很杰出的记录员,不仅把观测的内容都详尽地记录下来,而且还写下得非常端正、准确!5、真是好样的,你的作品非常出色!6、为我们的顺利欢呼!7、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!8、参予就是迈向顺利的已经开始,结果并不是最重要的!9、你研究的课题很有价值,请继续研究!10、这就是你们合作顺利的果实,老师为这份成果而愁!更为你们积极参与的精神而喝彩!(七)、后续研究评价激励语:1、心动不如行动,使我们研究吧!2、你真有毅力,能坚持研究这么久!3、研究碰到困难,别退却,坚信自己,一定能够行!4、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!5、坚持到底就是胜利!6、别泄气!还有机会等着你!7、你勇于向困难挑战,我必须向你自学!8、你已经很努力了,别急,自信点!9、只要深入细致细心,什么也难不倒你!10、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗?11、你很自信心,自信心就是迈向顺利的已经开始!12、相信自己,研究就是错了再试的过程!13、小疑存有大入,大疑再有入!14、别放弃,再试几次!坚持下去准能行!15、稳步不懈努力,坚信自己,你可以搞得更好!16、老师很佩服你的钻劲儿!17、你很富于创造力,距科学的距离越来越近了。
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丰富的评价语言集锦一、课堂常规评价激励语(一)、听:1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!3、××同学听得很认真,第一个举起了小手,请你回答!4、你听得认真,这可是尊重他人的表现呀!5、你倾听得仔细,耳朵又灵,这么细微的地方你都注意到了!(二)、说:1、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!2、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!3、别急,再想想,你一定会说好!4、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!5、你的想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!6、你表达得这么清晰流畅,真棒!(三)、想:1、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?2、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!(四)、做:1、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!2、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!3、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!4、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!6、你坐得端正!注意力也集中!7、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!8、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!9、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,我为你高兴!10、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!11、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?(鼓掌)12、你的进步使老师感到特别高兴!(五)、课堂过程评价激励语:1、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!2、连这些都知道,真不愧是班级小博士!3、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!4、你的眼睛真亮,发现这么多问题!5、能提出这么有价值的问题来,真了不起!6、会提问的孩子,就是聪明的孩子!7、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!8、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?9、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!10、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!11、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!12、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!13、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?14、你的想法很独特,老师都佩服你!15、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!16、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!17、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?18、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!19、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!20、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!21、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!22、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?23、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?24、你有自己独特想法,真了不起!25、你的办法真好!考虑的真全面!26、你很会思考,真像一个小科学家!27、老师很欣赏你实事求是的态度!28、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!29、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!30、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!31、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!32、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!33、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!34、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!35、你的表现很出色,老师特别欣赏你!36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!37、你今天进步真大!老师感到特别高兴!38、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!(六)、研究成果评价激励语:1、你真像位小科学家,有这么多发现!2、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!3、你完成得很好,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!4、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!5、真是好样的,你的作品非常出色!6、为我们的成功鼓掌!7、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!8、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的!9、你研究的课题很有价值,请继续研究!10、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!(七)、后续研究评价激励语:1、心动不如行动,让我们研究吧!2、你真有毅力,能坚持研究这么久!3、研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行!4、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!5、坚持到底就是胜利!6、别泄气!还有机会等着你!7、你敢于向困难挑战,我要向你学习!8、你已经很努力了,别急,自信点!9、只要认真细心,什么也难不倒你!10、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗?11、你很自信,自信是走向成功的开始!12、相信自己,研究就是错了再试的过程!13、小疑有小进,大疑有大进!14、别放弃,再试几次!坚持下去准能行!15、继续努力,相信自己,你会做得更好!16、老师很佩服你的钻劲儿!17、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。
18、努力争取,老师相信你们是最棒的!19、试一试,相信自己,老师知道你能行!20、你是敢于尝试的勇士,好极了!21、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹?二、教师对学生的评价语言(一)、对正确回答的评价1、太棒了!你的回答很精彩!2、太好了,聪明的阿凡提都快比不过你。
3、老师为你的出色表现而自豪!4、你的进步真神速!大家向你学习!5、你的表现让大家刮目相看!6、说得真不错,大家都要向你学习(请继续努力)!7、你真是个会动脑筋的孩子。
8、回答得真好!非常有创造性!9、像×××这样的学习态度,特别好,不但理解,还有自己的见解!科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。
10、多么富有创造性的思考,你真行。
11、大家都喜欢你的回答,你的见解真独特。
12、这种方法很有新意,说明你动了番脑筋。
13、这位同学的发言很完整,声音也响亮。
14、×××同学说得(读得)既… 又…,我们一齐向他学一学。
15、从多角度来考虑这个问题,好吗?16、他的表现真不错,大家给他一些鼓励!17、你还行,不过还需努力。
争取回答得更出色。
(二)、对错误回答的评价1、你的回答较完整,只要在……地方改一改那不是更好吗?2、你的脑筋动得可真快,要是在……说得更清楚具体些,那该有多好呀!3、今天你的表现可真棒,已经举手发言了好几次,而且一次比一次进步,不过回答问前要听清楚问题,行吗?4、××同学虽然……,但老师发觉他很有勇气,你们也要像他那样勇于发表自己的见解。
5、听听其他同学是怎么想的,好吗?6、说得还不够全面,我请××同学帮你补充,好吗?7、再好好想一想,相信你一定行!8、你能举手回答真好,不过,请你再想一想(再说一遍),好吗?9、别着急,慢慢想,老师相信你会想出来!10、很佩服你的勇气,让我们再来听听其它同学的回答,好吗?(三)、对小组讨论的评价1、你们的建议很有特色,值得大家关注!2、你们真是一群智多星!3、你们的配合真默契。
4、三个臭皮匠顶个诸葛亮,瞧!困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧!5、很好,小组内还有成员有补充吗?其他小组有不同意见吗?6、集体的力量真大,把这个问题的方方面面都想到了,真羡慕你们的小集体。
7、你们这一组同学说得(读得)非常……,把……理解得透彻。
真羡慕你们这一小组的学习能力呀!8、团结就是力量,集体力量大无比。
9、你为你们一组又增添了一份光彩!10、你们小组真有团结、合作的精神。
11、你们很会观察,非常了不起!这个问题,你们能再换一个角度想一想吗?12、你们这一组合作得真好。
三、学生之间的评价语言:(一)、对正确回答的评价1、×××回答得真好,我们要向他学习。
2、他的朗读很有感情,我也想试试(我可以比他更好、我被他的朗读感动了!)3、我认为××同学的发言很……,值得我学习。
4、同学说得和我不一样,听了他的话,我明白自己哪儿错了。
5、这么一点小小的区别都被你发现了,你的听力真了不得。
6、×××用自己的话概括,真棒!7、他讲得有道理。
我再来补充一点。
8、×××答的真好,但如果那样回答我觉得会更好,你试试好吗?(二)、对错误回答的评价1、×××的回答基本正确,但我想补充一点……2、他读得很认真,也用了情去读,如果将……用……口气去读,那会有更好的效果3、刚才×××的回答中……地方说的很有道理,而……地方改一改,这样就更切题了。
4、我有不同的意见……我来作些补充……5、我认为他回答的不够正确(或不完整),我想补充。
6、×××同学虽然没有××同学……(优点),但我觉得他进步很大,×××同学,加油!7、你读得很流利,第一遍能读到这样不容易,如果再读几遍,你会读得更流利。
8、和你一起读吧再试试。
请你来为我补充。
(三)、对小组讨论的评价1、他们是很团结的小组。
完成的作品质量好,有创新意识,积极向上,努力进取。
2、他们的优点(可取之处)有……,但他们也有很明显的缺点是……,如果改进一下的话,就更好了。
3、你们小组讨论的很好,不过我们小组还要补充。
4、这组讨论的气氛真热烈,每个同学参与了交流。
5、××小组刚才讨论过程中非常积极、热烈,现在我们就请他们发表一下意见6、××小组的同学团结合作,第一个把这个问题解决了,我们祝贺他们。
7、发挥一下团队精神,再试试,别怕。
8、你们回答问题的声音真动听,说明你们对课文很熟悉。
四、其他评价方式(一)对正确回答的评价1、掌声鼓励。
2、以星级作自我评价。
3、给一个赞赏的动作。
(点头,微笑表示)4、在小黑板上插小红旗。