口语交际：一起做游戏
一年级语文下册口语交际《一起做游戏》图文讲解
一年级语文下册口语交际《一起做游戏》图文讲解
本次口语交际是“一起做游戏”。
教材配有两幅插图：
一幅插图是呈现了“贴鼻子”游戏的场景；第二幅插图展示了两个小女孩在对话，一个小女孩邀请同伴玩游戏，同伴说不会玩。
小女孩主动教同伴玩，并给同伴讲解游戏规则。
要完成本次口语交际，首先，说说自己平时都玩过哪些有趣的游戏。
然后邀请同学一道玩游戏。
如果被邀请的人不会玩，邀请的人就要把游戏规则向被邀请的人介绍清楚，可以用“先……接着……最后”等连接词或“一、二、三”等词分步骤说。
在介绍游戏规则时，可以一边说，一边做动作，这样被邀请的人更容易明白。
最后，请注意：邀请的人态度要热情、大方；被邀请的人要积极参与，遇到不懂的地方要主动提问。
示例：
一起做游戏
芳芳：优优，来和我一起玩“贴鼻子”的游戏吧！
优优：可是我不会玩啊！
芳芳：没关系，我教你。
我们先在黑板上画一个没鼻子的小丑，再准备一个用纸煎成的假鼻子。
轮到谁玩，谁就蒙上双眼，原地转三圈（做转圈地动作），然后走过去往小丑的脸上贴鼻子。
贴好后再摘下蒙眼布，看看鼻子贴到哪里了。
优优：听起来很有意思，我想试试。
芳芳：我们一起去玩吧。
优优：好！。
口语交际：一起做游戏(课件)
4.组织游戏。
以小组为单位，练习邀请同伴游戏，轮 流做“贴鼻子”游戏。
四、游戏推荐
我们都有自己喜欢的游戏，下 面进入自由推荐环节，每位同学在 小组内介绍一个游戏规则，选出一 位同学参加班级的擂台赛，哪个小 组表达清楚，邀请到的同学多，哪 个小组就获胜。
板书设计
一起做游戏
一边说，一边做动作， 这样别人更容易明白。
2.讨论表达要求。
在邀请小伙伴和我们一起玩游戏的时候， 要注意什么呢？
小组讨论，全班交流。
一边说，一边做动作，这样别人更容 易明白。
3.情境表演，示范交际。
谁愿意来给大家展示一下你是怎么邀请 小伙伴玩“贴鼻子”游戏的？
表达技巧：为了让表达更有条理，可以用 上“首先……然后……”等简单的连接词，或 用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏规 则。
一、导入
1.大家都玩过什么游戏？我们分为男生 组和女生组比赛一下，哪个组说出的游戏名 称最多，哪个组获胜。
老鹰捉小鸡 丢手绢
扔沙包
跳绳 踢毽子
2.有趣的游戏不但给我们带来快乐， 还给我们提供了交友的机会。今天我们 “一起做游戏”吧！
二、七嘴八舌说游戏
1.平时你和小伙伴们会玩什 么游戏呢？能不能把游戏规则介 绍给玩 什么游戏？这个游戏你玩过吗？知道 它的规则吗？
3.其实，在给别人介绍游戏或者邀请伙 伴一起玩时，表达是否准确很重要，介绍清 楚了，才能引起小伙伴的兴趣，才能找到玩 伴。
三、学表达，做游戏
1.观察插图，学习表达。 读一读插图中小朋友的对话， 说说你从中读懂了什么？
一年级下册7单元：《口语交际：一起做游戏》
（1）了解游戏规则：用上“先……接着……最后……”的句式。
（2）一边介绍一边做动作。
3.互交流
（1）游戏前说清游戏规则。
（2）游戏中边做边介绍游戏过程。
（3）游戏后评价交流过程。
设计目的及依据（细化）：从“贴鼻子”游戏入手，读一读，找一找，并讨论交际的要求。让学生直观感受游戏的规则，并在游戏中学会表游戏吧！
小红：可是我不会玩啊。
小明：没关系，我教你，这个游戏这样玩：我们先让一个同学用红领巾蒙住双眼，接着原地转三圈后朝前走，最后把鼻子帖在图上正确的地方。注意啊，上前贴鼻子的同学从蒙着眼睛前进开始计时，一分钟内要完成任务。
小红：哦，谢谢你的介绍。我明白了，要贴得又快又准。让我先试试吧。
练习单
1、邀一邀：积极主动地邀请同伴参加游戏，说话要有礼貌。
2、说一说：有条理地介绍游戏的玩法。（即游戏规则）
3、做一做：一边介绍一边做动作，让听的人更明白。
设计目的及依据：学会邀请，学会向同学介绍游戏的玩法。同时，学会倾听，尊重他人的意识以及口语交际能力的提升。
小学语文学科一年级下册第七单元
《口语交际：一起做游戏》第1课时“一课三单”
教学内容
口语交际：一起做游戏
教学目标
1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。
2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
预习单
1、你平时玩过哪些有趣的游戏？
2、你主动邀请别人玩过游戏吗？
3、你会介绍自己最喜欢的游戏吗？
设计目的及依据（细化）：联系生活经验，激发学生的学习兴趣，让学生对即将开展的口语交际充满期待。
口语交际《一起做游戏》(教案)
示范玩法
让学生尝试游戏
评价与总结
小组合作：分组进行游戏，培养学生的合作精神。
确定游戏内容
学生自由分组
教师指导小组进 行游戏
评价与总结
角色扮演：让学生扮演不同的角色，提高口语表达 能力。
确定角色：根据 游戏内容确定学 生扮演的角色， 如动物、人物等。
情境创设：通过 语言、图片等方 式创设游戏情境， 激发学生学习兴 趣。
面的能力。
反馈与指导：针 对学生的表现， 及时给予反馈和 指导，帮助他们 进一步提高口语
交际能力。
多元化评价：采 用多种评价方式， 如口头表达、小 组讨论、角色扮 演等，全面了解 学生的口语交际
能力。
通过小组讨论，了解学生对游戏规则和玩法的掌握 情况。
小组讨论：学生分组进行讨论，分享游戏规则和玩法心得。
口语交际《一起做 游戏》
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学步骤 作业布置
教学目标 教学方法 教学评价
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
学会做“贴鼻子”游戏。 学会耐心倾听，能明白游戏规则。 初步了解游戏中的语言特点。
过程与方法
通过游戏活动，培养学生的口语交际能力 引导学生学会倾听、表达和交流 培养学生的合作精神和竞争意识 提高学生的思维能力和创新能力
总结游戏中的亮点 和不足，引导学生 反思自己的表现和 行为。
针对学生的表现和 反馈，调整教学策 略和方法，提高教 学质量。
06
教学评价
观察学生的表现，评估学生的口语交际能力。
观察学生的表现： 关注学生在游戏 中的参与度、表 达清晰度和互动
情况等。
评估学生的口语 交际能力：根据 学生在游戏中的 表现，评估他们 的口语交际能力， 包括表达、倾听、 理解和应对等方
口语交际：一起做游戏
1.想一想：仔细看图，图上的小朋友在玩些什么游戏？这个游戏你玩过吗？知道它的规则吗？你还做讲，告诉别人游戏怎么有趣。可以讲游戏的做法，也可以讲在做游戏的过程中自己的感受，还可以讲游戏给大家带来的快乐。
3.演一演：小组派同学选择本组喜欢的游戏，上台表演给大家看。
口语交际：一起做游戏
R·一年级语文下册
一起做游戏
老鹰捉小鸡
掷沙包
跳房子
滚铁环
同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。今天就让我们一起聊一聊做游戏吧！
说说“有趣的游戏”。 平时课间你都和小伙伴们玩什么游戏呢？你能把它们介绍给别人听吗？
李蒙：这个游戏好有趣，那我们这些小鸡在母鸡身后一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队伍就乱了，老鹰就会抓住我们，是吧？
老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
交际示例
王萌：李蒙，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！我来当老鹰，肖珂当母鸡，你们几个当小鸡。
肖珂：我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住前面一个的人衣服，我向左转，你们一起向左转，我向右转，你们一起向右转。
人教部编版一年级下册语文教案-《口语交际：一起做游戏》
人教部编版一年级下册语文教案-《口语交际：一起做游戏》教案目标1.培养学生的口语表达能力，让学生在游戏中锻炼口语交际能力。
2.培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感和责任感。
教学准备1.游戏道具：球、绳子、纸牌等2.教师准备录音机或其他设备教学过程1. 热身（5分钟）•让学生做一些简单的口语绕口令练习。
•教师可以播放一段有关游戏的音频或视频，激发学生参与游戏的兴趣。
2. 游戏介绍（10分钟）•教师介绍今天的游戏内容和规则，让学生了解游戏的目的和方式。
•分组：将学生分成几个小组，每个小组人数不超过五人。
3. 游戏部分（30分钟）•第一轮游戏：口语抢答。
教师提出一个问题或给出一个情景，学生要尽快用正确的语言回答。
•第二轮游戏：接龙游戏。
学生通过接龙的形式进行口语交流，要求答案要与上一个词相关。
4. 游戏总结（10分钟）•教师对今天的游戏进行总结，总结学生表现出色的地方并指出需要改进的地方。
•鼓励学生分享游戏中的收获和体会。
5. 课堂延伸（5分钟）•可以让学生自行尝试一些口语交际游戏，并鼓励他们在课后与家人朋友分享这些游戏。
教学反思通过这堂口语交际的游戏课，我发现学生在游戏中的表现非常积极，他们敢于开口说话，语言表达能力也在提升。
但也有部分学生略显腼腆，需要在未来的教学中多开展类似的口语游戏。
同时，学生之间的合作问题也需要进一步加强，帮助学生更好地融入小组。
教学反馈•教师可以收集学生的反馈意见，了解学生在口语交际游戏中的感受和心得体会。
•可以定期组织类似的口语交际活动，学生在实践中不断提高口语表达能力。
以上就是本节课的教学内容，希望学生在口语交际的游戏中能够不断锻炼自己的口语表达能力，提高自信心，展现个性魅力。
一年级语文(统编版)-第七单元口语交际 一起做游戏1课件
没问题。
大家好，我要向大家推荐有趣的手影游戏。爸爸，您 愿意和我一起玩吗？
好啊，你教教我怎么玩吧！
现在，天已经黑了。打开台灯，让灯光照到墙上。我 们用手在灯前摆出小动物的造型……
没问题。
我要为大家推荐“老鹰捉小鸡”的游戏。爸爸、妈妈、 哥哥，咱们一起玩吧！
妈妈讲得很清楚，我们明白了。
我要推荐的游戏叫“抢椅子”。大家和我一起做这个游戏吧！ 好啊，这个游戏一定很有意思！
首先，要准备道具…… 谢谢爸爸的推荐，咱们现在就试试吧！
我要推荐的游戏叫“抢椅子”。大家和我一起做这个游戏吧！ 好啊，这个游戏一定很有意思！
首先，要准备道具…… 谢谢爸爸的推荐，咱们现在就试试吧！
好啊，你来介绍一下游戏规则吧！
首先，在游戏开始前，我们要选一个人当“老鹰”，一 个人当“鸡妈妈”，其他人当“小鸡”。接着……
谢谢妹妹为我们推荐这个游戏。
我要为大家推荐“老鹰捉小鸡”的游戏。爸爸、妈妈、 哥哥，咱们一起玩吧！
好啊，你来介绍一下游戏规则吧！
首先，在游戏开始前，我们要选一个人当“老鹰”，一 个人当“鸡妈妈”，其他人当“小鸡”。接着……
最佳游戏 推荐者
最受欢迎 游戏
最受欢迎 游戏
最佳游戏 推荐者
口语交际：一起做游戏
热情地邀请
首先 接着 然后 最后……
有条理地表达
第一步 第二步 第三步……
一边说，一边做动作
再见
口语交际：一起做游戏
一年级 语文
kǒu yǔ jiāo jì yì qǐ zuò yóu xì
口 语 交 际：一 起 做 游 戏
来，和我们一起
部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案
部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案一、教学目标1.通过本节课的教学，让学生学会使用简单的口语进行基本交际。
2.帮助学生培养团队合作意识，提高交际能力。
3.培养学生积极参与游戏活动的乐趣和竞争意识。
二、教学准备1.教材：《口语交际一起做游戏》部编版语文一年级下册。
2.教具：图片卡片、游戏道具、奖励小礼品。
3.教学环境：教室内需要预留足够的活动空间。
4.教师：教授本课程的教师需要提前准备好教学内容，并且在教学过程中能够引导学生积极参与。
三、教学内容1.【前导】–引导学生进入课堂氛围，通过简单的问候和介绍，让学生感受到轻松愉快的氛围。
2.【游戏介绍】–本课程的主题是“口语交际一起做游戏”，通过一系列有趣的游戏活动，让学生在玩中学，学中玩。
3.【游戏设定】–划分学生为若干个小组，每个小组都有一名“领头人”。
–领头人需要带领团队完成一系列口语交际任务，如问答、表述等。
–每完成一个任务，小组将获得相应的分数，并且能在游戏中获得奖励。
4.【游戏环节】–游戏一：围成圈，每人依次说出一句关于家庭的简短句子，听完句子后鼓掌。
–游戏二：模拟日常情景，让学生分角色进行口语交际练习。
–游戏三：口头描述图片，让小组成员尽快认出图片内容。
5.【游戏结束】–游戏结束后，教师可根据小组的表现给予奖励，并进行总结性的讨论，引导学生回顾游戏过程中的体会和收获。
四、教学延伸1.在课后，鼓励学生将口语交际能力应用到日常生活中，与家人朋友进行简单的口语练习和交流。
2.可以组织口语角逐比赛，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.鼓励学生积极参与校园活动，锻炼团队合作能力，拓展交际圈子。
五、教学反思本节课通过有趣的游戏活动，引导学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际练习，提高了学生的参与度和学习积极性。
但在教学过程中，也发现部分学生表现得较为内向，需要进一步引导和鼓励，让每位学生都能充分发挥自己的口语交际潜力。
以上就是本节课的教案内容，希望通过这个教案能够有效提升学生的口语交际能力，培养团队合作意识，让学生在快乐中学习、成长。
口语交际 一起做游戏
口语交际一起做游戏1．介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚，边说边做动作，使别人更容易理解。
2．能积极主动地邀请小朋友一起做游戏3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。
把游戏规则说清楚。
教会别人玩游戏。
PPT课件1课时一、谈话导入。
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？都喜欢玩什么游戏呢？指名说一说。
教师引入课题：一起做游戏。
二、交际指导。
1．出示课本插图，玩“贴鼻子”的游戏。
(1)看黑板上有一只小熊，多可爱的小熊啊，可是它不小心弄掉了自己的鼻子，怎么办呢？你们来帮帮它吧。
以小组为单位，每一组请两名同学上台来玩游戏，一个贴，一个指挥。
(2)玩后反馈。
做完游戏后，让“贴”的同学说一说他贴的时候的感受。
指挥的同学来说一说自己是怎么样做的。
(3)小组讨论。
想一想，我们怎么样邀请别的小伙伴一起玩游戏呢？如果他不会玩，你准备如何教会他呢？(4)反馈讨论结果。
教师总结发言。
指导：邀请别人一起玩的时候要有礼貌，态度要热情诚恳，教别人玩游戏时可以边说边做动作，这样别人更容易理解。
2．情景表演出示各种游戏的图片，先让学生观察图片，找一个自己最喜欢的游戏，同桌之间相互邀请，练习说话。
(注意可以边说边做动作)3．组织游戏将学生分成若干组，每个组选择一个小游戏，上台演示，并推荐给大家，详细解说玩游戏的过程，最后评选出一个“最受欢迎游戏”。
三、实践活动。
1．课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。
2．课后，与家人一起交流玩过的游戏。
一起做游戏语言＋动作——理解游戏是小学生最喜欢的娱乐方式之一，但是学生必须培养良好的沟通交际能力，才能更和谐地进行游戏。
这堂口语交际课上，我主要以学生讨论为主，使他们参与游戏中来，整个课堂气氛活跃，学生积极性高。
通过情景演一演的方式，让学生更加直观地感受到如何邀请小朋友。
这也是一个双向交互的过程，全方位地调动了学生的感情、肢体的语言。
人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
一、教学目标
1.能正确运用相应的语言表达方式和功能，进行简单的口语交际。
2.提高学生的语言组织能力和表达能力。
3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点
1.学生能够用简单的语言进行交际。
2.学生能够通过游戏方式激发学习兴趣。
三、教学难点
1.学生能够根据不同情景使用适当的语言表达方式。
2.学生能够在游戏中积极参与和合作。
四、教学准备
1.游戏道具：如 flashcards、小动物模型等。
2.课堂布置：保持课堂整洁，激发学生学习兴趣。
3.课前准备：准备好教案和课件，熟悉游戏规则。
五、教学过程
Step 1：导入
老师通过引导学生联想开胸襟，交换意见，进行主题引入。
Step 2：新知讲解
1.老师通过展示 flashcards，引导学生学习相关语言。
2.向学生讲解游戏规则，强调合作重要性。
Step 3：游戏进行
1.学生分组进行游戏，通过模拟情景进行口语交际。
2.老师指导学生积极参与，鼓励学生合作。
Step 4：总结
学生回顾今日学习内容，总结游戏中的收获和不足之处。
六、课后作业
布置相关口语练习作业，巩固学生所学内容。
七、教学反思
1.今日教学是否达到预期目标？
2.学生在游戏中的参与度和表现如何？
3.是否需要调整教学策略，提升教学效果？
通过本节课的教学，《口语交际：一起做游戏》，学生在轻松愉快的氛围中提高了口语表达能力，增强了团队协作意识，实现了高效、有趣的口语交际学习。
口语交际《一起做游戏》(教案)2022至2023学年一年级语文下册同步备课
能根据游戏体 验，初步学习 使用礼貌用语 和交际语言。
能初步制定简 单的游戏方案， 并能在游戏中
积极运用。
培养学生对游戏的 兴趣和热情
引导学生积极参与 游戏活动
培养学生的合作精 神和团队意识
培养学生的创造力 和想象力
游戏名称：《找朋友》
游戏目的：培养孩子们的社交能力 和合作意识。
添加标题
小组合作，进行游 戏
分享游戏体验，互 相学习
教师点评，总结经 验
激发兴趣，导入新课
学习新课，理解内容
拓展延伸，增加知识
回顾所学，总结评价
观察评价：通过观察学生的游戏参与情况，了解学生的口语交际能力 表现评价：根据学生在游戏中的表现，评价其口语交际能力 反馈评价：通过学生的反馈，了解学生对游戏的态度和感受 综合评价：综合考虑学生的表现、态度和感受，对学生进行全面评价
重点1：学习用语言做游戏 重点2：学习用语言解决游戏中的问题 重点3：学习用语言评价游戏结果 重点4：学习用语言与他人合作游戏
引导学生理解游戏规则和玩法
提高学生的口语表达能力和自信心
添加标题
添加标题
培养学生的合作意识和沟通能力
添加标题
添加标题
引导学生遵守游戏规则，培养良好 的游戏习惯
情境导入法：通过创设游戏情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。 示范讲解法：教师示范游戏玩法，并讲解游戏规则和注意事项。 小组合作法：学生分组进行游戏，培养合作意识和团队精神。 评价反思法：教师对游戏过程进行评价，引导学生反思游戏中的问题和不足。
电脑、投影仪等多媒体设备 各种游戏道具 图片、音乐等多媒体资源 黑板、粉笔等传统教学用具
投影仪 音响设备
电脑 电子白板
总结回顾，拓 展延伸
新部编版一年级下语文《口语交际：一起做游戏》优质课教学设计
新部编版一年级下语文《口语交际：一起做游戏》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解并正确运用游戏中的简单口语表达。
2.培养学生的团队合作意识和团队协作能力。
3.提高学生的口语表达能力和交际能力。
4.激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容本文档以新部编版一年级下语文教材中的“口语交际：一起做游戏”为教学内容，该内容旨在通过游戏的形式培养学生的口语表达能力和交际能力。
三、教学准备1.教师准备游戏规则和素材。
2.学生准备好要参与游戏的态度。
3.教室布置整洁，确保游戏进行的顺利进行。
四、教学过程第一步：导入1.通过一则简短而有趣的小故事或问题导入游戏内容，引起学生的兴趣。
第二步：游戏介绍1.教师简要介绍游戏规则和目的，激发学生的探索欲望。
第三步：游戏操作1.学生分组进行游戏操作，根据规则进行交流和表达。
2.教师在游戏中引导学生正确地使用口语表达。
第四步：游戏总结1.教师和学生共同总结游戏的过程和收获，提出一些改进建议。
2.学生围绕游戏中的口语表达分享自己的感想和体会。
第五步：拓展活动1.在游戏的基础上，组织学生进行口语表达的拓展活动，加深学生对口语交际的理解。
五、教学评价1.通过观察学生在游戏中的表现和口语交际情况进行评价。
2.针对学生的表现，给予积极的评价和建议，鼓励学生继续努力。
六、教学反思在教学结束后，教师要及时总结教学过程，对教学效果进行反思，并根据学生的表现和反馈做出调整，为下次教学提供经验借鉴。
结语通过这样一次以口语交际为主题的游戏教学，不仅可以有效地促进学生的口语表达能力，还可以培养他们的团队合作意识和团队协作能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
希望学生在玩游戏的同时，能够感受到学习语文的乐趣，积极参与其中，取得更好的学习成绩。
一年级语文下册口语交际：一起做游戏课件
交际评价
学完本次的口语交际后，邀请小伙伴一起做游戏，并 请小伙伴给自己的推荐打个分吧！
态度积极主动，说话有礼貌 说清楚游戏规则 一边说，一边做动作
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
课后实践
你可以邀请小伙伴一起做做下面这些有趣的游戏哟！
tuó luó
抽陀螺
扔沙包
滚铁环
（3）◎一边说，拟
路路，和我们一起 来玩老__鹰__捉__小__鸡__吧！
我没玩过这个 游戏，怎么玩呢？
很简单，我教你：_一__、__“__鸡__妈__妈__”__像__这__样_伸____ _着_手__护__住__身__后__的__“__小__鸡__”__；__二__、__“__小__鸡__”__要__一__个____ _拉_一__个__排__成__一__列__，__躲__在__“__鸡__妈__妈__”__的__身__后__；__三__、____ _“_老__鹰__”__要__想__办__法__绕__到__“__鸡__妈__妈__”__身__后__捉__住__“__小____ _鸡_”__，__当__“__小__鸡__”__被__抓__光__时__，__“__老__鹰__”__就__获__胜__。____
没关系，我 教你，这个游戏 这么玩……
邀请者 参与者
1. 邀请小伙伴做游戏时应注意：（1）邀请者的态度要热情、 大方；（2）被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方要学 会主动提问等。
2. 介绍游戏时可以：（1）运用简单的连接词，如“首 先……接着（然后）……最后……”；（2）运用分步骤 的词，如“一、二、三”等。
yāo qǐnɡ xiǎo huǒ bàn yì qǐ zuò yóu xì bɑ
部编版一年级下册口语交际： 一起做游戏课件PPT(完美版)
一起来游戏！
首先要真诚地邀请
其次，要教不会的人玩（说清楚 游戏规则）
可是我不会玩啊。
没关系，我教你，这 个游戏这么玩……
示例：
教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
一起做游戏口语交际教案模板(3篇)
一起做游戏口语交际教案模板(3篇)1、根据图画情境续编故事情节，培养学生的想像力和创造力。
2、培养学生的口头表达能力，能把自己的意思表达清楚。
3、学会交流，学会评论学生的`故事。
4、通过小组合作，培养学生的合作能力。
小组合作法、观察法、表演法。
投影、动物头饰、绘画材料工具。
一课时一、创设情境，激发兴趣：1、谈话：今天，老师给大家请来了两位新朋友，你们喜欢吗？出示投影。
师：有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神。
小松鼠急急忙忙向他走来了……小松鼠为什么急急忙忙呢？向小兔走来是想干什么呢？老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。
（提示：小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔？小兔会怎么说？怎样帮助小松鼠？）2、请小朋友带上头饰，同桌俩一起来想想，练练，把他们发生的事表演一下。
意图：口语交际教学，应创设情境，激发学生交际的欲望。
宽松愉快的环境会使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达。
利用学生好奇的心理，通过图片欣赏、语言渲染、表情表演，激发对小动物的情感，创设了问题情境，以疑促思，激起思考的欲望和学习的热情。
二、合作排练，自主展示：1、小组合作交流，自由表演。
2、小组派代表全班汇报交流，评一评，论一论，选选你觉得最棒的小组，说说为什么选他们，好在哪里？意图：《语文课程标准》中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。
评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。
”苏霍姆林斯基语说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。
”对于那些内容有趣、情节生动是故事，学生往往表现出极大兴趣，可以创设情景，让学生充当故事中的主人公，模拟生活场景，进行表演训练。
这角色表演的设计真正给了学生表现自我的机会，激起学生浓厚的学习兴趣，调动学习积极性，通过表演，把故事演活，是一种语言内化的过程，也培养了学生思维应变能力，使学生的观察、思维、想象和交际能力都得到最充分的发展，让表演为交际服务。
《口语交际_一起做游戏导学案》
《口语交际_一起做游戏》导学案导学目标：1. 进修并掌握一些常用的口语交际技巧；2. 提高口语表达能力，增强沟通能力；3. 通过游戏的方式加深对口语交际的理解。
导学内容：1. 口语交际技巧：- 礼貌用语：如请、谢谢、对不起等；- 问候语：如你好、早上好、晚上好等；- 表达感谢：如感谢你的帮助、谢谢你的关心等；- 表达喜怒哀乐：如我很高兴、我很生气、我很痛心等；- 表达意见：如我觉得、我认为、我不同意等；- 纠正错误：如不好意思，我想你说错了、我觉得应该是这样等。
2. 游戏环节：- 游戏一：口语对话练习。
学生们分组进行对话练习，模拟各种平时情景，如在超市购物、在餐厅点餐等。
- 游戏二：口语情景表演。
学生们分角色进行情景表演，如模拟在医院看病、在银行办理业务等。
- 游戏三：口语问答游戏。
老师提出问题，学生们轮流回答，加深对口语交际技巧的理解和应用。
导学步骤：1. 导入（10分钟）：老师向学生介绍本节课的主题《口语交际：一起做游戏》，引导学生讨论口语交际的重要性，并激发学生的进修兴趣。
2. 进修口语交际技巧（30分钟）：老师通过PPT介绍口语交际技巧，让学生了解并掌握常用的口语表达方式，引导学生进行实践演练，纠正错误并加以稳固。
3. 进行口语游戏（40分钟）：老师组织学生进行口语对话练习、口语情景表演和口语问答游戏，让学生在游戏中感受口语交际的乐趣，提高口语表达能力。
4. 总结（10分钟）：老师对本节课的进修内容进行总结，鼓励学生继续尽力进修口语交际技巧，提高口语表达能力，增强沟通能力。
导学反思：通过本节课的进修，学生们对口语交际技巧有了更深入的理解和掌握，通过游戏的方式加深了对口语交际的印象，提高了口语表达能力和沟通能力。
希望学生们能够在平时生活中多加练习，不息提升口语交际能力，更好地与他人沟通交流。
最新统编版语文一年级下册《口语交际：一起做游戏》优质教学课件
一起做游戏
你喜欢做游戏吗？你都做过哪些游戏？
合作探究
探究一 观察教材插图，明确要求
仔细观察教材插图，说说图中的小朋友们在做什么 游戏。
读读两个小女孩的对话，说说我们这次口语交际有 哪些要求。
贴鼻子
邀请同学做游戏 并教给对方怎么玩。
合作探究
探究二 做游戏，学表达
用上“先……接着……然后……最后……”或 者“第一步，……，第二步，……，第三步，……” 的句式，把游戏玩法说清楚。
这节课，我们一起玩了游戏，明白了向别人讲游戏规则 时，可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
课后邀请同学或家长一起玩游戏。
小结与思考
通Байду номын сангаас本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
一边说，一边做动作，听的人会更容易明白。
评价标准： ①能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌。 ②能一边做动作，一边把游戏规则说给同伴听。 ③同伴之间合作较好，“鼻子”贴得比较准确。
合作探究
探究三 说一说其他游戏
在小组内讨论，选出一个你们认为最好玩的游戏， 然后合作把游戏规则说清楚。
口语交际《一起做游戏》(课件)
适用人群
幼儿园小朋友
小学低年级学生
需要提高口语表达能力的成年 人
热爱游戏的教学者
03
游戏内容
游戏类型
拼图游戏 智力问答 记忆游戏 策略游戏
游戏规则
游戏名称：《一起做游 戏》
游戏目标：培养学生的 口语交际能力
游戏准备：道具、场地、 人员等
游戏流程：游戏介绍、 游戏规则、游戏过程、 游戏结果等
互动游戏玩法
拼图游戏：将一张 图片分成若干块， 然后让孩子们在规 定时间内拼凑完整。
角色扮演：让孩子 们分组扮演不同的 角色，如医生、警 察、老师等，然后 进行对话和表演。
故事接龙：让孩子 们一个接一个地讲 述故事，每个人讲 一段，形成一串完 整的故事。
猜谜语：让孩子们 通过提问和猜测来 猜出谜底，增强他 们的口语表达和思 维能力。
团队协作训练
培养合作意识
学会沟通协商
增强团队凝聚力
提高解决问题的能力
05
游戏互动环节
互动游戏介绍
游戏名称：《传声筒》 游戏玩法：学生分成若干小组，每组人数相等，每个人说一句话， 然后传递给下一个人，最后由最后一个人说出这句话。 游戏目的：锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。
游戏时间：10-15分钟。
教学效果：评估游戏是否能够达到预期的教学效果，是否能够帮助学生掌 握相关知识和技能。
游戏设计：评估游戏的设计是否合理、有趣，是否符合学生的年龄特点和 认知水平。
06
课件总结与反思
课件总结
本次课件的主要内容
教学目标和重点难点
教学方法和手段
教学效果和反馈
教学效果反思
学生对游戏规则的掌握情况 学生在游戏中的表现和参与度 游戏对提高学生口语交际能力的效果 学生对课件的反馈和建议
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一起做游戏
【教学目标】
1.能积极主动地邀请小伙伴，做到礼貌热情。
2.介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。
【教学重难点】
介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。
【学情分析】
游玩戏是低年级孩子特别喜欢的活动，以此作为口语交际的话题孩子趣意盎然。
但如何将游戏规则介绍清楚，对于一年级孩子来说还是有些难度，需要教师的示范和指导。
【课前准备】
1.教师事先带领学生玩几个游戏。
2.学生课前收集或了解有趣的游戏，并和其他同学一起玩一玩。
3.在教学机和教师手机上安装“希沃授课助手”。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、回顾课文，激趣导入
1.回顾学过的课文《怎么都快乐》
2.平时，你和小伙伴一起玩过什么游戏？
3.引出课题：一起做游戏（出示课题）
【设计意图：通过回顾课文和联系生活，激发学生对交际话题的兴
趣。
】
二、创设情境，礼貌邀请
1.下课了，红红要邀请几个伙伴做游戏，你们瞧【播放视频：红红不太礼貌地叫小伙伴做游戏。
】
2.你们猜猜这几位小伙伴会和红红一块儿做游戏吗？为什么？
3.谁能给红红做个示范？
4.请同学们热情礼貌地邀请同桌做游戏（学生练说）
5.红红谢谢大家，她学会了礼貌邀请啦。
瞧【播放视频：红红有礼貌地邀请小伙伴玩“蔬菜蹲”的游戏，但同学们不知道怎么玩。
】
【设计意图：通过视频创设情境，让学生在帮助红红的过程中学会礼貌邀请。
】
三、抓住要点，学习介绍
1.是啊，小伙伴不会玩怎么办？红红可以教教小伙伴。
可是她不会教，向范老师求助啦！请听，范老师怎么介绍游戏。
2.（请几个同学上台配合）教师示范介绍“蔬菜蹲”这个游戏。
介绍完请孩子玩游戏。
3.谁来说说老师刚才是怎么介绍的？
4.学生说，教师相机总结：①介绍游戏的名称②分配角色③说清楚怎么玩④如何判定输赢。
介绍的时候还有边说边做，让大家更容易听得懂。
【设计意图：借助情境，教师示范如何介绍游戏，让学生在回顾交流过程中明确介绍游戏的几个要素，把要领说清楚，不遗漏。
】
5.现在，谁能告诉红红介绍游戏的小妙招？(引导学生用上首先……接着……然后……最后……)
6. 红红介绍的这个“蔬菜蹲”好玩吗？我们还可以改编这个游戏呢，我们不说“蔬菜蹲”也可以说“XX蹲”。
7.请小朋友自己改编这个游戏，然后把你改编的游戏介绍给大家。
注意要说清这几点。
（①介绍游戏的名称②分配角色③说清楚怎么玩④如何判定输赢。
）
8.学生练说。
9.学生展示，教师请学生评价。
【设计意图：让学生改编游戏进行介绍，一方面培养孩子的创造性思维，另一方面是让学生模仿练说，学习介绍游戏。
】
四、拓展延伸，巩固练说
1.同学们，你们在生活中一定还玩过别的有趣的游戏，接下来我们要进行“游戏大推送”的环节。
请你在四人小组里邀请小伙伴玩游戏，邀请的时候要做到礼貌热情，教同学做游戏时要边说边做，说清屏幕上的四点。
注意有些游戏是不需要分配人员，只有说清其他三点就行了。
受邀请的同学要认真倾听，听不明白或听不清楚的可以提问。
2.小组里邀请小伙伴做游戏。
3.请三名同学上台展示如何邀请小伙伴做游戏。
学生进行点评。
（如果有些游戏展示时后面的同学看不见，可以借助“希沃授课助手”让全班同学都能看清楚。
）
4.教师采访没有上台的同学接受了谁的邀请，玩了什么游戏，这个游
戏怎么玩的？
【设计意图：教师再次创设情境引导学生进行交际，同时学生的介绍也在生生交流或师生交流中更加完善。
]
五、总结方法
同学们，这节课我们邀请了小伙伴一起玩游戏，知道了邀请时说话要礼貌、热情，被邀请的小伙伴要及时应答。
当小伙伴不懂得怎么玩时，邀请人要认真教。
教的时候要边说边做，让小伙伴听懂游戏规则。
受邀请的小伙伴要认真倾听，听不懂的地方可以提问。
这样，我们就能玩得快乐、玩得有趣。
六、作业
1.下课邀请小朋友一起玩游戏。
2.和爸爸妈妈介绍新游戏。
【设计意图：生活是语文的大课堂，将今天所学运用到生活中，才是教育的最终目的。
】
板书：一起玩游戏
请礼貌热情及时应答
教边说边做倾听、提问
【教学反思】
游戏是孩子们特别喜欢的活动。
本次口语交际以“游戏”为主题，孩子们想说、乐说、有话可说。
但如何让孩子在交际的环境下说得清楚、说得具体、边说边做，这就是这节课所要达成的主要目标。
在整个教学过程中，教师做到以下几点：
1.通过创设情境、设计活动让学生在交际中进行语言实践。
教师首先通过视频创设情境，让学生在辨析红红的行为中懂得，邀请小伙伴做游戏要礼貌热情。
并通过给红红做示范，让学生在语言实践中做到礼貌热情。
而后，教师借教红红如何介绍“蔬菜蹲”，进行示范。
学生通过观看示范，总结出介绍游戏的小妙招后，教师引导学生将小妙招告诉红红。
学生在不断地教红红的过程中习得了本领。
之后，教师又设计了“改编游戏我来说”和“游戏大推送”的环节，让学生在同桌交际、小组交际中进行语文实践。
整堂课，学生口语实践的时间充足，真正成为学习的主人。
2.教学有层次，让学生习得方法、运用方法。
如何教小伙伴玩游戏是本课的难点，为了突破难点，教师在教学中层层深入，先以教同学玩“蔬菜蹲”这个游戏作为示范，让学生总结介绍游戏的几个要点。
在这个过程中，学生习得了介绍游戏的方法。
习得方法之后，要让学生进行不断的实践才能掌握这种方法。
因此紧接着，教师巧妙地设计了“改编游戏我来说”的环节。
让学生练说自己创编的“XX蹲”。
这个环节是教师的半扶半放。
即培养了学生的创作性思维，又让学生在习得方法后模仿着“蔬菜蹲”的介绍进行练说。
最后，在“游戏大推送”的环节中，学生运用方法自主选择其他
游戏进行拓展实践。
在“扶—半扶半放—放”的教学过程中，学生的语言能力有所提升。
当然，教学是门遗憾的艺术，在“游戏大推送”的小组练说环节中，教师无法对每个组进行说的指导，有些小组的学生急于介绍完就开始玩游戏。
今后，教师要继续思考如何扩大指导的面。