《光荣啊,中国共青团》教案 《光荣啊,中国共青团》
音乐教案《团歌》
1、总结课堂内容及学习情况；
2、提出要求：保存好歌篇，准备音乐笔记本。
课后
反思
检查签批
课题
光荣啊，中国
共青团——团歌
年级
初一
学科
音乐
型
唱 歌
主备人
审核人
音乐组
课时
1
学习
目标
知识目标：学唱歌曲，了解共青团的发展历史；认识常见的力度记号、变音记号。
能力目标：引导学生用坚定豪迈、朝气蓬勃的情感来表达歌曲。
情感目标：通过歌曲学唱使学生认识到自己肩负的重大责任和历史作用。
教学
流程
教师活动
学生活动
期初
谈话
1、新学期寄语：珍爱生命，快乐学习。
2、假期关于音乐方面的收获。
学生谈自己在假期中印象比较深刻的音乐形式和内容
导
课
1、我们进入初中阶段即将加入的组织是
2、我们国家有国歌，少先队有队歌，那么我们的团组织也有团歌，今天我们就来学唱《团歌》。（板书歌名，发歌篇）
1、生答：共青团
7、介绍常见力度记号、变音记号。
8、引导学生用准确的情绪及力度记号演唱歌曲
1、生了解团组织的发展历史及名称。
2、了解背景，认识作者。
3、完整欣赏思考以上问题。
4、分组讨论问题，各组派代表回答
5、分段以听唱与教唱相结合的方法学唱歌曲。
6、完整演唱歌曲，及时改正不准确之处。
7、认识常见力度及变音记号
8、巩固练唱，准确处理歌曲
重点
难点
学习重点：学唱歌曲
学习难点：歌曲力度及情感的准确表达
教具
学具
音响资料、琴、歌篇
板书
设计
光荣啊，中国共青团——团歌
第一节：光荣啊,中国共青团
二、共青团的性质
中国共产主义青年团是中国共产党领 导下的先进青年 的群众性组织，是广大 青年在实践中学习共产主义的学校，是 中国共产党的助手 和 后备军 。 共青团是按照民主集中制 组织起来 的统一整体。 受党的委托领导中国少年先锋队 的工作。
三、共青团的入团条件
团课第一讲
光荣啊，中国共青团
主讲人：基艳老师
湖南科技学院生命科学与化学工程系 团总支 团校
第一节： 团的基础知识
一、共青团的第一次全国代表大 会
• 共青团的第一次全国代表大会在1922年5 月5日至10日在广州召开。 • 出席大会的代表25人，代表15个地方团 组织、5000多名团员。中共领导人陈独 秀等和青年共产国际代表也出席了会议 。 州召开。
团员证
团员证封 面为墨绿色， 象征着青春和 朝气蓬勃的青 年运动；封面 上方印有红色 烫金团徽，象 征着共青团是 团结教育青年 的核心。
谢
谢！
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团 徽
团 徽 的 来 历
团 徽 的 内 容
团 徽 的 使 用
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团徽的来历
中国共产主义青年团团徽是经党 中央审定批准，在1959年“五四”运 动40周年纪念日这一天由共青团中央 委员会颁布的。
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团徽的内容
团徽的内容为团旗，齿轮，麦穗，初升的太阳及其光芒， 写有“中国共青团”五字的绶带。团徽涂色为金红二色。团旗 的旗面和绶带为红色，团旗上的五角星和环绕它的圆圈、旗边、 旗杆、齿轮、麦穗、初升的太阳及其光芒、“中国共青团”五 个字都为金色。共产主义青年团团徽，是中国共产主义青年团 的标志，象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉 照耀下，团结各族青年，朝着党指引的方向奋勇前进。
《光荣啊,中国共青团》教案说课材料
光荣啊, 中国共青团》教案《光荣啊，中国共青团》教案2012年3月19日一、【教学目标】1、附点节奏、切分节奏、休止符、力度2、良好的唱歌习惯和音乐表现能力3、培养学生热爱祖国的情感，让学生明白自己肩负的责任并付诸于平时学习生活中二、【重点难点】1、背唱歌曲2、唱谱练习中的附点节奏和切分节奏三、【教学方法】教师启发与学生的欣赏、创造相结合四、【问题导入】学生伴着《中国少年先锋队队歌》的录音走进教室，体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格。
“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在前胸，不怕困难，不怕敌…”利用多媒体展示共青团各种图片及解说词。
师：看到以上这些，同学们有什么想法呢？学生回答：略师：中国少年先锋队（简称少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
刚才我们演唱的是少先队的队歌。
那么中国共产主义青年团（简称共青团）是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
今天我们就来学习共青团团歌曲《光荣啊，中国共青团》五、【互动合作】1、教师范唱师：下面我为同学们唱一下，会唱的同学咱们可以一起唱2、分析歌曲教师引导下，学生讨论分析以下问题：（1）歌曲风格（进行曲速度、朝气蓬勃地）（2）节拍及其特点（4/4拍子，弱起小节）（3）典型节奏型（大小附点、切分）（4）旋律特点（弱起、休止、#4）由学生发现问题，尽量自主解决，实在解决不了的由教师帮助解决。
3、节奏练习4、学生听录音，并随着旋律唱谱，让学生找出最难唱的一句，师生共同解决。
然后把这一句唱几遍巩固一下。
5、跟着录音小声哼唱，体会歌曲的演唱风格，讨论歌曲的力度、速度、旋律线等。
说出歌曲的音乐结构一一三段体以及它们所造成的“陈述一对比一再现”的艺术效果。
6按照讨论出的演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌，并背唱。
《光荣啊,中国共青团》教案.pptx
学海无涯
（4）旋律特点（弱起、休止、#4） 由学生发现问题，尽量自主解决，实在解决不了的由教师帮助解 决。 3、节奏练习 4、学生听录音，并随着旋律唱谱，让学生找出最难唱的一句，师生 共同解决。然后把这一句唱几遍巩固一下。 5、跟着录音小声哼唱，体会歌曲的演唱风格，讨论歌曲的力度、速 度、旋律线等。说出歌曲的音乐结构——三段体以及它们所造成的“ 陈 述—对比—再现”的艺术效果。 6、按照讨论出的演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首 歌，并背唱。 三、创编表现 1、分组：根据实际情况及学生特点，把学生分组。 2、让各组同学用自己喜爱的方式创编简单的艺术形式来表述自己对 祖国的赞美与热爱之情（教师提示：舞蹈、朗诵、诗歌、歌曲、图画 等）。 3、让各组同学上台表演创编节目。 四、小结、评价 学完这首歌曲，同学们感受到了什么？应当怎样做呢？学生回答。 师：是的，我们的祖国越来越强大，越变越美丽，这与广大人民群众 的奋斗是分不开的，我们应当从现在做起，好好学习，提高自己，将 来把我们的祖国建设得更加富强。 下面就让我们唱起那首《大中国》，让我们乘着歌声的翅膀，祝 愿祖国永远繁荣昌盛。
2
学海无涯
《光荣啊，中国共青团》教案 2012 年 3 月 19 日
一、【教学目标】 1、附点节奏、切分节奏、休止符、力度 2、良好的唱歌习惯和音乐表现能力 3、培养学生热爱祖国的情感，让学生明白自己肩负的责任并付诸于 平时学习生活中 二、【重点难点】 1、背唱歌曲 2、唱谱练习中的附点节奏和切分节奏 三、【教学方法】 教师启发与学生的欣赏、创造相结合 四、【问题导入】
学生伴着《中国少年先锋队队歌》的录音走进教室，体验歌曲的 行进节奏和雄壮的风格。
“我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国 爱人民, 鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌... ”
《光荣啊,中国共青团》教案说课材料
《光荣啊,中国共青团》教案《光荣啊，中国共青团》教案2012年3月19日一、【教学目标】1、附点节奏、切分节奏、休止符、力度2、良好的唱歌习惯和音乐表现能力3、培养学生热爱祖国的情感，让学生明白自己肩负的责任并付诸于平时学习生活中二、【重点难点】1、背唱歌曲2、唱谱练习中的附点节奏和切分节奏三、【教学方法】教师启发与学生的欣赏、创造相结合四、【问题导入】学生伴着《中国少年先锋队队歌》的录音走进教室，体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格。
“我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌... ”利用多媒体展示共青团各种图片及解说词。
师：看到以上这些，同学们有什么想法呢？学生回答：略师：中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
刚才我们演唱的是少先队的队歌。
那么中国共产主义青年团（简称共青团）是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
今天我们就来学习共青团团歌曲《光荣啊，中国共青团》五、【互动合作】1、教师范唱师：下面我为同学们唱一下，会唱的同学咱们可以一起唱2、分析歌曲教师引导下，学生讨论分析以下问题：（1）歌曲风格（进行曲速度、朝气蓬勃地）（2）节拍及其特点（4/4拍子，弱起小节）（3）典型节奏型（大小附点、切分）（4）旋律特点（弱起、休止、#4）由学生发现问题，尽量自主解决，实在解决不了的由教师帮助解决。
3、节奏练习4、学生听录音，并随着旋律唱谱，让学生找出最难唱的一句，师生共同解决。
然后把这一句唱几遍巩固一下。
5、跟着录音小声哼唱，体会歌曲的演唱风格，讨论歌曲的力度、速度、旋律线等。
说出歌曲的音乐结构——三段体以及它们所造成的“陈述—对比—再现”的艺术效果。
6、按照讨论出的演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌，并背唱。
初中音乐辽海版七年级上一单元《光荣啊,中国共青团》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐辽海版七年级上册第一单元《光荣啊，中国共青团》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
教学目标:通过欣赏《光荣阿,中国共青团》这首歌曲,帮助学生了解中国共青团是中国共产党的助手,是青年学生的先进组织。
反复聆听,加生对歌曲的感受,培养学生对共青团组织及中国共产党的热爱。
了解进行曲的节奏特点对于表现音乐的重要意义。
通过欣赏《年轻的心》让学生充分体验青年朋友们围坐在一起畅谈美好未来的热烈场面。
感受音乐的不同情绪。
通过学唱《金色年华》这首歌曲,生客体会并能运用适当的速度、力度、印色来表现青少年朝气蓬勃、积极向上、热爱科学,立志为祖国的美好明天而勤奋学习的思想感情。
通过《竖笛练习曲》的吹奏练习,初步掌握“吐音”、“双吐”、“三吐”的技巧,并能用稍慢的速度吹奏歌曲《泉水叮咚响》片段。
2学情分析
3重点难点
金色年华
4教学过程
教学活动
1【导入】光荣阿，中国共青团
一、欣赏:
1、《光荣阿,中国共青团》
《光荣啊,中国共青团》的曲式结构为单三部曲式。
A段的两大乐句采用了音区对比的创作手法,使“我们是初升的太阳”这句歌词,通过提高八度显得格外明亮,象征青年就是“初升的太阳”,青年就是未来的希望: B段又从A大调转为关系小调#f小调,旋律下行到该曲的最低音“E”,给人一种非常深沉的感觉。
回顾难忘的。
共青团团课教案
团课教案《光荣啊，中国共青团》一、教学目的：全面正确了解团的性质，全面理解共青团的基本任务，明确自己的历史使命，了解共青团的奋斗目标，立志为共产主义事业奋斗。
二、重点、难点：重点：共青团的任务、性质、目标难点：团的性质及指导思想三、教学过程：一、中国共青团的性质①中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织；②是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校；③是中国共产党的助手和后备军。
二、中国共青团的目标①共青团的奋斗目标是最终实现共产主义的社会制度②共青团为实现共产主义而奋斗三、中国共产主义青年团团旗①中国共产主义青年团团旗的旗面为红色，象征革命胜利；②左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。
四、中国共产主义青年团团徽①中国共产主义青年团团徽的内容为团旗，齿轮，麦穗，初升的太阳及其光芒，写有“中国共青团”五字的绶带。
②它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。
五、团员的权利1、参加团的有关会议和团组织开展的各类活动，接受团组织的教育和培训。
2、在团内有选举权、被选举权和表决权。
3、在团的会议和团的报刊上，参加关于团的工作和青年关心的问题的讨论，对团的工作提出建议，监督、批评团的领导机关和团的工作人员。
4 、对团的决议如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以保留，并且可以向团的上级组织提出。
5、参加团组织讨论对自己处分的会议，并且可以申辩，其他团员可以为其作证和辩护。
6、向团的任何一级组织直至中央委员会提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。
团的任何一级组织或个人都无权剥夺团员的权利。
六、团员的义务1、努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习团的基本知识，学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。
2、宣传、执行党的基本路线和各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。
《光荣啊,中国共青团》教案 《光荣啊,中国共青团》
重点：1能根据歌词的内容，选用适当的速度，力度，有感情地演唱歌曲。
2感受乐曲中不同情绪的对比。
难点：准确地把握歌曲的曲式结构特点。
教具
电子琴、录音机
教学课时
1课时
板书设计
光荣啊，中国共青团
一、乐理知识：1乐句
2乐段
二、歌曲分析：
（三段体）
第一乐段第二乐段第三乐段
（1～8小节）(9～16小节)（17～25小节）
2分析主题、学习歌曲
第一乐段：（1～8小节）
①教唱旋律，填入歌词
②分析本乐段的演唱情绪？
③概括总结：这个部分用了一个排比句式和象征的手法，在整曲是一个概括性的开端。
板书：朝气蓬勃、生动活泼
第二乐段：（9～16小节）
①教唱旋律，填入歌词
②分析本乐段的演唱情绪？
③概括总结：这个部分在整个歌曲中起着承前启后的桥梁作用，其中第9小节“mp”的运用，使旋律进行的节奏特点与第一乐段形成了鲜明的对比，而第16小节“＜”的运用，又把歌曲的感情推向了高潮。
板书：起伏跌宕、抒情优美
将歌曲三个乐段的分析列为本课的重点内容，运用分析，发现奏唱结合的方法，加深学生对音乐主题的感受。
第三乐段：（17～25小节）
①教唱旋律，填入歌词
②分析本乐段的演唱情绪？
③概括总结：由于第二乐段的铺垫，力度记号的运用，所以本段应该非常自豪地带有颂扬性地去演唱，加上休止符的运用，再现了本首歌的高潮。
朝气蓬勃、生动活泼起伏跌宕、抒情优美节奏鲜明、催人向上
教学步骤
内容
教学意图
一、导言
我们班的同学在座的有多少位是中国共青团员？（学生答）那么，你们是不是一定感到很光荣，自豪呢？好，现在我们就带着这种感情来听一下这首歌。同学们把书打到67页。（放录音）
《光荣啊!中国共青团》
树立正确的团员价值观和人生观。
导学流程
教与学环节内容
导课——团课。 进入初中以来大家都接触到了许多不同于小学的新鲜事物， 其 中有一个就是——共青团。 其实， 在我们的人生道路上由三件大事： 入队、 入团、 入党。 而入团是我们在中学阶段成长的一个重要标志。 但是，老师想问大家一个问题：你为什么要入团呢?是因为老师让 你入你才入，大家都入你就入还是其他原因呢？
希望：为学以勤 事国以忠 处事以敬 待人以诚
我的课堂收获：
4、两位名人：胡耀邦 胡锦涛
达标检验
（一）、学习共青团员
在党的领导和共青团组织的不懈努力下， 我国青年在社会主义 现代化建设的伟大实践中，逐步成长为推动改革开放的积极力量， 建设四化、保卫祖国的突击力量，倡导新风、建设社会主义精神文 明的先锋力量。
例如：雷锋 张海迪 徐洪刚 李向群 周强
（二）、紧跟共青团组织
自主学习
大家随意谈：为什么入团？
总结：归纳大家的原因是自我证明他人认可和为成长铺路奠基。这 既是政治上的成熟， 也是道德上的成长。 然而， 入团有他的两面性， 团员是一种身份的象征，更是一种责任。 成为团员首先就要了解共青团。
独学内容：了解共青团
(一)团的性质：
（二）团旗：
（三）团徽：
（四）团歌：
（五）共青团的光荣历史：
展示反馈
1、中国新民主主义青年团第三次全国代表大会
1957年5月， 新民主主义青年团第三次全国代表大会在北京召 开，大会决定将中国新民主主义青年团改名中国共产主义青年团。
2、中国共青团名称演变
时 间;名 称 :
1922年5月 中国社会主义青年团
1949年4月 中国新民主主义青年团
《光荣啊,中国共青团》串词 朗诵词 《光荣啊,中国共青团》歌词
《光荣啊，中国共青团》串词朗诵词《光荣啊，中国共青
团》歌词
《光荣啊，中国共青团》串词朗诵词
五月，鲜红的团旗迎风飘扬，五月，赞美的歌声起伏成波涛的力量，青春的五月！我们把青春和热血奉献！下面，就请初二的同学们跟我一起来做青春活力的代言，《光荣啊，中国共青团》。
《光荣啊，中国共青团》歌词
我们是五月的花海,
用青春拥抱时代;
我们是初升的太阳,
用生命点燃未来.
五四的火炬,
唤起了民族的觉醒.
壮丽的事业,
激励着我们继往开来.
光荣啊,中国共青团,
光荣啊,中国共青团.
母亲用共产主义为我们命名,
我们开创新的世界.。
“光荣啊,中国共青团”团课教案
时
5分Leabharlann 钟第二环节第二环节:对入团标准进行讨论交流，总结入团的条件和要求。
教师：了解过共青团的历史性质，那么你们想不想加入这个组织呢？
学生：想！
教师：那么你们觉得要成为一名团员，需要具备什么条件呢？
学生：（各种回答）
教师：好，那我们一起来看一看团员要具备的条件（PPT展示）
空出来的部分，大家一起来填一下好吗？
学生：（）
老师：很好。小小的团徽，大大的意义。如大家所看到的，中国共产主义青年团团徽的内容为团旗、齿轮麦穗初升的太阳及其光芒、写有“中国共青团”5字的绶带构成。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。
第四环节
老师：接下来让我们看一下团员证。
老师：根据共青团团章规定，团员应按时自觉地交纳团费。这是团员对团组织应尽的义务，也是团员组织观念强弱的表现。
第四环节
老师：接下来让我们一起来学习团歌，共青团的团歌是《光荣啊，中国共青团》想必大家都还没有学过这首歌吧，那么接下来我们就一起来学习这首歌，大家跟着音乐一起来唱。
第五环节
第五环节：教师总结
背景音乐：团歌《光荣啊，中国共青团》
教师：听着这样一首歌曲，回顾我们今天所学的团知识，从团的历史到团的基本常识，想毕大家都中国共青团已经有了初步的认识。中国共青团，正如此歌所讲，它是光荣的组织，是群众的组织，也是中华民族的一支强大的先锋队。那么，作为志愿加入共青团的你们，就必须从现在开始严格要求自己，为加入团组织而努力奋斗。现在，请你们起立，面对团旗，跟着歌声，一起再唱一次团歌。
教学重点
了解共青团基本知识，包括团的历史、团徽、团旗、团歌和誓词；介绍入团条件、入团程序，培养同学们对团的基本认知，为入团打下良好基础。
歌曲光荣啊-中国共青团教学课件
引入
团旗
中国共产主义青年团团旗帜的旗面 为红色，象征革命胜利；左上角缀黄色 五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国 青年一代紧密团结在中国共产党周围。
中国共产主义青年团的团旗是什么时候公 布的? 中国共产主义青年团团旗，是毛泽东、周 恩来等同志亲自审定，并经党中央批准， 于1950年5月4日由团中央委员会公布的。
团歌
《光荣啊！中国共青团》
1988年5月8日，共青团第十二次全国代表大会通 过了《关于确定代团歌的决议》，决定《光荣啊，中 国共青团》为中国共产主义青年团代团歌。
团歌的歌名是《光荣啊，中国共青团》，胡宏伟 作词，雷雨声作曲。
团歌是什么时候确定的?
1988年5月8日，确定为中国共产主义青年团代 团歌。2003年7月22日，正式定为中国共产主 义青年团团歌。
名
称
1922年5月 中国社会主义青年团
1925年1月 中国共产主义青年团
1935年11月 民族解放性质的抗日救国的青年团体， 如：中华民族解放先锋队、青年救国会 等。
1949年4月 中国新民主主义青年团
1957年5月 中国共产主义青年团
团徽
中国共产主义青年团团徽为团旗，齿轮，麦穗， 初升的太阳及其光芒，写有“中国共青团”五字的 绶带。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东 思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引 的方向奋勇前进。
中国共产主义青年团的团徽是什么时候 公布的? 中国共产主义青年团团徽，是经党中央 审定批准，于1959年5月4日由共青团中 央颁布的。
团员证
团员证
八年级道法光荣啊共青团教案
八年级道法光荣啊共青团教案教案标题：八年级道法光荣啊共青团课时安排：1课时教学目标：1. 了解共青团的由来、宗旨和重要性。
2. 掌握共青团团章、团歌的内容，培养团组织意识。
3. 能够展示对团组织的认同和支持，提升学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 讲解共青团的重要作用和团章、团歌的内容。
2. 培养学生对团组织的认同和支持。
教学准备：1. 电子板书或黑板准备。
2. 共青团团章和团歌的宣传资料。
3. 小组讨论和展示的评价表格。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用课堂气氛和学生的背景知识，激发学生对共青团的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考并讨论“团组织对于个人和社会的重要性”。
步骤二：介绍共青团（10分钟）1. 通过展示幻灯片或板书，向学生介绍共青团的由来、宗旨、任务以及团员的权益和义务。
2. 分析共青团在培养学生锻炼能力、提升集体荣誉感、推动社会进步等方面的作用。
步骤三：团章与团歌（20分钟）1. 向学生展示共青团的团章和团歌的内容，并解读其中的涵义。
2. 利用多媒体辅助或由学生齐读团章、唱团歌，加深学生对团组织的认同感。
步骤四：小组讨论与展示（15分钟）1. 将学生分成小组，讨论并策划如何更好地传播共青团的理念和宗旨。
2. 每个小组精心准备，展示出一个策划方案，包括宣传活动、活动目的和实施方式等。
3. 其他小组进行评价，给予建设性的意见和展示评价表格的打分。
步骤五：总结与展望（10分钟）1. 教师对学生的展示进行点评，肯定优点和提出改进的建议。
2. 引导学生对本节课的收获做出总结，并鼓励他们积极参与到团组织中。
3. 展望学生在长大后更深入地了解和服务共青团。
教学延伸：1. 鼓励学生参加共青团活动，并将所参与的活动、个人经历等制作成PPT或海报，进行展示。
2. 组织班级上的共青团支部活动，开展志愿者服务或其他团组织相关的实践体验活动。
教学评价：1. 观察学生的参与度和讨论时的表现，了解他们对共青团的理解和认同程度。
《光荣啊,中国共青团》教案
《光荣啊,中国共青团》教案第一篇：《光荣啊,中国共青团》教案《光荣啊，中国共青团》教案2012年3月19日一、【教学目标】1、附点节奏、切分节奏、休止符、力度2、良好的唱歌习惯和音乐表现能力3、培养学生热爱祖国的情感，让学生明白自己肩负的责任并付诸于平时学习生活中二、【重点难点】1、背唱歌曲2、唱谱练习中的附点节奏和切分节奏三、【教学方法】教师启发与学生的欣赏、创造相结合四、【问题导入】学生伴着《中国少年先锋队队歌》的录音走进教室，体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格。
“我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌...”利用多媒体展示共青团各种图片及解说词。
师：看到以上这些，同学们有什么想法呢？学生回答：略师：中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
刚才我们演唱的是少先队的队歌。
那么中国共产主义青年团（简称共青团）是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
今天我们就来学习共青团团歌曲《光荣啊，中国共青团》五、【互动合作】1、教师范唱师：下面我为同学们唱一下，会唱的同学咱们可以一起唱2、分析歌曲教师引导下，学生讨论分析以下问题：（1）歌曲风格（进行曲速度、朝气蓬勃地）（2）节拍及其特点（4/4拍子，弱起小节）（3）典型节奏型（大小附点、切分）（4）旋律特点（弱起、休止、#4）由学生发现问题，尽量自主解决，实在解决不了的由教师帮助解决。
3、节奏练习4、学生听录音，并随着旋律唱谱，让学生找出最难唱的一句，师生共同解决。
然后把这一句唱几遍巩固一下。
5、跟着录音小声哼唱，体会歌曲的演唱风格，讨论歌曲的力度、速度、旋律线等。
说出歌曲的音乐结构——三段体以及它们所造成的“陈述—对比—再现”的艺术效果。
光荣啊,中国共青团-人音版七年级音乐上册教案
光荣啊，中国共青团-人音版七年级音乐上册教案一、教学内容1. 教学目标：•了解中国共青团的历史背景和意义；•学习歌曲《光荣啊，中国共青团》的歌词及其演唱技巧；•理解歌曲体裁和音乐要素；•培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
2. 教学内容：•中国共青团的学习；•歌曲《光荣啊，中国共青团》的学习；•歌曲演唱技巧的掌握；•歌曲体裁和音乐要素的学习；•歌曲的表现和欣赏。
3. 教学重点和难点：•教学重点：歌曲《光荣啊，中国共青团》的歌词和演唱技巧的掌握。
•教学难点：歌曲体裁和音乐要素的学习和理解。
二、教学过程1. 教学准备：•电子课件；•歌曲《光荣啊，中国共青团》音频和视频。
2. 教学步骤：（1）导入：让学生展示与主题相关的内容，如部分历史人物、成语或图片等。
（2）学习中国共青团：•向学生介绍中国共青团的历史背景、组织结构和任务；•演示中国共青团的旗帜，并让学生自行描述旗帜的象征和含义；•让学生阅读《中国共青团章程》的部分内容，并让他们描述其中的为人处事规范。
（3）学习歌曲《光荣啊，中国共青团》：•播放歌曲音频或视频，让学生跟读歌词，了解歌曲的基本情境和主旨；•分段教唱歌曲，并让学生模仿跟唱；•引导学生注意歌曲中的节奏和音高表现；•组织学生分组，进行合唱练习和表演。
（4）学习歌曲演唱技巧：•根据歌曲节奏和情感表达，引导学生掌握合适的发声和呼吸方法；•引导学生把握歌曲中的情感变化和表现技巧，如加强音量、缩短音符等；•让学生参加歌曲演唱比赛或评比活动。
（5）学习歌曲体裁和音乐要素：•向学生介绍歌曲的体裁和结构，并让他们回忆以前学习的相关知识；•引导学生分析歌曲的旋律、和声和节奏等音乐要素；•让学生尝试制作歌曲的简单伴奏或和声。
（6）歌曲的表现和欣赏：•让学生分组，制作简单的表演创意，如舞蹈、朗诵或影视演绎等，并让他们进行表演；•让学生自行评析各组的表演情况；•播放多个版本的歌曲演唱视频，并引导学生比较、欣赏和分析。
光荣啊,中国共青团-辽海版七年级音乐上册教案
光荣啊，中国共青团-辽海版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解共青团的历史和作用；2.理解共青团的会旗、会歌和团徽的含义；3.能够正确演唱《团歌》并理解歌词的含义。
二、教学内容1.共青团的历史和作用；2.共青团的会旗、会歌和团徽的含义；3.《团歌》的演唱和歌词理解。
三、教学重点1.共青团的历史和作用；2.《团歌》的演唱。
四、教学难点1.共青团的会旗、会歌和团徽的含义；2.歌词理解。
五、教学过程A. 导入环节1.引导学生回忆学过的内容，询问他们对共青团的了解程度；2.学生提问疑惑，老师给予解答。
B. 正式教学1. 共青团的历史和作用1.显示学习课件，带领学生了解共青团的历史，从成立时间、创立人物、成立宣言、任务等方面介绍；2.分组活动：选择一位共青团员，向大家介绍他所在的团组织、组织结构和职责。
2. 共青团的会旗、会歌和团徽的含义1.在课件中显示共青团的会旗、会歌和团徽的图片，解释含义；2.带领学生分组制作和设计一个充满创意和含义的团徽。
3. 《团歌》的演唱和歌词理解1.显示《团歌》的歌谱和歌词，由老师带唱，学生跟唱；2.要求学生听懂歌词，了解歌词中的意义；3.分组活动：每组准备一段含有《团歌》中的词汇或语句的场景话剧或小品，展示表演。
C. 总结回顾老师与学生共同总结本节课的学习内容和收获，展示学生作品和表演，赞扬对课堂活动的积极参与。
六、教学评估1.在课堂中开展互动问答，检验学生对共青团的理解程度；2.考核学生在团徽设计和小品表演中的创意和呈现，评选优秀者。
七、教学反思1.本节课开展了丰富多样的教学活动，让学生在收获知识的同时体验团队合作的乐趣；2.在今后的教学中，应加强师生互动，在传授知识的同时引导学生思考和探究。
《光荣啊,中国共青团》串词朗诵词《光荣啊,中国共青团》歌词
《光荣啊，中国共青团》串词朗诵词《光荣啊，中国共青团》歌词
《光荣啊，中国共青团》串词朗诵词
五月，鲜红的团旗迎风飘扬，五月，赞美的歌声起伏成波涛的力量，青春的五月！我们把青春和热血奉献！下面，就请初二的同学们跟我一起来做青春活力的代言，《光荣啊，中国共青团》。
《光荣啊，中国共青团》歌词
我们是五月的花海,
用青春拥抱时代;
我们是初升的太阳,
用生命点燃未来.
五四的火炬,
唤起了民族的觉醒.
壮丽的事业,
激励着我们继往开来.
光荣啊,中国共青团,
光荣啊,中国共青团.
母亲用共产主义为我们命名,
我们开创新的世界.。
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第一乐段：（1～8小节）
①教唱旋律，填入歌词
②分析本乐段的演唱情绪？
③概括总结：这个部分用了一个排比句式和象征的手法，在整曲是一个概括性的开端。
板书：朝气蓬勃、生动活泼
第二乐段：（9～16小节）
①教唱旋律，填入歌词
②分析本乐段的演唱情绪？
③概括总结：这个部分在整个歌曲中起着承前启后的桥梁作用，其中第9小节“mp”的运用，使旋律进行的节奏特点与第一乐段形成了鲜明的对比，而第16小节“＜”的运用，又把歌曲的感情推向了高潮。
课题
《光荣啊，中国共青团》
课型
综合课
数学内容
歌曲：中国共青团代团歌《光荣啊，中国共青团》
教学目的
1通过学唱《光荣》，从节奏上感受时代的音调，进行的速度，从情感上体会年轻人朝气蓬勃的生活节奏，分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。
2通过听、奏、唱结合的方法，让学生熟记音乐的旋律与主题，培养学生音乐记忆能力。
让学生通过动脑思考，总结，反馈对音乐作品的感受。了解学生对音乐作品的理解程度，进一步引导学生认识音乐的作用。
重点难点
重点：1能根据歌词的内容，选用适当的速度，力度，有感情地演唱歌曲。
2感受乐曲中不同情绪的对比。
难点：准确地把握歌曲的曲式结构特点。
教具
电子琴、录音机
教课时
1课时
板书设计
光荣啊，中国共青团
一、乐理知识：1乐句
2乐段
二、歌曲分析：
（三段体）
第一乐段第二乐段第三乐段
（1～8小节）(9～16小节)（17～25小节）
教材分析
《光荣啊，中国共青团》是由胡宏伟，雷雨声共同创作的一首反映中国共青团和广大青年形象的歌曲，歌曲的A大调，单三部曲式构成。
这首歌曲感情表现丰富，形象鲜明。第一乐段有四个乐句（1～8小节），这个乐段的特点是铿锵有力的音调，加上级进和跳进有机组合的旋律，生动反映了共青团员生动活泼的生活气息。第二乐段（9～16小节），巧妙运用弱起节奏，旋律线条时而上行时而下行起伏跌宕，抒情优美。第三乐段（17～25小节），采用分解和弦的旋律手法，加上休止符的运用，把歌曲推向高潮。
板书：起伏跌宕、抒情优美
将歌曲三个乐段的分析列为本课的重点内容，运用分析，发现奏唱结合的方法，加深学生对音乐主题的感受。
第三乐段：（17～25小节）
①教唱旋律，填入歌词
②分析本乐段的演唱情绪？
③概括总结：由于第二乐段的铺垫，力度记号的运用，所以本段应该非常自豪地带有颂扬性地去演唱，加上休止符的运用，再现了本首歌的高潮。
二、新授
1乐理知识
歌曲的结构也同文学作品一样，常常由若干个句、段组成，其中每个句子我们都称它为乐句。
板书：①乐句（举例说明）
由四个或两个乐句组成，能完整或相对完整地表达一个乐思的叫做乐段。
板书：②乐段
提问：这首歌曲可以分为几个乐段？
（学生回答，教师总结）
为进一步了解和掌握歌曲打基础，起到了铺垫的作用。
朝气蓬勃、生动活泼起伏跌宕、抒情优美节奏鲜明、催人向上
教学步骤
内容
教学意图
一、导言
我们班的同学在座的有多少位是中国共青团员？（学生答）那么，你们是不是一定感到很光荣，自豪呢？好，现在我们就带着这种感情来听一下这首歌。同学们把书打到67页。（放录音）
（板书）：《光荣啊，中国共青团》
通过切合实际的提问导入歌曲，拉近学生与歌曲间的距离
板书：节奏鲜明、催人向上
三、巩固复习
1学生齐唱，教师伴奏
2复听全曲（放录音）
3分组练唱，个别提问
将音乐作品的听、唱相结合，增强学生的欣赏兴趣，提高欣赏品味
四、小结
1学生谈感受：
这节课我们完整地学唱、欣赏了这首歌，想一想，这首歌曲又给了你哪些感受？你又有哪些收获呢？
2教师归纳总结：
通过这节课的学习，我们不仅完整地学唱了这首歌曲，而且在学唱的基础上达到了欣赏的目的，希望同学们每当唱起这首歌时都会想起肩负的历史重任，激励着我们为共产主义事业奋斗终身。