小学数学第二课堂活动
2024年小学二年级数学第二课堂工作总结(二篇)
2024年小学二年级数学第二课堂工作总结学期已经接近尾声，小学二年级数学第二课堂的工作也即将结束。
在这个学期里，我主要负责小学二年级的数学第二课堂活动。
通过这些活动，孩子们在欢乐的气氛中，学习了很多有趣的数学知识，培养了他们的数学兴趣和能力。
以下是我对这个学期数学第二课堂工作的总结。
一是丰富多样的活动。
为了激发孩子们的学习兴趣，我设计了许多有趣的数学活动，如数学游戏、数学实验、数学竞赛等。
在这些活动中，孩子们通过集体合作和个人竞争，不断地解决问题、探索规律，提高了他们的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，我也安排了一些小组活动，让孩子们在合作中学习，提高了他们的交际能力和团队合作精神。
二是灵活的教学方法。
针对小学二年级学生的特点，我采用了一些简单易懂的教学方法。
我注重学习的趣味性，在教学中穿插了一些趣味性的数学故事和动画视频，使学习变得更加生动有趣。
我还鼓励学生多动手操作，通过动手实践，加深了他们对数学知识的理解和记忆。
此外，我还注重培养学生的观察力和思维能力，通过一些观察和推理的训练，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三是关注个体差异。
在教学过程中，我注意到每个孩子的学习情况各不相同，对待每个孩子都要给予足够的关注。
对于那些学习较快的孩子，我会给予更多的挑战，让他们接触一些更高层次的数学知识。
而对于那些学习较慢的孩子，我会设置一些巩固练习，帮助他们更好地掌握基础知识。
同时，我也积极开展个别辅导，给那些有困难的孩子提供更多的帮助和支持。
总之，小学二年级数学第二课堂的工作给我留下了深刻的印象。
通过这个学期的努力，我看到孩子们在数学学习方面有了明显的进步，他们的数学兴趣和能力也逐渐提高。
这得益于我们开展的丰富多样的活动、灵活的教学方法和关注个体差异。
通过这个学期的总结，我也深深地体会到了教学的快乐和成就感。
在未来的工作中，我将继续努力，不断完善自己的教学方法，为孩子们带来更多的数学乐趣和启发。
数学第二课堂活动计划2篇
数学第二课堂活动计划2篇数学第二课堂活动计划1一、活动目标本次数学第二课堂活动旨在激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学能力和思维水平，同时也希望通过活动，增进学生对数学知识的理解和应用能力。
二、活动内容与主题本次活动将围绕数学基础知识、数学建模、数学应用等方面展开，具体包括：1. 数学知识讲座：邀请数学专家或老师进行数学知识讲座，让学生了解数学的历史、发展和应用。
2. 数学建模竞赛：组织学生参加数学建模竞赛，锻炼学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 数学应用实践：通过实际案例，让学生了解数学在生活中的应用，如统计学、概率论等。
4. 数学小游戏：设置有趣的数学小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三、活动时间与地点本次活动时间为XXXX年XX月XX日（周X）下午14:00-17:00，地点为学校报告厅。
四、活动参与人员本次活动面向全校学生，特别是对数学有浓厚兴趣的学生。
预计参与人数为200人左右。
在报名阶段，我们将设定一定的筛选条件，确保参与学生的质量和积极性。
五、活动流程与安排1. 14:00-14:30：开幕式，介绍活动背景和目的。
2. 14:30-15:00：数学知识讲座，邀请数学专家进行讲座。
3. 15:00-16:00：数学建模竞赛，组织学生参加建模竞赛。
4. 16:00-17:00：数学应用实践，通过实际案例介绍数学在生活中的应用。
5. 17:00-17:30：数学小游戏，组织有趣的数学小游戏。
6. 17:30-18:00：总结与表彰，对活动进行总结并表彰优秀学生。
六、活动所需材料与设备1. 数学知识讲座需要准备讲座材料和投影设备。
2. 数学建模竞赛需要准备建模工具和相关材料。
3. 数学应用实践需要准备实际案例的相关材料。
4. 数学小游戏需要准备游戏道具和相关材料。
5. 活动期间需要提供茶水和点心等。
七、活动安全保障措施1. 活动期间，保证场地安全，遵守相关规定，注意防火、防盗等安全事项。
小学四年级数学第二课堂活动总结
小学四年级数学第二课堂活动总结活动介绍本文主要总结了小学四年级数学课堂中的一次活动。
该活动旨在通过实践操作和合作探究的方式，提升学生的数学学习兴趣和能力。
活动内容涵盖了数学的基本概念、计算技巧和逻辑思维等方面。
活动准备为了确保这次数学活动的顺利进行，老师提前认真准备了以下物品和准备工作：1.将课堂布置成适合小组合作学习的环境，设置小组活动区域和展示区域。
2.准备了足够的学生手册、练习册和学习工具。
3.打印和复制了相应的活动指导书，并做好分发给每个小组。
活动过程第一步：复习知识点在活动开始之前，老师通过回顾上次课的内容，让学生们回忆起已学过的数学知识点，如加法、减法和乘法等。
这一步的目的是为了激发学生对数学的兴趣，为后续的活动做好准备。
第二步：活动引导通过简要的活动引导，老师向学生们介绍了本次活动的目标和方法。
活动的目标是培养学生的问题解决能力和团队合作精神，并帮助他们更好地理解数学概念和运算技巧。
活动方法采用了小组合作学习模式，每个小组由4-6名学生组成。
第三步：小组活动每个小组按照活动指导书上的要求，动手完成一系列的数学练习和问题解决任务。
这些任务既包括集中练习如加减法计算、乘法口诀的背诵等，也包括一些探究性问题，例如找规律、推理和证明等。
学生们通过合作讨论，共同解决了各种数学问题，并学习到了不同的解题方法和思路。
第四步：整理成果活动进行到一定阶段后，老师安排了展示环节，每个小组将自己解决的问题和学习到的知识进行展示并分享给其他小组。
这样的交流和展示能够促进学生之间的互相学习和启发，激发了学生们的学习兴趣。
第五步：总结讨论活动结束后，老师组织了一个总结讨论环节。
学生们分别分享了自己在活动中遇到的困难、解决问题的思路以及收获的体会。
老师通过引导和点评，对学生们的表现给予肯定，同时也指出了需要改进的地方。
活动效果通过这次数学第二课堂活动，学生们不仅加深了对数学知识的理解和记忆，而且提高了他们的计算能力、问题解决能力和团队合作意识。
数学第二课堂活动总结6篇
数学第二课堂活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生趣味数学第二课堂(兴趣小组活动)教案
小学生趣味数学第二课堂（兴趣小组活动）教案第一次学习活动教学内容：年龄问题教学目标：1、根据爸爸与儿子的年龄差不变建立数量关系。
2、根据题意，构建模型教学过程练习：1、妈妈今年38岁，芳芳今年10岁，8年后妈妈比芳芳大几岁？2、张丽今年12岁，她比爸爸小26岁，4年前爸爸比张丽大几岁？3、妹妹今年6岁，哥哥今年11岁，当哥哥16岁时，妹妹几岁？例题1、11年前，爸爸的年龄恰好是儿子的7倍；14年后，爸爸的年龄是儿子的2倍。
请问：今年爸爸和儿子各是多少岁？分析：11年前，爸爸的年龄是儿子的7倍，假设11年前儿子a岁，则爸爸7a 岁，他们的年龄差为：7a - a = 6a！14年后，爸爸的年龄为：7a + 25，儿子的年龄为：a + 25，已知爸爸的年龄是儿子的2倍，所以：7a + 25 = 2 × (a + 25)解得：a = 5所以，今年：爸爸：7a + 11 = 35 + 11 = 46（岁）儿子：a + 11 = 16（岁）例题2、爸爸今年的年龄是两个儿子年龄和的5倍，6年后缩减为2倍。
已知3年后哥哥的年龄是弟弟年龄的2倍。
请问：今年爸爸、哥哥、弟弟各是多少岁？分析：爸爸今年的年龄是两个儿子年龄和的5倍，涉及三个人6年后缩减为2倍，涉及三个人已知3年后哥哥的年龄是弟弟年龄的2倍，哈哈，只有两个人！假设3年后弟弟 a 岁，哥哥2a 岁，则：今年：弟弟(a - 3) 岁、哥哥(2a - 3) 岁，爸爸：(a - 3 + 2a - 3) × 5 = 15a - 306年后：弟弟(a + 3) 岁、哥哥(2a + 3) 岁，爸爸：(a + 3 + 2a + 3) × 2 = 6a + 12所以：15a - 30 + 6 = 6a + 12，9a = 36解得：a = 4综上，弟弟今年1岁、哥哥5岁、爸爸30岁。
第二次学习活动教学内容：趣味数学教学目标：通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。
一年级数学第二课堂活动记录
一年级数学第二课堂活动记录
1、课前的温故知新。
2、学生的三句话不断地在进行训练。
让孩子先说，算式表示的意思。
例如:15－10=5，在具体的情景中所表示的意思。
还要让孩子说出，是如何想的？怎么计算的？15可以分成1个10和5个1，讲解了减法的算理。
3、学生用小木棍摆出17，问:为什么要这么摆？是怎么想的？学生:1个10和7个1合起来就是17。
用10和7和17三个数字写出两道加法算式和两道减法算式。
学生都可以列出来，并且都能说上是如何计算的。
4、练习。
用4和10和14三个数字列算式。
之后又来了一组计算。
5、这个孩子注意力不集中，已经好几次了。
6、学生自己开始练习。
但是，没有把每一个孩子关注到，学生纪律和习惯没有上一节课的好。
7、首先，两幅图应该一副一副的出示。
避免干扰和学生注意力不集中。
让学生说一说其中表达的意思，有点着急，老师自己说了。
这道题让孩子说一说练习的不够。
8、学生开始练习。
第二课堂活动计划8篇
第二课堂活动统一安排时间在教室内进行.
第二课堂活动方案（二）：
一、指导思想
以？国家教育中长期开展纲要?为指南，围绕“和谐教育〃办学模式的构建这一核心目标,进一步丰富和完善第二
课堂课程设置和组织工作,保证第二课堂活动收到预期的效果.现将本学期学校第二课堂活动方案如下：
二、活动资料与形式
1、第二课堂活动面向全体学生,根据小学生特点和实际情景选取
4、“找东西〃
1、分组,根据班里的人数,具体分组,最好每组五人以上.给每组一个袋子
2、在限定的场所中，寻找二十六个物品,每个物品名字的开头必须是二十六个英文字母.并按顺序排列起来,看哪 一组最先完成.
游戏说明：一个人是完成不了任务的,借着找东西培养组中的团队精神
5、”屈指可数〃
全班同学围成一圈慢跑,负责人在圈内.当负责人吹响哨子并喊出一个数字N时,此时需要有N人马上聚成一小组,剩 下凑缺乏或超
小组的成员靠成一个圈，向中间伸出双手,每个人的左、右手分别握住不一样的人的其中一只手（左手握住别人 的右手）.当每个成员双手都握住其他人的手后,开始寻找路径揭解开“手结〃，但在这过程中握着的手不能松开,最终 解开“手结〃后大家是手牵着手围成一个圈,可能会出现面部朝向相反方向能够进行几个小组之间的比赛）
5、进行第四个游戏（“找东西〃），游戏结束后大家第三次围坐在一齐进行交流,交流刚刚游戏的体验和在学习
、生活、工作中对团结力量和合作精神的看法. 6、进行第五个游戏,全部成员进行“屈指可数〃游戏. 7、小组派代表简单汇报小组成员游戏心得,班主任做总结. 四、游戏规那么 1、“我信任你〃 带眼罩行走,两人一组,各组进行比赛,每个阶段看哪一组最先到达目的地. 第一阶段：一个人带眼罩行走,另一人手牵手,能够提示,但不能语言提示； 第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右,但不能身体接触，也不能使用语言提示； 第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你坚持必须距离,不能使用语言提示. 游戏说明： 1.领导行为、观点的连续性、一致性,坚持沟通,是信任建立的根 本保证 2.手把手教一引导一建立信任,授权，同时不断给予指导 2、“解手结,化心结〃
汉中市实验小学数学第二课堂活动精彩纷呈
创意数学课堂体验数学魅力
——汉中市实验小学数学第二课堂活动精彩纷呈
\ 汉中市实验小学通过设计精彩纷呈的数学第二课堂活动，促进学生健康成长、提升学生综合素质。
领导重视，扎实推进。
学校成立了以张红安校长为组长，以校委会成员、全体数学教师为成员的第二课堂活动领导小组，以年级组为单位，年级组长负责，根据本班的教学进度扎实开展第二课堂活动。
目标明确，培养兴趣。
学校以培养学生的核心素养为目标，各年级从数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析、运算能力、推理能力、模型思想等八个方面，以《数学课程标准》为指导，以数学教材为蓝本，制定了详细的活动目标，把数学教学三维目标有机结合起来，让学生在活动中增进对数学学习的兴趣。
活动丰富，封层推进。
学校分年级设计了丰富多彩的数学第二课堂活动，促进学生学习数学，应用数学，热爱数学。
一年级设计了我是书写小能手、我是计算小能手等活动，培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，二年级设计了剪一剪、量一量、画一画等活动，引导学生运用所学的知识，通过剪纸、测量等有趣的数学活动，培养学生良好的数学习惯。
五年级设计了玩转“轴对称”、设计秋游方案、美丽的组合图形等活动，让学生在活动中根据轴对称的特点绘制美丽的图案，通过各种图形的组合搭配让学生画
一画、算一算，感受图形的美等。
新的学期，该校的数学第二课堂通过这样精彩纷呈的数学活动，让学生掌握数学知识，获得能力和本领，在创意数学课堂中体验数学的独特魅力。
小学数学三年级数学第二课堂活动教案10篇
巧数线段活动目的：1、能有条理、有次序的数出线段的条数。
在数线段的过程中掌握计数线段的方法。
2、能清楚、明白的表达数线段的过程和方法。
活动重难点：能有条理、有次序的数出线段的条数。
在数线段的过程中掌握计数线段的方法。
活动过程：一、学前准备：3个好朋友聚会，如果每两个人都要握一次手，那么一共要握（）次手。
二、自主探究1、地铁1号线从世纪城站出发到金融城，中间要经过锦城广场和孵化园两个站，按照两站间的地名不同设置票价，有多少种不同的票价？（1）、试一试，你是怎么数的？请你画一画，数一数。
（2）、数一数，下图中共有多少条线段？DC A B2、数一数，下图中共有多少条线段？EC A B D、数线段有诀窍吗？我们一起来看一看！3．4、我知道：线段条数=三、巩固练习1、一条线段上有10个点，共有多少条线段？个点，共有多少条线段？30、一条线段上有2四、思维拓展1、什么数字倒立过来会增加一半？（）2、2，3，4，5，6，7，8，9，（打一成语）（）3、从1到9哪个数字最勤劳，哪个数字最懒（）巧求周长活动目的：解答稍复杂的有关长方形、正方形周长的问题。
活动重难点：解答稍复杂的有关长方形、正方形周长的问题活动过程：一、情境引入猫妈妈有两个可爱的孩子，一个叫猫莎莎，一个叫猫奔奔。
莎莎和奔奔在同一所学校上学，从学校到他们家有两条路，如下图所示（距离如标示）。
一天放学，莎莎和奔奔分别按两条路线回家。
奔奔觉得自己走的是直线，应该比莎莎早点到家；莎莎却觉得自己虽然路线绕了点，可那是“小路”，因此觉得自己应该更早回家，结果最后奔奔和莎莎几乎同时到家，聪明的小朋友你们想知道其中的奥秘吗？就让我们一起走进“巧求周长”的奇妙世界吧！二、自主探究1、下图是宜家花园小区一块草地的示意图，求这块草地的周长。
（单位：米）分析与思考：此图为不规则图形，可以通过平移，将它转化为长方形来求它的周长。
厘米的正方形拼成一个长方形，求所拼成的长方形的周长。
数学第二课堂活动总结
2015-2016年第二学年数学第二课堂总结小学数学课外海洋课堂是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不可缺少的一部分。
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。
学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。
开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“海洋数学”、“数学中的海洋知识”、“数学二十四点”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。
有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。
同时自己也准备回答别人的问题。
在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。
各方面能力都得到提高。
开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。
因此，组织第二课堂要在“动”字上下功夫。
一、组织第二课堂要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。
（一）加强思想教育，引发内部动力在第二课堂活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，互相帮助；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。
使学生树立远大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展。
（二）给学生创造成功的机会，使学生树立自信在第二课堂活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。
学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。
（三）渗透数学的思想方法，提高学生的学习能力在第二课堂活动中，学生拓宽了知识视野，了解海洋中的数学知识，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。
数学第二课堂活动总结
数学第二课堂活动总结
数学第二课堂活动总结
为了增强学生对数学知识的学习兴趣，加强数学学科的实践应用能力，提高数学教育的实用性和可贵性，我校于近期开展了一系列的数学第二课堂活动。
此次活动内容包括数学研讨、竞赛、实践等多种形式，吸引了众多学生和教师的关注和参与。
经过近一个月的活动，我们对这次活动做出以下总结。
一、数学研讨
此次活动开展了多次的数学研讨活动。
通过有针对性的主题，使同学们能够更好的理解、吸收知识，从而提高数学学习的积极性和主动性。
这些研讨的主题内容不拘一格，并将数学内容和实际应用相结合，使学生们在研讨中不仅解决了学习上的难点，而且获得了对数学的深入理解。
二、竞赛活动
在数学第二课堂活动中竞赛项目是非常重要的。
我们组织了多场数学竞赛，学生们通过参赛将发现自身的潜力和提升自身的能力。
在竞赛中不仅能够考验学生的数学基础知识，还能培养学生的实践运用能力，以及在紧张的竞赛环境下锻炼学生心理素质。
三、数学实践活动
在此次数学第二课堂活动中，数学实践活动的重要性不言而喻。
我们开展了多种形式的数学实践活动，如数学游戏、实验、模拟等。
这些实践活动基于学段特点和实际情况，既有趣又具有实际意义，有效地拓展了学生的数学应用知识和实践能力。
总之，数学第二课堂活动为学生提供了一个全方位的数学学习平台，提高了他们的数学学习热情，丰富了他们的数学应用知识，提升了他们的数学实践能力。
同时，这些活动也让学生们更深刻地认识到数学教学的重要性和实用价值。
我相信，这样的活动也将激发更多的学生对数学学科的浓厚兴趣，在未来的学习中不断提升自身的数学学科能力。
数学 第二课堂活动方案
数学第二课堂活动方案
数学是一门抽象而又重要的学科，它不仅是很多人工作中必不可少的工具，而且还能够提高人的逻辑思维能力。
为了更好地帮助学生掌握这门学科，我们可以开展一些有趣的数学第二课堂活动。
活动一：数学寻宝
这是一种独具特色的寻宝游戏，它既有趣又具有挑战性。
我们可以将整个校园划分成数个区域，每个区域都设置了一道数学题目。
学生们需要在规定的时间内找到这些题目，并作出正确的答案。
这项活动可以让学生们在玩游戏的同时，学习和巩固数学相关知识。
活动二：数学拼图比赛
这是一种团队合作活动，它要求学生们应用数学知识来完成一些拼图游戏。
每个拼图都涉及到数学上的问题，如图形的测量、分解、计算等，学生们需要在限定时间内将拼图完成。
通过这项活动，学生们不仅可以锻炼团队合作能力，而且还能够深入地理解和应用数学知识。
活动三：数学交流会
这是一种展示学生学习成果和分享学习心得的活动。
学生们可以自由选择自己擅长的数学知识，对这些知识进行深入分析和探讨。
通过与其他同学的交流和分享，学生们可以更好地理解和掌握数学知识，也可以培养自己的表达和演讲能力。
活动四：数学创意作品展示
这是一种发挥学生创造力的活动，学生们可以根据自己对数学知识的理解和应用，制作出一些创意作品。
这些作品可以是数学题解，也可以是有趣的数学模型，让学生们可以通过更具体、更直观的方式来体验数学的魅力。
通过这些有趣的数学第二课堂活动，可以让学生更好地掌握和理解数学知识，提高他们的兴趣和热情。
这些活动不仅可以让数学变得更生动，更有趣，而且还可以培养学生团队合作能力、表达和创新思维等非常重要的能力。
2024年小学第二课堂活动计划范文(二篇)
2024年小学第二课堂活动计划范文第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是数学学科教学的有机组成部分。
第二课堂活动不仅可以激发学习兴趣，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。
文科生对数学不感兴趣，底子也很差，思维比较局限，为了提高文科生的数学兴趣和水平，我和我们班委组织数学兴趣小组，开展第二课堂活动，活动方案如下：一、活动参加对象高三22班学生中有吃苦精神，热爱学习，有决心提高数学素养，服从纪律配合管理的学生可到班长那儿报名参加。
名额不限。
二、活动遵循的原则1、实践性和创造性相结合的原则第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考、多想象、多动口、勤动手，注重交流合作学习，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。
2、自立性和导向性相结合的原则学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。
3、趣味性和实效性相结合第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。
培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。
三、活动内容第二课堂活动面向全体学生，星期五下午放学时，小组人员在组长那儿领试题一份，放假期间将上面的题做完，星期天来学校后，各小组内部先讨论，先解决一部分难题，小组内不能解决的可向外组求援，都解决不了的，老师出面解决。
四、活动地点：第二课堂活动统一安排时间在教室内进行。
五、活动时间：每周日的下五三点开始。
六、活动目的：1、班级第二课堂活动要在已有的基础上常抓常新，力求周周有活动。
教师根据学生实际情况，开设符合学生身心特点、更具时代气息的活动小组，丰富学生课余生活，培养学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。
七、活动纪律要求1，为确保第二课堂小组活动的开展，本学期活动必须做到四定、四性、五有。
第二课堂活动计划方案（通用8篇）
第二课堂活动计划方案（通用8篇）第二课堂活动计划方案篇1第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是数学学科教学的有机组成部分。
第二课堂活动不仅仅能够激发学习兴趣，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，并且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践本事。
本学期我继续担任六年级的数学教学工作。
针对年级学生实际情景，本学期数学第二课堂活动计划制定如下：一、学生总体情景分析六年级男生较多，学生的数学兴趣还是较浓厚，从学生的整体来看两极分化现象不严重，但普遍存在的问题是对以往学过的知识根底不扎实，对知识的理解较为被动。
存在这一问题的原因还有学生有必须的惰性，所以要在平时的教学工作中因材施教。
二、目的要求：1、提高学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯;2、巩固本学期新学知识，复习小学六年所学知识;3、适当扩展，扩大学生的知识面。
三、措施：1、进行专门的学习习惯培养，如认真完成作业的习惯，认真计算的习惯，仔细审题的习惯等;2、加强对小学所学知识的整理与归纳，经过典型练习让学生把知识构成网络，弄清楚知识间的前后联系;3、适当拨高教材，扩展学生知识面。
三、活动安排：本学期活动将从以下几个教学资料方面着手，培养学生兴趣，增强趣味性。
四、活动地点：第二课堂活动统一安排时间在教室内进行。
第二课堂活动计划方案篇2一、培养目标：按照《语文课程标准》中小学中高段的本事要求，为学生课内外语文学习打下良好的基础。
在活动中心条件允许的范围内，开展特色拓展能表达丰富的感情，独特创意明显，个性化色彩浓郁，文章结构合理，真情实感，文从字顺，想象丰富。
逻辑性强，层次清楚。
语言文字：贴合规范，基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文水平。
对字义全面把握，提高用字水平。
口语交际：能够准确的表达自我的意思，结合不一样的环境说话，语言规范，用词准确。
品德修养；体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。
数学第二课堂活动总结4篇
数学第二课堂活动总结4篇数学第二课堂活动总结1现就本学期数学第二课堂作一个简单的总结和反思。
一、和谐的教研氛围1、老师们参与的热情高数学组18位老师都积极地投入到了本次活动中来，参与了选课、备课、试讲、说课、修改、再次试讲的全过程。
在这个过程中大家都不分彼此，并且作了认真的记录，课后对本节课教学中出现的问题提出了自己的看法和修改意见。
2、教研组内人际关系的和谐在活动中大家都抱着互相学习、深入研究、共同提高的心态老参与活动。
在活动中不断的学习新课标，接受新理念，转变自己的教学观念和教学行为。
经过这次活动老师们之间的关系更密切了，他家交流的话题也能紧紧围绕我们教学中的热点问题来开展，所有的老师都感觉到自己在活动中有所获。
3、研究氛围的和谐各个教研组在确定了课题以后都进行了集体备课，确立教案以后都积极地进行了试讲，并且邀请了数学组的所有老师老听，课后又虚心的听取了每一位老师的意见，而组内的其他老师都能就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改意见，上课老师经过修改又进行再次试讲，这样的听课、评课、修改和试讲有时要反复多次的进行，最后才在全校进行展示，展示课后各小教研组又组织大家进行了反思和总结以便于在以后的教学中借鉴，从而更有效的提高课堂教学的效率。
二、教学内容与生活实际的和谐在本次活动中中，我们看出老师们的观念都发生了根本的转变，在教学设计中，老师们注重了将教学内容与学生的生活实际相结合来创设适合学生参与的教学情境，并且以学生现有的知识基础为出发点来进行教学。
例如：张玉凤老师教学的“负数”一课，从学生熟悉的天气预报节目引出负数，以现实生活中的温度和海拔高度作为教学起点，让学生在实际生活背景中学习和感受正负数的意义，又通过设计大量具有生活实际背景的练习活动，让学生学会用正负数表示一些具有相反意义的量。
再从寻找生活中的正负数活动中，尽可能让学生自己列举生活中正负数应用的实例，体会学习负数的必要性，理解负数的意义，建立正数和负数的数感。
数学第二课堂活动计划
数学第二课堂活动计划数学第二课堂活动计划1第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。
第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。
开展第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，提升学校办学水准，扩大学校的办学影响。
为此，结合我校师生实际，现拟定本实施方案。
一、指导思想为了巩固和完善我校德育为首、教学为主、素质为本、全面发展的办学模式，构建和谐校园，丰富和发展对学生的素质教育，有效纠正应试教育的偏向，进一步强化对学生的艺术教育，开辟第二课堂教学，发挥学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代跨世纪新人。
二、活动遵循的原则1、实践性和创造性想结合的原则第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。
2、自立性和导向性相结合的原则学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。
3、趣味性和实效性相结合第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。
培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。
4、参与意识和竞争意识相结合活动课上，力求学生要有积极参与的意识的竞争意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。
5、全员参与和责任到人的原则要求每一位学生都必须参加一项活动，每一位教师都必须承担一项活动。
活动负责老师必须精心组织，认真落实训练计划，保证效果，校队必须在街道以上的比赛获得较好成绩。
6、安全责任原则各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。
小学四年级下数学第二课堂活动记录
小学四年级下数学第二课堂活动记录
小学四年级下数学第二课堂活动记录可能包括以下内容：
1. 活动名称：可以是针对某个数学概念或技能的练习，例如“加法口算游戏”或“几何图形拼贴”等。
2. 活动时间和地点：记录活动进行的具体日期和时间，以及活动地点。
3. 活动目的：概述活动的目标和意义，例如巩固加法口算能力，培养几何思维等。
4. 活动内容：详细描述活动的具体内容，可以包括教师讲解、学生练习或实践活动等环节。
5. 学生参与情况：记录学生参与活动的情况，例如哪些学生积极参与，是否有困难需要帮助等。
6. 教师引导：记录教师在活动中的引导和指导方式，例如提出问题、示范操作等。
7. 学生表现：简要评价学生在活动中的表现，例如对概念的掌握程度、解题能力等。
8. 活动总结：总结本次活动的效果和收获，以及对今后教学的启示和改进方向。
请注意，具体的活动记录需要根据实际情况进行适当调整和补充，以确保准确反映活动的具体内容和学生的表现。
数学第二课堂活动方案
数学第二课堂活动方案一、方案目标与范围1.1 目标本方案旨在通过开展数学第二课堂活动，提升学生的数学素养和兴趣，使学生在实践中巩固和应用所学知识。
具体目标包括：- 增强学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
- 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
- 在轻松愉快的氛围中培养学生对数学的兴趣。
1.2 范围本方案适用于中小学阶段的数学第二课堂活动，面向全体学生，特别是对数学有兴趣或希望提升数学能力的学生。
活动内容将涵盖数学竞赛、趣味数学、数学探究等多种形式。
二、组织现状与需求分析2.1 现状分析根据对所在学校数学教育现状的调查，发现以下几点：- 学生普遍对数学学习感到枯燥乏味，缺乏兴趣。
- 数学成绩分化明显，部分学生对数学理解不够深入。
- 缺乏实践性和趣味性的数学活动。
2.2 需求分析为了满足学生对数学学习的需求，需通过第二课堂活动来激发学生的学习兴趣和参与感。
具体需求包括：- 设计多样化的活动形式，吸引不同层次的学生参与。
- 提供实践机会，让学生在真实情境中应用数学知识。
- 促进学生之间的交流与合作，增强团队意识。
三、实施步骤与操作指南3.1 活动形式3.1.1 数学竞赛- 内容：组织校内数学竞赛，分为个人赛和团体赛，内容涵盖基础知识、应用题和逻辑推理。
- 时间：每学期一次，持续1天。
- 参与对象：全体学生，设立不同年级组别。
3.1.2 趣味数学- 内容：通过数学游戏、谜题、魔方等活动，激发学生的兴趣。
- 时间：每月一次，时长2小时。
- 参与对象：所有对数学感兴趣的学生。
3.1.3 数学探究- 内容：以小组为单位，选择一个数学问题进行探究，最后进行汇报展示。
- 时间：每学期一次，持续1周。
- 参与对象：各年级学生，鼓励跨年级组队。
3.2 活动组织3.2.1 成立活动小组- 职责：负责活动的策划、组织和实施，成员包括数学教师、学生代表及家长志愿者。
- 人数：建议5-8人。
3.2.2 制定活动计划- 内容：包括活动主题、时间、地点、参与人员和资源需求。
数学第二课堂活动方案趣味竞赛数学
数学第二讲堂活动方案--- 兴趣比赛数学一、活动目的（1）培育剖析、想象等能力，增强学生的数学思想；让学生认识数学与现实生活的联系；培育学生对数学的兴趣。
（2）增强同学之间的沟通，培育竞争意识，合作精神和集体荣誉感。
二、活动内容与形式内容：兴趣数学比赛形式：本次活动以班为单位参加，把全班分红几个小组，在主持人的主持下以抢答兴趣数学识题的形式展开。
活动共分三个环节——必做题，抢答题和挑战题（各个环节有详尽规则说明）。
最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。
三、活动流程1活动引入主持人：或许，在好多同学们看来，数学就是那千篇一律的公式、定理，古板。
假如同学们都这样以为，那么，我能够很遗憾的告诉大家，你们都想错了。
今日，就让我率领大家走进数学的此外一个国家，让大家领会一下数学的奇妙之处。
（接着主持人宣告活动主题）2比赛（一）必做题环节，以 PPT展现的形式向参赛者展现比赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在几个小组答完后宣告答案）：答题规则 :（1）每道题分 A，B 两小题，先由几个小组选出两个代表答题，两个人能够相互议论可是禁止高声说话。
（2）每道题的答题时间限制为不超出 3 分钟， 3 分钟后答不出将直接宣告答案。
（3）答对一道题目将加 20 分，答错不扣分。
第 1 题A题将 1—9 九个连续的自然数分别填入三角形边上的圆圈里，使每条边上的四个数字的和等于 17。
B题下边加法竖式中的每一个汉字都代表一个数字，不一样的汉字代表不一样的数字，相同的汉字代表相同的数字。
当他们各代表什么数字时，算式成立将答案写在右侧的横线上。
北京奥运京奥运奥运+运2008答：答案A三角形三个点圈里的数位x , y , z，那么每四个数，共十二个数之和3×7=51，此x, y, z都加两次，所以x+y+z+(1+2+⋯9)=51 ，即x+y+z=6，由此可知x ,y , z 分取1，2，3。
将 1，2，3 填入后，其余六个数就简单填了。
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五年级数学下册第二单元第二课时教学设计
上课时间周星期
课题：因数与倍数练习课
主备人：教者
教学目标
1.通过基础训练、综合训练和拓展训练这三个层次的习题训练，让学生充
分认识、理解因数和倍数的含义，知道因数和倍数是相互依存不可分割的。
2.通过练习，让学生熟练掌握求一个数的因数和倍数的方法，能以有序的
数学思考来求一个数的因数和倍数。
3.在练习中拓展学生的抽象思维能力。
重难点：熟练求一个数的因数和倍数的方法，掌握因数与倍数的一些特征，能以有序的数学思考来求一个数的因数和倍数。
教法：引导观察法，指导练习法
教具：课件
教学过程
一、谈话导入
师：上节课我们学习了什么内容？那么谁能告诉老师关于因数和倍数你知道些什么呢？（引导学生回忆，并指名说一说。
师：这节课我们就有关因数和倍数的知识，进行练习巩固和。
（板书课题：因数和倍数的练习）
二、基础训练
1. 因数和倍数的含义提升巩固
（１）．
a、b、c都是非0的整数，如果存在ab=c，那么（）是（）的因数，（）是（）的倍数。
（２）．2４×６=４，那么（）是（）的因数，（）是（）的倍数。
2.求一个数的因数和倍数
（１）．知识考书本第7页，第4题：15的因数有哪些？15是哪些数的倍数？
（２）．答辩游戏（师问生答）。
一个数的因数的个数是（有限的）；一个数（的）；一个数的最小因数是（1），一个数的最大因数是（本身）；一个数的最小倍（本身）有没有最大的倍数（没有）。
（３）．我们都是小能手（根据因数和倍数的特征解决问题）。
①书本第8页第6题。
1的因数有（）个，7的因数有（）个，10的因数有（）个。
个案修改：②１２的因数有（），１８的因数有（），既是１２的因数又是１８的因数有（），其中最大的是（）。
③６的倍数有（）９的倍数有（），（）。
三、综合训练
1.书本第8页：第7题猜数游戏。
2.火眼金睛（判断对错）①因为３６÷４=9，所以３６是倍数，４是因数。
②个数的因数和倍数的个数都是无限的。
③３６的全部因数一共有9个。
3.对号入座（最多写3个）：①只有一个因数的数有（）②只有两个因数的数有（）③有两个以上因数的数有（）
4.走进生活
老师手里有些气球，平均分给１３个小朋友，正好分完，如果老师手上的气球总数比１３多，比７０少，那么老师手上可能有几个气球？
四、拓展训练
书本第8页第8题：一个数是42的因数，同时也是3的倍数，这个数可能是多少？
五、总结
师：今天我们对因数和倍数的知识做了专门的训练，相信同学们能熟练地运用因数的倍数的相关知识去解决具体的问题了。
通过今天的练习，你还有什么问题吗？
教学反思：。