《读书人是幸福人》教案

《读书人是幸福人》教案

《读书人是幸福人》教案2011年09月01日星期四19：34读书人是幸福

人

【教学目标】

1、学习本文的结构，找出文中的中心观点和各个分论点。

2、体会读书人是幸福人的含义，了解好书对人的影响。

3、指导学生学会正确地选择书籍，培养他们读好书的习惯。

【重点难点】

1、掌握本文的结构，找出文中的关键性语句。

2、体会读书人是幸福人的含义，了解好书对人的影响。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入

(由《曹禺假洗澡真读书》的故事导入)

在上课之前，我们先请大家一起来看一个故事：

抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的

家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一

个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，

情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着

书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。

同学们，你们是怎么来看待曹禺的这种行为的呢?(请学生起来回答)

曹禺不肯洗澡一心想看书，这是因为在曹禺看来能读到自己喜欢的书籍是

一种幸福。

其实不光是曹禺，在古往今来也由众多的名人对书爱恋不已，也为此留下

了许多脍炙人口的句子，让我们一起来看一看，读一读吧。

(出示ppt

为什么他们如此爱读书?为什么读书能让人觉得幸福呢?今天我们就走进课

文《读书人是幸福人》一起去看看找找答案吧。

谢冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。

1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。

谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。

三、讲授新课

总体感知

速览课文，思考以下问题：

本文是一篇什么体裁的文章?议论文

中心论点是什么?读书人是幸福人

本文的论证结构是怎样的?总--分--总

4)作者提出了哪些分论点(中心句)?

①人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。

②读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

③一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

总结：第一个分论点是从物质方面论述了读书对人的影响；而第二、三两个分论点则是从精神方面论述读书对人的重要作用，层层深入，充分有力。

精读课文

1、1、2段，说说为什么读书人是幸福人?

明确：(1)读书人拥有两个世界：现实世界(人人都有)和更丰富的世界(读书人独有)

2)阅读能进入不同时空的他人世界。

"不仅多识草木虫鱼,而且可以上溯远古，下及未来,饱览存在与不存在的奇风异俗。"

2、3段，思考：

在本段中，作者采用了何种论证方法来阐明分论点?

明确：举例论证

2)作者具体以哪些事实为例?

明确：《论语》、《史记》、《正气歌》、马克思、鲁迅、列夫·托尔斯泰、歌德、拜伦

为了说明读书能给人以精神上的感化与陶冶，用八个事例加以说明。这些事实涉及古今中外，使说理全面而充分

本段采用了哪些表达方式?试分析说明。

明确：夹叙夹议。作者通过对一系列的事实铺叙，强有力地支撑着读书能给人以"精神上的感化与陶冶"这一分论点。叙议结合，以议带叙，主从分明。

补充：文化常识连连看(ppt 3、4段，思考：

1)本段开头作者指出"一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人"，而不说"一个人一旦与书本结缘，注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人"，为什么?

提示：强调这里所指的读书人不是卑鄙和奸诈的读书人，这里所指的书籍是对人能起积极作用的书籍。

书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响?

明确：好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者

(引用)笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗

坏书：宣扬暴力等

(引用)雨果：读书使人避恶。

3)请你举例说说：什么是好书?什么是坏书?

(请学生来谈，教师在此环节中要加以引导，指导学生去辨别书的好坏。)

4、畅所欲言：请你谈谈自己读书时的感受?你有过幸福的时候吗?

体会句子含义

本文虽是一篇议论文，但文章的语言还是值得一品的。

1、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。(笛卡儿)

明确：一本好书，能给人以人格上的影响，使人向善。(比喻)

2、各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。

明确：好的书籍，能提高人的认识，提高人判断是非的能力。(比喻)

3、这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。

明确：阅读可以使人获得自身经历、经验之外的无限多的知识。

四、以小游戏总结

请同学们用"读""书""好"三个字来搭配造词句(不超过四字)

(示例：书，好书，读书，读书好，好读书，读好书，读好书好，好读书好，好读好书，好好读书。)

希望大家以后都能多读好书，好好读书，去体会读书带给你的独一无二的

幸福！

五、课后延伸作业

1、下面一段话用了"博喻"的修辞格。请体味语境，参照画线句的结构和字数拟写出中间两个比喻句的喻体。

朋友，给你一颗青春的种子，把它播进胸膛里。希望它在闹市，是一盏明

亮的路灯；在原野，是；在江河大海，是；在寒峰之巅，是一株乐观的雪莲。

2、读一本好书，写一篇600字左右的读书笔记或心得。