3.1.1信息加工的过程和方式

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简述信息加工的基本原则和基本过程

简述信息加工的基本原则和基本过程
信息加工是指对外界信息进行感知、理解、存储、检索、加工和应用的过程。

信息加工的基本原则包括：选择性、注意性、重复性、意义性、综合性和反馈性。

选择性是指人们在接受信息时，会有选择性地忽略或选择感知某些信息；注意性是指人们对某些信息会有更多的注意力和关注度；重复性是指人们在接受信息后需要反复加工才能更好地记忆和理解；意义性是指人们会更加关注和加工那些与自己相关或有重要意义的信息；综合性是指人们在加工信息时，会将不同来源的信息进行综合整合；反馈性是指人们在加工信息时，需要不断地获取反馈信息，以调整自己的加工过程。

信息加工的基本过程包括：感知、注意、记忆、判断和决策。

感知是指人们通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等感官器官获得外界信息；注意是指人们在感知到信息后，有选择性地关注某些信息；记忆是指人们将感知和注意到的信息加工存储到大脑中，并在需要时进行检索和使用；判断是指人们根据已有的知识和经验，对接受到的信息进行评价和判断；决策是指人们根据判断结果，做出相应的行动或决策。

总的来说，信息加工是一个复杂的心理过程，需要注意选择信息、重复加工、综合整合、获取反馈等基本原则，同时通过感知、注意、记忆、判断和决策等基本过程进行信息加工。

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(高考选考)信息技术必修1 第二章信息的加工(算法及程序实现)

第二章信息的加工(算法及程序实现)一、算法的基本概念所谓算法就是对解题方法精确而完整的描述，由有限个步骤组成。

算法具有如下特征：有穷性、确定性、可行性、有0个或多个输入、有一个或多个输出。

1.有穷性。

一个算法必须保证它的执行步骤是有限的，即它是能终止的。

广义地说，“有穷性”一般指操作步骤的数量有限或能在合理的时间范围内完成全部操作。

2.确定性。

算法中的每个步骤必须有确切的含义，不能有二义性。

3.可行性。

算法中每一个步骤都要足够简单，是实际能做的，而且能在有限的时间内完成。

4.有0个或多个输入。

算法常需要对数据进行处理，一般需要从外界输入数据，如果所需的数据已经包含在算法中，则不再需要输入，此时是0个输入。

5.有一个或多个输出。

算法的目的是用来求解问题，问题求解的结果应以一定的方式输出，即必须告诉用户最后结果，因此至少要有一个输出。

二、算法的常用表示方法常用的算法表示方法有：自然语言、流程图、计算机语言等三种方法。

1.自然语言。

是指人们在日常生活中使用的语言，用自然语言描述的算法通俗易懂，但缺乏直观性和简洁性，容易产生歧义。

2.流程图。

是算法的一种图形化表示方法，与自然语言相比，它的描述更形象、更直观。

3.计算机语言。

是指编写程序的语言，它是计算机要执行的指令集合。

三、顺序、选择、循环三种控制结构算法的执行流程是指算法中各处理步骤的执行次序和模式，通常由以下三种基本结构组成：1.顺序结构是按照次序从上往下依次执行，每条语句必须而且只能执行一次。

2.选择结构，又称分支结构。

执行过程根据条件判断选择不同分支执行：条件为真时执行处理步骤stepl，否则执行处理步骤step2。

选择模式对条件是否成立只判断1次。

3.循环模式，是对某个条件进行判断，当结果为真时，执行步骤step(循环体)，然后再判断这个条件，当结果为真时，再次执行step，并继续判断条件。

重复上述过程，直到判断的结果为假，跳出循环，执行循环体后面的指令。

信息技术：3.1信息加工概述(教育科学出版社)

信息加工方式的变化
以前：人工加工
优点：所需工具少，方法灵活使用方便缺点：繁琐，容易出错，费时

信息加工方式的变化
现在：计算机加工
优点：计算速度快、精度高、缩短了加工时间、使人们从繁琐的工作中脱离出来。缺点：方法不够灵活，使用的条件受限制。

基于大众信息技术工具的信息加工，包括利用字处理软件加工文本信息，利用多媒体软件加工图像、声音、视频和动画等多媒体信息等。
指利用人工智能技术加工信息。让计算机更加自主地加工信息、减少人的参与、进一步提高信息加工的效率和人性化程度。
计算机信息加工的类型基于程序设计的自动化信息加工
信息加工的一般过程
加工资料撰写演讲稿
①确定演讲题目
信息加工的一般过程
确立信息加工目标
②收集资料并进行判别、筛选、分类和排序
对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造
③分析分类排序后的资料并撰写演讲稿
④修改演讲稿
根据目标修改再加工

活动二：阅读课本P43-P44页，完成下列问题： 1.课本上介绍的计算机的特点有哪些？ 2.信息加工方式有哪些，各有什么优缺点？
习题
2．计算机信息加工的类型有（ A ）。 ①基于程序设计的自动化信息加工 ②基于大众信息技术工具的人性化信息加工 ③基于人工智能的智能化加工 A．①②③ B．①② C．②③ D．①③
实例3：解放战争期间，陈飞同志参加地下党组织，深入国民党内部，曾为蒋介石做过一段时间的专职驾驶员。为了国内的解放事业，陈飞同志经常要与另一名地下党员王明同志通过密文方式进行信息沟通。他们事先约定，每两位数字（密文）代表一个字母（明文），如下表所示，现王明同志收到一段密文（120115 1009011407 250115 17090114 200115），他立即向上级汇报了这个绝密情报。请你破译该密文对应的明文内容。

【3.1信息加工概述】信息加工概述和信息的编程加工

【3.1信息加工概述】信息加工概述和信息的编程加工一、教材分析本节内容包含信息加工的过程和方式与计算机信息加工的过程和类型两部分学问。

信息加工是整个信息活动的重要环节之一，本节首先从整体上介绍了信息加工的一般过程和方式，再进一步介绍信息技术环境下利用计算机进行信息加工的一般过程和自动化，人性化，智能化的三种形态。

计算机信息加工的三种形态可以结合第一章中所学的信息技术的人性化，大众化进展趋势来关心同学理解。

二、教学目标1、学问与技能目标（1）了解什么是信息加工及其重要性；（2）分析信息加工的一般步骤，理解手工加工与计算机信息加工方式的异同；（3）把握计算机信息加工的三种形态及其各自的适应范围。

2、过程与方法目标了解信息加工的重要性，能够利用信息加工的学问分析生活和学习中的信息资源及其处理方法。

3、情感态度与价值观目标通过有效地加工所猎取的信息，熬炼同学的思维规律，处理信息的力量，激发同学学习爱好，形成乐观主动的学习信息技术的态度，体验用计算机加工信息的优势。

三、教学重难点1、教学重点信息加工方式的变化、用计算机进行信息加工的过程和类型。

2、教学难点用计算机进行信息加工的过程和类型。

四、教学方法1、从举例引入教学内容让同学能从感性熟悉逐步上升到理性熟悉，启发同学对问题深化思索。

2、通过提问和争论激发同学的学习乐观性和乐观思维力量。

五、课时支配1课时六、教学过程1、新课引入（1）以学校运动会成果处理为例引入什么是信息加工问题。

举例并进行分析；（2）举例启发后，请同学自己举例（老师留意引导和把握时间）；（3）只要我们留意一下四周世界，就会发觉信息加工问题无处不在，无时不有：（校内生活中的……工厂、农村的……科技、国防的……日程生活的……）可见信息加工很重要信息加工问题无处不在，无时不有。

2、新课教学（1）信息加工及其重要性提出问题：什么是信息加工呢？解释：信息加工通常是指将猎取的原始信息根据应用需求对其进行判别、筛选、分类、排序、分析、讨论、整理、编制和存储等处理的一系列过程使收集到的信息成为我们需要的有用的信息。

沪科版信息技术必修3.1.1信息加工的需求确定教学设计

（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.首先，介绍信息加工的基本概念，让学生了解信息加工的定义和作用。
2.其次，详细讲解信息加工的基本流程，包括信息的采集、整理、存储、传输和展示。
3.接着，重点阐述需求确定在信息加工过程中的重要性，以及如何进行需求分析。
4.最后，结合实际案例，讲解需求确定的方法和步骤，让学生了解如何将理论知识应用于实际操作。
4.组织课堂小结，帮助学生巩固所学知识，形成知识体系。
（三）情感态度与价值观
1.增强对信息加工重要性的认识，激发学习信息技术的兴趣和积极性。
2.培养严谨、细致的学习态度，注重信息加工的准确性和有效性。
3.树立正确的信息观念，尊重知识产权，遵循道德规范，合理使用信息技术。
4.增强团队协作意识，学会倾听、沟通、表达，提高人际交往能力。
-学生在团队协作中，如何有效沟通、分配任务和整合资源。
（二）教学设想
1.教学方法
-采用任务驱动法，设计具有挑战性和现实意义的信息加工任务，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
-运用案例分析法，通过具体实例的讲解和讨论，帮助学生理解信息加工的需求确定过程。
-引导学生进行小组合作学习，通过互动交流，促进学生思维的发展和能力的提升。
（二）过程与方法
本节课将通过以下过程与方法，帮助学生掌握信息加工的需求确定：
1.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与学习，培养合作意识和团队精神。
2.通过实际操作，让学生在实践中掌握信息加工的方法和技巧，提高实践操作能力。
3.运用问题驱动的教学方法，引导学生思考问题、分析问题，培养解决问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将通过一个生动的实例来导入新课。例如，我可以向学生展示一个关于环保宣传视频的制作过程，包括前期的资料收集、中期的剪辑制作和后期的发布传播。通过这个实例，让学生直观地感受到信息加工在现实生活中的重要性。接着，我会提出问题：“在制作这个视频的过程中，如何确定我们需要哪些信息？如何对这些信息进行有效的加工？”引发学生的思考，从而引出本节课的主题——信息加工的需求确定。

《3.1信息加工概述》教学设计

评价项目
评价标准
非常好
一般
有待提升
1、学习态度是否主动，是否能及时完成教师布置的各项任务
2、是否能够完全领会教师的授课内容，并迅速的掌握技能
3、是否积极参与各种讨论，并能清晰的表达自己的观点
4、对老师提问的问题能否主动思考，并使用现有知识进行解决，并知道自身知识的不足之处
5、通过本节课学习是否达到所要求的能力目标
情感态度与价值观：
（1）通过有效地加工所获取的信息，锻炼学生的思维逻辑，处理信息的能力；
（2）激发学生学习兴趣，形成积极主动的学习信息技术的态度；
（3）通过结合学习生活的实际例子，进一步提高学生信息技术解决学习、生活问题的能力。
三、学习者特征分析
教学对为高一学生，通过前阶段的学习，学生已经对信息及信息技术有了一定的了解，并且，刚刚学习过“信息的获取”，信息加工正是承接信息获取的，信息获取则是信息加工的基础，由此为本节课的教学奠定了基础。
六、教学环境及资源准备
多媒体课件、多媒体教学系统
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
情境导入
激发兴趣
1、教师：网上搜到许多条路线。如图所示，你们会选哪一条？为什么要选这一条呢？
2、得知学生选路线的原因后，分析他们选择的过程，并且提出可能会修改路线设问。最后得出这就是信息加工的过程。
二、教学目标分析
知识与技能：
（1）学生通过学习信息加工这一节内容，学会信息加工的一般过程和方式；
（2）理解信息加工的含义和重要性，更有效地筛选信息的价值，更方便的使用。
（3）能够初步解决生活中的问题。
过程与方法：
本节通过一个例子引出加密是信息加工的一种表现形式，然后从信息加工的重要性出发，帮助同学们进一步理解信息加工的过程和不同方式。

信息加工

定位到文本中将要插入表格的位置； ②单击“表格”—“插入”—“表格”，或单击“表格和边工具栏中的“插入表格”； ③在“插入表格”对话框中，输入行数、列数； ④单击“确定”按钮后，页面即插入了一个符合要求的空白表格。方法二 ①将光标定位到文本中将要插入表格的位置； ②单击“常用”工具栏中的“插入表格”按钮； ③在出现的表格选择框中拖动以选定所需行数和列数。 ④松开鼠标按钮，得到所需要的表格。
（4）分栏：先选中要分栏的段落（段后的回车符不要选进去），再单击“格式”—“分栏”，在出现的对话框中设置相应项目
（5）页眉与页脚的设置从“视图”菜单中选择“页眉与页脚”，然后可以进页眉与页脚的编辑状态，点击页眉处，然后可以直接输入字，也可以从“页眉与页脚”工具条中找到“插入自动图文集”，选择要插入的对象执行。
文本信息的加工
1、常用的字处理软件：记事本写字板 ______、 ______、 _______、 _______ word wps 其他软件也有很多字处理功能，例如加粗、倾斜、对齐、居中、字体颜色、字体大小等。 photoshop powerpiont 这类软件有_________、 ________、 frontpage _______、 ______等 flash
信息加工
1、信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程，使收集到的信息成为满足我们需要的信息，即发掘信息的价值，方便用户使用。 • 信息加工的一般过程记录信息->加工信息->发布信息->存储信息
2、信息加工的一般过程（1）确立信息加工目标。（2）对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造。（3）根据目标修改再加工。
硬盘数据的存储关系
二进制位 bit：0和1 表示一个字节 = 8个二进制位 Kilobyte 千字节——KB Megabyte 兆字节——MB Gigabyte ——GB Terabyte——TB 字节：Byte 1 Byte = 8 bit 1 KB=1024 B 1 MB=1024 KB 1 GB = 1024 MB 1 TB = 1024 GB

高中信息技术第三章信息加工

•优点：所需工具较少，方法灵活，使用方便，因此被人们广泛采用。 •缺点：繁锁、容易出错、费时
计算机信息加工的一般过程
• 优点：电子计算机运算速度快，存储容量大，因此利用电子计算机可以加工大批量的数据。
计算机信息加工的类型:
⑴基于程序设计的自动化的信息加工
针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化。 ⑵基于大众信息技术工具的人性化信息加工（GUI界面）
二、人工智能技术应用
1．模式识别
⑶联机手写输入 PDA是一种袖珍型电子记事本，它提供一个小型书写板和一支电子笔，可以将约会时间、地点、通讯地址、电话号码以及一些重要的数据写入PDA。比利时的科学家研制出一种能认识自己主人的“智能笔”，它可以向计算机输入文字，而且是一种可靠性极高的签字笔。 ⑷光学字符识别（OCR技术）
例如：Office软件中的“大眼夹” 金山杀毒软件中的金毛狮子
6．其他应用：智能家电电器、车辆导航系统、智能游戏程序、智能手术刀
车辆导航系统：采用了GPS全球定位技术、GIS地理信息技术、 GSM短信息、现代无线通讯技术。
第三章信息加工
信息加工及其重要性
信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
信息加工的一般过程
信息加工的一般过程
信息加工方式的变化:
手工方式计算机加工方式
1.手工加工处理技术
• ⑴划记法 • ⑶折叠法 ⑵抄录法 (4)卡片法
算法定义：算法就是为解决问题确定的方法和有限的步骤。算法特征： ①有穷性：执行有限步之后结束 ②确定性：每一步都有确切的含义 ③输入：有零个或多个输入 ④输出：至少产生一个输出 ⑤可行性：原则上能精确运行，用纸和笔做有限次运算后即可完成。

机床数控技术第3章数控加工程序的编制

6. 程序校验和首件试切
程序送入数控系统后，通常需要经过试运行和首件试切两步检查后，才能进行正式加工。通过试运行，校对检查程序，也可利用数控机床的空运行功能进行程序检验，检查机床的动作和运动轨迹的正确性。对带有刀具轨迹动态模拟显示功能的数控机床可进行数控模拟加工，以检查刀具轨迹是否正确；通过首件试切可以检查其加工工艺及有关切削参数设定得是否合理，加工精度能否满足零件图要求，加工工效如何，以便进一步改进，直到加工出满意的零件为止。
1—脚踏开关 2—主轴卡盘 3—主轴箱 4—机床防护门 5—数控装置 6—对刀仪 7—刀具8—编程与操作面板 9—回转刀架 10—尾座 11—床身
3.2 数控车削加工程序编制
数控车床主要用来加工轴类零件的内外圆柱面、圆锥面、螺纹表面、成形回转体表面等。对于盘类零件可进行钻、扩、铰、镗孔等加工。数控车床还可以完成车端面、切槽等加工。
3. 程序名

FANUC数控系统要求每个程序有一个程序名，
程序名由字母O开头和4位数字组成。如O0001、 O1000、O9999等
3.2.3 基本编程指令
1. 快速定位指令G00
格式：G00 X(U)＿ Z(W)＿；
说明：
(1) G00指令使刀具在点位控制方式下从当前点以快移速度向目标点移动，G00可以简写成G0。绝对坐标X、Z和其增量坐标U、W可以混编。不运动的坐标可以省略。
3.2.1 数控车床的编程特点
（1）在一个程序段中，可以用绝对坐标编程，也可用增量坐标编程或二者混合编程。
（2）由于被加工零件的径向尺寸在图样上和在测量时都以直径值表示，所以直径方向用绝对坐标(X)编程时以直径值表示，用增量坐标(U)编程时以径向实际位移量的2倍值表示，并附上方向符号。

大脑的信息加工与学习过程

大脑的信息加工与学习过程人类的大脑是一个非常复杂的器官，它控制着我们的思维、感觉、行为等等。

在现代科学研究中，人们逐渐发现大脑的信息加工和学习过程是非常精细而错综复杂的，而这种复杂性和精细性对于我们理解自身思维和知识学习过程有着重要的意义。

信息加工是指在大脑中对来自环境和身体的各种信息进行处理和组织的过程。

人们把它分成了三个阶段：感知、认知和行动。

感知是指感觉神经元接收外界刺激，传递到大脑中的感觉区域，并在此处理该信息，形成感觉信息，如听觉、视觉、触觉等。

认知是指将感知到的信息与大脑内的其他信息联系起来，形成有意义的知识、理解与判断。

最后，行动是指大脑对认知过程的反应，如动作、语言等。

学习过程是指人们在生活和工作中获取新的知识和技能的过程，这个过程同样涉及到大脑的信息加工过程。

在学习过程中，我们不仅能学会新的事情，还可以优化自己已经知道的知识和技能。

学习过程的第一个阶段是获取新知识，它与感知阶段有关。

我们通常会利用传感器获取信息，然后将其传递到大脑，这些信息以神经元为单位传递，最终形成了大脑中的可视化、听觉化等信息。

然后在大脑中，这些信息通过连接与整合，形成了复杂的认知过程。

最后，大脑会对新的知识信息进行编码并储存在适当的大脑区域，以便未来检索和使用。

第二个阶段是知识加深。

知识加深与认知阶段有关。

重复学习和练习是加深知识的关键。

在反复练习中，相关的神经元会更紧密地连接在一起，形成更加结实的神经回路，这些回路将成为日后依据心理暗示反应产生的神经途径。

此时，我们对这些事物的处理将更为自动化和快速，而无需花费太多的意识力。

第三个阶段是从语义到知识迁移。

知识迁移是指学到一个新领域的知识能够迁移到其他领域中去。

这个过程与大脑信息加工过程的许多方面有关，包括语义、记忆和认知控制。

因此，人们需要在学习的过程中，慢慢培养自己的语言表达、思维方式和学习习惯，如果掌握得好，大脑的信息整合能力会不断提高，从而增强知识迁移的能力。

什么是信息加工信息加工的方式

什么是信息加工信息加工的方式导读：我根据大家的需要整理了一份关于《什么是信息加工信息加工的方式》的内容，具体内容：信息加工是对收集来的信息进行去伪存真、去粗取精、由表及里、由此及彼的加工过程。

那么你对信息加工了解多少呢?以下是由我整理关于什么是信息加工的内容，希望大家喜欢!信息加工的简...信息加工是对收集来的信息进行去伪存真、去粗取精、由表及里、由此及彼的加工过程。

那么你对信息加工了解多少呢?以下是由我整理关于什么是信息加工的内容，希望大家喜欢!信息加工的简介信息加工是在原始信息的基础上，生产出价值含量高、方便用户利用的二次信息的活动过程。

这一过程将使信息增值。

只有在对信息进行适当处理的基础上，才能产生新的、用以指导决策的有效信息或知识。

信息加工的内容(1)信息的筛选和判别：在大量的原始信息中，不可避免地存在一些假信息和伪信息，只有通过认真地筛选和判别，才能防止鱼目混珠、真假混杂。

(2)信息的分类和排序：收集来的信息是一种初始的、零乱的和孤立的信息，只有把这些信息进行分类和排序，才能存储、检索、传递和使用。

(3)信息的分析和研究：对分类排序后的信息进行分析比较、研究计算，可以使信息更具有使用价值乃至形成新信息。

信息加工过程的注意事项(1)信息加工要善于运用创造性思维，对信息内容进行定性分析和定量分析，从中找出本质的规律性的东西。

如果只局限于情况介绍、数据罗列，这种信息加工的作用很小。

(2)在信息加工过程中，要实事求是地对信息进行加工整理，切忌主观臆断，把不同时间、不同空间、不同性质的信息硬性拼凑，造成信息失真;切忌人为地加以夸大、缩小或在加工中使客观事物变样。

信息加工的方式从不同的角度，信息加工方式有各种不同的划分。

按处理功能的深浅分按处理功能的深浅，可以把信息加工分为预处理加工、业务处理加工和决策处理加工三类方式。

第一类是对信息简单整理，加工出的是预信息。

第二类是对信息进行分析，综合出辅助决策的信息。

信息加工概述

《信息加工概述》教案克拉玛依第九中学万冬娥3.1信息加工概述一、教学内容分析和设计：“信息的加工概述”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第三章第一节的内容。

由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以采用电影片段导入，结合分组讨论提高学生的兴趣。

设计1：用电影《风声》最后“老鬼”的独白引出本课的内容“信息加工”这样提高了学生的兴趣，有培养了他们的爱国情怀，引出信息加工设计2：在本课中用一个“密码破译”活动让学生更深刻的体验原始信息与加工后的信息区别，以助于他们顺利完成表一的分组讨论。

设计3：播放《风声》“老枪”唱“空城计”片段，引出信息加工的一般过程设计4：结合信息加工的一般过程让学生分组讨论撰写演讲稿的过程，加深信息加工的过程设计5：分组讨论完成有关“9.18”事件的电子报刊需要哪些步骤，从而让学生总结出计算机信息加工的过程。

整堂课重在让学生进行探讨，然后归纳获得知识。

有不足之处由教师或学生来补充。

这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用信息加工的知识，而且在第二章已学会使用网络搜索信息的感性经验，能够将搜索到的信息进行保存。

虽然他们对信息加工有一定的了解，但了解程度不深，不能对信息加工进行归纳。

三、教学目标：1、知识与技能能了解信息加工的一般过程和重要性、信息加工方式的变革能理解用计算机进行信息加工的过程和类型2、过程与方法培养学生从案例中分组讨论发现或归纳出新知识的能力3、情感态度与价值观1、通过观看电影片段、讨论电子报刊制作过程增强学生的爱国情怀2、培养学生对周围信息的加工能力3、通过小组讨论增强小组合作意识，体验分享的快乐四、教学重点：信息加工的一般过程、用计算机进行信息加工的过程与类型五、教学难点：计算机信息加工的类型六、教学方法采用讲授法，分组讨论法，互评学习法教学过程导入：观看电影《风声》最后“老鬼”的独白片断并设疑强调观察“老枪”的动作和面部表情师：同学们，你们知道这是哪部电影的片段吗？预测看过《风声》电影的学生不多生1：《风声》生2：不知道师：谁来当一下影评人，给大家介绍一下此部电影的内容生：没人回答师：片中的提到的“老枪”、“老鬼”是潜伏在司令部的共产党（边出示课件，边说）因为一次暗杀的失败，武田判断，只有内部情报已遭泄露的情况下，这些抗日杀手才能屡次得手，司令部藏有一位代号为“老鬼”的共产党，而“老鬼”在不知行动泄露的情况下，依然发出了错误的情报。

信息管理基础知识点总结

第一章信息管理学的理论根底1．1信息科学根底信息的根本概念1信息的定义：信息是认知主体对物质特征，运动方式，运动状态以及运动的有序性的反映和提醒，是事物之间相互联系，相互作用的状态的描述。

2信息的特征：普遍性动态性依附性相对性可传递性共享性可加工性3信息的分类：按领域：物理信息，生物信息，社会信息按有无加工：原始信息，派生信息按表现形式：消息，资料，知识按认识层次：语法信息，语义信息，语用信息信息科学的理论根底1 信息论：狭义一般广义2 系统论3 控制论信息科学的方法论体系1 信息方法2 信息方法的功能准那么和整体准那么1．2 管理科学根底管理和管理科学1 管理和管理科学的定义2 管理的特点：管理是一门科学，一门艺术3 管理的职能：方案组织人事领导控制管理理论的开展演变1古典管理理论：泰罗的科学管理理论法约尔的一般管理理论韦伯的行政组织理论2行为科学理论：人际关系学说行为科学理论3现代管理理论：管理过程学派经历学派系统管理学派决策学派管理科学学派权变管理学派4管理理论的新开展：以波特为代表的竞争战略理论以哈默为代表的企业再造理论学习型组织及虚拟组织的提出现代管理的根本理论1系统管理：整分合原那么封闭原那么动态原那么2人本原理：动力原那么能级对应原那么潜能开发原那么1. 3 信息及管理管理活动中的信息1巴纳德社会系统理论的观点2西蒙决策理论的观点3明茨伯格经理角色理论的观点：人际关系任务信息联系任务决策任务5 资源信息资源三角形信息在管理中的地位和作用1信息是管理系统的根本构成要素，并促成各要素形成有机联系2信息是管理过程的媒介，使管理活动得以顺利进展3信息是组织中各部门，各层次，各环节协调的纽带4信息是决策者正确决策的根底5信息的开发和利用是提高社会资源利用效率的重要途径信息化对组合管理的影响1对组织构造的影响2对企业战略管理的影响3对技术开发及创新的影响4对企业人力资源管理的影响第二章信息管理的根本方法2.1 信息源及信息组织信息源的概念：个人为满足其需要而获得信息的来源，成为信息源。

信息加工认知心理学的基本观点与方法

信息加工认知心理学的基本观点与方法1. 信息加工认知心理学认为人类心智的核心过程是信息加工，即人们接收、组织、存储和检索外部信息的能力。

详细描述：信息加工认知心理学研究人们如何处理外部信息，包括感知、思维、记忆和语言等方面。

感知是指我们如何通过感官系统接收并处理外部刺激，例如通过视觉系统看到物体的形状和颜色。

思维是指我们如何处理和操纵这些感知到的信息，发展出思维方式和策略。

记忆是指我们如何储存和提取信息，包括短期记忆和长期记忆。

语言是人们用来表达和交流思想的主要工具，它也是信息加工的一部分。

2. 信息加工认知心理学采用实验方法来研究认知过程，通过实验室实验和观察进行数据收集和分析。

详细描述：在实验室实验中，研究者会设计不同的任务来测试参与者的认知能力，例如注意力分配、工作记忆容量和语言理解等。

观察方法则通过观察现实生活中的认知行为来收集数据，例如观察人们在解决问题时的思考过程。

3. 信息加工认知心理学关注个体的思维过程，而非只关注外部刺激和行为反应。

详细描述：相对于行为主义心理学只关注外部刺激和行为反应，信息加工认知心理学更关注个体内部的思维过程。

它认为人们在处理信息的过程中，会利用自己的知识、经验和思维能力对外部刺激做出认知加工。

4. 信息加工认知心理学强调个体在认知过程中的有限处理能力。

详细描述：信息加工认知心理学认为个体在处理信息时，面临着有限的注意力、工作记忆和处理速度等资源。

这种有限性会导致人们在面对复杂任务时，需要选择性地注意和加工关键信息，而忽略一些次要信息。

5. 信息加工认知心理学将思维过程分解为不同的子过程来研究。

详细描述：为了深入了解思维的运作方式，信息加工认知心理学将思维过程分解为不同的子过程，例如注意力、感知、工作记忆、长期记忆和语言理解等。

通过研究这些子过程的功能和相互作用，可以更全面地了解认知过程的运作机制。

6. 信息加工认知心理学利用计算模型来描述和解释认知过程。

详细描述：为了理解认知过程在大脑中的运作，信息加工认知心理学利用计算模型来模拟认知过程。

3.1.1信息加工的过程和方式 (2)

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定州第二中学王莉蕊
图表
表格数据的图形化实质是表格内要素关系的图形化展开，
它反映了数据之间的直观比较，增强了数据的可读性，
从而使我们更容易发现和理解事物之间的性质，特征及变化规律。
认识图表
300 250 200 150 100
50 0 KV
金山
诺顿
瑞星
其他
门市一门市二门市三门市四
数据源：A1:A9和D1:D9
系列产生在：列
数据源：A1:A8和E1:E8 图表类型：簇状柱形图数据产生在列图表标题：实得工资比较
不显示图例
思考与总结
因为数据是对客观事物的量化，由于客观世界的丰富性和多元化，数据所包含的信息也是多义的，人的角色不同，需求有所差异，对数据的加工中图表，然后按Delete键。
将鼠标指向图表的控制点上，拖动鼠标可以移动图表。在图表产生之前或产生之后双击边框元素可以进行修改。按Delete键可以删除图表。
销售情况统计
销售情况统计
同学们根据刚才老师演示的内容，自己创建一个图表，以小组为单位，创建不同的图表。
打开xiugai.xls文档，在“图表”工作表中，制作嵌入式图表图表类型：三维簇状柱形图图表标题：数学成绩对比
课堂作业
复制教师机中的“试题”的电子表格文件到自已的计算机中，
做完其中的试题上交作业。
柱形图：擅长比较数据间的多少与大小关系，用于比较相交于类别轴上的数值大小。
300 250 200 150 100 50
0 KV
金山诺顿瑞星其他
门市一门市二
线形图（折线图）：按时间轴表
门市三门市四

信息加工概述课件

缺点
繁琐费时容易出错
计算机加工
3.1.2 计算机信息加工的过程和类型
1.计算机信息加工的一般过程
计算机是大家非常熟悉的现代化计算工具，它的特点使它成为了信息加工的重要工具。和信息加工的一般过程相比计算机的加工信息的工作过程大致划分如下； ①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或自编程序。作好输入数据的准备。 ②信息输入 ③信息加工 ④信息输出 ⑤信息存储
案例二
高一三部11月的班级量化数据
案例三
恭喜你：您的QQ号码已被温馨系统后台抽选为幸运帐号，您将获得腾讯公司送出奖金￥28000元及奖品联想本一台，请登录我公司网站填写真实姓名、地址、手机号、银行账号并联系客服人员进行领取。
这些信息能不能直接使用呢？请几位同学回答一下。
3.1.1 信息加工的过程和方式
信息加工的一般过程
密文解密的工作流程信息加工的一般过程
1.解密密文
2.对获得的密文进行初步观察 3. 猜测密码表，尝试破解 4.获得简单明文 5.再分析、再造、排序
1.确立信息加工目标 2.对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析、再造
6.获得明文
3.根据目标修改再加工
信息加工的变化
• 以前加工信息主要靠人工方式来完成的。
Do not trust Hary
信息加工的一般过程
探究二解密数字
公安机关抓住了一名犯罪份子，在他的住所发现了一个卡片，上面写了一串可疑的数字： 9078689013897969138935896778899-78906814卡片的背面印着一个键盘的图片。经审讯，这是犯罪嫌疑人的上线给他的，但是他也不知道是什么意思。你能帮助公安机关解密这些数字吗？完成桌面探究二解密数字 ouhoaijnaidiyuiluohz zhouliuyidianjiaohuo

3.1.2日常文本信息的加工与表达

3.1.文本信息的加工和表达3.1.1日常文本信息的加工与表达一、教材分析《日常文本信息的加工与表达》选自广东教育出版社出版的全日制普通高中高一信息技术第三章第一节中的第二小节内容。

随着信息技术的日益普及，人们在日常生活、学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息。

不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所选用的工具也不一定相同。

常用的文本加工工具有：Word、WPS、记事本、写字板、UltraEdit等。

按文本组织形式的复杂程度，我们可把文本信息的加工分为日常文本信息的加工和报刊类信息的加工两类。

日常文本包括标语、广告、通知、信函、报告、文章等。

二、学情分析大部分学生比较熟悉信息加工工具软件的操作，可以利用Microsoft Word软件对文字、图片等对象做简单的编辑。

三、教学目标分析1、知识与技能（1）、巩固在文本处理时的常见名词，如：版面、段落、文字、对象等概念（2）、能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图；2、过程与方法经历、体验文字信息的加工过程，表达自己的观点，交流思想，促进合作。

3、情感态度与价值观（1）、培养学生的审美能力（2）、培养团结协作的精神四、重点与难点分析1、重点（1）、如何利用文字处理工具软件加工信息（2）、以恰当的效果表达意图2、难点如何根据任务需要，熟练加工信息，并选择恰当的效果。

五、教学策略贯彻新课标和素质教育的精神，通过案例学习、任务驱动法、分层教学法以及小组协作学习的方法，采用贴近学生生活的教学，让不同层次的学生都得到发展。

六、教学环境多媒体网络教室3.1.3《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计一、教材分析《报刊类文本信息的加工与表达》选自广东教育出版社出版的全日制普通高中高一信息技术第三章第一节中的第三小节内容。

教学通过利用通用文字处理工具Word软件加工和处理电子报刊类的信息，目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。