企业大学(职业教育中心)建设方案

企业大学（职业教育培训中心）构建设想一、理由1、应对全球化竞争的亟需随着新型工业化的推进和科学技术的发展，现代职业教育体系越来越成为国家竞争力的重要支撑。

特别是国际金融危机以来，美、欧、日、俄、印等国家和地区都将完善现代职业教育体系作为增强国家竞争力特别是发展实体经济的战略选择，力求在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的人才和技术竞争优势。

从影响全球的第一所“企业大学”——GE克劳顿学院的成功运作，到宝洁大学等世界500强企业大学的卓越发展，再到国内优秀企业大学的迅速崛起，企业大学正越来越受众多企业的青睐。

聚焦企业大学，之所以风靡全球，获得企业的普通认可，主要原因在于企业大学体现了最完美的人力资源培训体系，是最有效的学习型组织实现手段，更是公司规模与实力的有力证明。

面对动态复杂的市场环境，更多的中国企业有必要迅速加入到企业大学的强大阵营中，快速培养自己的人才，以提升整个企业的市场竞争力。

然而，对于如何构建企业大学，许多管理者面临诸多挑战。

本文由人力资源专家——华恒智信分析员根据多年从事人力资源咨询服务的经验，为您出谋划策。

企业大学又称公司大学，是指由企业出资，以企业高级管理人员、一流的商学院教授及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段，以培养企业内部中、高级管理人才和企业供销合作者为目的，满足人们终身学习需要的一种新型教育、培训体系。

在经济全球化潮流愈发汹涌的当下，只有建立有效的企业大学，才能使企业大学在成熟的跨国企业中已成为企业文化竞争力创建的极佳平台的功用。

成为即企业大学实施跨文化管理的有效途径。

企业大学成为企业内部沟通的有效平台。

企业大学成为帮助跨国公司留住人才的有效方式。

除此之外，企业大学还可以在组织变革中对文化整合起着关键作用。

2、国家经济社会发展的必需加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策。

现代职业教育是服务经济社会发展需要，面向经济社会发展和生产服务一线，培养高素质劳动者和技术技能人才并促进全体劳动者可持续职业发展的教育类型。

建立现代职业教育体系，是促进现代职业教育服务转方式、调结构、促改革、保就业、惠民生和工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的制度性安排，对打造中国经济升级版，创造更大人才红利，促进就业和改善民生，加强社会建设和文化建设，满足人民群众生产生活多样化的需求，实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有重要意义。

为贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，加快发展现代职业教育，建设现代职业教育体系，服务实现全面建成小康社会目标，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、农业部、国务院扶贫办组织编制了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》。

改革开放以来，我国职业教育改革发展取得了巨大成就，但是，必须清醒地看到，我国职业教育仍然存在着社会吸引力不强、发展理念相对落后、行业企业参与不足、人才培养模式相对陈旧、基础能力相对薄弱、层次结构不合理、基本制度不健全、国际化程度不高等诸多问题，并集中体现在职业教育体系不适应加快转变经济发展方式的要求上。

抓住发展机遇，站在经济、社会和教育发展全局的高度，以战略眼光、现代理念和国际视野建设现代职业教育体系，加快发展现代职业教育，是促进教育公平、基本实现教育现代化和建设人力资源强国的必然选择。

总体目标是：牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系，建立人才培养立交桥，形成合理教育结构，推动现代教育体系基本建立、教育现代化基本实现。

促进政府办学、企业办学和社会办学共同发展。

进一步发挥行业、企业、学校和社会各方面的积极作用，激发职业教育办学活力，最大限度释放改革红利。

建立政府、企业和其他社会力量共同发挥办学主体作用，坚持产教融合发展。

科学规划职业教育集团发展。

职业教育集团化发展是政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学体制的重要实现形式，对促进教育链和产业链有机融合有重要作用。

完善现有职业教育集团的治理结构、发展机制，逐步扩大各类职业院校参与率，到2020年基本覆盖所有职业院校，初步建成300个富有活力和引领作用的骨干职业教育集团。

3、企业永续发展的需要当历史的车轮驶入21世纪之时，知识经济也正向我们呼啸而来。

在这样一个社会里，科学技术成为保证知识经济可持续发展的关键性因素，而若想使科学作到可持续发展，其保证乃是人才。

无疑职业教育更是责无旁贷，从某种意义上来讲，未来的21世纪将是一个教育的世纪。

可以断言，新世纪只会青睐那些把握住未来教育的国家，以及拥有创新精神的高素质人才。

如今，知识更新的速度越来越快，知识倍增的周期越来越短。

２０世纪６０年代，知识倍增，周期是８年，７０年代减少为６年，８０年代缩短成３年，进入９０年代以后，更是１年就增长１倍。

人类真进入了知识爆炸的时代，现有知识每年在以１０％的速度更新。

，终身教育，从摇篮到坟墓，应贯穿人的一生。

这些年来，受垄断行业舆论风险的影响，行业新进员工步伐放缓，从目前来看，烟草行业人才资源存量特别是高层次、复合型人才资源存量的不足，从而导致人才资源存量和现有产业结构及产业结构调整之间存在着深层次的矛盾。

从一定程度上来说，人才资源存量的不足、观念的落后制约了当前烟草业现有改革发展进程的速度和质量，随着技改的持续升级，互联网技术的加快，市场化进程的加速，员工素质与技能的不适应矛盾突出，因此，加快人才资源开发，增加人才资源存量，是烟草业深化改革和发展的迫切需要。

从湖南中烟来说，人员年龄人均偏高，要打造世界级品牌、建设职业化团队、构建生态型系统，知识和技能的提升需求尤为迫切。

而能够又好又快的满足现实需求，并能解决企业后顾之忧的选择，就是建立企业大学（职业教育创客实训中心）这方面起步早的海尔大学等为我们提供了成功的案例。

海尔大学始建于1999年12月26日，位于海尔信息产业园，占地面积12000平方米，总建筑面积3600平方米，拥有17间功能不同的网络化教室，可同时容纳800人学习、互动、研讨。

海尔大学作为一所人才培养和创客加速的培训基地，有力的推动了海尔战略的实施和企业的发展。

对湖南中烟来说，更是现实的迫切需求。

湖南中烟现有办公场所，为原来没有常德、长沙等6厂全面整合时所建。

现在员工的培训场地和文化体育场地功能和面积极为有限，已不能满足公司发展和员工个人成长的需求，员工多次提出新修建议和意见。

同时，湖南中烟近年来，对职业培训和员工创客化高度重视，给企业带来了空前的活力。

不到3年时间员工提交创意项目6262个，踊跃报名担任自愿者讲师的300多人。

但要真正发挥作用急需硬件的配套。

二、基本定位1、目标定位：:培养人才、推动企业转型及文化变革、满足企业对新技术提升的需求,并对供应商、客户及战略伙伴进行技术、服务支持;最大限度地取得供应商、客户及战略伙伴的认同和忠诚;打造外部公共关系和传播企业的品牌和价值观.。

2、功能定位：教学实战训练场、创意创客孵化地，文化传播发射源。

理念领先，功能齐全、布局合理、设施先进、环境优美的现代化企业大学（职业培训中心）。

3、场所定位：教学场所：大讲堂，教室、电脑室、语音室教学辅助场所；图书馆、电子阅览室，教室休息室、办公室、教研室、数码文印室等，实习实训场所：电子工作室、卷烟工艺模拟室制丝、卷接设备实操维修室，等实训实作室，创意创客场所：创客空间，创意e工场，知识平台展示传播场所：发展历史文化展室，职教成果展示、优秀人物展示。

文体活动场所：小微文体活动室。

三、设施与面积（7055㎡）1、教学场所（2075㎡）大讲堂：集中公开大型讲堂，可折分、可组合多功能教学场，有扩声、放映、多媒体、投影、灯光控制、摄制台等设施，并应有隔声、吸声和外窗遮光措施；按500人计，按国家建筑设计规范要求，每人使用面积2.5m2。

需500*2.5=1025㎡普通小教室：按30人计需3间，每间约需50㎡，合50*3=150㎡.普通大教室：按60--80人计需3间，每间约需100㎡，合10*3=300㎡电脑教室：按40人计需3间，每间约需100㎡，合10*3=300㎡语音教室：按40人计需3间，每间约需100㎡，合10*3=300㎡2、教学辅助场所；（1150㎡）图书馆：按100人到馆计，整合电子阅览室（资料检索室），数码文印室等功能约需500㎡教师休息室、男女各一间约200㎡办公室4间约100㎡教研室3间约100㎡小型录播室1间150㎡多媒体编辑室1间100㎡3、实习实训场所：（2350㎡）电子工作室150㎡卷烟工艺模拟室300㎡制丝设备实操维修室：不同机型设备500㎡卷接设备实操维修室：不同机型设备500㎡拓展训练场500㎡多元企业其他实训实作室预留400㎡4、创意创客场所：（580㎡）创客空间：吸引外部年轻创意创业人才，给内部创客提供网格化独立空间，按60人计，每人8㎡，需60*8=480㎡创意e工场实验室，知识平台管理室，100㎡5、展示传播场所：（600㎡）发展历史文化展室：包括品牌历程、创新成果展示、优秀人物展示。

600㎡6、文体活动场所：（300㎡）小微文体活动室。

300㎡。