地理亚洲教案
初中地理教案亚洲
初中地理教案亚洲教学目标：1. 了解亚洲的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理特征。
3. 了解亚洲的气候类型及其分布特点。
4. 掌握亚洲的主要国家和首都。
5. 培养学生的地理思维和地图阅读能力。
教学重点：亚洲的基本概况、地理特征、气候类型及主要国家。
教学难点：亚洲地理特征的分布及其对气候的影响。
教学准备：地图、课件、教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的地球仪，找出亚洲的位置。
2. 提问：你们对亚洲有哪些了解？二、亚洲的基本概况（10分钟）1. 介绍亚洲的面积、人口、地理位置等基本信息。
2. 讲解亚洲与非洲、欧洲的关系。
三、亚洲的地理特征（15分钟）1. 分析亚洲的主要半岛（阿拉伯半岛、印度半岛等）。
2. 讲解亚洲的主要岛屿（日本列岛、菲律宾群岛等）。
3. 介绍亚洲的主要山脉（喜马拉雅山脉、乌拉尔山脉等）。
4. 讲解亚洲的主要河流（长江、黄河、恒河等）。
四、亚洲的气候类型（10分钟）1. 介绍亚洲的气候类型（热带雨林气候、热带季风气候、温带季风气候等）。
2. 分析气候类型在亚洲的分布特点。
五、亚洲的主要国家（10分钟）1. 列出亚洲的主要国家及其首都。
2. 简要介绍各国地理位置、经济状况、文化特色等。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结亚洲的地理特点。
2. 提问学生：你们认为亚洲有哪些值得关注的问题？七、作业布置（5分钟）1. 绘制亚洲地图，标注主要国家、半岛、岛屿、山脉、河流等。
2. 选择一个亚洲国家，深入了解其地理、经济、文化等方面，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解和互动，使学生了解了亚洲的基本概况、地理特征、气候类型及主要国家。
在教学过程中，要注意引导学生观察地图，培养学生的地图阅读能力。
同时，通过案例分析，使学生更加深入地了解亚洲各国的特点。
在作业布置方面，要求学生绘制亚洲地图，提高学生的动手能力。
下一节课，可以组织学生分享自己选择的亚洲国家，进一步拓展学生的知识视野。
初中地理认识亚洲教案
初中地理认识亚洲教案【教学目标】知识与技能：1. 能描述亚洲的地理位置、范围和特点；2. 学会使用地图和相关资料，了解亚洲的自然环境和人文景观；3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
过程与方法：1. 通过地图和图片，观察亚洲的地理位置和范围；2. 分析亚洲的自然环境和人文景观，了解亚洲的特点；3. 运用比较法，探讨亚洲与其他大洲的差异。
情感态度与价值观：1. 培养学生对亚洲的自然环境和人文景观的兴趣和热爱；2. 培养学生关注亚洲的发展和繁荣，培养国际视野；3. 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
【教学内容】一、亚洲的地理位置1. 经纬度位置：亚洲主要位于东经25°至170°，北纬0°至80°之间；2. 半球位置：亚洲主要位于东半球和北半球；3. 海陆位置：亚洲东临太平洋，南临印度洋，西临欧洲，北临北冰洋。
二、亚洲的范围和特点1. 亚洲是世界上最大的大洲，面积约为4400万平方公里；2. 亚洲地形复杂多样，有高山、平原、盆地、海岸等多种地形；3. 亚洲气候类型丰富，有热带雨林气候、热带草原气候、温带季风气候、寒带气候等多种气候类型；4. 亚洲人口众多，约占世界总人口的60%，是人口最多的大洲；5. 亚洲民族文化丰富多样，有汉族、印度族、阿拉伯族、蒙古族等多种民族。
三、亚洲的自然环境和人文景观1. 自然环境：亚洲有世界最高的山脉——喜马拉雅山脉，有世界最深的湖泊——贝加尔湖，有世界最大的河流——长江和恒河等；2. 人文景观：亚洲有世界著名的文明古国——中国、印度、巴比伦，有世界著名的旅游胜地——泰国、日本、印度尼西亚等。
【教学步骤】Step 1：导入新课利用图片和地图，引导学生关注亚洲的地理位置和范围，激发学生的学习兴趣。
Step 2：自主学习学生自主阅读教材，了解亚洲的地理位置、范围和特点，完成课堂练习。
Step 3：课堂讲解根据学生的自主学习情况，进行课堂讲解，详细介绍亚洲的地理位置、范围和特点，以及自然环境和人文景观。
初中地理亚洲优质教案
初中地理亚洲优质教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解亚洲的地理位置、范围、自然环境和人文特点，提高学生的地理素养。
2. 通过地图和图片，使学生掌握亚洲的主要国家、山脉、河流、湖泊等地理要素。
3. 培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力和合作精神。
教学重点：1. 亚洲的地理位置和范围。
2. 亚洲的主要国家、山脉、河流、湖泊等地理要素。
教学难点：1. 亚洲的自然环境和人文特点。
2. 亚洲地图的阅读和分析。
教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究亚洲的地理知识。
2. 运用地图和图片，进行直观教学，帮助学生理解亚洲的地理特点。
3. 采用分组讨论、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。
教学准备：1. 亚洲地图、各国国旗、山脉、河流、湖泊等图片资料。
2. 教学课件、投影片。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置和范围。
2. 提问：亚洲主要有哪些国家？让学生分享自己所了解的亚洲国家。
二、探究亚洲的自然环境（15分钟）1. 提问：亚洲的自然环境有哪些特点？引导学生思考亚洲的气候、地形等。
2. 分组讨论：让学生根据图片资料，分析亚洲的自然环境特点，如高山、河流、湖泊等。
三、了解亚洲的人文特点（20分钟）1. 提问：亚洲的人文特点有哪些？引导学生思考亚洲的文化、宗教、人口等。
2. 展示亚洲各国国旗，让学生了解亚洲各国的文化特色。
四、总结（10分钟）1. 教师总结亚洲的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 学生分享自己在探究过程中的收获和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习亚洲的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 提问：亚洲有哪些著名的山脉、河流和湖泊？二、探究亚洲的主要山脉、河流和湖泊（20分钟）1. 展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的主要山脉、河流和湖泊。
2. 分组讨论：让学生根据地图和图片资料，分析亚洲的主要山脉、河流和湖泊的特点和分布规律。
初中地理亚洲教案模板
初中地理亚洲教案模板课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够理解亚洲的地理位置、范围、地理特点和重要国家。
2. 能力目标：学生能够运用地图和经纬网来确定亚洲的位置，并能分析亚洲的自然环境和人文特点。
3. 情感目标：培养学生对亚洲的兴趣和好奇心，激发学生对居住大洲的热爱和自豪感。
教学重点：1. 亚洲的地理位置和范围。
2. 亚洲的自然环境和人文特点。
教学难点：1. 亚洲的分界线和国家分布。
2. 亚洲的自然环境和人文特点的分析。
教学方法：1. 直观演示法：通过地图、图片等直观教具，帮助学生形象地理解亚洲的地理位置和特点。
2. 比较法：引导学生比较亚洲与其他大洲的差异，加深对亚洲特点的理解。
3. 案例分析法：通过分析亚洲典型国家的地理特点，使学生更好地理解亚洲的自然环境和人文特点。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的位置和范围。
2. 提问：你们对亚洲有哪些了解？亚洲有哪些著名的地方？二、亚洲的地理位置和范围1. 讲解亚洲的经纬度位置，引导学生理解亚洲位于东半球和北半球。
2. 讲解亚洲的海陆位置，引导学生理解亚洲东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋。
3. 讲解亚洲与欧洲的分界线，引导学生理解乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡为亚洲与欧洲的分界线。
三、亚洲的自然环境1. 讲解亚洲的地形特点，引导学生理解亚洲地形以高原、山地为主，平均海拔高。
2. 讲解亚洲的气候特点，引导学生理解亚洲气候复杂多样，季风气候显著，大陆性特征明显。
四、亚洲的人文特点1. 讲解亚洲的人口特点，引导学生理解亚洲人口众多，约占世界总人口的60%。
2. 讲解亚洲的文化特点，引导学生理解亚洲文化多样，包括东亚文化、南亚文化、中亚文化、西亚文化和北亚文化等。
第二课时：一、亚洲的重要国家1. 讲解中国的地理位置和特点，引导学生理解中国位于亚洲东部，是世界上人口最多的国家。
2. 讲解日本的地理位置和特点，引导学生理解日本位于亚洲东部，是一个岛国，拥有独特的地理环境和文化。
亚洲的自然环境教案七年级地理亚洲的自然环境教学设计
教案：亚洲的自然环境七年级地理一、教学目标1.让学生了解亚洲的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2.培养学生运用地图、资料分析亚洲自然环境的能力。
3.提高学生对我国周边自然环境的认识，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：亚洲的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2.教学难点：亚洲气候的复杂多样性。
三、教学过程1.导入新课（1）展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置。
（2）提问：亚洲位于哪些半球？与哪些洲相邻？2.亚洲的地理位置（1）展示亚洲地理位置的相关资料，引导学生了解亚洲的地理位置。
（2）讨论：亚洲的地理位置对其自然环境有何影响？3.亚洲的地形（1）展示亚洲地形图，引导学生观察亚洲的地形特点。
（2）分组讨论：亚洲地形的主要特征是什么？有哪些主要地形区？4.亚洲的气候（1）展示亚洲气候类型分布图，引导学生观察亚洲的气候特点。
（2）分组讨论：亚洲气候的主要特征是什么？有哪些主要气候类型？5.亚洲的河流（1）展示亚洲主要河流分布图，引导学生了解亚洲的河流特点。
（2）讨论：亚洲河流的主要特点是什么？有哪些主要河流？6.课堂小结（2）提问：亚洲的自然环境对我们有何启示？7.课后作业（1）绘制亚洲地形图，标注主要地形区。
四、教学反思1.教学方法：本节课采用了观察地图、分组讨论等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
但在今后的教学中，可以尝试引入更多生动形象的案例，以增强学生的学习兴趣。
3.学生参与度：本节课学生参与度较高，分组讨论环节同学们积极发言，课堂氛围活跃。
但部分学生在讨论过程中，对问题的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
4.教学效果：总体来说，本节课教学效果较好，学生对亚洲的自然环境有了较为全面的了解。
但需要注意的是，在讲解亚洲气候时，部分学生可能还存在理解上的困难，需要在今后的教学中加强巩固。
（1）引入更多生动形象的案例，提高学生的学习兴趣。
（2）加强课堂提问，引导学生深入思考问题。
初中地理亚洲人教版教案
教案：初中地理亚洲人教版教学目标：1. 知识与技能：- 了解亚洲的地理位置、范围、面积和人口分布。
- 掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。
- 理解亚洲的气候特点和自然环境对人类活动的影响。
2. 过程与方法：- 通过地图和图片，培养学生的观察和分析能力。
- 运用比较法，让学生了解亚洲不同地区的自然和人文特点。
- 引导学生参与小组讨论，提高学生的合作和交流能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对亚洲地理的兴趣和好奇心。
- 培养学生尊重和理解不同文化和生活方式的意识。
- 培养学生爱护环境、保护资源的意识。
教学重点：- 亚洲的地理位置、范围、面积和人口分布。
- 亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。
- 亚洲的气候特点和自然环境对人类活动的影响。
教学难点：- 亚洲的地理位置和范围的划分。
- 亚洲的气候特点和自然环境对人类活动的影响。
教学方法：- 地图观察法：让学生通过观察地图，了解亚洲的地理位置和范围。
- 图片分析法：让学生通过观察图片，了解亚洲的自然和人文特点。
- 比较法：让学生通过比较亚洲不同地区的特点，理解亚洲的多样性。
- 小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的观点和经验，提高合作和交流能力。
教学过程：1. 导入新课- 利用多媒体展示亚洲的地图和图片，引起学生的兴趣。
- 提问学生对亚洲的了解，引导学生思考亚洲的特点。
2. 讲解亚洲的地理位置和范围- 通过地图观察法，讲解亚洲的地理位置和范围。
- 讲解亚洲与相邻大洲的分界线。
3. 讲解亚洲的自然环境- 讲解亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。
- 通过图片分析法，展示亚洲的自然景观和地理特点。
4. 讲解亚洲的气候特点- 讲解亚洲的气候特点，如温带季风气候、热带雨林气候等。
- 讲解自然环境对人类活动的影响，如农业、畜牧业、旅游业等。
5. 小组讨论- 引导学生分组讨论亚洲的不同地区的自然和人文特点。
- 让学生分享自己的观点和经验，提高合作和交流能力。
初中地理亚洲位置教案
初中地理亚洲位置教案教学目标：1. 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。
2. 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
3. 初步掌握使用地图等资料描述一个大洲的位置和范围。
4. 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
教学重点、难点：1. 亚洲的位置特点。
2. 亚洲的纬度位置和海陆位置的描述。
教学准备：1. 幻灯片、投影片、地球仪等。
2. 亚洲地图。
教学方法：1. 探究或互动学习：通过引导学生观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐的师生关系。
2. 读图分析法：通过观察亚洲地图，引导学生掌握亚洲的位置和范围。
3. 合作探究法：分组讨论，共同完成亚洲位置和范围的探究。
4. 动手实践活动：让学生亲自绘制亚洲的位置和范围图，增强实践能力。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1. 引导学生观察亚洲地图，提问：“你们能找出亚洲的主要国家和地区吗？”2. 展示有关亚洲的图片资料，如兵马俑、泰姬陵、珠穆朗玛峰、死海、贝加尔湖等，引导学生了解亚洲的地理特点。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解亚洲的位置和范围。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解亚洲的纬度位置：亚洲主要位于北半球和东半球，北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。
2. 讲解亚洲的海陆位置：亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。
3. 讲解亚洲的范围：亚洲是世界上面积最大的大洲，约占地球陆地面积的三分之一。
四、课堂活动（10分钟）1. 小组讨论：让学生分组讨论亚洲的位置和范围特点。
2. 竞赛活动：开展亚洲位置和范围的知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结亚洲的位置和范围特点。
2. 教师点评学生的表现，鼓励学生热爱亚洲，为生活在亚洲而自豪。
人教版初中地理亚洲教案
人教版初中地理亚洲教案教学目标：知识与技能：1. 掌握亚洲的位置、范围、面积等基本地理特征；2. 了解亚洲的自然环境和人文环境，分析其特点和差异；3. 学会使用地图和地理资料，提高地理信息获取和分析能力。
过程与方法：1. 通过阅读地图和地理资料，培养学生的地理观察和分析能力；2. 采用比较法，让学生了解亚洲不同地区的自然和人文特点；3. 组织课堂讨论和小组合作，提高学生的地理思维和团队合作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对亚洲地理环境的兴趣和好奇心；2. 培养学生热爱家乡和祖国的情感，增强国家认同感；3. 培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高跨文化交际能力。
教学重难点：1. 亚洲的位置和范围；2. 亚洲的自然环境和人文环境的特点；3. 亚洲不同地区的差异和联系。
教学过程：一、导入新课1. 激发学生兴趣：展示亚洲的美丽风景和特色文化，引起学生对亚洲的好奇和兴趣；2. 提问引导学生思考：你知道亚洲吗？你能说出亚洲的一些特点吗？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解亚洲的位置、范围、面积等基本地理特征；2. 指导学生通过阅读地图和地理资料，掌握亚洲的自然环境和人文环境的特点；3. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得和观点。
三、课堂讲解1. 讲解亚洲的位置和范围：通过地图和地理资料，详细讲解亚洲的地理位置和范围，让学生清晰地了解亚洲在地球上的位置；2. 讲解亚洲的自然环境特点：介绍亚洲的地形、气候、河流等自然环境特点，让学生了解亚洲的自然景观；3. 讲解亚洲的人文环境特点：介绍亚洲的人口、民族、宗教、文化等人文环境特点，让学生了解亚洲的文化多样性。
四、课堂互动1. 采用比较法，让学生比较亚洲不同地区的自然和人文特点，引导学生发现亚洲的差异和联系；2. 组织课堂讨论和小组合作，让学生分享自己的观点和心得，提高学生的地理思维和团队合作能力。
五、总结与反思1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固知识点；2. 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施；3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
地理教学教案(优秀7篇)
地理教学教案(优秀7篇)地理教学教案篇一地形和河流(第一课时)知识目标1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
能力目标1、初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2、理解河流分布与地形之间的关系。
情感，态度目标1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的。
自豪感；2、通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点1、亚洲的位置特点；2、亚洲地形与河流分布的关系。
教学准备资料图片，幻灯片，投影片教学过程：师生活动教学提示与建议导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。
这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。
通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。
(展示“东西两半球图”)复习七大洲、四大洋的名称和位置师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。
观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。
完成P3活动一(1)(2)引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。
观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。
亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。
学生看图回答。
小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。
地理的教案篇二一、教学重点掌握中亚的地理位置，理解中亚在沟通亚欧之间交通上的重要作用。
记住与我国相邻的国家名称。
理解中亚在自然环境方面的特征与地理位置的关系及自然条件对经济的影响。
二、教学难点中亚干旱、半干旱气候对一系列地理要素的影响。
三、教学用具“中亚”教学课件四、教学过程（复习式导入）今天是新学期地理的第一节课，在学习新知识之前，我们先回忆一下，上一个学期我们都学习过哪几个区域？学习一个区域应该从哪几个方面考虑？（引导学生讨论）（教师总结）东亚、东南亚、南亚；地理位置、范围、气候、经济、典型的国家下面我们就按照大家的思路来开始新学期第一个区域的学习。
亚洲自然环境教案
亚洲自然环境教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解亚洲地理位置、范围及分区；（2）掌握亚洲气候的特点及主要气候类型；（3）了解亚洲的自然地理特征及其对人类活动的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察、分析亚洲地理位置及分区；（2）利用资料了解亚洲气候特点及气候类型；（3）以小组讨论的形式探究亚洲自然地理特征对人类活动的影响。
3. 情感态度价值观：增强对亚洲自然环境的认识，提高环保意识，关注人类活动与自然环境的和谐相处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）亚洲地理位置、范围及分区；（2）亚洲气候的特点及主要气候类型；（3）亚洲的自然地理特征及其对人类活动的影响。
2. 教学难点：（1）亚洲气候类型的分布及成因；（2）亚洲自然地理特征对人类活动的影响。
三、教学准备1. 教学材料：（1）教材《亚洲自然环境》；（2）亚洲地图及相关图片；（3）气候类型分布图；（4）小组讨论资料。
2. 教学设施：（1）投影仪；（2）计算机；（3）黑板；（4）粉笔。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示亚洲地图，引导学生关注亚洲地理位置及范围；（2）提问：“你们知道亚洲有哪些分区吗？”引导学生回顾所学内容。
2. 教学内容与活动（1）第一部分：亚洲地理位置及分区1.1 讲解亚洲地理位置的特点；1.2 分析亚洲的分区及分区特点。
（2）第二部分：亚洲气候特点及气候类型2.1 讲解亚洲气候的特点；2.2 分析亚洲主要气候类型的分布及成因。
（3）第三部分：亚洲自然地理特征及其对人类活动的影响3.1 讲解亚洲自然地理特征；3.2 分析亚洲自然地理特征对人类活动的影响；3.3 小组讨论：举例说明亚洲自然地理特征对人类活动的影响。
3. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调亚洲自然环境的特点及其对人类活动的影响。
五、课后作业1. 绘制亚洲气候类型分布图；2. 写一篇关于亚洲自然地理特征对人类活动影响的短文；3. 预习下一节课内容。
六、教学内容与活动（续）（4）第四部分：亚洲生态环境问题4.1 分析亚洲生态环境面临的问题；4.2 讨论亚洲生态环境问题的成因及影响；4.3 举例介绍亚洲各国在解决生态环境问题方面的措施。
人教版七年级地理(下)第六章我们生活的大洲—亚洲复习教案
第六章我们生活的大洲——亚洲课题我们生活的大洲——亚洲课型复习课教学目标1.掌握亚洲的纬度位置、半球位置、海陆位置。
2.了解亚洲的自然环境，包括地形、气候、河流等。
3.简述亚洲的地形对河流、气候的影响。
教学重难点重点：亚洲的地理位置；知道亚洲的地形、气候、河流特征以及它们之间的关系。
难点：归纳认识大洲气候特征的方法，认识亚洲的气候特征并简要分析影响因素。
教学过程一、考点梳理1、亚洲（图中A）的位置（1）半球位置：绝大部分地区位于北半球和东半球（2）纬度位置：亚洲大至位于11°S——81°N，地跨热带、北温带、北寒带，是世界上跨纬度最广的大洲。
（3）海陆位置：亚洲西北隔乌拉尔山—乌拉尔河—里海—大高加索山—黑海—土耳其海峡与欧洲（B）相连；西南隔苏伊士运河与非洲（C）相望；东北以白令海峡与北美洲（D）为界；东南隔海与大洋洲（E）相望；东临太平洋（F）、北邻北冰洋（H）、南邻印度洋（G）。
2、亚洲的地形（1）亚洲的地势特点：中间高、四周低。
（2）受地势的影响，亚洲的大河多发源于中部高原山地，呈放射状流向四周海洋。
其中，长江自西向东注入太平洋；叶尼塞河自南向北注入北冰洋；恒河自北向南注入印度洋。
3、亚洲的气候特征：（1）气候复杂多样（A：温带大陆性气候 B：地中海气候 C：热带沙漠气候 D：高原山地气候 E：热带季风气候 F：亚热带季风气候 G：温带季风气候 H：极地气候 I：热带雨林气候）（2）季风气候显著（亚洲东部和南部是世界上季风气候分布最广、季风气候最典型的地区）（3）大陆性气候分布广（A）二、巩固练习1、亚洲的地势特点是（）A、西高东低B、南高北低C、中部高四周低D、中部低四周高2、亚洲分布最广的气候类型是（）A、温带季风气候B、亚热带季风气候C、带雨林气候D、温带大陆性气候右图是“世界部分地区简图”，读图回答3-4题。
3、与亚洲在陆地上接壤的大洲是A．欧洲、非洲B．非洲、北美洲C．欧洲、北美洲D．欧洲、大洋州4、亚洲与其他大洲的分界线，不包括．．．（）A．苏伊士运河 B．土耳其海峡C．马六甲海峡 D．白令海峡5、2008年12月26日下午13时45分，我国海军舰艇编队从三亚启程，赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。
亚洲的自然环境教案
亚洲的自然环境教案一、教学目标1、学生能够了解亚洲的地理位置和范围。
2、学生能够掌握亚洲的地形、气候、河流等主要自然要素的特点。
3、学生能够分析亚洲自然环境各要素之间的相互关系。
二、教学重难点1、重点（1）亚洲的地理位置和范围。
（2）亚洲地形、气候、河流的主要特点。
2、难点（1）亚洲气候的成因和特点。
（2）亚洲自然环境各要素之间的相互关系。
三、教学方法讲授法、讨论法、地图分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示亚洲的自然风光图片或视频，如雄伟的喜马拉雅山脉、广袤的西伯利亚平原、奔腾的长江黄河等，引起学生的兴趣，进而提问：“这些美丽的景观都位于哪个大洲？”从而引出本节课的主题——亚洲的自然环境。
（二）讲授新课1、亚洲的地理位置（1）展示世界地图，引导学生观察亚洲在世界中的位置。
（2）讲解亚洲的经纬度位置，强调亚洲是世界上跨纬度最广、东西距离最长的大洲。
（3）介绍亚洲的海陆位置，让学生明确亚洲东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。
2、亚洲的范围（1）展示亚洲的政区图，让学生指出亚洲的六个分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚。
（2）结合地图，简单介绍每个分区的主要国家和地区。
3、亚洲的地形（1）展示亚洲地形图，引导学生观察亚洲主要的地形类型和分布。
（2）讲解亚洲的地形特点：地形类型多样，以山地、高原为主；地势中部高，四周低。
（3）举例说明亚洲的著名山脉和高原，如喜马拉雅山脉、昆仑山脉、青藏高原等。
4、亚洲的气候（1）展示亚洲气候类型图，让学生观察亚洲主要的气候类型。
（2）讲解亚洲气候的特点：气候复杂多样、季风气候显著、大陆性气候分布广。
（3）分析亚洲气候复杂多样的原因：纬度跨度大、海陆差异显著、地形复杂多样等。
（4）重点讲解亚洲的季风气候，包括季风的形成原因、风向和对农业生产的影响。
5、亚洲的河流（1）展示亚洲主要河流分布图，让学生指出亚洲的主要河流，如长江、黄河、湄公河、恒河等。
初中地理亚洲优秀教案
初中地理亚洲优秀教案【教学目标】1. 知识目标：让学生了解亚洲的地理位置、范围、气候、自然资源、人口分布和经济特点。
2. 能力目标：培养学生运用地图和地理知识分析亚洲的地形、河流、气候等特征的能力。
3. 情感目标：培养学生对自己居住的大洲——亚洲的热爱，激发学生的自豪感。
【教学重点与难点】重点：亚洲的地理位置、范围、气候、自然资源、人口分布和经济特点。
难点：如何引导学生运用地图和地理知识分析亚洲的地形、河流、气候等特征。
【教学方法】1. 直观演示法：通过地图、图片、模型等直观教具，让学生更直观地了解亚洲的地理位置和特点。
2. 探究学习法：引导学生通过自主学习、合作讨论，探讨亚洲的地形、河流、气候等特征。
3. 案例分析法：通过分析亚洲的具体国家或地区，让学生更深入地了解亚洲的自然资源、人口分布和经济特点。
【教学过程】一、导入新课1. 展示亚洲地图，让学生观察并说出亚洲的位置和范围。
2. 提问：亚洲有哪些著名的地理特征？引发学生对亚洲地理的兴趣。
二、自主学习1. 让学生阅读课文，了解亚洲的地理位置、范围、气候、自然资源、人口分布和经济特点。
2. 学生分组讨论，分析亚洲的地形、河流、气候等特征。
三、课堂讲解1. 讲解亚洲的地理位置：东西半球、南北半球、海陆位置。
2. 讲解亚洲的范围：亚洲东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋，西与欧洲相连，东与北美洲相望。
3. 讲解亚洲的气候：亚洲气候复杂多样，有热带雨林气候、热带沙漠气候、温带季风气候、寒带气候等。
4. 讲解亚洲的自然资源：亚洲矿产资源丰富，有石油、天然气、煤炭等；水资源丰富，有长江、黄河、恒河等。
5. 讲解亚洲的人口分布：亚洲人口分布不均匀，以东亚、南亚和东南亚人口较为稠密。
6. 讲解亚洲的经济特点：亚洲经济实力雄厚，有中国、日本、印度等世界强国；经济发展不平衡，部分国家仍处于贫困状态。
四、案例分析1. 分析中国：地理位置、地形、河流、气候、自然资源、人口分布、经济发展。
湘教版初中地理亚洲教案
湘教版初中地理亚洲教案【教学目标】知识与能力：1. 初步认识亚洲是世界第一大洲。
2. 运用地图说明亚洲的经纬度位置和海陆位置。
3. 通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。
过程与方法：1. 通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
2. 学会运用地图说出某地域的地理位置。
情感态度与价值观：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的优秀情感，激发学生的骄傲感。
【教学重难点】教学重点：1. 学会运用地图说出某地域的地理位置。
2. 亚洲的地理位置特点。
教学难点：学会简单的时区和日期换算。
【教学方法】复习引导法、读图剖析法、对照剖析法。
【教学媒体】地图册【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道地球上有多少个大洲吗？它们分别是哪些？2. 学生回答后，教师总结：地球上共有七大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。
3. 提问：那么，我们今天要学习的是哪个大洲呢？4. 学生回答：亚洲。
二、自主学习1. 让学生打开地图册，自主学习亚洲的地理位置。
2. 学生通过阅读地图，了解亚洲的经纬度位置和海陆位置。
三、课堂讲解1. 讲解亚洲的地理位置特点：亚洲位于东半球，北半球，东临太平洋，南临印度洋，西与欧洲接壤，北与北美洲隔白令海峡相望。
2. 讲解亚洲的时区划分：亚洲时区主要包括东亚、南亚、西亚、中亚和东南亚五个时区。
四、课堂练习1. 让学生运用地图，说出亚洲的地理位置。
2. 学生互相讨论，教师进行点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容：亚洲的地理位置和时区划分。
2. 强调亚洲作为世界第一大洲的重要性。
六、课后作业1. 让学生运用地图，练习说出亚洲的地理位置。
2. 学生自主学习国际日期变更线的相关知识。
【教学反思】本节课通过自主学习和课堂讲解相结合的方式，让学生了解了亚洲的地理位置和时区划分。
在教学过程中，注意引导学生通过地图来学习地理知识，培养学生的地图阅读能力。
地理教案二：认识亚洲的地理特点及其发展现状
地理教案二：认识亚洲的地理特点及其发展现状亚洲是世界上面积最大、人口最多的大洲之一，也是世界各种文明的发源地之一。
亚洲的地理位置与自然环境，决定了亚洲历史上的重要地位，现在正处于快速发展的阶段。
通过对亚洲各国地理特点及其发展现状的了解，我们可以更好地认识这个充满生机和活力的大洲。
一、亚洲的地理位置和地理特点亚洲地处东半球，北纬12°-78°，东经25°-170°之间，西侧有乌拉尔山脉和乌拉尔河，南跨赤道，北邻北冰洋，东隔大西洋与美洲相望，西隔红海和苏伊士运河与非洲相隔，北隔白令海峡、勘察加海峡与欧亚两洲相对。
面积达到4.36亿平方公里，占世界陆地总面积的三分之一。
亚洲的地理地形主要分为以下几个部分：1、东南亚半岛东南亚半岛是一个水网纵横的地区，由印度尼西亚、马来西亚、菲律宾等组成。
这个地区有丰富的自然资源，同时也面临着许多自然灾害的挑战，如洪水、地震和火山爆发。
非常漂亮的海岸线和热带雨林为这个地区带来了许多旅游业，如泰国、菲律宾等国都是世界著名旅游胜地。
2、中亚和西亚中亚和西亚是一个多山且多沙漠的地区，由如土库曼斯坦、伊朗、阿富汗等国组成。
这个地区是世界上重要的石油和天然气生产中心，也是人类文明的发源地之一，有许多古代文化遗址和建筑物。
这个地区的重要性无法被低估，也是世界政治、经济和文化的中心之一。
3、南亚次大陆南亚次大陆是由六个国家组成的，包括印度、巴基斯坦、孟加拉、斯里兰卡、尼泊尔和不丹。
这个地区面临着许多的挑战，包括高度的人口密度、贫困、疾病和自然灾害。
然而，南亚也是一个充满活力和潜力的地区，拥有庞大的市场和巨大的经济增长潜力。
4、北亚北亚是世界上最冷的地区之一，同时也是世界上最富有资源的地区之一。
俄罗斯被视为这个地区的领导者，也是世界上最强大的军事力量之一。
这个地区的发展非常缓慢，主要原因是由于极端温度和地形，使得经济上的开发比较困难。
5、东亚东亚是一个充满活力的地区，由中国、日本、韩国等国家组成。
亚洲教案初中
亚洲教案初中课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解亚洲的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握亚洲的主要地形、气候特点以及河流分布。
3. 培养学生对亚洲地理特征的认知和兴趣。
教学重点：1. 亚洲的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 亚洲的主要地形、气候特点以及河流分布。
教学难点：1. 亚洲地理特征的详细解释和理解。
教学准备：1. 教材《地理》相关章节。
2. 亚洲地图、地形图、气候分布图等教学图片。
3. 教学视频或课件。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察亚洲地图，让学生说出自己知道的亚洲国家名称。
2. 提问：你们对亚洲有哪些了解？二、新课导入（10分钟）1. 介绍亚洲的地理位置：亚洲位于东半球，北半球，东临太平洋，南临印度洋，西与欧洲相连，北与北美洲相望。
2. 介绍亚洲的面积：亚洲是世界上最大的洲，面积约为4400万平方公里。
3. 介绍亚洲的人口：亚洲是世界上人口最多的大洲，约占世界总人口的60%。
三、亚洲的地形和气候（各5分钟）1. 介绍亚洲的地形特点：以高原、山地为主，地面起伏大，高低悬殊。
2. 介绍亚洲的气候特点：气候复杂多样，季风气候显著，大陆性特征明显。
四、亚洲的河流和湖泊（5分钟）1. 介绍亚洲的河流特点：河流众多，长河较多，多发源于中部的高原山地，向四周流入海。
2. 介绍亚洲的湖泊：亚洲有世界上最大的湖泊里海，以及贝加尔湖等著名湖泊。
第二课时：一、亚洲的国家和地区（5分钟）1. 介绍亚洲的国家数量：亚洲共有约50个国家。
2. 介绍亚洲的主要国家和地区：中国、日本、印度、韩国、印度尼西亚等。
二、亚洲的经济和文化（各5分钟）1. 介绍亚洲的经济特点：亚洲经济发展不平衡，有世界第二大经济体中国，也有发达国家日本，以及发展中国家印度等。
2. 介绍亚洲的文化特点：亚洲文化多样，有中国传统文化、日本文化、印度文化等，各有特色。
三、总结和拓展（5分钟）1. 总结亚洲的地理特点：面积最大、人口最多、地形复杂、气候多样、河流众多。
初中地理面试亚洲教案
初中地理面试亚洲教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解亚洲的地理位置、范围、面积和人口分布。
2. 掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。
3. 理解亚洲的气候特点和自然环境对人类生活的影响。
4. 培养学生的地图阅读能力和地理思维。
教学重点：1. 亚洲的地理位置和范围。
2. 亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。
3. 亚洲的气候特点和自然环境对人类生活的影响。
教学难点：1. 亚洲的地理位置和范围的划分。
2. 亚洲的气候特点和自然环境对人类生活的影响。
教学方法：1. 地图阅读法：通过地图引导学生阅读和理解亚洲的地理位置、范围、半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。
2. 案例分析法：通过具体的案例分析亚洲的气候特点和自然环境对人类生活的影响。
3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的地理思维和团队合作能力。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师展示亚洲地图，引导学生观察和描述亚洲的地理位置和范围。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师介绍亚洲的地理位置，解释亚洲位于东半球、北半球，东临太平洋，南临印度洋，西接欧洲，北邻北冰洋。
2. 教师介绍亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋，如阿拉伯半岛、马来群岛、喜马拉雅山脉、长江、贝加尔湖、里海等。
3. 教师讲解亚洲的气候特点，如亚洲气候复杂多样，有热带雨林气候、沙漠气候、温带季风气候、寒带气候等。
三、案例分析（10分钟）教师选择一个亚洲地区的案例，如中国，分析亚洲的自然环境对人类生活的影响，包括地形、气候、资源等。
四、小组讨论（5分钟）学生分组讨论亚洲的其他地区，如日本、印度、澳大利亚等，分析它们的自然环境对人类生活的影响。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师提问学生关于亚洲的地理位置、范围、半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋的知识。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师继续介绍亚洲的其他地区，如韩国、东南亚、中亚等，强调它们的特点和重要性。
初中地理亚洲的教案
高三理科综合化学卷可能用到的相对原子质量： H-1 C-12 N-14 O-16 Cl-35.5 Na-23Ba-137Ca-407．人们日趋重视环境问题，以下说法不正确的选项是A ．装饰装饰资猜中的甲醛、芬芳烃及放射性物质都会造成室内污染B．人类超量碳排放及氮氧化物和二氧化硫的排放是形成酸雨的主要原由C．煤焚烧时加入少许的石灰石能够减少废气中的二氧化硫排放D．我国自实行“限塑令”以来，“白色污染”在必定程度上获得有效截止8．以下表达正确的选项是A ．0.1 mol／ L 氨水中， c（ OH－）＝ c(NH4+)B．体积和物质的量浓度均同样的稀H2SO4与 NaOH 溶液充足混淆后溶液的 pH＝7C．在0.1mol ／ L CH3COONa 溶液中： c（ OH－）＝ c＋（CH3COOH）＋ c（ H ）＋D．0.1mol／L 某二元弱酸强碱盐NaHA 溶液中： c（Na ）＝2c（ A 2－）＋ c（HA －）＋ c（H2A ）9．以下表达正确的选项是A ．12g 石墨烯 (单层石墨 )中含有六元环的个数为0.5N A一B．25℃时 pH=13 的 NaOH 溶液中含有OH的数量为0.1 N AC．1mol 的羟基与 1 mol 的氢氧根离子所含电子数均为9 N A－1的 NaAlO 2水溶液中含有的氧原子数D．1.0L1.5mo1 L·为 3N A10． 2011 年 3 月 15 日，央视新闻频道播出了一期《“健美猪”实情》的特别节目，再次掀起瘦肉精高潮。
非法分子把瘦肉精增添到猪饲猜中 ,溶于水后和一般饲料没有什么差别，可是能够显然促使猪的瘦肉的生长。
瘦肉精的构造式以下 ,以下对于瘦肉精的说法正确的选项是 A ．摩尔质量为 313.5gB．属于芬芳烃类化合物C．瘦肉精是一种不溶于水的有机物D．可发生加成反响、复原反响、代替反响11．以下离子方程式或化学方程式不正确的选项是A ．向 AgCl 悬浊液中滴加Na2S 溶液，白色积淀变为黑色：2AgCl+S2――=Ag 2S↓ +2C1B．Na2O2在湿润的空气中搁置一段时间，变为白色黏稠物： 2Na2O2 +2CO2=2Na2CO3+O2－C．向酸性 KMnO 4溶液中加入H2O2：2MnO 4 +5H2O2+6H ＋＝2Mn2＋ +5O2↑ +8H2OD ．在0.1mol ／ L CH 3COONa 溶液中：c（ Na+）＝ c （C H3COOH）＋ c（ CH3COO―）12．对于以下各装置图的表达中，正确的是．．A ．若采纳装置①精华铜，则 d 极为粗铜， c 极为纯铜，电解质溶液为CuSO4溶液B．装置②是原电池，能将化学能转变为电能，锌电极发生复原反响C．装置③中 X 若为四氯化碳，可用于汲取氨气或氯化氢，并防备倒吸D．装置④可用于采集氨气，并汲取剩余的氨气13．三硫化磷 (P4S3)是黄绿色针状晶体，易燃、有毒，分子构造之一以以下图所示，已知其焚烧热△H＝－3677kJ/mol(P 被氧化为 P4O10)，以下有关P4S3的说法中不正确的是．．．A ．分子中每个原子最外层均达到8 电子稳固构造B．P4S3中硫元素为 -2 价磷元素为 +3 价C．热化学方程式为P4S3( s)+8O2(g) ＝P4O10(s )+3SO2(g)△H＝－ 3677kJ/molD.一个 P4S3分子中含有三个非极性共价键26．（ 14 分）乙醇是重要的化工原料和液体燃料，能够在必定条件下利用CO2与 H2反响制得：请回答：（1）该反响的化学平衡常数表达式为。
“亚洲地理”教案
“亚洲地理”教案标题：亚洲地理教案一、教学目标：1.知识目标：让学生了解亚洲的地理位置、自然环境和人文环境，包括其气候、地形、河流、湖泊、植被等。
2.能力目标：培养学生运用地图和其他资料，分析、归纳、总结亚洲的地理特点，提高他们的地理分析和解决问题的能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱亚洲，尊重亚洲文化的情感，激发他们的地理意识和地理素养。
二、教学内容：1.亚洲的地理位置和自然环境：包括亚洲的纬度位置、海陆位置、地形地貌、气候特点等。
2.亚洲的人文环境：包括亚洲的人口、城市、文化、经济等。
3.亚洲的地理问题：如环境问题、人口问题、资源问题等。
三、教学方法：1.地图法：利用地图，让学生了解亚洲的地理位置和自然环境，理解亚洲的地形地貌和气候特点。
2.讲解法：教师讲解亚洲的人文环境，包括人口、城市、文化、经济等。
3.讨论法：让学生分组讨论亚洲的地理问题，如环境问题、人口问题、资源问题等。
四、教学过程：1.导入：通过展示一些关于亚洲的风景图片，让学生了解亚洲的美丽和多样性。
2.新课讲解：教师讲解亚洲的地理位置和自然环境，包括纬度位置、海陆位置、地形地貌和气候特点等。
然后讲解亚洲的人文环境，包括人口、城市、文化、经济等。
3.学生活动：让学生分组讨论亚洲的地理问题，如环境问题、人口问题、资源问题等。
每组都要准备一个报告，分享讨论的结果。
4.总结与评价：教师总结学生的报告，评价他们的讨论成果，鼓励他们热爱亚洲，关注亚洲的地理问题。
五、教学评估：1.课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，对他们的观点和想法给予肯定和鼓励。
2.作业：布置一些有关亚洲地理的作业，如读图填图练习、简答题等，以检验学生对知识的掌握程度。
3.期末考试：通过期末考试，评估学生对亚洲地理知识的掌握程度和理解深度。
六、教学反思：课后要对整个教学过程进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进，如何更好地激发学生的兴趣和热情，提高他们的地理分析和解决问题的能力。
初中地理亚洲教案：认识亚洲主要国家和地理分区
初中地理亚洲教案：认识亚洲主要国家和地理分区认识亚洲主要国家和地理分区亚洲是世界上最大的洲，其面积超过4400万平方千米，占地球总面积的三分之一以上。
亚洲拥有丰富多彩的地形地貌和文化，能够让人们深入体验到这个美丽而又神秘的大陆。
为了让学生们更好地了解亚洲的地理情况，初中地理教学中应当加强亚洲教学的深入和广泛，让学生们在认识主要国家的基础上，进一步了解亚洲的地理分区，以期达到深入挖掘亚洲文化的效果。
一、亚洲主要国家介绍1.中国中国是亚洲最大的国家，同时也是世界上人口最多的国家之一。
中国的地形情况非常丰富，有高山、平原、盆地、河流、湖泊等。
中国的文化历史悠久、文化底蕴深厚，是世界上四大文明古国之一。
2.日本日本是一个岛国，位于亚洲东部。
日本拥有壮丽的山川、美丽的海滩、古老的神社、现代的摩天大楼等世界闻名的景观。
日本的文化表现在其传统饮食、戏剧、艺术等方面，深受世界各地游客的喜爱。
3.印度印度是一个南亚国家，也是世界上人口最多的国家之一。
印度因其悠久的历史和文明而享有盛誉。
印度的文化对世界汉族、瑜伽、辣椒、烤饼、胡椒、滴滴留声等都有重要贡献。
4.韩国韩国位于亚洲东北部，拥有丰富的文化和历史背景。
韩国拥有悠久的历史、精美的文化艺术作品和高科技现代产业，深受人们的欢迎。
5.伊朗伊朗位于亚洲的西南部，是一个多民族的国家。
伊朗是一个具有悠久历史的国家，文化和艺术、建筑、文学、宗教等方面都有深厚的底蕴。
以上是五个亚洲主要国家的简介，这些国家的规划面积和人口数量都非常巨大，同时也承载了丰富多彩的历史、文化和文化底蕴，学生应了解和掌握这些主要国家的基本情况。
二、亚洲地理分区亚洲地理分区主要有以下几个方面。
1.东北亚东北亚地区包括中国西北部、蒙古、韩国、俄罗斯远东地区、中国东北部等地。
这个地区地貌丰富，同时也是世界上矿产资源最为丰富的地区之一。
2.东南亚东南亚地区包括印度尼西亚、菲律宾、泰国、柬埔寨、马来西亚、越南等国家。
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地理亚洲教案
第4节我们生活的大洲——亚洲
编制人：李学进审核人：高二地理组
一、学习目标
1. 识记亚洲的位置、分区及主要国家。
2. 掌握亚洲的自然地理特征
3. 知道亚洲人口、文化及经济发展的差异
教材分析
本章是我们学习区域地理的第4节，将高二年级学习的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域，同时也为继续学习下面的其它国家和地区提供了基本的方法和策略。
这一节主要从亚洲的位置和范围学起，使学生学会从经纬度位置、海陆位置和半球位置来分析归纳某一大洲位置的特点。
了解亚洲的自然地理特征和人文环境特征。
教学重点与难点
重点
能使用地图等相关资料，描述亚洲的位置、濒临大洋、相邻大洲及分界线
难点
学会归纳出一个大洲的地理位置特点；地形特点。
教学方法：
探究学习法、讨论法、直观演示法
教学过程
1、导入新课
展示图集（青藏高原、喜马拉雅山脉、温带大陆、贝加尔湖）
简单介绍图片，这些都在我们居住的大洲——亚洲。
它们在亚洲的什么地方呢？
亚洲有在世界的什么位置呢？亚洲的范围有多大呢？
接下来我们就来学习亚洲的位置和范围。
探究拓展（一）
想一想、你所知道的亚洲有哪些世界之最？
2、讲授新知：
（1）大家还记得上册，我们学过的半球位置、经纬度位置和海陆位置吗？对于一个区域，我们可以用半球位置、经纬度位置、海陆位置和相对位置来了解它。
（2）展示“东西两半球图”。
要明确亚洲的位置，我们先从东西半球和南北半球看看。
观察地图：亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？
各学习小组进行自主学习，讨论出问题答案。
小结：亚洲大部分位于东半球和北半球。
（3）展示“亚洲经纬度地图”
观察地图，找到亚洲东西南北四至点的经纬度？
各学习小组自主学习，讨论得出答案。
小结：亚洲的经纬网位置（ 26°E-170°W，81°N-11°S）
（4）展示“亚洲的范围图”
观察地图，根据上册学习的大洲和大洋
①观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的什么方位？亚洲周围的大洲，各位于亚洲的什么方位？
②说说亚洲与邻近大洲的分界线？
各学习小组自主学习，讨论结果。
小结：（播放亚洲与邻近大洲分界线的地图图片。
）
亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；
东北隔着白令海峡与北美洲相望；
东南与大洋州隔海相望。
探究拓展（二）
（2011年上海卷）
据图简述乍得湖的地理位置特征。
5. 亚洲的分区：亚洲是世界第一大洲，面积4400万平方千米。
按地理方位，分为、东南亚、、西亚、和北亚6个地区。
各个地区和国家如下表所示：
地
区
国家
中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本等
东南亚缅甸、泰国、老挝、柬埔寨、越南、印度尼西亚、马来西亚、新加坡、文莱、菲律宾
印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫等
西亚土耳其、以色列、约旦、沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、阿富汗、科威特等
哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦
北
亚
俄罗斯的亚洲部分
（二）亚洲的自然地理环境
X
1. 地形
（1）特征：地形复杂，地势中部、四周。
中部地形以、为主，平原分布于四周（河流的中下游）。
（2）主要的地形区：主要的山地高原平原
探究拓展（三）
（2011年全国文综卷36题）阅读图文资料，完成下列各题黄麻适合在湿热的气候环境中生长。
收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。
甲城市为世界最大的麻纺织工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要港口。
简析图示黄麻产区的地形特征。
2. 气候
（1）特征：复杂多样、显著，大陆性气候分布面积广。
（2）主要的气候类型：A处气候，B处气候，E处气候，Q处气候，
3. 河流
（1）特征：多发源于中部山地、高原。
呈 状流向周边海洋，水能资源丰富；内流区面积广大。
（2）主要的河流：印度洋水系 太平洋水系 北冰洋水系
（三）亚洲的人文环境
1. 亚洲是世界上人口最多的大洲：
2009年亚洲人口约40亿，占世界人口的61%。
世界人口超
过
一
亿
的
国
家
中
，
亚
洲
有 、 、 、 、 、 6个国家。
2．经济发展差异：
亚洲除 外，都属于发展中国家。
有些国家，如韩国、新加坡经济发展较快。
西亚波斯湾沿岸的国家，因大量出口 ，而成为比较富裕的国家。
3. 多样的地域文化：
语言 建筑 服饰
舞蹈 礼仪
众多的民族 不同的自然环境 经济技术的差异
不同的文化
多样的 地域文
化
华夏文化、印度河流域文化、阿拉伯文化
本课小结：
一、亚洲的地理位置和分区
二、亚洲的自然地理环境（重点）
1、地形
2、气候
3、河流
三、亚洲的人文环境
1、人口
2、经济差异
3、多样的文化
作业：
探究拓展（四）亚洲重要区域的地理特征(2011·扬州质检)读图，回答下列问题。
(1)朝鲜半岛东部海
域的名称是____
____。
(2)A、B、C三地
在气候上的相同点都
是__________气候，
但A处气候具有明显
的________性。
(3)朝鲜半岛地势有何特点？说出判断的依
据。
(4)朝鲜半岛城市、人口主要集中在
________海沿岸，主要原因是什么？
(5)D、E表示同一种工业在两国的分布。
影响D、
E工业区形成的区位条件在两国布局条件的不
同，反映出该工业区位的选择( )
A．原料地的吸引力越来越强 B．燃料
地的吸引力越来越强
C．市场的吸引力越来越 D．交通
运输的影响一直很弱
(6)分析F附近的商品粮基地商品率高的原因。
探究拓展（五）
下图所示国家人口稠密，经济以传统农牧业为主，森林覆盖率为29%。
据此完成下列要求。
(1)简述该国地形、地势特点。
(2)推测该国降水特点及成因。
(3)分析该国水能资源的开发条件。
(4)说明该国面临的主要生态环境问题及人为原因。
教后反思:
利用学过的知识学习新知识，激发学生学习地理的兴趣和积极性。
充分利用地图、多媒体、幻灯的直观演示，培养同学的自主学习能力，提高课堂效率。
通过运用探究学习法、讨论法、直观演示法等，引导学生描述亚洲的地理位置，并掌握总结其它大洲和地区地理位置和范围的方法。
11。