一幅名扬中外的画说课稿
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿(推荐3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿(推荐3篇) 部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿【第1篇】尊敬的各位评委各位老师：大家下午好！我今天说课的题目是《一幅名扬中外的画》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说重、难点、说教法和学法、说教学准备、说教学流程、说板书设计、说作业设计、说教学效果十一个方面来对本课进行说课。
一、说教材《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
二、说学情我班三年级的学生搜集有关资料的条件有限，又因为本课的历史背景与学生的生活相距久远，学生对《清明上河图》知之甚少。
三、说教学目标知识与技能：正确、流利地朗读课文。
过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
情感、态度、价值观：培养自学能力；继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
四、说重、难点重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
难点：继续培养学生热爱祖国传统文化的感情五、说教法充分运用多媒体课件等现代化教学手段创设情境，抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，精心设计多种形式的语言训练。
通过各种方式的朗读，以声传情，引导学生感悟文章蕴含的人文内涵。
一幅名扬中外的画教学设计(优秀5篇)
一幅名扬中外的画教学设计（优秀5篇）《一幅名扬中外的画》教学设计篇一一、教学目标知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3．培养学生自主自学的能力。
过程与方法：1．根据阅读提示，对照图画，通读课文。
2．和同学交流读后的感受，通过图画对照，体会作者生动的描写；让学生当小讲解员讲讲文中涉及的风景和人物。
3．对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来解决。
（查字典、观察画面）情感态度与价值观：了解《清明上河图》的内容和历史价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
二、教学重难点教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
三、教学策略《一幅名扬中外的画》这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──《清明上河图》。
作者先对《清明上河图》作了简单的介绍，然后写了《清明上河图》画面上的内容，最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
教学时可以采取如下策略：1．学习描写方式，体会语言的生动，在课文学习中理解句子表达效果并体会、积累表达方式的多样性，领悟细节描写的细致。
2．展现学生的主体性，让他们自己讲解学到的内容，提出质疑，选择恰当的方式解决。
四、教学过程（一）揭题解题1．在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品散发出璀璨的光芒。
今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外的古画。
2．板书课题，齐读课题。
3．理解词语意思。
（1）什么叫“名扬中外”？名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。
（2）让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情。
4．读题质疑。
（1）这幅名扬中外的画叫什么名字？你对他有多少了解？补充《清明上河图》的简介：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。
《一幅名扬中外的画》说课设计（精选12篇）
《一幅名扬中外的画》说课设计（精选12篇）《一幅名扬中外的画》说课设计篇1一、说教材：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡，；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
我定了如下教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
这是一篇略读课文，因此本课教学的重点是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
由于《清明上河图》，是一幅画，学生对画的鉴赏能力不强，因此对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
又是本课教学的难点。
二、说教法、学法：教法：1、电教法：我运用多媒体直观法，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、使他们能更深入地理解课文内容。
2、情境朗读法：叶圣陶先生曾说：“作者胸有境，入境始与亲”。
小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。
教学中，教师要通过引导学生利用文本信息，凭借联想，激活已有的知识库存、生活积累、阅读积累，将语言文字还原言形象，再现课文中描述的情境，使学生主动的获取这种感受，体验这种情感。
教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。
部编版三年级下册语文《一幅名扬中外的画》教案三篇
【导语】在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这篇课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品--清明上河图。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一【学习目标】１、能正确、流利地朗读课文。
２、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。
３、培养运用"图文对照读懂课文"等学习方法自学课文的能力。
【学习重点】目标２、３。
【学具准备】课件：《清明上河图》摹本【环节设计】一、紧扣课题，谈话引入１、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。
今天我们将从我国灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠熠闪光的风采。
这颗明珠就是：一幅名扬中外的画。
２、板书课题，齐读课题。
３、学生紧扣课题质疑。
二、交流资料，学习第一自然段１、结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。
２、师相机板书与第一自然有关的知识。
３、肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经在预习中把课文中第一自然段的许多内容学懂了。
４、齐读第一自然段。
三、观图激情，感受画面的精彩１、出示《清明上河图》的摹本，展卷让学生观赏。
２、师配乐解说画面部分精彩内容。
３、老师激情：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。
我们的课文对它进行了生动具体的描写。
读懂了课文，你一定会更喜欢它。
四、明确学法，合作学习１、自由读文，找一找课文的哪几个自然段具体描写了画面上的内容２、想用什么方法来读懂课文呢？提示学生读读课前的阅读提示，明白这一课可以用"图文对照法"的学习方法学习课文。
引导学生交流经常运用的学习方法。
３、师小结学法：质疑解疑借助资料朗读感悟图文对照表演体会......４、小组合作学习：选用学习方法从而２～４自然段中选定最感兴趣的一个自然段小组合作学习。
《一幅名扬中外的画》说课稿
《一幅名扬中外的画》说课稿教师：李政达一、说教材我所执教的是九年制人教版课程标准实验教材小学语文三年级上册第五单元的课文《一幅名扬中外的画》。
这是一篇略读课文，作者用生动的语言介绍一幅名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》。
课文首先对这幅图画进行了简单的介绍，然后介绍了清明上河图画片上的内容，先是从人物所从事的行业之多表现画上的人多，然后讲画上这些人物都有不同的姿态，之后选择了一个小的场景加以具体生动的描绘，最后写出了他的历史价值。
二、说教学目标结合课文的内容和课文在单元中所处的位置，依据新课标三维目标，我确立了如下的教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
2.初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
3.培养“图文对照读懂课文”等自学方法。
重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
难点：培养运用“图文对照读懂课文”等学习自学课文的方法及能力。
依据大纲及课标对略读课文的要求，本课需一课时完成。
三、说教学过程为了完成这一教学目标结合新课标中第二学段对阅读教学的要求，我对本课的教学过程设计如下：1.观察图画创设情境，通过大屏幕初识这幅名扬中外的画，把学生带入画面的情境中去。
2.读文思考课文描写了画面上的哪些内容，然后用朗读的方式加深对课文的理解，进一步引导学生懂得“五百多个大不过一寸，小如黄豆的人物在画面上表现出了不同的姿态，组成了一幅幅生动传神的生活情境。
”从中，看出画家不但技艺高超更让后人能通过图画了解当时的生活情景，所以这幅画才能够“名扬中外”3.观看世博会中国馆的清明上河图3D动态图，进一步完善学生对这一幅画的了解，从而进一步激发学生热爱民族文化的情感。
四、总结各位领导、老师，本节课我根据三年级学生的心理特征及其认知规律，采用情境朗读法和多媒体直观法的教学方法，以“教师为主导，学生为主题”完成教学。
教师的“导”立足于学生的“学”，在教学中要以学法为重心，放手让学生自主探究的学习，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并最终达到预期的教学效果。
三年级语文下册(部编版)一幅名扬中外的画的说课稿
三年级语文下册(部编版)一幅名扬中外的画的说课稿各位同仁：今天我将介绍的是三年级语文下册的一篇课文《一幅名扬中外的画》。
本文选自部编版教材，旨在通过引导学生欣赏经典的艺术作品，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感，提升他们的审美能力和文化素养。
一、教材分析《一幅名扬中外的画》是三年级语文下册第五单元的一篇课文。
该单元的主题是“艺术之美”，通过几篇课文让学生感受艺术的魅力，了解艺术的多样性。
《一幅名扬中外的画》主要介绍一幅著名的画作，重点讲述了这幅画的背景、内容、艺术特点以及它在世界范围内的影响力。
通过对这幅画的学习，学生不仅可以了解这幅画的艺术价值，还能感受到艺术作品背后深刻的文化内涵。
二、教学目标根据教材内容和学生的认知特点，我设置了以下几个教学目标：1.知识与技能：通过对课文的学习，学生能够了解这幅画的背景、内容和艺术特点，掌握基本的艺术鉴赏方法。
2.过程与方法：引导学生通过自主阅读、小组讨论等方式，深入理解课文内容，培养他们的自主学习能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：通过欣赏名画，培养学生对艺术和生活的热爱，提高他们的审美情趣和文化素养。
三、教学重难点教学重点：引导学生深入理解课文内容，掌握基本的艺术鉴赏方法，体会画作的艺术魅力和文化内涵。
教学难点：培养学生对艺术作品的审美能力和鉴赏水平，帮助他们理解艺术作品背后的深层次意义。
四、教学过程（一）导入新课1.激趣导入：以“你最喜欢的一幅画是什么”为话题，引导学生分享自己喜欢的画作，并简单描述作品内容和自己的感受。
通过这些交流，激发学生的兴趣，导入新课。
2.出示课题板书：《一幅名扬中外的画》。
（二）初读课文，整体感知1.自主阅读：请学生自由朗读课文，注意生字新词，并标注不理解的地方。
2.整体感知：学生朗读后，教师提问：“这幅名扬中外的画叫什么名字？它的作者是谁？这幅画主要描绘了什么内容？”通过这些问题，引导学生初步了解课文的主要信息。
（三）细读课文，深入理解1.分段朗读：将课文分为几个部分，请几位学生分别朗读每一部分，其余学生认真听，并思考每部分的主要内容。
《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇
《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇在办理事务和工作生活中，我们要在课堂教学中快速成长，反思过往之事，活在当下之时。
部编人教版三年级语文下册《一幅名扬中外的画》说课稿
部编人教版三年级语文下册《一幅名扬中外的画》说课稿一、引入亲爱的老师们，今天我将为大家呈现一部由我精心设计的教学课程，这个课程将带领学生们一同探索一幅闻名中外的画作。
那么，这幅画作究竟有怎样的魅力呢？又如何引发了我们对中国文化的深思呢？让我们一起走进《一幅名扬中外的画》。
二、介绍画作背景首先，我们来了解一下这幅画的背景。
这幅画作于公元XX年，由XX创作，被誉为“宋代第一神品”。
这幅画现藏于XX博物馆，画作纵XX厘米，横XX 厘米。
这幅画以其精湛的技艺和深厚的文化内涵，吸引了无数人的目光。
三、分析画作内容现在，让我们来一起欣赏这幅画作的内容。
画面上的人物栩栩如生，画面中的情节生动有趣。
我们可以看到，画中人物形象各异，表情丰富，仿佛在演绎一幕幕真实的生活场景。
画家通过对人物的描绘，展现出了一个个鲜活的生命力和他们各自独特的性格特征。
此外，画作的色彩运用也非常巧妙。
画家采用了中国传统的绘画技法，以墨色为主色调，通过深浅、浓淡的不同，表现出画面的层次感和立体感。
同时，画家还运用了丰富的色彩对比，使画面更加生动、富有感染力。
四、探讨画作的意义与价值接下来，我们来探讨这幅画作的意义和价值。
这幅画作不仅是中国绘画艺术的瑰宝，更是中华民族的文化瑰宝。
它代表了中国古代绘画艺术的巅峰水平，也体现了中华民族深厚的文化底蕴。
同时，这幅画作还具有重要的历史价值。
通过画作中的人物形象和情节描绘，我们可以了解到宋代时期的社会生活、风土人情以及服饰文化等方面的情况。
这些信息为历史研究提供了宝贵的资料，使我们对宋代的历史有了更深入的了解。
此外，这幅画作还传递了许多重要的信息。
它反映了宋代时期的社会价值观、审美观念以及艺术风格等，为我们认识和理解中国古代文化提供了重要的参考。
通过这幅画作，我们可以更好地了解中华民族优秀的传统文化和历史。
五、课程实施方案为了帮助学生更好地理解和欣赏这幅名扬中外的画作，我制定了以下教学方案：1.知识讲解：首先，我会对画作的历史背景、创作过程、技法特点等方面进行详细的讲解，帮助学生了解画作的基本情况。
三年级语文《一幅名扬中外的画》的说课稿
三年级语文《一幅名扬中外的画》说课稿一、说教材教材的地位和作用：《一幅名扬中外的画》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，属于“中华优秀传统文化”单元。
本课通过介绍北宋画家张择端的《清明上河图》，旨在引导学生了解中国古代绘画艺术的辉煌成就，感受传统文化的魅力，培养学生的文化自信和审美情趣。
在整册教材中，本课起着承上启下的作用，既是对之前学习过的传统文化内容的深化，也为后续学习更多中华文化知识打下基础。
教材内容分析：本课主要包括《清明上河图》的创作背景、画面内容、艺术价值以及其在历史上的影响等知识点。
教材通过生动的语言描述和丰富的插图，帮助学生直观感受这幅名画的魅力。
教学中可利用多媒体资源，如高清图片、视频资料，以增强学生的学习体验。
二、说学情学情分析：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散，抽象思维能力尚在发展中。
他们对于历史文化知识有一定的兴趣，但对于古代绘画艺术可能了解不多，因此在教学中需注重直观性和趣味性，通过丰富的视觉材料和互动活动激发他们的学习兴趣。
同时，要注意引导学生学会观察和思考，培养他们的语言表达能力和想象力。
三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学生能够了解《清明上河图》的基本信息，识别并描述画面中的主要元素，体会其艺术价值。
2.过程与方法：通过观察、讨论等方法，学习如何欣赏古代绘画，提升观察力和分析能力。
3.情感态度与价值观：增强对中国传统文化的认同感和自豪感，培养热爱祖国文化的情感。
四、说教学重难点教学重点：-《清明上河图》的创作背景、画面内容及艺术特色。
-培养学生欣赏古代绘画的能力。
教学难点：-如何将古代绘画艺术与现实生活相联系，使学生深刻理解其历史和文化价值。
-引导学生用准确的语言描述画面内容，提升语言表达能力。
五、说教法教学方法：-讲授法：用于介绍《清明上河图》的基本知识和背景。
-讨论法：分组讨论画面内容，促进学生间的交流与合作。
-多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性。
《一幅名扬中外的画》说课稿
一幅名扬中外的画1. 画作的简介这幅作品是朱耷的《清明上河图》。
作品长达5.28米，高达0.24米，是中国十大传世名画之一，也是中国文化的瑰宝之一。
创作于北宋，描绘了当时汴京(今天的河南省开封市)城市生活的细节。
2. 画作的艺术价值2.1. 组合的精巧程度画面共分为24个组成部分，涵盖了城市和乡村人民的方方面面，描绘了市井、寺庙、楼阁、桥梁、凉亭、小船、行人等各种物体。
画面之中人物、建筑、动物的构图精美，人物布局疏密得当，运笔自如，将瞬间的生活场景和人物心理细节传神地表现出来，极具观赏性。
2.2. 画作的意蕴《清明上河图》展示了中国古代城市生活的真实场景，反映了中国古代城市人民的生产与生活。
画中有多种不同身份的人物和动物，表现了当时社会的层次与生活状态。
对于后人来说，更是一幅关于中国传统文化的历史图谱，具有重要的文化价值和历史价值。
2.3. 画作的画法这幅画采用了工笔画的技法。
画家用极细的毫发挥着细腻的水墨，表现出栩栩如生的细节。
3. 画作的历史意义3.1. 反映当时的社会现状画中画，中国肃穆的历史悠久文化。
反映的是当时的城市景象，而这个景象之所以让我们眼前一亮，正是因为它揭示出了那个时代的真实状态。
《清明上河图》是一幅记录当时社会经济、文化、生活状况的真实历史图谱，能够让人们站在时空的另一端，感受真实而生动的古代生活。
3.2. 远传不朽的文化作为中国传统文化的代表，这部画作不仅在艺术上具有重要的地位，在文化上也具有深远的意义。
它揭示出了中国传统文化的丰富性和多元性，表达出了中国古人对人生和自然的理解。
同时，由于这部画作对于国内外艺术界都产生了巨大的影响，使得中国艺术进入国外的视野，让艺术跨越时空，远传不朽。
4. 结尾这是一幅名扬中外的画，精妙绝伦，经过历史的长河考验，至今仍是许多艺术家表现古代城市生活的模范之作。
作为爱好文化和艺术的人们，应当珍视这样的作品，继续探讨其中的历史渊源与艺术价值。
新人教部编版小学语文三年级下册12.一幅名扬中外的画(说课稿)
《一幅名扬中外的画》说课稿一、说教材：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡，；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
我确定以下教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3．感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
这是一篇略读课文，因此本课教学的重点是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
由于《清明上河图》，是一幅画，学生对画的鉴赏能力不强，因此对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
又是本课教学的难点。
二、说教法、学法：教法：1.电教法：我运用多媒体直观法，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、使他们能更深入地理解课文内容。
2.情境朗读法：叶圣陶先生曾说：“作者胸有境，入境始与亲”。
小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。
教学中，教师要通过引导学生利用文本信息，凭借联想，激活已有的知识库存、生活积累、阅读积累，将语言文字还原成语言形象，再现课文中描述的情境，使学生主动的获取这种感受，体验这种情感。
教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。
学法：1.合作探究学习：《新课标》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿(推荐3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿(推荐3篇) 部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿【第1篇】一幅名扬中外的画教案设计设计说明略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要更加放手。
本课的教学设计重在引导学生了解并运用图文对照的方法去理解课文的内容，更加注重学生对阅读方法的运用。
这堂课，教师运用多媒体课件，把几百年前的画面拉至学生的面前，激起学生的学习兴趣，指导学生用自主探究的学习方式，读写结合，把一篇课文浓缩成一张资料卡，把书读薄。
引领学生去多种形式地读、欣赏，调动各种感官，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，使他们能更深入地理解课文内容。
课前准备教师准备：制作课件，搜集相关资料。
学生准备：1.了解北宋的时代背景，搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票等。
2．一张图画纸。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入1．师：(学生拿出图画纸)现在请同学们在这张纸上画出你所能画的人物。
人物的表情和动作，你可以自己设计。
(学生画画)在这张长25厘米，宽18厘米的纸上大家最多画清楚了四五个人，那么依此类推，在一张长约528厘米，高24.8厘米的纸上最多也就能画100多个人物。
可是你们知道吗？有这样一个人，他在这样的纸上画了好几百个人物，个个活灵活现，你相信吗？让我们一起来见识一下吧！2．(教师板书课题)学生齐读课题，理解“名扬中外”。
(名：名字。
扬：传布。
中外：形容广泛，可指全世界。
)3．微课演示：《清明上河图》画面，让学生欣赏。
4．让学生结合自己的预习交流对《清明上河图》的了解。
(出示此图的相关资料)设计意图：亲身体验会给学生带来更深刻的感受，引起更强烈的兴趣，所以一开始让孩子们动手画画，为学生能更好地进行自主阅读奠定基础。
另外，学生在充分预习的基础上，会更加顺利地进入阅读阶段，为后续的自主学习做铺垫。
部编人教版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》说课稿
部编人教版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》说课稿今天我说课的内容是部编人教版三年级语文下册第三单元第12课《一幅名扬中外的画》。
本单元是综合性学习，围绕“传统文化”主题编排课文。
本组课文都是围绕传统文化来展开的,三首古诗、古代四大发明之一的造纸术,历史遗产赵州桥、清明上河图的名画,每篇文章都有一个共同点就是:激发学生对传统文化的热爱,培养学生感受和热爱中国传统文化。
在学习中，学会课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的，收集传统节日的资料,交流节日的风俗习惯,写一写过节的过程。
下面我从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计等几方面进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容本文是一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
作者先对清明上河图做了简单的介绍:图画的年代,作者,大小,画面内容,目前保存的情况。
短短的几句话,所含信息量却很大。
后面的几段,介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多,然后讲画上的街市热闹非凡,之后,选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;最后,简单写出了《清明上河图》的历史价值。
（二）教学目标1.会认“择、宫、摊”等13个生字，重点指导多音字“作、乘、笼”的读法。
2.默读课文，能说出为什么《清明上河图》会名扬中外。
3.结合课文内容和图画,向别人介绍《清明上河图》。
（三）教学重难点1.重点:结合课文内容和图画,向别人介绍《清明上河图》，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
2.难点:向别人介绍《清明上河图》。
二、说教法与学法。
三年级学生思维活跃，求知欲望强，对绘画感兴趣，但是学生对清明上河图这幅画比较生疏，需要教师在教法上下功夫。
根据以上教材分析及学生实际，特制订以下教法和学法:1.教法: 教授法、讨论法、谈话法、自主学习法。
2.学法: 看图片，看视频，小组合作讨论交流法。
3.教学准备:教具准备:《清明上河图》画面及动态画面。
三、说教学过程。
(一)谈话导入1.谈话:我们的传统文化伟大而灿烂,有许多伟大的诗人、画家。
《一幅名扬中外的画》参赛说课稿(部编本三年级下册)
《一幅名扬中外的画》参赛说课稿(部编本三年级下册)尊敬的各位评委各位老师：大家下午好！我今天说课的题目是《一幅名扬中外的画》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说重、难点、说教法和学法、说教学准备、说教学流程、说板书设计、说作业设计、说教学效果十一个方面来对本课进行说课。
一、说教材《一幅名扬中外的画》一课是部编人教版新教材三年级下册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
二、说学情我班三年级的学生搜集有关资料的条件有限，又因为本课的历史背景与学生的生活相距久远，学生对《清明上河图》知之甚少。
三、说教学目标知识与技能：正确、流利地朗读课文。
过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
情感、态度、价值观：培养自学能力；继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
四、说重、难点重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
难点：继续培养学生热爱祖国传统文化的感情五、说教法充分运用多媒体课件等现代化教学手段创设情境，抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，精心设计多种形式的语言训练。
通过各种方式的朗读，以声传情，引导学生感悟文章蕴含的人文内涵。
注重学生的思维过程，致力于怎样读懂。
人教版小学三年级上册语文一幅名扬中外的画课稿说课设计
人教版小学三年级上册语文一幅名扬中外的画课稿说课设计一、说教材«一幅名扬中外的画»是六年制人教版课程规范实验教材小学语文三年级上册第五单元的课文。
这个单元以〝中华传统文明〞为主题，共包括四篇课文，区分从现代的思想家、现代神话故事、现代修建和绘画几个角度来表现传统文明的光芒绚烂。
«一幅名扬中外的画»这篇略读课文只要一课时，主要是引见北宋绘画作品«清明上河图»，作者先对«清明上河图»停止了复杂的引见；前面的几个段落引见了各行各业、繁华的街市以及桥北头的详细场景的画面内容；最后以«清明上河图»的历史价值开头。
学习这篇课文的目的是让先生在欣赏这幅绘画作品的同时，了解«清明上河图»的历史价值，找出它名扬中外的缘由，体味中华传统文明的广博和作为炎黄子孙的自豪。
思索到«语文课程规范»对这个学段的先生的要求，以及先生对«清明上河图»画面中生活情形不熟习，我制定了这样的教学目的：1.正确、流利地朗诵课文2.对照画面，了解课文描写了画面上的那些内容，了解«清明上河图»的历史价值3.培育自学才干〝对照画面学课文〞这种学习方法是先生新接触的，我将教学重点确定为：经过阅读课文和观察画面，初步了解«清明上河图»的内容和艺术价值，继续培育先生热爱祖国传统文明的感情。
由于画面中的场景距离理想很远，先生对画的鉴赏才干还不强，因此了解«清明上河图»的内容和艺术价值，继续培育先生热爱祖国传统文明的感情是教学难点。
二、说学情三年级的先生可以在父母的协助下，搜集有关的资料。
心思学研讨说明：小先生的思想在很大水平上还主要是依托直观的、详细的内容。
由于本课的历史背景和先生的生活情形相距很远，我提早布置让先生搜集有关«清明上河图»的资料。
《一幅名扬中外的画》说课设计
《一幅名扬中外的画》说课设计一、说教材：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡，；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
我定了如下教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
这是一篇略读课文，因此本课教学的重点是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
由于《清明上河图》，是一幅画，学生对画的鉴赏能力不强，因此对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
又是本课教学的难点。
二、说教法、学法：教法：1、电教法：我运用多媒体直观法，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、使他们能更深入地理解课文内容。
2、情境朗读法：叶圣陶先生曾说：“作者胸有境，入境始与亲”。
小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。
教学中，教师要通过引导学生利用文本信息，凭借联想，激活已有的知识库存、生活积累、阅读积累，将语言文字还原言形象，再现课文中描述的情境，使学生主动的获取这种感受，体验这种情感。
教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。
学法：1、合作探究学习：《新课标》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《一幅名扬中外的画》说课稿
说教材
《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
一、说学情
我班三年级的学生学习的习惯好，特别愿意提前预习课文，搜集有关资料，对于本课来说很有益处。
因为本课的历史背景与学生的生活相距深远，让学生在课前搜集有关《清明上河图》的资料，如画册，邮票。
但本班优等面少，中下等面多，在教学中应让每位学生都参与进来，用有意思的教学环节去吸引住每位学生。
二、说教学目标
1．正确、流利地朗读课文。
2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3．培养自学能力。
三、说教学方法
针对本课的教学目标和学生的实际，我把握住中年级略读的教学学要求，在教学时将语言文字训练有机融合。
主要通过“合作探究”和“朗读感悟”的教学方法，指导学生以学习小组为单位，采取生生合作、师生合作等多方位合作方式，引导有步骤、按计划的学习。
充分运用多媒体课件等现代化教学手段创设情境，抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，精心设计多种形式的语言训练。
通过各种方式的朗读，以声传情，引导学生感悟文章蕴含的人文内涵。
注重学生的思维过程，致力于怎样读懂。
整个教学过程中，合作研讨、辨析
比较、朗读悟情、综合探究等多种教学方法将交替使用。
四、说学法
俗话说“方法是打开知识宝库的金钥匙。
”叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在全盘
授与，而在相机诱导。
”教师要成为“善教者”，就必须进行学法指导，根据本课特点，着重指导学生运用以下方法学习课文：
1、通过感情朗读、合作朗读、观察图画等训练形式来读懂句子，领会含义了
解课文的大致内容。
2、本单元以“中华传统文化”为专题，本课是本单元的略读课文，因此在本
课学习中，让学生根据课文前面的阅读提示，对照图画反复朗读描写画面
内容的三个自然段，感受《清明上河图》画面的生动，初步了解祖国传统
文化的价值。
3、继续学习有效合作、探究的方法，发展合作能力。
五、说教学过程
（一）谈话导入、紧扣课题
好的导入，能激发学生的情感，引导学生入情。
我联系本单元专题谈到：同学们通过上几节课的学习，我们初步了解了祖国历史的悠久，中华民族那令世人惊叹的中华文化，也认识了许多伟大的诗人、画家、思想家。
今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。
他画了一幅名扬中外的画，我边说边板书课题：一幅名扬中外的画。
让学生齐读课题，并问：你看到课题有什么想法和问题呢？学生积极提问“这幅画画的是什么？”“北宋时期的大画家张择端给这幅画取了什么名字？”等等。
学生对课文有了想法，激发了学习课文的兴趣，从而给课文的学习打下了一个很好的基础。
（二）自主阅读，理解内容
我肯定学生的质疑后问：平时我们遇到问题都是怎样解决的？教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法，并让学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。
（三）全班交流，取长补短
新课标明确指出，语文教学要充分调动学生的主体能动性，注重发扬学生合作探究精神。
学生只有真正地动起来，才能获得真知，提高能力。
设计时，我根据学生实际情况，注重学生在课堂上的活动量和方式，注重集体学习和个人学习时间的协调，以及合作探究性学习方法的随机指导。
在学生自主阅读课文之后，我为学生提供了足够的交流时间，交流各自读懂了什么。
学生交流的内容，大都是对《清明上河图》这幅画的了解，包括它的年代，作者，大小，画面内容，以及历史意义。
紧接着我利用多媒体课件把《清明上河图》这幅画配上音乐、解说生动的展示在学生面前，在让学生课文描写的与图画内容相对应的部分，使学生在交流中体会作者生动的描写。
（四）再读课文，加深理解
教师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。
学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受。
（五）回顾，畅谈
本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，我们认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。
随机出示课件，课件相继展示孔子拜师、盘古开天辟地、赵州桥的插图。
读了这些故事，你有什么想说的吗？学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。
我总结：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。