小学五年级语文《我爱你,汉字》教学设计一

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人教版部编本五年级下册《我爱你,汉字》第一课时教案设计

人教版部编本五年级下册《我爱你，汉字》第一课时教案设计一、激情导入。

汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。

有人说,汉字堪称中国的第五大发明。

汉字记载着我们民族的物质和精神的历史,体现着中华民族独特的审美风格。

让我们继续研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧!二、自读理解。

1.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,教科书中向我们提出了一些建议,请大家看一看。

2.学生根据要求自由读“活动建议”。

看了活动建议后有什么收获?哪些建议要特别注意?围绕汉字的历史或汉字书法,搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例。

搜集书法作品,学会欣赏书法作品。

3.明确建议,突出活动重点。

汇报活动的要求。

(学生汇报,教师相机提示:围绕“汉字的历史和文化”,可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。

)三、制订计划。

学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组,讨论确定研究的专题和研究的具体目标。

小组内明确分工,组织协调。

1.了解汉字历史:搜集资料了解汉字的演变,汇总成表格的形式;搜集有关汉字历史的趣事或笑话。

2.调查社会用字:在大街、家里、校园、同学的作业本上等处寻找、拍摄用字不规范的现象,学会分析问题,学习撰写调查报告。

3.搜集书法作品:从报纸、杂志、字帖上寻找名家的优秀书法作品,寻找身边老师、同学的优秀书法作品。

4.完成小组活动计划的制订。

小组活动计划组长:______________________________组员:______________________________时间:______________________________地点:______________________________活动内容:______________________________活动过程:______________________________展示方法:______________________________分工:______________________________四、讨论交流,修改完善活动计划。

小学语文《我爱你,中国的汉字》优秀教案

小学语文《我爱你，中国的汉字》优秀教案一、教学目标1.让学生了解汉字的演变过程，增强对汉字的热爱之情。

2.培养学生正确书写汉字的能力，提高书写质量。

3.引导学生学会欣赏汉字的美，激发学习语文的兴趣。

二、教学重难点1.重点：汉字的演变过程，汉字的书写规范。

2.难点：如何让学生在书写汉字时感受到汉字的美。

三、教学准备1.课件：汉字演变过程图片、汉字书写规范视频。

2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪。

四、教学过程1.导入（1）教师展示汉字演变过程的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些字分别是什么字吗？它们之间有什么联系呢？”2.讲解汉字演变过程（1）教师详细讲解汉字的演变过程，包括甲骨文、金文、小篆、楷书等阶段。

（2）学生听讲，跟随教师一起回顾汉字的演变历程。

3.学习汉字书写规范（1）教师播放汉字书写规范视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些书写规范？”4.实践书写汉字（1）教师示范书写汉字，边写边讲解书写规范。

（2）学生跟随教师一起书写，注意观察教师的书写过程。

（3）教师挑选部分学生的作品进行展示，并进行评价。

5.欣赏汉字的美（1）教师展示一些优秀的汉字作品，引导学生欣赏汉字的美。

（2）学生分享自己欣赏汉字的感悟。

（2）学生自由发挥，用汉字创作一幅作品，展示汉字的美。

五、作业布置1.巩固本节课所学知识，熟记汉字演变过程。

2.按照书写规范，认真书写汉字，提高书写质量。

六、教学反思本节课通过讲解汉字的演变过程、学习汉字书写规范、实践书写汉字、欣赏汉字的美等环节，让学生对汉字有了更深刻的认识。

在教学中，教师注重启发学生思考，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

但需要注意的是，对于汉字书写规范的教学，仍需加强训练，以提高学生的书写质量。

重难点补充：一、教学重点1.教学过程：（1）在导入环节，教师可以这样引导学生：“同学们，你们在生活中有没有注意过我们使用的汉字是从哪里来的呢？其实，每一个汉字都有它的故事。

部编五年级语文下册《我爱你汉字》优质课教学教学设计

部编五年级语文下册《我爱你汉字》优质课教学设计一、教学背景《我爱你汉字》是部编五年级语文下册的一本课本，其中涵盖了丰富多彩的汉字知识和故事，通过这本课本的学习，能够让学生更好地了解汉字，激发学生学习语文的兴趣。

二、教学目标1.知识目标：使学生知道汉字的起源、结构和演变，了解部分汉字的演变历程。

2.能力目标：培养学生的观察和思考能力，提高学生的语文表达和写作能力。

3.情感目标：激发学生对汉字的热爱，培养学生对语文的浓厚兴趣。

三、教学重点和难点1.重点：讲解汉字的起源和结构，引导学生发现汉字的美丽之处。

2.难点：启发学生观察和思考，引导学生理解字形的演变过程。

四、教学内容及方法1.教学内容：汉字的起源、结构和演变。

2.教学方法：课堂讲授、示范演示和互动讨论。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向学生介绍今天的课程内容，激发学生的学习兴趣，引导学生了解汉字的重要性。

第二步：讲解汉字的起源和结构（15分钟）通过故事和图片，向学生介绍汉字的起源和结构，让学生了解汉字的演变历程，引导学生观察并发现汉字之美。

第三步：示范演示（10分钟）教师对部分汉字的演变进行示范，让学生通过观察汉字的变化过程，理解字形的演变规律。

第四步：学生练习（20分钟）学生在教师的指导下进行汉字书写和造句练习，加深对汉字的理解并提高汉字书写能力。

第五步：互动讨论（10分钟）教师与学生共同回顾本节课的重点内容，引导学生分享对汉字的感悟和体会，鼓励学生积极参与讨论。

六、教学总结通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解汉字的起源和结构，激发了对汉字的热爱与对语文学习的兴趣。

希望学生在今后的学习中能够继续热爱和珍惜汉字，不断提高语文表达和写作能力。

以上是本节课的教学设计，希本能够对您有所帮助，谢谢！。

《我爱你,汉字》教学设计(优秀6篇)

《我爱你，汉字》教学设计(优秀6篇)《我爱你，汉字》教学设计篇一【活动目标】1、帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

5、学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。

【活动资源】1、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。

2、搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。

也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。

【活动开展】第一阶段：制定计划，开展研究（略）第二阶段：活动展示。

【活动过程】一、活动一：走进文本1、知识竞赛：⑴中国最早的汉字是什么？⑴甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。

⑴汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？从这演变过程你发现了什么规律？2、讲故事比赛：⑴一个汉字记载一段历史：通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。

（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事。

）⑴古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话：古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。

（一字毁千军、一点值万金……）二、活动二：走向生活1、火眼金睛：组织活动：学生利用假期时间走上街头，调查招牌、广告等用字情况；让学生分析本班同学作业中的错别字。

2、现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式，也可以采用其他的方式记录。

3、撰写报告：学习调查报告，指导写简单的调查报告。

4、小组汇报调查情况。

5、小小建议书：在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。

人教部编版语文五年级下册第三单元《我爱你汉字》优秀教案

人教部编版语文五年级下册第三单元《我爱你汉字》优秀教案一. 教材分析《我爱你汉字》是人教部编版语文五年级下册第三单元的一篇课文，本节课的主要内容是让学生通过学习课文，了解汉字的美丽和独特，培养他们对汉字的热爱之情。

课文通过作者对汉字的赞美，让学生感受到汉字的音、形、义的美，从而提高他们的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的汉字和词语，对汉字有一定的认识和理解。

但是，他们对汉字的美感和文化内涵的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过各种教学手段和方法，让学生更加全面地了解汉字，提高他们对汉字的热爱之情。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容和思想感情。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，让学生感受汉字的美感和文化内涵。

3.情感态度与价值观：培养学生对汉字的热爱之情，提高他们的语文素养。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容和思想感情。

2.教学难点：让学生感受汉字的美感和文化内涵，培养他们对汉字的热爱之情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受汉字的美感和文化内涵。

2.互动教学法：通过学生之间的互动，激发他们的学习兴趣和积极性。

3.情感教学法：通过激发学生的情感，让他们在情感的驱动下，更加热爱汉字。

六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，帮助学生更好地理解课文内容。

2.汉字文化资料：收集相关的汉字文化资料，为学生提供更多的学习资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些美丽的汉字，让学生感受汉字的美感。

然后，引导学生思考：你们对汉字有什么样的感情？从而引出本节课的主题《我爱你汉字》。

2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？作者对汉字有什么样的感情？通过朗读，让学生对课文内容有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）让学生分小组讨论：你们认为汉字有哪些美丽和独特的地方？每组选一名代表进行汇报。

《我爱你,汉字》教案设计

《我爱你，汉字》教案设计一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的魅力。

2. 培养学生对汉字的热爱，提高学生的人文素养。

3. 引导学生掌握正确的汉字书写方法，提高学生的书写能力。

二、教学内容1. 汉字的起源和演变：讲解汉字的起源，如甲骨文、金文等，以及汉字的演变过程。

2. 汉字的结构特点：分析汉字的结构，如左右结构、上下结构等，以及汉字的笔画顺序。

3. 汉字书写规范：讲解汉字书写的规范，如横平竖直、一笔一画等，以及书写姿势的要求。

4. 欣赏汉字之美：展示优美的汉字书法作品，让学生感受汉字的艺术魅力。

5. 汉字游戏：设计有趣的汉字游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的起源、演变和结构特点。

2. 示范法：示范汉字的正确书写方法。

3. 欣赏法：展示汉字书法作品，让学生感受汉字之美。

4. 游戏法：设计汉字游戏，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备1. 汉字起源和演变的相关图片、资料。

2. 汉字结构特点的PPT课件。

3. 汉字书法作品。

4. 汉字书写工具（如毛笔、墨汁、练习本等）。

5. 汉字游戏道具。

五、教学过程1. 导入：以讲解汉字起源和演变的故事引起学生兴趣。

2. 讲解汉字的起源和演变：展示相关图片和资料，讲解汉字的起源，如甲骨文、金文等，以及汉字的演变过程。

3. 分析汉字的结构特点：利用PPT课件，讲解汉字的结构特点，如左右结构、上下结构等，以及汉字的笔画顺序。

4. 讲解汉字书写规范：示范汉字的正确书写方法，讲解书写规范，如横平竖直、一笔一画等，以及书写姿势的要求。

5. 欣赏汉字之美：展示优美的汉字书法作品，让学生感受汉字的艺术魅力。

6. 汉字游戏：设计有趣的汉字游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

8. 作业布置：要求学生课后练习书写汉字，并挑选几幅自己喜欢的汉字书法作品进行欣赏。

六、教学评价1. 学生对汉字起源和演变的理解程度。

2. 学生对汉字结构特点的掌握情况。

部编版五年级语文下册第三单元《我爱你汉字》第1课时教案(集体备课)

部编版五年级语文下册第三单元《我爱你汉字》第1课时教案（集体备课）一、教学目标知识目标1.理解“我爱你”这三个汉字的含义和构成。

2.掌握“我爱你”这三个字的正确写法。

3.能够列出他们身边能够表达“我爱你”意思的事物或行为。

能力目标1.培养学生对中文汉字的意义和形态的认识能力。

2.培养学生观察、分析和归纳的能力。

二、教学重点难点重点1.理解“我爱你”这三个汉字的含义和构成。

2.掌握“我爱你”这三个字的正确写法。

难点1.能够灵活运用“我爱你”这三个字进行表意。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT或黑板，展示“我爱你”三个汉字，让学生猜测其含义，并讨论学生对“我爱你”这句话的理解。

2. 学习“我”字（15分钟）•教师介绍“我”字的组成和书写规律，通过动手书写和示范，引导学生正确地书写“我”字。

3. 学习“爱”字（20分钟）•教师介绍“爱”字的组成和书写规律，通过动手书写和示范，引导学生正确地书写“爱”字。

4. 学习“你”字（20分钟）•教师介绍“你”字的组成和书写规律，通过动手书写和示范，引导学生正确地书写“你”字。

5. 综合训练（20分钟）•让学生进行“我爱你”三字的联想创作，如绘画、写诗等。

•学生结合自己的生活经历和观察，列举身边体现“我爱你”意义的事物或行为。

6. 总结归纳（10分钟）•教师和学生一起总结今天所学内容，强调“我爱你”这三个汉字的重要性和意义。

•鼓励学生在日常生活中用心感受“我爱你”这句话的魅力。

四、课堂作业1.完成《我爱你》汉字书写练习册的作业。

2.在家中写一段话描述自己爱的人或事，并用“我爱你”这个词语。

五、教学反思本节课围绕“我爱你”三个汉字展开，通过书写、讨论和创作等方式，引导学生深入理解这几个字的意义，培养学生对汉字的感知和表达能力。

在教学过程中，应注重引导学生积极参与，发挥想象力和创造力，让学生从中感受到学习中的快乐与成就感。

以上是本节课的教案，希望能够帮助老师们更好地进行备课和教学。

五年级语文上册《我爱你汉字》教案、教学设计

2.分层教学，关注个体差异：针对学生的能力差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
3.精讲多练，提高课堂效率：对重点、难点内容进行详细讲解，辅以大量练习，让学生在实践中掌握知识。
4.互动交流，培养表达能力：组织课堂讨论，让学生分享自己的观点，提高学生的表达能力和思辨能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生了解汉字的起源、演变过程，掌握本节课的生字、生词，能正确书写，并流利、有感情地朗读课文。
2.难点：引导学生深入理解课文，挖掘汉字背后的文化内涵，培养学生的审美情趣和家国情怀。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过图片、故事等形式，生动展示汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱和好奇心。
3.汉字接龙：学生以小组为单位，用所学生字进行接龙游戏，提高学生的词汇运用能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，总结汉字的起源、演变过程、结构特点以及汉字所蕴含的文化内涵。同时，教师强调汉字作为中华民族的瑰宝，是我们民族的精神支柱，我们要珍视和传承。
此外，教师对本节课学生的表现进行点评，给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。最后，教师布置课后作业，要求学生课后继续练习汉字书写，并预习下一课的内容。
作业布置要求：
1.学生要认真完成作业，注重作业质量，养成良好学习习惯。
2.家长要关注学生的学习情况，协助学生完成作业，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3.教师要关注学生的作业反馈，及时给予评价和指导，提高学生的学习效果。
2.学生认知水平：学生在前四个年级的语文学习中，已经掌握了基本的汉字书写、阅读方法，具备一定的自主学习能力。
3.学生情感态度：学生对汉字有一定的感情，但可能对汉字的深刻内涵认识不足，需要引导他们深入挖掘汉字背后的文化价值。

五年级下册语文教案我爱你,汉字(人教部编版)

教案：我爱你，汉字一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“汉字”的相关词汇。

（2）能够流利地朗读和背诵课文。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解汉字的演变过程。

（2）学会用字典查找汉字的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉字的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生主动探索和学习语文的兴趣。

二、教学内容1. 课文讲解：《我爱你，汉字》是一篇表达对汉字热爱的文章。

课文通过讲述汉字的演变过程，展现了汉字的优美和丰富内涵。

2. 生字词学习：化石、甲骨文、演变、端详、横竖、撇捺、框架、撇折、字典等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解生字词。

（2）了解汉字的演变过程，学会用字典查找汉字。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）汉字的演变过程的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、字典。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入新课通过展示汉字的图片，引导学生关注汉字的美，激发学生对汉字的热爱之情。

2. 学习课文（1）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）讲解生字词：讲解课文中出现的生字词，让学生理解并掌握。

（3）分析课文：引导学生理解课文内容，了解汉字的演变过程。

3. 课堂练习（1）让学生用生字词造句。

（2）进行汉字书写练习。

4. 课堂小结六、板书设计板书课题：我爱你，汉字板书内容：汉字演变过程：甲骨文→ 金文→ 小篆→ 隶书→ 楷书汉字结构：框架、撇捺、撇折等七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 运用生字词造句。

3. 查找其他汉字的演变过程，下节课分享。

八、课后反思本节课通过讲解课文，让学生了解了汉字的演变过程，培养了学生对汉字的热爱之情。

在教学过程中，注意让学生自主学习和合作探究，提高了学生的学习兴趣和积极性。

同时，通过课堂练习和作业设计，巩固了学生对生字词的理解和运用。

《我爱你汉字》五年级语文教案（精选12篇）

•••••••••••••••••《我爱你汉字》五年级语文教案《我爱你汉字》五年级语文教案（精选12篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《我爱你汉字》五年级语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我爱你汉字》五年级语文教案篇1教学目标的确定１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感悟汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

２、通过综合性学习，学习安排活动计划，加强探究合作意识。

３、阅读相关资料，查找与汉字有关的资料。

通过综合性学习，激起对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。

在活动中注重合作意识和探究精神。

根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动顺利开展。

通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。

教学要求1、知识与技能（1）了解汉字的演变。

（2）认识错别字产生的危害，从而防止和纠正错别字。

（3）学习欣赏汉字书法艺术的方法。

2、过程与方法综合性学习。

3、情感、态度与价值观培养对祖国语言文字的自豪感，增强对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。

教学重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

教学难点：体会汉字的丰富有趣。

课时划分：4课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，走近汉字1．对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。

许多世界名人是这样评价汉字的。

2．课件出示：（1）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。

（2）爱汉字，就是爱自己的祖国。

（3）汉字有形象、有色彩、有气味。

（4）一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。

过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏（课件演绎汉字的演变过程）师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想。

实验学校部编版五年级语文下册第三单元《我爱你汉字》第一课时教案

实验学校部编版五年级语文下册第三单元《我爱你汉字》第一课时教案一、教学目标知识与能力目标1.能够理解并背诵《我爱你汉字》这首诗歌。

2.能够积极参与课堂活动，表达对汉字的热爱之情。

3.能够初步了解字的结构和演变过程。

情感态度价值观1.培养学生对中华文化的热爱和自豪感。

2.培养学生积极主动地学习汉字的态度和习惯。

3.培养学生对汉字的认识和尊重，提高语文学习的兴趣。

二、教学重难点教学重点1.背诵《我爱你汉字》这首诗歌。

2.让学生明确认识到汉字对我们的重要性。

教学难点1.让学生理解汉字的演变过程。

2.让学生对汉字产生浓厚兴趣。

三、教学准备1.课文《我爱你汉字》的课件。

2.汉字书法教学用具。

3.复习本单元之前学过的知识点。

四、教学过程1. 导入•播放《我爱你汉字》的动画视频，引起学生的兴趣，激发对汉字的热爱之情。

2. 学习课文•让学生跟读课文《我爱你汉字》。

•进行词语解释，让学生理解课文内容。

•学生分组轮流背诵诗歌，增强诗歌的深刻印象。

3. 学习汉字书法•向学生展示一些精美的汉字书法作品，让学生感受汉字之美。

•教授一些基础的汉字书写技巧，让学生体验书写汉字的乐趣。

4. 汉字演变小故事•讲述一些汉字的演变小故事，让学生了解汉字的起源和历史。

•引导学生思考汉字的奥秘，激发对汉字历史的兴趣。

5. 活动设计•组织学生进行汉字联想游戏，锻炼学生的联想能力和语言表达能力。

•学生自由发挥，用自己喜欢的方式表达对汉字的热爱之情。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对汉字产生了更深的认识和热爱之情。

在后续的教学中，应该继续巩固学生对汉字的认识，多开展有关汉字的活动，提高学生对汉字的理解和记忆。

同时，要培养学生对汉字的书写兴趣，激发学生学习汉字的动力。

部编版语文五年级下册《我爱你汉字》教学设计

部编版语文五年级下册《我爱你汉字》教学设计一. 教材分析《我爱你汉字》是部编版语文五年级下册的一篇课文，通过对汉字的赞美，表达了作者对汉字的热爱之情。

课文内容丰富，语言优美，富有童趣，适合五年级学生学习。

本文主要介绍了汉字的起源、发展以及汉字的美丽和智慧。

通过对课文的学习，让学生了解汉字的历史，感受汉字的魅力，提高学生对汉字的热爱和书写能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的汉字基础，对汉字的结构和书写有一定的了解。

但部分学生对汉字的历史和文化内涵还不够了解，对汉字的热爱程度有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，让学生感受汉字的魅力，提高他们对汉字的热爱。

三. 教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源、发展以及汉字的美丽和智慧，提高学生的汉字书写能力。

2.过程与方法：通过多种教学手段，培养学生对汉字的热爱，提高他们的语文素养。

3.情感态度与价值观：感受汉字的魅力，培养学生对汉字和中华文化的热爱。

四. 教学重难点1.汉字的起源和发展历程。

2.体会汉字的美丽和智慧。

3.提高学生的汉字书写能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，为学生创设学习情境，激发学习兴趣。

2.情感教学法：以情感人，让学生感受汉字的魅力，提高他们对汉字的热爱。

3.任务驱动法：布置具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中提高语文素养。

4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示汉字的起源、发展以及美丽和智慧。

2.教学素材：收集与汉字相关的图片、视频等资料。

3.作业纸：用于布置课堂作业。

4.粉笔和黑板：用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示汉字的起源和发展历程，让学生对汉字有直观的了解。

同时，引导学生谈论自己对汉字的认识和感受，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师范读课文，让学生感受汉字的美丽和智慧。

《我爱你,汉字》教学设计优秀4篇

《我爱你，汉字》教学设计1【教学目标】1、通过本次综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

2、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。

3、能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料，最终提高搜集和处理信息的能力。

4、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。

【重点、难点】培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。

【课前准备】相关的教学挂图，通过各种途径搜集的关于汉字的资料【课时安排】2课时【活动过程】第一课时一、谈话导入：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。

只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。

那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的“阅读材料”。

二、教师出示阅读要求：1、认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?2、除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?3、阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.三、学生汇报，教师点拨。

1、《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。

2、《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论。

让学生了解汉字的历史非常悠久，甲骨文是现存的`最早的文字系统。

3、《一点值万金》：先由学生自读，说一说为什么“一点值万金”？然后互相交流一下读了这篇文章的感受。

4、《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查。

(检查方式可以是自查，也可以是同学互查。

人教版五年级语文(上)《我爱你,汉字》教学设计与说课稿(共4篇)

人教版五年级语文（上）《我爱你，汉字》教学设计与说课稿（共4篇）《我爱你，中国汉字》教学设计1教学目标：1、自主学会本课的8个生字，并能正确、工整、美观地书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力。

3、理解课文内容，体会文中重点句，体会其表达的思想感情。

4、把握故事的主要内容，理清文章脉络。

5、体会文中作者采用修辞手法的作用。

教学重点难点：1、重点：能带着自豪、激动的情绪朗读课题和课文，感受汉字的独特魅力。

2、难点：能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对中华民族优秀文化的热爱之情。

教学准备：搜集和了解有关汉字的知识课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。

1、汉字是什么？汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶。

在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴；有着独特的文化魅力；有着深厚的爱国情结，由汉字衍生出来的书法艺术更是中华文明的瑰宝。

下面我们随作者一起去感受一下汉字的独特魅力。

2、师板书课题：我爱你，中国汉字3、齐读课题，你读出什么含义来了？二、初读课文，了解大意1、生用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，遇到难读的字、词、句子多读几遍。

2、出示本课生字、生词，指名读并把生字所在的句子读一读。

3、分小组读课文，注意在评价中正音。

4、小组合作，理清文章结构。

三、细读课文，感受情感1、找出课文中最能打动你的句子或段落多读几遍，把读后的感受作批注。

2、交流批注结果，师相机引导学生深入对课文的理解。

3、指名分段读课文，师相机指导读好文中的长句子。

四、课堂小结这节课我们初步感受到了作者心目中对汉字的理解和感悟，从而让我们也重新认识了我们离不开的汉字原来具有如此的魅力，让我们更加喜欢和热爱我们中国的汉字吧。

五、布置作业1.抄写生字、新词。

2.有感情地朗读课文。

3.积累自己喜欢的段落。

第二课时一、复习导入1、听写本课生字、新词，同桌相互批阅。

我爱你中国汉字教学设计

我爱你中国汉字教学设计我爱你中国汉字教学设计1教学目标1、学会本课10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解汉字的特点极其魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情。

4、欣赏本文的语言特点，品味、积累语言，学习基本的表达方法。

教学重难点：引导学生感受汉字的魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情，学习文章基本的表达方法。

设计理念1、对这样一篇情感饱满，文辞优美的散文，要尽量避免繁琐的分析和零碎的讲解，牢牢把握语文教学的本质，始终植根于文本，不厌其“读”，感受汉字的魅力，积淀丰厚的情感，品味独特的语言，似品茗清茶一杯，留下无尽的回味。

2、良好的开端是成功的一半”。

开课时，在“中国的字”和“中国的汉字”上做文章，引发学生积极的思考，激起他们强烈的探究愿望，既为感受汉字“不是僵硬的符号，而是有着独体性格的精灵”这一魅力奠定了知性基础，又为感受汉字“培育了五千年古老文化，维系了一个统一的大国的存在”之魅力作了很好的铺垫，强调的是整体的关照。

更重要的是让学生明白作者钟爱的究竟是什么，以触发学生的情感认同，力图达到课伊始，情已生的良好效果。

3、整篇课文的教学以“感受汉字魅力”为主线贯穿全文的学习。

第一课时则以感受汉字“是有着独特性格的精灵”这一主要魅力展开对重点语段、经典语句的学习，通过以情传情，以评促读，以联系促迁移等方式，引领学生反复朗读文中的精品语言，含英咀华，达到习得语言、升华情感、提升精神境界等目的。

教学过程一捕捉异点，揭题导入。

师：知道老师今天要和你们一起学习哪一篇课文吗？（生说课题）师：好，看老师写课题。

师板书：6我爱你，中国的字（观察学生的反应）师：咦，有什么不对吗？（预设：写错了，是“我爱你，中国的汉字”，不是“我爱你，中国的字”！）师：你们的眼睛真厉害！可这有什么不同？（预设：中国还有其它的文字。

）师：对！在祖国的大家庭里有56个民族，这56个民族使用很多种文字，如蒙古文、藏文、满文、东巴文等等。

人教部编版语文五年级下册第三单元《我爱你,汉字》教案教学设计

人教部编版语文五年级下册第三单元《我爱你,汉字》教案教学设计《我爱你，汉字》教学设计一．教材分析：《我爱你，汉字》是统编版教材五年级下册第三单元综合性学习的内容，内容由活动建议和阅读材料两部分构成。

其中包含了五个阅读材料：汉字字体的演变、甲骨文的发现、书法欣赏、制定国家通用语言文字法的必要性、关于李姓的历史和现状的研究报告。

教学统编版教材应该结合单元语文要素，整体进行设计，单元内的课文既要围绕单元目标进行教学，后还要根据语文园地中的内容进行检验。

所以在设计前首先就要有单元整体意识，在单元页和语文园地中寻找信息。

纵观全文，我发现有如下特点（文本要点）：１.本课涵盖知识面广，丰富有趣。

２.文字内容丰富的同时，给资料的整理带来了一定的难度。

3.根据资料内容进行研究报告的制作，书上提供了范例，学生可以根据范例内容，进行范写。

结合以上对教材内容的分析，制定教学目标。

二．学情分析：学生在上节课已有“搜集资料”的学习基础，可以引导学生结合以往的查阅经验，逐步把握文本内容。

还可以适当补充资料，帮助学生理解文本、进而围绕阅读资料编写研究报告，体会汉字文化的奥秘，激发学生对中华文化的兴趣。

三．教学目标：1.了解甲骨文文字的发觉以及文字的演变。

2.书法作品的欣赏。

3.了解国家关于语言文字的法律。

4.编写关于汉字的研究报告。

四．教学重难点：教学重点：把握并理清书中阅读材料的内容，获得有效信息。

教学难点：结合书上内容搜集课外资料，拓展内容，编写研究报告。

五．教学准备：多媒体课件六．教学过程：《我爱你，汉字》教学设计（第一课时）教学目标：1.了解甲骨文文字的发觉以及文字的演变。

2.书法作品的欣赏。

3.了解国家关于语言文字的法律。

4.编写关于汉字的研究报告。

教学过程：一、导入了解文字是人类书写语言的符号和交流信息的工具,是最伟大的发明之一,文字的诞生是人类进入文明社会的重要标志,文字的出现是人类由蒙昧走向文明的分水岭，激发学生对文字的兴趣。

部编版五年级语文下册第三单元《我爱你,汉字》教案

部编版五年级语文下册第三单元《我爱你,汉字》教案一、汉字的起源和发展亲爱的同学们，今天我们要一起走进汉字的世界，感受汉字的魅力和历史。

你知道我们的汉字是怎么来的吗？让我们一起来聊聊汉字的起源和发展吧！你知道吗汉字是世界上历史最悠久的文字之一，在很久很久以前，我们的祖先为了记录生活中的事物和表达情感，开始创造了一种种符号，这就是汉字的起源。

它们最初可能是画在岩石上的简单图案，也可能是刻在龟甲或兽骨上的记号。

这些符号逐渐演变，形成了我们今天看到的汉字。

汉字的发展可是个漫长的过程哦！从最早的甲骨文、金文，到后来的篆书、隶书，再到楷书和行书，汉字的样式在不断变化。

每一种字体都有它独特的特点和美感，就像我们一样，汉字也在不断地成长和变化，但它始终保持着一种独特的魅力。

接下来我们将通过一些有趣的互动和活动，一起探索汉字的世界。

同学们准备好了吗？让我们一起在文字的海洋中遨游吧！二、汉字的构造特点汉字是我们中华民族的瑰宝，每个字都蕴含着丰富的文化内涵。

说到汉字的构造，那可真是有趣极了！让我们一起走进汉字的世界，感受它的独特魅力。

形象化的构造：汉字最早是象形文字，很多字都是根据事物的形象来创造的。

比如“山”、“水”、“火”等，一眼就能看出它们的形状。

这种形象化的构造方式，让我们更容易记住字的意思。

意义的蕴含：汉字不仅仅是简单的笔画组合，每一个字都承载着特定的意义。

比如“快乐”这个词看到这两个字，就能感受到愉悦的心情。

这就是汉字的魅力所在，它能把抽象的情感和概念具象化。

音韵的结合：汉字不仅有形有义，还有音韵。

每个汉字都有特定的读音，而且很多汉字的音韵和它的意思有一定的关联。

比如“福”字，它的发音就给人一种吉祥、美好的感觉。

汉字是我们中华民族的骄傲，每一个字都是一个小小的文化宝库，蕴含着丰富的故事和历史。

学习汉字不仅仅是学习一种文字，更是学习一种文化、一种精神。

让我们共同感受汉字的魅力，传承这份宝贵的文化遗产。

三、汉字的文化内涵汉字不仅仅是表达语言的工具，它们还承载着丰富的文化内涵。

部编版语文五年级下册《我爱你汉字》教案

部编版语文五年级下册《我爱你汉字》教案一. 教材分析《我爱你汉字》是部编版语文五年级下册的一篇课文，通过讲述汉字的起源、演变和特点，让学生感受到汉字的魅力，培养他们对汉字的热爱。

课文语言优美，富有诗意，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。

本课的教学内容主要包括朗读课文、学习生字词、理解课文内容、欣赏汉字的美等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的汉字基础，对汉字的笔画、结构有一定的了解。

但部分学生对汉字的起源和演变可能还不够清楚，对汉字的美感认识有待提高。

学生在学习过程中，需要通过图片、视频等多媒体资源来帮助理解课文内容，感受汉字的魅力。

此外，学生对生字词的掌握情况参差不齐，需要在教学中加强巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源、演变和特点，认识生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、欣赏等方式，感受汉字的美，培养热爱汉字的情感。

3.情感态度与价值观：激发学生对汉字的兴趣，培养他们积极学习汉字的态度，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2.教学难点：感受汉字的美，体会汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等多媒体资源，营造生动有趣的学习氛围，帮助学生理解课文内容。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发他们的思维，提高课堂参与度。

3.欣赏教学法：引导学生欣赏汉字的美，培养他们对汉字的热爱。

六. 教学准备1.课文课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片等。

2.多媒体资源：准备与课文相关的图片、视频等多媒体资源。

3.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等多媒体资源，引导学生了解汉字的起源和演变，激发学生对汉字的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受汉字的韵律美。

过程中，教师适时停顿，帮助学生理解课文内容，解答学生疑问。

部编人教版语文五年级下学期《我爱你汉字》教学设计

部编人教版语文五年级下学期《我爱你汉字》教学设计一. 教材分析《我爱你汉字》是人教版语文五年级下册的一篇课文，本课以诗歌的形式，表达了作者对汉字的热爱和赞美。

课文内容丰富，语言优美，富有感染力，能够激发学生对汉字的学习兴趣，提高他们对汉字的认识和理解。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的汉字基础知识，对汉字的结构和读音有一定的了解。

但部分学生对汉字的书写和拼音还不够熟练，需要通过本题的学习加以巩固。

同时，学生对诗歌的欣赏能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字的拼音和书写。

2.过程与方法目标：通过诗歌欣赏，提高学生的文学素养，培养他们的审美情趣。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对汉字的热爱，增强他们对中华文化的自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，掌握生字的拼音和书写。

2.教学难点：理解课文深层含义，培养学生的文学素养和审美情趣。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和欣赏教学法，以教师为主导，学生为主体，通过诗歌欣赏、讨论交流、实践操作等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字卡片。

3.相关文学作品或诗歌。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示汉字的美，激发学生对汉字的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美。

在朗读过程中，注意停顿、重音和语气，使学生更好地理解课文。

3.操练（10分钟）学生跟读课文，模仿教师的朗读技巧。

教师适时纠正学生的发音，指导他们正确朗读课文。

4.巩固（10分钟）学生分组进行角色扮演，分别朗读课文，互相评价，提高朗读水平。

教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：为什么作者说“我爱你，汉字”？学生联系课文内容，表达自己对汉字的热爱之情。