幼儿园儿歌比赛活动总结

幼儿园儿歌比赛活动总结

篇一:儿歌赛总结

学前教育专业技能竞赛系列活动之“唱儿歌比赛”活动总结

为纪提高学前教育专业学生的专业技能，提升本专业学生的专业意识和应用水平，构建和谐丰富的学前教育专业文化氛围。

一、学校领导高度重视。

学前教育专业技能竞赛系列活动之“唱儿歌比赛”活动策划方案下达后，我校领导高度重视，教学处把唱儿歌活动活动纳入了学校12月份的主要工作议事并成立了活动领导小组，由教学处的主管领导负全责，周密安排、具体实施，将儿歌活动引向深入。二、精心组织系列活动

1、各班开展了以“儿歌赛”为主题的系列班队会活动，并出了以儿歌赛为主要内容的黑板报。

2、选择适合的儿歌指导学生进行欣赏。选择一些朗朗上口的儿歌，这些儿

歌和学生生活比较接近，让学生在早读时练习、表演，并采用小组竞赛活动方式进行。

3、激发了学生们的表演兴趣。通过儿歌比赛，学生对儿歌表演特别感兴趣，他们喜欢表演，敢于在集体面前大胆地进行展示，由此可以看出，在表演儿歌中学生们自信心增强，感受到了表现的愉快。敢于把学会的儿歌用表演的形式把内容展现出来。

4、学生踊跃参与，活动形式多样。为了能够在比赛中获得好的成绩，她们能根据自己对儿歌的理解进行创编动作，然后让表演比较好

的同学为其伴舞，这样充分发挥了她们的专业特长，激发了孩子们的表演兴趣和热情，比较内向的孩子在他们的感染下动作也逐渐放开，敢于进行表演。

5、获奖学生水平高，专业特色显著。附学生获奖名单

篇二:2015学年度幼儿合唱比赛活动总结

2015学年度幼儿合唱比赛活动总结

从本学期的第十

周至十一周，每天早上9:00-9:30，

经过两周的间接练习，孩子们对于合唱有了更深一步的学习，在十一周的星期五进行了全园幼儿合唱比赛，现将活动总结如下。

一、精选合唱曲目。

组织幼儿合唱选好曲目是前提，经过两周的了解，我们观察到孩子非常喜欢旋律优美动听的曲子，尤其热衷具有游戏情节的歌曲，如《小老鼠》《小兔跳跳跳》等，所以这学期我们增加这方面的选材如《张家爷爷家的小花狗》《钟》等。其次在选曲的时候要注意难度的适宜性，音域的跨度不能太大，节奏不宜过密等。

二、设计丰富的合唱形式。

在组织幼儿学会歌曲的同时要根据歌曲设计各种不同的合唱形式，如领唱、接唱、对唱、衬词的唱法等，使幼儿在一次一次的练习中不断习惯各种唱法。从而使每一歌曲的学习更加丰富而饱满。同时还为每一首歌曲设计不同的学习方法，大多歌曲都做有精致的图谱，图谱制作中注重音高、节奏、合唱形式的体现。

三、培养良好的习惯和常规。

在教授歌曲中，我们注重点滴习惯的培养，包括发声的方式、坐姿、站姿、看懂指挥的各种信号等等。同时运用各种方式明确兴趣班的规则，帮助幼儿建立良好的活动常规。两周下来孩子们形成习惯，周五就要来幼儿唱歌，有百分之九十的孩子参加十次的活动，拿到了小奖品

四、注重日积月累反复学习

歌唱的能力必然是日积月累的结果，所以在平时的每节课中我们都注重让幼儿积累，努力使每位孩子都会唱教过的歌曲，并掌握歌曲的各种合唱形式。每次活动我们都对前面学习过的歌曲进行反复的复习，包括上学期的歌曲。

朝阳街幼儿园2015年11月

篇三:六小幼儿园优秀童谣传唱活动总结

六小幼儿园“优秀童谣征集、推广和传唱”

活动总结

小时候的回忆不止有美味的零食，妈妈的味道，更有依偎在妈妈怀里随着那有节奏的晃动聆听朗朗上口的童谣。优秀的童谣是我们咿咿呀呀学语时最好的语言启蒙教材。时代在变，不变的是古老、经典、传统的童谣被一代又一代的人经久不衰的传唱。为了丰富幼儿园文化生活，传承经典，鼓励创新，我园依照上级文件从五月份开始开展了“幼儿园优秀童谣征集、推广和传唱活动”现就此活动做如下总结: 各班根据方案运用了多种形式征集、宣传、推广优秀童谣，引导广大教师，幼儿、家长共同参与。

首先、通过校讯通和微信面向广大家长征集优秀童谣，鼓励自创。其次、利用晨间和用餐前、离园前的时间和幼儿一起诵读关于用餐习惯和离园安全的童谣，将童谣有机融入到幼儿一日生活中。第三、开拓创新，奇思妙想通过间操活动时的“阳光宝贝秀”平台多种方式诵读童谣:快板、舞蹈、双簧等。

第四、各班有效利用一日生活中的不同时间进行了唱童谣、学童谣、编童谣、画童谣的活动。

第五、全园进行“优秀童谣传唱比赛”在比赛中各班的节目都令我们耳目一新。

一首童谣，一个生活故事;一首童

谣，一个生命真谛。每一首优秀童谣都能带给孩子们一份收获。在传唱中，孩子们收获了快乐，学

会了做人，学会了正直，学会了热爱生活。这次童谣传唱活动不仅丰富了我园的校园文化生活，激发了孩子们对童谣的学习兴趣，更让孩子们在潜移默化中学会了许多中华名族的传统美德。