竹影_ppt

• 口头禅： 今指经常挂在口头的词句。 • 依样画葫芦：比喻方法简单，单纯模仿， 不加改变。
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3 、 3 、
• 徘徊(paíhuái) 疑不决；（3）比喻事物在某个范围内来回浮
动、起伏。文中指（1）。
（1）在一个地方来回地走；（2）比喻犹
• 包罗
包括（指大范围）。 在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。
修 辞 的 角 度
天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
赏析： 作者把“渐渐暗下去的天空”比作“一 盏乏了油的灯”，生动形象地写出了天空中红 光渐渐减弱的情景。
分析人物
找出爸爸出场后与孩子们对话的内容， 分析以下问题。
① 爸爸对孩子们的游戏持什么态度?
1、华明看见“爸爸”时，“难为情似的
站了起来，把拿木炭的手藏在背后” ，为 什么？
概括课文内容： 晚饭后 时间：
人教版语文课文动漫朗诵系列）七年
地点： “我”家屋后的院子里 人物： “我”、弟弟、华明和父亲
事件：
“我”们几个在后院画竹影， 父亲顺势指导我们
晚饭后，我、弟弟、华明几个少年在玩 充满童真、童趣的描竹影的游戏，在爸爸 的指引下得出对中国画的艺术体验，获得 了艺术美的发现。
小时候，我从用积木造城堡的游 戏中，初步懂得了 的艺术； 小时候，我从 游戏中，初步懂 得了 的艺术。
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通过今天的学习，你能 说说你的感受、收获吗？
• 艺术并非是高不可攀的 东西,它就蕴含在孩子 们童稚的游戏中。
一去不复返的童年是美好的， 只要你拥有一颗童心，你就能拥有 阳光般的快乐；只要你拥有一双敏 锐的眼睛，你就会发现平凡的生活 中美无处不在:一片枯叶，一叶残 贝，一抹斜阳，都能让你感动流连， 受益匪浅，祝愿同学们永远快乐充 实！
美 的 姿 态
活 的 神 气
通过学习你认为文中作者
的父亲是一个怎么样的人呢？ 请结合课文语句作简要评价。
（耐心、慈祥、富有爱心、理解孩子、支持孩子， 循
循善诱、教育有方……
爸爸对孩子描竹影的游戏是支持 和鼓励的。
爸爸懂得儿童心理，善于善于保 护孩子的童真童趣，善于保护孩子的 创造力，因势利导，循循善诱。
因为害怕爸爸责备他弄脏了我 家的水门汀。
2、爸爸看见华明难为情，是怎样解围？ 华明又怎样？
爸爸立刻对他说：“谁想出来的？ 这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。” 华明放心了，也更高兴了。
3、文中写道：“大家吃了一 惊，立起身来，看见爸爸反背着 手立在水门汀旁的草地上看我们 描竹,他明明来的很久了。”这 句话的含义是什么？
童年，就是一条遥远的河，虽然我们曾在 它荡漾的清波中嘻戏、玩耍，但我们却永远无 法再次踏足了。 祝福你们，在座的每一位学生：好好地读 书吧。 假如这书是花，我愿你们都变成蝴蝶，在 书的花丛里愉快地跳舞；假如这书是海，我愿 你们都变成小鱼儿，在海的珊瑚里尽情徜徉； 假如这书是森林，我愿你们都变成小鸟，在树 的绿枝上安静地栖息……
学 法指 导
遣Baidu Nhomakorabea造句的角度
一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的 一幕。
“弥漫”一词用得好，用动态的形式表现出 了光的朦胧，富有变化，充满美感。
多 感 官 的 运 用
院子里的光景已有暖色变成寒色，由长音阶（大 音阶）变成短音阶（小音阶）了。
赏析：太阳已落，余光渐散，月光的色彩由暖 至冷渐变，仿佛由长音阶的欢快转为短音阶的 沉静。“光景”本应该是视觉感知的，“长音 阶、短音阶”是听觉感知的，这里用了“通感” 的手法，也就是把诉诸视觉的东西写成听觉感 知，意境很美。
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文章中的描写充满了童趣和艺术美， 你觉得哪些地方写得最生动或最优美？ 找出来读一读、品一品，并做些批注。
品味语言可以从以下角度入手： 1.遣词造句的角度； 2.多感官的运用 (视觉、听觉、 触觉、嗅觉）； 3.修辞的角度（比喻、拟人、排 比、对比等）。
可以用“我最欣赏————这一句， 写得生动优美，因为—。” 的句式。
“爸爸 ”是以艺术领路人的身份 出现，他适时地利用孩子的游戏因势 利导地给孩子们上了一堂艺术入门课， 正是父亲的引导教育，使丰子恺进入 了艺术的殿堂，使他日后有所成就。
跳出文本·体验感悟
我们在生活中经常做游戏，想 一想你是否也在进行着一种艺 术上的创造，是否也有艺术上 的发现呢？
小时候，我从描竹影的游戏中，初 步懂得了绘画的艺术；
• 蘸(zhàn)
4. 有一个成语是由画竹子的
故事由来的，你知道这个成 语吗？
胸有成竹
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用自己的话说说本文主要写了什么事? 方法提示： 1、本文叙述„„，引出„„，获得„„。 2、什么时间？在哪里？哪些人？做什么？简 要经过，结果如何？
级下册第18课 《竹影》动漫朗诵.swf
描竹影 ——谈艺术 ——获体验
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1、课文题为《竹影》，它是写景为重点 呢，还是写人的活动为重点？
写人的活动为重点
2、结合自己的理解，说说为什么用 “竹影”作为本文的标题，而不是“谈画” 或者“童年趣事”？
“竹影”实际是本文的叙述的缘由、源 头；也是文章的线索，即：看竹——画 竹——品竹。用“竹影”做标题，比用 “谈画”或者“童年趣事”更具体、实在。
西 洋 画
中 国 画
中国画
西洋画
中国画
中国画
中国画
西洋画
中 国 画
西 洋 画
中 国 画 写 意 西 洋 画 写 实
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静物
人 物
李 白 行 吟 图
蒙娜丽莎
西洋画像照像，中国画像符号。
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西洋画像照相，中国画像符号
获体验 齐读最后一段，思考：怎 样的中国画才算得上是好画？
爸爸对孩子描竹影的 游戏是支持和鼓励的，爸 爸善于保护孩子的童真、 童趣，善于保护孩子的创 造力。
爸爸回答了我们哪几个问题？
①起初孩子们认为画竹容易吗？从 哪里可以看出来？(用文中原句回 答)
②爸爸认为这种描画竹影的缺点在 哪里？(用文中原句回答) • 明确： • 这是一种“依样画葫芦”，终究缺 乏画意，不过好玩罢了。 ③爸爸认为画马和画竹容易吗？画 马与画竹的困难分别在于哪里？ (用文中原句回答)
tīn g Cēn cī 参差不齐 水门汀
2、你能说出其它读音吗？
乘凉 chénɡ 乘 shènɡ 千乘之国
（古代指四匹马拉 的车一辆为一乘）
参
参差不齐 参加 cān shēn 人参
cēn
3、你能解释下列词语吗？ • 惬意： 满意，舒服。 （烟尘，雾气，水等）充满；布满。 • 弥漫： • 参差不齐: 长短，高低，大小不齐； 不一致。
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你有我有他也有， 未出土时便有节， 黑身黑腿黑黑头， 待到凌云尚虚心 。灯前月下跟你走， 就是从来不开口。
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1、看看这些词语你会读吗？
惬意
qiè
shā 朱砂
piě 撇竹叶 ch ɑ n 口头禅
徘徊
pɑi huɑi
zh ɑ n 蘸
喜欢画画的，给你童年生活画一幅画。 擅长写作的，将你童年生活写一篇文。 爱好唱歌的，给你童年生活写一首词。 懂得写诗的，把你童年生活写一首诗。
推荐作业
1、课后写一段童年往事。要求： 学习丰子恺先生充满童趣的生动语 言，清新自然，300字左右。 2、课外可以搜集有关丰子恺先生 的漫画作品、散文来欣赏。
④ “竹为什么不用绿颜料来画， 而常用黑笔来画呢？用绿颜料 撇竹叶，不更像吗？” 爸爸又是如何来回答孩子们的 提问的？(用文中原句来回答)
⑤可见画家画竹，重在画出竹 子的什么来？ 明确： 一种美的姿势，一种活的神气。
⑥从爸爸对孩子们的顺势引导中,
你知道了中国画与西洋画的区 别在哪里?
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回首童年 品味游戏
童年是一根青春的藤蔓，童年的游 戏就是青藤上盛开的（ 戏就是天空上的（ 童年是（ ）； ）； ），童年的
童年是一方辽阔的天空，童年的游
游戏就是（
）。
美是到处都有的，对于我们 的眼睛不是缺少美，而是缺少发 现。
用童心发现世界， 用童趣点缀生活。
——与大家共勉
愿大家童心永存,
快乐充实每一天!