单质碳高温下的化学性质
碳单质的化学性质
练习： 练习： 2、写出下列化学方程式 ⑴ C+Fe2O3 ==== ⑵ C +FeO ====
高温 高温 高温
⑶C+Fe3O4 ====
高温
⑴ 3C+2Fe2O3 ====4Fe+3CO2 ↑ ⑵ C+2FeO ==== 2Fe+CO2 ↑
高温 高温
⑶ 2C+Fe3O4 ==== 3Fe+2CO2↑
课堂检测
1、北宋时期，黄庭坚用墨书写的“笔意”二字，至今完好如初， 、北宋时期，黄庭坚用墨书写的“笔意”二字，至今完好如初， D 是因为（ 这 是因为（ ） A：墨是黑色的不易褪色 B：碳不溶于水 ： ： C：碳有还原性 D：碳在常温下性质稳定 ： ： 点燃 2、碳完全燃烧时生成 CO2 化学方程式为 化学方程式为___________________; 、碳完全燃烧时生成_______,化学方程式为 C + O2 === CO2
高温
C + 2CuO === 2Cu + CO2↑ 3C+2Fe2O3 ====4Fe+3CO2 ↑
高温
别忘了我！ 别忘了我！
1．下列性质中，不属于碳的化学性质的是（ B ） ．下列性质中，不属于碳的化学性质的是（ (A)稳定性 （B）吸附性 （C）可燃烧 （D）还原性 稳定性 ） ） ） 2.下面关于用木炭还原氧化铜的实验现象的说法中， 下面关于用木炭还原氧化铜的实验现象的说法中， 下面关于用木炭还原氧化铜的实验现象的说法中 符合实验事实的是（ 符合实验事实的是（ C ） A、黑色粉末无变化，澄清石灰水变浑浊 、黑色粉末无变化， B、黑色粉逐渐变红色，石灰水无变化 、黑色粉逐渐变红色， C、黑色粉逐渐变红色，澄清石灰水变浑浊 、黑色粉逐渐变红色， D、黑色粉末和澄清石灰水都变红色 、 3．试管中装有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时有一 ．试管中装有黑色粉末，加热后变成红色固体， 种无色气体生成，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。 种无色气体生成，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。根据 上述现象判断该黑色粉末可能是（ 上述现象判断该黑色粉末可能是（ D ） （A）木炭粉（B）氧化铜粉末（C）二氧化锰（D）碳粉 ）木炭粉（ ）氧化铜粉末（ ）二氧化锰（ ） 和氧化铜
单质碳的化学性质
第二节
单质碳的化学性质
一、常温下，很稳定：
用途：
二、高温下，化学性质很活泼，能与 很多物质发生反应: 1、可燃性：
复习一下木炭在氧气中燃烧的现象
剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能 使澄清石灰水变浑浊的气体。
C+O2 = CO2
点燃
哈！
真香啊
哦嗬!
栽了
哟，真冷，快升火
哎
又栽了
单质C的可燃性
应用：焦炭可用于冶金工业(还原铁的氧化物)
高温
高温
2.炽热的碳还原非金属氧化物 （如CO2，H2O）
C + CO2
C + H2O
高温
高温
2CO
H2 + CO
水煤气
练习：寻找氧化剂、还原剂、氧化反应、还原反应
总结碳的还原性的规律性
在现有学习水平上，碳还原金属氧化物 时一般生成CO2，而还原非金属氧化物时一 般生成CO，而且不论还原哪种氧化物，反 应条件都可以写“高温”。
煤的主要成份是碳，下层的煤充分燃烧生成CO2， 放出大量的热；添上大量的新煤后，其中的主要成份 碳会与生成的CO2又反应而生成CO，这个反应会吸收 大量的热，而且新添的煤也是冷的，所以添加新煤时 炉温会降低。
用墨书写的字画虽年深日久但仍不褪色，
碳 这是由于墨的主要成分是＿＿＿，而在常温下
比较稳定 这种元素的化学性质＿＿＿＿＿，故不易起变 化的缘故。
1、与充足的O2的反应：
点燃
C+O2 = CO2
2、与不充足的O2的反应：
2C+O2 = 2CO
点燃
都是放热反应， 所以可以用于 冬天取暖
小结：碳在不同条件下燃烧，产物不同
单质碳的化学性质
北京四中知识要点：1．了解单质碳在常温下的化学稳定性和升高温度时的化学活动性。
2．了解碳的各种单质的物理性质差异虽然很大，却具有相同的化学性质。
3．通过实验和对实验现象的观察分析，掌握单质碳的可燃性和还原性。
知识的重点和难点：1．重点：碳单质的可燃性和还原性。
2．难点：碳单质与氧化铜、二氧化碳发生的化学反应。
知识详解：单质碳的化学性质1．常温下碳的化学性质稳定：单质碳在常温下化学性质不活泼，在日光照射下或跟空气、水接触一般都不反应。
利用碳在常温下的稳定性，古人用墨来书写的字、画可保存很久而不褪色。
2．单质碳在点燃或高温下，化学活动性大大增强，能够跟许多物质起反应（1）碳与氧气的反应（可燃性）CO俗称“煤气”，有剧毒。
生活中烧煤取暖时，若燃烧不充分就会生成CO，使人中毒。
（2）碳跟某些氧化物的反应（还原性）木炭粉还原氧化铜现象：黑色粉末逐渐变红，生成的气体使澄清石灰水变浑浊。
上述反应都是氧化物中的氧被夺去的反应，氧化物都发生了还原反应。
单质碳具有还原性，可做还原剂。
但还原反应不属于四大基本反应类型。
（3）化学反应中吸热现象和放热现象化学反应常伴随吸热或放热等现象，放热的反应可称为放热反应，吸热的反应可称为吸热反应。
例如：，此反应为吸热反应；而、等均为放热反应。
（4）单质碳与氢气的化学性质比较碳和氢气化学性质不同之处：①它们的化学活泼性不同，氢气比碳活泼，在一定条件下氢气一般比碳容易反应；②化合价不同，在通常状况下氢元素表现+1价而碳元素表现+4价；③碳有可变化合价，所以燃烧充分或不充分时有两种氧化物。
（5）木片和木炭燃烧的比较木片：易点燃，燃烧时有火苗，冒黑烟。
木炭：不易点燃，燃烧无火苗（或有蓝色火焰）。
木炭与木片燃烧时现象不同，主要是因为木炭在点燃前已经把内部的水分及易挥发的可燃性物质（油脂、烃类等）处理掉了。
所以在燃烧时只是发红，不冒烟。
有时看到木炭燃烧时有蓝色火焰是因为红热的炭与CO2相遇产生CO，而CO燃烧是蓝色的火焰。
单质碳的化学性质
单质碳的化学性质学科：化学教学内容：单质碳的化学性质【基础知识精讲】１．碳的几种单质在物理性质上存在着较大的差异性，然而它们具有相同的化学性质．２．碳的化学性质在常温下稳固，随着温度的升高，其化学爽朗性大大加强，高温时可与多种物质发生化学反应．３．碳与氢气的化学性质类似，都有可燃性和还原性，同时也存在着如下区别：（１）反应所需要的温度不同：碳所需要的温度比氢气要高．CuO+H2 △ Cu+H2O 2CuO+C高温2Cu+CO2↑（２）燃烧后的产物不同：氢气燃烧后生成水，碳燃烧后生成二氧化碳，或者是一氧化碳．2H2+O2点燃2H2OC＋O2点燃CO2（充分燃烧） 2Ｃ＋O2点燃2ＣＯ(不充分燃烧)（３）从还原能力看，碳强于氢气．C + H2O 高温CO + H2【重点难点解析】例１下列说法正确的是（）Ａ．碳元素形成的单质均是黑色Ｂ．碳在不充分燃烧时生成一氧化碳，同时吸热Ｃ．木炭可使氧化镁还原成镁Ｄ．金刚石和石墨具有相同的化学性质分析碳元素可形成多种单质，但并非差不多上黑色，金刚石它为无色透亮的正八面形状的固体；尽管金刚石和石墨物理性质差异较大，但由于构成的微粒差不多上碳原子，其原子的核外电子排布相同，因而具有相同的化学性质，因此（Ａ）错（Ｄ）对．碳燃烧时不管生成什么物质均为放热．故（Ｂ）错，关于（Ｃ），木炭的还原能力是有一定限度的，它并不能还原一切金属氧化物，通常能被还原的金属氧化物有：Ｚｎ、Ｆｅ、Ｃｕ等的氧化物，但不能还原氧化镁．解答选（Ｄ）例２碳和氢气在化学性质上相似点是（）Ａ.差不多上单质Ｂ．都难溶于水Ｃ．都具有较强的还原性Ｄ．都有强氧化性分析本题的关键在审题上，若忽视了题干中的“化学性质”，则会得出（Ａ）（Ｂ）（Ｃ）三个正确选项，由于碳和氢气在化学性质上要紧有两点相似，都具有可燃性和还原性，因此只有（Ｃ）正确．解答选(C)例３ 在适当条件下，a ｇ碳和 ｂｇ氧气反应，生成（a ＋ ｂ）ｇ气体（碳和氧气都无剩余），求a 和ｂ的比值范畴．分析 依照题意，碳与氧气恰好反应，由于碳和氧气反应后的生成物有两种，故存在a 与ｂ的比值范畴．（1）C + O 2点燃CO 2 (2)2C + O 2点燃2CO12 32 24 32反应物恰好反应时，可按（1）式进行，也可按（２）式进行，还可按（1）（２）两式同时进行．若按（１）式进行，则a ∶ｂ＝１２∶３２＝３∶８若按（２）式进行，则a ∶ｂ＝２４∶３２＝３∶４若按（１）（２）式同时进行，则３∶８＜a ∶ｂ＜３∶４综上所述为 83≤b a ≤43【难题巧解点拨】例１ 将20ｇ木炭粉和氧化铜粉末的混合物在高温下加热一段时刻后，剩余固体混合物的质量为15.6ｇ，求反应中生成铜的质量．分析 一样解法：剩余混合物，可能是木炭和铜，也可能是氧化铜和铜．若剩余物为木炭和铜设铜的质量为ｘ，则2ＣｕＯ ＋ Ｃ 高温 2Ｃｕ＋CO 2↑160 12 128 x 45 x 323 x 因此有20g - x 45 -x 323 =15.6g-x x=12.8g 若剩余物为氧化铜和铜时同上述解法类似略解 设生成铜的质量为ｘ（用差量法解题）2ＣｕＯ ＋ Ｃ 高温 2Ｃｕ＋CO 2↑固体质量减少128 44x 20g-15.6g=4.4g x128=g 4.444 x=12.8g 例２ 质量为３．３ｇ和６．６ｇ的两份木炭，分别燃烧生成一氧化碳和二氧化碳时；（１）消耗氧气的质量比是 ；（２）生成一氧化碳和二氧化碳的质量比是 ．分析 设未知数，分别求耗掉氧气的质量、生成一氧化碳和二氧化碳的质量，然后求比．由于数据不便运算，解题过程又多，如此运算，较为复杂．解 因为两份木炭的质量比为3.3ｇ∶6.6ｇ＝１∶２，故有： 21C + 41O 2→21CO C + O 2→CO 2 因此 （１）消耗氧气的质量比为８∶３２=1∶４； （２）生成ＣＯ和CO 2的质量比为１４∶４４＝７∶２２【典型热点考题】例１ 下列物质中，不能与红热的焦炭发生反应的物质是（ ）Ａ.氧气 Ｂ．氧化铁 Ｃ．一氧化碳 Ｄ．二氧化碳分析 焦炭的要紧成份是碳，碳在常温下化学性质稳固，在点燃或高温时碳能跟多种物质发生化学反应，其中：Ｃ＋O 2点燃CO 2（充分燃烧） 2C ＋O 2点燃2ＣＯ（不充分燃烧）；2Ｆｅ2O 3 ＋ ３Ｃ高温４Ｆｅ＋ ３ＣO 2↑； CO 2十 Ｃ高温2ＣＯ，碳与一氧化碳不反应． 解答 选（Ｃ）例２ 由两种黑色物质混合而成的固体粉末，加热后产生红色物质，并放出能使澄清石灰水变浑浊的无色气体．这种黑色混合物可能由 和 混合而成，得到的红色物质是 ，在此反应中， 是还原剂，________被还原．分析 这是一道推断题，解此类题时，必须熟悉有关物质的性质，专门是要会找解决问题的突破口，由于放出的气体可使澄清的石灰水变浑浊，可知该气体为CO 2，则原混合物中含有碳粉，又由于反应后有红色固体产生，该红色固体为Ｃｕ，说明原混合物中含有Ｃｕ的氧化物，进一步分析可知该氧化物为氧化铜（氧化亚铜为砖红色）．解答 ＣｕＯ； Ｃ； Ｃｕ； Ｃ； ＣｕＯ例３ 木炭和氧化铜混合后的黑色粉末４８g ，高温下反应终止，得到红色铜３２g ，求原混合物中氧化铜的质量？分析 高温至反应终止可能有三种情形：氧化铜耗尽；木炭耗尽；恰好反应（１）若氧化铜耗尽，设原氧化铜的质量为ｘ2ＣｕＯ ＋ Ｃ 高温 2Ｃｕ＋CO 2↑160 128x 32g x160=g 32128 x=40g 即原氧化铜的质量为４０g（２）若木炭耗尽，设原混合物中木炭的质量为ｙ2ＣｕＯ ＋ Ｃ 高温 2Ｃｕ＋CO 2↑12 128y 32gy 12=g32128 y=3g 因此原混合物中氧化铜的质量为：４８g －3ｇ=45ｇ（３）因为 ｘ＋ ｙ＝ ４０＋ ３＝ ４３g ＜ ４８g因此：氧化铜和碳不可能恰好反应．【同步达纲练习】一、选择题１．碳和氢气都具有的化学性质是（ ）①都能在空气中燃烧；②常温下都较稳固；③常温下都能和氧化铜反应；④高温下都能 夺取金属氧化物中的氧；⑤在反应中作氧化剂Ａ.①③④⑤ Ｂ．①④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②④２．下列居于物质的物理性质的是（ ）Ａ. 挥发性 B. 热稳固性 Ｃ．还原性 Ｄ．可燃性 ３．反应中CO 2十 Ｃ △ 2ＣＯ被氧化的物质是（ ）Ａ.Ｃ Ｂ．CO 2 Ｃ ．SO 2 Ｄ．ＣＯ或CO 2４．元素Ａ的最高价氧化物的化学式为ＡO 2，它与氢生成的化合物中氢占２５％．该氧化物的化学式是（ ）Ａ. ＮO 2 Ｂ.CO 2 Ｃ．SO 2 Ｄ．ＣＯ５．用墨汁写的字画，虽年长日久，但仍不褪色，这是因为墨汁中的要紧成份碳（ ） Ａ. 具有氧化性 Ｂ．具有还原性Ｃ．能渗入纸中 Ｄ．在常温下化学性质稳固６. 将碳与氧气按下列质量比充分反应，所得产物为一纯洁物的是（ ）Ａ.３∶８ Ｂ．３∶５ Ｃ．２∶1 Ｄ．３∶４７. 氧化铜中混有少量炭粉，提纯的依据或采取的方法是（ ）Ａ. 氧化铜可溶于水，炭粉不溶于水 Ｂ．把混合物隔绝空气加强热Ｃ．在氧气流中加热混合物 Ｄ．在氢气流中加热混合物二、埃空题８．木炭、硫磺、火硝（ＫＮO 3）按一定比例混合而成的黑火药，爆炸时生成硫化钾、氮气和二氧化碳，黑火药爆炸的化学方程式是 ．９．在一密闭容器里盛有3g 碳和６ｇ氧气，充分加热使其完全反应．最后容器里的气体是 .１０．将氧化铜与过量木炭粉混合平均，隔绝空气加热，充分反应后，所得固体的质量比原混合物减少了２．６４g ．原混合物中氧化铜的质量为 ｇ。
碳的化学性质教案 (11篇)
碳的化学性质教案 (11篇)碳的化学性质教案 1（854字）一、碳在常温下稳定、高温下活泼二、碳的化学性质1．碳的可燃性，碳的化学性质。
点燃C + O2＝＝＝＝＝＝＝＝C02(碳充分燃烧)点燃2C + O2＝＝＝＝＝＝＝＝2C0 (碳不充分燃烧)2．碳的还原性(用于冶金工业)。
高温CuO+ C＝＝＝＝＝＝＝＝2Cu +C02 ↑现象：(1)有红色固体生成。
(2)产生使澄清石灰水变浑浊的气体。
高温CO2+C＝＝＝＝＝＝＝2C0三、化学反应中放热或吸热现象转化热能──→电能(如火力发电)、动能(如蒸气机)等四、小结：碳与氢的化学性质比较。
碳氢气常温下化学性质稳定化学性质稳定可燃性点燃C + O2＝＝＝＝＝＝＝＝C02(O2充足)点燃2C + O2＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝2C0(O2不充足)点燃2H2 + O2＝＝＝＝＝＝＝＝2H2O还原性高温C + CO2＝＝＝＝＝＝＝＝2C0高温C +2CuO＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝2Cu+C02 ↑点燃H2 + CuO＝＝＝＝＝＝＝＝2H20碳的化学性质教案 2（1614字）碳的化学性质之三教学目的知识：使学生初步掌握碳的化学性质——稳定性、可燃性、还原性，碳的化学性质之三。
能力：进一步培养学生的观察能力和思维能力。
思想教育：通过碳与氧在不同条件下反应的产物不同，渗透物质所发生的化学反应既决定于物质本身的性质，又决定于反应条件的学习方法的指导。
重点难点碳的可燃性和还原性；碳与氧化铜、二氧化碳发生的氧化、还原反应，以及分析。
教学方法实验探讨法。
教学用品仪器：大试管、铁架台、酒精灯、带导管的单孔塞、烧杯。
药品：炭粉、氧化铜、澄清石灰水。
教学过程附1：课堂练习一1.碳原子的核电荷数是__，核外电子总数是__，最外层电子数是__。
2.常温下，碳的化学性质__，随着温度的升高，碳的活动性__，化学教案《碳的化学性质之三》。
3.碳燃烧可以生成两种氧化物，__和__，其中碳元素的化合价分别为__和__。
化学辅导之碳的知识点有哪些
化学辅导之碳的知识点有哪些碳单质很早就被人认识和利用，碳的一系列化合物——有机物更是生命的根本。
碳是生铁、熟铁和钢的成分之一。
下面是小编给大家带来的化学辅导之碳的知识点，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中化学知识点：碳的性质概述：碳是一种非金属元素，位于元素周期表的第二周期IVA族。
拉丁语为Carbonium，意为“煤，木炭”。
汉字“碳”字由木炭的“炭”字加石字旁构成，从“炭”字音。
碳是一种很常见的元素，它以多种形式广泛存在于大气和地壳之中。
碳能在化学上自我结合而形成大量化合物，在生物上和商业上是重要的分子。
生物体内大多数分子都含有碳元素。
a)稳定性：在常温下碳的化学性质稳定，点燃或高温的条件下能发生化学反应b)可燃性：碳的存在形式是多种多样的，有晶态单质碳如金刚石、石墨;有无定形碳如煤;有复杂的有机化合物如动植物等;碳酸盐如大理石等。
单质碳的物理和化学性质取决于它的晶体结构。
高硬度的金刚石和柔软滑腻的石墨晶体结构不同，各有各的外观、密度、熔点等。
碳的化学性质：1.稳定性：在常温下碳的化学性质稳定，点燃或高温的条件下能发生化学反应2.可燃性：氧气充足的条件下：C+O2CO2 氧气不充分的条件下： 2C+O23.还原性：木炭还原氧化铜：C+2CuO2Cu+CO2↑ 焦炭还原氧化铁：3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑ 焦炭还原四氧化三铁：2C+Fe3O43Fe+2CO2↑ 木炭与二氧化碳的反应：C+CO2CO◎ 碳的性质的知识点拨碳”与“炭”的区别：“碳”是一种核电荷数为6的非金属元素，而“炭” 一般是指由石墨的微小晶体和少量杂质组成的混合物，如木炭、焦炭、活性炭、炭黑等。
在说明碳元素时，用“碳”表示，如碳单质、二氧化碳、碳酸等;在说明含石墨的无定形碳时，用“炭”表示，如木炭、焦炭等。
碳燃烧生成物的判断：氧气量充足时，碳充分燃烧：C+O2CO2 氧气量不充足时，碳不充分燃烧：2C+O22CO初中化学知识点：活性炭和木炭的结构和用途定义：木炭、活性炭、炭黑、焦炭是由石墨的微小晶体和少址杂质构成的，均属混合物。
单质碳的化学性质(2)(优秀版)
C+ 2 ZnO = 2 Zn+CO2
CБайду номын сангаасCO2的反应
新 鲜 动 物 血 清
C与CO2的反应
C与CO2的反应的方程式
C＋CO2＝2CO (吸收热量)
小结
碳在常温时很稳定，在加热或高温 条件下具有可燃性和还原性。
试一试
在一个通风良好的煤炉中，最不易发生
的反应是
点燃
A、C+O2 = CO2
点燃
C、2C+O2 = 2 CO
(C)
高温
B、C+CO2 = 2CO
点燃
D、2CO+O2 =2 CO2
试一试
碳和氢气一样，都具有： a、可燃性 b、氧化性
（D）
c、还原性 d、常温下性质稳定
A: 只有a
B: a和c
C: a和d
D: a、c和d
讨论
怎样证明纯净的金刚石和石墨 都是由碳元素组成的？
答：高温下将纯净的金刚石和石墨燃烧， 得到的唯一产物都是CO2。证明纯净的金 刚石和石墨都是由碳元素组成的。
第二节 单质碳的化学性质
四
川
成
都
高
尹
新 实
长验
学
清校
哈！ 真香啊
哦嗬! 栽了
哟，真冷，快升火
哎 又挨了
第二节 单质碳的化学性质
研究目标
1、记住 C 在常温时的稳定性，在加热或高温条件下 的可燃性和还原性。
2、记住 C 还原CuO实验的现象，并能正确分析和解
释这些现象。
3、会书写 C 分别与O2、CuO、CO2反应的化学方程式。 4、能根据 C 在常温时的稳定性，解释在生产、生活
单质碳的化学性质教学设计
单质碳的化学性质教学设计单质碳的化学性质教学设计1教学目标学问目标通过比较了解几种碳单质物理性质不同，但化学性质相同；通过试验，驾驭单质碳的可燃性、还原性、稳定性。
实力目标通过碳还原氧化铜的试验装置的设计，初步提高气体反应装置的设计实力；发展和培育学生的试验视察实力和从现象到本质的思维实力。
情感目标通过碳单质的学习，了解同一元素可以组成不同物质，这些物质的物质性质和用途不同，但却有相同的化学性质，从而提高学习化学爱好。
教学建议教材分析碳单质（金刚石、石墨、球碳等）是初中学生学习氧气、氢气之后首次全面学习的固态非金属单质。
此节内容起着承上启下的作用，它是氧气、氢气学习的接着，同时为后面学习金属单质打下基础。
碳单质有定型碳和无定型碳两类。
金刚石、石墨是重要的定型碳，做重点介绍。
从学生较熟识的金刚石、石墨入手学习，而后介绍球碳，符合学生认知规律，由宜到难，由远及近，又熟识到生疏，使学生在学习过程中体验化学与社会的关系、体验化学科学的发展。
另外，教材编排首先对碳的典型单质——金刚石和石墨的结构、物理性质、用途进行学习，而后再简介无定型碳，最终支配碳单质的化学性质学习，旨在使学生从感性上理解碳单质结构不同，物理性质不同，但化学性质几乎相同。
教法建议教学中应留意以下几点：1、充分运用学生已学学问进行新学问的学习，已增长学生的学问链、实力链。
如碳的化学性质中，关于碳还原性的教学，可提示学生在氢气还原氧化铜装置的基础上加以改进，从而自己设计出碳还原氧化铜的试验装置。
这样的教学处理有利于学生提高探究实力，提高试验的设计实力。
2、联系实际生活、联系科学探讨进行教学提高学生学习爱好。
运用网上资料拓展学生的学习空间。
激发学生学习爱好，引导学生关注生活关注社会。
擅长视察身边的生活，从生活中学习化学。
同时将所学化学运用于社会中解决科学问题。
在探究式教学过程中，引导学生自主探究，创新思维。
教学设计方案一请同学在黑板上写出碳的原子结构示意图。
初中化学_单质碳的化学性质教学设计学情分析教材分析课后反思
金刚石、石墨、C60第二课时单质碳的化学性质教学设计一、教学目标：1、知识与技能（1）碳的化学性质——常温下稳定，高温下活泼。
（2）掌握碳的化学性质——可燃性和还原性。
2、过程与方法（1）学会观察实验现象并记录。
（2）归纳碳的化学性质。
3、情感态度与价值观（1）培养学生主动探究，务实求真的科学态度。
（2）引导学生形成科学发展是无止境的观念。
二、教学重、难点：教学重点：碳的可燃性、还原性。
教学难点：碳与某些氧化物的反应。
三、教学过程：[导入]：老师手里拿的是设么？[学生]：木炭[提问]：生活中我们通常用木炭来做什么？[学生]：烧烤、烤火、取暖等[提问]：为什么现在这块木炭没有燃烧？[学生]：没有点燃、没有火……[引导]：现在是什么环境？[学生]：常温[引导]：所以，常温下，碳的化学性质？[学生]：不活泼引入课题：这节课，我们就一起学习单质碳的化学性质[提问]：为什么，常温下单质碳的化学性质不活泼？[讲解]学生在黑板上写出碳的原子结构示意图。
从碳的原子结构可以看出，最外层只有4个电子，在化学反应中既不容易得电子，也不容易失电子。
所以在通常状况下，碳的化学性质很稳定。
[应用]：这副古画至今已有千年的历史，能够保存下，说明了什么？国家领导人在签署重要文件时，用碳素笔[学生]：在常温时，碳的化学性质是不活泼的[提问]：在常温下化学性质稳定，如果温度升高，碳的活动性又如何呢？[板书]：一、碳与氧气的反应（──可燃性）[教师]：请同学们回忆在氧气中燃烧的实验，写出木炭在氧气中充分燃烧时的化学方程式C+O2CO2（氧气充足）[教师]：但是我们经常看到这样一些新闻：室内烧烤，一氧化碳中毒[学生]：一氧化碳[学生板演]：2C+O22CO（氧气不足）[讨论]：讨论：比较这两个反应的相同点和不同点？得出什么结论？根据质量守恒定律，计算碳和氧气反应的质量比在__________时生成二氧化碳，在_______时生成一氧化碳，在_____________时生成一氧化碳和二氧化碳的混合物。
单质碳的化学性质
1.装置包括有哪些仪器? 酒精灯,大试管,铁架台,单孔橡皮塞,导管,小试管 2.木炭和氧化铜分别是什么颜色和状态? 黑色固体 3.为什么要给酒精灯加金属网罩? 提供高温 4.为什么要将导管通人澄清石灰水? 检验产物有二氧化碳生成 5.安装过程中应该注意哪些问题? 管口略微向下倾斜,伸入试管的导管短等 6.实验结束时,应该注意什么问题? 先移走石灰水,后灭酒精灯,防止液体倒吸
2、 还原性 冶炼金属 碳与氧化物的反应
高温
用途
C+2CuO===2Cu+CO2
CO2 氧 铜 碳 氧化铜失去___变成___,___得到氧变成______。
氧化 还原 CuO发生_______反应 C发生_______反应
小结：
得氧被氧化，发生氧化反应； 还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应。
实验步骤： 1、查 2、装（摇匀） 3、定 4、点
观察现象
5、移
6、熄
现象
结论(分析)
澄清的石灰 水变浑浊
黑色的粉末 变成红色
化学方程式： C
+ 2 CuO
有二氧化 碳生成
有铜生成
高温
2 Cu + CO2
高温
文字表达式： 碳+氧化铜
铜+二氧化碳
讨论:如果你来完成碳还原氧化 铜的实验,你如何解决以下问题:
装置 实验操作 步骤 现象
固体加热型 固体加热型
1.查2.装3.定4.点 5.收6.移离7.熄 1.查2.装3.定4. 点5.移离6.熄
省略
省略
K2MnO4+MnO2+O2↑ 高温
化学方程 2KMnO4 2CuO +C 式
单质碳的化学性质 —— 初中化学第一册教案_九年级化学教案
单质碳的化学性质——初中化学第一册教案_九年级化学教案第二节单质碳的化学性质一、素质教育目标(一)知识教学点单质碳的化学性质(稳定性，碳跟氧气、氧化铜的化学反应)。
(二)能力训练点通过实验培养学生观察能力、分析问题的能力。
(三)德育渗透点通过学习碳跟氧气反应，由于氧气量是否充足，会造成生成物不同，使学生知道化学反应的条件不同，对物质间的相互作用有不同的影响，对学生进行外因通过内因发生作用的辩证唯物主义思想教育。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法1．重点单质碳的化学性质。
2．难点碳单质跟氧化铜、二氧化碳的化学反应。
3．疑点怎样证明金刚石、石墨都是由碳元素组成的?4．解决办法(1)联系生活实际，从学生已经知道的许多事实，结合教材中的插图和阅读材料，启发学生运用已学过的知识，思考新的问题，做到温故而知新。
(2)学生阅读教材中的选学内容，启发学生用化学方法证明金刚石和石墨的元素组成，提高学生分析解决问题的能力。
(3)通过做好木炭还原氧化铜的演示实验，提出学生应注意观察的问题，指导学生学会观察，启发调动学生思考问题的主动性和积极性，从本质上理解木炭的还原性。
三、课时安排1课时。
四、教具准备木炭还原氧化铜的实验装置及药品。
五、学生活动设计1.学生阅读教材第81页第一段，举例说明碳在常温下稳定这一化学性质。
[目的] 培养学生自学能力。
2．练习写出本节所涉及的化学反应方程式。
[目的] 巩固元素符号、化学式的写法，掌握化学方程式。
3．学生阅读教材第81页选学材料，分组讨论怎样证明金刚石和石墨都是由碳元素组成? [目的] 调动学生的积极性和主动性，提高学生的思维能力。
4．学生观察教师演示[试验5—4]，观察实验中所发生的现象，分析讨论在这个化学反应中有什么物质生成。
[目的] 培养学生的观察能力和思维能力。
六、教学步骤(一)明确目标1．知识目标(1)了解单质碳在常温下稳定，在高温下化学活动性强。
(2)了解金刚石、石墨、无定形碳有着相同的化学性质。
碳的化学性质
碳的化学性质碳的化学性质主要有三个：1．常温时，具有稳定性．例如，我国古代用墨书写或绘制的字画，虽年深日久仍不变色；就是利用了碳的这个性质．2．点燃时，具有可燃性．不过，它的燃烧还有两种情况：（1）当碳在氧气或空气里充分燃烧时，生成二氧化碳，同时放出大量的热．该反应的化学方程式为C十O2点燃¯CO2；（2）当碳燃烧不充分的时候，生成一氧化碳，同时也放出热．该反应的化学方程式为2C十O2点燃¯2CO．利用该性质，可以把碳用作燃料．例如，在以煤（主要成分是碳）为燃料的煤炉里，就经常发生这两个反应．3．高温时，具有还原性．也就是说，在较高温度下它能夺取某些含氧化合物里的氧，使其它元素被还原．如题所示：，就是利用木炭来还原氧化铜的．实验现象是氧化铜由黑色逐渐变成红色，澄清的石灰水变浑浊．该反应的化学方程式为C十2Cu高温¯2Cu十CO2↑．还有，工业上经常用焦炭把铁从它的氧化物矿石里还原出来．该反应的化学方程式为2Fe2O3十3C高温¯4Fe十3CO2↑．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关的实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对碳的化学性质及其反应现象、化学方程式和用途的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与碳元素组成的单质、碳单质的用途、完全燃烧与不完全燃烧、铁的冶炼、金属的化学性质、空气的污染、物质的推断和鉴别等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对碳的化学性质及其反应现象、化学方程式和用途等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的反应现象、用途等有关的表达，来推断碳的化学性质及书写化学方程式，或进行科学地评价、判断正误等．特别是，对碳的不充分燃烧与空气污染、碳的还原性与冶金、碳还原氧化铜的反应现象和化学方程式及有关的实验操作等，以及知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记碳的化学性质及其反应现象、化学方程式和用途等相关知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意或图表信息等各种信息资源，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点：1．虽然碳单质的物理性质有所不同，有的还相差很大，但是，由于它们都是由碳元素组成的单质，所以其化学性质是相同的．2．关于碳单质的化学性质及用途，可以根据“性质用途”这个相互关系来互推巧记和理解．但是，根据性质推断物质的用途时，还要考虑到其经济价值和对环境的影响等．3．在典型实验木条还原氧化铜时，若用酒精灯加热，可加一网罩以使火焰集中并提高其温度；最好使用酒精喷灯．在实验结束时，要先把导气管移出液面，再移走并熄灭酒精灯（以防有水倒吸到试管里，炸裂试管）；并且，要待试管冷却后，再把试管里的粉末倒在纸上（以防刚生成的铜再次被氧化变黑，变成氧化铜）．。
高中单质碳的化学性质知识点
高中单质碳的化学性质知识点高中单质碳是高中化学中一项很重要的知识点，它具有广泛的应用和重要性，常见的应用包括制造钢材、有机化学等。
本文将详细介绍高中单质碳的化学性质知识点。
1. 碳的物理性质单质碳是一种黑色固体，不溶于水，无味无色，硬度极高。
在自然界中，一般存在于煤、石墨、金刚石等物质中。
金刚石是所有矿物中最硬的物质，是碳原子以三维晶体形式排列而成的，通常用于制作刀具、钻头等。
2. 碳的化学性质碳的化学性质非常稳定，它不易于氧化和还原，但能够直接与氧气反应形成二氧化碳，并能与大部分非金属元素反应。
（1）碳与氧气的反应碳和氧气直接反应，形成二氧化碳。
例如：C + O2 → CO2（2）碳与二氧化硫的反应碳能够与二氧化硫反应，形成二氧化碳和硫：C + SO2 → CO2 + S（3）碳与氢气的反应碳和氢气的反应形成甲烷。
例如：C + 2H2 → CH4（4）碳与卤素的反应碳能够与卤素（氟、氯、溴、碘）反应，形成卤化物。
例如：C + 2F2 → CF4C + 2Cl2 → CC l4C + 2Br2 → CBr43. 碳与金属的反应碳能够与某些金属反应，通常情况下是以热力学的方式形成金属碳化物。
例如：C + SiO2 → SiC + 2COC + MnO → MnC + COC + 2FeO → Fe3C + CO以上反应都是在高温条件下进行的。
4. 碳的物理机械性质由于碳的硬度极高，因此广泛应用于制造工具、机械配件等。
除此之外，碳还具有一些光学性能，如金刚石的高折射率和分光性是其在高科技领域中广泛应用的原因。
5. 碳的有机化学性质碳与氢形成的化合物称为烃，烃类是有机化学的基础。
烃类根据分子中含有的碳原子个数不同，可分为烷、烯、炔等。
烷是由碳碳单键构成的分子，烯是由碳碳双键构成的分子，炔是由碳碳三键构成的分子。
例如，甲烷、乙烷、丙烷都是最简单的烷类烃，乙烯、丙烯是最简单的烯类烃，而乙炔是最简单的炔类烃。
高中单质碳的化学性质知识点
高中单质碳的化学性质知识点
高中单质碳的化学性质主要涉及以下几个方面的知识点：
1. 反应性：单质碳是一种非金属元素，它常常以固态石墨的形式存在。
石墨具有较高
的化学稳定性，不与大部分化学物质发生直接反应。
然而，高温下单质碳与氧气反应，生成二氧化碳，这是石墨的燃烧反应。
2. 氧化性：单质碳可以与氧气发生反应生成二氧化碳。
碳与氧气的反应通常需要较高
的温度，例如在空气中加热碳至800-1000°C以上时，就能发生燃烧反应。
3. 还原性：单质碳在高温下可以用作还原剂，可以与金属氧化物反应生成相应金属。
4. 与酸的反应：石墨会与浓硫酸反应生成二氧化硫和一氧化碳。
此外，浓硝酸和浓盐
酸对碳具有较强的氧化性。
5. 与碱的反应：单质碳在高温下可以与碱金属（如钾、钠）反应生成碱金属碳化物。
需要注意的是，单质碳的化学性质还包括与其他物质的反应，如与氢气、氮气、氯气
等的反应。
此外，炭与许多物质（如氢氟酸、氰化钠等）也可能引发反应，具体反应
性质视具体条件而定。
单质碳性质实验报告
一、实验目的1. 探究单质碳在氧气中燃烧的化学性质；2. 了解单质碳作为还原剂在高温下还原氧化铜的化学反应；3. 通过实验验证单质碳的还原性和稳定性。
二、实验用品1. 仪器：酒精灯、试管、铁架台、玻璃棒、烧杯、澄清石灰水、镊子、火柴等；2. 药品：木炭、氧化铜、澄清石灰水、蒸馏水等。
三、实验原理1. 单质碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，化学方程式为：C + O2 → CO2；2. 单质碳作为还原剂，在高温下能将氧化铜还原成铜，化学方程式为：C + 2CuO → 2Cu + CO2↑。
四、实验步骤1. 取一小块木炭，用镊子放入试管底部，加入适量的氧化铜粉末；2. 将试管固定在铁架台上，用酒精灯加热试管，观察木炭与氧化铜的反应；3. 当试管内黑色固体变红时，停止加热，待试管冷却；4. 将冷却后的试管内溶液倒入烧杯中，加入适量的澄清石灰水；5. 观察溶液是否变浑浊，记录实验现象。
五、实验现象及分析1. 实验现象：（1）木炭在氧气中燃烧，剧烈放热，发出刺眼白光，产生无色无味气体；（2）加热过程中，试管内黑色固体逐渐变红，说明木炭与氧化铜发生了反应；（3）冷却后，将溶液倒入烧杯，加入澄清石灰水，溶液变浑浊。
2. 现象分析：（1）木炭在氧气中燃烧，剧烈放热，发出刺眼白光，产生无色无味气体，说明单质碳具有可燃性；（2）加热过程中，黑色固体变红，说明木炭作为还原剂，将氧化铜还原成铜，同时生成二氧化碳；（3）冷却后，溶液变浑浊，说明二氧化碳与澄清石灰水反应生成了碳酸钙沉淀，进一步证实了木炭与氧化铜的反应生成了二氧化碳。
六、实验结论1. 单质碳在氧气中燃烧，剧烈放热，发出刺眼白光，产生无色无味气体，说明单质碳具有可燃性；2. 单质碳作为还原剂，在高温下能将氧化铜还原成铜，同时生成二氧化碳，说明单质碳具有还原性；3. 实验结果表明，单质碳在常温下化学性质稳定，不易与其他物质发生反应。
七、实验讨论1. 实验过程中，应注意安全，避免发生意外；2. 在加热过程中，要控制好加热温度，以免试管破裂；3. 实验结果与理论相符，验证了单质碳的化学性质。
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点燃
C+O2===CO2
2、氧气不足量的时候
C+O2===CO
CO是无色无味的气体，可以继续跟氧气燃 烧，产生淡蓝色火焰，生成CO2
点燃
CO+O2===CO2
特别注意： CO有毒，能以很快的速度与血红蛋白 结合，以致血红蛋白失去与氧结合的能力，使 人窒息死亡！！！
点燃
真香啊，哈哈
哦嗬!，全载了
二、碳与某些氧化物的反应
碳与某些氧 1、与金属氧化物的反应 化物的反应 2、与非金属氧化物的反应
二、碳与某些氧化物的反应
1、碳与金属氧化物的反应
1、碳与金属氧化物的反应
实验现象分析：
黑色的氧化铜变成了红色 澄清石灰水变浑浊
有铜生成
有二氧化碳生成
反应方程式：
2CuO+C === 2Cu+CO2 （吸热反应）
高温
学以致用
1、“钻石恒久远，一颗永流传”（钻石 的主要成分是C）这句广告词说明碳在 比较稳定 常温下化学性质＿＿＿＿＿。
学以致用
2、根据所学的知识，推测碳与四氧化三铁 在高温下的反应是
高温 A、4C+3Fe3O4===4CO+Fe 加热 B、C+Fe3O4===CO2+Fe 加热 C、C+Fe3O4===CO2+Fe
北宋黄庭坚用墨（用炭黑等制成）写的字
这是一幅古代画家用墨画成的一幅山水画
碳在常温下： 化学性质稳定
单质碳高温下的化学性质
单质碳高温下的化学性质
一、碳与氧气的反应
化学性质
1、与金属氧 二、碳与某些氧化物 化物
的反应
2、与非金属 氧化物
一、碳与氧气的反应
1、氧气足量的时候
一、碳与氧气的反应
1、氧气足量的时候
1、与金属氧化 二、碳与氧化物 物的反应 的反应 2、与非金属氧 化物的反应
还原反 应一般 规律
谢谢
√
高温 D、2C+Fe3O4===2CO2 +3Fe 高温 E、4C+Fe3O4===4CO +3Fe
学以致用
3、关于碳与氧化铜及二氧化碳的反应，下 列说法正确的是
√
A、都要在高温条件下进行 B、都是放热反应 C、产物都是一氧化碳
D、氧化铜和二氧化碳都有还原性
小结
1、氧气足量
小 结ห้องสมุดไป่ตู้
一、碳与氧气的 2、氧气不足量 反应
高温
1、碳与金属氧化物的反应
失去氧
2CuO+C === 2Cu+CO2
得到氧
高温
含氧化合物中的氧被夺去的反应是 还原反应，C具有还原性，是还原剂
2、碳与非金属氧化物的反应
失去氧
CO2+C===2CO
得到氧
高温
（吸热反应）
这也是还原反应！！！
2、碳与非金属氧化物的反应
2CuO+C === 2Cu+CO2 （吸热反应） 高温 CO2+C===2CO （吸热反应） 碳的还原反应的规律性： 1、条件均为“高温” 2、一般为吸热反应 3、除了题目特殊说明外，一般情况下，C 还原金属氧化物产物为CO2，还原非金属 氧化物产物为CO。