最新大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》
幼儿园大班《渔夫和金鱼》教案
幼儿园大班《渔夫和金鱼》教案一、教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，了解渔夫和金鱼的故事情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够通过画面和文字理解故事。
3. 培养幼儿的道德观念，让幼儿学会珍惜现有的生活，不贪婪。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿理解金鱼的要求，以及渔夫的善良和金鱼的贪婪。
三、教学准备：1. 教学PPT：《渔夫和金鱼》故事动画或者图片。
2. 故事书：《渔夫和金鱼》。
3. 画纸、画笔：让幼儿画出自己喜欢的金鱼或者渔夫。
四、教学过程：1. 导入：通过PPT或者故事书，引导幼儿观看故事动画或者图片，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：讲述《渔夫和金鱼》的故事，让幼儿理解故事情节，引导幼儿关注故事中金鱼的要求和渔夫的善良。
3. 故事讨论：让幼儿讲述故事的主要内容，引导幼儿理解金鱼的贪婪和渔夫的善良。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的金鱼或者渔夫，培养幼儿的观察能力和想象力。
五、教学评价：通过幼儿的故事讲述和绘画活动，评价幼儿对故事的理解和喜爱程度，以及幼儿的观察能力和想象力。
观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。
六、教学延伸：1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的渔夫和金鱼，进行角色扮演活动，加深幼儿对故事情节的理解。
2. 情景对话：设置情景，让幼儿扮演渔夫和金鱼，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
七、作业布置：1. 回家后和家长一起复述故事《渔夫和金鱼》，分享学习收获。
2. 家长协助幼儿用废旧材料制作金鱼或渔夫的手工作品，培养幼儿的动手能力。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况，以及家长对教学的意见和建议。
2. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，及时调整教学方法和策略。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的成功与不足，总结经验教训，不断提高教学水平。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方法，使其更符合幼儿的需求。
渔夫和金鱼的故事教案范文
渔夫和金鱼的故事教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解故事的内容，把握故事的主要情节。
（2）能够运用词汇和句型讲述故事的主要情节。
（3）能够通过故事，理解并学会珍惜现有的生活。
2. 过程与方法：（1）通过听故事，培养学生的倾听能力。
（2）通过分角色朗读，培养学生的朗读能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜现有的价值观。
（2）培养学生理解幸福不是追求物质，而是内心的满足和平静。
二、教学内容1. 故事梗概：这是一个关于渔夫和金鱼的故事。
渔夫救了一条金鱼，金鱼为了报答渔夫的救命之恩，答应渔夫的愿望。
渔夫的妻子贪心，想要更多的财富和权力，许愿要求成为公主、皇后、甚至上帝。
她的愿望最终都没有实现，她才发现，最幸福的生活其实是和渔夫一起过着平凡的日子。
2. 词汇和句型：（1）词汇：渔夫、金鱼、愿望、公主、皇后、上帝、平凡、幸福等。
（2）句型：What do you want?、May I have?、If I were, I would三、教学重点与难点1. 重点：（1）故事情节的理解和复述。
（2）词汇和句型的学习和运用。
2. 难点：（1）对故事深层意义的理解。
（2）能够运用词汇和句型讲述故事的主要情节。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景，介绍故事梗概。
2. 互动式教学法：提问、讨论、分角色朗读。
3. 任务型教学法：小组讨论，学生自主完成任务。
五、教学步骤1. 导入：（1）图片导入：展示渔夫和金鱼的图片，引导学生猜测故事内容。
（2）问题导入：引导学生思考，如果有一条金鱼答应实现你的愿望，你会许什么愿？2. 新课呈现：（1）教师讲述故事，引导学生跟读重点词汇和句型。
（2）学生自主阅读故事，理解故事内容。
3. 课堂活动：（1）小组讨论：让学生分组，讨论故事的主要情节和人物关系。
（2）分角色朗读：学生分组朗读故事，体会角色的情感。
4. 任务完成：（1）学生用自己的话复述故事主要情节。
幼儿园大班《渔夫和金鱼》教案
幼儿园大班《渔夫和金鱼》教案一、教学目标：1. 了解《渔夫和金鱼》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面或道具展示故事情节。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
4. 培养幼儿的道德观念，懂得珍惜和感恩。
二、教学重点与难点：重点：了解《渔夫和金鱼》的故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面或道具展示故事情节。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪等。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：利用课件、图片、道具等，讲述《渔夫和金鱼》的故事，让幼儿了解故事情节，感受故事的魅力。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高幼儿的参与度和表达能力。
4. 讨论与思考：引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法和感受，培养幼儿的观察能力和想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事情节的掌握程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的口语表达能力和想象力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事情节的讲述和反应。
4. 通过课堂表现和评价，为下一阶段的教学活动提供参考。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿根据故事情节，制作相关的手工作品，如渔夫、金鱼等，提高幼儿的动手能力。
2. 绘画活动：让幼儿根据故事情节进行绘画创作，培养幼儿的审美观念和创造力。
3. 音乐游戏：结合故事情节，创作一首相关的歌曲或舞蹈，让幼儿在音乐游戏中感受故事的魅力。
七、家园共育：1. 家长在家陪同幼儿回顾故事情节，引导幼儿讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行相关的手工制作或绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 家长与教师沟通，了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
渔夫和金鱼的故事教案
渔夫和金鱼的故事教案一、故事梗概这是一个关于渔夫和金鱼的故事。
渔夫每天出海捕鱼，有一天他捕到了一条能说话的金鱼。
金鱼请求渔夫放了它，而作为回报，金鱼答应帮助渔夫实现三个愿望。
渔夫最初并不相信金鱼的话，但在金鱼成功实现了他的第一个愿望后，他开始相信金鱼的魔力，并乐于帮助渔夫。
渔夫最后的愿望是让金鱼回到大海里自由。
金鱼非常感激，承诺永远保佑渔夫和他的家人幸福。
二、教学目标1. 通过阅读这个故事，培养学生阅读理解能力。
2. 增加学生对生态环境保护的意识。
3. 让学生明白友善对待动物和大自然的重要性。
4. 提高学生的写作能力，让他们写一篇关于友善对待动物的短文。
三、教学过程1. 介绍故事（5分钟）简要介绍故事背景和故事梗概，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解（10分钟）分发故事文本给学生，让他们默读故事，并回答以下问题：- 渔夫捕到的是一条什么样的鱼？- 金鱼和渔夫之间发生了什么？- 渔夫最后的愿望是什么？3. 组织讨论（15分钟）让学生在小组内讨论以下问题，并记下自己的观点：- 你认为金鱼帮助渔夫实现愿望是出于什么原因？- 这个故事给你什么启示？4. 分享观点（10分钟）随机选择几位学生分享他们在小组讨论中的观点，鼓励他们互相交流。
5. 引导写作（15分钟）告诉学生他们将写一篇关于友善对待动物的短文。
在写作之前，可以给他们一些引导问题，比如：- 你有什么经历或见闻让你明白友善对待动物的重要性？- 你认为为什么人类应该保护野生动物和生态环境？- 你有什么建议可以帮助人们更友善地对待动物？6. 分享作品（15分钟）让学生交换他们写的短文，然后随机选择几位学生读出自己的作品。
四、教学拓展1. 邀请学生分享他们曾经亲近过的动物，让他们描述动物给他们带来的乐趣。
2. 组织参观动物园或自然保护区，让学生更深入地了解野生动物和环境保护问题。
五、教学反思通过本教学活动，学生能够通过阅读理解故事，培养阅读能力并理解友善对待动物的重要性。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、教学目标1. 了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，理解故事中的角色特征。
2. 能够表达自己对故事内容的感受和思考，培养幼儿的口语表达能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿懂得珍惜现有资源，养成节约的好习惯。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解《渔夫和金鱼的故事》的情节，引导幼儿关注故事中的角色情感变化。
2. 通过故事讨论，引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学难点1. 帮助幼儿理解故事中的道理，引导幼儿学会珍惜和满足。
2. 如何激发幼儿对故事情节的兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、相关图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
五、教学过程1. 导入：利用图片或课件展示《渔夫和金鱼的故事》的相关画面，引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中渔夫和金鱼的行为，引导幼儿表达自己的观点。
4. 情景扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，体验故事中的情感。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会珍惜和满足。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用纸张、彩泥等材料制作渔夫和金鱼的手工作品，培养幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教授一首与海洋或鱼类相关的儿歌，让幼儿跟着音乐一起唱，培养幼儿的音乐素养。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论和情景扮演中的表现，评估他们的口语表达和情感理解能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的分享情况和家长对教学活动的看法。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行引导。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、活动目标1. 了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，理解故事中的角色特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《渔夫和金鱼的故事》2. 角色头饰：渔夫、金鱼、皇帝等3. 道具：鱼网、金鱼缸等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看《渔夫和金鱼的故事》课件，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 讲述故事：请幼儿讲述故事情节，引导幼儿表达自己对角色的看法。
3. 分组讨论：分组讨论故事中的角色行为，引导幼儿分析角色的对错。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
5. 创作环节：请幼儿利用画纸、画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的角色或故事情节。
6. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的心得体会。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家讲述《渔夫和金鱼的故事》，培养幼儿的表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置《渔夫和金鱼的故事》相关主题，引导幼儿持续关注故事角色。
3. 相关活动：组织幼儿观看其他版本的《渔夫和金鱼的故事》，引导幼儿进行比较和分析。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动注意事项1. 在讲述故事时，要尽量生动、形象，以便幼儿更好地理解故事情节。
2. 在分组讨论环节，要关注每个幼儿的发言，引导幼儿表达自己的观点。
3. 在情景扮演环节，要鼓励幼儿大胆表演，培养幼儿的自信心。
4. 在创作环节，要尊重每个幼儿的创意，给予适当的引导和鼓励。
5. 活动过程中，要注意安全，避免幼儿受伤。
七、活动资源整合1. 利用幼儿园图书馆资源，为幼儿提供更多版本的《渔夫和金鱼的故事》书籍。
幼儿园大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》及教学反思（五篇范文）
幼儿园大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》及教学反思《大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。
童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。
“起点阅读”《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪婪，老渔夫的善良懦弱，以及小金鱼的知恩图报，使我们永远记住了贪得无厌不会有好结果。
相信幼儿能从这则故事中认识到，不劳而获的幸福生活是不能长久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤劳动去创造！活动目标：1.根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。
2.能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。
活动准备：1.知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。
2.物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片（如下）活动过程：1.导入活动（1）师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事-渔夫和金鱼。
你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间到底发生了什么故事呢？我们一起去看看吧！（2）教师讲述故事前半段（1～4页），激发幼儿兴趣。
（3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会去向金鱼要木盆吗？2.阅读指导幼儿自主阅读5～l 5页，教师提出阅读要求。
（1）出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。
（2）思考：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？3.理解故事内容（1）找出故事发生发展的线索。
①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图）②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化？（教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图）为什么？（2）师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。
大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》
大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》一、教材分析本教案主要针对大班幼儿，以促进幼儿对语言的理解和运用为目的。
本堂课以童话故事《渔夫和金鱼》为教学内容，通过身体动作、演绎和讲述等方式，帮助幼儿理解故事情节，培养他们的听说能力和想象力。
二、教学目标1. 听说能力目标：通过听故事和交流，培养幼儿听懂简单故事的能力。
2. 语言表达目标：通过动作和表情，表达故事中的人物和情节，并且能简单复述故事情节。
3. 想象力培养目标：通过故事中丰富的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过听故事和参与讲述中，理解故事情节和表达故事中的人物与情节。
2. 教学难点：培养幼儿的想象力和创造力，保持幼儿的参与度和兴趣。
四、教学准备1. 故事书《渔夫和金鱼》2. PPT或图片资料3. 老师及幼儿的服装道具（如渔夫帽子、鱼饵、鱼竿等）五、教学过程1. 热身导入（5分钟）老师穿着渔夫服装出现在幼儿面前，向幼儿展示渔夫的帽子、鱼竿等道具，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）通过展示故事图片或PPT，讲述故事《渔夫和金鱼》。
在讲述过程中，老师可以采用适当的动作和表情，增加故事的趣味性，引起幼儿的注意力。
3. 主题讨论（10分钟）用简单的问题引导幼儿回顾故事情节，如：渔夫在故事中做了什么？金鱼有什么特殊的能力？金鱼为什么要帮助渔夫？4. 角色扮演（15分钟）邀请几位幼儿参与角色扮演，老师扮演渔夫，其他幼儿扮演金鱼和其他角色。
老师通过引导幼儿进行对话和动作表演，帮助幼儿加深对故事情节的理解，并提高他们的口语表达能力。
5. 故事复述（10分钟）随机选择几位幼儿以小组为单位进行故事复述，鼓励幼儿用自己的语言和表达方式复述故事中的人物和情节。
六、教学反思通过本次教学活动，幼儿能够理解并复述故事情节，表达故事中的人物和情节，并通过角色扮演等活动提高了幼儿的参与度和兴趣。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、教学目标：1. 了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，知道故事中渔夫和金鱼的变化。
2. 能够简单描述金鱼的特点，以及它为渔夫带来的变化。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发他们对美好生活的向往。
二、教学重点：1. 理解故事内容，把握角色特点。
2. 学会分享、珍惜美好生活。
三、教学难点：1. 引导幼儿关注角色的心情变化，体会角色内心的情感。
2. 培养幼儿的同理心，让他们学会关爱他人。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《渔夫和金鱼的故事》。
2. 渔夫、金鱼等角色头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们想象自己是一条金鱼，进入一个神奇的故事世界。
2. 故事分享：讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导孩子们关注故事情节和角色特点。
3. 角色体验：分组扮演渔夫和金鱼，进行角色表演，让孩子们感受角色的心情变化。
4. 绘画活动：让孩子们用彩笔在画纸上绘制自己心中的渔夫和金鱼，激发他们的想象力。
5. 讨论交流：引导孩子们分享故事中最难忘的场景，以及自己对渔夫和金鱼的看法。
7. 结束活动：带领孩子们做一首关于渔夫和金鱼的儿歌，结束本次教学活动。
注意事项：1. 在教学过程中，关注孩子们的情绪变化，适时调整教学节奏。
2. 鼓励孩子们积极参与讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3. 注重培养孩子们的同理心，让他们学会关爱他人，珍惜美好生活。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现，鼓励家长参与孩子的学习与生活。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“渔夫和金鱼”主题区，让孩子们在游戏中体验故事情节。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注孩子们在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现，检验教学效果。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注孩子们的情绪变化，适时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、教学目标：1. 了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，知道故事的主题思想。
2. 能够讲述故事的主要内容，培养语言表达能力。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学内容：1. 故事情节：渔夫捕获了一条金鱼，金鱼请求渔夫放它回去，承诺会帮助渔夫实现愿望。
渔夫先后许愿要求金鱼帮忙实现愿望，金鱼都答应了，但渔夫却发现自己的愿望已经变得不再重要。
2. 渔夫和金鱼的优秀品质：渔夫善良、诚实，金鱼忠诚、善良。
三、教学重点、难点：1. 重点：让幼儿了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，培养幼儿的道德观念。
2. 难点：让幼儿通过活动，培养观察力、想象力及创造力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境：舒适、安静的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情、动作等讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导幼儿关注故事情节和人物形象。
3. 讨论故事：教师引导幼儿围绕故事情节和人物品质进行讨论，帮助幼儿理解和吸收故事内容。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中人物的情感，培养幼儿的表演能力和合作精神。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家人讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
7. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能准确表达人物情感。
3. 收集幼儿的课后作业，检查他们的语言表达能力和对故事内容的掌握。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事的情况，以便了解教学效果。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己的理解绘制故事场景或人物。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关渔夫和金鱼的资料，增加对故事背景的了解。
大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》
大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》教案：《渔夫和金鱼的故事》一、教学目标:1.了解寓言故事的特点和传统2.理解寓言故事中的寓意和道德教育意义3.培养学生的阅读理解能力和分析思考能力4.能够准确、流畅地朗读故事并进行简单的表演二、教学重难点:1.理解寓言故事的特点和寓意2.学会通过阅读故事来分析和思考问题三、教学准备:1.多媒体设备2.《渔夫和金鱼的故事》故事文本3.相关绘本或图片四、教学过程:Step 1：导入 (10分钟)1.引入寓言故事的概念，让学生了解什么是寓言故事。
2.通过展示相关绘本或图片，让学生讨论并回答问题，了解故事的情节和寓意。
Step 2：阅读理解 (15分钟)1.学生自主阅读《渔夫和金鱼的故事》。
2.老师提问学生，帮助学生理解故事的情节和寓意。
Step 3：分析思考 (15分钟)1.通过讨论和提问，引导学生思考以下问题:- 渔夫为什么会放过金鱼?- 金鱼为什么要帮助渔夫?- 故事要传达给我们什么样的寓意?Step 4：道德教育 (15分钟)1.引导学生理解寓言故事中的道德教育意义。
2.让学生讨论和分享他们从这个故事中学到的道德价值观，并列举出一些具体的例子。
Step 5：朗读和表演 (20分钟)1.学生集体朗读故事，注意语音语调和情感表达。
2.分组进行小剧场表演，让学生扮演故事中的角色并重新演绎故事。
Step 6：总结和分析 (10分钟)1.让学生总结他们从这个故事中学到了什么。
2.让学生分析他们在阅读和表演过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
五、课后扩展:1.让学生选择其他寓言故事，进行阅读和分析。
2.让学生创作自己的寓言故事，分享给同学。
六、板书设计:标题: 《渔夫和金鱼的故事》要点:- 寓言故事的特点- 故事情节和寓意- 道德教育的重要性七、教学反思:这堂课以寓言故事《渔夫和金鱼的故事》为主题，通过阅读、分析和讨论，培养了学生的阅读理解能力和思维分析能力。
通过朗读和表演，激发了学生的兴趣，并帮助他们更好地理解故事的情节和寓意。
幼儿园大班《渔夫和金鱼》教案
幼儿园大班《渔夫和金鱼》教案一、教学目标：1. 了解《渔夫和金鱼》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 教育幼儿学会珍惜现有的生活，培养幼儿的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解角色之间的关系和故事的主题。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、金鱼玩具、渔夫玩具、图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们介绍今天的故事——《渔夫和金鱼》。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情，讲述故事《渔夫和金鱼》。
3. 讨论故事：故事结束后，引导孩子们谈谈自己对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：让孩子们选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。
5. 创作环节：发给孩子们画纸、彩笔等材料，让他们用自己的方式表现故事中的场景或角色。
五、作业：1. 让孩子们回家后，与家长分享今天学到的故事《渔夫和金鱼》。
2. 鼓励孩子们谈谈自己对故事的理解和感受，家长可以给予适当的引导和鼓励。
六、教学延伸：1. 活动延伸：组织孩子们进行故事表演，让他们在舞台上展示自己对故事的理解和表现。
2. 环境延伸：在教室环境中布置与故事相关的主题展示，让孩子们的作品和创作得到展示和欣赏。
七、教学评价：1. 观察评价：观察孩子们在课堂中的参与程度、表现能力和与同伴的互动情况。
2. 作品评价：评价孩子们创作的画面，了解他们对故事的理解和感受。
八、教学反思：1. 教师反思：在教学过程中，是否充分发挥了引导者和协助者的角色，是否关注到了每个孩子的需求和表现。
2. 幼儿反馈：听取孩子们的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的满意度和改进建议。
九、教学调整：1. 根据孩子们的反馈和教学评价，调整教学内容和教学方式，使之更符合孩子们的兴趣和发展需求。
2. 在后续的教学中，注重培养孩子们的语言表达能力和创造力，提高他们的审美和观察力。
幼儿园《渔夫和金鱼的故事 2》公开课教案
幼儿园《渔夫和金鱼的故事2》公开课教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中人物的情感变化。
2.能够用自己的语言讲述故事，并能分析故事中的道理。
3.通过故事培养幼儿的感恩之心、知足常乐的品质和语言表达能力。
4.激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿对故事进行续编或改编。
二、教学重难点1.重点：理解故事内容，体会渔夫和金鱼之间的互动以及故事所传达的价值观。
2.难点：引导幼儿深入思考故事中的道理，并能结合自己的生活经验进行表达。
三、教学方法讲述法、提问法、讨论法、角色扮演法、创意表达法。
四、教学准备1.《渔夫和金鱼的故事2》的故事绘本或PPT。
2.渔夫、金鱼等角色的头饰和道具。
3.绘画工具和纸张。
五、教学过程1.导入部分教师展示一幅渔夫和金鱼的图片，引导幼儿回忆《渔夫和金鱼的故事》。
教师：小朋友们，你们还记得渔夫和金鱼的故事吗？今天我们要讲一个新的故事，叫做《渔夫和金鱼的故事2》，看看渔夫和金鱼又会发生什么有趣的事情呢？2.故事讲述教师结合绘本或PPT生动地讲述《渔夫和金鱼的故事2》。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿关注故事的发展和人物的情感。
例如：渔夫为什么又去找金鱼了？金鱼这次会满足渔夫的要求吗？渔夫最后明白了什么？3.理解故事内容再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事细节。
教师提出问题，让幼儿分组讨论。
问题如：你觉得渔夫是一个怎样的人？金鱼为什么会改变态度？这个故事告诉我们什么道理？4.角色扮演请幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。
教师可以提供角色头饰和道具，让幼儿更加投入地表演。
在表演过程中，教师可以引导幼儿发挥想象，增加一些新的情节和对话。
5.创意表达鼓励幼儿对故事进行续编或改编，用绘画、讲述等方式表达自己的创意。
教师可以提供一些启发和引导，如：如果渔夫没有再次去找金鱼，会发生什么呢？如果金鱼给了渔夫一个不一样的礼物，会是什么呢？6.总结与延伸教师总结故事的主题和教育意义，强调感恩、知足常乐的重要性。
《渔夫和金鱼的故事》教案范文
《渔夫和金鱼的故事》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解并掌握故事的主要内容，了解渔夫和金鱼的故事情节。
2. 通过故事，培养学生对美好生活向往的情感，教育学生要珍惜现有的生活，不要贪得无厌。
3. 提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和掌握。
2. 培养学生对美好生活的向往，教育学生要珍惜现有的生活。
三、教学难点：1. 故事情节的理解和掌握。
2. 如何引导学生正确看待生活中的困难和挫折。
四、教学准备：1. 课文：《渔夫和金鱼的故事》2. 多媒体教学设备五、教学过程：1. 导入：利用多媒体播放《渔夫和金鱼的故事》的动画片，引导学生对故事产生兴趣。
2. 新课导入：介绍故事的主要情节，引导学生阅读课文。
3. 故事讲解：讲解故事的情节，引导学生理解故事的主题。
4. 讨论交流：引导学生讨论故事中的渔夫和金鱼，以及他们的生活。
5. 总结：总结故事的主题，教育学生要珍惜现有的生活，不要贪得无厌。
6. 课后作业：让学生回家后，向家长讲述《渔夫和金鱼的故事》，并讨论故事的主题。
六、教学评估：1. 通过课堂提问，检查学生对故事情节的理解程度。
2. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对于故事主题的认识。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对故事的理解和家长的参与度。
七、教学策略：1. 采用多媒体教学，以动画形式呈现故事，增强学生的学习兴趣。
2. 通过小组讨论，激发学生的思考，培养他们的合作能力。
3. 结合生活实例，引导学生正确看待困难和挫折，培养他们的抗压能力。
八、教学拓展：1. 引导学生进行角色扮演，深入体验故事中的人物情感。
2. 组织学生进行绘画或写作活动，表达他们对故事的理解和感受。
3. 推荐相关的童话故事，让学生进一步了解和欣赏童话文学。
九、教学反思：1. 课后总结教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 不断充实自己的教学知识和技能，提升教学质量。
《渔夫和金鱼的故事》教案范文
《渔夫和金鱼的故事》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节和人物关系。
（2）能够运用词汇和语法知识，描述故事中的事件和人物。
（3）能够通过阅读和讨论，分析故事的主题和寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作学习和讨论交流，提高阅读理解和批判性思维能力。
（2）通过角色扮演、故事改编等活动，培养创造力和表达能力。
（3）通过对比分析，提高文化意识和跨文化交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同理心和关爱他人的意识。
（2）引导学生正确对待金钱和物质诱惑，树立正确的价值观。
（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神风貌。
二、教学内容：1. 故事梗概：《渔夫和金鱼的故事》是一则寓言故事，讲述了一个渔夫捕获了一条能实现愿望的金鱼。
渔夫的妻子却不断贪得无厌，提出了一个又一个愿望。
最终，金鱼愤怒离去，渔夫和妻子失去了所有的财富，生活回到了原来的样子。
2. 教学重点：（1）故事情节的理解和分析。
（2）词汇和语法的学习和运用。
（3）主题寓意的研究和讨论。
三、教学过程：1. 课前准备：（1）让学生预习故事，了解故事情节和人物关系。
（2）准备相关词汇和语法点的学习资料。
（3）准备讨论和活动所需的道具和素材。
2. 课堂导入：通过简要介绍故事背景，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 自主学习：让学生自主阅读故事，注意理解词汇和语法点。
4. 合作学习：分组讨论故事情节和人物关系，分享学习心得和感悟。
5. 讨论交流：组织全班讨论，引导学生分析故事的主题和寓意，分享自己的看法和体会。
6. 活动拓展：进行角色扮演、故事改编等活动，培养学生的创造力和表达能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评价学生的学习效果和应用能力。
3. 讨论和表达：评价学生在讨论和表达中的逻辑思维、批判性和创造性。
幼儿园大班《渔夫和金鱼》教案
幼儿园大班《渔夫和金鱼》教案一、教学目标1. 了解《渔夫和金鱼》的故事情节，理解故事中的道理。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
4. 教育幼儿学会珍惜和感恩，懂得满足。
二、教学内容1. 故事《渔夫和金鱼》的阅读与理解。
2. 角色扮演：渔夫、金鱼、国王等。
3. 讨论故事中的道理和寓意。
4. 创作相关的绘画或手工活动。
三、教学准备1. 故事课件或图书《渔夫和金鱼》。
2. 角色头饰：渔夫、金鱼、国王等。
3. 画纸、画笔、彩泥或其他手工材料。
4. 音乐播放设备。
四、教学过程1. 热身活动：唱一首关于渔夫和金鱼的儿歌，激发幼儿兴趣。
2. 故事导入：展示故事课件或图书，引起幼儿好奇心。
3. 故事讲述：用简单生动的语言讲述《渔夫和金鱼》的故事。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 讨论故事：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
6. 创作活动：鼓励幼儿用绘画或手工的方式表现故事情节。
7. 总结结束：通过歌曲或简短的总结，强调故事中的道理。
五、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其表达力和合作精神。
2. 观察幼儿在创作活动中的参与程度，评估其想象力和创造力。
3. 收集幼儿在讨论中的发言，评估其观察力和表达能力。
4. 家长反馈：了解家长对教学活动的意见和建议。
六、教学延伸活动1. 环境布置：邀请家长协助，将活动室布置成海洋主题，增加故事氛围。
2. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家与家长一起制作关于《渔夫和金鱼》的手工或绘画作品。
3. 故事表演：组织一次故事表演活动，让幼儿和家长共同参与，展示学习成果。
七、教学注意事项2. 在创作活动中，尊重幼儿的个性，鼓励创新，不刻意追求成果的完美。
3. 在讨论故事环节，耐心倾听幼儿的表达，引导其表达清晰、有条理。
八、教学资源推荐1. 《渔夫和金鱼》故事图书推荐，如：《渔夫和金鱼的故事》、《金鱼奇遇记》等。
大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》
大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》一、教学目标1.了解《渔夫和金鱼的故事》的故事内容，理解故事的主题思想。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿学会珍惜现在的生活，不盲目追求物质财富。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿从故事中明白道理，学会珍惜。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰等。
2.环境准备：教室布置成海洋风格，营造故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示海洋生物图片，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿对海洋的兴趣。
2.教师讲述故事《渔夫和金鱼的故事》的简要情节，引起幼儿的兴趣。
（二）故事讲述1.教师详细讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
2.在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事中的问题。
（三）故事解析1.教师与幼儿一起回顾故事，解析故事中的角色、情节和道理。
2.针对故事中的问题，引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的独立思考能力。
（四）互动环节1.教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色情感。
2.教师引导幼儿从故事中提炼出道理，教育幼儿学会珍惜。
2.教师鼓励幼儿分享自己的感受，培养幼儿的语言表达能力。
（六）作业布置1.教师布置作业：请幼儿回家后，向家长讲述《渔夫和金鱼的故事》。
2.教师提醒幼儿注意讲述故事的完整性、生动性和情感表达。
五、教学反思1.教师反思本次教学过程中的优点和不足，为下一次教学做好准备。
2.教师关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习需求和兴趣。
具体教学过程如下：一、导入1.教师出示海洋生物图片，引导幼儿说出它们的名字，如：海星、海马、海龟等。
2.教师讲述故事《渔夫和金鱼的故事》的简要情节，引起幼儿的兴趣。
二、故事讲述1.教师详细讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
2.在讲述过程中，适时提问，如：“渔夫为什么要把金鱼放回大海？”“老太婆为什么越来越贪心？”等，引导幼儿思考故事中的问题。
教案渔夫和金鱼的故事
教案渔夫和金鱼的故事教学目标：1.了解并理解渔夫和金鱼的故事情节及主要角色。
2.通过角色扮演和绘画活动培养想象力和创造力。
3.培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学准备：1.故事书《渔夫和金鱼》2.渔夫和金鱼的图片3.色彩笔、纸张教学过程：Step 1 导入 (5分钟)1.教师出示渔夫和金鱼的图片，引发学生对这个故事的兴趣。
2.学生观察图片，教师提问：“你们看到了什么？这是谁？他们在做什么？”尝试引导学生回答出渔夫和金鱼的角色以及故事背景。
Step 2 阅读故事 (15分钟)1.教师给学生读《渔夫和金鱼》故事，并带领学生在读后进行简单讨论。
2.提问：“渔夫为什么不相信金鱼？”“金鱼为什么要帮助渔夫？”“故事最后金鱼的愿望实现了吗？”3.引导学生理解故事中的道德意义，并分享他们的观点。
Step 3 角色扮演 (20分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演并准备表演。
2.请一些学生扮演渔夫，一些扮演金鱼，其他学生可以扮演其他角色或者观众。
3.学生运用自己的想象力和创造力表演故事情节，可以适当加入一些自己的想法和改编。
4.教师适时提供指导和建议，并帮助学生理解和演绎角色。
Step 4 绘画活动 (20分钟)1.给学生分发纸张和色彩笔，要求他们画出自己对渔夫和金鱼的想象。
2.引导学生思考并绘制金鱼的颜色、渔夫的外貌、故事中的场景等元素。
3.学生完成绘画后，可以互相交流和展示自己的作品。
4.教师鼓励学生在绘画中表达自己的创意和想法。
Step 5 总结 (10分钟)1.教师引导学生回顾故事情节和角色，并总结道德意义。
2.提问：“你觉得渔夫应该相信金鱼吗？”“你在故事中学到了什么？”3.鼓励学生发表自己的观点，并与其他同学进行讨论。
拓展活动：1.学生可以尝试重新编写故事的结局，分享给其他同学听。
2.学生可以尝试用自己的方式画出渔夫和金鱼的形象，并进行展示和交流。
3.教师可以出示其他关于海洋和动物的故事，并引导学生进行阅读和讨论。
《渔夫和金鱼的故事》教案范文
《渔夫和金鱼的故事》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节和人物关系；（2）能够把握故事中的寓意和道德观念；（3）能够运用故事中的情节和人物进行创意表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、表演等方式，深入理解故事内容；（2）通过小组合作、角色扮演等方法，提高学生的表达能力和合作能力；（3）通过思考、分析、总结等过程，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱；（3）培养学生具有积极向上的生活态度和团队合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）故事情节的理解和人物关系的把握；（2）故事中的寓意和道德观念的领悟；（3）学生的表达能力和合作能力的提高。
2. 教学难点：（1）故事中的象征意义和深层含义的理解；（2）学生批判性思维和创造性思维的培养；（3）学生对文学作品的艺术欣赏和审美能力的提高。
1. 教学材料：（1）教材：《渔夫和金鱼的故事》；（2）辅助材料：相关的故事背景资料、图片、视频等；（3）教学工具：投影仪、计算机、音响等。
2. 教学环境：（1）教室环境舒适、安静，有利于学生学习和思考；（2）教学设备齐全，能够满足教学需要；（3）学生座位安排合理，有利于学生的交流和合作。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示渔夫和金鱼的故事背景，引导学生产生兴趣；（2）简要介绍故事的作者和作品背景，帮助学生了解故事的历史背景；（3）提出问题，引导学生思考故事的主题和寓意。
2. 阅读理解：（1）学生自读故事，理解故事情节和人物关系；（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况；（3）学生回答问题，进行讨论和交流。
3. 讨论与分析：（1）教师引导学生对故事中的寓意和道德观念进行讨论和分析；（2）学生分享自己的观点和看法，进行互动交流；（3）教师进行总结，强调故事中的道德观念和人生价值观。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论、表演等；2. 表达能力：评估学生在表达自己观点时的语言表达能力和逻辑思维能力；3. 合作能力：评估学生在小组合作和角色扮演中的团队合作能力和沟通能力；4. 理解与分析能力：评估学生对故事情节和寓意的理解程度，以及对故事中的道德观念的领悟程度；5. 创造性思维：评估学生的创造性思维和批判性思维能力的体现。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、活动目标1. 理解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，知道故事的主题。
2. 能够表达自己对故事中角色的情感和想法。
二、活动准备1. 故事课件或图书《渔夫和金鱼的故事》。
2. 金鱼玩具或图片。
3. 渔夫服装道具。
4. 分享合作的游戏材料。
三、活动过程1. 引入话题：邀请孩子们观察课件或图书中的海洋世界，引导他们谈论海洋生物和渔夫的生活。
2. 讲述故事：讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导孩子们关注故事情节和角色情感。
3. 角色扮演：邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，体验故事情节。
4. 情感交流：引导孩子们分享自己对故事中角色的情感和想法，培养同理心。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请孩子们用画笔和颜料绘制自己喜欢的海洋生物或渔夫和金鱼的场景。
2. 手工制作：指导孩子们用纸张、彩泥等材料制作渔夫和金鱼的工艺品。
3. 环境创设：邀请孩子们一起布置教室，模拟海洋环境和渔夫的生活场景。
五、活动评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度和表现，评价他们对故事情节和角色情感的理解。
2. 关注孩子们在合作游戏中的表现，评价他们的分享和合作能力。
3. 收集孩子们的创意绘画和手工制品，评价他们的创造力和动手能力。
六、活动准备1. 音乐CD《渔夫和金鱼的故事》。
2. 海洋生物卡片。
3. 故事角色头饰。
4. 故事情节拼图。
七、活动过程1. 音乐欣赏：播放音乐CD《渔夫和金鱼的故事》，引导孩子们感受音乐的节奏和情感。
2. 海洋生物认知：展示海洋生物卡片，引导孩子们认识各种海洋生物，扩展他们的知识。
3. 角色头饰游戏：分发故事角色头饰，邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
4. 故事情节拼图：展示故事情节拼图，引导孩子们按照顺序拼凑故事情节，加深对故事的理解。
八、活动延伸1. 歌曲演唱：教唱《渔夫和金鱼的故事》歌曲，邀请孩子们参与演唱，培养音乐素养。
2. 角色剧本：分组编写故事角色的剧本，邀请孩子们扮演角色，进行剧本表演。
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最新大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》
设计意图：
谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。
童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。
"起点阅读"《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪婪，老渔夫的善良懦弱，以及小金鱼的知恩图报，使我们永远记住了贪得无厌不会有好结果。
相信幼儿能从这则故事中认识到，不劳而获的幸福生活是不能长久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤劳动去创造！
活动目标：
1.根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。
2.能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。
活动准备：
1.知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。
2.物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片（如下）
活动过程：
1.导入活动（1）师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事-渔夫和金鱼。
你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间到底发生了什么故事呢？我们一起去看看吧！
（2）教师讲述故事前半段（1～4页），激发幼儿兴趣。
（3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会去向金鱼要木盆吗？
2.阅读指导幼儿自主阅读5～l 5页，教师提出阅读要求。
（1）出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。
（2）思考：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？
3.理解故事内容
（1）找出故事发生发展的线索。
①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图）
②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化？（教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图）为什么？
（2）师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。
4.情感升华
（1）师：听完这个故事，你有什么感受？
（2）师：你们喜欢老太婆吗？为什么？如果是你，你该怎么做？
小结：老太婆因为太贪心，结果失去了一切。
如果想得到，就必须付出，不劳而获是没有好结果的。
活动反思：
童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。
《格林童话》是世界童话的经典之作，其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。
渔夫和他的老太婆所经历的因贪欲过度而最终无所获的故事，包含了深刻的道理。
下面我们结合自己的教学实践，谈一下对本活动的理解和看法。
◆从教学目标来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平，活动环节清晰，且层层递进。
◆从教学策略来看，本次活动从幼儿生活经验导入--自主阅读--理解阅读--情感升华，让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义，将幼儿引入文学欣赏的氛围，感受阅读的快乐，最终形成自主思考。
接着，通过展示与故事相关的图片，清楚地交代故事发展的过程。
最后，请幼儿观察每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化，通过集体讨论，感受故事中老太婆的贪婪。
整个活动，注重了幼儿的语言表达能力和自主阅读能力的培养，努力创设一个自由、宽松的语言环境，让幼儿在良好的氛围中感受到：想要得到什么，就应该付出，过度贪欲的结果必定是一无所获。
改进建议：
1.教师的有效提问。
提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力，提问应该落在对幼儿的关注、了解上，在活动前要多准备、多思考。
2.教师除了具有良好的语言素养、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在幼儿的角度去演绎作品，感情要投入。
教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。
《渔夫和金鱼的故事》活动有一个较完善的设计，有画面的冲击，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，幼儿也会更投入。