四年级下册读写训练基本目标剖析

四年级下册读写训练基本目标

第一单元《我爱阅读》读写训练目标

【单元目标】

阅读：

1、能够快速、有效地默读，每分钟200-220字。在默读中，学习理清文章的层次。

2、抓住文章重点句段，做理解感悟式批注，体会作者的情感，并从中学习读书的方法。

表达：

1、学习通过细节描写以及心理活动描写表现人物情感的方法。

2、学写简单的采访记录。

3、运用先叙述事例后表达感悟的写法写自己读书的一个小故事。

【课时目标】

1、《窃读记》

理解：

1、能够快速、有效地默读课文，学习理清文章的层次。

2、品读文中描写作者动作、心理活动的语句，做理解、感悟式批注，体会作者窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的渴望、热爱。

表达：

学习作者通过细微的动作描写和心理活动描写表达情感的写法。

运用：

创设或想象一个情境，描写自己当时的动作及心理活动。

2、《小苗与大树的对话》

理解：

能够在默读中快速提炼访谈的几个话题，并从中受到启发。

表达：

学习访谈录的格式，体会其口语化的特点。

运用：

采访身边爱读书的人，做简单的访谈提纲，并仿照课文整理成访谈录。

3、《走遍天下书为侣》

理解：

1、在默读中，继续学习理清文章的层次。

2、品读文中的重点句段，体会作者对书的热爱，学习作者的读书方法。

表达：

体会作者运用比喻手法的表达效果。

运用：

运用比喻的修辞手法，仿写课后的句子。

4、《我的“长生果”》

理解：

1、继续学习理清文章的层次，并从作者少年时代读书、写作的事例中感悟读书对写作的促进作用。

2、继续体会引号在不同的语言环境中的不同作用。

表达：

学习作者先叙述事例后表达感悟的写法。

运用：

仿照作者先叙述事例后表达感悟的写法，写自己读书的一个小故事。

第二单元《生活的启示》读写训练目标【单元目标】

阅读：

1、运用不同方法理清文章层次，概括文章的主要内容。

2、继续运用联系上下文和生活实际的方法，体会文中含义深刻的句子，并从中受到启发。

表达：

1、学习抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，表现人物品质的写法。

初步了解借物喻人的写作方法。

【课时目标】

5、《钓鱼的启示》

理解：

1按事情发展的顺序理清文章层次，概括文章的主要内容。

2、联系人物的语言、神态和生活实际，体会文中能表达作者主要思想的句子。

表达：

学习通过动作、神态、语言等细节描写，表现人物内心活动及品质的方法。

运用：

选取生活中的事例，运用语言、动作、神态、心理等描写方法，写出自己面临道德是与非时抉择的艰难。

6、《通往广场的路不止一条》

理解：

1、运用列提纲的方法理清文章层次，概括文章的主要内容。

2、联系课文和生活实际，感悟“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义。

表达：

体会作者选择恰当的材料来表达观点的写法。

运用：

结合自己在生活中亲身经历的一件或两件事，谈谈自己从中得到的启发。

7、《落花生》

理解：

1、用列小标题的方法理清文章的层次，把握文章的主要内容。

2、联系父亲的话和生活实际，体会含义深刻的句子。

表达：

初步了解详略得当、借物喻人的写法。

运用：

阅读拓展文本中的《深山含笑》，继续体会借物喻人的写法。

8、《别饿坏了那匹马》

理解：

1、运用思维导图法理清人物之间的关系，概括文章的主要内容。

2、找出文中描写人物语言、动作、神态的句子，联系上下文和生活实际，体会人物的美好心灵。

表达：

继续领会通过人物的语言、动作、心理描写，表现人物品质的写法。

第三单元《父母之爱》读写训练目标

【单元目标】

阅读：

1、灵活运用层意合并、要素串联等方法概括课文的主要内容。

2、划出文中有特色的语言和运用精妙的标点，学做赏析式批注，体会人物的情感。

表达：

1、学习作者通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写表现父母之爱的方法。

2、体会对比的写法及表达效果。

【课时目标】

9、《地震中的父与子》

理解：

1、能运用要素串联法概括课文的主要内容。

2、划出文中有特色的语言和运用精妙的标点，学做赏析式批注，体会父亲对儿子深深的爱。

表达：

学习作者运用对比及细节描写等表现父爱的写法。

运用：

联系课文内容，尝试运用对比及细节描写等方法，写一写《废墟下的阿曼达》。

10、《慈母情深》

理解：

1、灵活运用层意合并、要素串联等方法概括课文的主要内容。

2、划出文中有特色的语言和运用精妙的标点，进行赏析式批注，体会慈母情深的深刻含义。

表达：

运用对比朗读的方法，体会16自然段主谓倒置和29自然段四个“立刻”连用的表达效果，体会母亲工作的艰辛，感悟慈母情深的深刻含义。

11、《“精彩极了”和“糟糕透了”》

理解：

1、能按照时间先后的顺序，理清文章层次，运用层意合并法概括文章的主要内容。

2、找出描写人物语言、动作和心理活动的语句，联系上下文和生活实际，体会爱的不同表达方式。

表达：

继续学习作者运用动作、神态及语言来描写父母之爱的方法。

运用：

回忆生活中类似的经历，运用细节描写写一个片断。（提示：关注文中提示语的不同用法。）

12、《学会看病》

理解：

1、灵活运用不同方法概括文章的主要内容。

2、品读描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲的爱。

表达：

学习作者运用心理描写表现人物情感的表达方法。

运用：

回忆生活中，父母不理解自己或自己不理解父母时的心理活动，写一个片断。

第四单元《勿忘国耻》读写训练目标

【单元目标】

阅读：

1、继续运用理清层次，合并层意法概括文章的主要内容。

2、能够多途径搜集有关的资料，学习运用列提纲、整理数据列图表、摘录片断、图片配说明等方法分类整理资料。