苏教版数学三年级上册《观察物体》课件
苏教版小学数学三上《观察物体》公开课教学设计(有配套课件)
苏教版小学数学三上《观察物体》公开课教学设计（有配套课件）观察物体作者：黄利娜来源：常州市西新桥实验小学教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级（上册）P86-87观察物体。
教材分析：本单元继续教学“观察物体”，从物体的正面、侧面和上面观察，并用视图表示看到的形状。
全单元教材分两段编写，第一段观察长方体、正方体或这些形状的生活用品以及由2个同样大的正方体摆成的物体。
第二段观察由3个同样大的正方体摆成的物体。
1、在知道物体的前面、后面、左面、右面的基础上，认识物体的正面、侧面和上面，体会在不同的位置观察，看到的物体的面的个数往往是不相同的。
2、进行简单几何体与其三视图之间的转化。
教学目标：1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察物体，最多只能看到3个面。
2、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。
3、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。
教学准备：课件、每人一只长方体模型、两只正方体模型，教师准备摄像头。
教学过程：一、开门见山，揭示课题：课前屏幕出示课题：观察物体师：知道今天要学习什么吗？二年级时我们已经初步认识了，今天继续“观察物体”。
（板书）【设计说明：简单的几句话，开门见山直奔主题，干净利落，引起学生对以往知识的回忆】二、合作探究，获得新知（一）、认识“正面、侧面、上面”1、观察有明显特征的物体：（1）出示图书柜模型(左侧面写着：三（6）班；右侧面写着：实验学具厂）师：这是什么形状的？你能区分图书柜的“正面、上面和侧面”吗？谁愿意上来摸一摸，并把它介绍给大家。
（指出：通常把有门的这一面叫做物体的正面。
交代“左侧面和右侧面”）师：老师随意指一个面，你能很快说出是什么面吗？（2）师：今天，老师带还来了两个小测试，是关于图书柜的。
苏教版数学四年级上册：第三单元《观察物体》课件
。
练习六
10．先摆一摆，再从前面、右面和上面 看一看。从哪些面看到的图形完全相同？ 从哪一面看到的图形不同？
练习六
11．先想一想，再用4个同样大的正方体 摆一摆。
（2）从上面看到的是
。
练习六
12．
80÷4＝ 20 270÷4＝ 90 120÷4＝ 30 600÷2＝ 300 450÷9＝ 50 800÷8＝ 100 84÷7＝ 12 90÷5＝ 18
它的前面是什么图形？
新知讲授
3 摆出下面的物体，从前面、右面和上 面看一看，连一连。
它的右面是什么图形？
新知讲授
3 摆出下面的物体，从前面、右面和上 面看一看，连一连。
它的上面是什么图形？
试一试
如果摆成右图的样子，从前面、右面 和上面看到的分别是什么图形？在方 格纸上画一画。
前面
右面
上面
试一试
从右面和上面呢？
练习六
3．用两个同样大的正方体摆一个长方体 （如图），先从前面、右面和上面看一 看，再说说看到的分别是下面哪个图形。
前面
右
上面
面
练习六
5．用3个同样大的正方体横着摆一个长 方体。先从前面、右面和上面看一看， 再画出看到的图形。
练习六
6．用4个同样大的正方体摆一个长方体。 从上面看到的是 ，该怎么摆？
。
练习六
16．用5个同样大的正方体按要求分别摆 一摆。
（2）从右面看到的是
。
练习六
16．用5个同样大的正方体按要求分别摆 一摆。
（3）从上面看到的是
。
练习六
17．下面的房子模型，有的从某一面看
到的是
，先找一找是哪几个，
再分别说说是从哪一面看到的。
《观察物体》苏教版三年级下册数学课件
谢谢 大家
不同形状的物体，分别从正面、 侧面和上面看，看到的形状可能是相 同的，也有可能是不同的。
先摆一摆，再连一连。
正面
侧面
上面
正面
侧面
上面
同桌合作，摆一摆。
从哪面看这三个物体，看到的形状完全相同？从 哪面看到的形状不同？ (画一画) 要求：形状相同的画一个图形，形状不相同的画三个图 形。
（1）
摆一摆，找一找，说一说。
苏教版三年级（下册）数学
观察物体
同桌合作，摆一摆。
同桌合作观察，分别从正面、侧面和上面看一看，然后 把看到的形状画在表格里。
思考：从正面看这三个物体，形状相同吗？从侧面和上 面呢？前后四人为一小组，交流你们的发现。
从正面看， 形状相同，都是 从侧面看， 形状也相同，都是 从上面看， 形状பைடு நூலகம்相同，分别是
（2）
（3）
（4）
（5）
（1）从正面看到 （2）从侧面看到
（6）
的有（ (1) (3)
(5) ）
的有（ (1)
(5) ）
用4个同样大小的正方体按下面的要求摆一摆。 1、从上面看到的是 2、从上面看到的是
3、从正面看到的是
思考： 拼一拼，摆一摆
从上面看到的是
，然后从侧面看到的是
。
不同形状的物体，分别从正面、 侧面和上面看，看到的形状可能是相 同的，也有可能是不同的。
苏教版四年级数学上册全册课件—观察物体(一)(共13张)
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天 是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
第三单元
第1课
第 13 页
第 10 页
3.摆一摆，连一连。 (1)
(2)
第三单元
第1课
第 11 页
第三单元
第1课
4.下面的物体都是用3个同样大小的正方体摆成的，哪个物体从前 面看到的是 ？在括号里画“√”。
(√) ( )
( ) (√)
第 12 页
天每
开个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
第6页
第三单元
第1课
4.你能理解前面、右面和上面的含义吗？ 正对着我们的那个面，叫前面；我们右手边的那个面，叫右面；物 体上边的那个面，叫上面。 5.观察投票箱前面、右面、上面，它们各是什么形状？
( 前面 )
( 右面 )
( 上面 )
第7页
第三单元
第1课
6.将投票箱摆放在教室中间，大家说一说分别看到了什么图形。 学生得出的答案不同。 7.为什么现在大家看到的图形不一样呢？ 从不同位置观察同一物体，看到的图形可能不相同。 ➡归纳总结 观察物体时要注意，从不同的角度去观察，所看到的图形可能不相 同，应该从不同角度、不同位置，全面地去观察，这样才能比较准 确地了解这个物体的特点。
观察物体课件PPT3 苏教版三年级数学下册课件
(1)从上面看到的是
。
用4个同样大小的正方体按下 面的要求摆一摆。
(2)从上面按下 面的要求摆一摆。
(3)从上面看到的是
有几种不同的摆法?
。
（苏教版）小学数学课件
观察物体
江苏省电化教育馆制作
江苏省电化教育馆制作
观察的 物体 从正面看 从侧面看 从上面看
江苏省电化教育馆制作
观察的 物体 从正面看 从侧面看 从上面看
江苏省电化教育馆制作
先摆一摆，再看一看。
从哪面看这三个物体，看到的 形状完全相同？从哪面看到的 形状不同？
江苏省电化教育馆制作
先摆一摆，再看一看。
侧 面
江苏省电化教育馆制作
先摆一摆，再看一看。
上 面
江苏省电化教育馆制作
先摆一摆，再看一看。
正 面
江苏省电化教育馆制作
先摆一摆，再连一连。 正面 侧面 上面
江苏省电化教育馆制作
正面
侧面
上面
正面 侧面 上面
江苏省电化教育馆制作
用4个同样大小的正方体按下 面的要求摆一摆。
苏教版小学四年级数学上册第六单元第1课时《观察物体》课件
正面
侧面
上面
先摆一摆, 再看一看。。
这三个物体从正面看到的形状相同吗？ 正面 从侧面和上面看呢？ 侧面 上面
能力提升: 我用5个同样大的正方体
摆成了一个物体。
根据所提供的信息“想一想、猜一猜、摆一摆”。
从正面看到的是
；
从侧面看到的是 从上面看到的是
； 。
怎样摆的呢？
思维拓展:
先数一数各有几个正方体。
动手操作:
你能用4个同样大的小正方体摆出什么样的物 体？
你能摆出老师出示的这个物体吗？
猜一猜
从正面、侧面和上面分别 观察物体，看到的形状是:
正面
侧面
上面
再添一个
，从正面看形状不变，
应怎样摆？试一试。
正 面
添
添
再添一个 , 正面看形状不变。
添
添
添
添
要想从正面看到的形状不变，再添加一 个正方体摆放时有什么规律？
此时再分别从正面、侧面观察，你们看到的形状 相同吗？
试一试
如果添一个 ， 从侧面看形状不变呢？
添
添
添
添 添
如果此时你从其他几个位置去观察，看到的 形状会相同吗？
小结: 观察物体时，在同一个位置看到的 相同的形状可能有不同的摆法，而从不同位置 观察不同的物体可能有相同的形状。。
基础巩固:
先摆一摆右边的物体, 再分别从正面、侧面和上面看一看，各是什么形状？ 下面的形状各是从哪面看到的？ 用线连一 连。。
在原来物体的前面或后面, 与原来的某一个 正方体对齐放一个就可以。。
请同学们仔细从上面、侧面观察，这时看 到的形状与添加前的形状相同吗？
小结: 由于观察的位置不同，所以看到的形状不 一定相同，在同一位置观察不同的物体，形状却 可能相同。。
苏教版小学数学三年级上册课件《观察物体
教室一角
你能指出图书柜的 正面、侧面和上面吗？
下面两幅图分别是谁看到的，各看到了哪几个面？
指出洗衣机和冰箱的正面、侧面和上面。
正面
上面
侧面
指出洗衣机和冰箱的正面、侧面和上面。
侧面
上面
正面
你能说出正方体和长方体的正面、侧面和上面各 是什么颜色的吗？
正面：红色 侧面：绿色 上面：黄色
从侧面看到的形状是 的图形有（3） 个，分别是（① ③④）。
A
B
填图号。
（1）从侧面看是图A的有（ ② ③ ）。
（2）从正面看是图B的有（ ① ④ ）。 （3）还有什么样的立体图形从侧面看是图A？
还有什么样的立体图形从正面看是图B？ 想一想，搭一搭。
下面的立体图形从正面、上面、侧面看
到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。
正面：黄色 侧面：红色 上面：绿色
把文具盒放到桌上，站在不同的位置看 一看，最多能看到几个面？
先摆出下面积木，再从正面、侧面和上面看一看。
正面
侧面
上面
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、 侧面看到的形状。（正面画“√”，上面画 “○”，侧面画“△”）
√
△
○
△
√
○Leabharlann △○√下面的立体图形从上面看到的分别是 什么形状？搭一搭，连一连。
正面
上面 侧面
苏教版三年级上册《观察物体》数学教案
苏教版三年级上册《观察物体》数学教案一、教学目标1.了解物体的名称和形状，学会用语言表达。
2.观察物体的相同点和不同点，提高观察能力。
3.学会用图形符号表示物体的形状。
二、教学重点1.物体的名称和形状。
2.观察物体的相同点和不同点。
三、教学难点学生如何精细观察物体的形状，并学会用图形符号表示。
四、教学过程1. 导入新知识首先让学生打开教材第三页，了解本课的学习目标。
然后教师可以问学生，他们已经学过的物体有哪些形状，例如圆形、正方形、长方形等。
这可以帮助学生回顾以前的知识，提高学生的学习积极性。
2. 观察物体的形状接下来，让学生在课桌上每个人拿出一个物体，并用自己的语言描述这个物体的形状和颜色。
老师对每个物体进行点评，进一步引导学生关注物体的相同点和不同点。
3. 用图形符号表示物体形状让学生用画图工具绘制他们观察的物体，并用圆、方、三角等基本图形符号表示其形状。
老师可以引导学生一步步地绘制图形，并让他们标注每个图形符号的名称。
4. 小结与巩固最后，让学生复述本次课程的学习内容，重点回顾观察物体的相同点和不同点，以及用图形符号表示物体的形状。
五、教学评价教师可以根据每个学生的表现给予评价，例如：1.是否能准确地描述和表达物体的形状和颜色。
2.是否能画出物体的形状图，并用准确的图形符号表示。
六、拓展阅读为了帮助学生更好地了解物体的形状和几何图形，老师可以布置一些拓展阅读材料，例如《几何森林》、《形状快闪》等，在学生的课余时间内进行自学和探究。
七、教学反思本节课程主要是通过观察物体和绘制形状图的方式，帮助学生认识物体的名称和形状，并加强他们的观察能力和表达能力。
但在教学中也发现，有些学生对于使用图形符号表示物体的形状还不够熟练，需要再加强练习和巩固。
在今后的教学中，需要根据学生的具体表现和情况，进一步调整教学方法和策略，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我看到了一个面
站在不同的位置观察物体， 所看到的形状是不一样的， 看到的面的个数也是不 一样的，每个位置最多 能看到这个物体的三个面。
上 面 正 面
上面
侧 面
点击图形各面
面 侧
正面
观察长方体，正面画“√”， 上面画“×”，侧面画“ ”。
× √
观察长方体，正面画“√”， 上面画“×”，侧面画“ ”。
×
√
我看到的：
我看到的：
我看到的：
我看到：
我看到 ：
我看到：
我是从立体图形 的上面看的。
我是从立体图形 的正面看的。
我是从立体图形 的侧面看的。
因为观察立体图形的位置不同， 所以观察到的图形也不同。
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状。(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△
(
√
)
(
(
△)
○)
他们各自看到了冰箱的哪个面?
小红
淘气
先点击屏幕，再点击人物连线
淘气
小红
现在我们看到的汽车是哪个面？
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状。(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△
(○Biblioteka )(△)(
√
)
填一填，下面的图形是在哪个位置观察的？
（ 前面 ）
（ 后面 ）
侧面或 （ ） 上面
下面的图形从上面看，是什么形状？连连看。
苏教版三年级数学上册
学习目标
1. 使同学们通过实际观察、比较，初步认识 物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从 正面、侧面和上面观察到的简单物体的形 状。
2．通过实际观察和比较，体会站在不同位置 观察长方体或正方体形状的物体，最多只 能同时看到三个面。
下面的图形是谁看到的？
点击人物
我看到了两个面 我看到了三个面