语文学科德育工作总结
语文老师德育工作总结6篇
语文老师德育工作总结6篇第1篇示例：作为语文老师，我始终坚持以身作则，严格要求自己，做学生的榜样。
我注重自身修养，不仅要有扎实的专业知识，还要有高尚的道德情操。
在教学中，我始终教育学生要诚实守信，做一个遵纪守法的好学生。
我注重培养学生正确的价值观念，帮助他们建立正确的人生观和世界观。
在日常教学中，我注重对学生进行情感教育。
我尊重学生个性，尊重学生的差异，注重培养学生的情感素养。
我鼓励学生勇敢表达自己的感情，培养学生的同情心和善良心，帮助学生建立健全的人际关系，增强学生的集体荣誉感和责任感。
除了课堂教学，我还积极参与学生的课外活动，尤其是班级活动和社会实践活动。
在这些活动中，我与学生建立起更为亲近的情感联系，帮助学生发展自身的潜能，促进他们全面发展。
我鼓励学生积极参与志愿活动，为社会做出贡献。
在工作总结中，我认为自己在德育工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
我发现在一些特殊情况下，我对学生的督促和引导不够及时，导致学生表现不佳，这需要我加强管理能力，提高应变能力。
我在对学生的思想政治教育方面还存在一些不足，需要我进一步提升自身的政治素养，不断学习进步。
第2篇示例：语文老师是学校中德育工作的重要一员，他们在教学中不仅传授知识，更重要的是培养学生的文化素养和道德观念。
下面就让我们一起来总结一下语文老师在德育工作中的一些重要经验和教训。
语文老师要注重学生的思想教育。
语文课不仅仅是教授文字和语法知识，更重要的是培养学生的思维能力和道德情操。
在教学中，语文老师要引导学生正确看待自己和他人，培养他们正确的人生观和价值观。
语文老师还要引导学生正确对待学习和生活，鼓励他们积极向上，勇攀高峰。
语文老师要注重学生的品德教育。
品德是一个人最基本的素质，也是一个社会公民应该具备的素质。
在教学中，语文老师要注重培养学生的正直、诚实、守信等品德，引导他们养成良好的行为习惯和处世原则。
语文老师还要重视学生的集体观念和责任意识，教育他们始终牢记自己是祖国的花朵，要为社会、为国家做出贡献。
语文学科德育工作总结范文(3篇)
语文学科德育工作总结范文____年市六小语文学科组在学校教科室的领导下，结合语文学科教学的实际，以提升教师师德水平和催进教师专业发展为重点，以专题研究为主线，以继续教育培训为契机，立足课堂。
激发教研组的内在活力，引领教师在研究与实践中发展，在____年末已顺利完成了一系列教研教学工作。
一、抓好语文学科校本培训，构建语文教师学习共同体，提高语文教师队伍素质。
在学校教科室的直接领导下，语文学科组采取参与式培训和实践性培训相结合的方式。
以校本培训为主要载体和重要途径，紧紧围绕继续教育《中小学教师职业道德规范》《教师教学基本功的新修炼》这一主线，把培训随时渗透到教师真实的语文教学情境和过程中，使语文学科校本教研和继续教育校本培训结合起来，做到“研训结合”，构建教师学习的共同体，提高教师专业水平。
这一主线具体做法是：1.研训一体,构建以语文小专题研究为主的教师学习共同体紧密结合语文教学实际开展语文小专题研究，把校本培训和语文校本教研结合在一起，实行参与式培训和实践性培训相结合的方式开展校本教研活动，以青赛课、研讨课、城乡同课异构课、质量工程达标课为载体，紧紧围绕校内语文学科的小专题进行有效的教研活动。
把培训随时渗透到教师真实的教学情境和小专题研究过程中。
（1）优质课评比活动的开展本学期我们根据学校的及教科室的工作安排，积极开展青年教师优质课比赛活动。
参加赛课的语文青年教师共计11名，他们均按比赛要求，提前将教学设计准备好，从课后反馈看，所有教师课前都能做充分的准备，并能熟练操作多媒体设备，教学中抓住重点，突破难点，课堂上关注学生，注重学生的学法指导，进行有效的阅读技能训练，提高小学生的阅读能力，极大地推进了课堂教学的有效性。
在整个赛课过程中，所有语文教师人人参与听评课活动，首先每人为参赛教师量化评分，然后再以不同的视角、不同的观点写出自己的听课感悟并发表在网上进行评课比赛。
在这一活动中，我们真正地把语文教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。
语文德育工作总结（15篇）
语文德育工作总结语文德育工作总结(15篇)语文德育工作总结1语文学科内容的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。
课程标准明确指出：“小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情”，“在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育”，“培养爱美的情趣”，“发展健康的个性，养成良好的意志品质”。
使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统，具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德，逐步形成正确的世界观，人生观，价值观。
小学语文教学的目的就是要通过语文教学进行思想教育，就是要通过语文教学挖掘学生的潜能，把学生潜在的感情和理解都挖掘出来，发挥出来。
下面，我谈谈自己在语文教学中进行德育渗透的几点体会：一、以教材作为课堂教学渗透德育的重要依据1、注重“点”各学科教材中，蕴含着极其丰富的“育人因素”，因此，教学中的思想教育渗透必须依托教材，离开了教材就成了无本之木、无源之水。
而教材中的“育人因素”，大多寄寓于知识之“宅”中，呈“隐”性状态。
只有充分驾驭教材，入其“宅”，才能悟得其“育人”之真谛，探寻到这些“潜”于知识“地下河流”中的“泉眼”“育人点”，即知识教学与思想教育的最佳“融合点”，这就是教学中进行思想教育的“渗透点”。
而学生是教学工作的主体、学习的主人、教育的对象，这就要求“教书育人”必须既要遵循学生认知的规律，又要符合思想教育的规律。
2.抓住“时机”教学中思想教育的“渗透”，必须从教材出发，才能觅到源头“渗透点”。
引出源远流长的“活水”。
显而易见，渗透点是客观存在的，它不可能由施教者一厢情愿来随意安排。
也就是说施教者有了“渗透”这一明确的目标意识并以此为指向成功地挖掘到了“渗透点”，还不行，还必须遵循其在教材中所处的特定的位置、层次、地位来安排教学过程，随着教学进度随“机”渗透，因“材”施教。
这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透“氛围”，即学生认知与接受渗透的最佳心理。
语文学科德育的工作总结三篇
语文学科德育的工作总结语文学科德育的工作总结三篇语文学科德育的工作总结1韩愈曾说：文以载道。
学科以其鲜明的人文性和强有力的工具性千百年来承载着独厚的塑造人的精神这一独特功能。
文道统一，学文与悟道二者同时进行。
本学期，我在语文教学中进行如下了德育渗透。
一、语文科德育渗透的内容1、爱国主义教育。
爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。
爱国主义教育是思想政治教育的重要内容。
爱国主义教育是语文教学的根本任务之一。
2、仁爱教育。
仁爱，谓宽仁慈爱；爱护、同情的感情。
教师在教学活动中应有意识地结合所教授知识对学生进行仁爱教育。
3、心理教育。
心理素质教育也是中学语文德育渗透的一个重要方面。
在教学内容上，注重培养学生的语感想象和思维能力；在教学方法上，注重培养学生的兴趣、爱好、情感。
我们的教学也应注意到学生的心理状况，要为学生整体心理素质的提高作努力。
二、语文德育渗透的途径1、结合课文内容，直接进行渗透教材中许多篇章都是德育材料，可以直接进行德育渗透。
通过讲解《天下有道，丘不与易也》等文章，让学生学会勇于担当社会责任，扛起社会责任大旗。
通过写作进一步加深学生责任感，进一步体会爱国之情。
2、通过语文活动进行德育渗透语文活动是语文课堂教学的有益补充，它可以优化学生心理，也是实施德育渗透的重要途径。
在语文活动课中，通过让学生分角色朗读，分角色表演、观看相应影视材料等活动，这样既培养了学生的语文能力，又能让学生更好把握文中情感。
3、选取经典教育资料进行潜移默化教育利用每周早读时间，或播放相关音频资料让学生听读，或印发相关诚信、励志等材料让学生朗读，或利用课前五分钟和学生一起阅读德育美文，进行潜移默化教育。
花开正灿，花香正浓！成功的德育教育，是让他们回到自我，清楚衡量自己的能力与条件，在有限的条件下追求最好的事物与生活。
这是我们每个语文教育工作者的重任！为此，我还要继续努力！语文学科德育的工作总结2为了贯彻落实德育工作会议精神，结合本校的实际情况，我们在学科教育中渗透德育教育方面做了些努力，下面就如何实施切实可行的课程引领策略，使得“德育在学科中”得到很好的体现，谈谈我们的思考与实践体会。
语文教师德育工作总结5篇
语文教师德育工作总结5篇篇1一、背景作为语文教师，我一直深知自身的责任和使命，不仅是要传授语文知识，更要注重学生的德育教育工作。
在过去的一学期中，我始终把德育贯穿在日常教学活动中，通过多种形式的活动和课程，让学生不仅在知识上有所提升，更在道德品质上得到锤炼。
现就本学期德育工作总结如下。
二、工作内容1. 制定德育目标学期初，根据学校总体要求和语文学科特点，我制定了明确的德育目标。
通过课堂教学、课外阅读、作文训练等多个环节，培养学生的爱国情怀、集体荣誉感、责任感等道德品质。
2. 融入课堂教学（1）在语文课堂上，我注重挖掘教材中的德育元素，如古诗文中的仁爱、忠诚、孝道等思想，通过讲解、讨论等方式，让学生在理解文化知识的同时，感受到传统美德的熏陶。
（2）在作文教学中，引导学生关注社会现实问题，培养学生的批判性思维和社会责任感，让学生通过写作表达对生活的理解和思考。
3. 开展德育活动（1）组织开展了“我和我的祖国”主题征文比赛，通过写作让学生表达对祖国的热爱和感恩之情。
（2）结合重大节日，如中秋节、国庆节等，开展主题班会，让学生了解传统节日的文化内涵，增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
（3）组织学生进行志愿服务活动，如帮助老人、清洁校园等，让学生在实践中体验奉献精神，培养学生的社会责任感和公益意识。
4. 家校合作共育（1）通过家长会、家长信等形式，与家长沟通学生在校的德育情况，请家长协助学校进行德育教育。
（2）鼓励家长参与学生的德育活动，如共同阅读、共同讨论等，增强家庭教育的德育功能。
三、工作成效1. 德育活动丰富多彩，学生参与度高，效果显著。
学生在活动中不仅增长了知识，更在道德品质上得到锻炼和提升。
2. 课堂教学与德育教育有机结合，学生在掌握语文知识的同时，也感受到了传统美德的熏陶。
3. 家校合作共育取得了良好效果，家长对学校的德育工作表示支持和认可。
四、存在问题及改进措施1. 德育工作内容还需进一步细化，针对不同年级的学生特点进行有针对性的德育教育。
语文教师德育工作总结8篇
语文教师德育工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文老师德育工作总结(优秀模板3篇)
语文老师德育工作总结（优秀模板3篇）语文老师德育工作总结第1篇德育工作是学校教育的基础工作，也是素质教育的首要工作，更是一个学校的“灵魂”工作，德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
五月份，少先大队部在学校各部门的紧密配合和支持下，紧紧围绕学校的中心工作，结合本月的工作计划，根据学生的实际情况，采取了相应的管理措施，顺利完成了各项工作任务，取得了较好的成绩，现将本月工作总结报告如下：一、学生常规管理落实到位，工作成效显著严查学生红领巾、队徽佩戴、路队和卫生打扫等常规工作。
值班教师每天在校门口、教学楼梯口站岗值勤，对不按要求佩带标志的、上下楼梯拥挤、打闹的和仪容仪表不合格的当场予以纠正或要求限期整改，少先大队部每天按要求进行检查，并每周一升旗仪式时予以公布，工作成效显著。
二、以“感恩父母节”为主题，开展感恩系列教育活动本月第二周的星期日是“母亲节”，我们把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体学生实施全方位的“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”，在我校学生中产生了巨大的教育作用。
我们首先利用升旗仪式对学生发出了活动倡仪，要求全体学生认真开展感恩系列教育活动。
在班会课上，同学们首先了解了母亲节的由来。
然后通过一些图片和事例知道了母爱是最平凡的，却又是世界上最伟大的，也是最淳朴最无私的。
接着同学们为了感谢母亲的付出和对母亲深切的爱，设计了一些感谢母爱的方式，如给妈妈一个拥抱，为妈妈做一些力所能及的事情等，把对母亲的爱意用行动表达出来，回报给母亲。
此次活动，同学们了解了母亲的艰辛，体会到了母爱的无私和伟大。
懂得了如何去感恩，如何去关爱他人，关爱社会。
孩子们纷纷表示，今后要把每一天都当作感恩的节日，以实际行动回报母亲的养育之恩。
三、组织进行了防溺水安全教育和“5.12防震减灾疏散演练”活动1、5月9日星期一早上，学校举行了隆重庄严的升旗仪式。
学校利用国旗下讲话对学生进行了交通安全、预防溺水的安全教育，要求全体同学树立安全意识，不私自玩水，自我保护，把学到的防溺水知识用于实际，严守学校纪律，确保生命安全。
语文德育工作总结范文（精选10篇）
语文德育工作总结范文（精选10篇）语文德育篇1“时光荏苒，岁月如梭”、“转眼间，一学期的教学工作又匆匆结束了”这都是以往写总结时常用的套话，丝毫没有经过大脑的琢磨。
但回顾来世纪这一学期来的工作，我真的不得不感慨时间过的真快!每天的时间都匆匆从指缝间划过。
来到世纪之后，我担任了学校三年级班级的班主任工作。
虽然没有平行班的竞争，但我却深感身上责任的重大。
因为这里有领导的重托，家长的希望。
同时我也预料自己的工作会是一场艰苦的奋斗。
尽管自己做好了充分的思想准备，可是学生的种种表现，还是让我始料不及。
我最初认为家长肯花钱给孩子换一个较好的学习环境，一定是希望孩子在基础已经不错的前提下能有更好的发展。
却忽略了一些家长想让成绩已经拉下的孩子在新的环境里有一个新的起点。
所以班级中有一部分，甚至可以说是一大部分的孩子各方面的能力、习惯都很差。
想通过简单调教就能成型的计划彻底打乱了。
为此，我重新设计了一套方案：一、注重学生的养成教育。
所谓的养成教育就是培养、督促学生养成良好的行为习惯。
当然这是一个贯穿于孩子整个学习阶段的工作，需要长期的坚持。
我就先针对班级学生的情况，每个星期树立一个小的短期目标，让学生去养成。
我第一个星期确立的目标是让学生“学会倾听别人说话”。
因为我发现有很多同学的注意力非常的不集中，不会听课，总是东张西望，老师强调什么事情时也是与己无关。
于是我就告诉学生“倾听别人说话是对人的一种尊重，而且你也能从别人的话中学会很多的东西，所以你要学会倾听”。
学生似乎明白了其中的道理，能有一部分人按照老师的要求去做，但坚持的时间不长，那我不论说什么，就会停下来等他集中精神。
经过一个星期的训练，班级绝大多数的同学注意力能集中了，学会了听老师说，听同学说。
还有极个别习惯实在较差的同学，需要在以后的学习过程中慢慢的培训。
看到学生的变化，我看到了一点点的曙光：孺子还是可教的，还是以前的训练不到位啊!二、培养学生的读书情趣。
语文教师德育工作总结6篇
语文教师德育工作总结6篇通过工作总结我们更好地了解自己的职业发展方向，为未来的工作规划提供指导，工作总结是我们对自己工作效率和效果的总结和评估，下面是作者为您分享的语文教师德育工作总结6篇，感谢您的参阅。
语文教师德育工作总结篇1我们始终坚持以德育教育为首要，以培养“全面发展、学有所长”的人才为目标，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的德育工作思路，注重将德育教育融于课堂教学，融于多姿多彩的教育活动，融于每一项活动，注重在活动中育人，注重在细节中发展。
我们尤其注重德育工作的针对性和实效性，强化学生日常行为规范教育，促进良好行为习惯的养成，选择了“零距离、低重心、多载体”的德育工作思路，主要采取了以下一些方法和措施，用精神文化熏陶、引领学生的道德行为，现总结如下：一、读书育德活动——用智慧滋养心灵二、教室文化建设——一道灵动的风景三、中队文化手册——班级的精神支柱四、班级纪律方面——当学生犯错的时候，该怎样进行教育。
我们属于小学高段，他们不再象三四年级或一二年级的小朋友那样：凡是老师说的话都是对的，凡是老师做的事都是对的。
五年级的学生在身体，心理，智力等各方面都和以前有了明显的变化，他们开始有了自己的想法，对任何事情都想问个为什么。
因此，他们不再盲目的崇拜老师，老师说的话或做的事他们会去想对不对，对老师也不再百依百顺。
这样，作为班主任，在教育他们的时候要更加注意方法。
如果使用方法不当，学生产生抵触心理，可能会达不到预期的教育目标，甚至适得其反。
俗话说：没有规矩不成方圆。
学生违反纪律一定要受到纪律处罚。
但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这学期以来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他用正楷字写一份100字左右的检讨书，描述他当时的违纪心理。
经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
语文学科德育工作总结模板5篇
语文学科德育工作总结模板5篇语文学科德育工作总结【篇1】一、以生为本，因材施教我的六(1)班是年级里语文基础最差的一个班，差生占较大多数，尖子生、中等生相对较少。
刚开始，我在授课时讲得很深，没有照顾到整体，也没有注意到这点的后果，因此，教学效果很不理想，后来，我深深的反思。
原来是没有做到了解和分析学生实际情况，导致学生学习成绩不理想。
从此，我在备课时，主要是以学生为主，具体问题具体分析，做到因材施教。
因为在教学中，备课是一个必不可少的重要环节，备教材又要备学生，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
后半学期，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，课堂上，同学们学习比较活跃，上课气氛积极，课堂效果也有显著的提高，在平时的测试中，也看到这些成绩，相信期末考试更能体现。
虽然很辛苦，但事实证明是值得的。
二、做好学生学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的`学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
在课前，我总是要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，即“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
只有掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在此，我班有一部分的同学已逐渐学会了最基本的方法，相信只要持之以恒，他们就会有一条学习的光明之道。
三、狠抓语文基础知识的巩固在期中考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，对课文的生字新词和要求背诵的内容，大多数同学都能过关。
但是对于学习的重点，如“句子的变换形式”、“修改病句”和“多音字的理解”以及“阅读短文”与“习作”等容易失分的知识，我经常采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固。
要求学生每天写日记等，争取部分学生能在课堂里过关，但是，对于这部分的内容，我班的学生还需要长期的训练，我将会一如既往的思考、研究。
语文学科德育工作总结8篇
语文学科德育工作总结8篇第1篇示例：语文学科作为学校教育中重要的一环，德育工作在其中扮演着不可或缺的角色。
通过语文学科的教育教学活动，可以有效地培养学生的良好品德和积极情感态度，促进学生的全面发展。
下面对本学期的语文学科德育工作进行总结，提出今后的改进方向。
一、开展德育主题教育活动在本学期的德育工作中，我们注重开展以语文学科为载体的德育主题教育活动，通过文学作品的阅读、课外阅读等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们组织了“经典名著阅读”主题活动，在课堂上精选了《红楼梦》、《西游记》等一系列优秀文学作品，通过深入解读，使学生能够从中领悟到人生道理，树立正确的爱国情感和民族精神。
在课外阅读方面，我们推荐了《小玩意》、《红岩》等优秀文学作品，通过让学生自主阅读，并进行读后感写作、作文等形式，引导学生树立正确的价值观念，提高情感修养。
二、加强课堂教学的德育引导在语文学科的课堂教学中，我们将德育引导融入到教学的方方面面。
在语文阅读教学中，我们特别注重教育学生如何从文本中获取积极向上的情感，使其具备正确的人生观和世界观。
在写作教学中，我们鼓励学生写真情实感的作文，使他们在表达中传递出正确的情感态度。
在口头表达教学中，我们鼓励学生用积极向上的语言表达，并通过点评、评比等方式引导学生形成正确的言行举止。
通过这样的课堂教学方式，使学生在学习语文的过程中，接受了对德育的积极引导，达到了德育与语文教学的有机结合。
三、加强班级文化建设在本学期的德育工作中，我们重视加强班级文化建设，通过多种形式的活动，积极营造浓厚的德育氛围。
我们通过开展班会活动、主题班级活动、班级文化建设等多种途径，使学生在班级中形成了良好的道德风尚和行为规范。
班级文化建设，使得学生更加团结、友爱，学风更加浓厚。
在班级文化建设中，我们重视学生成长的过程，注重培养学生成长的基本素养，注重培养学生的情感态度、品德修养等。
通过班级文化建设，我们使得学生在良好的班级氛围中得到了成长，成为了有理想、有信念、有担当的青少年。
语文学科德育工作总结模板5篇
语文学科德育工作总结模板5篇语文学科德育工作总结【篇1】一年来，高三语文教研组在学校和年级的领导和指导下，按照大纲和计划，认真实践既定的教研策略，高质量地全面完成了本学年的工作任务。
为了以后做的更好，从以下几个方面总结一下。
一、规范管理，明确目标，构建和谐有凝聚力的团队1.完善规章制度。
为了保证教研组的有序发展，一年来我们组初步形成了一系列的常规管理制度。
如教师学习制度、听课与评价制度、教研组活动制度、课堂研究制度、教研论文奖励制度、课堂教学评价制度、考核与奖惩制度等。
根据学校各项制度的要求，制定详细的活动计划，每一个计划都落实到每个人，贯彻到底。
通过完善制度，强化规范，我们教研组的活动由被动变为主动，由自发变为自觉，由无序变为有序，步入了规范化发展的道路。
2、确立我组的工作宗旨：思想开放。
在新课程改革的形势下，“思放开放”能够使我们对新事物保持敏感，能够使我们更快地接受新的教学理念和先进的教学技术。
思想开放，就形成了百花齐放春满园的局面，这也是我们获得大丰收的重要条件。
3.集众人之智，创建教研组资源库。
新课程改革也对教师的教学技术提出了新的挑战。
比如要求老师有制作课件的能力，会使用多媒体教学。
我们小组达成共识:资源共享，打造学科资源库。
在日常教学中，我们注重积累材料，每个题目整理一次，收集所有材料，分类归档。
该资源库的建立为我们实现电子备课和学科教研提供了极大的便利，也真实地体现了教研组的集体力量。
二、分层要求，分类培训，打造高素质的教师队伍1、定期进行教研组学习。
我们始终坚持按课时备课，集体讨论的学习方法。
在固定的时间，固定的点，专题上做，做好学习记录。
主要是引导教师学习新课程标准、最新的课程和教学理论，不断完善自身的知识结构和理论素养，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决实际教学问题的能力，提高课程开发和建设的能力。
教研组学习的内容还包括:针对教学难点的集体备课或开放研讨、定期的教学总结和教学经验交流、学生的培养计划等。
语文教师德育工作总结8篇
语文教师德育工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教师德育工作总结8篇
语文教师德育工作总结8篇第1篇示例：语文教师德育工作总结语文是一门具有悠久历史的学科，它不仅是一门学科，更是一门具有强烈民族特色的语言表达艺术。
作为语文教师，我们除了传授学生语文知识外，更要负责培养学生良好的品德和价值观。
在过去的一年里，我认真履行自己的使命，努力实施语文教师德育工作，收获颇丰。
我为了更好地开展德育工作，加强了自身的专业修养。
在教学过程中，我注重引导学生正确的价值观和行为规范，始终坚持教育育人、以德育德的原则。
我不仅仅是语文教师，更是学生的引路人，我深知自己的责任和使命。
我注重提高自己的教育水平，不断学习教育心理学、德育理论和方法，并将学到的知识运用到实际工作中。
通过提升自身的专业素养，我更有底气和能力引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
我注重营造良好的班级氛围。
班级是学生求知的沃土，班主任更是班级的灵魂。
我深知自己在班级中担负着重要的责任。
我注重与学生促膝谈心，关心学生的成长和困难，及时帮助他们解决问题。
我还注重班级管理，引导学生树立正确的行为规范和价值观念，营造良好的学习氛围和生活环境。
在班委选举中，我积极鼓励学生公平竞选，培养学生的民主意识和团队精神。
通过我的努力，班级关系更加融洽，学习氛围更加浓厚，为语文教学和德育工作打下了良好的基础。
我注重引导学生进行正确的价值观引导。
作为中学语文教师，我认识到语文教育更重要的是培养学生正确的价值观和行为规范。
在教学中，我注重引导学生正确看待文本中的价值观，培养学生深刻品味中国传统文化的魅力，树立正确的爱国主义、民族自豪感和文化自信心。
我注重培养学生的社会责任感和道德情操。
我通过讲述身边道德模范的故事，激励学生向他们学习，培养学生助人为乐、尊老爱幼的良好品质。
通过这样的方式，我引导学生养成正确的人生观和价值观，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
第2篇示例：语文教师是学生语文学习过程中的引路人，承担着教书育人的重要使命。
德育工作是语文教师日常教学中不可忽视的一部分，通过德育工作，语文教师可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生良好的品德和行为习惯。
语文教师德育工作总结(优秀模板4篇)
语文教师德育工作总结（优秀模板4篇）语文教师德育工作总结第1篇一、自己分析（1）对课堂教学的调控能力有待加强，如何进行高效的课堂教学这一方面需要更多的学习与创新，从而形成自己的教学风格。
（2）缺乏良好的教学科研能力，需要进一步从方法上升华，推进教学质量。
（3）阅读的专业书籍比较不够，缺乏理论的指导。
二、发展目标1、总目标结合我自身的性格特点以及知识结构和年龄特点，我要不断充实与提高自己，脚踏实地，敢于挑战，让自己小有名气，小有才气。
（1）夯实理论学习的深厚基础，丰富自己的文化底蕴。
（2）潜心研究智慧课堂模式，认真上好每一节家常课，在有限的时间内取得更高的效率。
（3）多读书，多背诵。
读孩子们看的书，读专业书籍，读自己喜欢看的书籍。
（4）勤动笔，多反思，力争每学期都有文章发表。
（5）探索“阅读与写作”模式，总结经验。
（6）不断实践总结班级管理方法，做到班级管理有特色、有成效，总结出一套特有的班级管理办法。
2、阶段目标第一年1、潜心研究智慧课堂模式。
并且落实到每节课之中。
2、多读优秀教师教学案例，并且认真分析，博采众家之长，提高自己的课堂教学效果。
3、不断实践总结班级管理方法，做到班级管理有特色、有成效，总结出一套有特色的自己的班级管理办法。
4、开展读书计划，做好推荐书目，开展好专题研究。
第二年1、锤炼课堂，不断创新教学2、学习教学理论专著，用理论支撑教学3、发表文章3篇以上。
4、完善自己的个人博客。
5、跟踪实验，写好总结和反思。
第三年1、形成自己特有的教学风格，有自己的教学特点。
2、每学期至少一篇论文发表，一篇通讯报道，一篇散文发表3、发表文章5篇以上，小有才气。
4、学生的“阅读与写作”做好总结，反思不足。
三、具体策略1、学习苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。
”三年中，多读《山东教育》《威海教育》《小学语文教师》《小学语文教学》《教学设计》等等报刊，并且还要自己订阅2种以上的刊物，坚持期期必看。
语文科德育工作总结（通用5篇）
语文科德育工作总结语文科德育工作总结（通用5篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，是时候抽出时间写写工作总结了。
想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，以下是小编精心整理的语文科德育工作总结（通用5篇），希望对大家有所帮助。
语文科德育工作总结1《中学语文教学大纲》指出：“语文训练必须重视思想政治教育和国情教育。
思想政治教育和国情教育必须根据语文学科的特点，渗透在教学过程中，培养学生的社会主义道德情操、健康的审美观和高尚的爱国主义精神，提高社会主义觉悟。
”因而，作为语文教师，一方面要落实语文教学任务，培养学生的听说读写能力；另一方面，要结合课文内容，加强对学生的思想品德教育，做到文道统一。
笔者就初中语文教学中的德育渗透，作一粗浅探讨。
一、在感悟汉字的深奥莫测中渗透德育。
我们在日常语文教学中，经常从汉字的造字原理上与学生进行推敲。
这里有时就蕴含一定的德育因素。
例如：如“爱”字，它的繁体字是“愛”。
字的顶端是“放在盘子里的一颗心；中间的心表示发自内心地对待朋友（也包括亲人），这就是爱”——对学生进行爱心教育。
诸如此类，我们通过解说汉字原理，使学生深刻理解博大精深的汉字文化，对汉字与汉语言作为母语产生发自心底的自豪感，渗透德育教育。
二、在阅读教学中渗透德育。
1、爱国主义教育。
通过语文教学进行爱国主义教育，是落实语文教学大纲的要求。
我们通过学习《沁园春·雪》—毛泽东等课文，激发爱国之情；通过学习《陈涉世家》等课文，让学生了解历史上杰出人物的丰功伟绩，鼓励学生从小树立报国之志。
2、求实教育。
例如《事物的正确答案不止一个》一文，透过寻找事物的正确答案，不止一个，让学生明晰要正确的寻找事物的正确答案？？让学生在体味、赏析的同时，提升学生对思考与把握。
三、在作文教学中渗透德育。
只有学生亲耳所听、亲眼所见、亲手去做，这样写出来的文章才有感染力。
同时也是对学生进行德育教育的好机会。
2024年语文学科德育工作总结范文（四篇）
语文学科德育工作总结范文语文教学发挥德育功能，主要靠挖掘教材及教学活动中的人文精神和民族文化所蕴涵的优秀道德传统，通过熏陶感染，潜移默化，来达到培养学生具有健康情感，科学态度和正确价值观的目的，该学期本人就着重依据这样的原则来进行德育教育。
将大致情况总结在学习以战争为题材的课文时，引导学生区分正义战争和非正义战争，品味蕴涵在字里行间的作者的思想感情，进而培养学生爱国主义情感，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
在阅读中引导学生用心去感受课文中的有特色的语言，感人肺腑的人物，惊心动魄的情景，并谈自己的心得和评价，从中让学生受到感受，适当渗透德育教育就水到渠成了。
在学习以爱为主题的课文时，让学生首先感受课文表现出来的形形色色的爱，很多课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己美的情操，像学习余秋雨的《信客》，让学生了解两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚实守信、宽容善良的品质，认识到无私奉献的人总是能赢的敬重和爱戴。
学习介绍科学知识的文章，既要注重对学生语文基本能力的培养，也要关注对他们的科学精神，科学态度，科学思维方法的培养，实现学生人文素养和科学素养的共同提高，还要引导学生关注身边生活中的科学现象，培养学生热爱科学，崇尚科学的习惯，用自己的眼睛去观察周围的世界，用心灵去接触大自然。
学习那些内容都具有典型意义，所反映的思想有够具有鲜明的时代特征的古今传诵的名篇文章，要了解古代社会的状况和作者的思想倾向，同时认识到今天社会的幸福，应感到满足、自豪，来陶冶自己的情操，也有很好的借鉴意义。
在教学过程中，不但要通过教学内容来育人，而且还要通过教学过程来育人，课堂教学的各个环节都要育人，要建立全过程育人的意识。
另外在备课的过程中，既要备教材又要备学生，备学生不仅只备知识、能力、智力状况，还要了解学生的性格，意志，情感等道德的状况，备教材时要备怎样讲清重点、难点，也要挖掘这节教材的德育因素，研究如何运用这节教材提高思想道德水平，这才叫真正的备教材与备学生结合。
2024年语文学科德育工作总结范本（四篇）
语文学科德育工作总结范本德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题，对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。
在各个学科中都蕴含着德育材料，充分发挥政治教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。
现针对德育渗透计划，对以下几方面作如下总结：一、德育渗透目标基本实现通过课堂教学，使学生初步掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会融入社会和就业、创业的准备。
二、德育渗透的主要成果如下1、通过课堂教学让学生了解自己、了解职业、了解社会的基础上，学会制订符合经济社会发展需要的个人发展规划，依据职业对从业者素质要求调整自我、提高自我、适应职业岗位，为走向社会、为今后可持续发展做好准备。
2、通过课堂教学引导学生树立正确的理想和职业观、择业观、创业观以及成才观。
培养自觉实践、自主参与，积极开展实践教育、体验教育、养成教育，充分发挥学生在教学中的主体作用。
3、通过课堂教学培养学生尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路的思想意识，培养学生的群众观点，坚定学生的群众立场，树立为人民服务的思想，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、德育渗透中坚持的主要原则和方法1、坚持了理论联系实际，从贴近学生，贴近实际的原则出发，对学生进行了系统的世界观、人生观和价值观的教育。
2、在教学中重视了学生的创新意识和实践能力的培养，为此，在教学中特别重视情境的设置，多种教学手段的综合运用，对话教学的有效开展，社会调查和课堂教学的结合。
注重了过程和方法，实现了知识、能力与觉悟的统一。
3、持续关注学生的需求，关注社会的发展趋向，找准学生的需求和教材知识内容的结合点，注意引导学生关注社会，关注人生，关注自身的价值。
2024年语文学科德育工作总结（四篇）
2024年语文学科德育工作总结语文学科的核心特质在于语言文字的应用与思想教育的有机结合。
根据我国教育部门颁布的课程标准，小学语文教学旨在培养学生的爱国情怀，对中华民族优秀文化的热爱，以及社会主义思想品德和科学思维方法的启蒙。
在教学过程中，我们要注重培养学生的审美情操，塑造健全的个性，以及良好的意志品质。
在语文教学中，我们应当遵循“文以载道”的原则，充分利用语文教学进行思想教育，挖掘学生的潜能，激发他们内在的情感和认知能力。
以下是在语文教学中进行德育渗透的几点心得体会：我们可以通过字词教学来进行思想教育。
在识字环节，我们可以引导学生将字词学习与思想教育相结合。
例如，学习“碴”字时，有同学将其编成字谜，描述为“一个人拿石头砸警察”。
在这种情况下，我们应首先表扬该同学的创新思维，然后引导大家进行讨论，探讨这种行为是否正确，从而将识字与育人相结合。
我们可以发挥多媒体教学的优势，渗透德育教育。
多媒体教学以其独特的优美画面和悦耳音乐，能够激发学生对作品内在美的探索，培养他们的道德情操，以及对人生真谛的领悟。
第三，通过指导感情朗读，让学生深入体验文章的中心思想。
朗读是语文教学的重要组成部分，通过不同形式的朗读，学生可以加深对课文的理解，感悟文学的意境，激发情感。
在教学过程中，我们不仅要指导学生的朗读技巧，还要引导他们多读多思考，深入阅读，体会作品的内涵和情感。
重视习惯养成教育，培养学生良好的行为习惯。
由于小学生的自控能力和辨别能力较弱，我们需要从基本的生活习惯入手，如书写习惯、生活习惯、文明用语习惯等，以此培养他们的道德品质。
通过潜移默化的教育方式，学生将逐渐增强对真、善、美、假、丑、恶的辨别能力，达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
总之，在语文教学中，我们要充分挖掘学生的潜能，发挥他们的感性和理性能力，将德育渗透到听、说、读、写的各个环节。
我们要采用学生喜闻乐见的教学方式，使之和谐统一，让学生在语言文字训练中体验作品的内在价值，培养积极主动的学习精神，实现授文传道的教育目标。
语文学科德育工作总结范文(4篇)
语文学科德育工作总结范文一年来，____市小学语文学科建设以____省义务教学学科建设为指导，以开展课题实验研究为抓手，推进课堂教学改革；以搭建学科教学活动为平台，提高教师专业技能；以组建工作室和学科qq群为媒介，丰富学科交流资源；以读书活动为举措，构建学生阅读课程体系等，不断地在研究中实践，在实践中反思，在反思中总结，形成适合我市特色的小学语文课堂教学文化和课程体系，为教师专业成长和学校内涵发展服务。
一、深入开展课题实验研究，全面推进课堂教学改革____年____月，我市全面启动了“全国小学语文主题阅读实验与研究”课题实验，力图通过对本课题大单元整体教学“单元导读”、“整体识字”、“以文带文”、“读写联动”、“自主阅读”、“基础训练”、“分享展示”七种课型课堂教学模式的研究，以一主（教材）两翼（《主题读写》、《经典诵读》）教材为抓手，推动我市小学语文课堂教学改革，形成我市朴素、多读、自悟的课堂教学文化和小学语文课程体系。
主题阅读课题实验的开展，要求教师充分研读每个单元的教材，在单元主题的引领下，统整一主两翼教材，以一课一得为核心教学目标，以“自学导航主问题设计”为目标导向，以学生批注式阅读和交流展示为主要学习方式，以教师以读代讲，读中引导点拨，学生读中理解，读中感悟和展示分享为主要教学策略，在课堂上做到少提问，多让学生读书感悟，少讲解，多让学生分享展示，少做题，多让学生做阅读批注，完成由传统一个单元14个课时学习4篇课文到现在14课时学习25篇文章的学习，拓展和丰富单元主题的学习。
这对教师的理念，解读教材和课堂教学都提出了严峻的挑战。
第一，培训指导，全面了解课题。
____月份，我市主题阅读课题在河津市第四实验小学开题，并邀请全国课题组的刘宪华和刘俊祥两位专家对课题的理念和实施策略进行培训和重点课型课堂示范引领，让实验教师了解课题理念和七种课型的课堂操作模式。
第二，网络教研，引领课题开展。
开题培训之后，各实验区、实验校结合本校实际，有重点地研究课型的教学流程，对课型的认识只停留在对概念的理解层面，如何操作，无从下手。
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语文学科德育工作总结
语文学科德育工作总结
教师的天职就是传道授业解惑，传道就是启迪人类的智慧，传播人类文明。
解惑就是传授知识。
传道授业解惑就是教书育人。
怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键。
一直为广大教育工作者研究、探讨的重大课题，对不同年龄段的学生其内容都不同，我们小学教师培养的对象就象一块未经琢磨的玉石，只能由教师这个共和进行加工，才能现出瑰丽的玉石，教育在此就是琢磨的过程，教育为本，德育为先，德育的教育必须渗透在传授知识之中，这样就不是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情、极赋实效。
现就小学语文教导进行德育教育谈一点粗浅的看法。
一、思想教育必须放在语文教学的首位。
知识无阶级性，而教育则是有阶级性的，教育从来都是从属于一个阶级的，我们的教育就是要为无产阶级的政治服务，我们是社会主义国家，就是要培养社会主义的建设者和接班人。
就是要培养讲文明、守纪律的一代新人。
而现行教材的编写正是体现了这一点。
刚入学就学习古诗《锄禾》又继续学习了《英雄黄继光》、《刘胡兰》、《我不能忘掉祖国》、白杨》、《长征》、《昨天，这儿是一座村庄》等等各篇无不是思想教育极强的活的教材。
它无不在启迪学生的智慧。
陶冶着学生的情操，激励着学生爱党、爱国、爱人民、爱劳动。
所以作为语文教师在教学中必须把思想教育放在首位，贯穿在教学的全过程中。
依据教材内容结合学生的特点，向学生进行理想教育、爱国教育、
传统教育、使之从小就懂得做人的道理。
从我做起，从小做起，这样必能为他们的人生奠定下坚实的根基。
二、语文教学中的德育教育一定要把握儿童心理特征。
作为一名教育工作者？在传授知识中育好人关键要了解自己的教育对象，掌握自己教育对象的心理性格等特征，根据其心理状况，年龄特征去辛行搀学，寑德育教育与教学中，才能收到较好的效果。
小学语文教师面对的教育对象是儿童，他们知识院窄、贪玩、好动，这是他们的弱点，但他们心灵纯洁好奇，好表现，喜问、喜听，争嬺好聜，则是其优点。
根据这些特点，在教学时就要善于引导。
讲课要考虑到主刨、形象、有趣，充分发挥他们的优势。
佽其在增长知识中，培养良好的个性？懂道理、做新人。
如：我在教《群鸟学艺》这一课时，为了让学生从中受到启发和教育，我让儿童有意注意使其进入角色，组织学生扮演学艺的群鸟，创造性地加上了学艺的小燕子给没学到艺的那几只鸟说几句安慰的话的这样一个表演内容，教育开导这些鸟要看到自己的长处和不足之外，就一定能学到真本领。
这样，就潜移默化地使学生明白了要做好一件事，必须不怕吃苦、不怕挫折，才会成功的道理。
在语文教学中掌握儿童心理特征，激发兴趣十分重要，学生虽然年幼，可心灵十分纯洁，他们都希望表扬，表扬会使他们加自尊自荣。
为此，我常用激励性的语言进行批语，在班里表扬。
然而对于犯有一点错误的学生，一般他们也总不想失面子，针对这一特点，教学中我处理这类问题十分慎重。
一次考试后，我让同学们把语文卷子重
新做一遍，结果一位同学让其他同学给自己复写了一遍。
当时，我看了卷子真生气，真想在班里狠狠地批评他一顿，可我想到了他的心理特点，就保留了他的面子，过后和他交谈，晓之以理，使他流出了悔改的眼泪。
我在同学面前，不但不批评他，还表扬了他，后来进步了。
这样，更坚定了他克服困难决心和信心，后来，他不但学习成绩提高了，而且还主动担任全校的厕所卫生员，被评为文明学生。
三、语文教学中的德育教育要把握好阶段性，要发挥学生的主体性。
学生是教学的主体，同样是教育的主体，在思想品德教育上，学生的主体作用主要表现在自我教育、自我养成。
我十分注意从懂得入手，让其知道自己是中国人，知道国旗、国歌、国徽、首都等等，懂得少先队的基本知识。
在教中年级时，我十分重视对学生进行国家和民族知识的传授，使其懂得今天的幸福学习生活是无数革命先烈用生命换来的，从而使他们珍惜时间、刻苦学习。
在教高年级语文时，我十分注重结合教材对学生进行国家，性质教育和党的方针政策的教育和社会主义建设辉煌成就的教育。
这样就使德育教育与语文教学环环紧扣，从不脱节，连贯地得到了落实。
四、德育教育要体现在语文的教学活动中。
小学阶段是对学生进行社会公德，良好行为习惯教育的最佳时期，在教学中的满堂说和脱离实际、枯燥无味的空间说教，不但激起其兴趣，而且会使小学生厌倦，只有把知识与趣味结合起来，才能让孩子从中受到教育，受到启发，达到较好的效果。
德育教育是社会主义精神文明建设的系统工程之一。
强化小学德育教育工作是培养跨世纪人才的首要任务。
在小学主文教学中只有正确处理德育和教学的关系做到寓德育教育于知识教学之中，使二者融为一起，把握教材的思想性，遵循德育教育的阶段性，发挥学生的主体性，注意组织活动的实际性，长期坚持，必定会收到良好的教学效果。