汉语拼音整体认读音节.ppt
汉语拼音 i u ü y w 人教 (部编版)PPT
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
•
•
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
的
魅
力
。
•
•
男主 角张自 力（廖 凡）在 故事一 开始的 时候就 很洒脱 不羁， 标志性 的胡须 很男人 。因为 在调查 碎尸案 过程中 有两个 兄弟被枪 杀了， 案子又 没有头 绪，渐 渐地迷 失了自 己，或 者说失 去了做 警察的 动力， 所以后 来被分 配到了 一个工 厂保卫 科上班， 也许是 凭着自 己的专 业嗅觉 ，或许 是因为 溜冰鞋 的暗示 ，他慢 慢找到 了一点头 绪，开 始主动去 调查这 个嫌疑 最 大的吴志贞 （桂纶 镁），并 逐渐的 爱上了 她，这个 我看的 出来。在 他的真 心打动下 ，女主 角终于 放下了防 备，对 他摊了牌 ，把那个曾 经为她 碎尸、隐 姓埋名 的、活 死人丈夫 梁志军 （王学兵 ）带到 了警察的 埋伏里 ，并被 当场枪毙 了，在 我以为故 事的情节快 差不多 的时候， 张自力 发现原 来他深爱 的这个 吴志贞才 是99年 那个碎尸 案的杀 人凶手， 他陷入 了深深 的矛盾 和内心挣扎 ，但是 最后他还 是找到 了一个 最好的方 式，应 该是因为 爱她才 会这么去 帮她吧 ，那就 是让她去 自首， 她最后也 给了自己一 个解脱 。
拼音教学完整PPT课件
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. Company members share a common purpose and unite in order to focus.
quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整体认读）
.
15
秋天你我同行
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10个ian：bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian 10个iao：biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao
syw 组合得到： 4个ia：lia jia qia xia 6个ua：gua kua hua zhua chua shua 14个uo：duo tuo nuo luo guo kuo huo zhuo chuo
shuo ruo zuo cuo suo 6个uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai 18个uan：duan tuan nuan luan guan kuan huan juan
秋天去收获爱情
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24
秋天去收获爱情
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A company is an association or collection of individuals, whether natural persons,
汉语拼音总复习课件三整体认读音节.
汉语拼音总复习课件三整体认读音节.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握整体认读音节的定义、分类及发音要领，提高汉语拼音的整体认读能力。
2. 培养学生运用整体认读音节拼读、书写汉字的能力，增强字词积累。
3. 通过课堂实践，提高学生的口语表达能力，激发学生学习汉语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：整体认读音节的发音要领，尤其是易混淆音节的区分。
教学重点：整体认读音节的认读和运用，以及相关字词的积累。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入，引导学生关注整体认读音节的重要性。
2. 讲解：详细讲解整体认读音节的定义、分类及发音要领，以实例进行说明。
3. 示范：教师示范整体认读音节的发音，学生跟随模仿，纠正发音错误。
4. 练习：学生进行分组练习，互相检查，加强记忆。
5. 应用：运用整体认读音节，拼读、书写汉字，积累字词。
6. 检测：进行课堂检测，检验学生对整体认读音节的掌握情况。
六、板书设计1. 板书汉语拼音总复习——整体认读音节2. 板书内容：（1）整体认读音节的定义、分类（2）常见整体认读音节及发音要领（3）相关字词举例七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记整体认读音节的定义、分类及发音要领。
（2）完成课后练习，用整体认读音节拼读、书写汉字。
答案：见课后习题答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看拼音教学视频，加深对整体认读音节的理解和运用。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高汉语拼音水平。
重点和难点解析1. 整体认读音节的发音要领2. 易混淆音节的区分3. 教学过程中的实践环节设计4. 作业设计及课后拓展延伸详细补充和说明：一、整体认读音节的发音要领1. 发音部位：引导学生注意发音时，舌头、嘴唇等发音器官的位置和动作。
2. 发音方式：讲解整体认读音节的发音方式，如气流、声带的振动等。
汉语拼音教学ppt课件
d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流 冲出；t发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开 ，气流冲出，同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气流冲 出；k发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气 流冲出，同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音，然后向i滑动；ie发音时先发i的音， 然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字，以 检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试，包括听写、看拼 音写汉字等题型，以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因，以便有针对性地改进教学方法和策 略。
反思教学过程中的优点和不足，如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情 况。
根据学生的表现和反馈，调整教学计划和进度，以确保教学质量和效果。同时，可 以增加一些趣味性的练习和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌 位和发音方法，进行模仿 练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误 ，应及时纠正，并给予正 确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音，帮 助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读，逐渐熟悉并掌 握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习，互相纠正 发音错误，共同进步。
轻声
在普通话中，有些音节会失去 原有的声调，变成轻声，如 “de”（的）。
两拼音节
由声母和韵母组成，如“ba” （爸）。
零声母音节
没有声母，只有韵母和声调， 如“an”（安）。
汉语拼音学习PPT课件
发音时嘴唇拢圆，声音圆润。例如：“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆，声音尖细。例如：“小鱼”中的 “鱼”。
8
声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭，然后突然张开，气
流冲出。例如：“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同，但
气流较强。例如：“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭，气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如，发a 时口型要张大，舌头放平；发 o时口型要收圆，舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如，发b时双 唇紧闭，然后突然放开；发p 时双唇紧闭后送气。
6
在拼读拼音时，要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时，还要掌握一些 特殊的拼读规则，如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调，声音高而平 ，如“妈、花、家”
。
阳平
中升调，声音由中到 高，如“麻、华、夹
”。
上声
降升调，声音先降后 升，如“马、好、假
”。
去声
全降调，声音由高到 低，如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
19
变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声，调值由 214变为21；两个上声相连时，前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大，声音响亮。例如：“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆，声音饱满。例如：“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开，声音平和。例如：“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
汉语拼音iuüyw课件ppt
u·· ··
共4笔 ü占上中格， 先写竖右弯“ ”， 再写竖“l”，两 点最后写。
üü ü ü
学习“y”
y
发音要领：声母y和单 韵母i发音相同，但要 读得轻些、短些。
y
形状：像个树杈
y i yi
读“衣”
读“衣”
? 读“衣”，“yi” 是一个整体音节。
整体音节：一般是指添加一个韵母后读音仍 和声母一样的音节也就是指不用拼读即直接 认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。 如：一（yī）五（wǔ）
顺口溜：嘴巴突出u u u。
一声汽车平平走，ū ū ū 。 二声汽车要上坡，ú ú ú。 三声汽车下坡又上坡，ǔ ǔ ǔ。四声汽车往下走，ù ù ù。
ū 火车呜呜叫 ú 没有就是“无” ǔ 一二三四五 ù 我们爱公物
u
ūú
共2笔。u占中格， 先写竖右弯“”， 再写竖“l”， 充满中格。
ǔù
学习“ü”
一声汽车平平走，yū yū yū 。
二声汽车要上坡，yú yú yú 。
三声汽车下坡又上坡，yǔ yǔ yǔ。
四声汽车往下走， yù yù yù。
汉语拼音 i u ü y w课件ppt（PPT优秀课件）
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拓展延伸
1．标调歌。
标声调，有方法， 有ɑ不放过，无ɑ找oe， iu并列标在后。
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《汉语拼音教学》系列之五(整体认读音节16个)PPT
shīzi
shízhōng
看图拼读词句二
蜘蛛
月亮
zhīzhū
夕阳
yuèliang
我爱学 知识
xīyáng wǒàixuézhīshi
拼读词句
zhīzhū xīyáng
ห้องสมุดไป่ตู้
yuèliang
wǒàixuézhīshi
看图拼读词句
蜘蛛
月亮
zhīzhū
夕阳
yuèliang
我爱学 知识
xīyáng wǒàixuézhīshi
看图拼读并默写拼音
音乐
云
鹰
读整体认读音节5
yin
音乐
yun
云
ying
鹰
看图拼音
看图拼读词句一
眼睛 圆规
yǎnjīng
狮子
yuán guī
时钟
shīzi
shízhōng
拼读词句
yǎnjīng shīzi
yuán guī
shízhōng
看图拼读词句
眼睛 圆规
yǎnjīng
狮子
yuán guī
NEW
看图读整体认读音节1
zhi
知
chi shi
吃
柿
ri
日
书写读整体认读音节
看图拼读并默写拼音1
知
吃
柿
日
看图读整体认读音节1
zhi
知
chi shi
吃
柿
ri
日
看图读整体认读音节2
zi
字
ci
刺
si
丝
书写整体认读音节2
看图拼读并默写拼音
字
刺
丝
汉语拼音总复习课件三整体认读音节.
汉语拼音总复习课件三整体认读音节.一、教学内容本课件主要针对汉语拼音总复习，涉及教材的第三章节“整体认读音节”。
详细内容包括：复习整体认读音节的发音规则，通过大量实例讲解如何准确识别和应用整体认读音节，以及相关练习题目的讲解与演练。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握整体认读音节的发音规则，提高其汉语拼音识别能力。
2. 培养学生准确运用整体认读音节的能力，使其在阅读和写作中更加流畅。
3. 通过复习，加强学生对汉语拼音的整体认知，提高其语言素养。
三、教学难点与重点教学难点：整体认读音节的发音规则及其在词语中的应用。
教学重点：培养学生准确识别和应用整体认读音节的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：汉语拼音课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组包含整体认读音节的词语，让学生尝试朗读，观察其发音准确性，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，详细讲解整体认读音节的发音规则，以及在不同语境中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生互相检查，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 课堂讲解与演练（15分钟）对随堂练习中的典型错误进行讲解，再次演练整体认读音节的发音规则。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 整体认读音节的发音规则2. 典型例题及解析3. 课堂练习及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记整体认读音节的发音规则。
（2）完成课后练习题。
（3）积累5个含有整体认读音节的词语，并学会正确运用。
2. 答案：（1）整体认读音节发音规则：略。
（2）课后练习题答案：见教材。
（3）含有整体认读音节的词语：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，将所学知识运用到实际语境中。
同时，教师可提供相关学习资源，帮助学生巩固所学知识。
重点和难点解析1. 整体认读音节的发音规则。
汉语拼音dtnl(完整版)ppt课件
智慧大闯关
.
.
mǎ
.
.
tù
.
.真棒！
.
mù tī lǎ bā .
pù bù yī fu
dì di pá pō.
mā má ná lí
.
大 米马 土地
.
yā é tù mǎ lù lǘ
.
哪些字母你认识了？圈出来读一 读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d e de
dɑ di du
.
d-e de
国拼
dē dé dě dè
音 王
.
dɑ di du
.
课间操
小鼓敲，de de de 马蹄响，dɑ dɑ dɑ 汽车开，di di di 敲门声，du du du
.
读一读,比一比:
bd p
右下半圆 左下半圆 右上半圆
jqx zh ch sh r z c s y w
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一门 n
二门 m
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n u nu n ü nü
nɑ ne ni
.
n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
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一根小棍l l l
l
l
.
.
l u lu l ü lü
lɑ le li
.
l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ l—e——le l—i ——li
.
鼓锤打鼓d d d； 鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n