四年级上册古诗三首
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》原文及教案
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》原文及教案【原文】暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【教案】教学目标1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：①观察角度不同，观察效果不同；②万物都自己的优缺点。
4.背诵古诗。
默写古诗《题西林壁》。
教学重点1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点1.理解景物描写与表情达意的关系。
2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：①观察角度不同，观察效果不同；②万物都自己的优缺点。
第一课时教学目标1.认识本课的生字词。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.背诵古诗。
教具准备课件教学设计一、谈话导入，介绍诗人。
我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？（师生齐背《草》）这首诗的诗人是谁？（白居易）我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。
（板书：《暮江吟》）（课件出示2）在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。
（课件出示3）（出示课件——白居易照片、生平简介）二、初读诗文，整体感知1.自由朗读古诗，注意读准字音。
“暮、吟”（课件出示4）2.学习会写字“暮、吟”（课件出示5）指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一笔不是点。
3.理解题意三、再读诗文，探究诗意1.师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意思）2.师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。
四年级上册第三单元的《古诗三首》
四年级上册第三单元《古诗三首》一、《暮江吟》唐·白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
1.诗句解析：- “一道残阳铺水中”：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。
“铺”字形象地写出了夕阳余晖的广阔和均匀，给人一种平静、柔和的感觉。
-“半江瑟瑟半江红”：晚霞斜映下的江水，一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。
“瑟瑟”形容江水碧色，这里写出了江水在夕阳映照下的两种不同色彩，形成鲜明的对比，画面感极强。
-“可怜九月初三夜”：最可爱的是那九月初三之夜。
“可怜”在这里是“可爱”的意思，表达了诗人对这个夜晚的喜爱之情。
- “露似真珠月似弓”：露水像珍珠一样晶莹剔透，月亮像一张弯弓挂在天空。
诗人用比喻的手法，将露水比作真珠，将月亮比作弓，生动地描绘出了秋夜的宁静与美丽。
2.主题思想：这首诗通过描写夕阳西下和新月初升时的江景，表达了诗人对大自然的赞美之情，以及对宁静、美好的秋夜的喜爱。
二、《题西林壁》宋·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
1.诗句解析：-“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看则是耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，景色各不相同。
这两句诗形象地写出了庐山的千姿百态，说明了观察事物的角度不同，得到的结果也不同。
-“不识庐山真面目，只缘身在此山中”：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
这两句诗是全诗的点睛之笔，诗人通过自己在庐山之中的感受，告诉人们一个道理：要想全面、客观地认识事物，就必须站在不同的角度去观察、思考，不能局限于一个局部。
2.主题思想：这首诗借景说理，通过对庐山景色的描写，告诉人们看待事物要从不同的角度去观察、思考，不能片面地认识事物。
同时，也表达了诗人对大自然的赞美之情。
三、《雪梅》宋·卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
统编版四年级上册第21课《古诗三首》知识点+图文解读
统编版四年级上册第21课《古诗三首》知识点+图文解读知识点一、我会写组词塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）二、我会认组词将：jiàng（将领、将士、将官）三、多音字还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi （以为）wèi （为什么）四、作者简介王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。
主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。
王翰(687—726)，字子羽，唐代边塞诗人。
其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。
主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。
李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，语言清丽。
主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。
五、理解诗意《出塞》：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
《凉州词》：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？《夏日绝句》：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。
直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
四年级上册第21课古诗三首
四年级上册第21课古诗三首
《四年级上册第21课》是中国语文课本的内容，其中包括了三首古诗。
这些古诗是中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史和文学价值。
以下是这三首古诗的内容：
1. 《登鹳雀楼》。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首七言绝句。
这首诗描绘了登高远眺的壮丽景象，表达了诗人对人生的豁达和超然情怀。
2. 《静夜思》。
《静夜思》是唐代诗人李白的代表作之一，也是中国古诗中最著名的一首。
诗人在夜晚思念远方的亲人，表达了对家乡和亲人的深情思念，以及对人生的感慨。
3. 《春晓》。
《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品，是一首描写春天清晨景
色的五言绝句。
诗人通过对春天自然景色的描绘，表达了对美好生
活的向往和对自然的热爱。
这三首古诗在中国文学史上具有重要地位，它们不仅在形式上
具有美学价值，更蕴含着丰富的情感和哲理。
通过学习这些古诗，
孩子们可以感受到中国传统文化的魅力，培养对诗歌和文学的兴趣，同时也有助于提高语文素养和审美能力。
希望孩子们能够通过阅读
和理解这些古诗，感受到诗歌之美，增长见识，丰富情感，提升自
身修养。
小学四年级上册语文《古诗三首》（出塞、夏日绝句、凉州词）教案范文3篇
⼩学四年级上册语⽂《古诗三⾸》(出塞、夏⽇绝句、凉州词)教案范⽂3篇 ⼩学是我们古诗背诵打造基础的阶段，今天⼩编给⼤家带来的是关于⼩学四年级上册语⽂《古诗三⾸》(出塞、夏⽇绝句、凉州词)教案范⽂，供⼤家阅读参考。
⼩学四年级上册语⽂《古诗三⾸》(出塞、夏⽇绝句、凉州词)教案范⽂⼀ 教学⽬标 1.认识本课“塞、秦、征”等8个⽣字，会写“胡、催、醉”等11个⽣字，理解“但使、飞将、欲饮、⼈杰”等词语的意思。
2.有感情地朗读古诗，并背诵默写古诗《出塞》《夏⽇绝句》。
3.理解诗句的意思，再明⽩诗的⼤意。
4.体会诗⼈的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。
教学重点 1.借助以前学过的读诗⽅法，理解诗句的意思，体会诗⼈的思想。
2.引导学⽣把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点 1.理解诗句的意思。
2.体会诗⼈的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。
第⼀课时 教学⽬标 1.认识本课的⽣字词。
2.理解诗句的意思，有感情地朗读。
3.背诵古诗《出塞》。
教具准备 课件 教学设计 ⼀、知诗⼈解诗题 课前预热：以诗会友《静夜思》。
李⽩在什么情况下会思念家乡?你有过想家的经历吗? 1.知诗⼈：今天我们来学习《古诗三⾸》。
说到唐诗，你们会想到哪些唐代诗⼈?你对诗⼈了解多少?我们今天学习著名边塞诗⼈王昌龄写的《出塞》。
(课件出⽰2) 2.读诗题《出塞》。
“塞”是什么意思?“出塞”怎么解释? (是古代军歌的⼀种题⽬，出征到塞外的意思。
) 3.你想到边塞看看吗? 欣赏图⽚。
边塞给你什么样的感觉?(教师板书：《古诗三⾸》) 在学习在这⾸诗之前，我们先来了解⼀下诗⼈。
(课件出⽰3) (出⽰课件——王昌龄照⽚、⽣平简介) ⼆、初读诗⽂，整体感知 1.⾃由朗读古诗，注意读准字⾳。
(课件出⽰4)“塞、秦、征、还” 2.学习⽣字 (课件出⽰5)“塞、秦、征” 指导书写：(课件出⽰6) “塞”的中间第三横长; “秦”上⼤下⼩; “征”左窄右宽。
四年级语文上册《古诗三首》(《浪淘沙》《忆江南》《江雪》)课文原文及赏析
四年级语文上册《古诗三首》（《浪淘沙》《忆江南》《江雪》）课文原文及赏析
《古诗三首》课文原文
1. 《浪淘沙》
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
2. 《忆江南》
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
3. 《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
课文赏析
《浪淘沙》这首诗描绘了黄河的雄伟气势，以及河流中沙砾被浪涛冲刷、风卷的场景。
诗人运用了生动的比喻，将自己比作河中的沙砾，经历了浪淘风簸后，最终来到牵牛织女的家，展现了人生的坚韧与不屈。
《忆江南》是一首充满赞美之情的诗，诗人通过对江南春色的生动描绘，展现了江南的美丽和迷人之处。
诗中的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”更是成为了描绘江南春色的经典之句。
《江雪》这首诗描绘了寒冬时节，大雪纷飞，天地间一片寂静的景象。
诗人通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的描绘，展现出了冬天的肃杀与寂静。
然而在这样的环境中，却有一位独钓寒江雪的渔翁，形象地展现了诗人坚韧不屈、独立于世的精神风貌。
这三首诗各自展现了不同的景象和情感，但都通过生动的描绘和深沉的内蕴，给人以强烈的感受和启示。
四年级上册古诗三首的意思
以下是四年级上册的《古诗三首》及其意思：
1.《暮江吟》：
一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。
江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。
更让人怜爱的是九月这黄昏时的露水。
露水像一颗颗珍珠一样闪闪发光，而月亮像一张弯弓一样挂在天空。
1.《题西林壁》：
从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山的山峰耸立，从远处、近处、高处、低处各个不同的角度看庐山，景象也各不相同。
人们之所以认不清庐山真正的面目，是因为自己身在庐山之中。
1.《雪梅》：
梅花虽逊于雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
【精选】部编版四年级上册语文第21课《古诗三首(出塞、凉州词、夏日绝句)》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级上册语文第21课《古诗三首》基础知识+课文讲解一、我会写塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）二、我会认将：jiàng（将领、将士、将官）三、多音字还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi（以为）wèi（为什么）四、作者简介王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。
主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。
王翰(687—726)，字子羽，唐代边塞诗人。
其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。
主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。
李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，语言清丽。
主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。
五、理解诗意《出塞》：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
《凉州词》：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？《夏日绝句》：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。
直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
四年级上册《古诗三首》(暮江吟、题西林壁、雪梅)教案范文三篇
四年级上册语文《古诗三首》(暮江吟、题西林壁、雪梅)教案范文一课题古诗三首课型讲读课文授课时间 2课时教学目标 1.认识“暮、瑟、缘”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：(1)观察角度不同，观察效果不同，(2)万物都自己的优缺点。
4.背诵古诗。
默写古诗《题西林壁》。
教学重点 1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点 1.理解景物描写与表情达意的关系。
2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：(1)观察角度不同，观察效果不同。
(2)万物都自己的优缺点。
第一课时教学目标 1.认识本课的生字词。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.背诵古诗。
教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、谈话导入，介绍诗人。
我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗?(师生齐背《草》)这首诗的诗人是谁?(白居易)我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。
(板书：《暮江吟》)(课件出示2)在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。
(课件出示3)(出示课件——白居易照片、生平简介)新课教学( )分钟二、初读诗文，整体感知1.自由朗读古诗，注意读准字音。
“暮、瑟”(课件出示4)2.学习会写字“暮、吟”(课件出示5)指导书写：“暮”的中间一横要长一些;“吟”的最后一笔不是点。
3.理解题意三、再读诗文，探究诗意1.师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思?(指名说题目的意思)2.师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。
(课件出示6)(生听课件中范读)3.师：现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。
部编版四年级上册语文第二十一课《古诗三首》课文原文及练习题
1.《古诗三首》其中《出塞》的作者是唐代诗人_____________。这是一首的_____________诗，表达了诗人_____________的愿望。
2.《凉州词》中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了诗人对人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活_____________，对死亡并不畏缩，_____________一语尤其显示出豪迈的气概。
杰（ ）
鬼（ ）
雄（ ）
项（ ）
亦（ ）
2.给下列字加部首组成新字，并用新字组一个词。
正——（ ）——（ ）
崔——（ ）——（ ）
二、填空。
（ ）时明月（ ）,万里（ ）人（ ）。但使（ ）飞将在，（ ）胡马（ ）。这首诗的题目是《 》，诗句中“但”的意思是，这首诗的后两句大意是：（ ）。
三、选择。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
①凉州词：当时有《凉州曲》，这首诗是为“曲”配的“词”。
②夜光杯：这里指很精致的酒杯。
③催：催促欢饮的意思。
④沙场：指战场。
1.古时描写战争的诗句很多，如（ ）朝（ ）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
A.宋，岳飞B.元，戚继光
2.这首写战争的诗，不写（ ）而写（ ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。
部编版四年级上册语文第二十一课《古诗三首》课文原文及练习题
【导语】边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。wo为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
【篇一】部编版四年级上册语文第二十一课《古诗三首》课文原文
部编版小学四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【篇二】部编版小学四年级上册语文第9课《古诗三首》教案教学目标1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：①观察角度不同，观察效果不同；②万物都自己的优缺点。
4.背诵古诗。
默写古诗《题西林壁》。
教学重点1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点1.理解景物描写与表情达意的关系。
2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：①观察角度不同，观察效果不同；②万物都自己的优缺点。
第一课时教学目标1.认识本课的生字词。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.背诵古诗。
教具准备课件教学设计一、谈话导入，介绍诗人。
我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？（师生齐背《草》）这首诗的诗人是谁？（白居易）我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。
（板书：《暮江吟》）（课件出示2）在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。
（课件出示3）（出示课件——白居易照片、生平简介）二、初读诗文，整体感知1.自由朗读古诗，注意读准字音。
“暮、吟”（课件出示4）2.学习会写字“暮、吟”（课件出示5）指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一笔不是点。
3.理解题意三、再读诗文，探究诗意1.师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意思）2.师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。
四年级上册古诗三首的诗意
四年级上册第九课《古诗三首》的诗意分别如下：《暮江吟》作者：白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗意：这首诗描绘了日落时江边美丽的景色。
前两句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”写夕阳斜照在江面上，江水一半碧绿，一半艳红。
后两句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”则转而写九月初三夜的美景，露珠像珍珠一样闪亮，新月如弯弓般挂在天空，表达了诗人对秋夜江边美景的喜爱之情。
【本诗译文】一道残阳倒映在江面上，阳光照射下，波光粼粼，一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。
最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。
《题西林壁》作者：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
诗意：此诗描写了庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
前两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写庐山横看绵延逶迤，侧看则峰峦起伏，从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。
后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”则写之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限。
【本诗译文】从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。
之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
《雪梅》作者：卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：这首诗通过梅和雪的对比，启发读者认识到二者是各有所长的。
前两句“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”写梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，这可难坏了诗人，让他难以评判。
后两句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”则巧妙地托出二者的长处与不足，梅花虽逊于雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
【本诗译文】梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
文人骚客难以评论高下，只得搁笔好好思量。
四年级上册的第一课古诗三首
四年级上册的第一课古诗三首“空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
”1. 字词解析。
- “鹿柴（zhài）”，“柴”在这里可不是我们平常说的柴火的“柴”，它是一个表示栅栏的意思，这里是王维辋川别墅的一个地名呢。
- “空山”，这空山可不是说山上什么都没有，而是说山很幽静，好像空荡荡的。
- “返景”的“景”在这里读“yǐng”，它同“影”，就是指夕阳返照的光。
2. 诗句赏析。
- 前两句“空山不见人，但闻人语响”特别有趣。
你想啊，在一座很安静的山里，看不到人，却能听到人的说话声。
这就像我们在一个特别大的空房子里，突然听到有声音传出来，是不是有点神秘又有点好奇？王维这是先给我们营造出一种幽静又带有一点神秘色彩的氛围。
- 后两句“返景入深林，复照青苔上”就更妙了。
夕阳的光射进深深的树林里，又照在青苔上。
你看，那一点点的阳光，在阴暗的深林里，照在那绿绿的青苔上，就好像是黑暗中的一点希望或者说是一种宁静中的小惊喜。
整个画面特别美，有一种静谧、幽远的感觉。
“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
”1. 字词解析。
- “暮江吟”，“暮”就是傍晚，这诗就是白居易傍晚在江边吟出来的。
- “瑟瑟”，这里可不是说人害怕发抖的那个“瑟瑟”，它是用来形容江水碧绿的样子。
2. 诗句赏析。
- 前两句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，那一道夕阳的光铺在江面上，江水一半是碧绿的，一半是红色的。
这就像大自然是一个超级大画家，拿着两支大画笔，一支蘸了红色颜料，一支蘸了绿色颜料，在江面上这么一挥，就画出了这么美的景色。
你看，这个“铺”字用得多好啊，就好像夕阳是慢慢地、轻轻地把自己的光铺在江面上，很温柔的感觉。
- 后两句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”。
“可怜”在这里是可爱的意思哦。
九月初三的夜晚多可爱啊，露水像珍珠一样，月亮像弯弯的弓。
你可以想象一下，在那个秋夜，江边的草地上满是像珍珠一样晶莹的露水，天上挂着弯弯的月亮，就像一把小弓，多美的一幅夜景图啊。
四年级上册的《古诗三首》
四年级上册的《古诗三首》1. 原文及翻译- 原文：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”- 翻译：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了高耸的山峰，从远处、近处、高处、低处看，庐山的样子都不一样。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自己就在庐山之中啊。
2. 解析与赏析- 这诗可有意思啦。
你看苏轼多聪明，他去看庐山，发现从不同的角度看，庐山的样子完全不一样。
就像我们看一个东西，有时候正面看是一个样，侧面看又是另一个样。
他说“横看成岭侧成峰”，简单几个字就把庐山那种多变的形态写出来了。
这就告诉我们，看事情可不能只从一个角度去看哦。
要是只从自己所在的角度看，就像他在庐山里看庐山，根本搞不清庐山到底啥样，这就是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
这诗就像一个小老师，偷偷地告诉我们看问题要全面，不能太片面啦。
1. 原文及翻译- 原文：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
”- 翻译：不要笑话农家腊月酿的酒很浑浊，丰收的年景里，他们待客有足够的鸡肉和猪肉。
山峦重叠，水流曲折，正担心没有路可走的时候，忽然眼前又出现一个柳绿花红的山村。
吹着箫打起鼓，春社的日子已经接近了，村民们的穿戴很简朴，还保留着古代的风俗。
今后如果还能趁着月明来闲游，我一定会拄着拐杖随时来敲你们的门。
2. 解析与赏析- 陆游写这诗啊，就像是在给我们讲他去山西村游玩的故事。
他一开头就说“莫笑农家腊酒浑”，这多亲切啊，就像他在跟我们说“哎，你可别嫌人家农村腊月的酒不好喝，人家可是很热情的”。
然后“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句可太有名啦。
你想啊，在山里走着走着，好像前面没路了，心里正着急呢，突然就出现了一个美丽的村子。
这就像我们生活中遇到困难的时候，感觉走投无路了，但是只要坚持一下，说不定就会有新的转机。
后面他又写了村里春社的热闹和村民们古朴的样子，最后还说以后还要再来玩呢。
四年级上册语文书古诗三首诗意
四年级上册语文书古诗三首诗意
【唐】白居易。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗意解析：
傍晚时分，一道快要落山的太阳，就像铺在江水上面一样。
你看那江水啊，一半是碧绿色的，一半被夕阳照得红彤彤的。
这就很奇妙，好像江水被分成了两半，各有各的颜色呢。
到了九月初三这个夜晚啊，特别惹人喜爱。
那露珠就像珍珠一样圆润晶莹，月亮弯弯的像一把弓挂在天上。
你想啊，晚上的景色多美，有像珍珠的露珠，还有弯弯像弓的月亮，诗人看到这样的景色肯定特别高兴，才把这画面写得这么美。
【宋】苏轼。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
诗意解析：
从正面看庐山呢，它是连绵起伏的山岭；从侧面看呀，它又变成了高耸的山峰。
远看、近看、从高处看、从低处看，庐山的样子那是完全不一样的。
可是为什么人们总是不能认清庐山真正的全貌呢？哈哈，这是因为自己就在庐山里面呀。
就好像我们有时候看事情，在事情当中就迷迷糊糊的，要是能跳出来看，说不定就能看清楚了呢。
【宋】卢钺。
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意解析：
梅花和雪花都觉得自己是春天里最美的，谁也不肯服输呢。
这可把那些诗人难坏了，想评判一下它们谁更好看，都不知道该怎么下笔啦。
其实啊，梅花呢，比起雪花来，要稍微差一点洁白；但是雪花呢，和梅花比起来，又缺少了那一段清幽的香气。
它们各有各的长处和短处，就像我们人一样，每个人都有自己的优点和缺点，没有谁是十全十美的。
四年级上册五句七言的古诗三首
四年级上册五句七言的古诗三首一、《秋思》1. 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
2. 金井游鱼觅食难，山溪流水徒喧藏。
3. 收拾庭前陈旧物，日晚江南初变黄。
二、《竹枝词》1. 竹枝偃儿出尖簇，别有幽情动江湖。
2. 影里人家花渐落，凉楼月上夜沉沉。
3. 竹下水声随晓漏，林深烟色妒新春。
三、《赏梅》1. 梅花梅韵几英姿，寒枝傲雪傲风吹。
2. 树影寒声逢夜饭，年年此日赏江梅。
3. 闲来林下寻芳魂，风雨无劳问画师。
以上是我收集整理的三首四年级上册五句七言的古诗，这些古诗虽然字数不多，但蕴含着丰富的意境和情感，让人读后感到回味无穷。
在这三首古诗中，作者运用了丰富多彩的词语，描绘出了秋天的景色和情感。
在《秋思》中，诗人通过描绘秋风萧瑟、草木摇落的景象，表达了对秋天的思念之情；在《竹枝词》中，诗人则以竹枝、花影、凉楼、月色为意象，抒发了对江南春秋美景的赞美之情；而在《赏梅》中，诗人则以赏梅为主题，将梅花的傲雪、树影寒声等意象融入其中，表达了对梅花美丽的赞美之情。
这三首古诗虽然是四年级上册的课文，但是其中的意境和情感却是深远的，让人感受到了诗人的深情厚意。
相信通过欣赏这些古诗，可以帮助孩子们进一步领略古诗的魅力，培养他们对于语言和文学的兴趣，也能够激发他们的想象力和创造力。
这三首四年级上册五句七言的古诗，通过其精湛的艺术表现力和深刻的情感内涵，为我们展现了古诗的魅力和韵味。
希望孩子们能够在学习中体会古诗的美好，丰富自己的心灵世界，享受诗意生活。
古诗是中华文化瑰宝，是中华民族智慧和情感的结晶。
它以简练的语言、精美的意象，传达了古人对自然、生活、情感的感悟和表达。
而这些古诗中所蕴含的情感和意境，常常能够触动人心，激发人们对生活的热爱和向往。
我们可以从《秋思》这首古诗来分析。
在这首古诗中，诗人描绘了秋天的景色，表现了对秋天的留恋之情。
诗中所描述的秋风萧瑟、草木摇落、金井游鱼、江南初变黄等情景，都给人一种幽远深沉的感觉。
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出塞
作者介绍
出塞
［唐］王昌龄
秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 【万里】形容路途遥远。 【人】指戍守边疆的士兵。 【还】回家。 【但使】只要。 【龙城】卢龙城，在今河北。
思考
从“醉卧沙场”一词 可以看出什么？
“醉卧沙场”不仅表达了豪放、开朗、兴 奋的情感，而且表现了视死如归的勇气。
பைடு நூலகம்
层次梳理
凉州词
葡萄美酒夜光杯
画面
热闹
欲饮琵琶马上催
醉卧沙场君莫笑 豪迈、
情感 古来征战几人回
哀婉
豪迈旷达 视死如归
主旨归纳
《凉州词》是一首边塞诗，描写了守边将 士们出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现 了将士们英勇豪迈的气概。
夏日绝句
资料袋
作者介绍
写作背景
据记载，这首诗李清照写于1128年。但应该是原于1127年，金兵入侵中原， 赵宋王朝的玉楼珠阁被毁，徽、钦二帝被掳，朝廷仓皇南逃。李清照赵明 诚夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。丈夫赵明诚被任命为建康知府。某 天深夜，城里发生叛乱，身为知府的赵明诚没有恪尽职守指挥戡乱，而是 悄悄地爬下城墙逃跑了。叛乱平定之后，赵明诚被朝廷革职。李清照深为 丈夫的临阵脱逃感到羞愧，虽然并无争吵，但往昔的鱼水和谐已经一去不 返，从此开始对赵明诚冷淡疏远。1128年，他们向江西方向逃亡，一路上 两人相对无言气氛尴尬。行至乌江，站在西楚霸王项羽兵败自刎的地方， 李清照不禁浮想联翩，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了这首诗。一 方面是借古讽今，鞭挞南宋当权派的无耻行径；另一方面，也是对丈夫的 逃跑行为的谴责。
【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞 将军”。诗中泛指英勇善战的将领。 【教】令，使。 【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。 “胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。 【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北 方游牧民族的屏障。
妙解课文
出塞
题解：乐府旧题。唐代诗人写边 塞生活的诗常用的题目。
夏日绝句
［宋］李清照
生当/作人杰， 死亦/为鬼雄。 至今/思项羽， 不肯/过江东。
【人杰】人中的豪杰。 【鬼雄】鬼中的英雄。 【思】怀念。 【项羽】秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天 下，失败自杀。 【江东】长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，古 人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。
妙解课文
“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却 突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带 来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。
思考
“秦时明月汉时关” 能不能理解为秦朝时候的 明月和汉朝时候的边关？
不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时 的关塞，这里是互文的写法。
依旧是从秦汉延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士 至今还没有归来。
层次梳理
生当作人杰
夏 日
做人
人生观
死亦为鬼雄
借古讽今
绝 句
至今思项羽
忆项羽
怀古
不肯过江东
主旨归纳
《夏日绝句》李清照借古喻今，既歌颂了 项羽宁死不屈的高贵气节，反不着痕迹地痛斥 了南宋统治者不管老百姓死活，抛弃中原河山， 南渡偷生的软弱行径。
拓展延伸
你还知道其他 的爱国诗篇吗？
从军行
［唐］王昌龄
夏日绝句
题解：“夏日”说明这首诗是夏天写的。 “绝句”起源于两汉，成形于魏晋南北朝， 兴盛于唐朝。绝句每首四句，通常有五言、 七言两种，简称五绝、七绝。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
大意：到今天人们还在怀念 项羽，是因为他不肯苟且偷 生，退回江东
思考
诗人李清照为什么 “至今思项羽”？
在北宋南迁的动荡年代，李清照亲眼看到 当局面对强敌仓皇渡江逃窜的丑态，与“不肯 过江东”的项羽形成了鲜明的对照。诗人借赞 扬项羽来批判南宋王朝统治者投降、逃跑、苟 且偷生的可鄙行径。
前两句写出了边塞征战的艰辛，反 映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的 同情。
倘若还有像飞将军那样英勇善战 的将领在，绝不会允许外敌南下 越过阴山
层次梳理
出塞
秦时明月汉时关 对边关
戍边辛苦
将士的
万里长征人未还 同情 心系祖国
但使龙城飞将在 对国家 情系人民
企盼良将
不教胡马度阴山
安宁的 企盼
主旨归纳
诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关 能够巩固，国家安全与统一能够实现的心情。
资料袋
传说周穆王时西域 胡人用晶莹的白玉精制 成的酒杯，有如光明夜 照，故称夜光杯。
琵琶起源于秦汉，盛 行于唐代，是我国古老 的弹拨乐器，国乐之瑰 宝。
作者介绍
凉州词
［唐］王 翰
葡萄/美酒/夜光杯， 欲饮/琵琶/马上催。 醉卧/沙场/君莫笑， 古来/征战/几人回？
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
新课导入
天下兴亡，匹夫有责。有许多爱 国诗人写下了千古流传的爱国诗篇， 让我们一起走进古诗的世界，去感受 诗人当时的心境吧！
21 古诗三首
四年级上册
我会认
塞 秦征 还
琵 琶杰 项
我会写
sài
qín
塞秦
zuì
jié
醉杰
zhēnɡ
cí
征词
yì
xiónɡ
亦雄
cuī
催
xiànɡ
项
多音字
huán （还书）
【欲】将要。 【琵琶】指作战时用来发出号角的声音时用的。 【沙场】战场。
妙解课文
凉州词
题解：歌唱凉州一带边塞生活的歌词。
指精致 的酒杯
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
“君莫笑”三 字，于顿挫之中一 笔挑起，引出了全 诗最悲痛、最决绝 的一句。
“古来征战几 人回”运用夸张的 手法，写战士们征 战沙场，少有人回， 表现了战争的激烈、 残酷，深化了古诗 的主题。