徐云松：《课程设计开发与授课技巧提升》,胡均森

课程开发设计和授课技巧课程对象：

企业大学负责人、培训管理者、有经验的内训师

课程时长：

2天

课程人数：

30-40人

课程形式：

讲解+视频+游戏互动+案例+演练

课程提纲：

课程提纲：

一知己明训：训练目标，职业定位

●心法：道可顿悟，事需渐修

●核心理念

●有效训练

●职业角色

●呈现能力

●训练核心

●能力进阶

二收放自如：结构设计，进程配置

●心法：粗枝大叶，妙趣横生

●讲授配置

⏹主辅：内容与形式

⏹明暗：固定与灵活

⏹行为配置：五线法

●纲要架构

⏹课：课题领域

⏹段：主题段落

⏹层：话题层次

⏹点：问题要点

●训练进程

⏹开场：一抓、二破、三找

⏹铺垫：定、显、知、挑、明、讲

⏹讲解：讲授五模

⏹过渡：启承转合

⏹收场：总结回顾、复述串讲

●开场与导入

⏹一抓：开心、开眼、开窍

⏹二破：破冰、破题

⏹三找：找魂

⏹四责：预、启、建、导

●铺垫

⏹建立共识：显作用明迷惑

⏹树立形象：定角色讲误区

⏹化解抵触：知障碍挑问题

●讲解

⏹导入：先声夺人可开场

⏹纲要：粗枝大叶讲什么

⏹演绎：妙趣横生怎么讲

⏹资源：点到为止用啥讲

⏹收结：见好就收不收尾

●过渡

⏹提问：起承转合

⏹总结：复述串讲

⏹印证：回顾反馈

●收尾与收结

⏹收尾：总结、召唤、感谢

⏹收结不收尾

⏹收尾技巧

三表情述理：生动演绎，资源运用●心法：你想我讲，我说你要

●生动演绎

⏹真性情：逢冰必破，一动就破

⏹平常话：开心、开眼、开窍

⏹身边事：比附、聚焦、设疑

●捷思漫讲

⏹同角度：瞬间排比

⏹深比拟：取类比象

⏹接话题：话锋一转

⏹脱口秀：即兴发表

●效果深化

⏹积极回应

⏹图解概念

⏹串珠互动

⏹追问法

●刷新说法

⏹说文解字

⏹旧说新语

⏹数理新解

⏹象限分析

⏹模型定义

●资源运用技巧

⏹多面体：素材多主题演绎

⏹信息球：主题多素材论证

四话语影响：概念表述，话语系统●心法：探究本源反思常识

●表达突破

⏹思维：书面到口语

⏹表达：句式到概念

⏹补述改叙和转义

●概念表述

⏹ C.A.S.S.模型

⏹话语系统：话语影响

⏹话语概念：重建说法

⏹语感口诀：余音绕梁

⏹顺口溜与单字诀

●深度改善

⏹四讲评估：视，试，示，实

⏹点评艺术：润、切、塑

⏹点破点化

⏹揭示揭露

●助推成长

⏹培养导师队伍

⏹建立培训体系

⏹打造版权课程

⏹积淀品牌文化