原子结构(教学设计)

第一章原子结构与性质

第一节原子结构

第一课时（教学设计）

一.教学目标

（一）知识与技能：

使学生能进一步认识原子核外电子的分层排布；

熟知原子核外电子的能层分布、能级分布及其能量关系。

（二）过程与方法：

在教学中，我将采用微视频引入、类比、自主探究、合作探究、练习巩固、归纳总结等方式展开教学。

（三）情感态度和价值观：

通过让学生阅读《人类认识原子的历程》，使学生了解原子结构理论发展的过程，是一个逐步深入和完善的过程；让他们体会到科学探究的魅力，从而树立积极、务实的人生观、价值观。

二.教学重、难点：

认识能层、能级的分布以及它们之间的能量关系。

三.教学过程

（引课）播放宇宙大爆炸的模拟小视频，然后引入：同学们，在大爆炸之后，原子便诞生了！让我们一起来探寻原子的奥秘吧！

【课前自主学习的效果检测】

1.什么是能层？核外电子共有几个能层?

2.各能级最多容纳的电子数是多少？

3.能级间的能量关系如何？（三个问题都通过填空的形式呈现。）

【学生自主学习过程中的问题展示】

学生将自己在课前预习过程中发现的问题在课堂上进行展示。

【合作探究与表达评价】

各小组任意选择之前学生所展示的问题，在组内进行交流讨论，然后由各小组推选出一名同学给全班同学进行讲解。

【课堂探究】

1.如何比较不同能层中同一能级的能量?

2.同一能层中,各能级之间的能量大小有怎样的关系?

3.1s、2s、3d分别表示什么意义?

4.钠原子第三能层只有3s能级填充电子,是否可以说钠原子第三能层只有3s能级?钠原子有3个能层填充电子,是否可以说钠原子只有3个能层?

5.原子核外电子的每一个能层最多可容纳的电子数N与能层的序数(n)之间存在什么关系?

6.不同能层相同类型的能级中所容纳的电子数有什么规律?

7.第5能层所容纳的电子数最多是多少?写出你推导的两种方法。

8.能级的能量高低主要是由哪些因素决定的？

【教师点拨和疑难突破】

（播放整张幻灯片：能层和能级）

（设疑）都是核外电子，为什么具有的能量不同，运动的区域也不同？

（讲解）我们每个人就好比不同的电子，有的人体格强壮，有的人瘦弱多病。有一天，大家聚在一起比赛跳高，那些体格强壮的人，能跳两米多高，而那些体弱多病的人，却只能跳几分米高。电子也一样，能量低的电子，只能在离核近的区域运动，而那些能量高的电子，却可以跑到离核远的地方去“逍遥”。

【学以致用】完成课堂学案中的“学以致用”题目。

学生归纳总结，并交流学习心得。

四. 板书设计

一.能层和能级

1.能层

2.能级

3.能量关系

作业布置：课本12页1-4题。