教案 创业与创业教育
第一章 创业与创业教育
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现在创业看的是整合资源的能力，比东星航空原 总裁，因欠税款，一审被判处四年刑期， 2013 年8月7日兰世立出狱，仅仅两年，他旗下公司资 产已逾百亿！而且以独特的商业逻辑颠覆了旅游 业，他的资源整合能力超强！比如推出港泰游 999元，全程飞机、五星级酒店，貌似肯定赔钱 ，但是兰世立整合了航空资源、酒店资源、商店 、景区资源，让顾客极低价格坐飞机，住五星宾 馆，这就是互联网时代的资源整合，可以概括为 羊毛出在狗身上，猪来买单。
关系：没有机会，创业行动就是盲目的行动，有 机会，但是没有创业团队去识别、开发，创业活 动也不可能发生，有了机会、团队还得有资源， 否则机会无法被开发，创业者也没了用武之地。
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机会是核心动力 资源是必要保证 团队是主导力 量 总结创业三要素， 团队（team）, 机会（opportunity）， 资源（resource），简称TOR， 这正是： 创业有了TOR,闯遍天下都不怕！
第一章 创业与创业教育
经济动力及工作机会主要是来自熊彼特所关注的创业家与其创新。 ——现代管理学之父 彼得﹒德鲁克
本章内容 什么是创业？
1
2
为什么创业？
关于“创业”你首先想到的是什么？
关于老板的印象?
广义与狭义的创业
创：创建、创新、创造、创意 业：学业、事业、家业、企业等。 合起来，可以理解为开创事业或创立企业。
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大家可能看过一部电影中国合伙人，成冬青坚定 无私、领导者；孟小俊机敏自尊、技术者，王阳 平和无为、联络者。 创业团队有人组成，在中国一些企业，由于创业 元老利益分配不均，企业内斗，很多企业由此倒 闭。比如快餐巨头真功夫，现在内斗还在继续， 已经对真功夫品牌造成了很大的影响。
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创业教育教案
创业教育教案教案目标：1. 了解创业教育的意义和目标。
2. 掌握创业教育的基本原理和方法。
3. 培养创业教育的实践能力和创新思维。
教案步骤：一、引入创业教育的概念和意义（200字）创业教育是指通过学校或其他教育机构的教学活动，培养学生的创业精神、创新能力和实践技能的一种教育形式。
创业教育的目的是培养学生的创业意识、创新思维和创业能力，使他们能够适应未来社会的发展需求，并为社会创造价值。
二、创业教育的基本原理和方法（400字）1. 基于实践：创业教育注重学生的实践能力培养，通过创业项目、实训实践等形式，使学生能够将理论知识应用到实际中去，培养实际问题解决的能力。
2. 强调团队合作：创业教育强调团队合作和协作能力，在团队项目中培养学生的领导能力、沟通协调能力和团队精神。
3. 开放创新：创业教育鼓励学生开放创新思维，提倡多元化思考和创新理念，培养学生的创造力和创新能力。
4. 风险管理：创业教育注重培养学生的风险意识和风险管理能力，使学生在创业过程中能够合理评估风险，并有效应对。
三、创业教育的实施步骤和方法（600字）1. 创业意识培养：通过介绍成功创业者的案例、创业经验分享等形式，激发学生对创业的兴趣和热情，培养创业意识。
2. 创业知识普及：设置创业课程，教授创业理论知识，如商业计划书编写、市场调研、创业模式等，使学生了解创业的基本知识。
3. 创业能力培养：通过创业项目和实训实践，培养学生的实践能力和创新能力，如团队合作、市场营销、财务管理等。
4. 创业实践指导：为学生提供创业实践指导，指导学生进行实际的创业项目，如提供创业导师、创业讲座等形式，帮助学生解决在创业过程中遇到的问题。
5. 创业资源共享：整合校内外相关资源，如创业基金、创业孵化器等，帮助学生获取资金支持和创业环境，促进学生的创业发展。
四、创业教育的效果评估和改进（200字）1. 效果评估：通过考核学生创业项目的成果、创业能力的提升等方式，对创业教育的效果进行评估，从而了解学生在创业教育中的实际收获和发展情况。
培养学生创业意识教案
培养学生创业意识教案第一部分：引言在当前迅速发展的社会中，创业已经成为了许多人追求的梦想。
为了培养学生创业的意识和能力，我们需要在教育中注入相应的教学内容。
本教案旨在通过特定的教学策略和课程安排来培养学生的创业意识。
第二部分：教学目标1. 理解创业的概念和意义。
2. 掌握创业的基本步骤和方法。
3. 培养学生的创造力和创新思维。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
5. 培养学生的风险承受能力和解决问题的能力。
第三部分：教学内容和安排1. 创业概念的介绍（45分钟）- 引导学生讨论创业的定义和意义。
- 鼓励学生分享自己对创业的理解和看法。
- 介绍成功创业的案例，激发学生的兴趣和热情。
2. 创业步骤的学习（60分钟）- 分析创业的一般步骤：市场调研、商业计划、资源整合等。
- 小组活动，让学生运用所学知识，设计一个创业项目。
- 学生展示自己的创业项目，并接受同学们的评价和建议。
3. 创新思维的培养（45分钟）- 引导学生思考创新的重要性和方法。
- 进行创意发散的训练，鼓励学生提出各种创新点子。
- 分组活动，让学生合作开发一个创新产品或服务。
4. 团队合作与沟通能力的培养（60分钟）- 学习团队合作的基本原则和技巧。
- 设计团队合作的任务，让学生分工合作完成。
- 学生回顾整个团队合作过程，总结成功因素和不足之处。
5. 风险承受能力和问题解决能力的培养（45分钟）- 引导学生思考创业中可能面临的风险和问题。
- 分组活动，让学生讨论并提出解决方案。
- 学生分享解决问题的经验和方法，并互相学习借鉴。
第四部分：教学方法1. 讲授法：介绍创业相关知识和案例，让学生理解创业的重要性和过程。
2. 小组讨论和合作学习：鼓励学生与同学分享创业想法和解决问题的方法。
3. 角色扮演：让学生在模拟的创业环境中扮演创业者，培养其实践能力。
4. 课外调研和实践：鼓励学生主动参与相关的创业活动和社会实践。
第五部分：教学评价1. 学生讨论和分享：课堂上鼓励学生积极参与讨论和分享自己的看法和经验。
创业教育教案
创业教育教案教案标题：创业教育教案教案目标：1. 了解创业教育的重要性和目的。
2. 掌握创业教育的基本概念和原则。
3. 培养学生的创新思维和创业能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
5. 培养学生的问题解决和决策能力。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）引入创业教育的概念和重要性，让学生了解创业教育对个人和社会的意义。
第二步：讲解创业教育的基本概念和原则（10分钟）解释创业教育的定义、目标和原则，强调培养学生的创新精神、实践能力和团队合作。
第三步：案例分析（15分钟）选择一个成功的创业案例，让学生分析该案例中的创新点、商业模式和成功因素，激发学生的创业兴趣和思考。
第四步：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论并设计一个创业项目，包括产品或服务的创意、市场需求和商业模式等。
第五步：团队合作实践（20分钟）让学生在小组内分工合作，实际操作创业项目的策划、推广和实施，培养学生的团队合作和实践能力。
第六步：总结与展示（10分钟）学生展示他们的创业项目，并进行总结和评价，分享他们在创业教育中的收获和体会。
教案评估：1. 学生参与度：观察学生在讨论和实践环节的积极程度。
2. 学生表现：评估学生在小组讨论和创业项目中的表现和贡献。
3. 学生理解：通过学生的总结和展示，评估他们对创业教育的理解和掌握程度。
教案延伸：1. 鼓励学生参加创业比赛或创业实践活动，提供更多的创业机会和实践平台。
2. 邀请创业领域的专业人士或企业家来校园进行讲座或分享，增加学生对创业教育的了解和实践经验。
教案注意事项：1. 确保教案内容与学生的年龄和学段相适应，根据不同年级的学生调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与，提供良好的互动环境和学习氛围。
3. 引导学生思考和解决问题的能力，鼓励创新和实践。
以上是一份关于创业教育的教案，旨在帮助学生了解创业教育的重要性和目的，培养他们的创新思维和创业能力，以及团队合作和问题解决能力。
根据不同年级和学段的学生情况，可以对教案进行适当的调整和修改。
开展大学生创业教育的教案
开展大学生创业教育的教案概述本教案旨在帮助大学生了解创业教育的重要性，提供相关资源和指导，以培养学生的创新思维和实践能力。
目标•帮助学生认识到创业的潜力和机会。
•培养学生的创新意识和创业精神。
•提供实践机会和资源，让学生将理论知识应用到实际中。
教学方法1.理论讲授：介绍创业教育的基本概念、重要性及相关理论知识。
2.实践体验：组织实地考察、企业参观等活动，让学生深入了解创业环境。
3.分组项目：鼓励学生分组合作，开展小型商业项目或社会公益项目。
4.专题讲座：邀请成功企业家或相关领域专家进行分享和交流。
5.制定商业计划书：引导学生编写详尽的商业计划书，并提供反馈和指导。
内容安排第一部分：认知阶段1.引言：介绍为什么大学生需要接受创业教育的重要性。
2.了解创业：讲解创业的定义、特点和对个人发展的意义。
3.创新思维培养：介绍如何培养创新思维和发现商机的能力。
第二部分：实践阶段1.实地考察：组织学生参观当地企业或创业园区，让他们亲身体验创业环境。
2.商业计划书编写指导：提供商业计划书模板，并指导学生编写自己的商业计划书。
3.分组项目：鼓励学生组建小型团队，开展具体的商业或社会项目。
•小组合作与沟通技巧培训•项目策划与执行指导第三部分：总结与评估1.专题讲座：邀请成功的企业家或相关领域专家进行经验分享和交流。
2.学习总结：学生总结并分享他们在整个课程中所获得的知识和经验。
3.教师评估及反馈：教师对学生的表现进行评估，并提供个别反馈和建议。
参考资源•商业计划书模板•创业案例分析•创业教育相关书籍和论文以上是一个开展大学生创业教育的教案，希望能够帮助学生了解创业教育的重要性，培养其创新思维和实践能力。
这不仅有助于他们个人未来的发展，也对社会经济的繁荣起到积极作用。
希望学校能够重视此类教育并推动其实施。
大学生创新创业教育教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解创新创业的基本概念、意义和重要性，掌握创新创业的基本流程和方法。
2. 能力目标：培养学生独立思考、创新思维、团队协作和实际操作能力。
3. 情感目标：激发学生的创新创业热情，树立积极向上的创业意识。
教学重点：1. 创新创业的基本概念和意义2. 创新创业的基本流程和方法3. 创新创业团队建设与协作教学难点：1. 创新创业思维的培养2. 创业项目的可行性分析教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍创新创业教育的重要性和当前社会背景。
2. 提问：什么是创新创业？为什么大学生需要学习创新创业？二、讲授新知（30分钟）1. 创新创业的基本概念：- 解释创新和创业的定义。
- 介绍创新与创业的关系。
- 分析创新创业的意义。
2. 创新创业的基本流程：- 创意产生：头脑风暴、市场调研、问题发现。
- 项目策划：目标设定、资源整合、团队组建。
- 项目实施：产品开发、市场推广、团队协作。
- 项目评估：效果评估、调整优化、持续发展。
3. 创新创业的基本方法：- 创新思维训练：头脑风暴、思维导图、逆向思维。
- 团队协作：沟通技巧、分工合作、决策机制。
- 实际操作：市场调研、产品开发、商业模式设计。
三、案例分析（15分钟）1. 选取具有代表性的创新创业案例，分析其成功因素。
2. 学生分组讨论，总结案例中的关键要素。
四、实践环节（20分钟）1. 学生分组，每组选取一个感兴趣的创新创业项目。
2. 指导学生进行项目策划，包括目标设定、资源整合、团队协作等。
3. 学生展示项目策划方案，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得，反思自身在创新创业方面的优势和不足。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、讨论等。
2. 实践成果：评估学生分组讨论和项目策划方案的质量。
3. 学习心得：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果。
大学生创业教育教案
课时：2课时教学目标：1. 了解创业的定义、意义和类型。
2. 掌握创业的基本流程和关键要素。
3. 培养学生的创新意识和创业精神。
4. 提高学生的团队协作能力和市场分析能力。
教学重点：1. 创业的基本流程和关键要素。
2. 创新意识和创业精神的培养。
教学难点：1. 如何将创新意识和创业精神融入到实际创业过程中。
2. 如何培养学生的团队协作能力和市场分析能力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、案例资料、讨论话题。
2. 学生准备：认真预习，了解创业的基本知识。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍创业的定义、意义和类型。
2. 提问：为什么说创业是大学生的重要选择？二、创业的基本流程和关键要素（20分钟）1. 创业的基本流程：a. 概念形成：发现市场需求，确定创业方向。
b. 市场调研：了解目标市场，分析竞争对手。
c. 项目策划：制定创业计划，明确发展目标。
d. 团队组建：招募团队成员，明确分工。
e. 资金筹集：寻找投资，确保项目运营。
f. 项目实施：执行创业计划，解决实际问题。
g. 项目评估：总结经验，调整发展策略。
2. 创业的关键要素：a. 创新意识：勇于尝试新事物，不断改进。
b. 团队协作：合理分工，共同完成任务。
c. 市场分析：了解市场需求，制定竞争策略。
d. 资金管理：合理分配资金，确保项目运营。
e. 执行力：高效执行创业计划，解决实际问题。
三、创新意识和创业精神的培养（20分钟）1. 创新意识：a. 引导学生关注身边事物，发现潜在商机。
b. 鼓励学生参加创新创业比赛，提升创新能力。
c. 案例分析：分析成功创业者的创新思维。
2. 创业精神：a. 培养学生的坚韧不拔、勇于挑战的精神。
b. 引导学生树立正确的价值观，关注社会责任。
c. 案例分析：分析成功创业者的创业精神。
四、团队协作能力和市场分析能力的培养（20分钟）1. 团队协作能力：a. 组织学生进行团队协作活动，培养沟通、协调能力。
大学生创业教育说课教案
二、说课时间：1课时三、说课目标：1. 知识与技能目标：了解创业的基本概念、创业的过程和创业所需的素质，掌握创业的基本方法和技巧。
2. 过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，提高学生的创业意识和创业能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的创新精神、创业精神和团队协作精神，树立正确的创业观。
四、说课内容：一、导入1. 引导学生思考：什么是创业？创业的意义是什么？2. 提出本节课的学习目标：了解创业的基本概念、过程和素质，掌握创业的方法和技巧。
二、创业基本概念1. 解释创业的定义：创业是指个人或团队创办、运营一家新企业的活动。
2. 分析创业的意义：创业有助于解决就业问题、推动经济发展、实现个人价值。
三、创业过程1. 创业前的准备：市场调研、项目选择、团队组建等。
2. 创业过程中的关键环节：产品研发、市场营销、财务管理等。
3. 创业后的持续发展：企业运营、团队管理、市场拓展等。
四、创业所需素质1. 创新精神：敢于挑战、勇于突破、敢于尝试。
2. 创业意识：对创业有明确的认识和坚定的信念。
3. 团队协作精神：善于沟通、乐于分享、共同进步。
五、创业方法和技巧1. 市场调研：了解市场需求、竞争对手、潜在客户等。
2. 项目选择：根据自身兴趣、专业特长和市场前景选择项目。
3. 团队组建：合理分工、优势互补、共同成长。
4. 营销策略：制定有效的营销方案、拓展市场渠道。
5. 财务管理：合理规划资金、控制成本、提高盈利能力。
六、案例分析1. 选取具有代表性的创业案例，分析其成功因素。
2. 学生分组讨论，总结创业过程中的关键环节和经验教训。
七、实践操作1. 学生分组，模拟创业过程，进行实践操作。
2. 教师点评，指导学生改进不足。
八、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和体会。
2. 教师对本节课进行总结，强调创业教育的意义和重要性。
九、作业布置1. 学生撰写一篇关于创业的感悟或心得体会。
大学生创业教育主题班会教案设计
大学生创业教育主题班会教案设计一、教学目标1.了解创业教育的重要性，传递大学生创业精神；2.引导学生明确自身优势，了解自身创业潜力；3.发掘社会需求，教学案例鼓励学生创业创新；4.培养大学生创业意识和创业能力。
二、教学内容1.创业教育的背景和意义2.创业过程的基本概念和步骤3.创业要素和创业风险分析4.创业案例分析和启示5.创业实践三、教学方法1.情景模拟法2.案例教学法3.小组讨论法4.问题探讨法5.互动式讲解法四、教学过程设计1.引言大学生创业不仅仅是在实现个人价值的同时，也可以通过创建属于自己的公司或品牌为社会创造更大的价值。
而创新和创业正是时代发展的革新力量，创新意识和创新能力也决定着大学生就业创业的成功率。
2.讲解创业教育背景和意义通过PPT的方式简单讲解大学生创业的重要性，激发学生的创新潜力和创新意识，并通过引述真实案例演示创业成功的力量。
3.引导学生明确自身优势，理解创业潜力现场分发创业能力自测表，提醒学生认真填写，认真评分。
提醒学生要注意自己个人的短板和潜在创业能力。
进行小组讨论，彼此交流优势并汇总，让学生相互学习，共同进步。
4.发掘社会需求，分析创业要素和风险项议题中，可以主张学生独立思考，并在小组之间分享自己的看法。
看看自己的主意是否已经非常成熟，并了解社会的实际需求。
在小组讨论完成后，可以邀请几位勇敢的同学与全班同学分享他们的商业思路，并根据老师的指导提出创业要素和风险分析的论点。
5.创业案例分析和启示邀请创业板块的成功企业家前来发言，让学生通过真实案例咀嚼创业过程的实质。
让学生领域去学习榜样，吸收他们的成功秘籍，并在创业道路上稳步前行。
6.创业实践发布一项创新创业项目，组织学生分组并开展实践，可以把一些优秀的提案推荐给社会化的天使投资人或风险投资公司。
这是随着学生中技能人才多元化的多样化和创新人才社群的不断扩大，也是创业教育形成的一种重要模式。
最终，经过团队的实际实践，每个团队可以进行创业项目的现场演示，并在全班同学的共同见证和鼓励下，让学生在创业梦想的道路上，越走越远。
《大学生创新创业教育》教案
《大学生创新创业教育》教案一、教学目标1、知识目标：学生掌握创新创业的基本概念、特点和流程。
2、能力目标：培养学生分析、评估、实施创新创业项目的能力。
3、情感态度和价值观目标：培养学生对创新创业的热情和信心，树立积极向上、勇于尝试的创新精神。
二、教学内容1、创新创业的基本概念与特点2、创新创业的流程及关键要素3、创新思维与创业精神的培养4、创新创业实践案例分析三、教学难点与重点1、难点：如何帮助学生理解创新创业的内在逻辑和实际操作流程。
2、重点：创新思维与创业精神的培养，创新创业实践案例分析。
四、教具和多媒体资源1、投影仪用于展示PPT。
2、黑板用于列举重点、难点。
3、教学软件：创新创业模拟实践平台。
五、教学方法1、激活学生的前知：通过提问、小组讨论等方式了解学生对创新创业的初步认识。
2、教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3、学生活动：小组讨论、角色扮演、模拟实践。
六、教学过程1、导入：故事导入，分享成功的创新创业案例，激发学生的兴趣。
2、讲授新课：首先介绍创新创业的基本概念与特点，然后深入讲解创新思维与创业精神的培养，最后分析创新创业实践案例。
3、巩固练习：小组讨论，让学生分享自己的创新创业想法，并对其进行点评。
4、归纳小结：回顾本节课的重点和难点，总结创新思维与创业精神的重要性以及创新创业的实践应用。
七、评价与反馈1、设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。
2、为学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。
八、作业布置1、搜索一些创新创业的成功案例，进行分析，提炼出其成功的原因和经验。
2、设计一个自己的创新创业项目，写出具体的实施方案和预期结果。
大学生创新创业基础教案一、教学目标1、理解创新与创业的基本概念与内涵；2、掌握创新思维与创业技能；3、树立正确的创新与创业观念，培养良好的创新与创业精神。
二、教学内容1、创新与创业的基本概念；2、创新思维的培养方法；3、创业技能的培养与实践；4、创新与创业的道德与法律规范。
大学生创新创业教育课教案
授课对象：本科生授课时长： 2课时教学目标：1. 让学生了解创新创业的基本概念、意义和趋势。
2. 培养学生的创新思维和创业意识，提高其创业能力。
3. 帮助学生掌握创新创业的基本方法和技巧。
教学内容：第一课时一、导入1. 以“创新创业，成就未来”为主题，简要介绍创新创业的重要性。
2. 提出问题：“你了解创新创业吗？你为什么选择学习这门课程？”二、课程内容1. 创新创业的定义与意义- 讲解创新创业的概念，包括创新和创业的定义及其关系。
- 分析创新创业在推动社会经济发展、提高国家竞争力等方面的意义。
2. 创新创业的趋势- 介绍当前创新创业的热点领域，如人工智能、大数据、生物科技等。
- 分析未来创新创业的发展趋势，如跨界融合、绿色环保等。
三、案例分析1. 选取具有代表性的创新创业案例，如小米、美团等，分析其成功的原因。
2. 引导学生思考：这些案例对我们有哪些启示？四、课堂互动1. 组织学生分组讨论，针对某一创新创业话题进行深入探讨。
2. 邀请学生分享自己的创业想法，并给予指导和建议。
第二课时一、复习与总结1. 回顾上一节课的学习内容，引导学生总结创新创业的基本概念、意义和趋势。
2. 分析创新创业案例，总结成功经验。
二、课程内容1. 创新创业的方法与技巧- 讲解创新创业的基本方法和技巧，如市场调研、团队建设、商业模式设计等。
- 介绍一些实用的创新创业工具和资源，如创业大赛、创业孵化器等。
2. 创新创业的实践- 分享一些成功的创新创业实践经验，如创业团队的组建、项目的实施等。
- 邀请成功创业者分享他们的创业故事，为学生提供启发。
三、课堂互动1. 组织学生进行创新创业项目路演，展示自己的创业想法。
2. 邀请专家对学生的项目进行点评和指导。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 案例分析：评估学生对案例的分析能力和创新思维。
3. 项目路演：评估学生的创新创业能力和实践能力。
大学生创新创业教育课程教案
大学生创新创业教育课程教案1. 引言本篇教案旨在设计一门创新创业教育课程，旨在帮助大学生培养创新思维和创业能力。
课程将包括理论知识的讲授、实践项目的开展以及案例分析等活动，以全面提升学生的创新意识和实践能力。
2. 教学目标•帮助学生了解创新和创业的概念、原则和方法；•培养学生的团队协作能力和沟通能力；•培养学生的问题解决和决策能力；•促进学生发展自我管理和自我推动能力；•提高学生的商业认知和市场洞察力。
3. 教学内容模块一：创新思维与方法•理解什么是创新与创造，介绍不同类型的创新；•探讨常用的创新方法，如头脑风暴、设计思考等；•案例分析：成功企业中的创新战略。
模块二：商业计划书编写•讲解商业计划书的基本结构和要点；•学习如何进行市场调研和竞争分析；•实践：学生小组编写商业计划书。
模块三：创意项目开发•引导学生进行创意激发和挑战；•培养学生进行创意筛选和规划的能力；•实践：学生小组开展创新项目，并进行中期汇报。
模块四：创业资源获取与管理•介绍常见的创业资源，如资金、人力资源等；•讲解投融资途径和合作伙伴选择方法；•案例分析：成功企业的资源整合策略。
4. 教学方法•授课讲解，介绍相关理论知识；•小组讨论，鼓励学生分享观点和案例分析；•实践项目，通过实际操作锻炼学生的能力；•教师指导，提供个别辅导和反馈。
5. 考核方式课程将以以下方式进行考核： - 平时表现（包括参与度、团队合作等）占比30%； - 课堂小组讨论或案例分析报告占比40%； - 创新项目开发和商业计划书占比30%。
6. 参考教材•《创新与创业导论》•《商业计划书：成功的起点》•《创意思维培养指南》7. 结语本门课程旨在帮助大学生提升自身的创新和创业能力，培养他们成为具有市场洞察力和问题解决能力的新一代创业者。
通过理论教学、实践项目和案例分析等多重教学手段，将带领学生掌握相关知识并运用于实际操作中。
大学生创业教育教案
大学生创业教育教案1. 引言大学生创业教育具有重要的意义，可以培养学生的创新思维、实践能力和创业精神。
本教案旨在提供一套完整的大学生创业课程设计，帮助学生了解创业的基本概念、掌握创业过程和相关技能。
2. 教学目标•了解创业的定义及相关理论知识•掌握市场调研、商业模式设计等实用技能•培养团队合作和沟通能力•培养创新思维和解决问题的能力•提升学生对风险管理和商务伦理的认知3. 教案内容3.1 初级阶段：了解创业基础知识•概念介绍：什么是创业？•创业者特质与成功案例分析•市场调研方法与实践3.2 中级阶段：商业计划书撰写与评估•商业模式设计及分析工具使用•资金筹集与风险投资简介•商务沟通与谈判技巧3.3 高级阶段：创业项目实践•团队建设与领导力发展•创新创意和问题解决方法•创业项目的运营与管理4. 授课方式及评估方法•授课方式：讲座、案例分析、小组讨论、实践项目等形式结合•评估方法：平时作业、小组报告、学期末商业计划书等综合评估5. 参考资料推荐•石凡，顾立峰主编《大学生创新与创业教育》，高等教育出版社，2019年。
•Steve Blank，《The Startup Owner's Manual: The Step-by-Step Guide for Building a Great Company》6. 结语本教案提供了一套完整的大学生创业教育课程设计，帮助学生了解创业基础知识，并通过实践锻炼相关技能。
同时也要注重培养学生的团队合作和沟通能力，以及解决问题和面对风险的勇气。
希望通过这门课程的学习，学生们能够在未来的创业道路上取得成功。
创新创业教育 (教案)
创新创业教育 (教案)介绍创新创业教育是指培养学生创新思维和创业能力的一种教育方法。
通过创新创业教育，学生能够了解及掌握创新与创业的基本概念、方法和技能，提升创新思维和团队合作能力，为将来的创业之路打下基础。
目标创新创业教育的目标主要包括：1. 培养学生的创新意识和能力；2. 培养学生的创业精神和创业技能；3. 提升学生的团队合作能力；4. 培养学生的市场洞察力和商业思维；5. 培养学生的风险管理和决策能力。
内容创新创业教育的内容可以包括以下方面：1. 创新思维培养：通过培养学生的创新思维能力，激发学生的创造力，提升解决问题的能力。
2. 创新方法与工具：介绍一些常用的创新方法和工具，如头脑风暴、设计思维等，帮助学生学会创新的方法和技巧。
3. 创业基础知识：介绍创业的基本知识，包括市场分析、商业模式、融资等内容，帮助学生了解创业的基本流程和要素。
4. 创业项目实践：组织学生参与创业项目实践，让他们亲身感受创业过程，提升实践能力和团队合作经验。
5. 创新创业案例研究：通过研究成功的创新创业案例，激励学生的创新创业热情，同时从案例中研究成功的经验和教训。
教学方法创新创业教育可以采用以下教学方法：1. 案例分析法：通过分析创新创业案例，培养学生的分析和解决问题的能力。
2. 团队合作研究：组织学生进行小组讨论和合作，培养团队合作精神和协作能力。
3. 实践导向：注重实践和实践能力的培养，通过创业项目等实践活动提升学生的实际操作能力。
4. 观摩参观：组织学生参观创业企业、孵化器等，增加他们对创业实践的了解和认识。
评估方法对于创新创业教育的评估可以采用多种方法，其中包括：1. 项目报告：学生完成创新创业项目后，撰写项目报告，评估项目的可行性和创新程度。
2. 研究成果展示：组织学生进行研究成果的展示，包括创业计划书、创新产品设计等。
3. 案例分析：对于学生分析的创新创业案例进行评估，评估学生的分析能力和理解程度。
中职生创业教育教案
中职生创业教育教案一、教学目标1. 让学生了解创业的基本概念和意义，培养学生的创业意识。
2. 让学生掌握创业准备阶段的相关知识和技能，提高学生的创业素质。
3. 培养学生团队合作精神，提升学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 创业的基本概念和意义2. 创业准备阶段的知识和技能3. 创业计划的制定4. 创业团队的组建5. 创业风险的识别与应对三、教学方法1. 讲授法：讲解创业的基本概念、创业准备阶段的知识和技能等内容。
2. 案例分析法：分析成功创业案例，让学生了解创业过程中的经验和教训。
3. 小组讨论法：分组讨论创业计划制定、团队组建等环节，培养学生团队合作精神。
4. 角色扮演法：模拟创业过程，让学生在实践中掌握创业知识和技能。
四、教学过程1. 导入：介绍创业的基本概念和意义，激发学生的创业兴趣。
2. 讲解：讲解创业准备阶段的知识和技能，让学生了解创业过程中的关键环节。
3. 案例分析：分析成功创业案例，让学生从中汲取经验和教训。
4. 小组讨论：分组讨论创业计划制定、团队组建等环节，培养学生团队合作精神。
5. 实践环节：模拟创业过程，让学生在实践中掌握创业知识和技能。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，评价学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 实践环节：评价学生在模拟创业过程中的表现，检验学生对创业知识和技能的掌握程度。
4. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的理解和掌握。
六、教学内容1. 创业资源整合与利用2. 创业融资渠道与方法3. 创业法律法规知识4. 创业政策与环境5. 创业心理素质培养七、教学方法1. 讲授法：讲解创业资源整合与利用、创业融资渠道与方法等内容。
2. 案例分析法：分析成功融资案例，让学生了解融资过程中的经验和教训。
3. 小组讨论法：分组讨论创业法律法规知识、政策与环境等环节，培养学生团队合作精神。
创业教育教案：培养学生的创新精神和实践能力
创业教育教案：培养学生的创新精神和实践能力1. 引言创业教育是现代教育的一个重要组成部分，旨在培养学生的创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会和就业市场。
本文将介绍一份创业教育教案，旨在帮助教师开展创业课程，并提供相应资源和指导。
2. 教学目标•培养学生的创新思维方式和方法；•提升学生解决问题、团队合作和沟通能力；•培养学生的市场意识和商业技巧；•培养学生自主创业和就业能力。
3. 教学内容3.1 创新思维训练•激发学生的创造力和想象力；•探索不同的解决问题的方法；•鼓励学生面对挑战并寻找机会。
3.2 商业技巧与企业管理•学习市场调研、产品设计、销售策略等基本商业知识；•理解企业运营与管理的流程和要素；•学习财务管理和风险评估等商业技能。
3.3 团队合作与沟通能力•鼓励学生参与团队项目，并分配不同角色和任务；•培养学生的领导能力、协作精神和决策能力；•提升学生的演讲、写作和表达能力。
4. 教学方法与资源4.1 教学方法•实践教学：鼓励学生提出创新项目或商业计划，并实际操作；•小组讨论与案例研究：促进学生思考和交流，了解成功创业者的经验；•观摩访谈：邀请成功企业家或创业者分享他们的经验和故事。
4.2 教学资源•创新工具软件：提供学生使用各种在线创意工具以便构思产品或服务；•创业故事库：收集和分享各种创业者的成功故事，激发学生的灵感；•创业实践实习机会：开展与当地企业合作，为学生提供实践机会。
5. 教学评估与反馈5.1 教学评估方式•课堂演示和展示：学生展示自己的创新项目或商业计划；•团队合作评估：评估学生在团队项目中的表现和贡献；•学习报告与反思：要求学生撰写关于自己创业经历的报告，并进行反思。
5.2 教师反馈和指导•及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力改进；•提供发展建议和相关资源，帮助学生更好地实践创新精神。
6. 结论本教案旨在培养学生的创新精神和实践能力，通过创业课程开展，教师可以引导学生探索创新思维方式、提高商业技巧与企业管理能力、培养团队合作与沟通技巧。
第一讲：创业与创业教育(教案)
第一讲：创业与创业教育课堂导入：讨论：1.关于创业，你首先想到的是什么？2.你印象中的“老板”是什么样子？很多同学在对于第一个问题，首先想到最多的就是财富，确实创业成功意味着大量的财富；还有一部分人则想到的是艰辛，确实在创业的过程中，创业者所承受的压力和挫折确是常人无法想象的。
随着创业浪潮席卷而来，当代大学生在政府和学校的倡导和推动下，越来越关心自主创业了，有的同学在毕业之后才迈出了自己的创业第一步，还有一些却在大学期间，就当起了“老板”。
创业正逐步成为大学生就业的另一种重要途径。
一、创业的基本知识1. 历史上和当代关于创业的名言“君子创业垂统，为可继也。
”——《孟子·惠王下》“先帝创业未半，而中道崩殂”。
——诸葛亮《出师表》开创基业——《辞海》89版开创事业——《新华字典》经济动力及工作机会主要是来自熊彼特所关注的创业家与其创新。
——现代管理学之父彼得﹒德鲁克创业不一定是自己真的去搞一个什么企业或者公司。
创业是一种人生，是一种态度，是一种经历，是一种精神。
只要你有了这样一种精神，在任何环境条件状况下，通过众多可能的形式或方式，你总能在这个世界上闯出一片展现你独特个性、人格、能力和魅力的新事物、新空间和新天地。
——中国就业促进会副会长陈宇每个人都想得到社会的认同，得到别人的尊重，都想展现自我价值，那么创业无疑是一条最好的道路。
——海尔集团董事局主席张瑞敏创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻，将不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程。
——美国学者布鲁斯R.巴格林对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业得第一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。
我最困难的时候还没有到，但有一天一定会到。
——马云创业对大多数人而言是一件极具诱惑力的事情，同时也是一件极具挑战的事。
不是人人都能成功，也并非想象中那么困难。
但任何一个梦想成功的人，倘若他知道创业需要策划、技术及创意的观念，那么成功已离他不远了。
创新创业教育教案
创新创业教育教案引言：创新创业教育是培养学生创新思维和创业精神的重要途径之一，旨在培养学生的创新能力和实践能力，使他们具备在不同领域中创造价值的能力。
本文将提出一份创新创业教案，以帮助教师在课堂上有效地教授创新创业知识并培养学生的实践能力。
第一节：教学目标本教案旨在实现以下教学目标：1. 培养学生的创新思维，激发其对创新的兴趣和热情；2. 培养学生的团队合作和沟通能力；3. 培养学生的市场分析和商业策划能力；4. 培养学生的创业意识和创业能力。
第二节：教学内容本教案将包括以下教学内容：1. 创新思维培养：通过案例分析、思维导图等方式，引导学生开展创新思维训练，并掌握创新方法和工具；2. 团队合作与沟通：通过小组项目合作，培养学生的团队合作和沟通协作能力；3. 市场分析与商业策划：教授学生市场分析方法和商业策划技巧，指导学生进行市场研究和商业计划书的编写；4. 创业意识与能力培养：向学生介绍创业的机会和挑战，并指导学生进行创新产品或服务设计及实践。
第三节：教学方法本教案将采用以下教学方法：1. 案例分析：通过讲解实际案例，激发学生对创新创业的兴趣和理解；2. 小组合作：组织学生进行小组项目合作，培养其团队合作和沟通能力；3. 实践训练：组织学生进行市场调研、商业计划书编写以及创新实践活动，培养学生的实践能力；4. 角色扮演：通过角色扮演活动，模拟真实的商业环境，培养学生的商业策划能力。
第四节：教学步骤本教案将依照以下步骤进行教学：1. 引入：介绍创新创业的重要性和培养目标，激发学生对创新创业的兴趣；2. 创新思维培养：通过案例分析和思维导图等方式，训练学生的创新思维能力；3. 团队合作与沟通：组织学生分组进行小组合作项目，培养其团队合作与沟通能力；4. 市场分析与商业策划：教授学生市场分析方法和商业策划技巧，指导学生进行市场调研和商业计划书编写；5. 创业意识与能力培养：向学生介绍创业机会和挑战，指导学生进行创新产品或服务设计及实践；6. 总结与评价：对学生的表现进行总结与评价，鼓励学生展示成果。
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第一章创业与创业教育
教案
附：
资料一
君子创业垂统，为可继也。
”——《孟子·惠王下》
先帝创业未半，而中道崩殂。
——诸葛亮《出师表》
开创基业——《辞海》89版
开创事业——《新华字典》
经济动力及工作机会主要是来自熊彼特所关注的创业家与其创新。
——现代管理学之父彼得﹒德鲁克
创业不一定是自己真的去搞一个什么企业或者公司。
创业是一种人生，是一种态度，是一种经历，是一种精神。
只要你有了这样一种精神，在任何环境条件状况下，通过众多可能的形式或方式，你总能在这个世界上闯出一片展现你独特个性、人格、
能力和魅力的新事物、新空间和新天地。
——中国就业促进会副会长陈宇每个人都想得到社会的认同，得到别人的尊重，都想展现自我价值，那么创业无疑是一条最好的道路。
——海尔集团董事局主席张瑞敏
创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻，将不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程。
——美国学者布鲁斯R.巴格林
对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业得第一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。
我最困难的时候还没有到，但有一天一定会到。
——马云
创业对大多数人而言是一件极具诱惑力的事情，同时也是一件极具挑战的事。
不是人人都能成功，也并非想象中那么困难。
但任何一个梦想成功的人，倘若他知道创业需要策划、技术及创意的观念，那么成功已离他不远了。
——哈佛大学教授拉克资料二
以下几种情况哪些属于狭义的创业？
某同学毕业后，进入一家企业，经努力奋斗，成为该企业的总经理，该同学是在创业吗？
某学生在校内开了个“诚信小店”，无人值守卖文具，是创业吗？
Bill·Gates创建了微软帝国，是创业吗？
某公司员工有一项发明专利，将其卖给了公司，由公司提供资金、技术、市场调研完成产品开发，他是创业吗？
资料三
大学生创业与就业的差别
所谓大学生创业，是指大学生在学习期间创办事业或毕业后不选择就业而直接成立公司创业，是大学生主动参与社会竞争的一种尝试。
大学生创业的方式主要表现为，大学生利用自己的知识和技能，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创办企业，面向市场，面向社会，为社会创造价值的同时，使自己的价值得到充分体现。
就业与创业，是大学生选择出路的两种完全不同的方式，主要有以下几个方面的差别：
1.担当的角色差异
两者在企业中的地位、肩负的责任和使命均有较大差异。
创业者通常处于新创企业的高层，在企业实体的创建过程中，创业者始终是负责人，始终参与其中；而就业
者通常处于中低层，到达高层需要一个过程，也不需要对企业的成长负责，只需要做好本职工作就可以了。
2.要求的技能差异
创业者通常身兼多职，既要有战略眼光，也要有具体的经营技能，从而要求其具备相当全面的知识和技能；就业者通常具备一项专业技能即可开展自己的工作。
3.收益与风险差异
就业的主要投入是数年的教育成本，而创业除了教育成本外，还包括前期准备中投入的人力、物力和资金成本。
一旦失败，就业者并不会丧失教育成本，但创业者会损失在创业前期投入的几乎一切成本；而一旦成功，就业者只能获得约定的工资、奖金及少量的利润，创业者则会获得大多数经营利润，其数额理论上没有上限。
4.成功依赖因素的差异
就业很大程度上依靠企业实体，但创业更多的要考虑自身的经验、学识与财力，以及各种需求和各种资源占有等条件。
在人力资源管理中，有职业生涯规划的相关理论。
该理论主要阐述的是，如果所选择的行业和工作，与个人性格、兴趣、特长相匹配的话，会比较容易获得成功。
创业做老板也是一样，如果是如下的个性，而且也并不打算花大力量去改变它，那么就不适合自己创业做老板。
第一，想到自己要管理别人，就会感觉到紧张和胆怯；第二，喜欢保持现状和一切顺其自然；第三，总认为自己是个很稳重的人，对某种生意没有十分把握，绝对不去尝试；第四，除非事先有一个周密的计划，否则不会贸然行动；第五，热情来得快，去得也快，做事没恒心，常常凭自己的兴趣去工作。
如果具有上述五种个性，基本上就不适合创业。
但具有类似个性特征者也不必灰心，如果着手改变，一切都有希望。
要知道展现创业的才能，有很多种形式，即使不能自己创办并带领一个企业，还可以通过与人合作，来弥补自己的弱项，同样也可以成为创业者。
资料四
按步骤分析案例——“六味面馆”的失败
案例：
成都市一所高校食品科学系6名研究生声称自筹资金20万元，在成都着名景观——琴台故径边上（非繁华商业市区）开起了“六味面馆”。
第一家店还未开张，六位股东已经把目光放到了5年之后，一说到今后的打算，
他们六位异口同声地说：当然是开分店啦！今年先把第一家店搞好，积累经验，再谈发展。
我们准备两年内在成都开20家连锁店，到时候跟肯德基、麦当劳较量较量。
原本想以“研究生”之名来制造广告轰动效应，但事情的发展却出人预料。
一番豪华装修后，6位研究生就各自回到学校，忙于功课，店堂内经常无人管理。
附近居民表示：“味道不好，分量不足，吃不饱。
”
不久，由于面馆长时间处于无人管理和经营欠佳的状况，投资人已准备公开转让。
这家当初在成都号称“第一研究生面馆”的餐馆仅仅经营了4个多月，就不得不草草收场。
问题：
1.按照案例分析的步骤，分析此案例创业失败的原因。
2.你有什么好的办法让面馆盈利吗？
案例分析过程：
1.背景信息分析
时间：当代地点：成都人物：六位在校研究生
2.问题诊断及原因分析
问题：创业失败、面馆倒闭
原因分析：①目标不切实际；②面馆初期准备草率、考虑不周（面馆位置、目标市场、管理模式、装修风格、产品质量等）；③管理不规范，甚至无人管理；④产品质量不高……
3.策划可选解决方案
重新定位、规范管理、专人负责、提高质量……
4.方案评估
是否有能力继续经营？
5.决策选择
重新包装、重新定位
6.得出结论
创业需要有自知之明、做好充足的准备
资料五
创业状况调查
通过学校就业网站或网络搜索、走访与调查、电话或网络或亲身访谈老师与师兄
师姐等形式，对全国、本地区和本校创业状况做调查分析，将结果填写在下表中。
表本校大学生创业状况调查结果表
《大学生创业基础知能训练教程》示范教材简介
本书作为《大学生创业基础》精品课程示范教材，依据《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》（教高厅[2012]4号），从高校创业课程教学需求出发，注重内容的应用性和实践性，逻辑的将创业基础知识、基本理论、基本方法和基本流程进行系统编排，可供授课教师直接运用到体验式互动课程教学设计当中去。
本书根据教学要求，每章设有【目标与任务】、【案例导读】、【创业观察】、【概念理论】、
【实务方法】、【技能训练】、【实践作业与反馈】、【创业箴言】和【拓展阅读】等栏目，增强教材的实用性与系统性。
本书共分12章，包括创业与创业教育、创业者与创业精神、创新创造与创业过程、创业团队组建与管理、创业机会与创业项目、商业模式设计与创新、创业资源与创业融资、创业风险及其评估、创业计划与实践演练、新企业的创办、初创企业管理和企业生存与成长等模块，其中包含30多个课堂训练活动和工具，近50个案例典故与课外拓展活动等内容。
为创业课程教师顺利完成备课与教学任务，该示范教材配有U 盘教学资源库、教师用书、学生训练手册、课件和相关教学工具包。
《大学生创业基础知能训练教程》订购单
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备注
1 大学生创业基础知能训练教程（教材）
100册以上起订
2 教学资源库（16G 优盘版）
书 名：
《大学生创业基础知能训练教程》 主 编：徐俊祥
出 版 社：现代教育出版社
出版日期：2014年6月 书 号：ISBN 978-7-5106-2321-9
定 价：元 【联系地址】北京朝阳区南磨房路37号 华腾北搪商务大厦309室 【汇款方式】户 名：中青创想教育科技（北京）有限责任公司
开户行：中国工商银行北京天通苑支行 帐 号：0200 0958 1900 0042 073。