冀教版四年级科学上册全册教案【新教材】
冀人版小学四年级科学上册全套教案
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运动着的世界【教学思路】本课是全册书的起始课,为学生揭开“运动着的世界”的序幕,激发学生探索物体运动的兴趣。
本课围绕自然界中多种多样的运动形式,设计两个活动来引导学生对运动着的世界的认识。
【教学目标】(一)科学探究目标:1.能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2.能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。
3.能够通过多种途径查阅到1~3条有关物体运动的资料,并能制成资料卡片。
(二)情感态度与价值观目标:1.能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
2.对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。
(三)科学知识目标:1.举例说明自然界中物体运动的各种形式。
2.能说出制作资料卡片的基本方法。
【教学重难点】1.培养学生学会通过多种途径查阅资料的兴趣和能力。
2.培养学生学会制作资料卡片。
【教学方法】活动探究的主动学习与讨论交流的互动学习相结合的方法。
【教学过程】(一)导课观赏图片。
(风在吹、水在流、人在行、鱼在游……)教师:同学们这些图片漂亮吗?你看到了什么?学生自由回答。
教师:同学们观察的很仔细,我们周围的世界是一个运动着的世界。
人们走、跑;动物游、飞、跳和爬;风吹、水流和机器的疾驶和飞转等等,都是运动,只是运动的形式不同。
我们生活的地球也在不停息地运动着,我们生活在一个运动的世界里。
那么,大家还能不能举出有关物体运动的例子?学生举手回答。
教师:既然世界上有这么多物体运动的例子,那么,它们是怎样运动的呢?这就是我们今天学习的问题。
(二)新课教学活动1:它们是怎样运动的?1.欣赏图片。
教师:同学们看看这幅图片,说说这幅图中有哪些物体是运动的。
学生自由回答。
2.实际举例。
(1)教师:同学们都很积极啊!都想说一说,下面老师就给同学们一个自由发挥的时间,联系生活实际举例说说生活中还有哪些运动?分小组在组内互相说说。
(2)组织学生开展小组讨论,鼓励学生从多角度去举例说明各种物体的运动形式。
【冀教版】科学四年级上册全册教案(16页)
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1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题.2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由.3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,并且能制成资料卡片.4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙.教学重点难点: 能够提出有关运动的问题,学习查阅资料制作卡片.教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话:风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,我们生活在一个运动着的世界.今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》.(板书课题) 评:通过录像引起学生探究运动而你的兴趣.2、学习新课(1)指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动?他们是怎样运动的?学生讨论,汇报讨论结果.你们还能举出那些有关物体运动的例子?自然界的物体都在运动吗?学生讨论,汇报讨论结果.关于物体的运动,你们还想知道什么?把它们记录下来,并且在自己最想研究的问题上作出标记.学生思考,并且记录自己的问题.学生汇报,帮助学生意识到关于运动有许多问题,也许我们今天还不能够很好解决,但是随着自己年龄的增大,在以后的学习过程中,许多问题的答案将会被发现.评:注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式.(2)指导学生学习搜集有关运动资料的方法.你想了解更多关于运动的知识吗?那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料.你搜集资料吗?你有什么好方法?学生讨论搜集资料的方法,汇报讨论结果.鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料,教师可以结合自己查阅资料的经验,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流.比如,如何通过标题查阅资料,如何进行快速阅读,教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提醒学生及时将有用的信息记录下来.你知道怎样记录搜集来的资料吗?你有什么方法?评:知道学生在网上查阅资料的技巧.教师指导:把自己才查阅到的资料记录下来并制成卡片是科学研究常用的方法之一.请你参阅书中的资料卡片和自己设计一个资料卡片,同学之间可以互相讨论,看看谁设计的资料卡片最好!学生讨论并设计资料卡片格式.请你在下课后收集有关物体运动的资料,并且把它做成资料卡片,看看谁制作的资料卡片最好!谁的资料最完整、最准确!评:引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程,让学生体验到独立完成资料卡片制作的乐趣.3、本课小节:通过这节课的学习,你知道了什么,你学会了什么?教学反思:2、动物运动会教学时间:教学目标:1、能够从多种途径观察到动物运动的方式.2、能够通过感官和全身的活动,感知并模仿某种动物运动的主要方式.3、能用图和文字的形式记录观察结果.4、能够归纳出动物的多种运动方式,并能按不同的标准对动物进行分类.5、认识周围常见的动物并找出它们的共同特征.教学重点难点:认识动物的运动方式,认识动物的共同特征.教具准备:有关动物运动的图片和录相片.教学过程1、导入新课播放动物运动的录相片,提问:那些动物天上飞?那些动物地上爬?那些动物路上跑?那些动物水中游?教师指名让学生回答.今天这节课我们一起来学习动物的运动.2、学习新课指导学生观察、模仿动物的运动.你知道动物怎样运动吗?举例说说.谁能说说书上的动物是怎样运动的?学生讨论,汇报讨论结果.从哪些途径可以观察到动物的运动?请在书上写出你的做法?学生记录并且回答.教师表扬积极发言的同学,给以充分的肯定.请你选择自己感兴趣的动物,模仿他们是怎样运动的.提示:在模仿时,注意感觉自己身体哪个部位用力大?学生开始模仿表演,教师适当平价.分组活动:比1比,谁模仿得更准确.请把每个小组同学的模仿情况记录在书中.评出你们小组的超级模仿秀.全班交流讨论,统计出全班同学模仿动物的数量,发现动物有多少种不同的运动方式.汇报活动结果.鼓励学生报名参加学校一年一度的运动会.指导学生填写学生运动会报名表.指导学生填写动物运动会报名表.提示:有的动物擅长2项,不要忘记填写!提问:在每个项目中那种动物能得冠军呢?你是怎么知道的?说1说,参加飞行比赛的动物有哪些共同特征?他们身体的那一部分比较发达?其他各组动物又如何呢?学生讨论交流,汇报讨论结果.指导学生按不同标准对动物进行分类.你知道可以有哪些标准对动物进行分类?除了按照运动方式对动物进行分类以外,还能有哪些标准对动物进行分类?并把你的分类标准和结果记录下来.比1比,那该小组的分类方法多?哪个小组分得细?学生活动:思考分类标准并记录.汇报结果.学习动物运动扩展材料:<动物运动之最>动物的种类很多,已经发现的大约有150多万种.它们的运动方式多种多样,而且运动的速度、距离等也各不相同.动物学家们通过实地考察并利用摄像机等仪器设备,记录动物的运动情况,并计算出它们的运动速度.到目前发现:猎豹的奔跑速度最快,每小时能跑145千里,而一般的赛马每小时只能跑70千米左右;在会飞的鸟中飞行最高的要数秃鹰,飞行速度可在9,000米以上;飞行距离最长的是燕鸥,可从南极飞到北极,行程约20,000千米;游速最快的动物是旗鱼,每小时可游108千米左右.阅读了这段文字,你有什么感想?3、全课小节.通过这节课的学习你知道了什么?教学反思:3、生命在于运动教学目标:1、能够通过分析发现多种动物运动的目的.2、能通过比较发现运动前后身体的变化.3、能利用简单工具进行测量,并对测量和分析的结果进行记录.能与同学分工合作完成测量工作.4、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯.教学重点难点:认识运动后身体的变化,能利用简单工具进行测量分析记录结果. 教具准备:跳绳、秒表.教学过程一、谈话引入.二、了解两个名词:心率、呼吸频率.三、小组活动:测量每位同学的心率和呼吸频率.注意:分工合作,看哪组做得既快又好.测量在安静状态下的情况,不要故意做深呼吸等.及时做好记录.四、讨论小结.根据同学们测量的结果发现:....五、全班集体活动,根据老师拍手的节奏原地跳或跑步.两分钟后赶紧测量此时的心跳,并进行记载.自己重复活动,测量运动后呼吸的频率,并进行记载.评:此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动,集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈,学生可能会兴趣更浓.六、小结.1、讨论:现在你们发现了什么?自由发言,鼓励积极发表意见看法和提出新问题.2、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮,增强抵抗疾病的能力.3、提出个人锻炼计划.教学反思:4、小吊车教学时间:教学目标:【知识目标】1、通过制作小吊车及了解其运作原理来认识人和动物肢体运动的原理,感悟肢体运动结构和运动功能的协调.2、认识仿生是一门科学技术,了解人们在生物的启示下进行的发明创造.3、尝试仿生创意设计.【能力目标】培养动手和合作能力、类比推理和想象能力、表达和交流能力;提高分析资料、解决问题能力以及探究学习能力.【情感目标】体验科学探究过程,在“做科学”中培养科学情感和态度;认识科学、技术与社会的关系.教学重点难点教学重点1、制作小吊车,联系其工作原理推想和分析,探知动物肢体运动的原理.2、初步了解仿生学,尝试设计或制作仿生作品.教学难点联系小吊车的工作原理,类比、推想和分析动物骨骼、肌肉、关节与其运动的关系.教具准备:投影仪、演示用小吊车模型、课件学具:小吊车制作材料、彩色方块、白纸(两张)教学过程一、导入课题激趣导入:教师演示小吊车模型,引起学生制作兴趣,并提出制作任务.二、学习活动:1、学生阅读教材,认识小吊车的基本构造,明确小吊车的制作方法.2、师发放材料和工具3、组织小组设计制作计划如何使用材料、具体制作过程如何、怎样分工、如何使用工具、应该注意什么问题等等.4、按设计计划进行制作5、对完成的作品进行调试和评价6、小组演示,交流:牵引绳是如何拉动吊臂运动的?三、归纳小结:自制的小吊车是怎样工作的?教学反思:第二课时收和放教学时间:活动目标:1、能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系.2、能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果.3、能利用图或文字的形式将自己的推想表达出来.4、能描述某种运动方式有利于锻炼人体哪部分的肌肉.教学过程:一、活动引入:组织交流牵引绳是如何拉动吊臂运动的.二、学习活动:1、学生比较生物的骨骼肌肉构造和小吊车的构造有什么相同之处.2、观察交流:小吊车的结构、牵引绳的运动方式、引起臂的运动方式3、将自己的推理结果用图画的方式记录下来.三、归纳小结:举例说明人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果.教学反思:第三课时科学在线有趣的仿生教学时间:活动目标:1、将自己收集的有关仿生的实例与同学交流2、能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似.3、能模仿某种生物功能或结构的特点进行设计.4、能发挥创造力,大胆设计仿生产品.5、能说出仿生产品是科学技术结合的产品.教学过程:一、直接导入二、学习活动1、学生自主活动将自己收集的有关仿生的实例与同学交流.2、教师指导,强调:(1)根据生活周围事物的缺点,找出具有这方面优点的生物,确定打算模仿的生物.(2)分析该生物具有的特殊结构和功能.(3)类比出的产品结构和功能3、展示会:组织学生对各自的作品进行评比.三、归纳小结:现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似.教学反思:5、确定位置教学目标:1、能选择参照物,并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置(前后、左右、远近、东西、南北等).2、会使用平面图,能在图上找到自己要去的位置.3、能根据从甲地去乙地的语言描述,画出相应的路线图,并按图设法找到相应的地点.4、能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置.教学重点难点:能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置能根据从甲地去乙地的语言描述,画出相应的路线图,并按图设法找到相应的地点,教具准备各种小物件(尺子、笔、塑料块、小木块、小球、书等等).红色小方块.地形图教学过程第一课时教学时间:教学过程:一、记忆游戏.1、每组分发一些小物件(用小塑盒装好).在10秒钟内尽可能地记住桌上的物件的位置.转过身去,由另一同学迅速改变桌上物体原来的位置.再转回来,说出桌上物体的位置发生了哪些变化.引导学生了解:一个物体的位置是相对于另一个物体来说的,另一个物体就是这个物体的参照物.二、在图上找位置——欢迎你到我家来.每组分发一张长沙市市区地图,1、请每位同学找到自己学校和自己家的具体位置.2、通过观察地图,你知道了什么?有什么问题?学生会讨论关于方位描述、比例尺、图形符号等方面的问题.三、分析我校校园的地图.小组活动:弄清东西南北各个方向,北校门和南校门的位置,在200亩的校园范围内,建筑物和绿化带的分布情况.教学反思:第二课时教学时间:教学过程:一、在校园内开展找红色小方块的比赛.每组分发一张标有红色小方块位置的校园地图,同学们根据地图的指示在规定时间内分散到校园各个角落寻找红色小方块,老师做计时的工作,看哪个组最快最准.准备工作:1、提醒同学们注意安全.2、不要打扰其他班上课.3、教师根据具体情况在小方块旁边标明距离.学生根据比例尺进行推算.二、小结,公布比赛结果,对所有同学予以鼓励.三、布置课外活动:1、收集各种地图.2、给同学画一张从学校到自己家的路线图.教学反思:6、做沙盘教学时间:教学目标:科学探究目标1.能根据学校中各个建筑物的位置,画出自己学校的平面示意图.2.能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置.3.会制定简单的活动计划.4.根据自己的计划或方案.情感态度与价值观目标1.能与小组同学有效的进行分工合作.2.能与其他小组交流评价各组的活动结果,并分析成败的原因.3.关心校园环境,愿意设计新校园.科学知识目标能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图,说出设计时需要考虑的因素(如环境等)教学重点难点:1、能根据学校中各个建筑物的位置,画出自己学校的平面示意图.2、能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置.教具准备:泡末塑料板包装纸盒饮料瓶大纸箱潮湿的沙土卡通人玩具树等尺子剪刀每组一套教学过程一、谈话引入课题二、制作校园沙盘模型1.小组活动:根据课前画出的平面图,选择材料动手制作校园沙盘模型.注意:分工要合理2.交流:鼓励学生开展在各组间进行对比,看哪一组做的最形象,最准确.3.讨论小结:通过制作和分析,你认为学校的布局有哪些地方需要改进?三.集体活动:参加未来校园设计大赛,看哪组的设计方案最有创意.7.动与静教学时间:教学目标:科学探究目标:1、能利用参照物判断某一物体是运动的,还是静止的.情感态度与价值观目标:1、愿意对物体“运动与静止”的问题进行探究.2、能意识到对一些物体状态的描述是相对的.科学知识目标:能举例说明物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定.教学过程:荡秋千1、问题引入:我们坐在行驶的车里观察车外的景物,会有什么发现?引起学生探究物体是运动的还是静止的兴趣.2、“荡秋千”活动:让秋千上的同学说说自己看到的同学是运动的,还是静止的.让秋千下面的同学说说看到的秋千上的同学是静止的,还是运动的.分析为什么秋千上的同学和秋千下的同学看到的情况不同.引导学生说明理由,即以什么作为参照物来判断的,被判断的物体与参照物之间的关系.3、分析戴帽子的同学在自动扶梯上、公共汽车上、旋转餐厅里的运动情况.4、结合实际,描述物体的运动与静止,特别要说明什么为参照物.★分析电扇工作时个部分的运动情况.1、提醒学生注意安全.2、选择参照物,判断同一物体中某一部分是运动的还是静止的.教学反思:8.快与慢教学时间:教学目标:科学探究目标:1、能用两种方法描述物体运动的快慢程度.2、能用简单工具测量一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置.3、能用简单的图表或图形来表示物体运动的距离与所需要的时间的关系.4、能通过实验探究小车运动的快慢与哪些因素有关系.5、在教师的指导下能用控制实验条件的方法设计实验.情感态度与价值观目标:1、能够主动地通过多次测量,如实记录所获得的相关数据.2、能够与小组其他同学分工合作探究小车运动的情况;愿意把本组让小车跑的更快的方法告诉给其他组.科学知识目标:能从位置、方向和快慢来描述物体的运动.课时安排:2课时教学过程:第一课时比较列车的快慢1 引入课题.播放相关课件,帮助学生意识到不同动物运动的方式和快慢不同.在同距离的条件下,跑完全程,谁用的时间短,谁的速度越快.2 让学生感受运动速度的快慢.在操场上分组进行比赛,让学生知道用速度来表示物体运动的快慢.3 认识列车时刻表.4 比较列车的快慢.每列火车运行的时间用到达的时间减去出发的时间,根据快慢给列车排序.第二课时玩小车1 讨论怎样使小车动起来.记录自己的方法.2 研究小车运动的快慢.从课文中给出的方法中选取一种方法.3 学生分组活动.引导学生小组之间进行比较,找出哪个小组的小车跑的最快,并说出理由.4 猜想小车运动的快慢与哪些因素有关系?在做这一类对比实验时,每次只改变一个条件,其他条件保持不变,才能准确观测这一条件对小车运动快慢的影响.这是进行科学的对比实验的重要条件.5 利用影响小车速度的诸多因素,改造自己的小车,是小车跑的更快.教学反思:。
冀教版科学四年级上册教案
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冀教版科学四年级上册教案一、教学目标1.让学生了解自然界中常见的物质及其性质。
3.引导学生关注生活中的科学,提高科学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点:物质的性质及分类。
2.教学难点:物质的性质与用途之间的关系。
三、教学过程1.导入新课师:同学们,我们日常生活中会遇到很多物质,你们知道这些物质都有哪些性质吗?生:颜色、形状、味道、硬度等。
师:很好,今天我们就来学习一下物质的性质。
2.探究物质的性质(1)观察物质的颜色、形状师:请大家拿出课桌上的物品,观察它们的颜色、形状,然后记录下来。
生:(观察、记录)师:请同学们分享一下你们的观察结果。
生1:我观察到铅笔是黄色的,形状是长条形的。
生2:我观察到橡皮是红色的,形状是方形的。
(2)探究物质的硬度师:请同学们用手捏一下课桌上的物品,感受一下它们的硬度。
生:(捏、感受)师:请同学们分享一下你们的感受。
生1:我捏了一下铅笔,感觉它比较硬。
生2:我捏了一下橡皮,感觉它比较软。
(3)探究物质的溶解性师:请同学们将物品放入水中,观察它们是否溶解。
生:(放入水中、观察)师:请同学们分享一下你们的观察结果。
生1:我发现盐放入水中后溶解了。
生2:我发现沙子放入水中后没有溶解。
(1)固体:有一定的形状和体积,如铅笔、橡皮。
(2)液体:有一定的体积,但没有固定的形状,如水。
(3)气体:没有固定的形状和体积,如空气。
4.物质的用途师:同学们,我们知道物质有不同的性质,那你们知道这些性质与物质的用途有什么关系吗?生1:铅笔硬,可以用来写字。
生2:橡皮软,可以用来擦字。
师:很好,物质的不同性质决定了它们的用途。
我们可以根据物质的性质来选择合适的物品。
5.课堂小结师:今天我们学习了物质的性质及分类,知道了不同物质有不同的性质,这些性质决定了物质的用途。
希望大家在日常生活中能关注物质的性质,合理使用物品。
四、课后作业1.复习课本第1-2课的内容。
2.观察家中的物品,记录它们的性质及用途。
河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)
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河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容,帮助学生认识更多的动物,了解动物的基本运动方式。
了解动物运动时肌肉、骨骼的活动,激发学生研究生物和仿生的兴趣。
同时,培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯,培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来,从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。
本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。
1、运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容,设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。
本课是全册书的起始课,为学生揭开“运动着的世界”序幕,激发学生探索物体运动的兴趣。
教学目标:1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。
并能说明自己选择的理由。
3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料,并能制成资料卡片。
材料准备:有关运动的各种卡片课时安排:一课时教学过程:★它们怎样运动?1 调动学生学习的兴趣。
出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景,让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。
2 让学生展示自己收集的有关图片,引导学生说出更多的有关运动的例子,进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗?”这个深层的哲学问题。
3 讨论“自然界的物体都在运动吗?”学生讨论,教师不要急于说出答案。
4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。
选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。
★搜集有关运动资料。
1 讲解:科学家已经做过了许多关于运动问题的研究,查阅资料,了解他人的研究,是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。
2 鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。
报纸、书籍、网络,利用标题、目录、搜索快速查询。
3 把自己查阅的资料记录并制成卡片。
新版冀教版科学四年级上册教案
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新版冀教版科学四年级上册教案第1课位置和运动教学目标:科学知识1.能举例说明物体运动和静止需要依靠相对于参照物的位置是否变化来确定。
2.能说出描述运动物体在某一时刻位置需要参照物、相对于参照物的方句和距离。
科学探究1.能从生活中各种运动与静止的现象中提出探究性的问题。
2.能通过观察、比较等方式获取有关物体位置与运动状态的科学事实。
3.能运用科学语言、记录表等记录整理信息。
4.能用分析、比较等方法得出活动结论。
5.能对探究活动的过程和结果做出评价。
科学态度1.能对判断物体的运动与静止表现出探究的兴趣。
2.能与他人合作完成探究任务。
科学、技水、社会与环境(STSE)能说出确定运动物体的位置在生活中的应用。
教学过程第一课时(一)创设情境,提出问题1.出示:孩子荡秋千、人们乘坐热气球观光的图片或视频。
2.引导:荡秋千和乘坐热气球的情景大家可能都体验或见到过,你能判断坐在秋千或热气球上的人是静止还是运动的吗?3.提问:怎样判断物体是运动还是静止的?(二)观察比较,获取事实1.出示:操场上学生们踢足球的两幅图片。
3.讲解:判断一个物体运动或静止时,总要选取另一个物体作为参照物。
如果该物体相对于参照物的位置发生了改变,那么它就是运动的,否则就是静止的。
比如,我们以球门作为参照物,房屋和树木的位置没有发生改变,我们说它们是静止的;同学们和足球的位置发生了改变,我们说这些物体是运动的。
4.判断:学生观察判断图中哪些物体是运动的,并将判断结果记录在《科学学生活动手册》第1页中。
(三)汇报交流,形成知识1.汇报:指定小组代表汇报判断结果,并说明判断的理由。
2.小结:以球门为参照物、学生、足球与球门的位置发生了改变,我们说这些物体是运动的。
房屋、树木与球门的位置没有发生改变,我们说它们是静止的。
3.引导:刚才我们是以球门为参照物来判断学生、足球、房屋和树木的运动状态,如果我们换一个参照物、它们的运动状态还一样吗?学生分组交流。
冀教版四年级科学教案(上册)
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冀教版四年级科学教案(上册)冀教版四年级科学教案(上册)1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。
3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,并且能制成资料卡片。
4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
教学重点难点:能够提出有关运动的问题,学习查阅资料制作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话:风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,我们生活在一个运动着的世界。
今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。
(板书课题)评:通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。
2、学习新课指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动?他们是怎样运动的?学生讨论,汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子?自然界的物体都在运动吗?学生讨论,汇报讨论结果。
关于物体的运动,你们还想知道什么?把它们记录下来,并且在自己最想研究的问题上作出标记。
学生思考,并且记录自己的问题。
学生汇报,帮助学生意识到关于运动有许多问题,也许我们今天还不能够很好解决,但是随着自己年龄的增大,在以后的学习过程中,许多问题的答案将会被发现。
评:注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。
指导学生学习搜集有关运动资料的方法。
你想了解更多关于运动的知识吗?那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。
你搜集资料吗?你有什么好方法?学生讨论搜集资料的方法,汇报讨论结果。
鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料,教师可以结合自己查阅资料的经验,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。
比如,如何通过标题查阅资料,如何进行快速阅读,教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。
你知道怎样记录搜集来的资料吗?你有什么方法?评:知道学生在网上查阅资料的技巧。
新版冀教版(冀人版)科学四年级上册全册教案.
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新版冀教版(冀人版)科学四年级上册全册教案课程信息•学校:XXX小学•年级:四年级•科目:科学•课本:《新版冀教版(冀人版)科学四年级上册》目标1.理解科学的基本概念和科学知识的作用;2.掌握四年级上册科学的核心知识点和基本方法;3.提高学生动手实践和观察分析的能力;4.培养学生的创新思维和实验探究能力。
教学内容第一单元:人体和健康主题:人体的构成和基本结构课时安排:•第一课:人体的外部特征•第二课:人体的基本结构•第三课:人体的感觉器官教学目标:•了解人体的外部特征和基本结构;•知道人体的感觉器官及其作用;•培养学生观察和描述的能力。
教学重点:•掌握人体的外部特征和基本结构;•能够描述人体的感觉器官及其作用。
教学方法:•课堂讲授结合示范展示;•观察实验;•小组合作探究。
主题:健康的标志和危害课时安排:•第四课:身体的发育和健康•第五课:营养均衡与饮食卫生•第六课:卫生健康与环境卫生教学目标:•理解身体的发育和健康的关系;•掌握营养均衡和饮食卫生的基本知识;•了解卫生健康与环境卫生的重要性。
教学重点:•掌握身体的发育和健康的关系;•理解营养均衡和饮食卫生的重要性;•了解卫生健康与环境卫生之间的关系。
教学方法:•课堂讲授结合图片展示;•案例分析;•课堂讨论。
第二单元:植物的生存和变化主题:植物的生存条件和部分运动现象课时安排:•第七课:植物的生存条件•第八课:植物的光合作用•第九课:植物的部分运动现象教学目标:•了解植物的生存条件;•理解植物的光合作用过程;•掌握植物的部分运动现象。
教学重点:•了解植物的生存条件;•掌握植物的光合作用过程;•理解植物的部分运动现象。
教学方法:•讲授结合现象展示;•观察实验;•分组讨论。
主题:植物的繁殖和生长发育课时安排:•第十课:植物的繁殖•第十一课:植物的生长发育教学目标:•掌握植物的繁殖方式;•了解植物的生长发育过程。
教学重点:•掌握植物的繁殖方式;•了解植物的生长发育过程。
冀教版四年级上册科学教案全
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冀教版四年级上册科学教案全
摘要:
一、冀教版四年级上册科学教案概述
1.教材版本
2.适合年级
3.科学领域覆盖
4.教学目标
二、教案内容简介
1.教案编写理念
2.教案结构与特点
3.教学方法指导
4.课程资源整合
三、教学案例分析
1.教学主题
2.教学过程设计
3.教学策略应用
4.学生学习反馈
四、冀教版四年级上册科学教案的优点与启示
1.提高学生科学素养
2.激发学生学习兴趣
3.培养学生的实践能力
4.对我国科学教育的启示
正文:
一、冀教版四年级上册科学教案概述
冀教版四年级上册科学教案是根据我国教育部门的要求,结合四年级学生的认知特点和科学教育需求编写的一套科学教学方案。
这套教案涵盖了物理、化学、生物、地理等多个科学领域,旨在帮助学生掌握科学知识,提高科学素养,激发对科学的兴趣。
二、教案内容简介
冀教版四年级上册科学教案以学生为本,注重培养学生的主体性。
教案结构科学合理,内容丰富,既注重知识传授,又强调实践操作。
同时,教案还整合了各种课程资源,如实验器材、多媒体课件等,为学生提供丰富的学习支持。
三、教学案例分析
以“认识水”这一教学主题为例,教师首先通过实验让学生观察水的形态和特点,然后引导学生总结水的性质,最后让学生运用所学知识解释日常生活中的水现象。
在这个过程中,教师采用了提问、讨论、实验等多种教学策略,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力。
四、冀教版四年级上册科学教案的优点与启示
冀教版四年级上册科学教案具有显著优点,如提高学生科学素养、激发学生学习兴趣、培养学生的实践能力等。
冀教版四年级上册科学教案全
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冀教版四年级上册科学教案全摘要:1.冀教版四年级上册科学教案全概述2.教案的主要内容3.教案的实施建议正文:【冀教版四年级上册科学教案全概述】冀教版四年级上册科学教案全套教材,是针对我国小学四年级学生的科学教育课程而设计的。
该教材以全面提升学生的科学素养为核心,注重培养学生的探究精神和实践能力,使学生在学习过程中,既能掌握丰富的科学知识,又能形成科学的思维方式。
【教案的主要内容】冀教版四年级上册科学教案全套教材共分为若干个单元,涵盖了多个科学领域,如生命科学、地球与宇宙科学、物质科学等。
每个单元均包含了明确的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、作业布置等,为教师提供了详细的教学指导。
1.生命科学:该部分主要涉及动植物的生活习性、生长环境、形态结构等方面的知识,旨在帮助学生了解生命的多样性,培养学生的生态环保意识。
2.地球与宇宙科学:该部分主要涉及地球的基本知识、天气与气候、宇宙的奥秘等方面的内容,旨在让学生了解我们所生活的地球和宇宙环境,激发学生的探索兴趣。
3.物质科学:该部分主要涉及物质的性质、能量的转化、简单机械等方面的知识,旨在帮助学生认识物质世界的规律,培养学生的科学思维。
【教案的实施建议】在实施冀教版四年级上册科学教案全过程中,教师应注重以下几个方面:1.激发学生的兴趣:教师应运用生动有趣的实例和实验,激发学生对科学的兴趣和好奇心,提高学生的学习积极性。
2.引导学生探究:教师要鼓励学生主动参与教学过程,引导学生通过观察、实验、讨论等方式进行科学探究,培养学生的实践能力和探究精神。
3.注重学生个体差异:在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,根据不同学生的认知水平和兴趣爱好,进行有针对性的教学。
4.结合实际生活:教师要将科学知识与学生的日常生活相结合,让学生感受到科学知识的实用性,提高学生的学习动力。
总之,冀教版四年级上册科学教案全套教材为教师提供了全面的教学指导,有助于提高学生的科学素养,培养学生的探究精神和实践能力。
冀教版四年级上册科学教案5篇
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冀教版四年级上册科学教案5篇冀教版四年级上册科学教案1教学目标:过程与方法:1、能够搜集事例,说明力是物体之间的相互作用;2、能够通过弹棋子游戏发现力的三个要素。
科学知识:1、知道力的普遍存在以及力是物体之间的相互作用;2、知道力有大小、方向和作用点。
情感、态度与价值观:喜欢进行科学探究活动,并从中体验和感受到乐趣。
教学准备:吸铁石、模板、回形针、棋子等等。
教学过程:一、导入1、力在哪里?请用动作表示出来。
力在手上、腿上……力在身体里。
2、演示:双手同时压粉笔盒,粉笔盒(物体)怎样了?要求:用简单的图形来描述现象。
(调动学生已有的知识积累,激发学生学习的欲望。
)二、观察1、拓展描述:离开我们的身体,往别处想,哪里还有力?2、给力起名称。
人的力称为人力、机器的力称为机械力、风的力称为风力……过渡:力在哪里?——到处都有力。
(让学生立足现实感受,以利于进一步认识、发现有关力的科学规律。
)三、发现、认识1、小实验:会“跳舞”的回形针。
用吸铁石、模板、回形针演示实验。
区别:与我们前面说的力有什么区别?——借助外力。
2、关于力你想知道什么问题?(到底什么是力?)3、引导学生对力的概念的描述。
一种物体对另一种物体产生了作用,就叫力。
(让学生在观察现象中分析与发现科学规律,并引导他们描述自己的感受以形成对力的概念认识。
)4、如果让你将这些力分类,你可以怎么分?请说出你分类的理由。
四、探究1、活动:移动一个大箱子可以用什么力?(推、拉……)过渡:想一想,是否我们自然界中的力都可以有推和拉这两种力呢?2、游戏:弹棋子要求:弹棋子的方法。
(教师演示)记分方法。
(板书说明)分组,每人弹三次。
思考:当你弹棋子的时候,你还发现什么关于力的知识?学生进行游戏。
发现:力有什么特点?(打棋子的不同点,棋子弹的方向不同。
力可以在物体间传递。
力有大有小。
力有方向……)五、反馈1、关于力你知道了什么知识?2、你还有什么想知道的关于力的问题?(让学生形成概括性的思维,通过对新问题的提出以发现学生思维发展的脉络,以便于拓展性的学习。
四年级科学上册全册教案(冀教版)【DOC范文整理】
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四年级科学上册全册教案(冀教版)3、我们的地球教学目标:情感目标体验科学探究过程,在“做科学”中培养科学情感和态度。
认识科学、技术与社会的关系。
能力目标学会制作地球仪,培养学生的动手、想象、推理能力。
培养学生查找、分析和整理资料的能力。
知识目标:初步了解人类认识地球的历史。
通过制作地球仪初步了解地球的知识。
教学重点:通过制作地球仪,观察体验地球的基本知识。
教学难点:观察和发现地球仪的基本特点。
教学过程:一、引入新视频:地球各种自然现象谈话:关于地球,你想了解哪些事情?讲述:这节课,我们来研究我们的地球二、提出探究问题讲述:刚才同学们提出了很多有关地球的问题,那现在我们就来了解地球是什么样的?学生猜测地球的模样。
讲述:古代人对地球是怎样认识的呢?讨论:人类认识地球的过程中,科学技术如何发挥作用的?教师小结:科学技术对人类认识地球的作用三、制作地球仪,发现地球的基本特点。
谈话:要更清楚直观的了解地球的知识,你觉得有哪些方法?观察地球仪,说出自己的发现。
学生制作地球仪比较自制地球模型与地球仪。
自评,说出要做什么改进。
拓展:收集有关地球的资料谈话:你还有哪些途径获得地球的知识?把收集到地球资料整理制作成卡片。
太阳和影子教学资源的开发:太阳的运动和影子的变化,对孩子们来说,太习以为常了。
即使是一年级的学生也不陌生,但正是这日复一日,年复一年的重复变化,却往往被学生忽视。
一方面,学生对宇宙万物怀着与生俱有的,强烈的好奇心,另一方面,他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视。
因此,本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动,让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化,认识到太阳的运动与影子之间的关系,感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理,意识到科学探究,永无止境。
根据学生的年龄特点,本课采用学生喜欢的探究活动的方式,如猜谜语,画影子等。
在教学过程中,注重课内外相结合,课内观察与中长期观察相结合,学生观测记录与研讨相结合,意在让学生“建构”,自己掌握科学学习的方法,自己发现科学现象的规律。
四年级上册科学冀教版教案
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四年级上册科学冀教版教案教案标题:四年级上册科学冀教版教案一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解并掌握四年级上册科学教材中所涉及的知识点,包括植物的生长、动物的生存和生长、物体的运动等内容。
2. 过程与方法:培养学生观察、实验、探究的科学精神,提高学生的动手能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对科学的兴趣和好奇心,引导学生尊重自然、珍爱生命,培养学生的环保意识和科学素养。
二、教学重点和难点:1. 重点:植物的生长特点、动物的生存和生长规律、物体的运动规律等知识点的教学。
2. 难点:如何通过简单的实验和观察来理解和掌握科学知识,培养学生的科学思维和实践能力。
三、教学内容和方法:1. 植物的生长特点:通过实地考察和观察,引导学生了解植物的生长过程,掌握植物生长的基本规律。
2. 动物的生存和生长规律:通过图表、图片等教学资源,让学生了解不同动物的生存环境和生长规律,引导学生尊重和保护动物。
3. 物体的运动规律:通过简单的实验和观察,让学生了解物体的运动规律,培养学生对科学的实践能力和探究精神。
四、教学过程安排:1. 导入:通过图片、视频或故事等方式引入教学内容,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习:教师讲解相关知识点,引导学生进行讨论和思考,激发学生的思维和想象力。
3. 实践:安排实地考察、实验等活动,让学生亲身参与,通过实践来理解和掌握知识。
4. 总结:对学生进行知识点的总结和归纳,巩固学习成果。
五、教学评价:1. 学生表现评价:通过观察学生在实践活动中的表现、听取学生的思考和问题,评价学生的学习情况。
2. 教学效果评价:通过学生的课堂表现、作业情况等,评价教学效果,及时调整教学策略。
六、教学反思:对本节课的教学效果进行总结和反思,发现问题并及时调整教学方法,为下节课的教学做好准备。
以上是四年级上册科学冀教版教案的基本框架,具体教学内容和方法可根据教材和学生实际情况进行调整和补充。
冀教版小学四年级科学上册教案全册
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河北版小学科学四年级上册教案教案第一单元动物的运动本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容,帮助学生认识更多的动物,了解动物的基本运动方式。
了解动物运动时肌肉、骨骼的活动,激发学生研究生物和仿生的兴趣。
同时,培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯,培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来,从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。
本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。
一运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容,设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。
本课是全册书的起始课,为学生揭开“运动着的世界”序幕,激发学生探索物体运动的兴趣。
教学目标:科学探究目标:1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。
并能说明自己选择的理由。
3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料,并能制成资料卡片。
情感态度与价值观目标:1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。
科学知识目标:1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。
2 能说出制作资料卡片的基本方法。
材料准备:有关运动的各种卡片课时安排:一课时教学过程:★它们怎样运动?1 调动学生学习的兴趣。
出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景,让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。
2 让学生展示自己收集的有关图片,引导学生说出更多的有关运动的例子,进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗?”这个深层的哲学问题。
3 讨论“自然界的物体都在运动吗?”学生讨论,教师不要急于说出答案。
4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。
选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。
★搜集有关运动资料。
冀教版小学科学四年级上册教案-全册
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冀教版小学科学四年级上册教案-全册冀教版小学科学四年级上册精品教案全册1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。
3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,并且能制成资料卡片。
4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
教学重点难点: 能够提出有关运动的问题,学习查阅资料制作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话:风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,我们生活在一个运动着的世界。
今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。
(板书课题)评:通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。
2、学习新课(1)指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动?他们是怎样运动的?学生讨论,汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子?自然界的物体都在运动吗?学生讨论,汇报讨论结果。
关于物体的运动,你们还想知道什么?把它们记录下来,并且在自己最想研究的问题上作出标记。
学生思考,并且记录自己的问题。
学生汇报,帮助学生意识到关于运动有许多问题,也许我们今天还不能够很好解决,但是随着自己年龄的增大,在以后的学习过程中,许多问题的答案将会被发现。
评:注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。
(2)指导学生学习搜集有关运动资料的方法。
你想了解更多关于运动的知识吗?那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。
你搜集资料吗?你有什么好方法?学生讨论搜集资料的方法,汇报讨论结果。
鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料,教师可以结合自己查阅资料的经验,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。
比如,如何通过标题查阅资料,如何进行快速阅读,教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。
冀教版四年级科学上册精品教案 全册11页word
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冀教版四年级科学上册精品教案全册1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。
3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,并且能制成资料卡片。
4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
教学重点难点: 能够提出有关运动的问题,学习查阅资料制作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话:风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,我们生活在一个运动着的世界。
今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。
(板书课题)评:通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。
2、学习新课(1)指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动?他们是怎样运动的?学生讨论,汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子?自然界的物体都在运动吗?学生讨论,汇报讨论结果。
关于物体的运动,你们还想知道什么?把它们记录下来,并且在自己最想研究的问题上作出标记。
学生思考,并且记录自己的问题。
学生汇报,帮助学生意识到关于运动有许多问题,也许我们今天还不能够很好解决,但是随着自己年龄的增大,在以后的学习过程中,许多问题的答案将会被发现。
评:注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。
(2)指导学生学习搜集有关运动资料的方法。
你想了解更多关于运动的知识吗?那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。
你搜集资料吗?你有什么好方法?学生讨论搜集资料的方法,汇报讨论结果。
鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料,教师可以结合自己查阅资料的经验,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。
比如,如何通过标题查阅资料,如何进行快速阅读,教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。
你知道怎样记录搜集来的资料吗?你有什么方法?评:知道学生在网上查阅资料的技巧。
冀教版小学科学四年级上册精品教案 全册共11页word资料
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冀教版小学科学四年级上册精品教案全册1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。
3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,并且能制成资料卡片。
4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
教学重点难点: 能够提出有关运动的问题,学习查阅资料制作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话:风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,我们生活在一个运动着的世界。
今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。
(板书课题)评:通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。
2、学习新课(1)指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动?他们是怎样运动的?学生讨论,汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子?自然界的物体都在运动吗?学生讨论,汇报讨论结果。
关于物体的运动,你们还想知道什么?把它们记录下来,并且在自己最想研究的问题上作出标记。
学生思考,并且记录自己的问题。
学生汇报,帮助学生意识到关于运动有许多问题,也许我们今天还不能够很好解决,但是随着自己年龄的增大,在以后的学习过程中,许多问题的答案将会被发现。
评:注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。
(2)指导学生学习搜集有关运动资料的方法。
你想了解更多关于运动的知识吗?那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。
你搜集资料吗?你有什么好方法?学生讨论搜集资料的方法,汇报讨论结果。
鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料,教师可以结合自己查阅资料的经验,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。
比如,如何通过标题查阅资料,如何进行快速阅读,教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。
你知道怎样记录搜集来的资料吗?你有什么方法?评:知道学生在网上查阅资料的技巧。
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冀教版四年级上册科学知识点归纳第1课运动着的世界一、仔细审题,准确填空1、风在(吹),水在(流),人在(行),鱼在(游)……我们生活在一个(运动)着的世界2、自然办的物体都在(运动)和(变化)着3、世界上没有(绝对)静止的物体,只有(相对)静止的物体4、在搜集有关运动的资料时,要注意(爱护)公共资料5、人们走、跑,动物游、飞、跳和爬,风吹、水流等等都是(运动)6、科学研究要从(查阅资料)开始7、制作(资料卡片)是一种重要的整理资料的方法8、(搜集信息放资 )(制作资料卡片)是一种重要的学习方法9、我们周围的世界是一个(运动)着的世界二、小评判员(对的打T,错的打F)(T)1、太阳是运动,地球是静止的 (T)2、路上行驶的车辆在运动(F)3、天上飞行的鸟正处在运动中 (F)4、除了在地震时,楼房是绝对静止的(F)5、人在睡觉时身体的各种器官都停止了运动(F)6、自然界的万物有的是运动的,有的是静止不动的(T)7、自然界中绝对不动的物体是没有的三、反复比较,慎重选择1、当我们坐在向前行驶的汽车里,会看到汽车以外的景物( B、)A、静止不动B、向后移动C、向前移动2、旗帜会飘动是因为( B、)A、自身的动力B、空气的流动C、旗杆的动力3、以下搜集资料的方法正确的是( A、)A从网上查阅B、从借来的书上剪C、从图书馆的书上剪四、暑假里,你一定通过多种途径查阅的许多资料,比如报纸上、课外书、网络上,请回忆一下,联系上三年级《科学》的内容,再试着制作一张资料卡片,相信你能制作的非常完美类别:————编号:————来源:———作者:————题目:————内容摘要:——五、你知道书上1中是怎样运动的答:它们都在运动着,比如:鸟在飞,车在行,人在跑、走、跳,鱼在游,水在流,风在吹等六、关于物体的运动,我们还想知道什么?(P1)答:关于物体的运动,我们还想知道:①地球、太阳、月亮是怎样运动的②宇宙飞船是怎样运动的③飞机、火车是怎样运动的七、自然界中物体都在运动,有些物体的运动非常缓慢,甚至不易被察觉。
你能举例说明吗?答:例如:房屋的老化、多数的变化、水泥地面的磨损、课桌的磨损等都是非常缓慢的八、你还能举出一些有关物体运动的例子吗?答:飞行的飞机,奔跑我动物,流动的潇洒,游动的微生物等等九、在船上,你怎样知道船是否在运动,向哪个方向运动?看船上的物体能发现吗?答:在船上只有看窗外的景物是否在动,才能知道船是否在运动;当看到窗外的景物在身后退时,说明船在向前行驶;当看到窗外的景物在向前进时,说明船在向后行驶;以船上的物体做参十、回顾一下,在下列活动中,你在班级中发挥了什么作用?在运动会上在集体劳动中1、我在————————————————————————————————————————————————2、我们从小养成爱劳动,爱学习的好习惯。
“生命在于运动”谈谈你对这句话的理解?第二课动物运动会一、仔细审题,认真填空1、(仔细)观察,才能模仿得更准确2、观察动物运动有很多方式,如(参观动物园)、(上网查询)、(看电视)、(画报和动物卡片)等3、动物的运动大致可以分为(飞行)、(游泳)、(奔跑)、(跳跃)、(爬行)等几类4、(运动)是动物维持生命活动主要方式5、动物运动的方法(多种多样)6、在模仿动物运动时,注意感觉身体(哪个部位)用力大7、一种动物可有一种或(多种)运动方式8、动物的种类很多,已经发现的大约有(150)多万种9、猎豹的奔跑速度(最快),每小时能跑145千米10、会飞的鸟中,飞行最高的要数(秃鹰)二、小评判员(对的打T,错的打F)(F)1、每一种动物只有一种运动方式 (T)2、动物在运动中是为了生存(T)3、动物可以按不同的方式进行分类 (T)4、我们可以通过多种途径观察动物的运动( )5、兔子和山羊的运动方式是相同的 ( )6、所有的鸟都飞的很高( )7、我们可以按不同的标准对动物进行分类(T)8、海龟既能在水中游,又能在陆地上爬行三、反复比较,认真选择1、以下动物中奔跑的速度最快的是( D、)A、老虎 B、鹿 C、狮子 D、猎豹2、以下动物中飞行距离最长的是( D、)A、海鸥B、秃鹰C、鸽子D、燕鸥3、在以下会飞的鸟中,飞的最高的是( )A、海鸥B、秃鹰C、鸽子D、燕鸥4、以下动物在水里游速最快的是( )A、海龟B、旗鱼C、海豚D、鲨鱼四、友情串联,他在模仿谁的运动?(课本上图要熟)五、我们可以通过哪些途径观察到动物的动物?答:参观动物园,观察家里、院子里饲养的小动物,上网查询,看电视、画报和动物卡片等等六、按食物分类,动物可吩为哪几种?请举例说明答:可分为草食性的,如牛、羊;肉食性的:如虎、豹、狮;杂食性的,如猪狗鸡动物乐园七、自然界中各种各样的动物,它们是怎样运动的?各种运动的动物各有哪些?答:动物靠飞行、游泳、奔跑、跳跃、爬行等运动。
飞行的动物有鹰、燕子、大雁、鸽子、蝗虫等;游泳的动物有鱼、鲸、青蛙、乌龟、蛇等;奔跑的动物有虎、豹、狮、狗、鹿等;跳跃的动物有跳蚤、袋鼠、青蛙等;爬行的动物有蛇、乌龟、壁虎、蚯蚓、蝎子等八、参加飞行比赛的动物有哪些共同特征?它们身体的哪一部分比较发达?其他各组动物又如何呢?(P7)答:参加飞行比赛的动物身体表面都有羽毛,都长有两只脚;它们的胸肌都比较发达。
擅长跳跃的动物后肢比较发达,擅长游泳的动物身体多为流线型,身体表面光滑,奔跑的动物都有四肢,并且十分发达,看待的动物身矮,一般都贴地爬行十、在各种运动中,哪种动物能得冠军?答:在爬行动物中,蛇是冠军;在跳跃动物中,跳蚤是大王;在奔跑的动物中,猎豹速度最快;在飞行动物中,飞行最快的要数刺尾雨燕,飞行最高的要数秃鹰,飞行距离最长的是燕鸥(可以从南极飞到北极);在游泳动物中,游速最快的是旗鱼第3课生命在于运动一、仔细审题,认真填空1、动物运动的主要目的有( )、( )等2、生命在于( )3、运动前要做好( )以免发生扭伤4、合理锻炼有利于( )二、小评判员(对的打T,错的打F)( )1、经常开展形式多样的体育活动,能使我们的身体得到全面的锻炼( )2、进行体育锻炼时,用力越大越猛越好( )3、吃饭后可以马上进行体育锻炼( )4、小学生锻炼时要循序渐进,不要进度疲劳三、反复比较,认真选择1、吃饭后应应该( )进行体育锻炼A、马上B、休息一会儿后C、随便什么时候2、进行体育锻炼时( ) A、用力越大越猛越好B、不要用力过猛C、想怎样用力就怎样用力3、体育锻炼中脱臼后应该( )A、不跟老师说,免得受批评B、赶快请医生治疗C、继续进行体育锻炼4、经常划船是能使窄肩变宽的好运动。
因为划船时上肢活动量最大,呼吸深而有节奏,可以促进背部、肩部、胸部肌肉的发育。
你认为这种说法( )A、不对B、有道理C、不科学四、名词解释1、心率——心肝每分钟跳动的次数。
成年人的心率平均为70次/分。
运动时,心跳会明显增加,有时可以达到140次/分2、呼吸频率——成年人在平静状态下,每分钟呼吸频率为16——18次/分。
人在运动时,呼吸的频率和深度会相应增加重点巩固五、游泳运动的肩膀比较宽,举重运动员的上臂比较粗。
这是为什么?答:体育锻炼能促进血液循环,加强对骨胳肌血液供应,使细胞获得更多的营养。
经过长期的锻炼,纤维肌会逐渐变粗,肌肉的体积增大,收缩力增强,由于进行不同的体育运动可使不同的肌肉得到锻炼,所以游泳运动员的肩膀比较宽,举重运动员的上臂比较粗。
挑战自我六、动物运动的目的是什么?答:动物运动的目的。
主要是躲避天敌、捕获食物、寻找合适的栖息地、吸引异性、后代等。
动物运动的主要目的是为了生存。
七、运动前后身体有什么变化?坚持锻炼一个时期后又会怎样呢?答:运动刚结束时,心率会明显增快,呼吸频率的深度会增加,出汗增多,肌肉酸痛,口渴等,休息一会就恢复正常。
如果坚持锻炼一个时期,注意循序渐进,均衡锻炼,就会感八、经常参加体育活动有什么好处?在锻炼过程中要注意什么?答:经常参加体育活动可以促进骨骼生长,使关节活动更灵活自如,使肌肉更加有力,活动前应做好准备工作,饭前饭后不能进行剧烈的活动,剧烈活动后不能马上洗冷水澡等能力拓展九、人体的骨胳肌包括哪些部分?答:人的骨胳肌包括头颈肌、躯干肌(由胸大肌、腹直肌组成)和四肢肌。
四肢肌包括上肢肌(如三角肌、肱二头肌、肱三头肌)和下肢股(如臂大肌、股四头肌、腓肠肌)第4课小吊车一、仔细审题,认真填空1、吊车是生产中常用的一种( ),人们利用它可以把比较重的物体提到( )2、小吊车臂的运动与牵引它的( )有关3、( )是模仿生物的结构和功能的基本原理,制造或改善机械、仪器、建筑、工艺等科学4、我们祖先受随风而转的种子的启发而发明了( );科学家根据响尾蛇的热眼发明了( );根据萤火虫发光原理发明了既省电又明亮的( )5、2001年10月,我国第一条( )研制并实验成功。
蛇形机器人,又称( )。
它是一种能够模仿生物运动的新型仿生机器人二、小评判员(对的打T,错的打F)( )1、人的肢体运动和不吊车的工作原理相像( )2、仿生学是一门很有趣的学问( )3、根据生物的结构与功能很难造出机器( )4、分别拉动两根线,小吊车的臂就能灵活运动三、反复比较,认真选择1、我们的祖先受随风而转飞蓬草种子的启发而发明了( )A、石磨B、车轮C、风箱D、扇子2、既省电又明亮的新型曝光灯,是根据( )的发光原理发明的A、太阳B、星星C、萤火虫D、深海鱼3、飞机的发明与( )有关A、鹰B、麻雀C、蜻蜓D、飞鱼四、妙手巧连把对应的生活中利用仿生学的对象用线连起来飞机响尾蛇的热眼雷达狗鼻子锯子齿形的树叶新型日光灯萤火虫人造热眼鸟的飞行电子鼻蝙蝠重点巩固五、小吊车的模型由几部分构成,各部分是怎样连接的?小吊车的臂是怎样工作的?答:小吊车模型由底座、吊臂、牵引绳、重物构成。
小吊车的两根牵引绳的一头分别固定在吊臂头的上下两边,另一头分别穿过底座的上面和前面,从后面引出,吊臂头部的吊钩吊住重物。
放松上牵引绳,拉紧下牵引绳时,吊臂向下运动;反之,吊臂向上运动六、根据小吊车的工作原理,推断人的上肢体是怎样运动的?答:例如,人的上臂具有小吊车的结构、肱二头肌和肱三头肌具有类似的牵引绳的运动方式,因此,当肱二头肌收缩、肱三头肌舒张时,前臂向内收。
反之则前臂向外张七、飞机、大棚、水泥、建筑是模仿生物的哪些结构与功能的?答:飞机、大棚、建筑上使用的钢筋分别模仿雄鹰的翅膀和飞行、蛋壳的椭圆与稳定、精彩驿站八、什么是类推理?答:类比推理是指在事物间的类似方面作比较,根据某种事物的已知特征类推出与其相似的另一类事物中也有这种特征的一种推理方法九、蛇形机器人有什么功能?答:蛇形机器人是一种能模仿生物蛇运动的新型仿生机器人。