广玉兰教学文档
《广玉兰》教案
《广玉兰》教案下面是小编为大家整理的《广玉兰》教案，欢迎大家阅读。
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《广玉兰》教案【一】教学目标：1、知识目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。
2、能力目标：能有感情的朗读课文，背诵第二、三自然段。
能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。
3、情感目标：能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学重、难点：引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。
教学过程：一、导入：同学们，在这春暖花开的季节里，各种花都竞相开放，美不能言、美不胜收，今天，老师把其中的一种花请到了咱们教室里，请同学们欣赏：(播放广玉兰花配乐图片)从而导入课题：18、广玉兰二、精读课文，感悟特点：1、自由读第2自然段，找出赞美广玉兰花的词语和句子。
2、默读第3自然段：(1)填空：广玉兰花开有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态，有的，有的，有的，有的。
(2)你最喜欢的是哪种形态的花?找出有关句子，好好地读一读。
(3)分别让四名同学朗读描写花的四种形态的语句，并且理解句子，进行指导朗读。
3、自由读课文4、5自然段，找一找描写叶子特点的句子。
(1)指名说，(密集油亮的绿叶…透着活泼。
)从中体会到什么?(充满活力)(2)还有哪些句子体现了广玉兰充满活力?(第5自然段)从中你还体会到了什么?(把它当作人来写)(3)写广玉兰就写广玉兰，为什么还要写叶子呢?(指名说)学生齐读：“有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽了。
”4、是啊，广玉兰的确很美，那淡淡的幽香，纯洁高雅的花瓣，生生不息的花朵，终年不败的绿叶，都显示出它无比旺盛的生命力。
难怪作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀：(引读)“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
《广玉兰》的公开课教案范文
《广玉兰》公开课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解广玉兰的基本特征、生长习性和在我国的分布情况。
（2）学会观察广玉兰的形态结构，提高观察和描述能力。
（3）掌握广玉兰的繁殖方法和技术要点。
2. 过程与方法：（1）采用观察、调查、讨论等方法，了解广玉兰的生态环境和保护意义。
（2）通过实地考察，学会用图文并茂的方式记录广玉兰的生长过程。
（3）运用对比分析法，探讨广玉兰的优缺点及其在园林绿化中的应用。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）提高学生保护植物、珍惜资源的意识。
（3）培养学生团结协作、勇于探究的科学精神。
二、教学内容1. 广玉兰的基本特征：（1）介绍广玉兰的学名、科属、形态特征。
（2）讲解广玉兰的生长习性和在我国的分布情况。
2. 广玉兰的繁殖方法：（1）讲解广玉兰的繁殖途径，如种子、扦插、嫁接等。
（2）介绍广玉兰繁殖技术要点，如土壤、水分、光照等。
3. 广玉兰的生态环境和保护：（1）分析广玉兰在不同生态环境下的生长状况。
（2）探讨广玉兰的保护意义和措施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）广玉兰的基本特征、生长习性和在我国的分布情况。
（2）广玉兰的繁殖方法和技术要点。
（3）广玉兰的生态环境和保护意义。
2. 教学难点：（1）广玉兰的繁殖方法和技术要点。
（2）广玉兰的生态环境和保护措施。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察广玉兰的形态结构，提高观察能力。
2. 调查法：组织学生实地考察，了解广玉兰的生长状况。
3. 讨论法：分组讨论广玉兰的优缺点及其在园林绿化中的应用。
4. 案例分析法：分析广玉兰保护实例，提高学生保护意识。
五、教学准备1. 教师准备：（1）收集广玉兰的相关资料，制作PPT。
（2）准备广玉兰的实物标本或图片。
（3）制定实地考察计划和讨论题目。
2. 学生准备：（1）预习广玉兰的基本知识。
（2）准备实地考察所需的观察记录本。
（3）查阅广玉兰保护的相关资料。
广玉兰教学设计范文
广玉兰教学设计范文一、教学目标1.知识与技能目标：了解广玉兰的生长环境和特点，学习广玉兰的观赏价值和养护方法。
2.过程与方法目标：通过实地观察、讨论交流和小组合作，培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然美的鉴赏能力，增强保护环境、热爱大自然的情感态度。
二、教学准备1.教师准备：相关书籍和图片、广玉兰种子和盆栽、录音机、幻灯片等。
2.学生准备：笔、纸、绘图工具等。
三、教学过程第一步：引入1.外出观察广玉兰树，让学生观察广玉兰的生长环境、花朵和叶子的形态，并引导学生讨论广玉兰的观赏价值。
2.讲解广玉兰的基本信息，包括广玉兰的科属、产地、分布、特点等，并播放相关录音。
第二步：学习广玉兰的生长环境1.展示幻灯片，介绍广玉兰的生长环境和适宜的气候条件。
2.让学生根据自己的观察和了解，用文字或图画描述广玉兰的生长环境，并与同学分享。
第三步：学习广玉兰的观赏价值1.展示广玉兰图书或图片，介绍广玉兰的观赏价值和文化内涵。
2.学生根据自己的感受和理解，用文字或绘画形式表达对广玉兰的观赏感受，并展示给同学。
第四步：学习广玉兰的养护方法1.通过学习资料和讲解，介绍广玉兰的养护方法，包括土壤、浇水、施肥、修剪等。
2.小组讨论，学生根据自己的观察和了解，整理出广玉兰的养护要点，并向全班汇报。
第五步：实地体验和总结1.学生在老师的指导下，亲手种植广玉兰种子或照顾好广玉兰盆栽。
2.学生观察并记录广玉兰的生长情况，包括生长速度、叶子和花朵的变化等。
3.小组合作，学生整理出广玉兰的种植和养护心得，并进行小结和分享。
四、教学评价1.教师对学生观察、描述和表达的细节和准确性进行评价。
2.学生之间互评，对同学的观察和描述提出宝贵意见。
3.学生自评，评价自己在小组活动中的主动性和合作能力。
五、教学延伸1.学生可以在家中或学校周围观察和绘制广玉兰的生长图表，进一步了解广玉兰的生长状况。
2.学生可以参观植物园、花卉展览等地，进一步了解和欣赏广玉兰及其他花卉的美丽和特点。
小学语文《广玉兰》教案设计范文
小学语文《广玉兰》教案设计范文第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解广玉兰的特点，认识广玉兰的种类。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中广玉兰的特点。
（2）学会通过描绘事物的方法，提高写作能力。
（3）培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对自然界的热爱和珍惜之心。
（2）培养学生团结合作、积极进取的精神。
第二章：教学内容2.1 课文简介《广玉兰》是一篇描述广玉兰美丽、奇特特点的说明文。
课文从广玉兰的叶子、花、果实和种子四个方面进行具体、细致的描述，展现了广玉兰的生长过程。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握生字词；学会描绘广玉兰的特点。
（2）教学难点：生字词的掌握和运用；对课文细节内容的理解；描绘广玉兰的方法。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）图片导入：展示广玉兰的图片，引导学生关注广玉兰的美。
（2）问题导入：引导学生思考广玉兰的特点及其生长过程。
3.2 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过小组合作，讨论广玉兰的特点，分享学习心得。
3.3 课堂讲解（1）讲解生字词，要求学生掌握并能够运用。
（2）分析课文结构，引导学生理解课文内容。
（3）讲解课文重点句子，帮助学生深入理解广玉兰的特点。
3.4 实践活动（1）学生模仿课文，尝试描绘自己喜欢的植物。
（2）学生分享自己的作品，大家互相评价、学习。
3.5 课堂小结第四章：作业设计（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，完成课后练习题。
（3）观察身边的植物，尝试用课文中的方法描绘它们。
第五章：评价反馈（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
（2）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。
《广玉兰》教案模板
《广玉兰》教案模板.doc教案编写：综合性教案编辑专员一、教学目标1. 知识与技能：了解广玉兰的基本特征、生长习性和分布区域。
学会观察和描述广玉兰的形态结构，如叶片、花和果实等。
掌握广玉兰的繁殖方法，如播种、扦插和嫁接等。
2. 过程与方法：通过观察广玉兰的实物或图片，培养学生的观察能力和描述能力。
通过小组讨论和实验操作，培养学生的合作能力和实验操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对植物的兴趣和保护环境的意识，增强对自然界的敬畏之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：广玉兰的基本特征、生长习性和分布区域。
广玉兰的形态结构，如叶片、花和果实等。
广玉兰的繁殖方法，如播种、扦插和嫁接等。
2. 教学难点：广玉兰的形态结构的观察和描述。
广玉兰的繁殖方法的实验操作。
三、教学准备1. 教师准备：广玉兰的图片或实物。
广玉兰的标本或模型。
广玉兰的繁殖方法的实验材料和工具。
2. 学生准备：学生应该预习广玉兰的相关知识，了解其基本特征和生长习性。
学生应该准备好笔记本和笔，用于记录观察和实验结果。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示广玉兰的图片或实物，引导学生关注广玉兰的美丽和独特之处。
教师提出问题，引发学生对广玉兰的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 探究广玉兰的基本特征：教师引导学生观察广玉兰的实物或图片，观察其叶片、花和果实等形态结构。
教师引导学生描述广玉兰的形态结构，并总结广玉兰的基本特征。
3. 学习广玉兰的生长习性和分布区域：教师通过讲解或播放视频资料，向学生介绍广玉兰的生长习性和分布区域。
学生通过小组讨论，分享对广玉兰生长习性和分布区域的理解。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如发言、提问和小组讨论等。
2. 观察和描述能力：评估学生在观察广玉兰形态结构时的细致程度和描述的准确性。
3. 实验操作能力：评估学生在广玉兰繁殖方法的实验操作中的技巧和准确性。
六、教学延伸1. 探索广玉兰的生态环境：教师引导学生思考广玉兰生长所需的环境条件，如光照、水分和土壤等。
《广玉兰》教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：《广玉兰》教案设计范文课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生了解并认识广玉兰这种植物，掌握广玉兰的名称、特征、生长环境等相关知识。
2. 通过学习广玉兰，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察能力、表达能力及合作学习能力。
教学重点：1. 广玉兰的名称、特征、生长环境。
2. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
教学难点：1. 广玉兰的生长环境和特征的深入理解。
2. 学生观察、表达和合作能力的培养。
二、教学准备教师准备：1. 广玉兰的相关图片、视频等教学资源。
2. 广玉兰的实物标本或模型。
3. 学生分组合作的材料和工具。
学生准备：1. 预习广玉兰的相关知识。
2. 准备好观察广玉兰的工具，如放大镜、笔记本等。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示广玉兰的图片或视频，引导学生关注广玉兰。
二、学习广玉兰的特征（15分钟）1. 教师展示广玉兰的实物标本或模型，引导学生观察广玉兰的特征。
2. 学生分组讨论广玉兰的特征，如花、叶、茎等。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习广玉兰的名称和特征。
2. 学生分享在家中或户外观察到的广玉兰，激发学习兴趣。
二、学习广玉兰的生长环境（15分钟）1. 教师引导学生思考广玉兰生长需要什么样的环境。
2. 学生分组讨论广玉兰的生长环境，如温度、湿度等。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
五、课后作业1. 学生在家或户外观察广玉兰，记录广玉兰的特征和生长环境。
六、教学反思教师在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价教学评价目的：了解学生对《广玉兰》教案内容的理解和掌握程度，提高学生的观察能力、表达能力及合作学习能力。
评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等。
《广玉兰》教学设计模板(精选5篇)
《广玉兰》教学设计模板（精选5篇）《广玉兰》教学设计1学习目标：1、通过理解课文内容，体会广玉兰的幽香、纯洁以及旺盛的生命力。
2、能模仿课文2—5小节的写法，介绍你喜欢的一种花的特点。
3、在品位、朗读的基础上，激发学生对广玉兰的热爱、对生活的热爱。
学习准备：课件观察自己喜欢的一种植物学习重点：目标1、2.学习难点：目标2学习过程：一、谈话导入揭示课题1、春天来了，春暖花开，你能说出哪些花？今天我们再认识一种花——广玉兰2、课题：广玉兰（齐读课题）3、你能把所知道的广玉兰介绍给大家吗？4、作者笔下的广玉兰又是什么样的呢？二、研读开头读懂情感1、畅想组朗读第一段，思考：是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？（气味一股淡淡的幽香）板书气味幽香2、从哪个词语可以看出香味弥漫整个树林？（荡漾）3、有感情的朗读第一小节。
过渡：正是这种幽香的吸引，每当作者散步时，都要去观赏一下，渐渐地作者熟悉了它，然后描绘了它的哪些特点呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文的二至五段，边读边思考问题，请看课件要求1、作者重点描绘了广玉兰，主要从哪几方面向我们介绍了广玉兰的特点？按照怎样的顺序写?2、第三段,想想作者一共写了花开的几种形态?能否从图上找到?你喜欢哪一种?说说你的理由.3、第四五段,又写了它哪一方面的特点?三、细细品味,探究感悟探究组,考察组冲锋组胜利组四组的四号汇报交流探究组四号汇报第1题(作者按照时间的顺序向我们介绍了广玉兰花瓣的色彩和质感、花开的形态以及广玉兰花的叶子。
)师板书色彩质感形态叶子本组成员读第二段,广玉兰花有什么特点？冲锋组四号回答（花朵洁净高雅）板书从哪里看出来？考察组四号汇报（花瓣的色彩与质感。
）盛开的广玉兰的确美，无论是花瓣的色彩还是质感，都令作者深深的喜爱，作者赞叹道：“总之……”（齐读）下面自由抢答，小组四位成员全答第二题冲锋队抢答成功，开始答（四个形态，学生1、2、3、4号回答可以不按顺序。
）第二句:有的含羞待放,……可爱.”(文中的含羞是拟人的修辞手法)第三句:有的刚刚绽放，……有一寸长”(请仔细欣赏课件中的图片，可看出花苞非常可爱)第四句::盛开着的广玉兰花,……惹人喜爱”(把盛开的花儿比作婴儿的笑脸,表达了作者的喜爱之情)第五句:先前热热闹闹开过的广玉兰呢,……新生命的种子.”（感受到广玉兰旺盛的生命力。
《广玉兰》教案（精选14篇）
《广玉兰》教案（精选14篇）《广玉兰》教案篇1教学要求：1.指导感情朗读课文，选择自己喜欢的段落进行背诵。
2.能找出表达课文中心的句子，理解作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
3.能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学重难点：1.能找出表达课文中心的句子，理解作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
2. 能从文字中感受广玉兰的美。
教学过程：一导入：1.齐读课题同学们，在作者陈荒煤的眼中，广玉兰可美了，不信，我们去看一看。
2.读词幽香纯洁玉琢冰雕洁净高雅皎洁清丽——花的美松柏为伍终年不败数世同堂生生不息——生命力顽强二、新授（一）感受广玉兰的色彩与质感1.五六月份是广玉兰花盛开的季节，请同学们打开书本，自读第2自然段，看看作者是从哪几个方面来说这盛开的广玉兰的。
2.交流：花瓣的色彩和质感3.请你来为大家读读写花瓣色彩的句子好吗？你也来读。
花瓣是什么颜色的？我们来看看这句话中，“似乎”一词老师觉得可以去掉，你们觉得呢？请你把这种感觉读出来。
（板书：纯洁）4.请你来为大家读读写花瓣质感的句子好吗？你也来读。
什么叫质感？（花瓣的质地，摸上去给人的感受）花瓣的质感是怎样的？（玉琢冰雕，大家见过玉雕没？圆润通透，十分精致）“玉琢冰雕”给你什么感受？（摸、看）但她给人的还不仅是这种感受。
你们找到了吗？（但它摸上去不是坚硬的，而是柔韧有弹性的，即使把花瓣折过来，也不会脆的断掉，是这样的柔韧。
）从“韧性和弹性”中，你仿佛看到了什么？摸到了什么？还有什么词可以形容？这就是广玉兰内在的品质、涵养——这就是内涵。
5.男女生分读这两句话。
作者明明已经把广玉兰的色彩和质感写出来了，为什么还说无法用文字准确地形容吗？（是啊，在作者的眼中、心中，广玉兰的美只凭及个优美的词句是不能概括它的全部内涵的，这句话透露折作者对广玉兰深深的喜爱）7.齐读，读出作者的喜爱之情。
（二）感受广玉兰花的不同形态过渡：通过作者细致的描绘，广玉兰花的色彩和质感我们已经感受到了，接下来让我们一起走进一株盛开着的广玉兰，去看看花的不同形态吧。
《广玉兰》教案范文
《广玉兰》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解广玉兰的形态特征、生长习性和分布区域；（2）学会观察广玉兰的叶片、花和果实等特征，并能够进行简单的描述；（3）了解广玉兰在生态系统中的作用及其保护意义。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解广玉兰的生长环境和生长状况；（2）运用比较、分析等方法，研究广玉兰的形态特征及其适应性；（3）采用分组讨论、汇报等形式，提高团队合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对植物的热爱和保护意识；（2）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念；（3）培养学生勇于探究、积极进取的科学精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）广玉兰的形态特征及其适应性；（2）广玉兰在生态系统中的作用及其保护意义。
2. 教学难点：（1）广玉兰的生长习性及其适应环境的能力；（2）广玉兰的繁育方式及其生态特性。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）广玉兰的相关资料和图片；（2）广玉兰的生长环境视频资料；（3）广玉兰的标本或实物。
2. 学生准备：（1）预习广玉兰的相关知识；（2）分组调查广玉兰的生长环境和生长状况。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察广玉兰的图片，引发学生对广玉兰的兴趣；（2）提问学生对广玉兰的了解，激发学生的探究欲望。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解广玉兰的形态特征、生长习性和分布区域；（2）学生分组讨论广玉兰的生长环境和生长状况，分享调查成果。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解广玉兰的形态特征、生长习性和分布区域；（2）教师通过视频资料展示广玉兰的生长环境，帮助学生更好地理解；（3）教师讲解广玉兰在生态系统中的作用及其保护意义。
4. 实践探究：（1）学生观察广玉兰的标本或实物，对比教材图片，加深对广玉兰特征的理解；（2）学生分组讨论广玉兰的繁育方式及其生态特性，进行汇报。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结广玉兰的特征及其适应性；（2）教师强调广玉兰在生态系统中的作用及其保护意义。
小学语文《广玉兰》教案设计范文
小学语文《广玉兰》教案设计范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生欣赏美、感受美的能力。
1.2 教学内容课文《广玉兰》的阅读与理解。
生字词的学习与运用。
课文插图的观察与讨论。
课文主题的探讨与表达。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够正确地书写和运用生字词。
学生能够通过观察插图，发挥想象力，理解课文描述的意境。
2.2 教学难点生字词的理解和运用。
课文描述的意境和学生生活经验的连接。
学生对课文主题的思考和表达。
第三章：教学准备3.1 教学资源课文文本《广玉兰》。
课文插图。
生字词卡片。
教学录音机或音响设备。
3.2 教学环境教室里摆放一些植物，营造自然氛围。
教室墙壁上贴上广玉兰的图片，引起学生兴趣。
第四章：教学过程4.1 导入新课利用广玉兰的图片，引导学生观察并提问：“你们见过广玉兰吗？它是什么样的？”邀请学生分享对广玉兰的了解和印象。
4.2 朗读课文学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
4.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师通过卡片或黑板，检查学生对生字词的掌握情况。
4.4 观察插图学生观察课文插图，描述广玉兰的特点和生长环境。
教师引导学生发挥想象力，理解课文描述的意境。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结广玉兰的特点和美丽。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5.2 作业布置学生回家后，向家长介绍广玉兰的特点和美丽。
学生选择一种自己喜欢的植物，观察并描述其特点，下节课分享。
小学语文《广玉兰》教案设计范文第六章：教学评价6.1 评价目标学生对课文内容的理解和记忆。
广玉兰说课稿(集合13篇)
广玉兰说课稿（集合13篇）一、说教材1.正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵第三、四自然段。
2.了解广玉兰花开的四种形态，通过“终年不败”“始终”等词语，体会广玉兰旺盛的生命力。
3.仿照课文第三、四自然段的写法，介绍自己喜欢的一种花的特点。
4.在品味、朗读的基础上，激发对广玉兰、对大自然、对生活的热爱之情。
二、说教学方法广玉兰是一篇抒情散文，课文内容并不复杂。
课前我仔细看了与本文相关的一些练习题，根据本班学生的特点，个人觉得课后练习4的写话是学生感到头疼的事，因此，课中我主要让学生通过“朗读、圈画、批注”等多种形式来了解其写作方法。
并且充分利用多媒体课件，让学生更为直观地感悟语言文字带来的美，从而使他们在轻松、愉快的氛围中积极主动地学习。
三、说教学过程课的伊始，让学生朗读并交流令自己印象最深的段落，唤起已有的感知，感悟广玉兰的幽香、纯洁及旺盛的生命力。
语文教学中，要注重学生语言的积累、感悟与运用，要注重基本技能的训练，要努力提高学生运用语文的综合能力，给学生打下扎实的语文基础。
因此，在学完这篇课文后，我趁热打铁，让学生仿照第三、四自然段的写法介绍自己喜欢的一种花的特点，这样，才能更好地把作文教学与课堂教学紧密结合起来。
在设计本课的教学时，我始终把“作业革命”这样的理念放在首位，尽量使40分钟的课堂教学更为有效。
当然，这其中还存在着一些不足，敬请各位领导、同行批评指正。
一、说教材知识目标：认识6个生字，会写其中的5个，理解由生字组成的词语和部分词语，理解课文内容，体会广玉兰的幽香、纯洁以及旺盛的生命力。
能力目标：能有感情的朗读课文，感受广玉兰的美。
能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。
情感目标：激发学生对广玉兰的热爱，激发对大自然的热爱、对生活的热爱。
二、说学情广玉兰是常绿乔木，本地虽有种植，但学生大多对广玉兰并不熟悉。
因此教授此课之前，先布置观察任务，让学生寻找生活周围的广玉兰，初步认识广玉兰。
六年级语文下册《广玉兰》教案
六年级语文下册《广玉兰》教案教学目标：1. 通过阅读《广玉兰》，了解广玉兰的特点，欣赏其美丽。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过学习本文，体会作者对广玉兰的喜爱和赞美之情，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 掌握生字词，理解课文内容。
2. 学习作者观察和描写事物的方法。
教学难点：1. 理解广玉兰的特点，感受作者的写作热情。
2. 学会欣赏自然之美，培养审美情趣。
第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示广玉兰的图片，引导学生观察并说出广玉兰的特点。
2. 学生分享自己对广玉兰的了解，教师总结。
二、自主学习（15分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
2. 学生结合注释理解课文，不懂的地方可以向同学或老师请教。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文，重点解析广玉兰的特点和作者的写作手法。
2. 学生跟随教师一起分析课文，理解广玉兰的美。
四、练习与拓展（10分钟）1. 学生根据课文内容，回答教师提出的问题。
2. 教师出示其他植物的图片，让学生模仿课文的写作手法，进行观察和描写。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调广玉兰的特点。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对广玉兰特点的掌握情况。
2. 学生分享自己的观察和描写，教师点评。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师引导学生深入理解课文，感受作者对广玉兰的喜爱和赞美之情。
2. 学生跟随教师一起分析课文，体会作者的写作热情。
三、练习与拓展（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成相关的练习题目。
2. 教师出示其他植物的图片，让学生模仿课文的写作手法，进行观察和描写。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调欣赏自然之美的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获。
第三课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对广玉兰特点的掌握情况。
2. 学生分享自己的观察和描写，教师点评。
《广玉兰》教案模板
《广玉兰》教案模板.doc一、教学目标1. 知识与技能：了解广玉兰的基本特征、生长习性和在我国的分布情况。
学会观察和描述广玉兰的形态结构、生长环境以及生长季节的变化。
2. 过程与方法：通过野外观察、标本采集和实验探究，培养学生的观察能力、实践操作能力和团队协作能力。
运用比较法、分析法等研究方法，深入探究广玉兰的生态习性和生物学特性。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护生态环境的意识，提高学生对生物多样性的认识。
培养学生勇于探究、积极向上的科学精神，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 广玉兰的基本特征：介绍广玉兰的学名、科属、形态特征、生长习性等基本信息。
2. 广玉兰的生长环境：分析广玉兰的生长适应性，了解其在不同地区的分布情况。
3. 广玉兰的生长季节变化：观察广玉兰在不同季节的生长状态，描述其生长特点和变化规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：广玉兰的基本特征、生长环境和生长季节变化。
2. 教学难点：广玉兰的生态习性和生物学特性的深入理解与探究。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广玉兰的基本特征、生长环境和生长季节变化。
2. 观察法：组织学生野外观察广玉兰的生长状态，培养学生的观察能力。
3. 实验法：开展广玉兰生物学特性实验，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享广玉兰研究心得，提高学生的思考能力和表达能力。
五、教学课时本教案共需4个课时，每个课时45分钟。
后续章节待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示广玉兰的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授广玉兰的基本特征：详细讲解广玉兰的形态特征、生长习性，引导学生了解广玉兰的特点。
3. 观察广玉兰的生长环境：组织学生观察广玉兰的生长环境，引导学生分析广玉兰对生长环境的要求。
4. 观察广玉兰的生长季节变化：引导学生观察广玉兰在不同季节的生长状态，分析其生长规律。
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——广玉兰。
齐读课题
2.哪些同学知道广玉兰，给大家作个介绍。
二、初读课文
1.自读课文，要求读准字音，读顺课文。
2.检查自读情况。
①出示字词。
渗透概括花蕊婴儿惹人喜爱孕育
铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落
指读，开火车读，齐读。
②分小节朗读课文。
3.理清脉络。
①自读课文，思考：作者是从哪几方面来写广玉兰的？哪句话最能表达作者对广玉兰的赞美之情？
②交流。
4.指名分段读课文。
三、学习第一段。
1.轻声读第一段。
思考：是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？
2.从哪个词语可以看出香味弥漫整个树林？
3.指导朗读
四、指导写字
1.认读生字
2.指导描红
3.完成《习字册》
五、作业
朗读课文
1．用自己喜欢的方式读第二自然段，找出两个词语来概括广玉兰的花朵的特点。
一齐来读读两个词（洁净、高雅）板书（洁净、高雅）
2．这一自然段的哪些句子写出了广玉兰的洁净、高雅？出示：我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。
3.这句话从哪些方面写了花瓣的洁净和高雅？它的色彩和质感分别是什么样的？谁用自己的话说一说？
玉琢冰雕什么意思？广玉兰像用玉石、冰雕出来的一样，用“玉琢冰雕”来形容广玉兰的质感，是说？（广玉兰像玉琢冰雕的一样洁净、纯洁、晶莹）。
玉琢冰雕的物体摸起来是什么感觉？（坚硬而冰冷）那广玉兰呢？它又是柔韧而有弹性的。
那这句话是说——广玉兰既有玉琢冰雕的洁净、纯洁、晶莹，又全然没有玉琢冰雕的冰冷与坚硬，而是柔韧而有弹性的。
短短一段文字的描写让我们如见其色，如见其质，可作者为什么却说无法用文字准确形容？
（这种美美到极致、美得惊人、美得妙不可言，美得让人觉得任何语言都是苍白的，只可意会、不可言传）
指导朗读：作者无法用文字描述的美，我相信同学们能通过朗读来表达。
配乐齐读。
广玉兰洁净高雅，所以作者爱上了广玉兰。
四、学习第三自然段。
1．自由地读第三自然段。
这一节写了广玉兰花的哪几种形态？哪一种形态的花最让你着迷？把描写它们的句子划下来，好好品味品味，写下你喜欢它的原因。
2.交流，相机引导、指导朗读：
A含羞待放的：我们平常说花呀，都是含苞待放，这里却说成了含羞待放，体会出什么了吗？是啊，多么可爱。
带着这种感觉读一读。
B刚刚绽放的：文中没写一个“香”字，也没出现一个“可爱”，却通过小蜜蜂把它表现出来了，这就是侧面描写的魅力。
谁来把它读一读。
C盛开着的：你见过婴儿的笑脸吗？什么感觉？看到这样的笑脸你会怎样？是啊，婴儿的笑脸甜美纯洁、娇嫩，而盛开着的广玉兰花就像这婴儿的笑脸，让人心生喜爱。
让我们带着这种喜爱读一读这段文字。
D凋谢了的：有喜欢凋谢了的广玉兰花的吗？大多数人都喜欢鲜花绽放的盛景，为什么喜欢凋谢了的广玉兰花呢？从哪些具体的词语体会到了它旺盛的生命力？凋谢了的花在形态上确实没有其它的美丽，但它蕴含着另一种意义上的美。
这是一种生命之美、希望之美、力量之美。
就请你带着你对这种美的理解读一读这段话。
广玉兰花的花瓣虽然凋谢了，但并没有带给我们“无可奈何花落去”的失意与伤感，却让我们拥有了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的希望与憧憬！它曾经美丽过，现在又在孕育新的美丽！一齐再来读这个句子。
3.广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。
有的——（含羞待放）有的——（刚刚绽放）还有盛开着的和凋谢了的。
多好的一个大家族呀！透过这些图片，你仿佛看到了这个家族的哪些成员？
（婴儿、少年、爸爸妈妈、家中的老人）
这些成员生活在一起，就叫——数世同堂。
一朵花败了，又开出一朵；满树的花凋谢了，第二年又开出一树繁花，这样一代代地延续下去，这就叫——生生不息！
出示：远远看上去，一株广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族！齐读。
广玉兰这样的纯洁甜美、生命力旺盛，难怪作者这样地赞叹：齐读：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
这段文字把广玉兰写得如此富有神韵，这一部分在表达方法上有什么值得我们借鉴的地方呢？
（总分总、拟人、比喻的修辞手法、按并列关系描写、按含羞待放、刚刚绽放、盛开着的、凋谢了的顺序写，很有条理。
）课后请同学们仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点，用上作者的这些表达方法。
指导背诵。
想把这么美的广玉兰永远留存在心里吗？那就把这段文字背上，记在心里吧！谁给点背诵方法提示？
五、学习第五自然段。
1．俗话说得好“红花再好，还需绿叶扶持”，广玉兰花如此洁净高雅，也是因为有了绿叶的衬托。
我们来欣赏一组图片。
2．能描述一下广玉兰的叶片吗？书上是怎么描述的？谁来读一读。
3．读了这段话，你广玉兰的叶片有了什么感受？
正是因为叶片的终年不败，所以作者爱上了广玉兰。
齐读：我爱广玉兰的幽香与纯洁……
六、总结。