七年级现代文阅读之感知人物形象

第四讲现代文阅读之感知人物形象1、掌握人物形象分析的方法。

2、学会运用这些方法进行文章解析。

学会运用人物形象分析的方法进行文章解析。

（一）唐僧师徒四人去西天取经，途经荒山野地，孙悟空去寻找瓜果，猪八戒也要同去。

两人没走多远，八戒就嫌累，假装肚子痛，悟空只得独自前去。

八戒刚要入睡，忽见前面山崖下有个大西瓜，连忙把它搬到树荫下，切成四块。

先把属于自己的一块吃了，但觉得不过瘾，便想了各种借口，相继把属于悟空、沙僧，以至师父的西瓜全吃了。

（二）刺配沧州，押监他的两个差人董超、薛霸，一路上虐待他，用烫水让他洗脚，林冲选择忍耐，后来走到野猪林，任差人捆绑。

一、人物形象分析的常见题型：①刻画人物形象的方法及其作用有哪些？②文中画线句运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？③结合文中语言或动作描写分析××的形象。

④（部分分析型）××是一个性格复杂的人，请举例说说他具有怎样的性格特征。

⑤（全面分析型）结合全文概括××的性格特征。

从全文看，××是怎样的一个人？二、方法及答题要求（一）刻画人物的方法小说中人物描写一般有正面描写和侧面描写两种方式：1、正面描写的基本方法有六种：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写。

①外貌描写（人物容貌、衣着、神情、姿态等），交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。

例：看得出，他刚刚刮过胡子。

他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

《植树的牧羊人》②语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。

例: 胡屠户道：“我哪里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。

”《范进中举》③动作描写，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。

例：我疑心这是很好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

《从百草园到三味书屋》④心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。

例：我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。

我紧贴在一块岩石上感觉天旋地转。

我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。

这太远了，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。

但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。

《走一步，再走一步》⑤神态描写，反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。

例：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。

《秋天的怀念》⑥细节描写，生动形象地表现人物……的情态，突出人物的……性格，展示故事情节，创造典型环境，渲染人物……心情。

例：其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石上和土层上找到放手和脚的地方。

我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。

手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。

《走一步，再走一步》2、侧面描写：用生动形象的语言，把次要人物或景物的状态直接具体地描绘出来，衬托出主要人物某种思想、心情、性格等。

例：头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。

少年见罗敷，脱帽着帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄；来者相怨怒，但坐观罗敷。

——《陌上桑》（二）分析人物形象1、通过分析典型事例、情节来分析人物形象。

（1）情节的安排以人物为轴心：如《皇帝的新装》。

（2）从情节的发展中表现人物性格，如《植树的牧羊人》。

2、通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等）来分析来把握人物的性格，还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节描写。

例：他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。

他头上一顶破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

《故乡》3、抓住作者对人物的态度（往往暗藏在对人物的描写之中）。

4、人物的身份、地位、经历、言行都往往决定人物的性格。

5、通过环境衬托人物性格。

自然环境描写：推动情节发展，烘托人物的心理活动，渲染气氛，表现人物性格；社会环境描写：交代故事发生的时代背景（时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系），渲染环境气氛，衬托人物心情，反映人物性格，推动情节发展。

例1、那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。

在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。

狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。

《植树的牧羊人》例2、鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。

做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，现在每碗要涨到十文……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。

只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

《孔乙己》6、借助表达方式反映人物性格。

议论：引发读者思考，点明人物性格，突出中心，升华主题。

抒情：突出人物的性格特点，深化文章中心，增强文章感染力。

补充：概括人物形象常用的词语：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利……表现作者对文中人物（或事件）情感态度的词语：歌颂、赞美、崇拜、钦佩、赞颂、肯定、认可、同情、怜爱、憎恨、讥讽、批判、批评、讽刺、鞭挞、否定、憎恶、责备（一）父亲的雨谢宗玉①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。

②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。

夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。

好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。

雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。

站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。

只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。

③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。

等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。

为这，父亲回来没少挨骂。

父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。

母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。

父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。

④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。

风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。

有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。

虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。

父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。

待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。

父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。

⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。

山塘像个气球，一下子就给吹胀了。

我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。

⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。

但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。

所以我竟有些羡慕父亲。

⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。

后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。

只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。

⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。

母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。

他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。

父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。

只不过，父亲的心里未必后悔。

1.文中画波浪线句子采用了哪些描写方法？有什么作用？【答案】运用动作描写,“跑”“拾”“甩”,表现出父亲的快乐（不畏风雨）；运用侧面描写，通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。

2.你认为父亲是怎样的一个人？请结合文章具体内容做简要分析。

【点拨】本题考查对人物形象的分析。

在概括人物性格特征时一般用两字或四字词语，多角度思考。

方法上注意结合文章对人物的描写，结合人物所做的事情，结合作者对人物的评价，结合人物的身份、地位、经历等，注意分析环境描写对表现人物所起的作用。

“村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。

只有父亲还记得要往山塘补水”，直接就交代了人物的性格之一；风雨越大，父亲就一副越快乐的样子部分明显地交代了人物的又一性格。

易混易错：在概括用词上容易结合事例来评价人物，语言多啰唆，不够明确。

【答案】①责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。

（意思对即可）②甘于奉献：风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水。

③顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。

（二）隐忍的痛,肆意的爱⑴医院里。

医生瞅了X光片半天,让母亲走两圈。

⑵母亲走得很慢,左脚抬起,落下,右脚抬起,更深地落下,就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截。

医生问,这样瘸着多久了?我有些不高兴,一直都这样,哪是瘸呀?⑶母亲忙说,17岁时上地里干活,跨一个沟坎时闪了一下,就这样了。

医生眼镜后的眼珠凸出来,就这样“走”了30年?不疼?⑷父亲说,一直都疼,前两年活重,下地拾棉花,她弯不下腰,就跪着一步一步地挪。

⑸我和弟弟都瞪直了眼睛。

医生摇着头,不可能啊。

腿骨脱臼了,怎么走呢?他指着片子说,你看,腿骨脱出骨巢,偏向一边,骨巢里已长满了厚厚的细胞,都长平了。

现在腿是靠着臀部的肉支撑着,上面的肉都磨死了,成硬硬的结块。