七年级现代文阅读之感知人物形象

第四讲现代文阅读之感知人物形象

1、掌握人物形象分析的方法。

2、学会运用这些方法进行文章解析。

学会运用人物形象分析的方法进行文章解析。

（一）唐僧师徒四人去西天取经，途经荒山野地，孙悟空去寻找瓜果，猪八戒也要同去。两人没走多远，八戒就嫌累，假装肚子痛，悟空只得独自前去。八戒刚要入睡，忽见前面山崖下有个大西瓜，连忙把它搬到树荫下，切成四块。先把属于自己的一块吃了，但觉得不过瘾，便想了各种借口，相继把属于悟空、沙僧，以至师父的西瓜全吃了。

（二）刺配沧州，押监他的两个差人董超、薛霸，一路上虐待他，用烫水让他洗脚，林冲选择忍耐，后来走到野猪林，任差人捆绑。

一、人物形象分析的常见题型：

①刻画人物形象的方法及其作用有哪些？

②文中画线句运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？

③结合文中语言或动作描写分析××的形象。

④（部分分析型）××是一个性格复杂的人，请举例说说他具有怎样的性格特征。

⑤（全面分析型）结合全文概括××的性格特征。从全文看，××是怎样的一个人？

二、方法及答题要求

（一）刻画人物的方法

小说中人物描写一般有正面描写和侧面描写两种方式：

1、正面描写的基本方法有六种：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写。

①外貌描写（人物容貌、衣着、神情、姿态等），交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。

例：看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

《植树的牧羊人》

②语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。

例: 胡屠户道：“我哪里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”

《范进中举》

③动作描写，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。

例：我疑心这是很好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。《从百草园到三味书屋》

④心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。

例：我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远了，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。《走一步，再走一步》

⑤神态描写，反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。

例：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。

《秋天的怀念》

⑥细节描写，生动形象地表现人物……的情态，突出人物的……性格，展示故事情节，创造典型环境，渲染人物……心情。

例：其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石上和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。《走一步，再走一步》

2、侧面描写：用生动形象的语言，把次要人物或景物的状态直接具体地描绘出来，衬托出主要人物某种思想、心情、性格等。

例：头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。少年见罗敷，脱帽着帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄；来者相怨怒，但坐观罗敷。——《陌上桑》

（二）分析人物形象

1、通过分析典型事例、情节来分析人物形象。

（1）情节的安排以人物为轴心：如《皇帝的新装》。

（2）从情节的发展中表现人物性格，如《植树的牧羊人》。

2、通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等）来分析来把握人物的性格，还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节描写。

例：他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。《故乡》

3、抓住作者对人物的态度（往往暗藏在对人物的描写之中）。

4、人物的身份、地位、经历、言行都往往决定人物的性格。

5、通过环境衬托人物性格。

自然环境描写：推动情节发展，烘托人物的心理活动，渲染气氛，表现人物性格；

社会环境描写：交代故事发生的时代背景（时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系），渲染环境气氛，衬托人物心情，反映人物性格，推动情节发展。

例1、那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。《植树的牧羊人》

例2、鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，现在每碗要涨到十文……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。《孔乙己》

6、借助表达方式反映人物性格。

议论：引发读者思考，点明人物性格，突出中心，升华主题。

抒情：突出人物的性格特点，深化文章中心，增强文章感染力。

补充：

概括人物形象常用的词语：

寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利……

表现作者对文中人物（或事件）情感态度的词语：

歌颂、赞美、崇拜、钦佩、赞颂、肯定、认可、同情、怜爱、憎恨、讥讽、批判、批评、讽刺、鞭挞、否定、憎恶、责备

（一）父亲的雨谢宗玉

①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。

②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑