语言游戏活动设计1
幼儿园语言游戏教案(优秀15篇)
幼儿园语言游戏教案(优秀15篇)大班语言游戏教学设计篇一活动目标：1.练习在梯子上走、跳、攀爬的动作，掌握手脚交替向前爬的动作要领（重点）2.能灵活运用合适的方法，自主探索梯子架高后的从上面和下面通过的方法。
（难点）3.感受成为一名护航员的快乐，体验战胜困难、勇敢坚强的意志品质。
活动准备：经验准备：对护航员的工作有初步的了解物质准备：轮胎若干，木梯、竹梯若干，软垫若干，汗背巾若干，各环节音乐活动过程：一、“护航员来操练”，带领幼儿在游戏情境中热身，练习上肢及腿部力量随音乐引导幼儿做“护航员操练”—“护航员穿装备操”—“轮台阵”——“护航员控制船舵”等热身活动。
二、“穿越障碍我当先”，引导幼儿自主探索梯子的不同玩法1、幼儿自由探索梯子的不同玩法。
提问：护航员可以用什么方式越过这些障碍？（我们一起来试一试吧）谁能说一说你是怎么通过这道障碍的？（重点介绍爬的动作）小结：上面爬梯子：手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实，眼睛交替看上方、前方和下方。
下面过梯子：手握紧、脚搭实，脚向前一步，手要迅速向前移动。
2、创设“护航员梯桥”训练营，引导幼儿重点练习上下爬梯子、悬挂爬梯子的动作。
练习通过梯子，引导幼儿探索通过梯子的动作，根据能力不同，摆放不同设计的几架梯子，供幼儿自主选择。
三、“海盗来了我不怕”，引导幼儿按规则游戏，在游戏中能坚持不懈勇于挑战1、“护航员训练展示”，以接力赛的形式引导幼儿第一次游戏，提醒护航员遵守规则。
介绍游戏玩法及规则：幼儿需在走过独木桥（走梯子），跳过田埂（跳梯子），钻山洞（钻梯子），过索桥（爬梯子），完成任务的护航员拿回勋章迅速返回拍第二名队员的手，游戏依次进行。
游戏后分享：为什么你们这队能够顺利并且快速的完成这次任务？小结：梳理过梯桥的方法：手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实。
2、创设“勇战海盗”情景，增加游戏难度进行第二次游戏，鼓励幼儿不断自我挑战。
接到紧急指示，有一批海盗正向我们靠近，我们需要保证自身安全和海盗生命安全的前提下将他们驱赶走，但是这次海盗们进行了空中探测，我们一定要注意隐蔽自己从梯桥下面通过，时间紧任务重，出发吧。
语言活动设计教案(精品8篇)
语言活动设计教案(精品8篇)语言活动设计教案篇1一、活动目标1．使幼儿能顺序地、连贯地讲述小朋友用各种办法取皮球的事情。
2．引导幼儿学习用较准确的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。
3．引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话，说出自己与众不同的好办法，发展幼儿的独创性。
二、活动准备(一)物质准备1．一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小朋友、皮球。
2．另一幅草地背景图，内容同上。
操作教具：球，一个小朋友手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。
(二)知识经验准备已有简单的“浮力”的实际尝试。
三、活动过程(一)教师指导幼儿看图。
1．教师：出示第一幅背景图，问：“请小朋友看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。
2．出示4个小朋友，给他们起个名字，出示图片教具皮球，教师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么游戏?后来发生什么事?”3．出示第二幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。
教师：“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?”4．出示手持各种工具的小朋友。
①帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。
②请小朋友说说图上的小朋友用了什么办法，怎样把球从洞里取出来的。
(二)幼儿运用新经验进行讲述。
1．师：你们还有什么别的办法帮助红红、兰兰、明明取出皮球?(鼓励幼儿大胆想像，想出与众不同的办法)学着老师的方法讲给大家听。
讲的时候要注意：①小朋友在取球的时候，发生了什么事?②什么人用什么办法把球从洞里取出来?③结果怎样?要求较为完整、连贯地讲述。
在讲述过程中，教师继续帮助幼儿正确使用动词，操作活动教具。
2．师：刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的好办法，真能干。
但是，如果洞很深，钳子不够长，如果用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不容易取出来。
请你们说说哪种方法最好，既简单又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地讲述提水取皮球的经过。
语言主题活动设计教案(通用8篇)
语言主题活动设计教案(通用8篇)语言主题活动设计教案篇1活动目标：1、使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的思维能力，培养口语表达能力。
活动准备：1、演示课件。
2、大小皮球各1个。
3、木块、海绵、沙子、棉花、图片若干(每组2-3份)。
活动过程：一、引起幼儿尝试的兴趣。
师：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，还要仔细地观察，看谁最聪明发现得秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过多种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?哪儿不一样?2.教师：对了，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对儿意思相反的词，我们叫它反义词。
(请幼儿随老师说一遍‘反义词’)3.请幼儿听教师两次拍手的速度，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快慢、软和硬、轻和重三对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用课件，引导幼儿观察尝试说出相反的词。
1.教师：刚才我们用手摸、拎的办法知道不同了，这次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反义词图片，能不能猜出另一张图片的内容。
2.出示课件图片，请幼儿猜另外一张是什么样的。
幼儿观察说出相应的反义词(长—短，薄—厚，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑)。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象。
1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听教师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词。
1.教师说一些新的词语，幼儿试着说出它们的反义词。
(好—坏，直—弯，前—后，里—外，远—近，多—少，香—臭)2.请小朋友想一想，说出刚才我们没有说过的反义词，看谁说的和别人不一样。
(光滑—粗糙，明亮—黑暗)六、活动延伸：游戏“找朋友”1.教师介绍玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
语言游戏活动教案15篇
语言游戏活动教案语言游戏活动教案15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的语言游戏活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
语言游戏活动教案1活动目标：1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的`乐趣。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。
布置一个娃娃家的场面。
活动过程：1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。
今天，娃娃过生日，她请我们去做客。
教师带幼儿进入娃娃家。
2、介绍游戏的玩法。
（1）娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；（2）娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下――喝茶请坐。
（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）（3）娃娃请小朋友们吃饭――猪油炒饭（方法同上）（4）娃娃请小朋友们吃菜――番茄炒蛋（方法同上）（5）吃完饭，娃娃请大家拍球――拍球比赛。
（6）和娃娃再见――非常感谢。
3、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。
重点帮助幼儿发准四声。
请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。
活动反思：本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
语言游戏活动教案2活动目标：1.学习正确运用连词“因为***所以***”，说出连贯完整的因果句。
2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。
3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
幼儿园游戏语言活动教案8篇
幼儿园游戏语言活动教案8篇幼儿园游戏语言活动教案1活动目标：1.对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：1.投影仪、自制投影片。
2.大小皮球各1个。
3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程：一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。
通过各种器官。
让幼儿在尝试中理解什么是反义词1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么？它们一样吗？(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2.请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词1.图片上有什么？2.它们有什么不一样？幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷--热，厚--薄，方--圆，粗--细，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。
如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。
幼儿园语言游戏活动教案_幼儿园语言游戏教案【优秀9篇】
幼儿园语言游戏活动教案_幼儿园语言游戏教案【优秀9篇】大班语言游戏教案篇一1、启发幼儿在观察小猫图片的基础上，胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。
2、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。
画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。
3、培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。
1、连环画纸若干2、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。
3、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。
4、木偶小猫一只，连环画范样两幅。
一、用木偶小猫表演形式引出课题。
1、木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。
今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示）。
我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。
教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你忙。
等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？木偶小猫：“好！谢谢小朋友们，再见！”二、教师出示、讲解范画。
1、教师出示范画(一)，是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。
教师讲解连环画内容：（1）小猫咪咪是一只非常玩皮的猫。
一天早上，它从窗户里往屋外跳。
一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。
（2）猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。
（3）调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。
（4）咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。
2、教师出示范画(二)，是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：（1）一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。
（2）忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。
（3）妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。
（4）山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱助别人的好孩子啊！”三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，如图2，启发幼儿胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。
幼儿园语言游戏教案(最新10篇)-最新
幼儿园语言游戏教案（最新10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？为您精心收集了10篇《幼儿园语言游戏教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
大班语言游戏教案篇一活动目标1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3、愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备1、幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。
2、纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。
（见幼儿活动资源包）。
3、《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。
4、幼儿学习资源4。
活动过程1、出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。
2、引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。
（1）在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方？从哪里看出来的？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
（2）在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么？你喜欢这个动作吗？大家一起来学一学他的样子吧。
（3）欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？（引导幼儿用完整的语言进行描述）你喜欢孙悟空的哪个动作的造型？请幼儿进行模仿。
3、完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。
4、幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。
鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。
5、引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。
（1）教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。
（2）启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。
如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。
中班语言游戏教案
中班语言游戏教案中班语言游戏教案「篇一」活动目标1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备1、果树模型若干，各种水果图片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程一、学习传话1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话？2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述（园长走进教室）园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？教师：她出去了，您找她有事吗？园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。
是吗？园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。
谢谢。
（园长出教室）教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？（幼儿练习转述，教师适时进行指导。
提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。
）（魏老师进教室）教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？（请多名幼儿进行转述）魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。
如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。
）三、传话游戏1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的`名称到果树上摘果子。
回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。
请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
活动反思《传话游戏》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。
活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。
幼儿语言游戏活动方案7篇
幼儿语言游戏活动方案7篇幼儿语言游戏活动方案(篇1)一、活动目标：1、引导幼儿感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。
2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。
3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。
4、培养幼儿团队合作的意识。
二、活动准备连环画若干(与幼儿组数相等)、图片、背景音乐、奖品三、活动过程1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。
2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。
3、出示图片，调动幼儿积极性。
——引导语：今天老师给大家带来了许多好听的故事，今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗?——感知连环画中的故事4、拿出第一组连环画(龟兔赛跑)，放开背景音乐，让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。
讲完后，由本组幼儿做出补充。
——教师将故事再梳理，讲故事完整化。
——用动作理解、体验动词的动态。
5、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。
——鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。
6、再由第二组幼儿讲故事。
四、活动结束1、评价2、总结五、活动延伸请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。
幼儿语言游戏活动方案(篇2)游戏是幼儿的基本活动形式，是促进幼儿获得最佳发展的一种途径。
在幼儿园里，游戏是孩子们开展频率最高的活动，通过游戏幼儿会把广泛的生活内容反映在游戏活动之中，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的进行自己的活动，发表自己的意见。
对于幼儿来说，游戏就是生活本身，游戏充盈于心，充盈于思想、情感和身体中。
一个全神贯注于游戏的幼儿是富有创造力的、自由的和快乐的。
作为课程实施重要活动之一的游戏，应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性，鼓励幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供机会和条件。
所谓幼儿园教学活动的游戏化是指把幼儿的教育目标、内容、要求融于各种游戏中。
语言活动设计教案6篇
语言活动设计教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言游戏优秀教案7篇
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语言游戏活动教案6篇
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语言游戏活动方案8篇
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幼儿园语言游戏教案6篇
幼儿园语言游戏教案6篇幼儿园语言游戏教案6篇幼儿园大班优秀语言游戏教案篇一活动目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：（一）创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。
我们来玩一个游戏好不好？面的小朋友都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？（三)教师参与，全班游戏师：请你(最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜)（五）活动延伸师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
大班语言游戏教学设计篇二【活动目标】1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
幼儿园语言游戏活动教案
幼儿园语言游戏活动教案一、活动目标1. 提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和理解能力。
3. 增进幼儿的词汇量和语法知识。
4. 培养幼儿的团队合作和互动交流能力。
5. 激发幼儿对语言学习的兴趣和积极性。
二、活动准备1. 教学材料：故事书、卡片、玩具等。
2. 教学环境：安静、舒适、有足够的空间进行游戏。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
三、活动过程1. 开场：教师向幼儿介绍活动目标和要求，引起幼儿的兴趣。
2. 热身游戏：教师带领幼儿进行简单的语言热身游戏，如“动物模仿”、“声音接龙”等，让幼儿放松身心，进入活动状态。
3. 故事讲述：教师选择一个简单有趣的故事，用生动的语言和表情动作讲述给幼儿听，引导幼儿倾听和理解故事内容。
4. 词汇卡片游戏：教师出示一些词汇卡片，与故事内容相关，让幼儿认读和学习新词汇，并通过卡片游戏巩固记忆。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个故事情节，用语言和动作表演给其他小组观看，培养幼儿的团队合作和互动交流能力。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的语言表达和倾听理解能力。
2. 通过小组表演，评估幼儿的合作能力和创造力。
3. 收集幼儿的提问和回答，评估他们的词汇量和语法知识。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起复习故事内容和词汇卡片，巩固所学知识。
2. 课后活动：组织一次家长开放日，让家长参与幼儿的语言游戏活动，增进家长对幼儿学习情况的了解和支持。
六、活动内容1. 游戏活动：猜谜语游戏目标：培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
准备：制作谜语卡片，准备小奖品。
过程：教师出示谜语卡片，幼儿猜谜底，猜对者获得小奖品。
2. 诗歌欣赏：儿歌《小星星》目标：培养幼儿的韵律感和语言表达能力。
准备：儿歌音频、星星图片。
过程：教师播放儿歌，幼儿跟随音乐节奏摇摆，并模仿星星闪烁的动作。
七、活动内容1. 角色扮演：情景剧《小猪佩奇》目标：培养幼儿的语言表达和团队合作能力。
教研活动语言游戏设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育工作者越来越重视学生在课堂中的主体地位。
语言游戏作为一种教学辅助手段，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
为了更好地开展语言游戏教学，我们组织了一次教研活动，旨在探讨语言游戏的设计与应用。
二、活动目标1. 提高教师对语言游戏的认识，了解语言游戏的设计原则和方法。
2. 学习和掌握多种语言游戏的设计技巧，丰富教学手段。
3. 提升教师运用语言游戏进行教学的能力，提高教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 语言游戏的概念及意义首先，我们通过PPT和案例分析，让教师了解语言游戏的概念、特点以及其在教学中的意义。
语言游戏是一种以语言为媒介，通过游戏形式进行的互动活动，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
2. 语言游戏的设计原则在设计语言游戏时，教师应遵循以下原则：（1）趣味性：游戏内容要有趣，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
（2）实用性：游戏内容要贴近实际，有助于提高学生的语言运用能力。
（3）层次性：游戏难度要适中，适合不同层次的学生。
（4）互动性：游戏要注重师生互动、生生互动，提高学生的参与度。
（5）创新性：游戏设计要具有创新性，避免千篇一律。
3. 语言游戏的设计方法（1）故事接龙：教师讲述一个故事的开头，学生根据故事情节进行接龙，锻炼学生的语言组织能力和想象力。
（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高学生的语言表达能力和交际能力。
（3）猜谜语：教师出谜语，学生竞猜，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
（4）词语接龙：学生依次说出一个词语，下一个词语的首字母与上一个词语的尾字母相同，锻炼学生的词汇积累和反应能力。
（5）成语接龙：学生依次说出一个成语，下一个成语的首字与上一个成语的尾字相同，提高学生的成语运用能力。
4. 语言游戏的应用案例通过观看优秀教师的课堂实录，让教师了解语言游戏在课堂中的应用，借鉴其成功经验。
幼儿园语言游戏教案：拓展孩子的口语表达能力
幼儿园语言游戏教案：拓展孩子的口语表达能力一、引言语言是人类沟通交流的重要工具，对于幼儿来说，良好的口语表达能力对他们的学习和社交能力发展起着至关重要的作用。
因此，在幼儿园中，开展一系列的语言游戏是非常必要的。
本教案旨在帮助幼儿园教师针对幼儿的年龄特点，设计一些既有趣又能拓展幼儿口语表达能力的语言游戏活动。
二、游戏1：我会说（Say It）1.活动目标通过参与“我会说”游戏，幼儿将能够拓展自己的词汇量，增强口语表达能力，培养自信心和合作意识。
2.活动准备准备一个大纸箱作为“我会说”游戏的道具箱，里面放入各种日常生活中的物品，如水杯、苹果、书本等。
3.活动过程（1）选择一个幼儿向大纸箱伸手，随机取出一个物品，并用清晰的语言表达出物品的名称和功能。
（2）其他幼儿需观察并猜测该物品的名称和功能，并尝试用句子描述。
（3）取出物品的幼儿可以给出正确的回答，并尽可能用更多的句子描述该物品。
（4）教师可以适时给出一些提示或示范句子，引导幼儿更好地表达。
4.活动收尾在游戏结束后，教师可以与幼儿们一起总结游戏中遇到的新词汇和句子结构，并鼓励他们互相表扬和分享自己使用过的好句子。
三、游戏2：情景对话（Dialogue）1.活动目标通过参与“情景对话”游戏，幼儿将能够学会在不同情景下进行口语表达，拓展句子结构和语言应用能力。
2.活动准备准备一些与幼儿生活经验相关的场景图片或道具，如购物场景、家庭聚餐场景等。
3.活动过程（1）教师为幼儿们展示一张情景图片或使用相应的道具，引导幼儿们描述图片中的情景或道具的使用。
（2）教师鼓励幼儿们积极参与，尽量用完整的句子描述情景或猜测道具的用途。
（3）教师可以通过提问来帮助幼儿们思考并丰富口语表达，如“你认为这个场景里的人在做什么？”、“你知道这个道具有什么作用吗？”等。
（4）教师可以组织小组对话，让幼儿们在情景角色扮演中进行对话练习。
4.活动收尾教师在活动结束后，可以与幼儿们一起回顾对话中使用过的句型和词汇，并提供一些反馈和建议，鼓励幼儿继续努力和展示自己的成果。
幼儿园语言游戏教案
幼儿园语言游戏教案第一章：基本语言游戏教学目标：1. 帮助幼儿发展基本的语言技能，如发音、语调和节奏。
2. 培养幼儿的听力和口语表达能力。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣。
教学内容：1. 介绍基本的语音发音规则。
2. 通过歌曲、故事和角色扮演等活动，培养幼儿的发音和语调。
3. 进行简单的听力训练，如听音辨物、听音模仿等。
教学活动：1. 活动一：发音练习教师展示不同的音标，引导幼儿正确发音。
通过模仿游戏，让幼儿练习不同的音素。
2. 活动二：语音接龙教师出示一个单词，幼儿需要说出以该单词一个音素开头的单词。
逐渐增加难度，让幼儿尝试使用不同的音素开头。
第二章：词语接龙游戏教学目标：1. 扩展幼儿的词汇量。
2. 培养幼儿的思维能力和语言组织能力。
3. 增强幼儿之间的交流与合作能力。
教学内容：1. 教授词语接龙的规则和技巧。
2. 通过图片、实物和动作等辅段，让幼儿理解和记忆词语。
3. 进行小组接龙比赛，培养团队合作精神。
教学活动：1. 活动一：词语接龙介绍教师向幼儿介绍词语接龙的规则，如以相同的字母或音素开头。
通过示例，让幼儿理解并练习接龙。
2. 活动二：图片接龙教师出示一系列相关图片，幼儿需要说出与上一个图片相关的词语。
通过图片的辅助，帮助幼儿记忆和表达。
第三章：故事接龙游戏教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的语言表达和叙述能力。
3. 培养幼儿之间的合作和分享能力。
教学内容：1. 教授故事接龙的规则和技巧。
2. 通过图片、实物和动作等辅段，让幼儿理解和创作故事。
3. 进行小组故事接龙，培养团队合作精神。
教学活动：1. 活动一：故事接龙介绍教师向幼儿介绍故事接龙的规则，如每人说出一句故事情节，依次递增。
通过示例，让幼儿理解并练习接龙。
2. 活动二：实物故事接龙教师出示一个实物，幼儿需要根据该实物创作一句故事情节。
通过实物的提示，激发幼儿的想象力和创造力。
第四章：角色扮演游戏教学目标：1. 培养幼儿的语言表达和表演能力。
语言游戏活动方案
语言游戏活动方案一、背景介绍在当今全球化的时代，掌握一门外语已成为一项必备的能力。
然而，传统的语言学习方法往往缺乏趣味性和互动性，容易使学生产生厌倦和缺乏动力。
为了提升语言学习的效果，激发学生的学习兴趣，我们计划开展一系列的语言游戏活动。
二、活动目标1. 激发学生学习外语的兴趣和动力；2. 提升学生的语言表达和沟通能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、活动内容1. 语言角色扮演游戏通过扮演不同的角色，学生可以模拟真实生活场景，锻炼他们的语言表达和沟通能力。
例如，学生可以扮演餐厅服务员和顾客之间的对话，扮演旅行中的导游和游客之间的交流等。
这样的游戏不仅可以帮助学生学习实用的口语表达，还能增强他们的自信心。
2. 语言游戏竞赛设立不同的语言游戏竞赛项目，如单词拼写比赛、口语对话比赛、语法知识问答等。
通过竞争的方式，激发学生的学习动力，并对他们的语言能力进行评估和提升。
此外，可以为优胜者设置一些奖励，以增加竞争的激烈性。
3. 语言电影观赏活动组织学生观看一些外语电影，并配有中文字幕。
通过观赏电影，学生可以提高自己对语言的理解能力，同时增加词汇的积累。
在观看电影之后，可以组织小组讨论，让学生分享他们对电影情节和角色的理解，并用外语进行交流。
4. 语言晚会学生可以自由选择自己感兴趣的外语演出项目，如说唱、短剧表演、朗诵等。
通过参与语言晚会，学生不仅可以锻炼自己的语言能力，还能培养自信心和表达能力。
此外，还可以邀请其他班级或学校参与，举办一场大型的语言表演活动。
四、活动时间和地点根据学校的实际情况和学生的课程安排，可以将语言游戏活动安排在课余时间，如周末或放学后的时间段。
活动地点可以选择学校的多功能活动室或者户外场地。
五、活动评估为了评估学生在语言游戏活动中的表现和进步，可以制定评估标准和评分规则。
可以根据学生的参与度、语言表达能力、合作精神和创新思维等方面进行评估，对学生进行全面评价。
幼儿园语言游戏组织方案
幼儿园语言游戏组织方案幼儿园语言游戏组织方案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。
2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。
活动准备：事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。
活动过程：一、情景问答，引出题意1、今天老师带来了一位客人。
你们看，他是谁?2、为什么他是老公公?3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧!(老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。
)4、教师忙扶起老公公问：“老公公，您没事吧?”老公公边摸掉胡子边说：“没事没事!”5、引导幼儿发现老公公的胡子不见了，引出题意。
二、教师朗诵儿歌1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说“扮”是什么意思?2、教师朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。
3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么?4、出示图片，引导幼儿说说图片中的事，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。
三、幼儿学儿歌1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。
2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。
3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。
四、儿歌表演1、请幼儿观看教师如何化装成老公公，并请幼儿相互化装成小老公公。
2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。
3、请幼儿相互表演儿歌一遍。
五、小结今天的儿歌有趣吗?你们学会了吗?开心吗?请你们回家后表演给爸爸妈妈看，好吗?幼儿园语言游戏组织方案篇2活动目标：1 、了解父母的职业及意义，懂得他们工作的辛苦。
2 、学习大胆的表演，体验表演带来的乐趣。
活动准备：1 、挂图(中班 30 号挂图)2 、交警大盖帽、皮带、拐杖、头饰活动过程：一、谈话导入，引出课题师：“小朋友们知道你的父母是干什么工作的吗?”师：“今天，有一个小朋友小勇要来讲一讲他爸爸的故事，你们猜猜看他爸爸会是干什么的?”二、分段听录音，教师简单提问( 1 )听 1 —— 2 自然段，提问：“小勇的爸爸是干什么的?”( 2 )听第 3 自然段，提问：“妈妈为什么不让小勇喊爸爸?”( 3 )听 4 —— 9 自然段，提问：a “爸爸第一次下指挥台，帮助了谁”(盲人叔叔)b “爸爸第二次下指挥台，帮助了谁”(老奶奶)(4) 听 10 —— 11 自然段，提问：“小勇爸爸帮助了他们，他们对小勇爸爸说了什么?” ( 谢谢交警叔叔 ) “小勇爸爸会说什么?”三、出示挂图，教师完整讲述故事，再次提问。
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语言游戏活动设计《说反话》
目标：
1.学习反义词，练习说意义相反的词。
训练思维的敏捷性。
2.能积极主动的参与游戏，大胆地说出自己的想法和见解。
3.体验成功的喜悦。
活动准备：
各种意思相反的图片，一些糖果，积木，跷跷板，皮球。
再请两位小朋友当反话国的守卫员。
过程;
1，引出课题。
. 在很远很远的地方有一个有趣的反话国，那里的人们都专门说相反的话，今天我带大家去玩一玩好吗？
2.学反义词
那里的人们可聪明了，我要先考考大家，看谁能说出和我相反的词，(逐一提问，练习说出简单的反义词，大---小，多---少，长---短‘，等。
)
3.继续学习反义词。
幼儿门坐着”小火车‘来到了这个有趣的国家，请两个小朋友来当卫兵，不让我们进去，原来门口贴着一张告示，上面写着许多词语，只要回答出这些词语的反义词就能进入这个有趣的国家，(冷---热.快---慢。
黑---白。
里---外等等】逐一提问，全部回答出来的可以进去，回答不出来的进不去。
4.练习看两个图片说出相应的反义词，【出示准备的图片】
”反话国有很多好玩的玩具哦，有积木，有气球，有跷跷板，等等，我们要继续努力答对反义词，才能进去玩这些玩具哦，这次的问题是看两张图片，说出一对反义词，【答完后幼儿进入玩玩具】
5.练习看若干物品图说出相应的反义词或意思相反地句子。
【出示图片】
可是这里也有卫兵守护，想吃到道甜甜的糖果又要经过一番努力了，看看这次我们要回答的问题，原来要在这么多图片中选择两张，说出两句有反义词的话，说对了就可以过关，(幼儿逐一回答得到糖果）
6.结束
我们玩了好长时间了，该和反话国说再见了，下次再来玩好不好？附儿歌；
唐老鸭呀真调皮，让你坐你偏站，让你笑，你偏哭，让你上呀你偏下，你说它调皮不调皮？。