18、月光启蒙PPT课件
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五年级下册语文优秀课件-课文18《月光启蒙》苏教版 (共20张PPT)
谣、讲故事、说谜语的情景。
母亲是怎样唱歌谣的？
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻 的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立 即飘满了她那芳香的音韵。
此时明已至中天，母亲沉浸在如水的月
色里，像一尊玉石雕像。
把母亲比作“玉石雕像”，说明了母亲的美丽、 圣洁。
朗读时要读 出“我”对母亲 的崇敬之情。
多么美、多么有趣的民谣 啊，正是母亲唱的这些优美生
huánɡ 凰 zǎo 洗澡 jiào 花轿
huò 豁然开朗 lǒu 搂着 zhànɡ 帐子
想一想
朗读课文，文章中“我”的 启蒙老师是谁？为什么会是“我” 的启蒙老师？
母亲不识字，却是我的启蒙老师。
母亲的歌谣故事，使我童年的夏夜变得分外的美妙。
说一说
说说作者回忆自己童年时， 写了哪些情景。
在夏夜月光的伴随下，母亲唱歌谣、唱童
动的歌谣为“我”开启了民间
文学的宝库，给“我”带来浓 浓的诗情，让“我”展开想象 的翅膀，飞向诗歌的王国。
母爱是伟大的，母爱又是平凡的。历代文 人歌颂过，诗词曲赋吟唱过，你也有深切的体 会吗？欣赏歌曲： 《母亲我为你骄傲》
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月亮
月亮
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月亮
这样的夜晚，这样的歌谣，是不是 很容易让人展开想象的翅膀呢？诗人孙 友田从小就受到这样的影响，并走上了 文学创作之路。
读题释题
启蒙：使初学的 人得到基本的、入门 的知识。
读一读
ɡuà ǎn fènɡ 白布褂 俺们 凤 jīnɡ bā chén 荆条 篱笆 时辰 ɡē shāi ɡuō 割草 筛米 锅子 lào hùn 落炕 混沌
《月光启蒙》课件
传说在很久很久以前，天和地还没 有分开，整个宇宙混沌一团，像个 大鸡蛋。——《开天辟地》
第一段（1～3）：写童年夏夜生活的美妙，是 母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民 间艺术的爱。 第二段（4～8）：写母亲在夏夜给我讲神话故 事、唱童谣、猜谜语，启迪了“我”的想象和 智慧。 第三段（9～9）：写母亲是启蒙老师，为“我 ”飞向诗歌王国奠定了基础。
唱民谣
讲故事
唱童谣 猜谜语
“启”：开导；
“蒙”：蒙昧无知；
“启蒙”：使初学的人得到基本 的、入门的知识，智慧得以初步 开发。
母亲不识字，却是我的启蒙老 师。是母亲用那一双勤劳的手为我 打开了民间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪 伴我的童年，用智慧才华启迪我的 想象。她在月光下唱的那些明快、 流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使 我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的 王国。
莲花落 混沌 聪颖 豁然开朗
莲花落：lào
我的外婆是唱民歌的能手，我的父 亲是唱莲花落的民间艺人。
莲花落：民间曲艺，用竹板打拍子， 一人或两人自说自唱。始于宋而盛 于清，又称瞎子戏，是当时盲人乞 丐行讨而唱的民间曲艺。
混沌：hùn
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光 给了我，让一颗混沌的童心豁然开 朗。
孙友田 当代诗人，中国作家协会 会员，江苏省作家协会理事，文学创 作一级，享受国务院特殊津贴。主要 著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗 《带血的泥哨》、《矿山鸟声》等10 部，儿童知识读物《在黑宝石的家里》 等。作品多次获奖，诗歌《我要演一 个童工》被选入《少年朗诵诗选》， 诗选《去打开大自然绿色的课本》被 编入全国小学语文教科书。
小时不识月，呼作白玉盘。 野旷天低树，江清月近人。 明月松间照，清泉石上流。 举杯邀明月，对影成三人。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 举头望明月，低头思故乡。 明月几时有？把酒问青天。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
第一段（1～3）：写童年夏夜生活的美妙，是 母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民 间艺术的爱。 第二段（4～8）：写母亲在夏夜给我讲神话故 事、唱童谣、猜谜语，启迪了“我”的想象和 智慧。 第三段（9～9）：写母亲是启蒙老师，为“我 ”飞向诗歌王国奠定了基础。
唱民谣
讲故事
唱童谣 猜谜语
“启”：开导；
“蒙”：蒙昧无知；
“启蒙”：使初学的人得到基本 的、入门的知识，智慧得以初步 开发。
母亲不识字，却是我的启蒙老 师。是母亲用那一双勤劳的手为我 打开了民间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪 伴我的童年，用智慧才华启迪我的 想象。她在月光下唱的那些明快、 流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使 我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的 王国。
莲花落 混沌 聪颖 豁然开朗
莲花落：lào
我的外婆是唱民歌的能手，我的父 亲是唱莲花落的民间艺人。
莲花落：民间曲艺，用竹板打拍子， 一人或两人自说自唱。始于宋而盛 于清，又称瞎子戏，是当时盲人乞 丐行讨而唱的民间曲艺。
混沌：hùn
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光 给了我，让一颗混沌的童心豁然开 朗。
孙友田 当代诗人，中国作家协会 会员，江苏省作家协会理事，文学创 作一级，享受国务院特殊津贴。主要 著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗 《带血的泥哨》、《矿山鸟声》等10 部，儿童知识读物《在黑宝石的家里》 等。作品多次获奖，诗歌《我要演一 个童工》被选入《少年朗诵诗选》， 诗选《去打开大自然绿色的课本》被 编入全国小学语文教科书。
小时不识月，呼作白玉盘。 野旷天低树，江清月近人。 明月松间照，清泉石上流。 举杯邀明月，对影成三人。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 举头望明月，低头思故乡。 明月几时有？把酒问青天。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
18《月光启蒙》第一课时精品课件
学程单1: 1.轻声默读课文，说说 “我”的启蒙老师是 谁？她用什么方式为 我启蒙？ 2.时间：5分钟
启蒙
唱歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语
你认为可以怎样给课文分段？
（ 1-5 ）唱歌谣 （ 6 ）讲故事 启蒙 （ 7-9 ）唱童谣 （ 10-13 ）猜谜语
（14）母亲是我的启蒙老师
给课文分段：
莲花落：绍兴民间曲艺，用竹板打 拍，一人或两人演唱，每段常用“莲 花落，落莲花”一类语句作拖腔或结 尾，俗称落子。 • 牛郎织女：一是星名。牛郎，指 牵牛星；织女，指织女星。二是神话 人物，织女为天帝孙女，长年织造云 锦，自嫁于河西牛郎后，便不再织锦 了。天帝大怒，责令她与牛郎分离， 仅准每年七筛大米
时辰
shǔ
俺们
莲花落
又叫“数来宝”，早在宋 朝就开始流传，是民间歌曲艺 术的一种。
暑热 洒满 时辰 褂子 流畅 含蓄 歌谣 吟唱 音韵 沉浸 一尊雕像 思绪 搂着 洗澡 割荆草 编箔篮 凤凰 老鼠 花轿 帐子 风趣 筛米 童谣 缠着 谜语 启蒙 莲花落 混沌的童心 俺娘俩 浓郁 陪伴 豁然开朗 篱笆小院 天资聪颖 高深莫测 啃锅沿 已至中天 幽默风趣
活动一：通读课文，扫除障碍
1.小组内分自然段读课文，读准字音， 读顺句子。 2.小组内对照生字表，记住字音、字 形，并联系上下文理解意思。 3.全班交流，强调易错的字。
当代诗人，中国作家 协会会员，江苏省作家协会理事，文 学创作一级，享受国务院特殊津贴。 主要著作有诗集《煤海短歌》、儿童 长诗《带血的泥哨》、《矿山鸟声》 等10部，儿童知识读物《在黑宝石的 家里》等。作品多次获奖，诗歌《我 要演一个童工》被选入《少年朗诵诗 选》，诗选《去打开大自然绿色的课 本》被编入全国小学语文教科书。
(赛课课件)五年级下册语文《月光启蒙 》(共57张PPT)
18 月光启蒙
拓展延伸
有关母亲的名言
慈母手中线， 游子身上衣。
——孟郊
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。 ——《三字经》
18 月光启蒙
我的第一个启蒙老师是
我的母亲。
——矛盾。
所有我之所能都归功于
我天使般的母亲。——林肯
一位好母亲抵得上一百
个教师。——乔治·赫伯特
18 月光启蒙
课堂演练 一、选择恰当的关联词填在括号里。
仿写一个比喻句。
大海用洁白的浪花轻轻地为海岸拂拭, 柔柔的,像和煦的阳光,像纯洁的白云。
18 月光启蒙
那时，我们日子清苦， 但精神生活是丰富的。黄 河留给家乡的故道不长五 谷，却长歌谣。
“不长”“却长” 写出了家 乡的人虽然物质生活很艰辛， 但是精神生活却很丰富。
18 月光启蒙
你能用课文中的一句话来解释一下“月光 启蒙” 的意思吗？
•
12、人乱于心，不宽余请。07:59:3507 :59:350 7:59Friday , July 02, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 7.221.7. 207:59:3507:5 9:35July 2, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年7 月2日 星期五 上午7时 59分35 秒07:5 9:3521. 7.2
18 月光启蒙
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了夏夜月 光的美好，今天继续学习课文，看一下母 亲在月光下为我做了哪些事情。
18 月光启蒙
互动课堂
唱歌谣
自由朗读1--5节： 1.用“ ”画出描写夏夜的句子。 2.用“ ”标出妈妈的歌谣的特点。 3.课文运用了哪些修辞手法来描写妈妈的歌 谣？
《月光启蒙》ppt课件
数据分析
对观测数据进行整理和分析，可以使用图像处理软件对照片进行后 期处理，增强细节和对比度。
结果呈现
将观测结果制作成PPT课件，结合图片、数据和文字说明，向观众 展示月面的美丽和神秘之处。
04
艺术创作与月光灵感
文学作品中的月光描写技巧
月光作为背景烘托
01
在文学作品中，月光常被用作背景，通过细腻的光影描绘，营
造出静谧、神秘或浪漫的氛围。
月光与人物情感的交融
02
月光不仅是对环境的描绘，还常常与人物的情感状态相互交融
，通过月光的冷暖、明暗变化来体现人物的内心世界。
月光象征手法的运用
03
月光在文学作品中还常被赋予象征意义，如代表希望、梦想、
爱情等抽象概念。
音乐作品中的月光元素运用
1 2 3
月光主题的变奏曲
在音乐创作中，月光常被作为主题进行变奏，通 过不同的旋律、节一定的周期 性，从新月到满月再到新 月，大约需要29.5天，称 为一个朔望月。
月光对地球影响
潮汐作用
月球引力对地球水体产生 潮汐作用，导致海洋水位 的周期性涨落。
地球自转速度
月球的存在对地球自转速 度产生一定影响，使得地 球自转速度逐渐减慢。
地球气候
月光对地球气候的影响较 小，但可能对某些生物节 律和生态系统产生微妙影 响。
拓展了天文知识
本课程不仅让我了解了月食和月蚀等天文现象，还激发了我对天文 学的兴趣，希望未来能够进一步学习相关知识。
增强了科学探索精神
通过学习月球探测历程，我深刻感受到了人类科学探索的艰辛与伟 大，也激发了我自己的科学探索精神。
下一步学习建议
深入学习天文学知识
建议学生进一步学习天文学相关知识，包括恒星、行星、星系等方面的内容，以更全面地 了解宇宙。
对观测数据进行整理和分析，可以使用图像处理软件对照片进行后 期处理，增强细节和对比度。
结果呈现
将观测结果制作成PPT课件，结合图片、数据和文字说明，向观众 展示月面的美丽和神秘之处。
04
艺术创作与月光灵感
文学作品中的月光描写技巧
月光作为背景烘托
01
在文学作品中，月光常被用作背景，通过细腻的光影描绘，营
造出静谧、神秘或浪漫的氛围。
月光与人物情感的交融
02
月光不仅是对环境的描绘，还常常与人物的情感状态相互交融
，通过月光的冷暖、明暗变化来体现人物的内心世界。
月光象征手法的运用
03
月光在文学作品中还常被赋予象征意义，如代表希望、梦想、
爱情等抽象概念。
音乐作品中的月光元素运用
1 2 3
月光主题的变奏曲
在音乐创作中，月光常被作为主题进行变奏，通 过不同的旋律、节一定的周期 性，从新月到满月再到新 月，大约需要29.5天，称 为一个朔望月。
月光对地球影响
潮汐作用
月球引力对地球水体产生 潮汐作用，导致海洋水位 的周期性涨落。
地球自转速度
月球的存在对地球自转速 度产生一定影响，使得地 球自转速度逐渐减慢。
地球气候
月光对地球气候的影响较 小，但可能对某些生物节 律和生态系统产生微妙影 响。
拓展了天文知识
本课程不仅让我了解了月食和月蚀等天文现象，还激发了我对天文 学的兴趣，希望未来能够进一步学习相关知识。
增强了科学探索精神
通过学习月球探测历程，我深刻感受到了人类科学探索的艰辛与伟 大，也激发了我自己的科学探索精神。
下一步学习建议
深入学习天文学知识
建议学生进一步学习天文学相关知识，包括恒星、行星、星系等方面的内容，以更全面地 了解宇宙。
《月光启蒙》PPT课件 (共13张PPT)
➢
2、 要有梦想，即使遥远。
➢
3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
➢
4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
➢
工作座右铭
➢
1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》
➢
2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。
➢
3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
➢
挫折的名言
➢
1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
➢
2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
➢
3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
➢
战胜挫折的名言
➢
1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
➢
2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋
➢
4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德
➢
激励自己的座右铭
➢
1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。
➢
5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。
➢6、打Βιβλιοθήκη 与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。
➢
激励自己的名言
➢
1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
➢
《月光启蒙》已修改ppt课件
相关背景介绍：
• 2、莲花落：绍兴民间曲艺，用竹板打拍， 一人或两人演唱，每段常用“莲花落，落 莲花”一类语句作拖腔或结尾，俗称落子。 • 3、牛郎织女：一是星名。牛郎，指牵牛星； 织女，指织女星。二是神话人物，织女为 天帝孙女，长年织造云锦，自嫁于河西牛 郎后，变不再织锦了。天帝大怒，责令她 与牛郎分离，仅准每年七夕相会一次。
母亲对“我”的启蒙教育：
• 1、艺术启蒙（歌谣）。 • 2、民间文学启蒙（民间神话）。 • 3、智慧启迪（猜谜）。
作者用“月光启蒙”做标题的原 因：
• 1、忙碌的母亲对孩子的“启蒙教育”多在 夏夜月光下进行。 • 2、这种“启蒙教育”是充满着母爱与诗意 的，给孩子留下美好的记忆，正如月光的 诗意与美好。 • 3、月光朦胧，给人很多想象的空间，激发 人对美好生活的向往和追求，所以，“月 光”本身对孩子也有启蒙作用。
全文的中心段落：
• 第十四自然段：点题，歌颂母亲无尽的智 慧。
引用歌谣的内容及感情：
• 第二自然段：这首民谣写了月光下洗衣服 的场面，体现了人们的辛劳。 • 第三自然段：这首民谣寄托了人们对幸福 生活的向往。 • 第七、八、九自然段：童谣，充满了童真 童趣。
母亲是怎样为我唱歌谣的？ 甜甜 深情 轻轻 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻 的，像三月的和风，像小溪的流水。小院 立即飘满了她芳香的音韵。 母亲（ ）为我吟唱，像三月的和风一 样（ ），像小溪的流水一样（ ）。
• 14、母亲不识字，却是我的启蒙老师。 是母亲用一双勤劳的手为我打开了民 间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的 诗情。她让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。她在月光 下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣 的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。
《月光启蒙》优秀语文课件 共20页PPT资料
热爱劳动
• “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去 云南。飞了千里万里路，凤凰落 在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先 盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上， 再盖南楼遮太阳。”
热爱生活
母亲用歌谣把故乡的 爱，伴着月光给了我，让 一颗混沌的童心豁然开朗。
• “小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，
筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。”
童年的夏夜永远是美妙的。
1、母亲陪我度过了许多个美 妙的夜晚。
2、我不会忘记和母亲一起度 过的每一个美妙的夜晚。
爱
18、月光启蒙
母亲不识字，却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手为我打开了 民间文学的宝库，给我送来 月夜浓 郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童 年，用智慧才华启迪我的想象。她在 月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、 风趣的民歌民谣，使我展开了想象的 翅膀，飞向诗歌的王国。
lǒu
搂着
huáng
yǐng
• 通感修辞格又叫“移觉”，就 是在描述客观事物时，用形象 的语言使感觉转移，将人的听 觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉 等不同感觉互相沟通、交错， 彼此挪移转换，将本来表示甲 感觉的词语移用来表示乙感觉， 使意象更为活泼、新奇的一种 修辞格。
• “月亮出来亮堂堂(tang)，打 开楼门洗衣裳(shang)，洗得白 白的(de)，晒得脆脆的(de)。”
卡盟排行榜 kadianwl 卡盟排行榜
童年的夏夜永远是美妙的。
永远： 母亲陪我度过了许多 个美妙的夜晚。
母亲患了老年痴呆症，失去 了记忆，我赶回老家去看她时， 她安详地坐在藤椅里，依然那么 和蔼、慈祥，但却不知我从哪里 来，不知我来干什么，甚至不知 我是谁。不再谈她的往事，不再 谈我的童年，只是对着我笑，笑 得我泪流满面。
• “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去 云南。飞了千里万里路，凤凰落 在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先 盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上， 再盖南楼遮太阳。”
热爱生活
母亲用歌谣把故乡的 爱，伴着月光给了我，让 一颗混沌的童心豁然开朗。
• “小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，
筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。”
童年的夏夜永远是美妙的。
1、母亲陪我度过了许多个美 妙的夜晚。
2、我不会忘记和母亲一起度 过的每一个美妙的夜晚。
爱
18、月光启蒙
母亲不识字，却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手为我打开了 民间文学的宝库，给我送来 月夜浓 郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童 年，用智慧才华启迪我的想象。她在 月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、 风趣的民歌民谣，使我展开了想象的 翅膀，飞向诗歌的王国。
lǒu
搂着
huáng
yǐng
• 通感修辞格又叫“移觉”，就 是在描述客观事物时，用形象 的语言使感觉转移，将人的听 觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉 等不同感觉互相沟通、交错， 彼此挪移转换，将本来表示甲 感觉的词语移用来表示乙感觉， 使意象更为活泼、新奇的一种 修辞格。
• “月亮出来亮堂堂(tang)，打 开楼门洗衣裳(shang)，洗得白 白的(de)，晒得脆脆的(de)。”
卡盟排行榜 kadianwl 卡盟排行榜
童年的夏夜永远是美妙的。
永远： 母亲陪我度过了许多 个美妙的夜晚。
母亲患了老年痴呆症，失去 了记忆，我赶回老家去看她时， 她安详地坐在藤椅里，依然那么 和蔼、慈祥，但却不知我从哪里 来，不知我来干什么，甚至不知 我是谁。不再谈她的往事，不再 谈我的童年，只是对着我笑，笑 得我泪流满面。
小学五年级下学期语文《月光启蒙》PPT课件
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
1、母亲在月光下唱的那些 民歌民谣，是怎样使我展开想象 的翅膀，飞向诗歌的王国的。
2、母亲是怎样用她的智慧 才华启迪我的想象的？
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
小学五年级下学期语文《月光启蒙》PPT课件
小露珠
小露珠 叶上哭 见了月亮妈妈呜呜呜 太阳爸爸来劝她 她笑了 就往太阳爸爸怀里扑
唐僧骑马咚哩个咚，后面跟着个孙悟空 孙悟空跑的快，后面跟着个猪八戒 猪八戒扛着耙，后面跟着个沙和尚 沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆 老妖婆心眼坏，骗过了唐僧和八戒 （要当心呵！） 多亏孙悟空眼睛亮，冒金光 高高举起金箍棒，金箍棒有力量 妖魔鬼怪消灭光！
孙友田 当代诗人，中国作家协会会
员，江苏省作家协会理事，文学创作一级， 享受国务院特殊津贴。主要著作有诗集 《煤海短歌》、儿童长诗《带血的泥哨》、 《矿山鸟声》等10部，儿童知识读物《在 黑宝石的家里》等。作品多次获奖，诗歌 《我要演一个童工》被选入《少年朗诵诗 选》，诗选《去打开大自然绿色的课本》 被编入全国小学语文教科书。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1、母亲在月光下唱的那些 民歌民谣，是怎样使我展开想象 的翅膀，飞向诗歌的王国的。
2、母亲是怎样用她的智慧 才华启迪我的想象的？
➢ “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得 脆脆的。”
➢ “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路， 凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
月光启蒙
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➢ “启”：开导； ➢ “蒙”：蒙昧无知；
“启蒙”：使初学的人得到基本的、 入门的知识，智慧得以初步开发。
➢ “小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。 小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
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不来 抱个狸猫来哄你。
——老鼠老鼠你别急，
我会做练习
填空： 童年的夏夜永远是（ ），是孩子眼里最美好 （ ）。在这良辰美景的夏夜，母亲给我唱（ ）、 讲（ ）、唱（ ）、猜（ ）。是她用 （ ）为我打开（ ）的宝库；是她用 （ ）启迪我的想象，使我展开了（ ）， 飞向诗歌的（ ）
• 作者为什么用“月光启蒙”作为课题？ • 母亲在月光下，用动听的歌谣、奇妙的神 话故事、有趣的谜语为“我”开启了智慧 的大门，引领“我”走上了文学的道路。
山鸟声》等10部，儿童知识读物《在黑宝石的家里》等。作品 多次获奖，诗歌《我要演一个童工》被选入《少年朗诵诗选》 。
他的成功与他母亲幼时的启蒙密不可分，正如他 在母亲去世后回忆说：“母亲不识字，
却是我的启蒙老师。”
1、自由读课文，画出不懂的字、词、句 。
2、同桌可以互相交流学习。
• • • • • • •
作者------孙友田
孙友田简介： 孙友田，1936年生于安徽萧县，当代诗人，中国作家协会 会员，江苏省作家协会理事，文学创作一级，享受国务院特殊 津贴。系中国作家协会会员，江苏作协理事，中国诗歌学会理 事，《扬子江诗刊》顾问。有《煤城春早》等十余部诗集。主
要著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的泥哨》、 《矿
填一填 读一读 背一背 积累积累
（ （ （ （
）的夏夜 ）的歌谣 ）的音韵 ）的夜空
（ （ （ （
）的月色 ）的童心 ）的嗓音 ）的诗情
1.黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣 。 （第一个“长”意思是生长，第二个“长” 的意思是产生。） 2.小院立刻飘满了她那芳香的音韵。 (芳香的意思是妈妈的歌声动听、流畅、甜美 ，令人陶醉。)
1、接龙读课文，看谁读得正确流利。 2、这篇课文分为几部分，根据提示，你 会分吗？
第一段：夏夜美妙 童年快乐（----） 第二段：故事童谣 伴我成长（----）
第三段：母亲启蒙 飞向诗国（
）
我
是
百
事
通
一、歌谣（指随口唱出有音乐伴奏的韵语） 二、童谣（适合儿童口头传诵的歌谣，形式简 单，富有童趣）
启蒙 篱笆 时辰 褂子 搂着 歌谣 音韵 混沌 沉浸 启迪 含蓄 荆草 编箔篮 筛大米 莲花落
天资聪颖 高深莫测 月夜浓郁 豁然开朗 幽默风趣 智慧才华
• 多音字组词： • là（ ） hùn（ ) • 落 混 • luò ( ) hún( ) • là（ 落下 ） hùn（ 混沌 ) • 落 lào( 莲花落 、落枕 ) 混 • luò (飘落 ) hún( 混水摸鱼 ） )
——老鼠老鼠你别急，
我会做练习
填空： 童年的夏夜永远是（ ），是孩子眼里最美好 （ ）。在这良辰美景的夏夜，母亲给我唱（ ）、 讲（ ）、唱（ ）、猜（ ）。是她用 （ ）为我打开（ ）的宝库；是她用 （ ）启迪我的想象，使我展开了（ ）， 飞向诗歌的（ ）
• 作者为什么用“月光启蒙”作为课题？ • 母亲在月光下，用动听的歌谣、奇妙的神 话故事、有趣的谜语为“我”开启了智慧 的大门，引领“我”走上了文学的道路。
山鸟声》等10部，儿童知识读物《在黑宝石的家里》等。作品 多次获奖，诗歌《我要演一个童工》被选入《少年朗诵诗选》 。
他的成功与他母亲幼时的启蒙密不可分，正如他 在母亲去世后回忆说：“母亲不识字，
却是我的启蒙老师。”
1、自由读课文，画出不懂的字、词、句 。
2、同桌可以互相交流学习。
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作者------孙友田
孙友田简介： 孙友田，1936年生于安徽萧县，当代诗人，中国作家协会 会员，江苏省作家协会理事，文学创作一级，享受国务院特殊 津贴。系中国作家协会会员，江苏作协理事，中国诗歌学会理 事，《扬子江诗刊》顾问。有《煤城春早》等十余部诗集。主
要著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的泥哨》、 《矿
填一填 读一读 背一背 积累积累
（ （ （ （
）的夏夜 ）的歌谣 ）的音韵 ）的夜空
（ （ （ （
）的月色 ）的童心 ）的嗓音 ）的诗情
1.黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣 。 （第一个“长”意思是生长，第二个“长” 的意思是产生。） 2.小院立刻飘满了她那芳香的音韵。 (芳香的意思是妈妈的歌声动听、流畅、甜美 ，令人陶醉。)
1、接龙读课文，看谁读得正确流利。 2、这篇课文分为几部分，根据提示，你 会分吗？
第一段：夏夜美妙 童年快乐（----） 第二段：故事童谣 伴我成长（----）
第三段：母亲启蒙 飞向诗国（
）
我
是
百
事
通
一、歌谣（指随口唱出有音乐伴奏的韵语） 二、童谣（适合儿童口头传诵的歌谣，形式简 单，富有童趣）
启蒙 篱笆 时辰 褂子 搂着 歌谣 音韵 混沌 沉浸 启迪 含蓄 荆草 编箔篮 筛大米 莲花落
天资聪颖 高深莫测 月夜浓郁 豁然开朗 幽默风趣 智慧才华
• 多音字组词： • là（ ） hùn（ ) • 落 混 • luò ( ) hún( ) • là（ 落下 ） hùn（ 混沌 ) • 落 lào( 莲花落 、落枕 ) 混 • luò (飘落 ) hún( 混水摸鱼 ） )