2019年小班级快乐体验数学教研活动小结

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2024小班级快乐体验数学教研活动小结

____小班级快乐体验数学教研活动小结活动名称：小班级快乐体验数学教研活动活动时间：____年X月X日活动地点：XXX小学参与人员：本班全体教师，校内外数学教研专家活动目的：小班级数学教学的特点是结合幼儿的实际情况和兴趣点，开展寓教于乐的教学活动，激发幼儿对数学的兴趣和学习热情。

本次活动旨在通过数学教研分享、观摩课堂等形式，提高小班级数学教师的教学能力，促进幼儿数学学习的发展。

活动流程：一、数学教学理念分享本次活动开始，由数学教研专家分享了最新的数学教学理念和研究成果。

教研专家重点强调了小班级数学教学应注重培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，鼓励教师通过创设情境、结合游戏等方式开展有趣的数学教学活动。

二、优秀教案分享在本环节，优秀教师们针对小班级数学教学的主题、内容等方面，分享了自己的教案和教学心得。

教师们通过举例演示，展示了如何通过游戏、故事等方式引入数学知识，激发幼儿的学习兴趣。

其他教师对优秀教案进行了点评和讨论，共同探讨如何更好地开展寓教于乐的数学教学。

三、课堂观摩本次活动组织了数学课堂观摩环节，由两位优秀教师进行展示授课。

教师们结合幼儿的实际情况和学习需要，通过精心设计的课堂活动，引导幼儿主动参与数学学习。

观摩过程中，其他教师进行记录和反思，对观摩课堂进行点评，并与授课教师进行交流和讨论。

四、经验总结与反思本次活动在结束前，组织了经验总结与反思环节。

教师们对本次活动的主题、内容、组织等方面进行了总结和回顾，提出了自己的收获和问题。

同时，教师们也对以后的数学教学工作提出了一些建议和期望。

活动效果：通过本次小班级快乐体验数学教研活动，教师们在数学教学理念、教学方法和教学设计等方面得到了很大的启发和提高。

活动中，教师们共同讨论和研究了如何开展寓教于乐的数学教学活动，如何培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

同时，教师们通过观摩优秀课堂，学习了其他教师的教学经验和方法，对自己的教学工作有了新的认识和思考。

小班数学教研工作小结(3篇)

第1篇一、工作背景随着我国幼儿教育的不断发展，数学教育在幼儿早期教育中的重要性日益凸显。

为了提高小班数学教育的质量，我园开展了针对性的教研活动，现将本次教研工作小结如下。

二、工作目标1. 提高教师对数学教育的认识，明确数学教育在幼儿发展中的重要性。

2. 增强教师数学教学设计的能力，提高课堂教学效果。

3. 促进幼儿数学认知能力、逻辑思维能力和解决问题的能力的发展。

三、工作内容1. 组织教师学习《幼儿园数学教育指导纲要》，提高教师对数学教育的认识。

2. 开展数学教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范教学，让全体教师观摩学习。

3. 针对数学教学中的难点、重点问题，组织教师进行集体备课，共同研讨解决策略。

4. 开展数学游戏化教学研讨，探索适合小班幼儿的数学教学活动。

5. 定期进行数学教学反思，总结经验，改进教学方法。

四、工作成果1. 教师对数学教育的认识得到提高，明确了数学教育在幼儿发展中的重要性。

2. 教师数学教学设计能力得到提升，课堂教学效果明显改善。

3. 幼儿数学认知能力、逻辑思维能力和解决问题的能力得到有效发展。

4. 形成了一套适合小班幼儿的数学教学活动方案。

五、工作不足与改进措施1. 不足：部分教师对数学教育的重要性认识不足，教学过程中过于注重知识传授，忽视幼儿的实践操作。

改进措施：加强教师培训，提高教师对数学教育的认识，引导教师关注幼儿的实践操作。

2. 不足：数学教学活动形式单一，缺乏创新。

改进措施：鼓励教师创新教学活动形式，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。

3. 不足：家长对幼儿数学教育的关注不足，缺乏家庭与幼儿园的互动。

改进措施：加强家园沟通，引导家长关注幼儿的数学学习，共同促进幼儿的全面发展。

六、总结本次小班数学教研工作取得了一定的成果，但仍有不足之处。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断完善数学教研工作，为幼儿提供更加优质的数学教育。

第2篇一、工作背景随着新学期的开始，我园小班数学教研组在园领导的指导下，围绕幼儿数学认知发展的特点，开展了丰富多样的教研活动。

小班级快乐体验数学教研活动总结(共2篇)-其他工作总结范文

小班级快乐体验数学教研活动总结（共2篇）-其他工作总结范文第1篇：小班级快乐体验数学教研活动总结小班级快乐体验数学教研活动总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此十分有必须要写一份总结哦。

那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的小班级快乐体验数学教研活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

本学期我园小班级针对“如何让幼儿快乐的学习数学”进行课题研究，本着“在实践中研究、在研究中实践”的原则，让幼儿轻松、快乐的氛围中学习数学。

在本次人人参与的快乐数学教研活动中，由小班级每位教师承担一次园内数学教研公开课活动。

活动中我们以集体备课的形式参与研究和讨论，观摩活动后，全园教师在专家的指导下，围绕教研目标反思交流，修改方案，然后再组织观摩，再研讨，再观摩，在这样一个跟进式研究和互助式研究过程中，研讨组织数学活动时应采用怎样的方式方法，从而提高教师组织数学教学活动的能力。

一、教研活动促教师专业化成长。

1、经过专家的指导提升教师自身水平。

2、有经验老师的引领，使我园的教研水平更上一层楼。

3、在专家进行教研评议时，教师们能积极踊跃地互动。

4、敢于对每个活动进行反思，在反思中找答案，更新教育理念。

二、教研活动中体现了二幼老师的专业素质。

1、每位教师设计的方案活动性强，小班的孩子年龄虽小，但学习数学的兴趣很浓厚，体现了快乐学数学的教育理念。

2、巧妙地加入了游戏、情景，体现了多元化的数学学习方法。

3、教师们教态亲切，师幼关系融洽。

4、活动的目的突出，体现了重难点，很好地实现了目标。

5、老师们有创造力，除了灵活运用书上的.游戏，还运用了自己的一些游戏，适合小班年龄段的特点。

6、孩子们的常规习惯好，体现了老师平日的基本功扎实；教学中老师的语言简明，对孩子的指导性强。

三、教研活动促教师对新教育理念的内化。

1、在“感知3以内的量”的活动中，认识数形时，可以从图形、颜色等方面来反复认识数形。

数学教研活动小结幼儿园(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在孩子们成长过程中扮演着越来越重要的角色。

数学作为幼儿园教育的重要组成部分，对培养孩子们的逻辑思维、空间感知、问题解决等能力具有重要意义。

为了提高幼儿园数学教育质量，促进教师专业成长，我园于近日开展了数学教研活动。

以下是本次教研活动的小结。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育重要性的认识。

2. 探讨幼儿园数学教育的方法和策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育水平。

4. 为孩子们提供更优质的数学教育。

三、活动内容1. 数学教育讲座本次活动邀请了我国知名数学教育专家为教师们进行了一场精彩的讲座。

专家从数学教育的基本理念、教学方法、评价方式等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对幼儿园数学教育有了更全面、系统的认识。

2. 数学教育案例分享教师们结合自身教学经验，分享了多个幼儿园数学教育的成功案例。

案例涉及幼儿园数学教育的各个方面，如数学活动设计、游戏化教学、家园共育等，为其他教师提供了有益的借鉴。

3. 小组讨论分组讨论环节，教师们针对幼儿园数学教育中遇到的问题和困惑进行了热烈的讨论。

大家共同分析问题原因，探讨解决方法，形成了许多具有可操作性的建议。

4. 教学观摩与反思教师们观摩了优秀教师的数学教学活动，并对活动进行了深入反思。

在观摩过程中，教师们发现了一些值得借鉴的教学方法和技巧，同时也发现了自身教学中的不足。

四、活动成果1. 教师对幼儿园数学教育的重要性有了更深刻的认识。

2. 教师们掌握了多种幼儿园数学教育的方法和策略。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强。

4. 为孩子们提供了更优质的数学教育。

五、活动反思1. 活动组织方面：本次教研活动组织有序，内容丰富，为教师们提供了良好的学习交流平台。

但在活动过程中，部分教师参与度不高，需要进一步激发教师们的积极性。

2. 活动内容方面：讲座内容具有较强的理论性，但在实际操作中，教师们可能难以将理论转化为实践。

小班数学教研计划小结(3篇)

第1篇一、前言为了提高小班数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，本学期我们开展了小班数学教研活动。

通过一系列的教研活动，教师们在教学理念、教学方法、教学评价等方面取得了显著进步。

现将本次教研计划小结如下：二、教研目标1. 提高教师对小班数学教学的认识，明确小班数学教学的特点和目标。

2. 探索适合小班数学的教学方法，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 促进教师专业成长，提高教育教学水平。

三、教研内容1. 小班数学教学理念与目标2. 小班数学教学策略与方法3. 小班数学教学评价4. 小班数学教学案例分析5. 小班数学教学资源开发与应用四、教研活动开展情况1. 主题研讨（1）小班数学教学理念与目标活动内容：组织教师学习《幼儿园数学教育指导纲要》，探讨小班数学教学的特点和目标，明确小班数学教育的价值。

（2）小班数学教学策略与方法活动内容：邀请专家进行讲座，介绍小班数学教学的有效策略和方法，如游戏化教学、情境教学、操作教学等。

（3）小班数学教学评价活动内容：学习《幼儿园教育评价指南》，探讨小班数学教学评价的方法和标准，提高教师对教学评价的认识。

2. 教学观摩与反思（1）教学观摩活动内容：组织教师观摩优秀小班数学教学案例，学习优秀教师的教学方法和经验。

（2）教学反思活动内容：要求教师结合观摩案例，反思自己的教学实践，提出改进措施。

3. 教学研讨（1）小班数学教学资源开发与应用活动内容：组织教师交流小班数学教学资源的开发与应用经验，分享优秀教学案例。

（2）小班数学教学策略与方法研讨活动内容：针对小班数学教学中的具体问题，进行研讨和交流，提出解决方案。

五、教研成果1. 教师对小班数学教学的认识更加深入，明确了小班数学教学的目标和特点。

2. 教师的教学方法得到改进，课堂效率有所提高。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

4. 教师的专业素养得到提升，教育教学水平得到提高。

幼儿园教研活动数学小结(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育的质量，丰富教师的教学方法，激发幼儿对数学学习的兴趣，我们幼儿园开展了为期一周的数学教研活动。

本次教研活动以“幼儿数学教育中的问题与对策”为主题，旨在解决教师在数学教育过程中遇到的问题，提高教师的专业素养，促进幼儿全面发展。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿数学教育重要性的认识，明确数学教育在幼儿成长过程中的作用。

2. 分析幼儿数学教育中存在的问题，探讨有效的解决策略。

3. 丰富教师的教学方法，提高数学教育质量。

4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园数学教育水平。

三、活动内容1. 专题讲座邀请数学教育专家进行专题讲座，从理论层面分析幼儿数学教育的重要性、现状及发展趋势。

2. 教学观摩组织教师观摩优秀数学教育活动，分析教学案例，总结经验教训。

3. 交流研讨针对幼儿数学教育中的问题，开展分组研讨，分享经验，共同探讨解决策略。

4. 教学设计要求教师结合实际教学情况，设计一节具有创新性的数学教育活动。

5. 评价与反思对本次活动进行总结评价，教师撰写活动反思，提出改进措施。

四、活动过程1. 专题讲座专家从幼儿数学教育的基本概念、教育目标、教育内容等方面进行了详细讲解，使教师对幼儿数学教育有了更深入的认识。

2. 教学观摩教师们观摩了优秀数学教育活动，学习到了新的教学方法和技巧，为今后的教学提供了有益借鉴。

3. 交流研讨教师们针对幼儿数学教育中的问题进行了深入研讨，如幼儿注意力不集中、学习兴趣不高、动手操作能力差等。

大家共同探讨了以下解决策略：（1）创设有趣的教学情境，激发幼儿学习兴趣；（2）注重幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力；（3）采用游戏化教学，让幼儿在快乐中学习数学；（4）加强家园合作，共同关注幼儿数学学习。

4. 教学设计教师们结合自身教学经验，设计了具有创新性的数学教育活动，如“趣味拼图”、“数字接龙”等，为幼儿提供丰富的学习体验。

5. 评价与反思活动结束后，教师们对本次活动进行了总结评价，并撰写了活动反思。

幼儿园小班数学教研心得(3篇)

第1篇作为一名幼儿园小班的数学教师，我有幸参与了这次数学教研活动。

通过这次活动，我对小班数学教育有了更深入的理解，以下是我的一些心得体会。

一、教研活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园数学教育逐渐受到重视。

小班作为幼儿数学启蒙的关键阶段，如何有效开展数学教育，培养幼儿的数学兴趣和初步的数学能力，成为我们教研的重点。

本次教研活动旨在通过探讨和实践，提升小班数学教学质量，促进幼儿全面发展。

二、教研活动内容1. 教研主题：小班数学教育的实践与探索2. 教研形式：案例分析、互动研讨、教学观摩、反思总结3. 教研目标：（1）提高教师对小班数学教育的认识，明确教育目标和内容；（2）掌握小班数学教育的有效教学方法，提高教学效果；（3）促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。

三、教研活动心得1. 小班数学教育的重要性小班是幼儿数学启蒙的关键时期，这一阶段的教育对幼儿今后的数学学习和发展具有重要影响。

通过本次教研活动，我深刻认识到小班数学教育的重要性，它不仅可以帮助幼儿建立初步的数学概念，还能培养幼儿的逻辑思维、空间想象力等能力。

2. 教育目标的明确在本次教研活动中，我们明确了小班数学教育的目标，即让幼儿在愉快的氛围中，通过游戏、操作等活动，感知和理解数学概念，培养幼儿的数学兴趣和初步的数学能力。

这为我们开展数学教育提供了明确的方向。

3. 教学方法的探索在教研活动中，我们探讨了多种小班数学教学方法，如情境教学法、游戏教学法、操作法等。

这些方法能够激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

例如，在“认识数字1-5”的教学中，我们可以通过游戏“找朋友”来让幼儿在游戏中感知数字，从而加深对数字的认识。

4. 教师之间的交流与合作本次教研活动为我们提供了交流与合作的平台。

在活动中，我们互相分享教学经验，共同探讨教学难题，共同进步。

这种合作精神有助于提高我们的教学水平，为幼儿提供更优质的教育。

5. 教学反思与总结在教研活动中，我们进行了教学反思与总结。

小班数学教研组活动小结(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园数学教育越来越受到重视。

为了提高我园小班数学教育的质量，加强教师之间的交流与合作，我园特开展了小班数学教研组活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提升教师的专业素养和教学能力，促进幼儿数学认知能力的发展。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育重要性的认识，明确数学教育在幼儿全面发展中的作用。

2. 通过集体备课，优化数学教学活动设计，提高教学活动的有效性。

3. 通过教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验，提升教师的教学水平。

4. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 集体备课（1）教师们共同学习了《幼儿园数学教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于数学教育的内容，明确了数学教育的基本理念和目标。

（2）针对小班幼儿的年龄特点，教师们针对不同主题进行了集体备课，共同探讨了教学活动的设计与实施。

（3）教师们分享了各自的教学资源，如教具、游戏、活动方案等，丰富了教学内容。

2. 教学观摩（1）教师们观摩了优秀教师的数学教学活动，学习了他们在教学过程中的亮点和特色。

（2）观摩后，教师们进行了热烈的讨论，对教学活动的各个环节进行了分析，提出了改进意见。

3. 经验分享（1）教师们分享了各自在教学过程中积累的经验和教训，如如何激发幼儿学习数学的兴趣、如何引导幼儿积极参与数学活动等。

（2）通过经验分享，教师们相互学习，共同提高。

四、活动成果1. 教师对幼儿园数学教育的认识有了进一步提高，明确了数学教育在幼儿全面发展中的重要作用。

2. 教师们的教学设计能力得到了提升，能够根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计出富有针对性的数学教学活动。

3. 教师们在教学观摩和经验分享中，学到了许多优秀的教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴。

4. 教师之间的沟通与协作得到了加强，形成了良好的教研氛围。

五、活动反思1. 教师在备课过程中，应更加注重幼儿的年龄特点和认知水平，设计出符合幼儿发展需求的教学活动。

幼儿园小班数学教研小结(3篇)

第1篇一、教研背景随着我国幼儿教育的不断发展，数学教育作为幼儿教育的重要组成部分，越来越受到广大幼儿教育工作者的关注。

小班作为幼儿数学启蒙教育的重要阶段，其数学教育质量直接影响到幼儿后续数学学习的基础。

为了提高小班数学教育的质量，本园特组织了一次小班数学教研活动，旨在通过研讨，提升教师对数学教育理念的理解，丰富数学教学策略，促进幼儿数学能力的发展。

二、教研内容1. 数学教育理念的学习与讨论教研活动首先由教研组长带领教师们学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于数学教育的内容，使教师们明确了数学教育的目标、内容和方法。

随后，教师们围绕以下问题展开讨论：（1）如何将数学教育与幼儿的生活相结合？（2）如何激发幼儿对数学的兴趣？（3）如何培养幼儿的数学思维能力？2. 数学教学策略的分享与交流在讨论环节中，教师们积极分享了自己在教学实践中积累的数学教学策略，如：（1）利用游戏化教学，让幼儿在游戏中学习数学。

（2）创设情境，引导幼儿主动探索数学现象。

（3）采用多种教学方法，如操作法、观察法、比较法等，提高幼儿的数学认知能力。

（4）注重幼儿个体差异，因材施教。

3. 数学教学案例的分析与研讨为了进一步丰富教师们的教学经验，教研活动还邀请了资深教师分享了一节优秀的小班数学教学案例。

教师们对案例进行了详细分析，探讨了以下问题：（1）案例中教师是如何创设情境的？（2）案例中教师是如何引导幼儿主动探索数学现象的？（3）案例中教师是如何运用多种教学方法的？三、教研成果1. 教师对数学教育理念有了更深刻的理解，认识到数学教育应关注幼儿的个体差异，注重培养幼儿的数学思维能力。

2. 教师们掌握了多种数学教学策略，如游戏化教学、情境教学、操作法等，为今后的数学教学提供了有力支持。

3. 教师们通过分析优秀教学案例，提升了自身的教学水平，为今后的数学教学积累了宝贵经验。

四、反思与展望1. 反思本次教研活动取得了一定的成果，但同时也暴露出一些问题。

小班_数学教研小结(3篇)

第1篇一、教研背景为了提高小班数学教学质量，提升教师教育教学能力，我园于近期组织了一次小班数学教研活动。

本次教研活动以“小班数学教学策略与方法”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师对数学教学的理解和掌握，提高数学教学质量。

二、教研内容1. 集体备课教研活动伊始，全体小班教师围绕“小班数学教学策略与方法”这一主题进行了集体备课。

在备课过程中，教师们积极分享自己在数学教学中的经验和困惑，共同探讨适合小班幼儿年龄特点的教学策略和方法。

2. 教学观摩为提高教师教学水平，本次教研活动安排了教学观摩环节。

观摩课由两位经验丰富的教师执教，教学内容分别为《认识数字1-5》和《比较大小》。

观摩课后，全体教师进行了评课议课，共同分析两位教师的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们针对小班数学教学中的热点问题进行了深入探讨。

主要包括以下几个方面：（1）如何激发幼儿学习数学的兴趣？（2）如何将数学知识与生活实际相结合？（3）如何根据幼儿的年龄特点设计数学活动？（4）如何提高幼儿的数学思维能力？三、教研成果1. 提高了教师对数学教学的认识。

通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深刻的理解，认识到数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的思维能力、创新能力和实践能力。

2. 丰富了数学教学策略与方法。

教师们在教研活动中分享了许多实用的教学策略和方法，为今后的数学教学提供了丰富的资源。

3. 提升了教师的教学水平。

通过观摩、评课、研讨等环节，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。

4. 促进了教师之间的合作与交流。

本次教研活动为教师们提供了一个交流的平台，增进了教师之间的了解和友谊，为今后的合作奠定了基础。

四、教研反思1. 教研内容需更具针对性。

本次教研活动虽然涉及了多个方面，但仍有部分内容与实际教学结合不够紧密，今后需根据教师需求调整教研内容。

2. 教研形式需多样化。

小班数学活动教研总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，数学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。

小班数学活动作为幼儿园数学教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象力以及动手操作能力具有重要意义。

为了提高小班数学活动的教学质量，我园开展了为期一个月的数学活动教研活动。

现将本次教研活动总结如下：二、教研目标1. 提高教师对小班数学活动的认识，明确小班数学活动的教育价值。

2. 帮助教师掌握小班数学活动的教学方法和策略，提高教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高小班数学活动的教学质量。

三、教研内容1. 小班数学活动的教育价值通过学习，教师们认识到小班数学活动对幼儿的智力发展、情感态度和价值观的培养具有重要作用。

具体表现为：（1）培养幼儿的逻辑思维能力：通过数学活动，幼儿学会观察、比较、分类、归纳等思维方法，提高逻辑思维能力。

（2）培养幼儿的空间想象力：数学活动中的图形、颜色、大小等元素，有助于培养幼儿的空间想象力。

（3）培养幼儿的动手操作能力：数学活动中的实际操作，有助于提高幼儿的动手操作能力。

2. 小班数学活动的教学方法和策略（1）游戏化教学：将数学活动融入游戏，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。

（2）情境教学：创设生活化、情境化的教学环境，让幼儿在真实情境中感受数学。

（3）操作教学：通过实际操作，让幼儿亲身体验数学概念，加深理解。

（4）合作学习：鼓励幼儿之间互相合作，共同完成数学任务，提高团队协作能力。

3. 小班数学活动的组织与实施（1）制定合理的教学计划：根据幼儿年龄特点和认知水平，制定符合幼儿需求的教学计划。

（2）创设丰富的教学环境：利用教具、图片、视频等多种形式，创设生动有趣的教学环境。

（3）注重个体差异：关注每个幼儿的发展需求，因材施教。

（4）评价与反思：对教学活动进行评价和反思，不断调整教学策略，提高教学质量。

四、教研成果1. 教师对小班数学活动的认识得到提高，明确了小班数学活动的教育价值。

小班数学组教研小结(3篇)

第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园数学教育越来越受到重视。

为了提高小班数学教育的质量，我园数学组开展了为期一个月的教研活动。

本次教研活动旨在通过理论学习、实践探索、交流分享等方式，提升小班数学教师的专业素养和教学能力，为幼儿提供更加优质的教育资源。

二、教研目标1. 提高小班数学教师对数学教育理念的认识，明确数学教育在幼儿发展中的重要性。

2. 帮助教师掌握小班数学教学的基本方法，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的实际问题。

4. 丰富小班数学教学资源，提高幼儿的数学学习兴趣。

三、教研内容1. 数学教育理念的学习与研讨在教研活动中，我们首先组织教师学习了《幼儿园数学教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件，使教师对数学教育的目标、内容和方法有了更加清晰的认识。

同时，我们还邀请专家进行了专题讲座，帮助教师深入了解数学教育的内涵。

2. 小班数学教学方法的探讨与实践针对小班幼儿的年龄特点和认知水平，我们组织教师围绕以下主题进行了研讨：（1）如何创设适宜的数学学习环境？（2）如何运用多种教学手段激发幼儿的数学学习兴趣？（3）如何开展数学游戏活动，促进幼儿数学能力的发展？（4）如何进行家园合作，共同促进幼儿数学学习？针对以上问题，教师们结合自身教学实践，分享了各自的经验和心得。

同时，我们还组织了观摩课、示范课等活动，让教师们直观地感受到优秀的教学方法。

3. 小班数学教学资源的开发与利用为了丰富小班数学教学资源，我们组织教师开展了以下活动：（1）收集整理幼儿感兴趣的数学游戏、故事、儿歌等资源。

（2）制作数学教具、学具，提高教学活动的趣味性和互动性。

（3）利用网络平台、图书资源等，拓宽教师视野，丰富教学手段。

四、教研成果1. 教师对数学教育的认识有了明显提高，能够将数学教育理念融入日常教学中。

2. 教师掌握了多种小班数学教学方法，课堂教学效果得到提升。

幼儿园小班计算教研小结(3篇)

第1篇一、教研背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园小班数学教育逐渐受到重视。

小班幼儿正处于数学启蒙阶段，对其数学素养的培养至关重要。

为了提高小班数学教学水平，我们幼儿园开展了小班计算教研活动。

本次教研活动旨在通过研讨，提升教师对计算教学的认知，优化教学策略，促进幼儿数学思维能力的发展。

二、教研目标1. 提高教师对计算教学重要性的认识，明确计算教学在幼儿数学教育中的地位。

2. 探讨适合小班幼儿的计算教学方法，丰富教学内容。

3. 优化教学策略，提高计算教学效果，促进幼儿数学思维能力的发展。

三、教研内容1. 计算教学的重要性在本次教研活动中，我们首先对计算教学的重要性进行了深入探讨。

教师们一致认为，计算教学是幼儿数学教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、数学素养以及解决问题的能力具有重要意义。

2. 小班幼儿的计算特点小班幼儿正处于数学启蒙阶段，其计算特点主要体现在以下几个方面：（1）对数字的认识较为模糊，对数字的大小、顺序等概念理解有限；（2）计算能力较弱，多依靠实物操作进行；（3）对计算过程缺乏理解，难以抽象思维。

3. 小班计算教学方法针对小班幼儿的计算特点，我们探讨了以下几种计算教学方法：（1）实物操作法：通过实物操作，让幼儿直观地感受数字与数量的关系，提高计算能力；（2）游戏教学法：将计算内容融入游戏中，激发幼儿的学习兴趣，提高计算效率；（3）故事教学法：通过故事情节，引导幼儿理解计算规律，培养幼儿的数学思维能力；（4）情境教学法：创设与生活密切相关的情境，让幼儿在解决实际问题的过程中掌握计算方法。

4. 教学策略优化在本次教研活动中，我们还对教学策略进行了优化，包括：（1）注重幼儿个体差异，因材施教；（2）加强教师与幼儿的互动，提高幼儿参与度；（3）创设良好的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣；（4）关注幼儿的情感体验，培养幼儿的自信心。

四、教研成果1. 教师对计算教学的认识得到了进一步提高，明确了计算教学在幼儿数学教育中的重要性；2. 教师掌握了多种适合小班幼儿的计算教学方法，丰富了教学内容；3. 教师对教学策略进行了优化，提高了计算教学效果；4. 幼儿的数学思维能力得到了显著提升。

小班数学教研收获(3篇)

第1篇一、引言数学教育是幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、抽象思维能力和解决问题的能力具有重要意义。

为了提高小班数学教育质量，我们开展了为期一个月的小班数学教研活动。

通过本次活动，我们收获颇丰，以下将从以下几个方面进行总结。

二、教研活动内容1. 教学理念分享在教研活动中，我们首先对当前小班数学教育的理念进行了深入探讨。

大家一致认为，小班数学教育应注重幼儿的生活经验，以游戏化、情境化的方式开展教学，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的数学思维能力。

2. 教学内容分析针对小班幼儿的认知特点，我们分析了小班数学教学内容。

主要包括以下几个方面：（1）认识数字和数量：让幼儿通过观察、操作等活动，认识1-10的数字，并能够进行简单的数量比较。

（2）图形认知：引导幼儿认识常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够进行简单的图形分类。

（3）空间方位：培养幼儿的空间方位感，如上下、前后、左右等。

（4）逻辑思维：通过解决简单的数学问题，培养幼儿的逻辑思维能力。

3. 教学方法探讨针对小班数学教学内容，我们探讨了多种教学方法，包括：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。

（2）游戏教学法：将数学知识与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习。

（3）操作教学法：通过幼儿亲自动手操作，培养幼儿的动手能力和实践能力。

（4）生活化教学法：将数学知识融入到幼儿的日常生活中，让幼儿在生活中学数学。

4. 教学案例分享在教研活动中，我们分享了多个小班数学教学案例，包括教学设计、教学过程、教学反思等方面。

通过案例分析，我们总结出以下经验：（1）注重幼儿的个体差异，因材施教。

（2）关注幼儿的情感体验，激发幼儿的学习兴趣。

（3）善于运用多种教学方法，提高教学效果。

（4）注重教学反思，不断改进教学方法。

三、教研活动收获1. 提高了教师对小班数学教育的认识通过本次教研活动，我们深入了解了小班数学教育的理念、内容和方法，提高了教师对小班数学教育的认识。

小班数学教研小结(3篇)

第1篇一、教研背景随着我国教育事业的发展，数学教育在幼儿园教育中占据了越来越重要的地位。

为了提高小班数学教学质量，提升教师的专业素养，我园于近期开展了小班数学教研活动。

本次教研活动旨在通过教师间的交流与探讨，提升教师对数学教育理念的理解，丰富数学教学策略，提高数学教学效果。

二、教研目标1. 提高教师对数学教育理念的认识，明确小班数学教育的目标和任务。

2. 探讨小班数学教学的有效策略，丰富数学教学活动内容。

3. 培养教师观察、分析、评价幼儿数学学习的能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、教研内容1. 小班数学教育理念探讨教研活动中，我们首先对当前小班数学教育理念进行了深入探讨。

教师们认识到，小班数学教育应以幼儿的年龄特点为基础，注重培养幼儿的数学兴趣，提高幼儿的数学素养，为幼儿后续学习打下坚实基础。

2. 小班数学教学策略研究针对小班数学教学，我们重点研究了以下几种教学策略：（1）情境教学法：通过创设生动、有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在愉悦的氛围中学习数学。

（2）操作法：引导幼儿动手操作，通过实际操作体验数学概念，提高幼儿的动手能力和数学思维能力。

（3）游戏法：将数学教育融入游戏中，让幼儿在游戏中学习数学，提高幼儿的数学素养。

（4）问题引导法：通过提问、引导，激发幼儿的思考，培养幼儿的数学思维能力。

3. 数学教学活动设计针对小班数学教学活动设计，我们重点讨论了以下几个方面：（1）活动目标：明确每个教学活动的目标，确保活动内容与目标相符。

（2）活动内容：根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计丰富、有趣的数学活动内容。

（3）活动形式：结合幼儿的兴趣和特点，采用多样化的活动形式，提高幼儿的参与度。

（4）活动评价：建立科学、合理的评价体系，对幼儿的数学学习情况进行全面评价。

四、教研成果1. 教师对数学教育理念有了更深入的认识，明确了小班数学教育的目标和任务。

2. 教师们掌握了多种小班数学教学策略，能够灵活运用到实际教学中。

小班数学教研课活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园数学教育越来越受到重视。

为了提高小班数学教学质量，我们幼儿园开展了为期一个月的数学教研课活动。

本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，提升教师对数学教育理念的理解，优化数学教学策略，提高小班数学教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对数学教育理念的认识，明确数学教育的价值。

2. 培养教师运用多种教学方法进行数学教学的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高小班数学教学质量。

4. 增强教师对幼儿数学学习特点的了解，更好地满足幼儿的学习需求。

三、活动内容1. 数学教育理念的学习与研讨活动期间，我们组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于数学教育的内容，以及国内外先进的数学教育理念。

通过学习，教师们对数学教育的价值有了更深刻的认识，明确了数学教育在幼儿发展中的重要作用。

2. 数学教学策略的探索与实践教师们针对小班幼儿的年龄特点和认知水平，共同探讨了多种数学教学策略。

例如，利用实物操作、游戏、故事等手段，激发幼儿学习数学的兴趣；通过分组合作、个别指导等方式，提高幼儿的数学思维能力。

3. 数学教研课观摩与评课活动期间，我们组织了多次数学教研课观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示。

教师们观摩了优秀教师的数学教学活动，学习了他们的教学经验，并针对观摩课进行了深入的评课研讨。

4. 数学教学反思与总结在教研活动中，教师们针对自己在数学教学中的不足，进行了反思和总结。

通过反思，教师们认识到自己在教学过程中存在的问题，并明确了改进的方向。

四、活动成果1. 教师对数学教育理念的认识有了明显提高，能够更好地将数学教育理念融入教学实践。

2. 教师运用多种教学方法进行数学教学的能力得到提升，教学质量明显提高。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了一个良好的教研氛围。

4. 幼儿数学学习兴趣和积极性明显提高，数学思维能力得到锻炼。

五、活动反思1. 活动组织方面：在活动组织过程中，我们应更加注重教师的需求，针对不同教师的特点，提供个性化的指导。

小班数学教研半期小结(3篇)

第1篇一、前言为了提高小班数学教学质量，促进教师专业成长，我们小班数学教研组在半学期的时间里，开展了丰富多彩的教研活动。

现将半期教研工作小结如下：二、教研活动开展情况1. 集体备课本学期，我们教研组共进行了8次集体备课活动。

在备课过程中，我们针对小班幼儿的年龄特点，围绕教学内容、教学方法、教学策略等方面进行深入探讨，力求提高课堂教学质量。

2. 教学观摩与研讨为促进教师之间的交流与合作，我们组织了4次教学观摩活动。

观摩课后，教师们针对观摩课的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行研讨，提出改进意见，共同提高。

3. 教学反思本学期，我们要求每位教师认真撰写教学反思，反思内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。

通过反思，教师们不断总结经验，发现问题，为今后的教学工作提供借鉴。

4. 教学经验分享为了拓宽教师视野，我们组织了3次教学经验分享活动。

活动中，教师们结合自身教学实践，分享了各自在教学中的成功经验和有效方法，促进了教师之间的相互学习。

5. 教学资源开发我们教研组积极开展教学资源开发，收集整理了丰富的教学素材，包括课件、教具、教案等，为教师们提供了丰富的教学资源。

三、教研成果1. 教师教学水平提高通过半学期的教研活动，教师们对数学教学有了更深入的理解，教学水平得到了明显提高。

在教学观摩与研讨活动中，教师们能够积极参与，提出建设性意见，共同提高。

2. 课堂教学质量提升在教研活动的推动下，课堂教学质量得到了明显提升。

教师们能够根据幼儿的年龄特点，设计合理的教学活动，提高幼儿的数学素养。

3. 教师专业成长通过参与教研活动，教师们不断丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，实现了专业成长。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对数学教学的认识还不够深入，教学方法单一。

（2）教学资源开发不够丰富，难以满足教学需求。

（3）教师之间的交流与合作还有待加强。

2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对数学教学的认识。

小班数学探索教研总结(3篇)

第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，数学教育作为基础学科之一，越来越受到广泛关注。

小班数学教育作为幼儿数学启蒙阶段的重要组成部分，对于培养幼儿的数学兴趣、思维能力及生活实践能力具有重要意义。

为了提高小班数学教育的质量，本学期我们开展了小班数学探索教研活动，现将教研总结如下。

二、教研目标1. 提高教师对小班数学教育理念的认识，树立正确的数学教育观。

2. 探索适合小班幼儿年龄特点的数学教育方法，丰富数学教学内容。

3. 提升教师数学教学设计、组织与实施能力，促进教师专业成长。

4. 培养幼儿的数学兴趣，提高幼儿的数学素养。

三、教研内容1. 小班数学教育理念探讨通过学习《幼儿园数学教育指导纲要》等相关文件，教师们对数学教育的重要性有了更深刻的认识，明确了小班数学教育的目标、内容和方法。

2. 小班数学教学内容探索结合幼儿年龄特点，教师们共同探讨了小班数学教学内容，包括数、量、形、空间、时间等方面，旨在让幼儿在游戏中感受数学的魅力。

3. 小班数学教学活动设计教师们通过集体备课、研讨，共同设计了丰富多样的小班数学教学活动，如“数字宝宝找家”、“形状配对”、“时间小火车”等，使幼儿在活动中感受数学的乐趣。

4. 小班数学教学组织与实施教师们分享了在实际教学中遇到的问题及解决方法，如如何激发幼儿的数学兴趣、如何引导幼儿进行观察、比较、操作等，共同提高数学教学效果。

5. 小班数学教育评价教师们共同探讨了小班数学教育评价的方法，包括观察、记录、分析等，以便更好地了解幼儿的数学学习情况，为教学调整提供依据。

四、教研成果1. 教师对小班数学教育理念有了更深刻的认识，能够根据幼儿年龄特点进行教学设计。

2. 教师们共同设计了一系列富有创意的小班数学教学活动，丰富了数学教学内容。

3. 教师们在教学实践中不断改进教学方法，提高了数学教学效果。

4. 幼儿的数学兴趣和数学素养得到了提高，数学学习效果明显。

五、教研反思1. 教师在数学教学活动中应注重激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的魅力。

小班级快乐体验数学教研活动小结教研活动小结发言

小班级快乐体验数学教研活动小结教研活动小结发
言
大家好，今天我非常荣幸能在这里跟大家分享我们小班级快乐体验数学教研活动的小结。

首先，我想说这次教研活动非常成功，同学们在活动中表现得非常积极和投入。

我们通过游戏、互动和实践的方式，让数学变得有趣和生动。

同学们在活动中展示了他们的数学思维、解决问题的能力和团队合作精神。

他们也通过活动发现了数学的美妙之处，增强了对数学的兴趣和自信心。

在这次活动中，我们采用了多种教学方法和策略，如教师引导、学生自主学习和合作学习等。

通过不同的学习方式，我们促使同学们主动思考、探索和提出问题。

我们还鼓励同学们相互合作，共同解决问题，培养了他们的团队合作能力和社交情感。

同时，我们也充分关注了每个同学的个体差异和需求。

在活动中，我们同时给予了不同层次的挑战，确保每个同学都能够在适合自己的水平上学习和成长。

此外，我们还不忘评估和总结本次活动的效果。

通过观察和听取同学们的反馈，我们发现同学们对数学的兴趣和理解程度得到了很大程度的提高。

同时，我们也发现一些需要改进的地方，如活动设置、教学策略等。

这些反馈和发现将帮助我们进一步完善教学内容和方法，并提供更好的教育体验给同学们。

最后，我要感谢我们的团队和同事们在此次活动中的辛勤付出和支持。

没有你们的配合和努力，我们无法取得这么好的教学效果。

谢谢大家！。