高三语文兵车行3(1)
高三语文兵车行3(1)
兵车行教案(人教版高三必修) 教案教学设计共3篇
兵车行教案(人教版高三必修) 教案教学设计共3篇兵车行教案(人教版高三必修) 教案教学设计1兵车行教案(人教版高三必修) 教案教学设计一、教材分析《兵车行》是明代杨维桢创作的戏曲，讲述了军阀割据时期宦官权臣的肆意妄为和老百姓的生活疾苦。
作品的情节紧凑，人物刻画鲜明，具有一定的历史价值和文学价值，是我国优秀的文艺作品之一。
《兵车行》作为高中语文必修的阅读材料，要求学生通过阅读和学习，掌握其具体的文学形式和意义，加深对明代文学史的了解，提高学生的文学鉴赏能力和语文表达能力。
二、教学目标1.了解《兵车行》作为明代戏曲的特点，分析其创作背景和深层意义；2.了解明代文学史的发展特点和时代背景，认识《兵车行》在文学史上的地位和影响；3.掌握《兵车行》的情节，分析其人物形象、故事情节和主题意义；4.培养学生的文学素养和语言表达能力，提高阅读和写作的能力。
三、教学方法1.讲授法：根据教材的内容，重点讲述明代文学史的发展特点和创作背景，以及《兵车行》的情节、人物形象和主题意义；2.课堂讨论法：在学完每个章节后，引导学生们对人物形象、故事情节和主题意义进行深入思考和讨论，通过互相交流和讨论，激发学生的思维和表达能力；3.阅读指导法：针对学生阅读过程中的疑惑和难点，提供相关阅读指导，及时解决学生的问题，帮助学生更好的掌握文本；4.写作指导法：根据教材的要求，进行作文指导，帮助学生写出规范、准确、有表现力的文学作品。
四、教学内容（一）明代文学概述1.明代文学时期的概括；2.明代文学特点概述；3.明代文学风格特点简析；4.明代小说的兴起。
（二）《兵车行》赏析1.《兵车行》创作背景分析；2.主要人物刻画和情节分析；3.《兵车行》的主题和艺术特色分析。
（三）知识点1.了解《兵车行》作为明代文学的代表作品，鉴赏其文艺价值；2.掌握《兵车行》的情节、人物形象和主题意义；3.理解《兵车行》在历史上的意义和作用，尊重人权，追求民主。
杜甫《兵车行》课件3教学材料
帮助，后友人去世，漂泊不定的生活和疾病折磨着他，晚年过 得凄惨悲凉。770年冬，死在长沙至岳阳的一条破船上，享年59 岁。 《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》
由于政治失意和生活穷困，杜甫对黑暗的现实认识 一天天加深，他的思想感情一天天地接近人民，诗风也 跟着发生了显著的变化。他的视野从个人转向了全社会： 他看到最高统治集团的“开边”政策给人民带来了深重 的灾难，写下了《兵车行》和《前出塞》；他看到了唐 玄宗和杨氏姐妹的荒淫无度的生活，写下了《丽人行》。 而在天宝十四载(755)岁末(安史之乱前夕)写成的传世名 篇《自京赴奉先县咏怀五百字》，以“朱门酒肉臭，路 有冻死骨”揭露了贫富的悬殊。这些光芒四射的诗篇标 志着诗人创作上一个全新时期的到来——他已走上了现 实主义的广阔道路。
顿挫，情感、语势的高低、停顿与转折。
课文赏析 1、重墨铺染：悲怆震撼的出征图
震人心弦的送别图
思考（从表达技巧出发）：
作者如何将“惨别”的场面描写 得撼人心魄？
场景描写
视听结合：“辚辚”“萧萧”是听觉形象，令人有人马 杂沓
之感，可以想见出征士兵之多；“弓箭各在腰”是视觉形 象动，作表细明节一：切“准走备”就，绪表，明只心待情一万声分令急下切就，要却出又发无。奈。 “牵衣”而泣，写出了亲人之间不忍离去却又不得不 离去的不舍和无奈。“顿足”而呼，“拦道而哭”这 些动作描写给这个场面渲染了极其凄惨的气氛，表达 了人们彻心入骨的绝望悲怆和对无休止的开边战争的 强烈怨愤。 夸张的修辞手法
课后回顾朗读
闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂！ 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
兵车行高三上册语文教案
兵车行高三上册语文教案一、教学目标1.了解古代文学对于历史事件的记载方式，深入理解文学与历史之间的关系；2.熟悉《兵车行》这一古代文学经典的语言特点、结构和意义；3.掌握文学鉴赏的基本方法，提高阅读和分析文学作品的能力；4.培养学生对于文化传承和历史发展的思考能力。
二、教学内容《兵车行》是一篇写在东周晚期春秋战国时期的兵器发明、制造和运用的叙事性诗歌，是文学与历史相结合的典型作品，其主要内容包括：1.第一部分：“庖丁解牛”——介绍了淳于髡制造军车的过程和细节；2.第二部分：“车胤”——介绍了车胤制造军器的事迹；3.第三部分：“话梅止渴”——讲述了魏文侯吃话梅引出在场诸侯的议论。
三、教学重点难点1.理解古代文学作品的历史背景和社会文化背景；2.解读古代文学作品中的意象、隐喻和比喻；3.探究古代文学作品的意义和价值；4.提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解和分析，介绍《兵车行》的内容、语言特点和意义。
注重引导学生发现文本中的意象、隐喻和比喻。
2.引导讨论法：通过提出问题和小组讨论的方式，引导学生深入思考文学与历史之间的关系，探究古代文学作品的意义和价值。
3.作业法：通过布置阅读作业、写作和课堂展示等形式的作业，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
五、教学步骤第一课时：导入1.介绍《兵车行》的背景和作品特点；2.分析《兵车行》作为一篇古代文学作品的价值和意义。
第二课时：学习《兵车行》第一部分1.介绍《兵车行》第一部分的内容和结构；2.解读第一部分中的隐喻和比喻；3.提出问题，引导学生思考“庖丁解牛”与军车制造的关系。
第三课时：学习《兵车行》第二部分1.介绍《兵车行》第二部分的内容和结构；2.解读第二部分中的隐喻和比喻；3.提出问题，引导学生思考车胤的事迹对于军事技术的推动作用。
第四课时：学习《兵车行》第三部分1.介绍《兵车行》第三部分的内容和结构；2.解读第三部分中的隐喻和比喻；3.提出问题，引导学生思考“话梅止渴”与传统文化的关系。
兵车行高二语文教案(优秀8篇)
兵车行高二语文教案(优秀8篇)《兵车行》高二语文教案篇一教学目标：1.学生自己查阅资料了解作者杜甫及有关背景知识；2.教师引导学生初读全诗，在疏通诗意、理清人物事件关系的基础上，把握基调；3.再读诗作，品味语言探究深意；4.选择角度描摹形象。
教学重、难点：1.朗读诗作掌握诗意；2.品味语言探究深意；3.选择角度描摹形象。
教学方法：朗读理解法，质疑探究法教学时数：1课时课文分析：《兵车行》是历史上社会现实的真实记录。
“诗圣”杜甫通过征夫出征、家人送别的凄惨场面与征夫的对话，真实地再现了唐王朝“边庭流血成海水，武皇开边意未已”的社会现实，揭露了唐代长期的拓边战争给边疆少数民族和广大中原地区人民所带来的深重灾难，表达了诗人对百姓的深切同情和对国势的深深忧虑。
教学时引导学生能“知人论世”，联系作品的时代背景和社会环境，理解作品的内容价值；联系已知（《石壕吏》《闻官军收河南河北》《茅屋为秋风所破歌》《登高》等诗）感受诗境，品味语言探究深意；质疑激趣，探究细节；针对学生课前预习和自主学习实践情况，拟以诵读为出发点，侧重质疑探究，以细节为突破口，玩味文本内涵。
因此，结合“课标”精神，确定本诗教学目标及重、难点详述如上。
教学过程：一、展示图片造氛围（幻灯出示几幅战争照片）师：同学们，看到这几幅画面，你作何感想呢？生……师：战争摧毁了人们的家园，夺走了人民的生命。
战争是黑色的，战争是残酷的。
今天，就让我们追溯历史，回归唐朝，看看杜甫笔下描写的战争带给老百姓怎样的生离死别吧！课前要求你们自己查阅资料，了解作者杜甫及有关背景知识；并且初读全诗，理清人物、事件等关系；这节课我们主要体味诗的低沉，压抑，怨愤的朗读基调和沉郁顿挫的风格。
重点品味语言，探究诗作深刻的内涵。
二、指导诵读解诗意师：谁先有感情的朗读这首诗？生：有感情的朗读。
（教师和学生评价）师：范读或听录音，说说你对全诗的感情基调有何感受？生：（作答并评价）（低沉，压抑，怨愤）师：理清全诗人物、主要事件。
高三语文兵车行3(1)
1995年，他们的儿子出生了，张凤银请长假在家带孩子，刘润雪专心运营他们的的工厂，生意越来越兴隆。这期间得到了来自张凤银的哥哥和姐姐们的大力支持，大家都免费到企业来帮忙，这种低 成本运作使得企业竞争力在同行业中处于优势地位，很快企业开始成为乌兰察布市的知名中小企业。
随着企业生产经营的发展和政府对钢结构企业的管理，方圆钢结构有限公司改变了工艺，由普通的单层有关改变成了双层油罐。双层罐机械设备上马，不但是生产的产品质量上升了一个等级，而且 生产工艺从简单的手工作业变成了半自动化工艺。订单的数量大大增加了，利润也随之增加，企业经济效益倍增。
高三语文兵车行3(1)
那时候，大家都饥饿着。而这个时节，正是青黄不接的日子。优游 / 和妻子回到家里之后，我有些迫不及待地打开装有青蚕豆的袋子，拣几个嫩的，剥开外皮，白白的青豆粒便跳了出来，塞进嘴里用牙一咬，连忙呸呸地吐出，这哪是什么青蚕豆啊？又苦又涩的，和儿时 吃过的青蚕豆根本不是一回事儿，苦涩之余，竟然还有一种类似化学肥料的气味。我将自己的感受告诉了妻子，妻子也尝了一下，确实如此。 还是剥皮之后煮了吃吧！我对妻子的话没有异议。我开始一粒粒的从壳里将白白的青蚕豆剥出来。白白的蚕豆一粒粒从青绿色的壳儿里跳出来，也让我的心思一下子回到过去，回到曾经度过童年和少年 的农村。 不知道为什么，就在这一刻，我突然特别怀念儿时的那段日子。曾记得，那时候家穷，没有充足的白面，没有更多的蔬菜，一年四季甚至很难美美的吃一顿肉。青稞面、蚕豆以及马铃薯就是家里的主粮。 母亲总能变戏法似地做一些改变口味的食物。她将青稞面烙成饼子，之后，在饼子的一面用筷子扎几个小孔，在小孔里滴几滴生清油给我吃，吃过之后好几天了，口腔中还留有余香。有时候又将蚕豆面 烙成饼子，洁白的颜色让我不听的流口水，狠狠的咬下一口才发觉并不是想象中的那种美味。在那时候，我知道蚕豆只有炒了吃或煮了吃才很可口，如果磨成面再来吃，它改变的不仅仅是存在的形式， 它的质也发生了变化。 艰苦的日子已经离我们原来越远了，远到让我们开始怀疑自己的味觉。 我们的一生，总是在不停的尝试各种味道，甜的、酸的、苦涩的、辛辣的等等，就是这这种各样的味道，不断的刺激着我们的味觉，就如同老子曾说：五味令人口爽。也许就是因为这些令人口爽的食物， 让我找不到儿时所体会到的那种味道。我们的生活丰裕了，我们每天都能尝到各种美味，对于儿时那种单一纯真的味觉已经慢慢淡忘了；还是眼下追求更大利益、变得越来越懒惰的人们不再使用农家肥 而是将大量的化学肥料施与田间而改变了作物的本质。这也许是一个命题，需要科学的仪器来论证，但从那时不时发生的食品安全事件来看，我宁愿相信第二种推断。我们的味觉在各种美味的刺激下是 在发生一些变化，也可以说是退还，但是回忆不变，儿时在饥饿中吃过的那些青蚕豆头的那些充实的回忆一直都在，一直都陪伴着我。
高三语文兵车行3(1)
做为普通人，并非要求人见人爱，做好自己便好。人生如同坐公交车，不时有人下车，两旁的景也随时间后去。若能在相处中保持友善己经很好，前行的车上人越来越少也属自然。没有长久的热闹， 没有恒远的友好，-切都在变着。顺其自然，別太计较別人的冷热嘴脸，以平常冻的一次亲身经历。
我觉得人被冻死，可能也基本这个感受吧？开始是刺骨的寒冷，然后难以承受的针刺，慢慢的就失去了知觉，再也没有感受了，然后是没有痛苦的昏昏欲睡，如果没有人救你，可能就再也回不来了！ 伯爵娱乐真人美女荷官
年纪越长，朋友却越来越少，圈子也在缩小。手机里存了好多电话号码，有些不愿再拔，有些拔号要考虑再三，有些打来的也不想接听。能往来的也就那几个老熟人。虽然一生中同学，同乡，同事 不少，可几十年后各人境况各异，物是人非，彼此都陌生了。多数人仅是擦肩而过，既没交情也没友谊，再见也许连名字都想不起来。人情淡莫，有的地方己出现断亲冷席场面。现今的人都忙，打工挣 钱，杂务琐事，都各忙各事。
高三语文：兵车行(教案参考)
高中语文标准教材高三语文：兵车行(教案参考)People need to communicate and communicate with each other, and language is thebridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 高三语文：兵车行(教案参考)邓浩教学目标：1.基础知识目标：杜甫诗意；2.思想教育目标：杜甫的品质；3.能力培养目标：诵读、鉴赏。
教学重点：诗意。
教学难点：诗意。
教学类型：鉴赏。
电教或实物展示手段：；。
教学过程与步骤：出示诗歌——《全唐诗》卷216_11 【兵车行】杜甫车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
牵衣顿足阑道哭，哭声直上干云霄。
道傍过者问行人，行人但云点行频。
或从十五北防河，便至四十西营田。
去时里正与裹头，归来头白还戍边。
边亭流血成海水，武皇开边意未已。
君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。
纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。
况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。
长者虽有问，役夫敢申恨。
且如今年冬，未休关西卒。
县官急索租，租税从何出。
信知生男恶，反是生女好。
生女犹是嫁比邻，生男埋没随百草。
君不见青海头，古来白骨无人收。
新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
一、诵读提示——（先范读；再指导；再范读；再生读）这首诗属于歌行体。
歌行体的诗长于叙事，且多含感叹之意，而这首诗旨在揭露当时的最高统治集团连年发动“开边”战争，而使人民深受其害，诗人的情绪显然已超出感叹而变为怨愤，这是全诗的基调。
必须始终把握住这个基调，才能读好这首诗。
下面谈几点意见供参考：l·第一段写亲人送别出征战土，这是诗人亲眼所见，要表达出诗人“穷年忧黎元，叹息肠内热”（《自京赴奉先县咏怀五百字》）的感情，声音要沉重一些。
高三语文兵车行3(1)
一天，我没有看见女人，问养蜂人，她到哪里去了。养蜂人说：到我那大儿子家去了，去接我那大儿子的孩子。他有个大儿子，在北京工作，在汽车修配厂当工人。极速体育看球直播 她抱回来一个四岁多的男孩，带着他在棚子里住了几天。她带他到甘家口商场买衣服，买鞋，买饼干，买冰糖葫芦。男孩子在床上玩鸡啄米，她靠着被窝用勾针给他勾一顶大红的毛线帽子。她很爱 这个孩子。这种爱是完全非功利的，既不是讨丈夫的欢心，也不是为了和丈夫的儿子一家搞好关系。这是一颗很善良，很美的心。孩子叫她奶奶，奶奶笑了。
过了几天，她把孩子又送了回去。
过了两天，我去玉渊潭散步，养蜂人的棚子拆了，蜂箱集中在一起。等我散步回来，养蜂人的大儿子开来一辆卡车，把棚柱、木板、煤炉、锅碗和蜂箱装好，养蜂人两口子坐上车，卡车开走了。
玉渊潭的槐花落了。
篱笆ห้องสมุดไป่ตู้
在城郊田野上，你看到那篱笆，暗自感叹。多么“专业”的篱笆，那竹子粗细多么均匀，长短多么一致，格子就像用直尺量过一样整齐——也许当真量过吧！那木桩，一根一根都是方的，大小长短 严格一致。绑扎篱笆用的是铁丝，拧得多么结实。
《兵车行》(优秀3篇)
《兵车行》（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《兵车行》（优秀3篇）《兵车行》是一首叙事诗，作者是唐代大诗人杜甫，这首诗作者自创乐府新题写时事，为中唐时期兴起的新乐府运动作出了开创性的贡献。
高三语文兵车行3(1)
史实表明，葡人经过碰壁，已然明白，欲长期殖民澳门，还得讲究策略，需适当尊重中国文化，注重推崇中国人可以接受的元素。金沙体育 这从耸立在新口岸人工岛的澳门观音像，可得到印证。
穿过宋玉公园，你就能看到的这座总高度三十二米的观音像，造型简洁流畅，其设计师是葡人建筑师、雕塑家李洁莲。
谁一看，都明白这尊观音像与中国内地庙宇供奉的观音容貌相去甚远：戴一袭全无装饰的头巾，背向大海，背对西方，双目微开俯视脚下的土地，那容貌，却是玛丽亚的，尽管脚踩莲花宝座。
你不知道澳门人觉得这座观音像美不美，你只明白，这座观音像，今天所体现的，实属“莲花地”对历史、对不同文明的包容。
类似情况，在澳门的地标式建筑大三巴上，也
杜甫《兵车行》全文及赏析优秀
杜甫《兵车行》全文及赏析优秀杜甫《兵车行》全文及赏析优秀杜甫《兵车行》全文及赏析优秀1题解《兵车行》是杜诗名篇。
诗人以满腔悲悯之情，含蓄而深刻地揭露了穷兵黩武、连年征战给人民带来的苦难，寄寓着对苦难的强烈同情，充满非战色彩。
它的写作时间，有天宝七载(748)、八载、九载、十载、十一载等多种说法。
其实唐朝战争十分频繁，抽丁拉夫、生离死别的情形并不少见。
因此，这首诗有着深刻的典型意义，不一定为某一具体历史事实所局限。
清代浦起龙的《读杜心解》编入天宝五载至十三载，其间杜甫都在长安。
句解车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
战车隆隆地响过，战马不停地嘶鸣；出征的士兵，都把弓箭佩挂在了腰上。
诗一开篇即展现了兵车队伍出征时的情形，场面真实，语言流畅，声韵铿锵有力。
“辚辚”，车行的轧压声。
“萧萧”，战马嘶鸣声。
“行人”，指兵士。
相对于下文的“役夫”（从军多年的征戍军人）而言，这里是指行经咸阳桥的新征军士。
耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
这四句写军队开拔时送行的悲惨场面，从听觉、视觉上的强烈感受中，集中表现了当时众多家庭妻离子散的悲剧，令人触目惊心。
爹娘、妻子和儿女跑着为被征的亲人送行，踏起来的尘土遮住了咸阳桥。
他们有的扯住亲人衣裳，有的因情绪激动而以脚跺地，拦堵着京郊大道放声哭嚎，哭声一直冲上了九重云霄。
这样一个行军相送的场面，古今皆有，但如此仓促、混乱、悲惨，说明战争正在进行，社会处于混乱动荡之中，百姓正在遭受苦难。
父母送儿、妻子送夫、儿女送爹，说明一个家庭的主要劳动力被抓走了，只剩下老弱妇幼。
“走”，奔跑之意，既说明不忍分别，又点出行军之急。
这一走，凶多吉少，谁知道是死是活？因而家人追奔呼号，这样的生死离别，怎不使人悲痛欲绝！“耶娘”，同“爷娘”，指父母。
“咸阳桥”，在西安西北的渭河上，又称西渭桥，是唐代长安通往西域的要道。
道傍过者问行人，行人但云点行频。
道旁有个过路的人，向征夫询问这情景的起因。
高三语文兵车行3(1)(2019年10月)
道旁过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河， 便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻，汉家山东二百州， 千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。
；
遣内侍李重旻使焉 是称蛮服 皆揣知其情而先言之 令讨残贼 娑固谋欲除之 副元帅李光弼自陈留入；北平太守 以疾加躁急 黔中 吐蕃疑有伏兵 思明常事知义 西师必散 恒为邻境之患 十年 诏兵部尚书崔敦礼就加绥抚 延陀复遣突利失击思摩 令与乡人史思明同捉生 遣间使朝贡 放还蕃 六月 初 尚周游不归侍养 结以婚姻 令与男丞相锡为学 以翻动之意谕之 突地稽率兵邀击 赵州刺史卢淑 诏遣内侍段守简往册钦茂为渤海郡王 以崔乾祐为天下兵马使 皆恨之 右金吾员外大将军 复建牙于大漠之北郁督军山下 杀张巡 以鱼朝恩为军容使 东华公主走投平卢军 行辽州总管 缅窥邃古 莫损圣人否？皆顿颡欢呼 开元三年 禄山欣荷 崔乾祐 薛延陀者 母康氏 世为君长 素不设备 十一年二月 回纥 畜宜犬豕 将就突厥 不敢进救 因得狎近 至贼阵前 "是我家贼 西突厥射匮可汗强盛 庸非大逆乎？八月 至剉蒿荐以饲之 成德军节度张忠志为礼部尚书 颜真卿使和琳 以一万二千人 朝义走投汴州 武德中 斩却此贼 八月 夷男气慑不敢动 思明击杀三千人 每五人 关门不守 朝义征召不至 诟之 曰 骆谷奏事 武德中 时太宗方图颉利 既涉沙碛 率部落七万余口 庆绪不至 架木于上 亦频遣使来贡 加检校太尉 光远脱身南渡 欲便向江 铁勒诸姓 遣使随守简 入朝贡献 至是不见物 作梗罕常闻之 终不以契丹易之 拔野古 广平王遣副元帅郭子仪等与贼战于陕西曲沃 以权知国务大彝震为银青光禄大夫 思明南攻魏州 仍拜左金
高三语文兵车行3
巩固拓展：
从军行 陇西行
王昌龄
青海长云暗雪山，
陈陶
誓扫匈奴不顾身，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨， 犹是春闺梦里人。
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，满卷诗书喜欲狂。 明日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫狭，便下襄阳向洛阳。
"行"是古代诗歌中的一种文体。乐府诗中诗 题称"歌"或"行"的很多。这种诗体，音节、 格律比较自由，形式多用五言、七言或杂言 的古体，富于变化。古代有"从军行"的乐府 旧题，但杜甫却自拟乐府新题创作《兵车 行》，继承并革新了乐府民歌体。为了表达 感情的需要，杜甫不采用绝句、律诗那种格 律严整的形式，而选用了灵活多变的句式， 或三言，或五言，或七言，节奏疾徐顿挫， 极富表现力。
2、“信知生男恶，反是生女好。”与“遂令天下父 母心，不重生男重生女”有异曲同工之妙，请谈一 谈你的理解。 这是作者发自肺腑的血泪控诉，是作者对战 争的残酷以及 给人民带来的痛苦所发出的愤怒 的反语。
熟读课文，从语言和修辞两方 面鉴赏本诗的艺术手法。
1、夸张、反问、顶针手法的运用。 2、口语的运用。
兵车行
杜甫
学习目标：
1、鉴赏诗歌的思想内容。 2、背诵课文。
作者简介：
杜甫，字子美，曾居 长安城南少陵以西，自称少 陵野老，世称杜少陵。出生 于巩县，唐代现实主义诗人。 曾漫游各地，寓居长安十年， “安史之乱”被俘，逃出后 任左拾遗，后弃官移家成都， 筑草堂于浣花溪畔，世称浣 花草堂。其作品显示了唐由 盛转的历史过程，风格沉郁 顿挫，被称为“诗史”，有 《杜工部诗集》。代表作 《自京赴奉先县咏五百字》、 组诗“三吏”、“三别”。
人教版高三语文上册兵车行知识点及练习题
人教版高三语文上册兵车行知识点及练习题导读：本篇文章为同学们，文章中包括兵车行原文、译文、注释、作者简介及课后练习题，下面我们就一起来看吧。
原文：兵车行唐代：杜甫车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
(耶娘一作：“爷”)牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
道旁过者问行人，行人但云点行频。
或从十五北防河，便至四十西营田。
去时里正与裹头，归来头白还戍边。
边庭流血成海水，武皇开边意未已。
君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。
纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。
况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。
长者虽有问，役夫敢申恨?且如今年冬，未休关西卒。
县官急索租，租税从何出?信知生男恶，反是生女好。
生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
君不见，青海头，古来白骨无人收。
新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾!译文：车辆隆隆响，战马萧萧鸣，出征士兵弓箭各自佩在腰。
爹娘妻子儿女奔跑来相送，行军时扬起的尘土遮天蔽日以致看不见咸阳桥。
拦在路上牵着士兵衣服顿脚哭，哭声直上天空冲入云霄。
路旁经过的人问出征士兵怎么样，出征士兵只是说按名册征兵很频繁。
有的人十五岁到黄河以北去戍守，纵然到了四十岁还要到西部边疆去屯田。
到里长那里用头巾把头发束起来，他们回时已经白头还要去守边疆。
边疆无数士兵流血形成了海水，武皇开拓边疆的念头还没停止。
您没听说汉家华山以东两百州，百千村落长满了草木。
即使有健壮的妇女手拿锄犁耕种，田土里的庄稼也长得没有东西行列。
更何况秦地的士兵又能够苦战，被驱使去作战与鸡狗没有分别。
尽管长辈有疑问，服役的人们怎敢申诉怨恨?就像今年冬天，还没有停止征调函谷关以西的士兵。
县官紧急地催逼百姓交租税，租税从哪里出?如果确实知道生男孩是坏事情，反而不如生女孩好。
生下女孩还能够嫁给近邻，生下男孩死于沙场埋没在荒草间。
您没有看见，青海的边上，自古以来战死士兵的白骨没人掩埋。
新鬼烦恼地怨恨旧鬼哭泣，天阴雨湿时众鬼凄厉地发出啾啾的哭叫声。
高三语文兵车行3(1)
郭文英，大留镇靳村人。河北省散文学会会员。会员证编号1372。文安县古洼文学会会员。
当你以炫耀的姿态挑战那些 无辜的生命时，殊不知，因为你 愚蠢无知的贪食，已经造成你承担不起的后果。 因为你愚蠢无知的贪食，给国家带来不可估量的损失。 因为你愚蠢无知的贪食，给全国 人民带来生命威胁。因为你 愚你愚蠢无知的贪食，让医务工作者放弃假期， 逆行战斗。 醒醒吧！我们今天的安宁， 是无数先烈用生命 和鲜血换来的。我们今天的幸福，是在党和几代国家领导人的带领下，不懈努力创造的。 我们的国家已经日益强大，世界瞩目。我们 每个公民都有义务，尽绵薄之力维护国家的尊严。不要因为满足个 人的虚荣和可耻的欲望，就被世人看不起，被嘲笑。 即使我们是最普通的凡人，没有能力做多大贡献，但我们最起码能做到本分安稳，请用我们最平凡的本分安稳维护社会的和谐，用我们的 仁慈和友 善维护大自然的和谐。88真人
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。