《黄州快哉亭记》导学案(教师版)

《黄州快哉亭记》导学案（教师版）

【课题】

《小石城山记》（粤教版教材《选修2》P6-9）

【课型】

本文属于散文阅读课

【教学目标】

1、知识目标：掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能较熟练地翻译课文。

2、能力目标：学会阅读和欣赏情、景、理浑然一体的亭台记文。

3、情感目标：体会文中所寄寓的那种旷达胸襟，无往而不快的人生态度。

【教学方法】朗读点拨、引导赏析、多媒体教学

【教时安排】3课时

【教时重点】体会文中所寄寓的那种旷达胸襟，无往而不快的人生态度。

【教时难点】学会阅读和欣赏情、景、理浑然一体的亭台记文。

【教学步骤】

第一、二课时

一、文学常识简介

一）介绍题名(由题目引发的思考)：

1、说起黄州，你会想起什么？我们是否学过相关的文章？

2、题目“黄州快哉亭记”，我们学过哪些也是以“记”为体裁的文章？

3、“快哉”，是什么意思？

解答：

1、说起黄州，会想起赤壁，会想起苏轼，想起乌台诗案。相关的文章有苏轼的《赤壁赋》。

2、“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。陶渊明的《桃花源记》，在寓言中寄寓着对理想世界的向往；范仲淹的《岳阳楼记》，兼“览物”的叙述、对“古仁人之心”的议论及侧写自我心志的“抒情”等。《黄州快哉亭记》同上；兼具叙述、议论、抒情。

3、快乐，痛快。

【题解】快哉亭位于贬谪之地黄州，快哉亭为张怀民所建，苏轼所命名，苏辙作记，三人均遭贬官的命运，但面对挫折却有着极其相似的处世态度。

二）作者简介：

苏辙，字子由，晚年因为隐居于颖水之滨，故自号颖滨遗老，读书学禅以终，谥号文定。其文平稳朴实，亦如其人，作品集名为《栾城集》，人生观深受其父兄影响，与其父苏洵、其兄苏轼，合称三苏，皆为唐宋散文八大家。

苏辙风格鉴定：1.辙性沉静简洁,加以父兄之薰陶,发为文章,汪洋澹泊,似其为人。2.苏轼评语：“子由之文，词理精确，有不及吾；而体气高妙，吾所不及。”

三）写作背景：

元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上疏营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为了览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，还写了一首以快哉亭为题材的词《水调歌头•黄州快哉亭赠张偓佺》，苏辙则为它作记以志纪念。

这篇文章设计了三个人：建亭的张怀民，名亭的苏轼，以及作此圆亭记的自己。三个人有个共同点：都是在被贬之中。所以，这篇文章不仅是抒写襟怀，也是彼此共勉的文字。文章表面上反映作者身处逆境的旷达胸怀，实际上也流露出他政治失意的脑赛和不平。

二、整体感知

（一）正字音，布置预习，课前朗读。

沅（yuán）沔（miǎn ）子瞻（zhān ）东西一舍（shè）

风开云阖（hé）变化倏（shū）忽舟楫（jí）草木行（háng ）列

皆可指数（shǔ）睥（pì）睨（nì）骋（chěng）骛（wù）飒（sà）然而风何与（yù）焉会（kuài ）计蓬户瓮（wèng）牖（yǒu ）

濯（zhuó）长江之清流，揖（yī）西山之白云之所以悲伤憔悴而不能胜（shēng）者（二）本文共分四个自然段，请概括各段大意。

第一段：记叙快哉亭的建造和命名。

第二段：记叙快哉亭上之所见。（亭以“快哉”命名的原因。）

第三段：说明心中坦然，不以物伤性者，将无所不快。

第四段：赞颂张梦得“何适而非快”的旷达胸怀。

一）分析第一段。

江（长江）出（流出）西陵，始（开始）得平地，其流奔放肆大（开阔浩大不可阻挡），南（向南）合湘、沅，北（向北）合汉、沔，其势益张（更加阔大）。至于赤壁之下，波流浸灌（水势浩荡），与海相若（差不多）。清河张君梦得，谪居齐安（黄州），即（靠近）其庐之西南为（建造）亭，以览观江流之胜（美景），而余兄子瞻名（命名）之曰“快哉”。

1、本文第一段是从什么事物写起的？其目的何在？

答：江水。由自西陵至赤壁的江流写起。目的在交代“快哉亭”的地理位置及造亭的目的。

2、自西陵至赤壁的江流景象变化如何？

答：“奔放肆大”-----“其势益张” ----- “波流浸灌”

眼界与心境：始宽--渐宽--全开

视角变化：由远及近，描绘了一幅千里江流图。

二）分析第二段。

盖（大概）亭之所见，南北百里，东西一舍（30里）。涛澜汹涌，风云开阖（通“合”，闭藏，消失。）。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽（忽然），动心骇目，不可久视。今乃得玩之（观赏，赏玩）几席之上，举（抬）目而足（饱览，足够）。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列（排列成行，名词作动词），烟消日出，渔夫樵父之舍皆可指数（一一指着数出来），此其之所以为快哉者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨（伺机争夺），周瑜、陆逊之所骋骛（纵横驰骋），其流风遗迹，亦足以称快世俗。

▲昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。（句式：状语后置）

翻译：白天能看见船只出没在亭子前，夜里能听见鱼龙悲鸣于亭子下

▲此其之所以为快哉者也。

翻译：这就是亭子取名“快哉”的原因了。

1、从第二段里，你可以感受到什么景象？

答：使人快意的江景。前半讲地理——即空间，后半谈历史——即时间；前半的地理风景之中，又有远近、昼夜之别。

2、快哉亭之所以为快的原因何在？

答：(1)江山风物足以观赏。 (2)古人流风足以怀想。

三）分析第三段，并找出中心句。

昔楚襄王从（带领）宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披（敞开）襟当（迎着）之，曰：“快哉,此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言，盖有讽焉。夫风无雌雄之异（差别），而人有遇（生得逢时，指碰上好机会，被重用。）不遇之变（不同）。楚王之所以为乐（之所以觉得快乐），与庶人之所以为忧，