多变的价格 教学设计
经济生活教学设计与反思模板
教师引导：以上这些因素是通过改变什么并进而影响价格的呢？
学生回答后用幻灯片出示相关内容。
学生互相讨论并推选代表回答。这些因素通过改变供求关系进而引起商品价格的变动。
引出供求关系影响商品的价格。并了解卖方市场及买方市场。
用课件展示近些年猪肉价格变动情况。
引导同学们结合生活思考猪肉价格为何既不会无限上涨也不会无限下跌呢？
情感态度与价值观目标：培养学生的尊重劳动意识，并逐步树立正确的竞争意识与效率意识，通过对所学知识的运用来进一步理解党和国家的经济政策，为以后以主人翁的姿态参与国家的经济建设打下坚实的基础。
三、学习者特征分析
高一学生刚从初中生转变为高中生的身份，对高中学习与生活充满着好奇与渴望，有着极大的积极性，但在学习时思维的主动性还要进一步提高，逻辑思维能力还有待加强，作为老师应引导其积极性，增强其思维的主动性，提高其逻辑思维能力，做到老师指导与发挥学生的主体作用有机结合，使课堂有互动、有效果。
二、教学目标
知识与技能目标：使学生理解影响价格的因素，理解商品的价值量与社会必要劳动时间及与社会劳动生产率的关系，并能用供求关系影响价格及价值决定价格来归纳出价值规律的基本内容与表现形式，并进而能运用这些知识来分析一些生活中现实问题。
过程与方法；尽可能采用现实生活的实例让同学们分析与归纳，在传授知识的过程中培养他们分析经济类问题及参与经济生活的能力。
多分几个小组讨论，并开展辩论――价值决定价格。
高中政治教学课例《价格变动的影响》课程思政核心素养教学设计及总结反思
对高中知识充满兴趣和渴求，思维比较活跃，思维能力
也发展较好。
收集和整理教学资源；
录制用于辅助教学的微课视频； 教学策略选
制作并分析多媒体课件。采用启发导学法、情景分 择与设计
析法、问答法、合作探究法、小组讨论法、交流互动法，
让学生在探究中获得知识，增长技能。
开放包容与核心价值的循循善诱相结合,教学的主导功 述
能突出与各种优势资源整合相结合,理论的认知听懂与
实践中的领悟升华相结合。这是“立德树人”这一教育
宗旨在思想政治教育教学中真正得以实现的重要路径。
影响”是经济常识的基础知识点，从学生的学习过程看，
这又是学生走进经济生活，体验经济知识的起点。
（一）知识目标
1、识记替代品、互补品等概念。
2、理解价格变动对消费需求、对生产的影响。
3、运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和
需求量会发生什么变化。
教学目标
（二）能力目标
培养学生在日常生活中正确消费的能力，提高他们
组织学生合作探究：展示材料，智能手机在激烈的
市场竞争中价格下降，学生小组讨论分析价格下降对生
产者带来的影响，并制定出应对价格下降带来不利影响
的具体措施。
教学过程
组织学生讨论，走近学生，了解讨论情况，做适当
指导。
请代表发言，与学生一起探讨、交流，最后点评、
总结。
1.调节产量：
结合学生发言，总结梳理价格变动影响商品供给的
过程。
展示课件，在坐标系中演示供给曲线和讲述供给法
则。
2.调节生产要素的投入
展示课件，结合学生讨论结果进行讲解。
引导学生运用所学知识分析，增强分析问题、处理
问题的实践能力。
《消费及其类型》教学设计
《消费及其类型》教学设计一、教材版本人教版教科书，高中思想政治必修一《经济生活》第三课《多彩的消费》第一框《消费及其类型》二、目标确立1、教材分析《消费及其类型》是人教版教材高一经济生活第三课的第一框的内容，是对前两课《神奇的货币》和《多变的价格》知识的延伸和应用，为下一框《树立正确的消费观》打下铺垫，也为第二单元生产这一经济环节的学习打下基础，起着承上启下的过渡作用。
2、学情分析及教法选择本课的授课对象是高一学生，尽管他们在学习这一课时，刚进入高中校园，但几乎所有同学都具备了一定的消费经验，甚至有很多同学有网购的实践经验。
根据课程标准的指导思想，按贴近生活，贴近实际，贴近学生的原则进行教学。
鉴于学生对消费有比较多的生活经验，也存在许多模糊认识、不良行为的实际，教学设计结合学生的认知能力，知识储备以及生活体验，让学生真正参与教学活动，全面看待身边的经济现象。
我采用以下教学方法：情景导入、自主探究、合作探讨、拓展引申、归纳总结。
教法与学法是相互联系的，通过教师创设情景，能引导学生进行体验式，交流合作式学习，有助于学生构建知识，发展能力。
3、自我背景性经验剖析。
执教20多年来，因为自身不断学习和持之以恒的积累，自身素养和教学质量都在不断提升，对影响消费的因素和消费的类型有着深刻的体验。
于是，我围绕教材，搜集大量贴合学生实际的相关资料，让学生在体验中获得知识，在探讨展示中辨别各种消费类型。
基于以上分析，结合本学段学生学习习性和已有素养储备，为充分展示教师个性化教学和学生的自主合作探究，实现教学各要素间积极的思维碰撞，使学生能够在认识事物和解决问题的能力上有所提高，主要生成以下教学目标：（1）知识目标：通过学生亲身体验，使学生能够识记和理解影响消费的因素：通过引导学生对情景材料的分析，让学生了解并会辨别各种消费类型；在分析和探讨中初步懂得消费结构应该科学合理。
（2）能力目标：通过引导学生对创设的情景进行感悟和分析，提高学生分析、提取有效信息的能力；通过材料分析和填写表格的方法，让学生辨别消费的类型，提高学生的比较辨别、做出正确的选择的能力，提升学生关注现实生活的能力；通过辩论和对问题的探讨分析，提高学生认识和解决问题的能力。
《价格和价值规律》教学设计浅析
《价格和价值规律》教学设计浅析作者：陈星洁来源：《科技经济市场》2014年第09期摘要：《经济政治与社会》是中等职业学校德育必修课的核心课程。
《价格和价值规律》是本册书第一单元第一课中的内容，主要介绍经济常识的入门知识。
经济是政治、文化、社会的基础，作为全书的起始单元，在全书中起到了导入和铺垫的作用，是全书的基础。
关键词：价格；价值；规律；教学设计1 教学目标根据教材分析以及学生的学情分析，我确定了以下的教学目标：认知：通过教学，引导和帮助学生归纳影响商品价格变化的因素，理解价值是影响价格的决定性因素、社会必要劳动时间决定商品价值量的意义，了解价值规律的基本内容和表现形式。
情感态度观念：结合我国市场经济发展的实践，认识和理解影响价格变化的多种因素以及社会必要劳动时间决定商品价值量等问题，使学生树立起对党和政府现行政策的理解和支持，增强竞争意识，效率意识和创新意识。
运用：能根据商品价格的变化，分析价格变化的原因。
并能把现实经济生活中的重大问题，同教材中的理论观点紧密结合，提高主动参与经济生活的能力。
2 教学的重点、难点2.1 教学重点（1）正确理解影响价格的因素。
确立依据：学生能感受到价格的变化，但不能系统分析引起价格变化的原因；而且，掌握影响价格因素是学习理解价值规律作用的基础，所以是本课的重点。
（2）价值规律的基本内容及表现形式。
价值规律是市场经济的基本规律，我国正在发展社会主义市场经济，必须遵循价值规律。
所以，本课内容具有重要的现实指导意义。
2.2 教学难点正确理解价值决定价格。
根据教材地位以及"价值决定价格"的理论性较强，需要一定的抽象思维能力作基础。
3 教学方法本课主要采用案例分析法、问题探究法、情境模拟法等。
采用这些教法的目的是让学生真正参与活动，并在活动中得到认知和体验，产生践行的愿望。
让学生从机械的"学答"向"学问"转变，从"学会"向"会学"转变，成为真正的学习的主人。
《价格变动的影响》教学设计
《价格变动的影响》教学设计教学目的一、知识与能力1.识记替代品、互补品等概念。
2.理解价格变动对消费需求和生产的影响。
3.运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生了什么变化。
二、过程与方法培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力，提高他们理解和参与经济生活的能力。
三、情感、态度与价值观了解价值规律的作用，增强学生的竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。
教学重点价格变动对生活、生产的影响。
教学难点价格与供求的相互影响关系。
教学方法教师启发引导，学生自主阅读、探究、思考，合作、讨论、交流学习成果。
教学过程一、引入新课（课前调查）你知道现在煤气多少钱一瓶吗？去年同期价格多少？教师指出：根据老师这两天的调查，现在的价格是105元/瓶。
去年同期大概是65元/瓶。
为什么煤气的价格发生如此大的波动？二、新课学习（一）价格对生活的影响师：同学们，你们有没有注意到，煤气涨价后，你们家出现了什么变化？（学生自由发言）教师总结：商品的价格与消费者的需求量是反方向变化的。
商品的价格与消费者的需求量是反方向变化的。
观看dv录像，观察思考。
师：通过观看这个日常生活短片可以得到什么启示？价格变动对各种商品需求量的影响是否一样？你可以归纳出什么？不同的商品对价格变动的反映程度是不同的。
价格变动对生活必需品的影响较小，对高档耐用品的影响比较大。
（思维拓展）为什么日常生活中会出现像镜头三这样的情况，即，当人们看见有人围着某种商品购买的时候，或者某种商品大减价的时候，人们即使自己并不怎么需要，也会去抢购，可是往往一买回家，又感觉没有什么用，常常后悔。
作为消费者，这给我们以什么启示？假如你是商家，你又会怎么利用消费者的这种心理呢？一种商品价格的上升不仅使该商品的需求量减少，也使它的互补品的需求量减少；相反，一种商品价格的下降、需求量增加，也会引起它的互补品的需求量增加。
（ppt演示）判断下列哪些商品属于互补商品，哪些属于互为替代品？可口可乐、相机、乒乓球、百事可乐、乒乓球拍、面包、打印机、蛋糕、墨盒、胶卷。
小学思政课教案3篇
小学思政课教案3篇教学目标：知识目标：供求影响价格，同时价格也影响供求。
价值决定价格，价值规律内容及表现形式。
能力目标：培养学生运用价值规律分析现实经济生活中价格多变的原因，以及运用价值规律分析各种经济现象。
情感态度目标：培养学生树立竞争意识和平等观念。
教学重点：价格由价值决定，价值由生产商品的社会必要劳动时间决定。
教学难点；价值规律的表现形式。
教学方法：讲授法、情境法、讨论法、比较法。
教学设备：采用多媒体教学。
学生活动设计：1、课堂活动：阅读讨论比较练习。
2、课外活动：让学生自己参与经济活动，感受供求与价格之间是如何相互影响的，以及商品交换过程中如何实现等价交换。
教学过程：导入新课：同学们，上一节课我们学习了神奇的货币，让我们简单回顾一下上一节课内容。
提问（学生答略）。
这一节课我们来一起学习第二课、多变的价格。
好了，首先让我们一起来看几个材料，然后思考几个问题。
材料一：20世纪80年代，随着人们生活水平的提高，国内生产厂商，一时难以满足人们对彩电的需求，一台29英寸的彩电售价超过7000元，90年代后期，随着彩电生产规模的扩大，价格一降再降。
29英寸彩电价格如今已跌破20xx元。
问：为什么80年代彩电价格彩电价格昂贵，而90年代后期彩电价格狂跌了？材料二：中秋节前几天，很多消费者买月饼送礼，而此时月饼供应量相对不足，导致供不应求，从而导致月饼价格上涨。
中秋节后，月饼价格回落。
问：为什么中秋节前月饼价格上涨，而中秋节后月饼价格回落了？材料三：南通市大润发超市经常搞促销活动，营业员不停地叫，大减价，大甩卖，今天是最后一天抓紧时间。
此时很多消费者就去购买了。
问；为什么大润发搞商品促销活动，买的人就多了？好，看完以上三个材料，请同学们带着这些问题进入今天学习的内容。
一、影响价格的因素（板书）首先请同学们看书中13页的四个镜头。
回答：什么因素影响了商品的价格？学生答（略）教师总结：镜头一：有时间，气候的因素；镜头二：季节（时间）镜头三：地域；镜头四：生产。
《价格变动的影响》教学设计
一
播放视频 《 疯狂抢购特价商品 》 ，让学生感受价格变动对 人们 生活的影 响。 教师 ：同学们 ，我们每个人都置身于经济生活之 中，时 刻会感受到商品价格的变化 。视频 中超市商 品降价 ，人们蜂 拥而至 ，纷纷购买 ；但是 当促销活动过后 ，价格恢复正常 ， 购买的人就少 了。这说明价格 的变动对人们生活产生影 响。 今天我们一起来探讨这个话题一 价格变动的影响。 多媒体展示材料 ：暮春买毛衣 ，夏末买凉席 ，春秋买空调。 在商 品的使用高峰过后再去购买 ，消费者在价格上获得实惠。 学生 ：分析视频和材料反映 的经济现象 ，价格变化怎样 影响需求 。学生探讨后 ，归纳 ：一般而 言 ，当商 品的价格 下 降时 ，人们会增加对它 的购买 ；当商 品的价格上 升时 ，人 们 减少对它的购买。 四 小 结并 引 出主 题
补 品二者之 间的价格 与需求 量反方向变化 。因此 ，相关商 品 的价格变动会影响商品的需求量。 第三 ， 相关商 品价格变动对消费需求 的影响不 同（ 书 ） 板 。
2.1影响价格的因素.doc
影响价格的因素作者：郑永俊（一）、教育教学目标1·知识目标识记：卖方市场和买方市场；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内容。
理解：供求关系对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品价值量与劳动生产率的关系2·能力目标培养学生透过现象看本质，应用基本原理分析现实问题的能力。
提高参与经济生活的水平。
3思想觉悟：提高参与经济生活的水平，培养自主性和独立精神；学习商品价值量与劳动生产率的关系和价值规律的基本内容和表现形式，激发学生努力学习，尊重他人劳动的精神（二）·教学重点供求和价格的关系；商品价格与价值的关系；价值规律的基本内容和表现形式（三）·教学难点社会必要劳动时间；商品价值量与劳动生产率的关系（四）·课时安排两课时（五）·教学模式幻灯片，常规（六）·教学设计【导入新课】让学生举例和思考：通过不同品牌的商品的不同价格和同一品牌商品在不同的时期的不同价格，你发现了什么？（学生发言）总结：从中，我们发现不同的商品有不同的价格，即使时同一种商品在不同的时期价格都有所不同，也就是说，价格不是一成不变的，它会产生多种多样的变化，有时高，有时低，为什么？到底是什么在影响着价格的变化？【讲受新课】第二课多变的价格（板书）一、影响价格的因素（板书）（一）、供求影响价格（板书）我们打开课本P11探究活动,这里有4个镜头，我们通过它们来思考一下是什么在影响着价格的变化。
（学生思考，回答）总结：是的，时间、气候、地域、生产都会影响价格的变化。
还有宗教也会影响（比如信仰回教的人是不吃猪肉的）。
我们看到前面这些因素它们实际上是影响了商品的供求关系来影响商品的价格的。
（1）、影响因素（板书）。
气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等——通过供求影响价格。
供不应求——卖方市场（2）、结果：（板书）供过于求——买方市场供求关系的不同就出现了两种不同的结果：请同学们结合书本P11和P12的例（可以适当再解释一下，同时让学生看P12名词点击，加深理解）（二）价值决定价格（板书）供求关系影响着商品的价格，但是我们有没有发现：禽流感的时候，即使再供过于求，鸡肉的价格再降价也好，都不会降到几毛钱一斤;非典时，即使再供不应求，口罩的价格再涨价也好，都不会涨到几百元一个。
小学四年级数学价格问题教学设计
学习过程
一：学习目标：
通过对学生的引导，让学生初步体会积的变化规律。
二、自主学习指导：（5分钟）
1、篮球每个80元，买3个要多少钱？
2、问：80元是篮球的（），3个是篮球的（），求一共要多少元是求（）
3、请你试着写出其他物体的单价。
我知道（）的单价是（）元（）的单价是（）元（）的单价是（）元
小结：为了方便描述，我们把每件商品的价钱叫做（），买了多少，叫（）；一共用的钱数叫做（）。
（二）每套校服120元，买5套要用多少元？校服的单价是（），要买的数量是（）
三、自学检测：（5分钟）
1、教材52页2（2）题
2、54页第8题已知（）的单价是（），买（）份，要花（），60元够吗？因为（）已知（）的单价是（），买（）份，要花（），60元够吗？因为（）
四、我会学我会教：（15分钟）
1.优秀学生带进步生，良好学生互学。
1）一双儿童鞋要25元，买4双这样的鞋要用多少钱？（进步生）
2）妈妈买下3千克糖果，共花了48元，每千克糖果多少元？（良好生）
3）每箱橙汁40元，200元可以买几箱橙汁？
2.小组内交流并代表发言。
完成教材第54页练习九第3,8题.
五、达标检测：（7分钟）。
高三复习课的教学设计及教学反思
高三复习课的教学设计及教学反思第一单元第二课多变的价格第一框 影响价格的因素教学目标 1、知识与技能：识记买方市场和买方市场、社会必要劳动时间、劳动生产 率、价值规律的基本含义。
理解价格变动的影响、价格与价值的关系、价值量与 劳动生产率的关系、 价值规律的表现形式。
运用有关知识解释生活中某些商品价 格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。
2、过程与方法：在教学过程中培养学生自学的能力，提高透过现象看本质 的能力 3、情感、态度与价值观：培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立 精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。
考纲要求 1.供给与需求 2.影响价格的因素 3.价值与价格 4.价值决定价格 5.价值规律及其表现形式。
从知识的考查看： 试题围绕供求与价格相互关系，重点考查了价格变动的原 因，以及价格变动对生活、生产的影响。
凸显了价格曲线，价值量计算，相关商 品价格变动三个难点。
从试题类型上看：试题主要以选择题为主，多以曲线图、 计算题呈现。
材料题多将价格与生产、价格与宏观调控、价格与消费联合考查。
试题考查的难点是曲线类试题和计算题 教学重点 价值规律；理解供求、价值、价格之间的关系。
教学难点 劳动生产率与价值量的关系 教学方法 本框内容较多，理论性较强，学生理解起来有一定难度。
在学习中，要充分1调动学生参与，在参与中了解现实生活中的现象。
教学课时 2 课时 学情分析 本框是经济生活的重点考察部分，专业名词较多，图形计算有一定难度，给 学生理解和运用知识造成一定障碍，备考时应立足一对关系，考查了两个方面， 凸显了三个难点。
立足供求与价格的关系，从价值与供求两个方面认识价格变动 的原因， 从价格变动分析对生活和生产的影响。
三个难点是指单位商品价值量的 计算、相关商品价格与需求量的变动、对价格曲线变动的分析。
立足单元与教材 结构： 从单元看必须明确价格与货币的关系， 价格与消费的关系。
高三政治《昨天 今天 明天——消费及其类型》教学设计
昨天今天明天------《消费及其类型》教学设计今天我们共同来学习一下经济生活第一单元第三课：多彩的消费。
按照我们每次学习新课的惯例，我们先明确一下本课在整本教材中的地位。
展示幻灯片按照贴近生活、贴近实际、贴近中学生群体的“三贴近”原则，新教材根据中学生对物质资料生产活动四个环节熟悉的程度，依照交换、消费到生产到分配到四环节的次序编排教材。
用我们最通俗的话描述就是从为什么挣钱到怎么样挣钱到怎么样分钱再到挣钱、分钱的次序编排的。
为什么挣钱即第一单元生活与消费，怎么样挣钱即第二单元生产、劳动与经营，怎么样分钱即第三单元收入与分配，挣钱分钱的舞台就是第四单元面对市场经济。
而我们第一单元又分为三大课，即第一课：神奇的货币，第二课：多变的价格，第三课：多彩的消费。
由此可见，本课是对第一单元的收尾，又是第二单元的切入口，在整本教材中起着承上启下、继往开来的过渡作用。
我们今天就开始学习这第三课的第一框：消费及其类型。
当今中国最受欢迎的小品演员是谁？学生答赵本山.教师：赵本山这位来自农村的人民表演艺术家。
曾演绎了许多脍炙人口的小品杰作。
但我认为他的小品生涯的顶尖之作是与宋丹丹、崔永元合演的《昨天、今天、明天》。
在这个小品中，他与宋丹丹演一对中国老人在回顾过去、感受今天、畅想明天，我们先来看一下此小品关于回顾过去的一个片段。
同时思考一下幻灯片上提出的几个问题?展示视频（回顾昨天）在这个小品中，让人拍手叫绝的亮点很多，此处即为一个出彩的亮点：赵本山反驳家中不穷的回答实在太出人意料了。
但也许有的同学根本不相信这种事情是真的。
可是老师要告诉你们。
在50年前的中国，我国的农民生活水平确实就是这样。
50年后的今天，我国的农民生活已经发生了巨大的变化，农民的消费水平已经有了质的飞跃。
下面有请几位同学联系自己家的具体情况谈一下对幻灯片上问题的回答：近期你家里都购买了哪些商品？为什么购买？（农村，学生甲）回答：家里新买了29彩电，原因是家庭目前收入提高了（粮价较高。
《价格变动的影响》教学设计
《价格变动的影响》教学设计一、教材分析：《价格变动的影响》这节课是人教版高中政治必修一第一单元第二课第二框题，主要讲述了价格变动后对生活消费和企业生产经营两个方面的影响。
该课知识对上承影响价格的因素下启多彩的消费的关键环节，具有桥梁和纽带的作用，有助于学生形成完整的知识体系，因此在经济常识中具有不容忽视的作用。
二、学情分析：一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分的了解学生的特点。
本课授课对象为高一学生。
该阶段的学生已经有了一定的生活阅历，形象思维比较活跃，对商品价格变动的影响有不同程度的了解和体验，而且本课内容贴近学生生活实际,这都有利于教学活动的展开。
但高一学生的逻辑思维能力和综合分析能力不高，缺少对经济现象背后的本质的深刻认识和分析，这需要教师加以点拨引导。
三、教学目标：1、知识目标识记：替代品和互补品的含义。
理解：价格变动对消费者需求的影响、价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响、价格变动对生产的影响。
运用：分析在现实生活中人们的消费选择、生产者生产调整各出于什么样的考虑。
2、能力目标通过本课的学习，让学生运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力；同时能运用商品价格变动对生产经营影响的理论，对如何搞好企业的生产经营提出合理化建议的实践能力。
3、情感、态度和价值观目标通过本课的学习，使学生懂得在何时、何地、何种情况下购买是比较经济合算的，从而可以提高其参与经济生活的能力，增强参与经济生活的自主性。
四、教学重难点：教学重点是价格变动对人们生活的影响，难点是价格变动对生产经营的影响。
五、教学方法：运用讲授指导法、情境教学法、小组讨论法，引导学生去自主学习，合作探究。
六、课时安排：1课时七、教学过程：导入新课通过上一节课的学习，我们了解了影响价格的因素主要有供求和价值，在市场上，价格受供求关系影响，始终是围绕价值上下波动，那么价格波动对人们的生活及生产者会带来什么样的影响呢？这就是我们本节课的探究内容。
小学数学教案价格问题
小学数学教案价格问题
教学目标：
1. 理解价格是指购买商品或服务所需支付的货币数量。
2. 掌握解决实际生活中价格相关问题的基本方法。
3. 培养学生分析问题、求解问题的能力。
教学重点：
1. 学习如何计算物品的价格。
2. 学习如何比较不同物品的价格。
3. 学习如何解决多个物品价格相关的问题。
教学难点：
1. 复杂问题的解决方法。
2. 不同物品价格的比较。
教学准备：
1. 课件：包含价格问题的相关图片和示例题目。
2. 板书内容：价格的概念、价格计算公式、价格相关问题解决方法。
3. 教辅资料：练习册、参考书等。
教学过程：
一、导入
教师通过简单的例子，引入价格问题的概念，让学生了解价格是什么，并能识别、计算价格。
二、讲解
1. 讲解价格的概念和计算方法。
2. 演示如何计算不同物品的价格。
三、练习
教师出示几个涉及价格的问题，让学生用所学知识解决，加深理解。
四、拓展
教师给学生展示一些实际生活中的价格问题，并让学生想象、分析，提高解决问题的能力。
五、总结
教师总结本节课的内容，强化学生对价格问题的理解和运用。
教学反思：
教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学效果。
同时，要注重培养
学生的思维能力和问题解决能力，让他们在实际生活中能够运用所学知识。
《价格变动的影响》教学设计
《价格变动的影响》教学设计【教学过程】【板书设计】价格变动的影响⑴对人们生活的影响①价格变动会引起需求量的反方向变动②不同商品对价格变动的反映程度不同（生活必需品；高档耐用品）③相关商品价格变动影响消费者对既定商品的需求⑵对生产经营的影响①调节生产②提高劳动生产率③生产适销对路的高质量产品附1：小品表演情景(一)：旁白：在贵阳菜市场，看，卖白菜的老农来了！卖菜的老农：卖菜啰！卖菜啰！自家种的白菜，绿色食品，好吃又健康！买菜者：喂！白菜多少钱一斤？老农：8角钱一斤。
买菜者：这么便宜呀！我买一斤。
老农：便宜就多买几斤嘛！买菜者：不不，只要一斤！老农：好，一斤就一斤!买菜者付钱。
老农感叹：唉！菜卖完了，俺也没赚到啥钱！画外音：春节到了，贵阳菜市场人山人海，看，卖白菜的老农又来了！老农：卖菜啰！卖菜啰！自家种的白菜，绿色食品，好吃又健康！买菜者：喂！白菜多少钱一斤？老农：2元钱一斤。
买菜者：那么贵呀！前几天才8毛呢！能便宜点吗?老农：少一毛钱都不行。
买菜者：唉！白菜天天都要吃，不买不行。
两块就两块吧！买菜者付钱。
老农感叹：哈哈！俺今天赚够了！情景（二）：旁白：今天是遵义首届汽车展销会，看推销奇瑞牌轿车的经理来了。
经理：“车到山前必有路，有路必有奇瑞车”！奇瑞牌轿车降价了，走过路过的朋友快过来看一看瞧一瞧！买者：多少钱一辆？经理：奇瑞牌轿车原价10万元，现在只卖66000元！质量好！款式新！买者：好，我买一辆！记者采访买菜者。
记者：白菜便宜的时候，为啥不多买一点？买菜者：放久了不新鲜！买多了怕烂撒！记者：国庆期间白菜这么贵为啥还要买？买菜者：必须要吃嘛，何况今天过节！记者采访买者。
记者：为什么现在会买奇瑞牌轿车呀？买者：现在便宜嘛？附2：教学流程图。
核心素养导向下的教学实施(3)
内容：如何重整教学内容？
结合课程内容，组编过渡性校本教材
◆ 基于新课标把握课程内容的变动 ◆ 基于各省教学方案组编校本教材 ◆ 基于各省考试方案调整教学计划
1 基于新课标把握课程内容的设置
必修课程模块
选择性必修模块
选修课程模块
《中国特色社会主义》
《经济与社会》 《当代国际政治与经济》 《财经与生活》
新课程标准
普通高中课程方案（2017年版） 凝练了学科核心素养。为建立核心素养与课程教学的内
在联系，充分挖掘各学科课程教学对全面贯彻党的教育 方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的独特育 人价值，各学科基于学科本质凝练了本学科的核心素养， 明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观念、 必备品格和关键能力，对知识与技能、过程与方法、情 感态度价值观三维目标进行了整合。
必修课程模块2 《经济与社会》
主要包括经济制度与经济体制、经济发展与社会进步 两部分内容，这一模块与旧课标中经济生活的第二、三、 四单元的部分内容基本一致，本模块使学生掌握中国 特色社会主义经济的相关内容。（货币、价格）
必修课程模块3 《政治与法治》
必修课程模块4 《哲学与文化》
主要包括中国共产党的领导、人民当家作主、依法治 国三部分内容，其中前两部分与旧课标中政治生活第 二、三单元的内容基本一致，依法治国为新增内容， 与初中道德与法治的部分内容重合，本模块使学生掌 握中国特色社会主义政治的相关内容。（公民）
政治认同 科学精神 法治意识 公共参与
新高考方案 2017年新高考改革方案
湖北省高考方案？ 考试大纲？ 高考试题立意：知识 → 能力 → 素养
导向：培养学生核心素养、 培养学科核心素养
综观近年高考思想政治试题，试题显现出明显的学科 素养测评导向。
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《多变的价格》教学设计
教学准备
1.教学目标
【教学目标】
1.了解影响商品价格的多种因素。
2.理解商品供给与需求的变化对商品价格的影响。
3.理解商品价格与商品价值的关系。
4.理解商品价值量的决定因素。
5.懂得社会劳动生产率的变化与商品价值量的关系。
6.知道价值规律的基本内容及表现形式。
能力目标：
1.理解不同层次的因素如何让影响商品价格的认识能力。
2.懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。
3.透过经济现象认识“价值决定价格”这一本质的辩证分析能力。
知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。
情感、态度、价值观：
1.以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。
2.通过学习劳动价值论，形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念。
2.教学重点/难点
1.供求影响价格。
2.价值决定价格。
3.价值规律及其表现形式。
3.教学用具
多媒体
4.标签
教学
教学过程
【导入】猜猜看活动一：猜猜看：
如果你是估价师，你会为下列商品给出多少的价格？
思考：根据你对该商品的了解，你认为该商品的售价应该是多少？将全班学生分为八个小组，每个小组有一块黑板，将每组认为最合理的价格写在黑板上，看哪个组离售价最接近？
通过让学生竞猜商品的价格，引出本框题《影响价格的因素》，在这一活动中，全班的每个同学都参与到其中，既有个人观点又有小组综合，充分调动了每位同学的参与积极性，同时为后续内容“价值和价格的关系”埋下伏笔。
【讲授】请你分析放视频：“鸡蛋的价格”
（1）观看完视频后，小组共同讨论影响鸡蛋的市场价格变化的因素有哪些？（2）从这些因素中最终得出什么结论
通过视频的播放，从学生熟悉的物品中找出影响价格的具体因素，以小见大，进一步归纳，得出结论。
【讲授】比比看比比看
从开始估价的几个物品中随便拿出几个物品，进行价格的比较。
思考：
为什么不管供求关系怎么改变，鸡蛋的价格永远贵不过贵重物品的价格？
通过两个物品的对比，了解到商品价值和价格的关系
【活动】你能行你能行
将价值量的相关内容，简要的投射到大屏幕上，然后邀请学生自己走上讲台来讲解关于价值量的相关内容。
通过导学案的运用，学生对于价值量的应该有自己的见解，让学生自己走上讲台，讲解他认为的价值量，不管对错都给与鼓励，如果有错误则在学生讲解完后予以指正。
新课标要求，教师成为学生学习的引导者、参与者和合作者，要改变教师的主导地位，所以在一堂课中适当的将讲台交给学生，学生之间的言语及沟通方式，更有利于将这个问题讲解透彻。
【活动】练一练练一练
知道了“社会必要劳动时间”也了解了“个别劳动时间”，对于生产者而言，哪个时间更为重要呢？
通过两种社会情况的分析，了解什么决定了商品的价值量，个别劳动时间有没有存在的意义。
通过这两个命题的对比，学生会对“社会必要劳动时间”和“个别劳动时间”的认识更为深刻，在了解的基础上，更进一步对二者在决定价格及利益的上发挥的作用，有所认知。
【讲授】看一看，填一填看一看，填一填
播放“iPad6”的宣传片及价位，与“8000X”的图片与价位进行对比，将得出什么结论？并且填写图表。
（1）现在我们来观看一段视频，并了解它的价位，然后再看一副图片，再看一下它的价位，我们读出了什么结论。
（2）在读懂图片的基础上，填写表格。
通过学生们日长生活中不可或缺的手机作为切入点，选择了其中富有代表性的两款手机进行对比，既贴近了学生的生活能够引起他们的兴趣，又有利于问题的讲解。
在掌握了知识点的基础上，填写表格，整理二者的关系便比较容易了。
【活动】谁来试试谁来试试?
结合前面所讲的内容及多媒体出示的函数图，思考问题并得出结论，
思考以下问题：
从单个交换过程看：
从变化曲线看：
从一段较长时间看：
对于这个问题，由于前面的相关内容已经讲解的比较详细了，所以这个问题可以尝试锻炼学生的自主归纳能力，由学生自主完成。
课堂小结
课后习题
1、各种因素对价格的影响，是通过什么来实现的（C）
A、改变商品的使用价值来实现的
B、提高劳动生产率来实现的
C、改变商品的供求关系来实现的
D、政府的宏观调控来实现的
2、价值、价格、供求关系三者之间关系应该是（D）
A、价值决定价格，价格决定供求关系
B、供求关系决定价格，价格又影响价值
C、价格决定价值，供求关系又影响价值
D、价值决定价格，供求关系又影响价格
3、随着科学技术的发展，国内外各种各样的电脑大幅度降价。
其根本原因是（B）
A、现在电脑的质量得不到保证
B、生产电脑的社会劳动生产率提高，使其价值量减少
C、各种各样的电脑供过于求
D、降价可以顺利实现商品的价值，所谓薄利多销
【能力提升】
4、在市场上，人们总希望买到物美价廉的商品，商品生产者要满足人们的这一要求，就要做到（B）
①重视商品质量
②率先提高劳动生产率，降低商品的价值量
③采用先进技术，缩短个别劳动时间
④增加产量
A、②③
B、①③
C、①④
D、①②
板书
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