二年级上册语文教案识字三“枇杷”和“琵琶”1_语文S版

识字三“枇杷”和“琵琶”

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1教学目标

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1.认识“枇、杷”等14个

生字，会写“财、特”两个字。学习新偏旁贝字旁。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

2.朗读课文。从笑话中体会汉字音同义不同的特点，懂得要认真学习汉字，区分音、义。[来源:]

3.试着搜集音同义不同的字、词加以区分，进行实践活动。

2学情分析

区分同音字对二年级学生来说，也是识字的一大难点。如果单纯讲授

同音字的区分方法，课文就会显得枯燥，学生的兴趣提不上来。课文通过一个很有意思的小故事，告诉学生同音字搞混容易闹笑话的道理，让学生树立正确区分同音字的意识，学生既觉得生动有趣，又从中受到了启发和教育，一举两得。

3重点难点

学习生字、词，正确区分同音词语，在具体的语言环境中能够灵活运用。

4教学过程

活动1【导入】情境导入

伸出你的小手指跟老师一起写两个字“琵琶”，我们听一听！（播放琵琶弹奏的乐曲）这样柔和、淳厚的乐曲就是琵琶演奏出来的。再跟老师写两个字“枇杷”，这两个字是形声字，木字旁的枇杷是树上结的，我们吃的枇杷，枇杷树的叶子又大又长，形状是椭圆形的，和乐器琵琶的形状很像，因此而得名。今天我们要学习的课文中介绍了一位财主，他就是弄错了枇杷和琵琶闹出了一个大笑话，现在请同学们跟着老师来学习识字三中的这篇课文“枇杷”和“琵琶”，齐读课题。

活动2【讲授】再读课文，整体感知

学生开火车分段读课文。

活动3【活动】闪视词语

1.闪视词语，学生抢答。

2.学生开火车读词。

活动4【讲授】指导书写

财：1.理解字义。

2.学写财字

3.自读小故事，找出带有贝字部的字。

特：1.读儿歌猜字、写字。

2.说说有些带有牛字部的字。

3.赏析古诗《所见》（听录音，模仿朗读）。

活动5【活动】一分钟速读课文

1.一分钟速读课文。

2.一分钟速读，比一比谁比上次读得快。

活动6【活动】复述课文

1.跟着老师回顾课文。[来源:学+科+网]

2.学生试着复述课文，并和课文对照是否有遗漏。

3.指名复述课文。

活动7【活动】拓展阅读

1.自读《珍惜时间的爱迪生》和《珍稀的大熊猫》两篇文章。

2.选择一篇自己喜欢的文章阅读划线部分，并回答问题。

活动8【活动】总结同音词

1.出示六组同音词。

2.说说还知道哪些同音词。

活动9【讲授】小结

像这样的同音词还有很多，希望有兴趣的同学可以自己试着收集一些，也可以试着用同音词编成小故事和好朋友分享。今天这节课我们

就上到这里。