从师夷长技到维新变法 PPT课件
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从“师夷长技”到维新变法PPT课件
变化:由鄙夷到师夷。
原因: ①鸦片战争的影响；②外国资本主义的冲击。
（2）根据材料二归纳魏源主张向西方学习的目的、具体 内容是什么？
Байду номын сангаас
目的：抵御外敌。
内容：学习西方制造战舰、枪炮及练兵的方法等军事技术。
材料三： “徐尝谓剿匪八字要言，器良技熟，胆壮心
齐是已。第一要大炮，今此一物置之不讲，真令岳、韩
束手！”
近 代 中
地主阶级
师夷长技以制夷
器物
中体西用（洋务派）
(技术)
国
的 思 想
资产阶级
君主立宪（维新派） 制度
民主共和（革命派）(资本主义制度)
解
放 潮 流
无产阶级
民主、科学（激进派） 思想
马克思主义传播
(民主和科学\马克思主义)
近代中国人向西方学习的由浅入深渐进过程,也 是近代中国人思想不断解放历程。
——林则徐
（3）根据材料二、三归纳林则徐和魏源关注的共同点是 什么？
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和 比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释 概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转 盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。
从“师夷长技”到维新变法PPT课件
3、维新变法思想的实践——戊戌变法 （1）开始：1898年6月11日，光绪帝在维新思想的推动 下，颁布《定国是诏》，这是一篇以皇帝名义宣布实行 变法的宣言，标志戊戌变法的开始。 （2）结果：光绪帝主持的戊戌变法，触犯了封建顽固 势力的利益，在以慈禧太后为首的顽固派的反对下很 快失败。
1、早期维新思想 （1）产生的背景： 洋务运动的展开和中国资本主义 的产生；西方资本主义的思想文化和科学文化的传入， 是早期维新思想的来源。 （2）代表人物： 王韬、郑观应等 （3）思想主张： 经济上：主张发展民族工商业，与外国进行商战 文化上：主张兴办学校，学习西方自然科学知识 政治上：主张革新，实行君主立宪制 ①维新“新”在哪里？ 这里指发展资本主义。 ②早期维新思想的局限性 ： 一是没有完整的理论；二是没有付诸行动。
正如当代历史学家戴逸所说的“历史的悲 剧只有在悲剧造成以后很久时间，人们才会感 到切肤之痛”。很可惜，在当时，大多数人只 把《海国图志》视为“识夷情”的入门书，很 少把“师夷长技以制夷”的思想付诸实践，真 正发展并实践这一思想的是在19世纪60—90年 代地主阶级洋务派发动的洋务运动。 二、中学为体，西学为用 1、背景 ： 第二次鸦片战争后，内忧外患的局势
通过材料了解“师夷长技以制夷” 的思想内容. 学习西方的“长技”主要指军事科学技术 ； 目的：“制夷”即抵抗外国的侵略，维护清 朝的统治
3、意义（影响）：明确了向西方学习的具体内容、
方法和目的，引导着人们关注世界形势，对当时 的思想解放有重要启迪作用。
（林则徐、魏源等只是引导了人们关注世界，而没能付 诸实施。《海国图志》问世后却很少有人问津 ） 但是这本书在中国当时没什么影响，反而传到日本 去了。日本人从这本书了解到现在的世界是什么样，在 很短的时间内就把这本书翻刻了25版，这本书对日本后 来的明治维新，起了很大的思想启蒙作用，明治维新之 后，日本变强大了，反过来侵略了中国，这确实是个历 史的悲剧啊。
人教版历史必修三《从师夷长技到维新变法》课件
士之制。参加会试的近万名举人，“闻启超等此举，嫉
之如不共戴天之仇，遍播谣言，几被殴击”。这一事件
的发生表明(
)
A. 废八股断送读书人政治前途
C. 维新变法是一场深刻的社会革命
D. 维新变法动摇了清朝的统治基础
有学者认为，康有为在文化方面的变革摧毁了儒家的 参加会试的近万名举人，“闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言，几被殴击”。
”严复然后申论道:“故中学有中学的体用，分之则两立，合之则俱亡。
经书，中国政治权力就此失去了正当的来源，在社会基础 今此立法权归于众，所谓以平等之意用人立之法者也，最有益于人道矣。
维新变法动摇了清朝的统治基础
维新变法是一场深刻的社会革命
朝廷不以正式而成立者，则朝廷为国家之蟊贼，正朝廷乃所以爱国家也。
——郑观应《盛世危言·议院》
改制缺乏广泛的社会基础
比较： 相比早期维新思想，康梁严的维新思想有何发展？
比较： 相比早期维新思想，康梁严的维新思想有何发展？
欲得民心，莫要于通下情；欲通下情，莫要于设 议院。……君国子民持公法以永保太平之局，其必自 设议院始矣！
者也，最有益于人道矣。 ——康有为《请定立宪开国会折》
国家如一公司，朝廷则公司之事务所……朝廷由正式成立
者，则朝廷为国家之代表，爱朝社廷会即契所约以思爱国想家也。朝廷不以正
式而成立者，则朝廷为国家之蟊贼，正朝廷乃所以爱国家也。 ——梁启超《新民说》
大忧乎今日之中国，方为世界竞争之中心点，优胜劣败之
公例，必为天演所淘汰。 进化论思想
——郑观应《盛世危言·议院》
宪政体则是人君与千百万国民和为一体……有人立之法， 然后有君臣。今此立法权归于众，所谓以平等之意用人立之法 者也，最有益于人道矣。
《从师夷长技到维新变法》-完整版课件
分组讨论： 鸦片战争以后中国为什么会出现向西方 学习的思潮？学习西方什么？有什么影响？
一、开眼看世界（19世纪40年代）
1.背景
① 晚清封建社会晚期——危机四伏 ② 西方资本主义崛起——侵略扩张
③经世致用思想的影响
④鸦片战争——惊醒志士
2.主要代表：林则徐、魏源
林则徐
在广东主持军务期间， 积极探求西方军事科学 技术，引进西方先进船 舰大炮并加以仿制。他 主张建立一支“器良、 技熟、胆壮、心齐”的 新式水师。
① 原因：维新思想传播遭到封建顽固势力反对
②维新派与顽固派的论战
论战的焦点 封建顽固派
维新派
要不要 维新变法
祖宗之法不可变 变者天下之公理 宁亡国不可变法
要不要兴民权、 实行君主立宪制
反对兴民权、设 议院，实行君主 立宪
实行君民共主的 君主立宪政权
要不要提倡 西学，改革教 育制度
坚持科举取土， 变法之本，在育人
曾国藩（洋务派）：“购（外洋器物）成之后，访 募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一 二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发、捻， 可以勤远略。”
倭仁（顽固派）：“立国之道，尚礼义不尚权谋 ，根本之图，在人心不在技艺。”“以忠信为甲胄，礼 义为干橹”。便可抵御外辱。洋务派学习西方科技是“ 以夷变夏”，将毁灭封建法统和伦理道德。
失败原因: 资产阶级——软弱性、妥协性(根本原因) 顽固势力——力量强大
结论：走资产阶级改良道路在两半社会行不通
1.早期维新思想（ 19世纪60年代）
背景：①洋务运动的展开
②中国民族资本主义的产生
③外国资本主义侵略的加深（民族危机 ）
代主表张：： 王经韬济上郑观应 等 文化上 政治上
一、开眼看世界（19世纪40年代）
1.背景
① 晚清封建社会晚期——危机四伏 ② 西方资本主义崛起——侵略扩张
③经世致用思想的影响
④鸦片战争——惊醒志士
2.主要代表：林则徐、魏源
林则徐
在广东主持军务期间， 积极探求西方军事科学 技术，引进西方先进船 舰大炮并加以仿制。他 主张建立一支“器良、 技熟、胆壮、心齐”的 新式水师。
① 原因：维新思想传播遭到封建顽固势力反对
②维新派与顽固派的论战
论战的焦点 封建顽固派
维新派
要不要 维新变法
祖宗之法不可变 变者天下之公理 宁亡国不可变法
要不要兴民权、 实行君主立宪制
反对兴民权、设 议院，实行君主 立宪
实行君民共主的 君主立宪政权
要不要提倡 西学，改革教 育制度
坚持科举取土， 变法之本，在育人
曾国藩（洋务派）：“购（外洋器物）成之后，访 募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一 二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发、捻， 可以勤远略。”
倭仁（顽固派）：“立国之道，尚礼义不尚权谋 ，根本之图，在人心不在技艺。”“以忠信为甲胄，礼 义为干橹”。便可抵御外辱。洋务派学习西方科技是“ 以夷变夏”，将毁灭封建法统和伦理道德。
失败原因: 资产阶级——软弱性、妥协性(根本原因) 顽固势力——力量强大
结论：走资产阶级改良道路在两半社会行不通
1.早期维新思想（ 19世纪60年代）
背景：①洋务运动的展开
②中国民族资本主义的产生
③外国资本主义侵略的加深（民族危机 ）
代主表张：： 王经韬济上郑观应 等 文化上 政治上
第14课 从“师夷长技”到维新变法.PPT课件
近代中国的思想解放潮流
第14课
从“师夷长技”到维新变法
学习目标
1.了解在向西方学习的过程中，各个派别 的思想主张及其代表人物。
2.掌握各个派别的主张在历史发展进程中 所起到的相应作用，特别是维新变法在近代中国 社会发展中所起的作用；
3.比较并熟练掌握这几大派别思想的异同。
学习重点
1840年前后至19世纪末中国思想发展变化 历程及其所发挥的历史作用
D、局限性：
没有形成完整的理论， 没有付诸行动。
王韬 (1828-1897)
郑观应 (1842—1922)
2、康梁维新思想（资产阶级维新派） (1)背景
Page 14
2、康梁维新思想（资产阶级维新派） (1)背景
①政治:民族危机加重, 侵略加深 ②经济:民族资本主义初步发展 ③阶级：民族资产阶级力量增强 ④文化:早期维新思想发展,西学的不断传入
学习难点
各种思想形成的历史背景及特点
一、地主阶级寻求变革的思想历程
1.“开眼看世界”——开明知识分子
背景
①、中国：封建社会晚期——危机四伏
②、西方：资本主义崛起——对外扩张 民族危机
③、战后：新思潮萌发 ——向西方学习
代表人物及其主要活动：林则徐、魏源
A、林则徐——开眼看世界的第一人
林则徐的主要活动： 设立译馆，命人编译 《各国律例》《四洲志》。 迈出了“师夷长技”的第 一步。
背景：第二次鸦片战争后，内忧外患局势 概况（19世纪60---90年代）
指导思想：
“中学为体，西学为用”
师夷长技以自强
材料1:所谓 “体”是指事物的主体本质;“用”是指由主 体派生,或为主体服务的表现形式.张之洞(洋务派）说:“ 中学为内学，西学为外学.中学治人心,西学应世事,而必无 孛（bèi）于经矣。"
第14课 从师夷长技到维新变法 ——历史课件PPT
①林则徐和魏源关注的焦点（共同点）是什么？ ②魏源思想突出的特点是什么？ ③从“师夷”的内容和“救亡”途径上看，林则徐、 魏源的思想有何局限性？
魏源
A、编写著作：《海国图志》
－当时介绍西方历史地理最详实的专著 B、主张： 师夷长技以制夷
C、意义：引想导解人放们向关西注方世学界习形有势重，要对启当迪时作的 用思
A为BC、、、目夷作都学没的攻 ，是 习 有是，夷 为地 内 付书而 师没主 容 诸何作 夷有阶 仅 实以， 长也级 限 践作为技不知于。？以以可识西曰夷制能分方：款夷冲子科为夷而破，技以而封尤以建其维主是护义军封的事建藩技专篱术制。。统治
作。”
——魏源
二、中体西用
1.背景：
——清政府面临的内忧外患 ① 太平天国运动危及清政府统治 ② 第二次鸦片战争后列强加强经济侵略
抵抗派（师夷长技以制夷）
地主阶级
洋务派（师夷长技以自强）
技术
维新派 （君主立宪）
资产阶级 革命派（民主共和）
制度
激进的民主主义者
（民主与科学）
马克思主义者：
思想
传播马克思主义，走社会主义道路
课程标准
了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求 变革的思想历程，理解维新变法思想在近 代中国社会发展进程中所起的作用。
据材料指出中国“五十年变化”经历了哪三阶段? 有何特点？
中国“五十年变化”的特点
1. 目的都是为救亡图存； 2. 都主张向西方学习（以英美为师转向以俄
为师） 3. 经历了由学习西方的军事器物，到学习西
方的政治制度，再到学习西方的思想文化 三个阶段，循序渐进、不断深入。
中国近代前期思想解放潮流的特点 （一个主题，一个方向，三个阶段）
大多知识分子远离社会现实，闭目塞听， 对世界一无所知，妄自尊大。
魏源
A、编写著作：《海国图志》
－当时介绍西方历史地理最详实的专著 B、主张： 师夷长技以制夷
C、意义：引想导解人放们向关西注方世学界习形有势重，要对启当迪时作的 用思
A为BC、、、目夷作都学没的攻 ，是 习 有是，夷 为地 内 付书而 师没主 容 诸何作 夷有阶 仅 实以， 长也级 限 践作为技不知于。？以以可识西曰夷制能分方：款夷冲子科为夷而破，技以而封尤以建其维主是护义军封的事建藩技专篱术制。。统治
作。”
——魏源
二、中体西用
1.背景：
——清政府面临的内忧外患 ① 太平天国运动危及清政府统治 ② 第二次鸦片战争后列强加强经济侵略
抵抗派（师夷长技以制夷）
地主阶级
洋务派（师夷长技以自强）
技术
维新派 （君主立宪）
资产阶级 革命派（民主共和）
制度
激进的民主主义者
（民主与科学）
马克思主义者：
思想
传播马克思主义，走社会主义道路
课程标准
了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求 变革的思想历程，理解维新变法思想在近 代中国社会发展进程中所起的作用。
据材料指出中国“五十年变化”经历了哪三阶段? 有何特点？
中国“五十年变化”的特点
1. 目的都是为救亡图存； 2. 都主张向西方学习（以英美为师转向以俄
为师） 3. 经历了由学习西方的军事器物，到学习西
方的政治制度，再到学习西方的思想文化 三个阶段，循序渐进、不断深入。
中国近代前期思想解放潮流的特点 （一个主题，一个方向，三个阶段）
大多知识分子远离社会现实，闭目塞听， 对世界一无所知，妄自尊大。
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1、背景 （从东西方角度思考） 模块链接：必修1第10课第50页
(1)中国:封建社会晚期——危机四伏 (2)西方:资本主义社会 ——迅速崛起
(3)鸦片战争——惊醒志士
2、主要代表：林则徐、魏源
开眼看世界的第一人
——林则徐
在广东主持军务期间， 积极探求西方军事科 学技术，引进西方先 进船舰大炮并加以仿 制。设立译馆，“所 得夷书，就地翻译”， 编译出《四洲志》、 《各国律例》
第14课
从”师夷长技”到维新变法
课程标准:
1、了解鸦片战争后魏源、林则徐、严复、康有 为、梁启超等有识之士学习西方、寻求变革 的思想，把握近代中国思想解放的里程
2、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程 中所起的作用
一、开眼看世界（19世纪40年代） 鸦片战争
一、开眼看世界（19世纪40年代）
D.促进了西欧各国民族文化的发展
D 17.下列各项，体现文艺复兴与宗教改革共同点的是
A.反对禁欲主义 B.推崇希腊罗马古典文化
C.矛头直指教皇
D.有利于资本主义的兴起
D 18．马丁·路德提出“信仰耶稣即可得救”这一原则的意义在于
A．使德国逐渐走向统一 B．确定了“教随国定”的原则
C．推翻了罗马教皇利奥十世的统治
——魏源
《海国图志》书影
“不善师外夷 者，外夷制之； 善师四夷者， 能制四夷。 “夷之长技三： 一战舰，二火 器，三养兵练 兵之法。”
核心思想：师夷长技以制夷
一、开眼看世界（19世纪40年代）
1、背景:
林则徐—— 开眼看世界的第一人 2、主要代表：
魏源—— “师夷长技以制夷”思想
3、影响：(1)引导人们关注世界形势，启迪当时的思想解放
请回答： (1)材料一指出“牛顿为发现一块比平常光滑的石子或美 丽的贝壳而感到高兴”，结合所学知识说明牛顿发现了 哪些“光滑的石子和美丽的贝壳” ①万有引力定律和著名的运动三定律; (2)材料二是达尔文的什么学说？其核心是什么？ ②生物进化论; 核心是自然选择，适者生存，优胜劣汰。
(3)据材料三结合所知识,为什么赫胥黎遭到牛津大主教 的讥讽和恶意中伤? 给你的启示是什么？ ③因为赫胥黎坚定地捍卫了达尔文的生物进化论，挑战 了基督教的神创论。 启示:科学战胜非科学（伪科学）的斗争非常困难,将是 长期的。
请回答： (1）根据材料一指出计算机网络出现的直接原因是什么？ 概 括其发展过程 ，并指出计算机网络发展的影响。 (2）材料二说明了什么问题？ (3）上述材料给我们什么启示？
（1）军事需要的刺激 过程：由军事上的需要到科学研究，由局部网络到全球网络 的过程。 影响：不仅促进了科研的发展，而且带动了信息产业的发展、 壮大。 (2）说明计算机网络的发展也带来一定的负面效应，应当引 起全社会的警惕。 (3）启示：计算机网络是一把双刃剑，需要我们正确对待和 应用。
14 ．根据以下材料并结合所学知识回答问题： 材料一 从科技发明到产品投入市场所有平均时间
(1)材料一、二分别反映了科学技术发展的哪些特点？ (2)19世纪末20世纪初，科技革命是怎样推动世界成为 一个整体的？ （3）请列举中国在第三次科技革命中所取得的三项成果。
(1)科学技术转化为直接生产力的速度加快，科学 技对经济增长的推动作用加大。 （2)在第二次工业革命推动下经济的巨大发展， 资本主义以全球为市场进行扩张，世界领土瓜分完 毕；新交通工具的使用，新的通讯手段的发展…… （3）略
D．削弱了罗马天主教会对世俗生活的控制
C 19、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后，园
庐但蒿藜”是唐代一位著名诗人的诗句。这位诗人最有可能是
A．陈子昂 B．盂浩然 C．杜甫
D．杜牧
12、材Байду номын сангаас一 “我不知道世人对我是怎样看法，但是在我看来，
我不过象一个在海滨玩耍的孩子，为时而发现一块比平常光滑
也已经成为严重的社会问题。孟子说惠能“逐万物而不返”。现代 人面临的最大问题是“逐信息而不返”。面对爆炸的信息，人们有 可能是“逐信息而不返”。面对爆炸的信息，人们有可能反而对自 己的生命缺少体验，综合能力和创造能力逐渐减退乃至消失。因此， 有人说：“现代文明面临的最大危机，是如何将信息转换为有组织 的知识体系。”
的石子或美丽的贝壳而感到高兴；但那浩瀚的真理之海洋，却
还在我的面前末曾发现呢？”
——牛顿临终遗言
材料二 生物母体生出的众多后代，这攫取生活用品的必需条件
而斗争，众多的后代不会绝对相同，其中优秀的物种在生存竞
争中取胜了，其他被淘汰了，这就是优胜劣汰。——摘自《物
种起源》序
材料三 1860年的英国牛津，达尔文的《物种起源》刚刚在上
13、材料一 1969年，美国国防部为了能在核战争爆发时保障军队 内部的通讯联络，建立了由4台计算机互联而成的实验性分组交换 网络——阿帕网。到1974年4月，阿帕网扩大到包括15个节点并管 理23个大学工作站的规模。 1991年，欧洲核子物理中心发明了用 超文本链接网页的环球网（WordWideWeb，缩写为WWW)，也称 为“万维网”，从而创造了全新的文献检索和查阅方法，使得互联 网成为一个巨大的信息库。此后，计算机网络技术发展更为迅速， 信息产业遂成为全球最为炙手可热的新行业。如今，美国信息产业 的出口已经占到全部出口的半数以上。 材料二 信息泛滥、网上黄毒、沉溺于网络以及利用网络犯罪等等，
复习检查:
A 15.路德提出了“信仰耶稣即可得救”这一原则的实质意义在于
A.否定了天主教会的作用和神学信条
B.确立了“教随国定”的原则
C.打击了罗马天主教会的势力
D.维护了德意志各阶层的利益
16.以下关于宗教改革运动的评价不正确的是 A.打击了西欧的封建势力
C
B.摧毁了天主教会的宗教独裁
C.为资本主义制度的确立奠定了基础
(2)迈出了向西方学习的第一步
一年出版并引起广泛的注意和争论，学术界内部亦有分歧。达
尔文主义的著名斗士赫胥黎坚定地捍卫进化论，遭到牛津大主
教威尔伯福斯的讥讽，他责问道：我要请问一下坐在我的旁边，
在我讲完以后会把我撕得粉碎的赫胥黎教授，请问“与猴子发
生关系的是你祖父这一方，还是你祖母这一方？”面对这恶意
中伤，赫胥黎从容不迫地从科学事实方面进行驳斥。
(1)中国:封建社会晚期——危机四伏 (2)西方:资本主义社会 ——迅速崛起
(3)鸦片战争——惊醒志士
2、主要代表：林则徐、魏源
开眼看世界的第一人
——林则徐
在广东主持军务期间， 积极探求西方军事科 学技术，引进西方先 进船舰大炮并加以仿 制。设立译馆，“所 得夷书，就地翻译”， 编译出《四洲志》、 《各国律例》
第14课
从”师夷长技”到维新变法
课程标准:
1、了解鸦片战争后魏源、林则徐、严复、康有 为、梁启超等有识之士学习西方、寻求变革 的思想，把握近代中国思想解放的里程
2、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程 中所起的作用
一、开眼看世界（19世纪40年代） 鸦片战争
一、开眼看世界（19世纪40年代）
D.促进了西欧各国民族文化的发展
D 17.下列各项，体现文艺复兴与宗教改革共同点的是
A.反对禁欲主义 B.推崇希腊罗马古典文化
C.矛头直指教皇
D.有利于资本主义的兴起
D 18．马丁·路德提出“信仰耶稣即可得救”这一原则的意义在于
A．使德国逐渐走向统一 B．确定了“教随国定”的原则
C．推翻了罗马教皇利奥十世的统治
——魏源
《海国图志》书影
“不善师外夷 者，外夷制之； 善师四夷者， 能制四夷。 “夷之长技三： 一战舰，二火 器，三养兵练 兵之法。”
核心思想：师夷长技以制夷
一、开眼看世界（19世纪40年代）
1、背景:
林则徐—— 开眼看世界的第一人 2、主要代表：
魏源—— “师夷长技以制夷”思想
3、影响：(1)引导人们关注世界形势，启迪当时的思想解放
请回答： (1)材料一指出“牛顿为发现一块比平常光滑的石子或美 丽的贝壳而感到高兴”，结合所学知识说明牛顿发现了 哪些“光滑的石子和美丽的贝壳” ①万有引力定律和著名的运动三定律; (2)材料二是达尔文的什么学说？其核心是什么？ ②生物进化论; 核心是自然选择，适者生存，优胜劣汰。
(3)据材料三结合所知识,为什么赫胥黎遭到牛津大主教 的讥讽和恶意中伤? 给你的启示是什么？ ③因为赫胥黎坚定地捍卫了达尔文的生物进化论，挑战 了基督教的神创论。 启示:科学战胜非科学（伪科学）的斗争非常困难,将是 长期的。
请回答： (1）根据材料一指出计算机网络出现的直接原因是什么？ 概 括其发展过程 ，并指出计算机网络发展的影响。 (2）材料二说明了什么问题？ (3）上述材料给我们什么启示？
（1）军事需要的刺激 过程：由军事上的需要到科学研究，由局部网络到全球网络 的过程。 影响：不仅促进了科研的发展，而且带动了信息产业的发展、 壮大。 (2）说明计算机网络的发展也带来一定的负面效应，应当引 起全社会的警惕。 (3）启示：计算机网络是一把双刃剑，需要我们正确对待和 应用。
14 ．根据以下材料并结合所学知识回答问题： 材料一 从科技发明到产品投入市场所有平均时间
(1)材料一、二分别反映了科学技术发展的哪些特点？ (2)19世纪末20世纪初，科技革命是怎样推动世界成为 一个整体的？ （3）请列举中国在第三次科技革命中所取得的三项成果。
(1)科学技术转化为直接生产力的速度加快，科学 技对经济增长的推动作用加大。 （2)在第二次工业革命推动下经济的巨大发展， 资本主义以全球为市场进行扩张，世界领土瓜分完 毕；新交通工具的使用，新的通讯手段的发展…… （3）略
D．削弱了罗马天主教会对世俗生活的控制
C 19、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后，园
庐但蒿藜”是唐代一位著名诗人的诗句。这位诗人最有可能是
A．陈子昂 B．盂浩然 C．杜甫
D．杜牧
12、材Байду номын сангаас一 “我不知道世人对我是怎样看法，但是在我看来，
我不过象一个在海滨玩耍的孩子，为时而发现一块比平常光滑
也已经成为严重的社会问题。孟子说惠能“逐万物而不返”。现代 人面临的最大问题是“逐信息而不返”。面对爆炸的信息，人们有 可能是“逐信息而不返”。面对爆炸的信息，人们有可能反而对自 己的生命缺少体验，综合能力和创造能力逐渐减退乃至消失。因此， 有人说：“现代文明面临的最大危机，是如何将信息转换为有组织 的知识体系。”
的石子或美丽的贝壳而感到高兴；但那浩瀚的真理之海洋，却
还在我的面前末曾发现呢？”
——牛顿临终遗言
材料二 生物母体生出的众多后代，这攫取生活用品的必需条件
而斗争，众多的后代不会绝对相同，其中优秀的物种在生存竞
争中取胜了，其他被淘汰了，这就是优胜劣汰。——摘自《物
种起源》序
材料三 1860年的英国牛津，达尔文的《物种起源》刚刚在上
13、材料一 1969年，美国国防部为了能在核战争爆发时保障军队 内部的通讯联络，建立了由4台计算机互联而成的实验性分组交换 网络——阿帕网。到1974年4月，阿帕网扩大到包括15个节点并管 理23个大学工作站的规模。 1991年，欧洲核子物理中心发明了用 超文本链接网页的环球网（WordWideWeb，缩写为WWW)，也称 为“万维网”，从而创造了全新的文献检索和查阅方法，使得互联 网成为一个巨大的信息库。此后，计算机网络技术发展更为迅速， 信息产业遂成为全球最为炙手可热的新行业。如今，美国信息产业 的出口已经占到全部出口的半数以上。 材料二 信息泛滥、网上黄毒、沉溺于网络以及利用网络犯罪等等，
复习检查:
A 15.路德提出了“信仰耶稣即可得救”这一原则的实质意义在于
A.否定了天主教会的作用和神学信条
B.确立了“教随国定”的原则
C.打击了罗马天主教会的势力
D.维护了德意志各阶层的利益
16.以下关于宗教改革运动的评价不正确的是 A.打击了西欧的封建势力
C
B.摧毁了天主教会的宗教独裁
C.为资本主义制度的确立奠定了基础
(2)迈出了向西方学习的第一步
一年出版并引起广泛的注意和争论，学术界内部亦有分歧。达
尔文主义的著名斗士赫胥黎坚定地捍卫进化论，遭到牛津大主
教威尔伯福斯的讥讽，他责问道：我要请问一下坐在我的旁边，
在我讲完以后会把我撕得粉碎的赫胥黎教授，请问“与猴子发
生关系的是你祖父这一方，还是你祖母这一方？”面对这恶意
中伤，赫胥黎从容不迫地从科学事实方面进行驳斥。