《有效课堂教学的实施与策略》网上考试试卷及答案

《有效课堂教学的实施与策略》网上考试试卷及答案(一)河北省中小学教师素质提高全员培训《有效课堂教学的实施与策略》网上考试试卷考试说明：考试名称：有效课堂教学的实施与策略考试时长： 120分钟课堂：有效课堂教学的实施与策略显示成绩：是试卷：有效课堂教学的实施与策略考试期间：2011-01-11 至2011-01-15预约时间： 2011-01-09 00:00 至 2011-01-15 23:55考试说明：一、考试题型单选题（30题，每题2分，共60分）多选题（10题，每题3分，共30分）判断题（20题，每题0.5分，共10分）二、答题时间考试时间：120分钟（请大家分配好答题时间，满120分钟系统将强制收卷）一、单选题（共30道题，每题2分，共60分）1、“校本研究”立足学校，因此应该（）A、以学生为本B、以老师为本C、以学校为本D、以教材为本2、就社会发展而言，真正的第一资源是（）A、人才B、金属C、资本D、土地3、教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往往表现出较其他学生更快的发展，这就是（）A、罗森塔尔效应B、高原效应C、马太效应D、蝴蝶效应4、教给学生怎样做才是对的，这是一种（）A、陈述性B、程序性C、策略性D、静态知识5、利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是一种（）A、自我反思B、同伴互助C、专业引领D、少数有准6、现实中教育教学法课题产生的途径多半是（）A、自上而下B、自下而上C、由此及彼D、由表及里7、多次测验所得结果的一致性，这就是（）A、程度B、效果C、效度D、信度8、教师专业化发展，重点在于（）A、提高身体素质B、培养敬业精神C、提高专业能力D、学习专业知识9、真正的第一生产力是（）A、教育B、科技C、文化D、信念10、教学研究的第一步是（）A、提出问题B、设计方案C、搜集资料D、制定假设11、真正意义上的教学主体应该是（）A、教师B、学生C、教材D、教法12、教学研究中经常反思，就通产生一种盘旋上升的（）A、螺旋效用B、马太效用C、蝴蝶效用D、互动效应13、专业化要求，教师培养实现（）A、多元化B、封闭型C、终结性培养模式D、划一培养模式14、专业化教师的首要突出特征是（）A、接受研究性教育B、具有专业职称C、经验丰富D、从教历史悠久15、教育的最终目标是（）A、帮助学生掌握知识B、提高学生理解技巧C、促进学生发展D、提高学生身体素质16、给我一打体形健全的婴儿，让我用一个专门的环境培养他们，我保证他们之中的任意一个，都能被培训成为我所选择的任何一种专家—医生、律师、艺术家、大商人，当然还有乞丐和小偷，不论他们的才能、爱好、能力、秉性如何，也不管他们祖先是什么种族。

是谁说的（）A、卢梭B、斯金纲C、裴斯泰洛奇D、华生17、学校的一切工作，都必须围绕学生的（）A、上级行政命令B、教育行政法规C、学生的成长D、教师的教学18、多元智能理论的提出者是（）A、华生B、罗索C、加德纳D、斯宾赛19、建构主义教学观强调以谁为中心（）A、教师B、学生C、教材D、校长20、当前，我国教师最突出的问题是（）A、“量”的问题B、“质”的问题C、学历高低的问题D、队伍稳定性的问题21、教师课堂上观察研究的载体是（）A、“课”B、“师”C、“生”D、教材22、在早期师资培训机构，培训以哪种方式为主（）A、函授制B、班级制C、学徒制D、探究制23、最好的学习方式是（）A、授人以鱼B、激发学生学习兴趣C、授人以渔D、教师指定学习范围和内容24、教师以合理的方式解决自己要教学或其他场所发生的教育，教学问题，然后按自己遇到的这个问题，怎样解决这个问题的过程，叙述出来，这是一种怎样的校本研究方式。

（）A、授受法B、档案法C、教育叙事D、实验教学25、新课程改革一个重要的特点（）A、遵循连续教师教法B、将生活纳入教材范围C、遵循传统学生学法D、改变教育体制26、学生学习方式改革基本前提（）A、学生科学素养的提高B、学生情感态度价值观的转变C、教师教学方式变革D、教师学历的普遍提高27、在教学研究中，使教师受益最大的环节是（）A、提出问题B、方案设计C、落实方案D、自我反思28、重复操作引起的对外部活动称（）A、思维B、习惯C、跳跃D、定势29、在一定的理论指导下，经过长期教学法实践形成的教学法方法（）A、自我反思B、教学法原创C、教学方法D、教学模式30、教师在课堂教学中主要作用是（）A、灌B、导C、浇D、挤二、多选题（共10题，每题3分，共30分）31、关于教师角色说法正确的是（）A、教师只能是蜡烛B、教师只能是春蚕C、教学方法的探索者D、教学方法的创新者32、教师发展与学生发展（）A、二者同等到重要B、为了学生教师必须放弃自己的发展C、通过教师发展来促进学生发展D、为了学生的发展教师必须不断发展33、一个好教师的三个主要评价标准（）A、受到学生的热爱B、让学生对所教学科感兴趣，爱学习C、通让学生有成就感D、与学校领导处理好关系34、学校校本教研的主体应该包括（）A、教育专家B、教研人员C、大学研究人员D、学校骨干教师35、新课程主张建立三级课程管理体制（）A、国家B、地方C、学校D、家长36、哪两种情况会对”经验性”教学的教师“日常性教学”构成“难题”（）A、教师的经验被其他教师否定B、按照经验解决问题，最后发现，没有完全解决问题C、经验再丰富的教师也有解决不了的问题，需要借助“他人的经验”D、家长为教师出难题37、关于教师专业化论述正确的有（）A、教师专业化是一个持续不断的过程B、是一个不断深化的过程C、在我国已完成D、教师的专业化程度已高于其他任何行业38、教师应该成为学生的（）A、竞争者B、促进者C、参与者D、合作者39、教育叙事研究的要点包括（）A、有一个主题B、叙事形成的报告成为标准规范的论文C、叙事研究不是简单的记录生活，而是观察与思考生活D、教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”40、校本研究的内容应该涵盖（）A、校本课程开发B、校本教学研究C、校本管理研究D、校本培训研究三、判断题（共20题，每题0.5分，共10分）41、有效教学只能是探索教学。

（）42、所谓“集体听课”就是去挑其他教师上课的毛病，让教师人人自危。

（）43、教和学是教师自身发展过程中相互联系，相互促进的矛盾统一体（）44、教学经验并不会自然地成为学习资源，只有经过反思的经验才是教师的自我财富。

（）45、教学是否有效是看学生学会了多少，而不是教师讲了多少。

（）46、新课程降低了对知识点的要求，提高了对学生综合素质的要求，那么学生考试成绩将降低，综合素质必然提高。

（）47、校本研究要求所有的教师都必须积极参与，每个人都要提出一个课题。

（）48、教师专业化已经成为促进教师发展和提高教师社会地位的成功策略。

（）49、人的心灵深处，教师都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者，研究者、探索者。

（）50、制度化校本教研比非制度化校本教研重要的多。

（）51、校本教研强调教师个体的自我反思，教师集体的同伴，互助和专业研究人员的专业引领，三者的整全，是校本研究活动中有效促进教师专业发展的核心要素。

（）52、我们提倡“人人有课题，个个在研究”，所以每个教师都必须作为一个或数个课题的第一责任人。

（）53、真正意义上的课题，不能过分注重“级别”，教师遇到的“问题”就可以成为研究的“课题”。

（）54、教师的巨大技巧在于集中学生的注意，并保持他的注意。

（）55、中小学教育科研正在由原来的“自上而下”，转为“自下而上”。

（）56、专业化只是对部分行业而言的，对绝大部分行业来说，无论现在还是将来，任何人都可以从事这些行业。

（）57、教师一旦追踪某个问题，或者教师借助“他人经验”来解决，某个问题，我们就说，教师就有了“研究”状态。

（）58、把教师熟知的“备课”改为“教学设计”，无非是弄点概念和文字游戏。

（）59、随着新课程标准的出台，各科教师只要把新课程标，好好读读，就会对新的要求烂熟于心了。

（）60、有效校本教研制度化形式之外，还有非制度化形式。

（）参考答案：一、单选题1、A2、A3、A4、C5、B6、B7、D8、C9、A 10、A11、B 12、C 13、A 14、B 15、C 16、D 17、C 18、C 19、B 20、B21、C 22、B 23、B 24、C 25、B 26、B 27、D 28、D 29、D 30、B二、多选题31、CD 32、BCD 33、abc 34、BD 35、ABC 36、BC 37、AB 38、BCD 39、BCD 40、ABCD三、判断题41、错 42、错 43、对 44、对 45、对46、错 47、错 48、对 49、对 50、错51、对 52、错 53、对 54、对 55、对56、错 57、对 58、错 59、错 60、对河北省《有效课堂教学的实施与策略》考试答案(一)内容简介：……新问题，实际是“人类知识的再发现”，它最本质的特征是强调探究过程而不是现成的知识。

3、情境教学策略：利用情境的创设来激发学生思维积极性和求知需要的策略。

4、职业价值观：指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。

三、简答题 1、有效教学中教师的五种关键行为是什么？ A清晰授课 B多样化教……河北省《有效课堂教学的实施与策略》考试答案要点一、填空：1、教学的2、内容性提问、程序性提问3、教师为中心、学生的4、具有奖励性物质5、顿悟6、人本性、科学性、明确性7、识别行为、收集基本情况、制定矫正计划、收集表明变化的证据8、主要教学行为、辅助教学行为、课堂管理行为9、提问、等待、请学生回答10、地位的改善和实践的改进。

二、名词解释1、有效学习：是指教师引起、维持或促进学生学习的所有有效行为。

2、发现学习：它是学生通过自己的再发现形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式。

它的基本过程是学生从各种事例中归纳出结论并用以解决新问题，实际是“人类知识的再发现”，它最本质的特征是强调探究过程而不是现成的知识。

3、情境教学策略：利用情境的创设来激发学生思维积极性和求知需要的策略。

4、职业价值观：指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。

三、简答题1、有效教学中教师的五种关键行为是什么？A清晰授课B多样化教学C任务导向D引导学生投入学习过程E确保学生成功率2、自主探究法的价值是什么？A自主探究法有助于学生保持独立的持续探究的兴趣；B自主探究法有助于学生丰富其对学习的体验；C自主探究法有助于学生养成合作与共享的个性品质；D自主探究法有助于学生提高独立思考的能力；E自主探究法有助于学生建立合理的知识结构；F自主探究法有助于学生养成尊重事实的科学态度；G自主探究法有助于唤起教师的创造性3、怎样进行有效的课堂管理？A建立良好的课堂常规B创造良好的课堂氛围C提供适用的课堂内部环境D给学生参与学习的机会4、在教学活动中，如何实施主体确证策略？A创设和谐情境，实现师生合作学习B引导学生学习，鼓励积极参与C关注自身发展，加强自我监控5、通过什么途径可以促进教师的专业化发展？A进行有效说课B合理利用课堂教学评价的手段C进行有效教学的反思D撰写课堂教学案例E编写教学档案袋F利用思维导图工具四、论述题1、常见的教学方法有哪些？结合自己的教学实例，说说你经常使用的教学方法有哪几种？他们存在哪些优势与局限？常用的教学方法有：（1．讲授法 2．谈话法 3．讨论法 4．试验法 5．实习作业法 6．练习法 7．参观法）。