《教育学概论》复习题一

《教育学概论》复习题一一、判断题1．教育能够延续和发展社会政治制度。

（√）P432．绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。

（√）P80 3．隐性课程如果不加以控制就是消极的。

（Í）P1434．1922年学制以美国学制为主要学习蓝本。

（√）P95．清末输入中国的西方教育理论以赫尔巴特教育理论为主体。

（√）P296．来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。

（Í）P1097．班级组织具有一种完全自治性。

（Í）P2388．我国二十世纪初，“教学”的含义实指“教授”。

（√）9．教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。

（Í）P4010．动态变化的班级角色分配制度分为两个阶段：第一阶段是建立班级制度，初步形成班级岗位制度；第二阶段是进行岗位轮换。

（√）11．“新学制”的诞生，标志着中国近代学制的正式建立。

（Í）P912．在青年初期，自我肯定与自我否定常发生冲突。

（√）P6313．清末洋务派和维新派在教育目的上均主张“中学为体，西学为用”，他们所讲的“中学”与“西学”含义基本相同。

（Í）P8614．学科课程是按学生心理发展的顺序与特点组织而成的课程，活动课程是按学科知识固有的内在逻辑与体系组织而成的课程。

（Í）P14915．深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。

（√）P25916．形成性评价侧重于结果评定，而不是过程评价。

（Í）P24917．现代教育不仅要把个体当作必要的工具塑造，更重要的是要把个体当作目的本身来加以培养。

（√）P81 18．教研组是学校组织系统中最基层的正式组织。

（Í）P23619．杜威的活动课程是“课程”作为动词使用所代表的课程范式。

（√）P13220．学生思想品德形成复杂性和曲折性是由于受到学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂性决定的。

（√）P209-21021．正确的集体舆论标志着班级成员在自治管理的意识和能力方面达到一定的水平。

（Í）P23922．形成性评价对学生的学习具有诊断功能。

（√）P25023．学生的知识学习同教师表达的清晰度并无显著相关。

（Í）P11024．美育可以促进学生智力的发展。

（√）P9225．目前的课程发展趋势是将“课程”作为动词使用。

（√）P13226．有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。

导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。

（√）P13427．教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。

（Í）P17028．相对评价是针对个人在团体中所处的相对地位而进行的评价。

（√）P25029．“具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能”，是一种教育目的的准确表达。

（Í）P67 30．“教是为了不教”的基本含义是教的目的就是要达到让学生最终能独立地学习。

（√）P16831．斯巴达的教育是一种德智体美和谐发展的教育。

（Í）P1332．1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。

（√）P52 33．班干部是教师的助手，因此他们是具有特权的领导者。

（Í）P23934．在学生思想品德形成的过程中，可能会出现倒退。

（√）P21035．学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。

（Í）P236．教育目的的层次结构是由“教育目的”、“培养目标”、“课程与教学目标”三个层面构成的。

（√）37．对教育产生主要影响的是广义文化。

（Í）P4538．关于全面发展教育的构成表述，“五育”说在逻辑上比“三育”、“四育”说更趋合理。

（Í）P8939．教育的社会目的与教育的国家目的是内在一致的，不矛盾的。

（Í）P7440．发散型认知方式容易产生有创见的新颖观点。

（√）P122二、单选题1．“六艺”中的“礼”为（D）。

A、艺术教育B、基础文化知识教育C、文字教育D、政治伦理教育2．“有的儿童在较早年龄阶段在身体的某些方面就达到较高水平，而在身体的有些方面则落后一般儿童的发展水平”。

这显示了儿童身心发展的（D）特点。

A、顺序性B、阶段性C、稳定性D、不均衡性3．按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为（A）。

A、教育目标—培养目标—课程与教学目标B、培养目标—课程与教学目标—教育目的C、课程与教学目标—培养目标—教育目的D、课程与教学目标—教育目的—培养目标4．在课程编制的泰勒模式中，（A）是最重要和最关键的一步。

A、确定教育目标B、选择学习活动C、组织学习活动D、评价学习结果5．作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（B）。

A、任务较简单B、短时间学到人类长期探索和积累而形成的知识C、教学进度快D、有教师引导，学生少出错误6．我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）。

P8A、癸卯学制B、壬子学制C、癸丑学制D、壬戌学制7．科学的体制化始于下列哪个时期（C）。

P50A、十一二世纪B、十三四世纪C、十七八世纪D、十八九世纪8．真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（B）。

P137A、（美）克伯屈B、（美）杜威C、（法）卢梭D、（德）福禄贝尔9．前运算阶段儿童的认识发展（C）。

P119A、主要是感觉和动作的分化B、能够进行逻辑推理C、语言和运算都表现出自我中心和不可逆性D、能够根据经验进行预见和假设10．讨论时，每组的人数一般（A）最为适宜。

P190A、5—8人B、10—15人C、越少越好D、越多越好11．我国古代“明人伦”的思想是一种（A）。

P67A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、课程目标12．联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（A）。

P82A、教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重B、教育应充分发展学生的个性C、教育应致力于国际理解与沟通D、教育应培养学生环境保护意识13．品德构成的基础是（A）。

P207A、道德观念B、道德情感C、道德意志D、道德行为14．挖掘教材的教育性实施教学是由（B）原则决定的。

P180A、理论联系实际B、科学性和思想性统一C、统一要求与因材施教相结合D、传授知识与发展能力相统一15．提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。

”的教育家是（B）。

P110A、列宁B、加里宁C、苏霍姆林斯基D、陶行知16．曾作为我国古代科举考试标准的四书的编撰者是（C）。

P6A、孔子B、孟子C、朱熹D、王阳明17．下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是（D）。

P139-140A、将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程B、活动课程C、环境教育课程D、中学数学课程18．以下不属于学前教育任务的是（B）。

P62A、帮助幼儿掌握语言工具和日常生活使用的各种器具B、发展初步的抽象和逻辑思维能力C、形成与他人合作或理解、服从外在规则及成人要求这两种交往模式D、初步形成积极要求自己和相信自己学习能力的态度等19．关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（D）。

P84A、传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果B、培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人C、培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人D、复制、再生产现有的社会存在模式20．“学校教育等级森严、注重思想控制、教育内容长期保持不变”是那种社会教育的特征（B）。

P36 A、奴隶社会 B、封建社会 C、资本主义社会 D、社会主义社会21．自然成熟理论的代表人物是（C）。

P118A、皮亚杰B、华生C、格赛尔D、班杜拉22．全国各地书院分别改为中小学堂是在（D）。

P5A、唐朝B、宋朝C、元朝、明朝D、清朝23．下面所列举的情形中，导致个人的价值与社会的价值发生冲突的是（A）。

P78A、自我中心的个人主义B、社会法制健全，个人的基本自由有保障C、个人承担自己应尽的社会职责与义务D、社会（或国家）对来自个体的批评持宽容的态度24．下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（D）。

P138A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C、关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系D、注重思维与注重行动的关系25．借鉴英国学者斯宾塞的教育思想首先倡导对学生进行体育、智育与德育的我国学者是（B）。

P87 A、梁启超 B、严复 C、魏源 D、康有为26．教育学、心理学、学科教学法是教师必备的（C）。

P108A、学科专业知识B、文化基础知识C、教育科学知识D、教师道德要求27．影响个体社会化的因素很多，其中最重要的成分是（C）。

P58A、遗传B、家庭环境C、学校教育D、社会环境28．关于操作测验，以下描述不恰当的是（D）。

P258A、它是一种非文字测验B、它主要通过观察被试实际的操作行为表现来进行评价C、这种评价主要用来检测被试将知识、理解转化为实际行动的能力D、操作测验只适用于动作技能的评价29．教学是学校教育工作的（A）部分。

P169A、主体B、客体C、中介D、范式30．看重“发现”、“探究”，强调“对话”、“讨论”教学方法的课程编制模式是（B）。

P147A、目标模式B、过程模式C、纵向模式D、横向模式31．教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（D）规律。

P176 A、掌握知识与发展能力统一 B、间接经验和直接经验相结合C、发挥学生主体性D、知情意统一32．以下关于“自治教育”的描述，不正确的是（D）。

P85A、它能培养学生的独立意识和自我教育意识B、它有助于学生学会对自己的选择和行动承担责任C、它是学生学会运用自由的根本手段D、自治教育是不需要纪律约束的教育33．讲述法中汇总的类型主要有（B）P189。

A、归纳式、比较式、回忆式B、归纳式、比较式、活动式C、归纳式、复述式、活动式D、比较式、活动式、练习式34．孔子提出的“性相近也，习相远也”，这暗示了（A）对人的发展的作用。

A、环境与教育B、遗传C、环境D、教育35．朗读、阅读、背涌、复述等属于课外作业中的（A）。

A、口头作业B、书面作业C、实践活动作业D、研究性作业36．我国中等及中等以下各类学校实行的是（A）。

P230A、校长负责制B、党支部领导下的校长负责制C、党支部负责制D、民主集中制37．教学的首要任务是（A）。