六年级上册英语全册备课
【部编版】小学六年级英语上册全册教案
【部编版】小学六年级英语上册全册教案教案名称：部编版小学六年级英语上册全册教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本册书中所学的单词、短语和句型。
（2）能够听懂、会说、会读、会写所学的句子和对话。
（3）能够理解课文大意，并能运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。
（2）能够运用所学知识完成相关的任务和活动。
（3）培养学生的观察能力、思维能力、创新能力。
3. 情感目标：（1）激发学生英语的兴趣。
（2）培养学生的合作精神、自信心和良好的惯。
二、教学内容1. 单词和短语：本册书中所学的单词和短语。
2. 句型：本册书中所学的句型。
3. 课文：本册书中的课文。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际情境中和运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中和运用英语。
3. 交际式教学法：通过模拟真实的交际场景，让学生在交流中和运用英语。
4. 游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中和运用英语。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松心情，进入状态。
2. 呈现（10分钟）：通过图片、实物、情境等，呈现本节课的重点单词、短语和句型。
3. Practice (10分钟)：通过各种练活动，让学生巩固所学知识。
4. 交流（5分钟）：通过模拟真实的交际场景，让学生运用所学知识进行交流。
5. 总结（5分钟）：对本节课所学知识进行总结，布置作业。
五、作业布置1. 抄写本节课所学的单词和短语。
2. 完成本节课所学的练题。
3. 准备下节课的口语展示。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量。
3. 口语展示：评价学生在口语展示中的表现。
4. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的情况。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
PEP小学英语六年级上册全册教案
PEP小学英语六年级上册全册教案第一课时：Unit 1 School Life课程目标•学习并掌握词汇：classroom, playground, canteen, library•学习并掌握句型：Where is the classroom? It’s on the first floor.•能够描述学校各个地方的位置和功能课程内容1.自我介绍和复习学校相关的词汇2.导入新词汇：classroom, playground, canteen, library3.独立完成句型练习4.分组活动：描述学校各个地方的位置和功能课程步骤1.预习复习：学生自我介绍，并复习学校相关的词汇，如：school, teacher, student, etc.2.导入新词汇：板书并解释新词汇：classroom, playground, canteen, library，并示范发音。
3.学生听读新词汇并跟读，教师进行逐个发音指导。
4.句型讲解：Where is the classroom? It’s on the first floor. 同样进行板书并解释，示范发音。
5.学生跟读句型，进行句型模仿练习，教师进行逐句发音指导。
6.学生独立完成句型练习，将词汇和句型结合起来进行练习。
7.分组活动：将学生分为小组，让每个小组选取一个学校地方，结合所学的词汇和句型，描述该地方的位置和功能，并在课堂上展示。
8.教师进行评价和反馈，并对学生的表现进行积极鼓励。
扩展活动1.观看相关视频素材，了解国外学校的特点和设施。
2.分别让学生在家中或学校附近寻找相关的地方，并进行口头描述。
参考资料•《PEP小学英语六年级上册教材》•课件：Unit 1 School Life第二课时：Unit 2 Family课程目标•学习并掌握词汇：father, mother, sister, brother, grandparents•学习并掌握句型：This is my father. These are my grandparents.•能够介绍自己的家庭成员课程内容1.导入新词汇：father, mother, sister, brother, grandparents2.独立完成句型练习3.分组活动：介绍自己的家庭成员课程步骤1.导入新词汇：板书并解释新词汇：father, mother, sister, brother, grandparents，并示范发音。
部编版小学英语六年级上册教案设计全册
部编版小学英语六年级上册教案设计全册Unit 1: My SchoolLesson 1: Hello!- Objective: To greet and introduce yourself in English.- Activities:- Greeting Song: Sing a song to greet the students and teach them basic greetings.- Introduce Yourself: Ask each student to introduce themselves in English and share one interesting thing about themselves.Lesson 2: My Classroom- Objective: To learn vocabulary related to classroom objects and locations.- Activities:- Flashcard Game: Show flashcards of different classroom objects and have students guess the English word.- Classroom Tour: Take a virtual or real tour of the classroom, pointing out different objects and practicing their English names.Lesson 3: My Friends- Objective: To introduce vocabulary related to describing people and making friends.- Activities:- Describe and Draw: Give each student a picture of a friend and have them describe the person using English adjectives. Then, have them draw a picture of the person based on the description.- Find a Friend: Have students mingle and introduce themselves to find a new friend. Encourage them to ask questions in English to get to know each other better.Unit 2: My FamilyLesson 1: My Family Tree- Objective: To learn family vocabulary and understand family relationships.- Activities:- Family Tree: Create a family tree on the board and teach students the English names for different family members.- Family Interview: Have students interview their family members to gather information about their family tree. They can then share their findings with the class.Lesson 2: My Home- Objective: To learn vocabulary related to rooms and objects in a home.- Activities:- Home Picture Book: Create a picture book showcasing different rooms in a home. Label each room with its English name and have students practice saying the words.- My Dream Home: Have students draw and describe their dream home using English vocabulary learned in class. Encourage them to be creative and explain why they want certain features in their dream home.Lesson 3: My Daily Routine- Objective: To talk about daily activities and routines in English.- Activities:- Daily Routine Chart: Create a chart with different daily activities and routines. Have students match the English words to the corresponding activities and practice saying the sentences out loud.- Daily Routine Skit: Divide students into pairs and have them create a short skit based on their daily routines. They can use the English sentences from the chart to guide their conversation.Unit 3: My HobbiesLesson 1: Sports- Objective: To learn vocabulary related to different sports and physical activities.- Activities:- Sports Flashcards: Show flashcards of different sports and have students guess the English word.- Sports Tournament: Organize a mini sports tournament where students can participate in different sports activities. Use English vocabulary to describe the rules and keep score.Lesson 2: Music- Objective: To introduce vocabulary related to musical instruments and types of music.- Activities:- Music Instrument Show and Tell: Have students bring in a musical instrument or a picture of one. They can introduce the instrument in English and share their thoughts and experiences with it.- Music Quiz: Play short clips of different genres of music and have students guess the genre in English. They can also share their favorite types of music and explain why they like them.Lesson 3: Art- Objective: To learn vocabulary related to different art forms and materials.- Activities:- Art Studio: Set up an art studio in the classroom with different art materials. Have students explore the materials and practice saying their names in English.- Collaborative Art Project: Divide the class into groups and assign each group a different art form (e.g., painting, sculpture, collage). Haveeach group work together to create a collaborative artwork using the English vocabulary they have learned.These are just some examples of lesson designs for the textbook "小学英语六年级上册" (Primary School English Grade 6, Book 1). You can adapt and customize these lessons based on the specific needs and goals of your students. Remember to incorporate a variety of interactive activities to keep the students engaged and enthusiastic about learning English.。
六年级上册英语教案7篇
六年级上册英语教案7篇六年级上册英语教案1一、教学目标与要求1.能够理解并会朗读Let’s read部分的短文，并回答课后问题。
2.会唱歌曲“The way I feel”。
3.了解Good to know部分内容。
二、教学重点与难点1.重点是理解并正确朗读短文。
2.难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。
三、课前准备1.教师准备本课时所需的词卡。
2.教师准备录音机和录音带。
3.教师准备本单元的`挂图。
四、教学过程1、Warm-up(1)播放Let’s chant，师生一齐吟唱。
(2)教师出示Let’s learn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如“I have a cold”。
2、Presentation and practice(1)“辨别真假”活动。
学生分成两大组，一组说“I have a headache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：Yes.不一致说：No.(2)教师接着说新句子：I have the flu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu 的意思。
并问学生：How do you feel if you have the flu?让学生回答各种症状，如：I have a headache. I have a sore throat.教师说：If you have the flu, you should go and see the doctor or take some medicine.教授新单词medicine和短语take some medicine。
(3)指导学生阅读短文，用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮助学生理解文章大意.引导学生边思考边阅读文章。
Sore throat see a doctorNose hurt have the flu take some medicine and drink hot waterHave a headache stay in bed(4)Let’s sing.教师用简笔画画三张脸来表示happy, sad和mad.教师播放录音，学生静听，教师略讲歌词大意，学生跟着学唱歌。
2024年新外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案
2024年新外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册教材中的重点词汇和常用句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 拓宽学生的国际视野，增强他们对不同文化的理解和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的正确运用，词汇的辨析和拓展。
2. 教学重点：常用句型的掌握，日常交流能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与单元主题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣。
2. 呈现：教师展示教材内容，引导学生学习和掌握重点词汇、句型。
3. 实践：设置实践情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。
5. 随堂练习：设计针对性练习，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 单元主题2. 重点词汇和句型3. 难点解析4. 练习题目七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容编写一段对话。
b. 用本单元重点词汇造句。
c. 完成课后练习题。
2. 答案：a. 示例对话：略b. 示例句子：略c. 答案：见课后练习题八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料、视频等，帮助学生拓宽知识面，提高英语素养。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注教材章节的详细内容，确保教学内容与学生的实际水平和兴趣相符。
教师应充分了解各章节的主题，结合学生的生活经验和认知发展，合理组织教学活动。
1. 教学内容要与实际生活紧密联系，提高学生的情境适应能力。
2. 教学内容应涵盖不同类型的语言实践，如对话、故事、歌曲等，丰富学习形式。
3. 教学内容要注重跨文化交际的培养，通过对比分析，让学生了解中外文化差异。
二、教学目标的设定重点关注教学目标的明确性和具体性，确保教学目标具有可操作性和可评估性。
PEP小学英语六年级上册英语教案(全册)
六年级上册英语备课Unit 1 How do you go there ？第一课时一、教学内容：PartA Let's learn部分二、教学目标：1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How do you go to school？How do you go to Canada／…？”来替换有关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4．能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
四、教学准备：1．教师准备录音机和本课时的录音带。
2．书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car，boat，jeep，motorbike，还有脚的图片．五、预习提纲附县下发的预习提纲。
六、教学过程：（一）Warm---up （热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nice to meet you！Ss：Nice to meet you！T：What's the weather like today？Ss：It's sunny！T：Can you spell "sunny"？Ss：Yes，S-U-N-N-Y，sunny．T：Good！What's this in English？Ss：A book．T：Yes，It's my book．T：Show me your fingers，please．Touch your nose，touch your face，touch your head．．．touch your foot．T：Good！Can you spell "foot"？Ss：Yes，F-O-O-T，foot．T：Good．This is a big foot．(出示脚的图片)Now，say after me．T：This is my foot．I have a big foot．Do you have a big foot？I can draw a foot．．．．T：Look，one foot，two．．．．．．Ss：Two feet．T：Good，two feet．I have two feet．How many feet do you have？How many feetcan you see？These are my feet．My feet are big．T：Look！I can draw a picture．（二）Presentation and practice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子，说：This is my home．．再画一所四层的大楼，为我们小学，（它们之间很近）教师画一条路，再画一个闹钟，说：＂look，what time is it？”学生看后说；“It…s nine o‟clock．""Good，it's time to go to school！My home is near，I go to school on foot．"教师边说边做背书包上学的动作，同时脚踏地慢慢往前走，让学生感受句型，教师多说几遍，把句型书写在黑板上，划出词组，让学生跟读，自己体会，让学生根据自己的实际情况来说自己是走路上学，体会on的意思．(2)教师再画一座房子，离学校很远，说："Now，this is my home ，my home is here．It' s far from my school．I go to school by bike．(教师边说边做骑车的动作)"把此句型写在黑板上，教读，学生体会，并介绍自己是骑车来上学．(3)教师出示自行车的卡片，同时拿出别的交通工具的卡片，放在句型中bike 的上面，进行替换，学生说完整的句子，I go to school by ship．I go to school by bus．I go to school by plane．(4)出示train的图片，问："What's this in English？Oh，it's a train．train．教师带领学生组词造句，巩固此单词．S1：This is a train．S2：I have a train．S3：There is a train．S4：I can see a train．S5：The train is on the desk．S6：How many trains can you see？S7：How many trains do you have？S8：I go to school by train．S9：I like train．S10：Where is my train．(5)以同样的方法教单词subway．(6)教师再带读一遍，把一本书卷成一个话筒，做采访人的样子，问一个程度较好的学生，教师可以帮助学生回答，T：Excuse me，How do you go to school？T and S：I go to school on foot．教师多问几位同学，让学生感受问句．教师书写问句，带领学生读，师生交换读，(多种方式读)(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．(8)教师出示几个国家的国旗(图片)问学生：T：Look，is this Japan？Ss：No，it's Canada．T：Good，how do you go to Canada？Ss：(教师拿飞机的卡片)I go to Canada by plane．(9)学生反复造句，自由问答．（三）Consolidation and extension（拓展延伸）(1)让学生采访老师S：How do you go to school？T：I go to school on foot．S：How do you go to Canada？T：I go by plane．教师书写此句在黑板上，讲解省略的部分．学生补充完整省略的部分．(2)学生练习．(3)听磁带，跟读，感受语音语调．（四）Sum-up（总结）（五）The limited—time exercise （限时作业）学生做县下发的限时作业．（六）Check and explain（检查限时作业并反馈）学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。
新人教版小学英语六年级上册单元备课全册
新人教版小学英语六年级上册单元备课全册第一单元：欢迎回到学校课时目标：- 研究和熟悉关于学校设施的词汇和表达方式- 能够描述自己的学校设施- 通过对话和角色扮演，提高口语表达能力课时内容：1. 学生自我介绍2. 学校设施的词汇研究和练3. 对话练：询问对方学校设施并进行回答教学重点：- 研究学校设施的相关词汇- 能够流利地询问和回答关于学校设施的问题教学难点：- 学会使用正确的词汇和表达方式描述学校设施- 能够进行有效的对话和交流教学准备：- PPT演示文稿- 学校设施图片- 对话练卡片教学步骤：1. 师生互动，进行学生自我介绍2. 使用PPT展示学校设施图片，与学生一起研究和练相关词汇3. 进行对话练，其中一个学生询问对方学校设施并进行回答，然后角色互换4. 教师对学生的发音和表达进行纠正和指导5. 小组活动：学生分组，其中一人描述自己学校的设施，其他成员猜测是哪个学校6. 结束时进行总结并布置下一节课的预任务课后作业：1. 复学校设施的词汇2. 预下一课时的内容课时二：Unit 2 My Classroom课时目标：- 研究和熟悉与教室相关的词汇和表达方式- 能够描述自己的教室和研究用具- 通过小组合作活动，提高口语表达和沟通能力课时内容：1. 教室的词汇研究和练2. 描述自己的教室和研究用具3. 小组合作活动：设计理想的教室教学重点：- 研究教室相关的词汇和表达方式- 能够描述自己的教室和研究用具教学难点：- 学会使用正确的词汇和表达方式描述教室和研究用具- 能够进行有效的小组合作活动教学准备：- PPT演示文稿- 教室和研究用具的图片- 小组合作活动指导册教学步骤：1. 师生互动，复上节课所学的学校设施2. 使用PPT展示教室和研究用具的图片，与学生一起研究和练相关词汇3. 学生自由描述自己的教室和研究用具，其他同学可以补充4. 教师引导学生进行小组合作活动：设计理想的教室，包括布置和研究用具5. 小组间互相分享设计结果，互相提出建议和评价6. 教师总结活动并布置下一节课的预任务课后作业：1. 复教室相关的词汇2. 预下一课时的内容第二单元：我的生活（以下内容省略，总共六个单元，每个单元包含两个课时）。
【部编版】小学六年级英语上册全册教案
【部编版】小学六年级英语上册全册教案一、教学目标1. 通过本教案的教学，使学生能够熟练掌握小学六年级上册英语的内容。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 帮助学生建立正确的研究方法和积极的研究态度。
二、教学内容本教案涵盖小学六年级英语上册全册的教学内容，包括以下单元：1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: My Family3. Unit 3: School Life4. Unit 4: Daily Routine5. Unit 5: Hobbies and Interests6. Unit 6: Food and Drinks7. Unit 7: Weather and Seasons8. Unit 8: Transportation9. Unit 9: Festivals10. Unit 10: My Dream三、教学方法1. 听力训练：通过听录音、模仿发音、听答案等方式提高学生的听力能力。
2. 口语练：通过对话、角色扮演、小组讨论等方式提高学生的口语交流能力。
3. 阅读训练：通过朗读、理解短文、回答问题等方式提高学生的阅读理解能力。
4. 写作练：通过完成填空、写作短文等方式提高学生的写作能力。
四、教学过程详细的教学过程请参考每个单元的教学计划，包括课前准备、教学步骤、课堂活动和作业安排等内容。
五、评估方式1. 小测验：在每个单元结束后进行小测验，检查学生掌握情况。
2. 作业：布置相关的练作业，检查学生的研究情况。
3. 期中考试和期末考试：通过考试方式对学生进行全面评估。
六、教学资源教学资源包括教材、课件、录音资料、教具等，确保教学过程中的教学资源充足。
七、教学建议1. 倡导师生互动，激发学生的研究兴趣。
2. 鼓励学生多进行口语练，提高英语口语表达能力。
3. 组织学生参与小组活动，促进合作研究和互助研究。
4. 引导学生运用所学知识进行情境交际，加强语言运用能力。
人教版六年级上册英语全册教案
人教版六年级上册英语全册教案第一单元：Hello!课时一：Unit 1 Hello!- 教学目标：- 研究认读字母组合hello；- 学会打招呼用语：Hello，Hi，Good morning，Good afternoon，Good evening；- 学会制作问候卡片并进行问候。
- 教学重点：- 认读字母组合hello；- 打招呼用语的表达；- 制作问候卡片。
- 教学准备：- 多媒体课件；- 纸张和颜色笔。
- 教学过程：1. 通过多媒体课件展示字母组合hello，并引导学生跟读。
2. 分组进行角色扮演，学生互相使用打招呼用语进行问候，并创造各种情境让学生进行练。
3. 引导学生制作问候卡片，并鼓励他们用所学到的打招呼用语互相送卡片并问候。
4. 结束课堂，鼓励学生在日常生活中积极运用所学内容。
课时二：Unit 2 My Family- 教学目标：- 研究称呼家庭成员的词汇：father，mother，brother，sister；- 学会描述家庭成员的外貌特征。
- 教学重点：- 家庭成员词汇的研究；- 外貌特征的描述。
- 教学准备：- 多媒体课件；- 图片和描述卡片。
- 教学过程：1. 通过多媒体课件展示家庭成员的图片，并教授相应的称呼词汇。
2. 引导学生进行对话练，描述自己的家庭成员的外貌特征。
3. 使用图片和描述卡片，让学生进行配对练，熟练掌握与外貌特征相关的词汇。
4. 结束课堂，鼓励学生回家和家人进行交流并用英语描述家庭成员。
...课时六：Unit 6 At the Zoo- 教学目标：- 研究动物名称的词汇：elephant，panda，kangaroo，tiger；- 学会描述动物的特征和生活性。
- 教学重点：- 动物名称的研究；- 描述动物特征和生活性。
- 教学准备：- 多媒体课件；- 图片和描述卡片。
- 教学过程：1. 通过多媒体课件展示各种动物的图片，并教授相应的名称词汇。
2. 分组进行角色扮演，引导学生用所学到的词汇描述动物的特征和生活性。
新译林六年级英语上册教案全册
新译林六年级英语上册教案全册一、教学内容本教案依据新译林六年级英语上册教材，具体章节包括：Unit 1 Friends, Unit 2 A new student, Unit 3 My weekend plan, Unit 4 I have a pen pal, Unit 5 What do you do? Unit 6 Keep our city clean。
教学内容涵盖词汇、语法、阅读、听力、口语及写作等方面。
二、教学目标1. 掌握本册教材的生词、短语及常用句型，并能灵活运用。
3. 培养学生的英语听说能力，使其能够进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，句子结构的掌握。
2. 教学重点：词汇、短语、句型的掌握及灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、词汇表、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引发学生兴趣，如：用英文自我介绍、讨论周末计划等。
2. 新课内容展示：通过PPT、板书等形式展示新课内容，讲解词汇、语法等。
3. 例题讲解：针对重点、难点，进行例题讲解，使学生更好地理解。
4. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流，培养学生的合作意识。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，如下：Unit 1 Friends1. 词汇：friend, friendly, kindness, helpful2. 句型：What do you do? I like to3. 语法：一般现在时七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇、短语。
（2）根据所给句型，用一般现在时造句。
（3）阅读短文，回答问题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后阅读任务，提高学生的英语阅读水平，拓展知识面。
推荐阅读材料：《英语周报》、《英语角》等。
六年级英语上册全册教案人教版
六年级英语上册全册教案人教版六班级英语上册全册教案人教版1教学内容：1.词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.功能句型(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she do? He/She is a/an …。
(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?I want to be a/an …。
教学目标：1.知识目标(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用;(2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;(3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。
2.能力目标(1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答;(2)在学习过程中培育学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力;3.策略目标(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;(2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。
4.其他目标(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的20xx年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样;(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培育学生乐于助人，热爱集体的良好品质;(3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习爱好。
教学重点：1.重点词汇：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.重点句型：What do you want to be? I want to be a/an …。
教学难点：1.正确朗读和运用关于职业的词汇。
2022年人教版pep六年级英语上册全册教案(含教学反思)
2022年人教版pep六年级英语上册全册教案(含教学反思)科目：英语班级：六年级执教人：课题教学内容Unit1HowcanIgetthere课时序号1ALet’tryLet’talkCLet’wrapitup1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Whereithe...”问路。
教学目标2.帮助学生学会运用词组“near,ne某tto,behind”等表述方位。
达到简单的交际。
教学重点教学难点教学准备1.句型：Whereithe...It’near/ne某tto/behind....2.运用句型问路，表述方位。
运用句型问路，表述方位。
挂图、单词卡片pptTeachingprocedure:1.Warm---up（热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nicetomeetyou！S：Nicetomeetyou！T：What'theweatherliketoday？教学过程S：It'unny！T：Good！What'thiinEnglih？S：Abook．T：Ye，It'mybook．WherecanwebuythebookS:Thebooktore.2.Preentationandpra ctice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’that学生回答：It’Robin.再指着房子说：WherecanwefindRobin学生回答：Inthemueum.教师出示感叹句：Whatagreatmueum!教师出示一张明信片，说：\’apotcard．Robinwanttoentapotcard．Wherehouldhego”引出单词potoffice.教师出示一张地图，问学生：“Whereithepotoffice”出示单词：ne某tto,near,behind.教师利用三个例句结合图片理解ne某tto,near,behind.(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
人教版小学英语六年级上册教案 全册
人教版小学英语六年级上册教案全册类型：文档教案一：Unit 1 Hello!教学目标- 让学生能够正确使用问候语“Hello!”，并能用英语做自我介绍。
- 研究并掌握单词：hello, student, teacher, boy, girl。
- 能够用简单的问候语与同伴进行对话。
教学内容- 通过听、说的方式研究问候语及单词，包括头脑风暴、游戏、歌曲以及练等。
- 利用各种教学活动来加深学生对所学内容的理解和记忆。
教学步骤1. 热身活动：与学生进行自我介绍，并引导学生进行简单的问候。
2. 听力训练：播放问候语录音，要求学生跟读并模仿。
3. 单词研究：通过图片和动作来教授新的单词。
4. 对话练：将学生分成小组，进行对话练，鼓励他们运用所学内容进行自由表达。
5. 游戏活动：利用游戏巩固所学内容，例如：跳格子游戏，问题答案接龙等。
6. 歌曲研究：引导学生学唱和表演相关的英文歌曲，如《Hello Song》。
7. 拓展练：分组进行情景对话练，以及针对学生个体巩固练。
8. 总结复：回顾学生所学内容，进行小结和复。
教学评估- 观察学生课堂表现，评价学生是否能正确使用问候语并进行简单的对话。
- 分发简单的练题，测试学生对所学内容的掌握程度。
教学资源- 课件：包括单词图片、歌曲演示、练题等。
- 多媒体设备：用于播放音频和展示课件。
- 学生练册：用于课后巩固和作业。
教案二：Unit 2 How Are You?教学目标- 研究问候语“How are you?”以及常见的回答，并能用英语进行简单的交流。
- 掌握单词：good, fine, great, not bad, ok。
- 能够与同伴进行问候和交流。
教学内容- 通过听、说、读的方式研究问候语及常用表达，包括小组活动、角色扮演、阅读和写作等。
- 利用多种教学资源和活动提高学生的研究兴趣和参与度。
教学步骤1. 热身活动：复上节课所学内容，与学生进行简单的问候。
2. 听力训练：播放录音，让学生跟读并模仿，练问候和回答。
辽师大版快乐英语六年级上册全册教案备课
辽师大版快乐英语六年级上册全册教案备课一、教学内容Unit 1: My SchoolUnit 2: My Classmates and IUnit 3: My FamilyUnit 4: My HomeUnit 5: My HobbiesUnit 6: Weather and Seasons详细内容涵盖词汇、语法、会话、阅读、写作和文化角等。
二、教学目标1. 掌握并运用本册书所学的词汇、句型和语法，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生的听说读写综合运用能力，能熟练运用英语进行日常交流。
3. 增强学生的文化意识，了解中西方文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，词汇的拓展与运用。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过设置真实的语言环境，引导学生进行角色扮演，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：针对课程内容，设计典型例题，详细讲解，帮助学生掌握知识点。
3. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
4. 小组活动：分组进行讨论、展示，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六、板书设计板书内容包括：课程、重点词汇、句型、语法点、练习题等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写本节课所学单词和句型。
（2）根据所给情景，编写一段对话。
（3）完成练习册的相关练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读英语故事、观看英语动画，提高英语水平，拓宽知识面。
在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，关注学生的学习需求，提高教学效果。
通过本教案的实施，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的针对性和实效性5. 小组活动的组织与指导6. 作业设计的科学性和合理性7. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学难点与重点的把握1. 通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解并掌握时态、语态的运用。
PEP六年级小学英语上册教案全册及反思
PEP六年级小学英语上册教案全册及反思目录•引言•教案一：Unit 1 Hello–教学目标–教学内容–教学步骤–教学反思•教案二：Unit 2 My Family–教学目标–教学内容–教学步骤–教学反思•教案三：Unit 3 My School Bag –教学目标–教学内容–教学步骤–教学反思•教案四：Unit 4 My Room–教学目标–教学内容–教学步骤–教学反思•总结引言《PEP六年级小学英语上册教案全册及反思》是对PEP六年级小学英语上册的教学教案进行总结和反思的文档。
本文档将会按照教学单元依次介绍每个教案的教学目标、教学内容、教学步骤以及教学反思，为教师们提供参考和借鉴。
教案一：Unit 1 Hello教学目标•学习并掌握问候语Hello、Hi、Good morning和Good afternoon的用法。
•能够准确使用问候语进行日常交际。
•能够听懂并模仿简单的日常问候对话。
教学内容•单词：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon•日常问候对话教学步骤1.引入新课，通过播放问候视频引起学生的兴趣。
2.教师用图片和动作展示问候语，引导学生模仿。
3.学生进行角色扮演，在教师的引导下使用问候语进行对话。
4.教师播放听力材料，帮助学生听懂日常问候对话。
5.学生根据听到的对话进行回答，并模仿读对话。
6.教师布置家庭作业。
教学反思本节课通过生动有趣的视频、图片和角色扮演等教学方法，激发学生兴趣，帮助学生学习和掌握了问候语的用法。
通过听力训练和模仿对话，学生巩固了所学内容。
然而，由于时间限制，对于某些学生来说，练习的时间可能仍然不够，下次可以适当调整教学步骤，留出更多时间给学生进行练习。
教案二：Unit 2 My Family教学目标•学习并掌握家庭成员的称呼，如father、mother、brother、sister等。
•能够用英语介绍自己的家庭成员。
•能够听懂并模仿简单的家庭成员介绍对话。
人教PEP版小学英语六年级上册教案(全册)(完美版)
小学英语六年级上册教材目录Unit 1 How can I get there?Unit 2 Ways to go to schoolUnit 3 My weekend planRecycle1Unit 4 I have a pen palUnit 5 What does he do?Unit 6 How do you feel?Recycle2Appendix 1: Songs in each unitAppendix 2: Words in each unitAppendix 3: VocabularyAppendix 4: Useful expressionsAppendix 5: Proverbs第一课时【教学目标】1.能够听、说、读、写下列词组：on foot, by bike, by bus, by train.2.能够听、说、认读词组：by plane, by ship, by subway.3.能够在现实生活中灵活运用句型“How do you go there?”How do you go to school?来询问别人的出行方式，并能用句子“I go by…”进行回答。
并力求做到语音准确，语调自然。
4.能够和小组成员合作表演对话和chant。
【教学重点】1.熟练掌握本单元的重点词组on foot, by bike, by bus, by train.2. 能够在现实生活中灵活运用句型“How do you go there?”How do you go to school?来询问别人的出行方式，并能用句子“I go by…”进行回答。
【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.教师准备作为奖励的小奖品。
【教学过程】Step 1:warm-up1. GreetingsT: Good morning boys and girls .Glad to see you again!S: Good morning teacher, Nice to see you, too!T: Boys and girls, do you like English chants?S: Yes.教师呈现并播放Part A部分的“Let’s chant”中的图画和录音，教师带领学生边说边做相应的动作。
人教版六年级上册英语教案全册
人教版六年级上册英语教案全册人教版六年级上册英语教案全册精选篇1教材分析：本单元是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分巩固操练的内容。
课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华，使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。
学情分析：经过Unit1的学习后，学生已经能够掌握一些关于动物的喜好的表述方法。
根据六年级学生的身心特点，他们对动物世界的一些奥秘会表现出非常浓厚的兴趣，这一点在本课的教学起到了至关重要的作用。
教学目标：(一)知识目标1、能准确运用“like”与“love”。
2、掌握句型：They love ...、What are they/is it? Do...like...?(二)能力目标1、培养学生的合作能力。
2、培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。
(三)情感目标1、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。
2、培养学生大胆展示自己的能力。
教学重点：能准确运用句型：They love ...、What are they/is it? Do...like...?教学难点：培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。
教学过程：一、Warm-up1 、播放歌曲《Old Macdonald has a zoo》2、提问What is your favourite animal?3、出示动物图片，提问动物名称。
二、Presentation1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。
3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。
三、Practice1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。
2、依据表格进行谜语创作。
四、Consolidation1、播放录音，让学生体会语调。
2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。
小学英语六年级上册教案5篇
小学英语六年级上册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版六年级英语上册教案(全册)
Unit 1 第一课时总第一课时教学设计课题：Unit 1 How can I get there? Part A Let’s learn课型：词汇课Learning aimsa.我能借助读音规则、录音和图片，在老师的帮助下，听、说、读、写四会单词science museum, post office, bookstore, cinema, hospital,能读懂句子Where is the … ? I t’s next to the ….并能在情景中运用，达到语音清晰，语调自然。
（重点）b.我会借助图片，在老师的帮助下，在实际情境中模仿范例写句子，达到书写规范，格式正确。
（难点）学习过程：Step 1:Warm-up1. Greeting.2. Everyday English ：Knowledge is power.(知识就是力量。
)3. Introduce every group name and evaluation system(介绍组名和评价机制)4. Show the learning aims.5. Let’s review.（通过提示写出next的同类词，复习三年级下册和五年级上册学过的单词：in，on，under，behind，in front of。
句子：Where is the … ?It’s next to the ….）Step 2：Pre-task stageUsing the pictures to lead out the key words and sentences pattern of thislesson.(通过图片和熟知的句子，师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子）science museum, post office, bookstore, cinema, hospitalWhere is the … ? It’s next to the ….Step 3: While-task stage1.Read the words after the tape.2.Read after the teacher.3.Read with your partner and recite the wordsing the pictures to practice the sentences.Step 4:Post-task stage1.Make a map and talk.A: There is a pet hospital in my city.B: Where is it?A: It’s near the park.Using the map to make a new dialogue.①Talk about with your partner.②Show in class.2.Write the new dialogue on the exercise-book and show.Step 5：Sum upThis class I have learned . Step 6：Homeworka.If you can recite the words, please write once from memory. You can get 3stars.If you can’t, please copy the words three times.You can get 2 stars.b.Talk about “Where is Xinhua bookstore?” with your partner and write thedialogue on your exercise-book, you can get 5 stars.Writing design:Unit 1 How can I get there?Part A Let’s learnscience museum post office bookstore cinema hospital A:Where is the cinema?B:I t’s next to the bookstore.Reflection after class：Unit 1 第二课时总第二课时教学设计课题：Unit 1 How can I get there? Part A Let’s talk课型：对话课Learning aims：a.我能借助图片和录音，在老师的帮助下，听、说、读、写：Where is the … ? It’snear/next to/behind the ….做到发音清楚，语调达意。
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六年级上册英语全册备课（2015—2016年度第一学期）一、教材分析本册教材是PEP改版的新教材，该教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思想，但是Let’s talk部分难度加大，课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅读理解。
更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。
本册课本共6个单元，其中有2个复习单元。
二、学生基本情况分析本学期我担任六年级三个班的英语教学工作。
经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。
但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。
所以本年度的教学任务将面临巨大挑战。
本学期我将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量让他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。
三．教学目标1．知识目标1、要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，如：Where is the museum? It’s near the hospital. 能够询问路线并简单回答如：How can we get there? Turn left at the bookstore.2、要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，如：How do you go to school? I often go by bus.能够描述人们日常出行的方式.3、要求学生能够用“be going to do”句型交流行事计划，如：What are you going to do tomorrow? I am going to have an art lesson .”；能够用where , when 替换句型“What are you going to do ?”中的疑问词what来提问并给予回答，如：Where are you going ? I am going to the bookstore . When are you going ? I am going at 2 o”clock .等；能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运用“be going to do”结构句型。
4、要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：What are Peter’s hobbies ?He likes reading stories . 能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、爱好等情况并作答，如：Does he live in Sydney? Yes, he does .5、要求学生能够简单介绍人物的职业，:如：He’s a businessman . 能够应用句”等询问他型“What does he do ?Where does he work ? How does he go to work ?人的工作情况，并能做出相应的回答。
6、要求学生能够简单询问别人的心情和身体状况。
7、要掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会短语、四会单词和句子2．能力目标1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
3．情感目标1、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
2、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四．教学重点：1、学习如何问路并回答。
2、学习如何询问并回答人们日常出行的方式3、如何询问对方打算做什么，打算去哪儿，打算何时去做某事，主要句型是：”What are you going to do ? I am going to ….要求学生能对句型做替换练习。
并能够掌握“wh-”疑问词一族。
4、询问某人爱好的句型。
5、询问他人的职业，出行方式及工作地点6、询问别人身体和心情状况，并给出合理建议五．教学难点：1、生能够熟练使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹句。
2、How引导的特殊疑问句、频度副词、“by+交通工具”表示出行方式。
3、如何询问对方打算做什么，打算去哪儿，打算何时去做某事，主要句型是：”4、What are you going to do ? I am going to ….要求学生能对句型做替换练习。
能够掌握“wh-”疑问词一族。
5、Do /Does引导的一般疑问句、第三人称单数形式、动词ing形式的变化规则。
让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。
常见的构成职业名词的后缀。
6、掌握祈使句。
六．主要措施：1、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
2、激发学习动机，培养学习兴趣。
3、加强语言实践，着重能力培养。
4、听说训练为主，视听说相结合。
5、努力创设情景，尽量使用英语。
6、发挥主导作用，创设和谐气氛。
7、优化课堂教学，提高课堂效率。
8、指导学习方法，养成良好习惯.七、培优补差工作计划本年级学生情况优等生人数占总人数的一成，中等生人数占总人数的五成，而后进生占了学生总人数的四成。
从课堂表现和作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也完成得比较好。
而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，作业潦草，马虎，甚至无法完成。
学习态度不端正，出现消极和无所谓的心态。
没有学习方法，对不懂的知识点常常不理不睬，对知识的应用较差，所以培优补差工作就显得尤为重要。
经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作：（1）、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，掌握英语基础知识。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
（2）、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是英语考试这一基本的能力。
（3）、定内容：培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教会学生敢于读，安排基础的内容让他们掌握。
训练后进生，让后进生尝试说、敢说、进而争取善说。
（4）、具体措施：辅优对象：李晓梨伊文林伊维昌邱兴蓉魏娟泰王玲远任佳丽培优措施1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。
2.反复操练3到6年级的各个知识点，使其每个知识点得到落实和运用。
提高他们的解题能力。
3.充分抓好每节课课前朗读，深入课堂进行指导训练。
4.在掌握好本阶段学习的情况下，渗入各个年级知识点的复习和单词的记忆。
5.加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
6.利用课余时间进行指导训练，落实每一个知识点。
补差对象：杨东段银平刘永强丁辉李维东张才旦任大全李国斌补差措施：1.对于这些后进生课后要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，课前朗读时带读，对于后进生首先从26个字母开始，要求会读背写；后进生关于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。
从最基础的知识开始辅导，激起他们学习英语的信心。
2. 采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
3. 充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩.4. 增加与家长联系的次数，请家长协助解决后进生的学习问题。
总之，对于后进生反复抓，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲自满情况的出现，如出现要及时处理。
八．教学进度教学进度教学进度表时间内容课时9.7—9.11Unit 1 part A 39.14—3.18Unit 1 part B 39.16—3.20Unit 2 part A 33.23—3.27Unit 2 part B 33.30—4.3Unit 3 part A 34.6—4.10Unit 3 part B 34.13—4.17Recycle 1 3 4.20—4.24 复习 34.27—5.1复习5.4—5.8 期中考试5.11—5.15Unit 4 part A 35.18—5.22Unit 4 part B 3--5.25—5.29Unit 5 part A 36.1—6.5Unit 5 part B 36.8—6.12Unit 6 part A 36.15—6.19Unit 6 part B 36.22—6.26Recycle 2 36.29—7.3复习7.6—7.10 期末考试7.13—7.17六年级上册英语全册备课2015---2016第一学期赵应兄2015.9.7春天的风是有灵性的，依着风的眼眸，我看到了那一株株桃花读信的倩影，在桃林深处，紫色的青藤爬满那个小屋。
我的小城，桃花已然开成海，像是一场粉色的春梦。
是否，可以赴一场最美的相逢，如是，便不负曾经许下的约定。
守住心底最美风景，是一种风度，一种期望。
让心，随花儿轻舞，让梦，随蝶儿翩跹。
等一缕柔风载满诗意，落满我的小院，好想，牵着你的手走在花开的路上，临摹又一个春的相遇，陌上绿色蔓延，让深情的诗句落在眉弯，打开灵魂的心门，写尽情意绵绵。
春雨如丝，暖了一季寒凉露出温暖，碧水映蓝天，云朵儿似乎摸到嫩草尖尖。
花香十里，暗香盈袖。
我们微笑着，不说话，就十分美好。
生命里，总会有一些人，渐行渐远，偶尔想起，却只是停留在文字里，那一抹淡淡的回忆。
唯有春天，总那么诗意明亮，始终晕染着眉心，让涩涩的往事随风，让一些温暖的记忆温润着心房。
珍惜眼前的幸福，紧握手中的暖意，面向青山绿水，一路微笑，一路行走……情暖山水间，盈一份诗意于心田，以云的飘逸轻盈过往，以花的姿态拥馨香满怀，以文字的杯盏邀约一曲细水长流。