四年级语文下册第二单元8《千年梦圆在今朝》说课稿新人教版
统编教材)部编人教版四年级下册语文《8 千年梦圆在今朝》(说课稿)
统编教材）部编人教版四年级下册语文《8 千年梦圆在今朝》（说课稿）一、教材内容简介《8 千年梦圆在今朝》是部编人教版四年级下册语文教材中的一篇课文。
本文以传统文化为主题，通过讲述一位勇敢少年的故事展现了传统文化在当今社会中的重要性。
二、教学目标1.了解传统文化对于人们的影响；2.培养学生对于传统文化的热爱和尊重；3.提升学生的语文理解能力和表达能力。
三、教学重难点1.理解文章中蕴含的传统文化精神；2.掌握重要词语和表达方式；3.提升学生的朗读能力。
四、教学内容分析本文主要围绕一位少年在国家考试中取得好成绩的故事展开，突出了坚持、努力和勇敢等传统文化精神。
同时，文章还体现了对祖国的热爱和对历史文化的尊重。
五、教学方法与手段1.故事导入法：通过讲述主人公的故事引导学生对文本进行理解；2.互动提问法：提出问题引导学生思考，激发学生参与课堂讨论；3.示例分析法：通过分析课文中的句子结构和表达方式，帮助学生掌握语文知识。
六、教学步骤1.引入：利用图片或视频引入主题，引起学生的兴趣；2.导入：简要介绍文章背景和主要内容，引发学生思考；3.分析：逐段解读文章，重点讲解关键词语和意义；4.讨论：提出问题，鼓励学生积极参与，共同探讨文章中的价值观；5.朗读：指导学生朗读课文，训练语言表达能力；6.总结：总结教学内容，梳理重要知识点，强化学生记忆。
七、教学反馈在课堂结束前，可以设计一些小组讨论或个人思考的问题，让学生对所学知识进行复习和总结，以检验教学效果。
八、学生评价通过观察学生在课堂互动中表现和完成课后作业的情况，评价学生对于本课文的理解和掌握程度。
九、教学反思教师在备课后应该认真反思本次教学活动的成效和不足之处，不断改进自身教学方法，提高教学质量。
十、课后作业要求学生预习下一课文内容，并写一篇读后感或感想，加深对传统文化的理解和思考。
以上就是《8 千年梦圆在今朝》这篇课文的说课稿。
希望通过本节课的教学，可以让学生更深入地了解传统文化的魅力，培养他们对祖国的热爱和对知识的渴望。
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》说课稿
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编版四年级语文下册第二单元的第8课，本节课是一篇讲读课文。
课文以“千年梦圆”为线索，围绕“中国梦”展开，讲述了神舟十号飞船成功发射，实现中华民族载人航天飞行正常化的故事。
这篇课文旨在让学生了解我国航天事业的发展，体会科学家们为了实现飞天梦想的不懈努力，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文字信息有一定的感知和处理能力。
但是，对于航天事业的了解还不够深入，对科学家们辛勤付出的认识还不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读课文，了解航天事业的发展，感受科学家们为了实现梦想所付出的努力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生词生字，掌握课文中涉及到的航天知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文内容，把握文章结构。
3.情感态度与价值观：学生能够体会科学家们为了实现飞天梦想的不懈努力，激发民族自豪感，培养爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确认读和理解生词生字，掌握课文中涉及的航天知识。
2.教学难点：理解课文内容，感受科学家们为了实现梦想所付出的努力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法、问题驱动法、小组合作探究法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：以中国航天事业的发展为背景，引导学生了解神舟十号飞船的成功发射，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，认读和理解生词生字，了解课文内容。
3.合作探究：学生分组讨论，交流对课文内容的理解，分享学习心得。
4.课堂讲解：针对学生理解不够深入的地方，进行讲解，解答学生的疑问。
5.实践拓展：布置课后作业，让学生结合课文内容，进行思考和创作。
人教部编版语文四年级下册第二单元《千年梦圆在今朝》优质说课稿
人教部编版语文四年级下册第二单元《千年梦圆在今朝》优质说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教部编版语文四年级下册第二单元的一篇课文。
这篇课文以我国探月工程为主题，讲述了我国科学家们为了实现中华民族的千年奔月梦，不懈努力、勇于创新的故事。
课文内容丰富，情节感人，具有很强的时代感和民族自豪感。
通过学习这篇课文，学生可以了解我国探月工程的发展历程，感受到科学家们的爱国情怀，激发学生对科学的热爱和向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于国家科技发展感兴趣，善于观察和思考。
但同时，他们对一些专业术语和科技原理还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生理解课文内容。
此外，学生对于情感的把握和体验还有待提高，因此在教学过程中要注重激发学生的情感共鸣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，了解我国探月工程的发展历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够理解课文内容，把握文章结构，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到科学家们的爱国情怀，激发对科学的热爱和向往，培养民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，了解我国探月工程的发展历程。
2.难点：学生能够理解课文中的科技原理和情感内涵，激发对科学的热爱和向往。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生形象直观地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国探月工程的视频资料，引发学生对课文的兴趣，导入新课。
2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，初步感知科学家们的爱国情怀。
3.讲解课文：教师引导学生分析课文结构，讲解生字词和科技原理，帮助学生深入理解课文内容。
4.合作交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，互相学习，提高阅读理解能力。
部编(统编)语文四年级下册说课稿-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册说课稿-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编（统编）语文四年级下册第二单元的一篇课文。
本单元的主题是“探索与发现”，旨在培养学生对科学探索的兴趣和好奇心。
这篇课文讲述了中华民族几千年的飞天梦，以及科学家们为实现这个梦想所做出的努力和贡献。
课文通过讲述“东方红一号”卫星发射成功的故事，展示了我国航天事业的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对科学知识有一定的了解。
但他们在文本解读、信息提取和思维拓展方面仍有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动探究、积极思考，提高他们的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解课文的背景，理解课文内容，掌握关键词语和句型。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，激发他们对科学探索的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握关键词语和句型。
2.难点：文本解读、信息提取和思维拓展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、问答互动等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的语文素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动展示课文内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国航天事业的成就，引导学生关注课文主题，激发学习兴趣。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意，掌握关键词语和句型。
3.合作探究：分组讨论，引导学生深入理解课文内容，提取关键信息。
4.问答互动：教师提问，学生回答，检验学生对课文内容的理解程度。
5.拓展延伸：引导学生思考课文所涉及的科学问题，培养他们的创新思维。
6.情感体验：通过课文学习，培养学生的民族自豪感，激发他们对科学探索的兴趣。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
部编版小学语文四年级下册第8课《千年梦圆在今朝》说课稿
部编版小学语文四年级下册第8课《千年梦圆在今朝》说课稿尊敬的各位评委老师大家上午好，我是面试小学语文的9号考生，我说课的题目是《千年梦圆在今朝》，下面开始我的说课。
一、说教材《千年梦圆在今朝》出自部编版小学语文四年级下册第二单元第八课。
这一单元包括四篇课文，本单元以“自然的奥秘、科技的精彩”为主题，本文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆，热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
学习这类文章，有助于学生培养学生探索奥秘的兴趣。
二、说学情这一阶段的学生已经拥有了一定的字词知识的积累和阅读能力，但在正确把握文章的主旨方面有待加强，对重点语句的理解能力，还有待进一步提高。
因此，需要老师在教学过程中，加强引导和启发。
三、说教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络。
2、通过朗读与体会，了解中华民族的千年梦和新中国成立后取得的航天成就，培养字里行间谈感悟的能力。
3、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
激发民族自豪感。
四、说教学重难点教学重点：体会作者遣词造句的妙处，学习在具体的事实描述中说明道理的写法。
教学难点：体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
五、说教学方法教法上：我主要采用朗读体会法。
通过不同形式的读，让学生在读中理解，在读中感悟和体会。
同时辅以问答法，通过抛出问题让学生思考与回答，加深学生对课文的理解学法上：我主要运用自主探究法、合作交流法，引导学生主动探究、小组合作的形式，在互助交流的过程中加深学生对课文的理解，体会作者的思想感情，使学生真正成为课堂的主人。
六、说教学过程我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下五个环节展开我的教学过程。
环节一：导入新课，激发求知欲上课伊始，我会采用谈话的方式导入，进而引出课题。
小学语文四年级下册《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿【说教材】《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
【说目标】教学目标1.正确读记“尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重难点1.了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感。
2.学习在事实的描述中说明道理的写法。
这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。
教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间品味自豪和骄傲的感情。
课时安排一课时【说过程】一、创设朗读情境，营造情感氛围。
新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。
课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。
为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。
为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。
人教(部编版)四年级下册语文8《千年梦圆在今朝》说课稿(8)
人教（部编版）四年级下册语文8《千年梦圆在今朝》说课稿（8）一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教部编版四年级下册的一篇课文。
这篇课文以圆明园的历史变迁为线索，展现了圆明园的辉煌过去、悲惨遭遇和如今的修复重建。
通过课文的学习，让学生了解圆明园的历史，增强民族自豪感和历史责任感，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对历史知识了解相对较少。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生了解圆明园的历史，激发学生的爱国情感。
同时，学生在这个年龄段具有较强的探究精神和求知欲，教师可以充分利用这一点，引导学生主动参与课堂讨论。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解圆明园的历史变迁，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力和历史知识水平。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜历史遗产的爱国情怀，增强民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：圆明园的历史变迁，课文中所涉及的历史事件和人物。
2.教学难点：引导学生理解圆明园的历史意义，激发学生的爱国情感。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、历史资料等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示圆明园的图片，引导学生关注圆明园的美丽和辉煌，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解圆明园的历史变迁。
3.合作探讨：分组讨论，让学生分享自己了解到的圆明园历史，互相交流学习。
4.教师讲解：针对学生讨论中的重点问题和难点问题，进行详细讲解。
5.情感体验：引导学生结合课文内容，想象圆明园的辉煌过去，感受其悲惨遭遇，激发学生的爱国情感。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调圆明园的历史意义，引导学生珍惜历史遗产。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等情况，评价学生的参与度。
【原创】《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿一、说教材《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
二、学情分析这篇课文较为浅显，四年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想学习本课要注重工具性和人文性的统一为此，我制定目标如下：三、教学目标1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、学习用具体事例说明道理的方法。
3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
其中第一点是重点，第三点是难点。
四、教法学法阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受本节课我主要采用“疑问导读法”即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界【说过程】第一部分：整体感知，读中悟学苏霍姆林斯基说过：在每个人的.内心深处，都有一种根深蒂固的需要那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读第二部分：选准感悟点，精读精品我预设了三处进行研析这三处都是通过精读感悟来完成的不同的是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感第三部分：拨丝剥茧，萃取精华古人的奇思妙想，万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程这部分内容我完全放手，让学生自主学习，学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求。
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思一、优质课教案1. 课程背景本节课是新部编人教版四年级下语文教材中的第八课，主题是《千年梦圆在今朝》。
本课主要讲述了一个关于中华民族精神的故事，通过故事中发生的事情，引导学生了解中华民族的传统美德、情感以及文化。
2. 教学目标•理解故事中涵义•培养学生传统美德•激发学生对中华文化的兴趣3. 教学内容本节课将主要围绕故事内容展开，通过教师讲解和学生讨论的方式帮助学生理解故事背后的意义。
4. 教学活动安排•导入：通过一个生动的故事导入，引起学生的兴趣和好奇心。
•展示：展示故事内容并带领学生一起阅读理解。
•讨论：让学生自由发表对故事的见解，引导他们思考故事中传达的价值观。
•分组活动：组织学生分组讨论，共同完成相关问题的讨论和解答。
•小结：对本节课内容进行总结，强调故事中的重要价值。
5. 教学评价通过观察学生的表现、听取学生的讨论和回答问题的情况来对学生的学习情况进行评价。
二、教学反思本节课教学过程中，我发现学生对故事内容的理解有所欠缺，有些学生在讨论中表达不清楚。
因此，在未来的教学中，我需要加强对故事情节的讲解，同时也要更多地引导学生参与讨论，激发他们的思考和表达能力。
同时，教师在导入和讲解部分需要更富有激情和生动性，以吸引学生的注意力，提高他们对内容的接受度。
总的来说，本节课虽然有一些不足，但也取得了一些进步，希望在未来的教学中能够更好地引导学生，使他们更好地理解和接受课程内容。
以上是本节课的教学反思，希望在未来的教学实践中能够更好地完善自己教学的方法和技巧，给学生带来更好的学习体验和效果。
感谢您阅读本文！。
统编教材)部编人教版四年级下册语文《8千年梦圆在今朝》(说课稿)
统编教材）部编人教版四年级下册语文《8 千年梦圆在今朝》（说课稿）一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编人教版四年级下册语文中的一篇课文。
这篇课文通过讲述中华民族几千年的登月梦想以及在现代科技发展中终于实现这一梦想的过程，展现了我国科技事业的发展和中华民族的伟大复兴。
课文内容丰富，情节生动，富有教育意义，适合四年级的学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对我国科技事业的发展有了一定的了解。
但在情感态度方面，学生可能对国家科技事业的自豪感还不够强烈。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，激发他们的民族自豪感。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，理解课文中展现的我国科技事业的发展和中华民族的伟大复兴。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生提取信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对我国科技事业的自豪感，培养他们热爱祖国、热爱科技的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文中展现的我国科技事业的发展和中华民族的伟大复兴。
2.教学难点：感受课文中主人公的情感变化，激发学生对我国科技事业的自豪感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情感体验等教学方法，引导学生深入理解课文，激发他们的民族自豪感。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国探月工程的视频资料引入，激发学生的兴趣，引导学生思考：为什么中华民族几千年来都有登月梦想？2.自主学习：让学生默读课文，边读边思考，找出课文中展现我国科技事业发展的词语和句子。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己找到的词语和句子，互相交流学习心得。
4.情感体验：引导学生深入理解主人公的情感变化，感受我国科技事业的发展给中华民族带来的自豪感。
人教(部编版)四年级下册语文8《千年梦圆在今朝》说课稿(6)
人教（部编版）四年级下册语文8《千年梦圆在今朝》说课稿（6）一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教部编版四年级下册的一篇课文，课文以我国探月工程为主题，生动讲述了我国科学家们为实现探月梦想所付出的艰辛努力，展现了我国科技事业发展的辉煌成就。
通过学习这篇课文，学生可以了解到我国探月工程的历史背景、发展过程以及取得的重大成果，增强民族自豪感，激发学生对科学的热爱和追求。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对科学技术有一定的兴趣。
但在阅读过程中，学生可能对一些专业术语和科技原理难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文主要内容，掌握一些科学知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够学会提取信息、分析问题、解决问题的方法。
3.情感态度与价值观：学生感受到我国科技事业的发展成就，增强民族自豪感，激发对科学的热爱和追求。
四. 说教学重难点1.重点：课文主要内容的理解，我国探月工程的发展历程及取得的成果。
2.难点：课文中所涉及的一些专业术语和科技原理的理解。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、提问法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示我国探月工程的相关图片和视频，引导学生关注我国科技事业的发展，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：学生自主阅读课文，了解课文大意，对课文内容有一个初步的认识。
3.讲解课文：教师引导学生学习课文，讲解课文中的专业术语和科技原理，帮助学生深入理解课文内容。
4.合作探究：学生分组讨论，探讨我国探月工程的发展历程及取得的成果，分享学习心得。
5.拓展延伸：教师出示与课文相关的拓展材料，引导学生进一步了解我国科技事业的发展，激发学生的科技创新意识。
部编四年级语文下册第二单元《8.千年梦圆在今朝》说课稿
部编四年级语文下册第二单元《8.千年梦圆在今朝》说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教部编版四年级语文下册第二单元的一篇讲读课文。
这篇课文以圆梦为主题，描述了中国古代四大发明之一的指南针在现代社会的发展和应用，展现了中华民族追求科技创新的精神风貌。
课文内容丰富，语言朴实，富有感染力，易于学生理解和接受。
通过对这篇课文的学习，学生可以了解指南针的历史背景、发明过程以及现代应用，培养他们对科技创新的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于中国古代的科技发明有一定的了解，但对于指南针的具体历史和现代应用可能还不够清晰。
此外，学生可能对科技创新有一定的好奇心，但对科技发展的认识和理解还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解指南针的历史背景和现代应用，激发他们对科技创新的热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解指南针的历史背景、发明过程以及现代应用，培养学生对科技创新的认识和理解。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科技创新的热情，培养他们追求科技创新的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生了解指南针的历史背景、发明过程以及现代应用。
2.教学难点：让学生理解科技创新对人类社会的重要性和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、讲读结合等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的阅读理解能力和批判性思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、历史文献等教学资源，生动展示指南针的历史背景和现代应用，增强学生的学习兴趣和直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：以一张指南针的图片引发学生的好奇心，导入新课《千年梦圆在今朝》。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解指南针的历史背景、发明过程以及现代应用。
3.合作讨论：学生分组讨论，分享自己对于指南针的了解和感受，培养他们的合作意识和批判性思维能力。
人教部编版四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优秀说课稿
人教部编版四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优秀说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文。
这篇课文以圆梦为主题，通过讲述中国古代科学家万户的故事，展示了中华民族追求科学真理的坚定信念和自强不息的精神。
课文语言生动，情节引人入胜，具有很强的趣味性和教育意义。
在本课的学习中，学生可以通过分析课文内容，了解中国古代科技发展的历史，感受科学家追求梦想的执着精神，同时提高自己的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
在此基础上，学生对课文内容进行深入分析，能够更好地理解科学家的梦想以及为实现梦想付出的努力。
同时，四年级的学生在思维上具有好奇心，对于科技创新和探索未知领域具有浓厚的兴趣，这有利于对本课的学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词汇和句型。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够分析课文内容，理解科学家追求梦想的过程和方法。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受科学家追求梦想的执着精神，培养自己为实现梦想而努力奋斗的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词汇和句型。
2.教学难点：分析课文内容，理解科学家追求梦想的过程和方法，感受科学家执着追求的精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究的教学方法，让学生在阅读课文的基础上，通过小组讨论、分享心得等方式，深入理解课文内容。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解科学家追求梦想的过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国古代科技发展的图片，引导学生回顾所学知识，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，划记重点词汇和句型。
3.合作探究：学生分组讨论，分析课文内容，理解科学家追求梦想的过程和方法。
部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》说课稿
部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编人教版四年级语文下册第8课的一篇课文。
这篇课文讲述了中国古代四大发明之一的指南针的发明过程，以及指南针对世界航海事业的重要意义。
课文通过讲述古代科学家们不懈努力，克服重重困难，最终发明指南针的过程，展现了中华民族自强不息、勇于创新的精神。
这篇课文旨在引导学生了解中国古代科技成就，培养学生的民族自豪感和创新精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，但对古代科技成就的了解相对较少。
在学习本课的过程中，学生需要通过阅读课文，了解中国古代的科技成就，感受科学家们的创新精神。
此外，学生还需要通过学习课文，提高自己的朗读、思考、表达和合作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明之一的指南针的发明过程，以及指南针对世界航海事业的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和创新精神，激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解中国古代四大发明之一的指南针的发明过程，以及指南针对世界航海事业的重要意义。
2.教学难点：理解课文中所涉及的古代科技成就，以及科学家们的创新精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国古代四大发明的图片，引导学生回顾已学的科技成就，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解指南针的发明过程，以及指南针对世界航海事业的重要意义。
3.合作探究：学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟，分享自己的学习心得。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论交流，进行课堂讲解，深入剖析课文内容，解答学生的疑问。
部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿【说教材】《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
【说目标】教学目标1.正确读记“尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重难点1.了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感。
2.学习在事实的描述中说明道理的写法。
这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。
教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间品味自豪和骄傲的感情。
课时安排一课时【说过程】一、创设朗读情境，营造情感氛围。
新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。
课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。
为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。
为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。
2020年人教部编版四年级语文下册8 千年梦圆在今朝 说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿【说教材】《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
【说目标】教学目标1.正确读记“尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重难点1.了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感。
2.学习在事实的描述中说明道理的写法。
这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。
教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间品味自豪和骄傲的感情。
课时安排一课时【说过程】一、创设朗读情境，营造情感氛围。
新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。
课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。
为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。
为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。
新人教部编版四年级语文下册《8 千年梦圆在今朝》精品说课稿
8* 千年梦圆在今朝说课稿一、说教材《千年梦圆在今朝》是统编小学语文四年级下册第二单元中的略读课文。
课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
二、说教学目标1.认识“揽、焰”等9个生字，认读“遨游、嫦娥奔月”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
三、说教学重难点1.通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
（重点）2.体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
（难点）四、说教法学法培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课标的重要理念。
为实现这一目标，同时也为体现新课程标准中三维的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人文相结合的特点。
五、说教学过程（一）情境导入，揭示课题以“嫦娥四号”登月引入，让学生初步感受我国航天事业的成就，激发探究课文的兴趣。
（二）初读课文，认读字词先给学生充分的时间自主探究，解决生字词，疏通内容。
部编人教版四年级语文下册第二单元：8.千年梦圆在今朝【【说课稿】】
《千年梦圆在今朝》说课稿一、【说教材】《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。
热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、敢于探索、锲而不舍的精神。
教学目标：《语文课程标准》要求在阅读科技内容道的作品时，要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具性和人文性的统一。
因此，我确定本节课的教学目标为：1、知识与技能:有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法:通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感、态度、价值观:激发学生民族自豪感。
教学重、难点：阅读课文，是在教师的指导下，学生自主阅读、感悟的过程。
因此，本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神是本节课的教学难点。
二、【说教法】阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
三、【说学法】阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个体体验和独特感受的过程。
在本节课的教学中，我在朗读、默读文章之后，采用作批注的方式表达感悟，不仅深化了对问题的理解，还使他们掌握了“不动笔墨不读书”的方法。
在自主深入研读课文之后，让学生在合作交流中丰富语言、深化认识、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。
四、【说教学流程】第一部分：启之以情，快乐导入热情是最好的催化剂。
所以在教学过程的第一环节，就是启之以情，快乐导入。
（CAI）在新课开始，出示我国从申奥成功-举国欢腾-中国健儿在2008奥运会上争相为祖国争得荣誉，让五星红旗高高飘扬在体育场上空的幻灯片。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿(优选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿（优选3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿第1篇】一、说教材我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。
课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。
热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
二、学情分析这篇课文较为浅显。
六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。
《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。
学习本课要注重工具性和人文性的统一。
为此，我制定目标如下：三、教学目标1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、学习用具体事例说明道理的方法。
3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
其中第一点是重点，第三点是难点。
四、教法学法阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
本节课我主要采用“疑问导读法”。
即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
五、教学准备课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触。
阅读单元目标就显得尤为重要。
这部分内容在课前已经解决。
六、教学流程第一部分整体感知，读中悟学苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要。
那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。
第二部分选准感悟点，精读精品第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。
根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。
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《千年梦圆在今朝》说课稿
【说教材】
《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
选编这篇课文的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文，抓住课文的主要内容。
【说目标】
教学目标
1.正确读记“尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重难点
1.了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。
2.学习在事实的描述中说明道理的写法。
这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。
教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间品味自豪和骄傲的感情。
课时安排
一课时
【说过程】
一、创设朗读情境，营造情感氛围。
新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。
课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。
为此，我在课题上
先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。
为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。
接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛，并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。
最后让学生通过朗读“神舟五号”“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步升华感情，为祖国感到骄傲和自豪。
二、把握朗读时机，唱响课堂旋律。
不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。
在指名朗读时，要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。
如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读，但接下来如果再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举手了。
可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个积极性了。
这时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”，那等于是没说。
大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位，这时作为老师就得及时引导，而这引导的过程就是学生学习的过程。
朗读指导的时候，一开始让一位朗读水平很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出不足的地方，往往这些不足的地方是大部分学生都做得不够好的地方。
再适时的抓住这一处加以评议指导，第二位学生就会在这一方面注意了。
经过多次的朗读、评议和指导，学生就越读越有进步，越读越有劲了。
如果学生读不出来感情，老师要进行范读，使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。
【说板书】
8.千年梦圆在今朝
古人的奇妙想象──美好的梦想
↓
万户的火箭飞行──大胆的尝试
↓
人造卫星的发射──突破性进展
↓
载人航天工程的实施──艰苦的努力
↓
“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功。