最新三年级课内阅读答案
统编版2023-2024学年三年级语文上册 第一单元 课内外延伸阅读(含答案)
《花的学校》选自印度诗人泰戈尔写散文诗《新月集》。泰戈尔（1861—1941）印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和反现代民族主义者，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人。他与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。著名诗集有《故事诗集》《园丁集》《新月集》《采果集》《边缘集》《飞鸟集》等。
1．在选文中找出下列词语的反义词。
敌人——( )无聊——( )
2．这些山林里的朋友是、和，它们住在。
3．下课了，大家在大青树下、、做游戏，还可以。
4．选文描写了民族小学的学生的情景。
A．安静和热闹B．上课和下课C．窗外和树下。
5．在同一间教室里学习的小学生，他们可能是族、族、族或族，大家都是。从中我感受到各族小朋友之间的。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
17．读选段第3、4自然段时，我们要用（ ）的语气来读。
A．焦急B．悲伤C．欢快D．渴望
18．选段第3自然段中的句子很有新鲜感，“放假了”指的是。这是运用了的修辞手法，请你完成下面的仿写。
蝴蝶一来，他们便。
⑦郑谷的这一改动，虽然只将“数”字改为“一”字，只有一字之改，但使《早梅》更贴近题意了，诗的意境也更完美了。齐己对郑谷的这一改动非常佩服，情不自禁地合掌行礼，连声说：“你真是我的‘一字师’啊！”
21．在括号里填上恰当的关联词。
22．请为短文加一个题目，写在文前的横线上。
23．根据文意，解释下列词语的意思。
13．“课堂里霎时变得鸦雀无声”的原因是什么？
课外延伸阅读精选
阅读短文，完成练习。
上课的铃声
部编新人教版三年级语文上册课内阅读理解练习及答案
部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案一、阅读古诗，回答问题。
（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
寒山：生：坐：红于：3.古诗后两句的意思是：4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．初秋。
B.深秋。
（二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
和：白银盘：青螺：3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。
古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。
4.古诗后两句的意思是：二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3.我能写出这段课文提到的那些小动物。
4.我很喜欢这个小学，因为：三、阅读《灰雀》片段，回答问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1.写出下列词语的反义词。
矮小——（）讨厌——（）俯视——（）忧伤——（）2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是的，它们在树枝间，婉转地歌唱，非常。
小学语文三年级课内外阅读(含答案+解析)
一、现代文阅读课内阅读梅兰芳老奸巨猾的日本驻港部队司令酒井猜到了梅兰芳蓄须的目的。
但面对这样一位世界级的文化名人,这样一位同样受日本人民爱戴的艺术家,他着实有些无奈。
况且,梅兰芳以“我是个唱旦角的,年纪老了,扮相不好看了,嗓子也坏了”为由拒绝登台,也合情合理。
然而,“蓄须”也不是一劳永逸．( )的。
当他最终从香港返回上海之后,日本人、汉奸轮番登门,有的说“小胡子是可以剃．( )掉的嘛”,有的说“年纪大不再登台,也可以,出来说一段话,与年纪大和胡子都是没有关系的嘛”。
面对这些劝诱甚至威胁,梅兰芳一律斩钉截铁地拒绝。
他一方面坚持蓄须,一方面甚至不惜自伤身体。
为了拒绝日伪的邀请,对疫苗过敏的他曾请私人医生为他一连注射三针伤寒疫苗,致使自己连日高烧不退,差点失去性命。
梅兰芳的良苦用心,终于击碎了日伪的痴心妄想。
1．给文中加点的字注音。
（___）（___）2．日本驻港部队司令为什么对梅兰芳感到无奈?（___）3．梅兰芳为了不给日本人演出,他一方面坚持____,另一方面不惜___,请私人医生为他一连注射三针伤寒疫苗,致使自己连日____,差点____。
4．面对敌人的威逼利诱,梅兰芳是什么态度?（___）5．梅兰芳是一位京剧表演艺术_____,更是机智、有______的爱国人士。
课外阅读小草你别看小草这样(柔弱软弱),可它永远不会向暴风雨低头。
有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨。
风雨过后,我赶紧去看那小草。
呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。
但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说:“你看,我们是多么顽强啊!”小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么(挺直挺拔),可是它的生命力是多么(顽强坚强)!人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的。
6．划掉括号里用得不当的词语。
（___）（___）（___）7．风雨过后,“我”为什么赶紧去看小草?______8．画横线句子采用的修辞方法是( )A．比喻 B．拟人 C．夸张9．文中画波浪线句子中引号的用法是( )A．表示直接引用B．表示说的话C．表示特定含义D．表示否定10．把小草和白杨、____相对比,突出了小草生命力的_____。
新版部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案
新版部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．课内阅读。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（1）找出描写刺猬是怎样把红枣偷走的语句。
（2）“劲头比上树的时候足多了”是因为_____A. 刺猬爬树时比在地上活动时要费力。
B. 刺猬很勤劳，做事很努力。
C. 刺猬摇下了很多枣，很高兴，干劲儿很足。
（3）“聪明的小东西”指的是________ ，这样称呼表现了作者对它的________之情。
【答案】（1）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……（2）C（3）刺猬；喜爱【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
（3）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
故答案为：（1）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……（2）C；（3）刺猬、喜爱。
【点评】（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
2．课内阅读。
老屋已经活了一百多岁了。
第四单元 课内外延伸阅读(含答案) 2023-2024学年三年级语文上册(统编版)
第四单元课内外延长阅读2023-2024学年三班级语文上册（统编版）课内片段阅读精选课内阅读①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不留意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿。
”③小蜘蛛飞速地爬进屋子，在墙角织了一张又大又秀丽的网。
间或有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
1．写出下列词语的反义词。
飞速——( )间或——( )2．小蜘蛛为什么会那么饿？请在文中用“——”画出相关句子。
3．老屋给你留下了什么样的印象？课内阅读理解①于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，兴奋地说（）这下好了（）我最终找到了一根够长的绳子（）②胡萝卜先生就这样始终走，他的胡子始终长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。
由于一路上胡子派了很多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩上。
胡萝卜先生开头掏钱为他的近视眼买眼镜。
③眼镜店的白菜小姐是个格外机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说:“假如你怕不当心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。
”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
④当胡萝卜先生的眼镜不当心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。
胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了!”⑤是的，胡萝上先生的胡子的确是太棒了，大家都这么说。
4．给第一段加上标点符号。
5．猜测故事情节。
（1）读了第①段，我猜测后面的情节是: 。
（2）读了第①段，我猜测后面的情节是：。
6．大家为什么都说胡萝卜先生的胡子的确太棒了？课内阅读理解一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡最终来找我了。
我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没遗忘带上刀叉和餐巾，由于对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。
人教版三年级语文下册课内阅读(附答案)
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
1、文段选自<<燕子>>。
2、这段主要写了燕子的外形特点。
3、按课文内容填空：〔俊俏轻快〕的翅膀〔剪刀似〕的尾巴〔乌黑光亮〕的羽毛〔活泼机灵〕的燕子〔蒙蒙〕的细雨〔带黄色的嫩叶〕的柳丝4、这句话运用了〔比喻〕的修辞手法，把〔燕子的尾巴〕比作〔剪刀〕。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光荣夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1、请找出文中表示颜色的词黄色青绿2、概括这段的主要内容：春天来了，燕子从南方赶回来了。
3、……有的……有的……下课了，同学们有的做游戏，有的散步。
4、"都像赶集似的聚拢来"说明什么？答：说明春天来了，花草树木都竞相开放。
5、……像……似的……太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、描写燕子飞行的动词有：掠过、叫着、飞到、横掠、沾。
这些动词突出了燕子的轻快、机灵。
2、给以下加点字选择正确的读音。
一掠〔lüè luè〕过沾〔zhàn zhān〕唧〔jījí〕唧荡漾〔yàng yáng〕荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。
1、第〔2 〕句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是〔碧绿〕，写荷叶形态的词语是〔大圆盘〕，写荷叶多而密的词语是〔挨挨挤挤〕。
2、作者细致观察了〔 3 〕种白荷花开放的姿势，分别是〔有的才展开两三片花瓣儿。
新部编人教版三年级上册语文阅读与理解及答案(精编)
新部编人教版三年级上册语文阅读与理解及答案（精编）一、课内阅读。
荷花（节选）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒．出来。
①有的才展开两三片花瓣儿。
②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1．选文描写了___________和___________。
2．下列关于加点的“冒”字的说法中，有误的一项是（）A．“冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”。
B．“冒”表明荷花不是自然长出，也不是偷偷钻出，写出了荷花挣脱束缚伸展的动态美。
C．“冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。
3．运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答问题。
（1）画“﹏﹏﹏”的句子中“______________”一词写出了荷叶的多而密。
这个句子运用了______________的修辞手法，写出了____________________。
（2）画“___”的句子运用了_______的修辞手法，写的是___________，读着第①句，我仿佛看到了这样的场景：_______________________。
4．读了选文我知道了：第①句描写了荷花_________的形态，第②句描写了荷花_________的形态，第③句描写了荷花_________的形态。
（填序号）A．含苞待放 B．蓓蕾初绽 C．欣然怒放5．荷花还有怎样的形态？请你想一想，写在下面吧。
有的__________________________。
二、阅读短文，完成练习。
山茶花你见过山茶花吗?山茶花，真是美极了。
有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。
有的一根树上就有好多种颜色，甚至一来花上就色彩缤纷。
譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心牌，但又不会刹那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够，再如那墨茶，如果以为是一同系，那就大错特借了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又学着阳光。
部编版小学三年级下册语文课内阅读练习(附答案)
部编版小学三年级下册语文课内阅读练习1.课内阅读。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，①叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，②小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
（1）文中把小燕子的尾巴比作________。
（2）选文主要描写了小燕子的________。
从句子①中可以感受到小燕________，从句子②中可以体会到小燕子________。
A．灵巧敏捷 B．动作轻盈 C．美丽可爱（3）从选文中可以体会到作者对小燕子的________之情。
2.阅读课文片段，回答问题。
花大姐花大姐瓢虫款款地落（luòlà）下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝（fèng féng）。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！瓢虫，朱红的、瓷漆（qī xī）似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
圆点是有定数的，不能瞎点。
小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。
有的瓢虫吃蚜虫，是益（yì yí）虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（1）给划线字选择正确读音。
落________（luòlà）下来合缝________（fèng féng）瓷漆________（qī xī）益________（yì yí）虫（2）照样子写词语顺顺溜溜（AABB）、________、________、________（3）用“________”画出文中的比喻句。
仿写一句比喻句。
（4）把反问句改成陈述句。
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（5）文中的破折号的作用是（）A.表示解释说明B.表示语音的延长C.表示意思的转换，跳跃或转折3.阅读短文，回答问题。
【10篇】新版部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
【10篇】新版部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．读下面的文段，完成练习。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（1）关注有新鲜感的词语，学会联系上下文理解下面的词语。
照例：________（2）关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。
文中“壮着胆子”表现了孙中山的________品质。
（3）朗读文中画横线的句子时，重音应该读在哪个词上？写出来。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
________（4）“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这句话的意思是（）A. 这样糊里糊涂地背，有用！B. 这样糊里糊涂地背，没有用！【答案】（1）按照惯例，按照常情。
（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打（3）一点儿（4）B【解析】【分析】（1）多种方法理解词语的意思。
①阅读时不理解的词语，可以查字典解决。
②通过联系上下文可以明白。
（2）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（3）朗读时的重音和停顿一样，重音也是朗读的基本技巧之一。
朗读过程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能传达出生动活泼的语气，突出文章的重点。
如果将所有音节都读得一样重，就很难把文章的内容传达清楚。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）按照惯例，按照常情。
（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打（3）一点儿（4）B【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
新版部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案
新版部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．阅读下面选文，回答问题。
她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。
她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。
鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。
她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。
原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不在这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。
她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。
她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。
这双鞋还是她爸爸在非洲给她买的，当时考虑到她的脚还要长大，而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。
（选自《长袜子皮皮》）（1）选文共有________句话，第________句话描写了人物的头发，第________句话描写了人物的鼻子，第________句话描写了“她”穿的袜子。
（2）选文主要描写了人物的（）A. 动作和语言。
B. 外貌和衣着。
（3）读了《长袜子皮皮》这本书，我知道“她”就是________（填人名）。
【答案】（1）八；一；二；六（2）B（3）皮皮【解析】【分析】（1）考查这篇短文有几句话，一是看句意，二是看标点。
按句号数一数即可。
（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）八、一、二、六；（2）B；（3）皮皮【点评】（1）此题考查对短文中句子的把握能力。
（2）掌握常用的描写方法。
要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
2．课外阅读。
邯郸学步相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。
燕国的寿陵有个青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。
他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后边模仿。
新版部编人教小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
新版部编人教小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．课内阅读。
父亲、树林和鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。
”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。
”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”“有。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。
”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
（1）“我知道父亲此时也最快活”。
“此时”指的是（）A. 群鸟齐鸣的时候B. 鸟儿快活的时候。
C. 鸟儿起飞的时候（2）选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？（）A. “我真高兴，父亲不是猎人。
”B. “父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
”C. “我知道父亲此时也最快活。
”（3）鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？（）A. 鸟儿那时是最开心的时候，防范意识也非常弱了。
B. 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
C. 鸟儿飞翔时速度很慢，容易被打中。
（4）为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？（）A. 因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。
B. 因为父亲太了解鸟了。
部编版小学语文三年级上册课内阅读专项 参考答案
参考答案一、（一）1.唐杜牧2.寒山：深秋时节的山。
生：产生，生出。
坐：因为。
红于：比……更红。
3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过，比二月春花更红。
4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。
答案： B（二）1.唐刘禹锡1.和:和谐。
白银盘：比喻洞庭湖。
青螺:比喻君山。
2.平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案：遥望洞庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。
那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。
二、1.点拨：仔细阅读短文，找到这三个动词。
摇叫停2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。
这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。
一是更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼认真入情入境有声有色跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在3.点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物。
答案：小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸4.点拨：开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可。
示例:因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。
三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词。
答案：高大喜爱仰望欢快2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
答案：粉红深红来回跳动惹人喜爱3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的。
答案：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
【10篇】新版部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案
【10篇】新版部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案1．阅读下文，回答问题石榴①我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花，花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满的籽儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人报告着成熟的喜讯。
④这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
（1）阅读短文，说说石榴的生长过程。
春天，________（用四个字概括）→夏天________（用两个字概括）→秋天，________（用两个字概括）。
（2）第①段中“驰名中外”一词写出“我”内心________的心情。
我知道与这个词语意思相近的词语还有________、________等。
（3）第③段画横线的句子用了________的修辞手法。
请你也用这种修辞手法写一句话________。
（4）文中流露出作者对石榴的________之情。
【答案】（1）抽枝长叶；开花；结果（2）自豪；闻名中外；举世闻名（3）拟人；春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边（4）喜爱【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
春天，抽枝长叶（用四个字概括）→夏天开花（用两个字概括）→秋天，结果（用两个字概括）。
（2）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
三年级下学期语文课内阅读及答案
三年级下学期语文课内阅读及答案（一）阅读《绝招》片段，回答问题。
（15分）奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，成吗？”小柱子讲起刚才比绝招的事，问奶奶：“三瘦和二福的绝招也就是练习出的吗？”奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”小柱子真的奶奶说道得在理，认为想要掏出绝招，只有练习。
练点什么呢？晚上小柱子躺在炕上还在想要，想著想著终于存有了主意。
1、给带点的字选择恰当的解释。
（3分）（1）有的人，生来就特别。
（）a：与众不同，不普通。
b：格外c：特地d：尤其（2）三胖紫带瘦，气量比别人小。
（）a：才识和品貌的高低。
b：能容纳不同意见的度量c：一次吸气后再尽力呼出的气体总量。
2、奶奶的话概括了两种存有绝招的办法，一种就是，一种就是。
奶奶的绝招就是，她就是出的。
奶奶的话说明了的道理。
（5分后）3、文中的三胖的绝招是，二福的绝招是指。
（2分）4、你想练一种什么绝招？通过什么方法来练习？（5分）（二）、写作短文，提问问题。
（15分后）日月潭简直是人间仙境。
那儿（）环境宁静，（）景色宜人。
（）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。
黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。
这时候，清风吹来，顿时并使人冷静了许多。
日落的时候，潭水飘荡着美丽的霞光，像是羞涩的小姑娘的脸，多么漂亮。
在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都准确地展现出在眼前，并使人忽然胸襟开朗出来。
蒙蒙细雨的时候，她似的穿上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么深邃，八十了神秘感。
1、这篇短文一共有（）句。
（2分）2、短文就是紧紧围绕哪句话写下的，用“――”图画出来中心句。
（2分后）3、从提供更多的关联词语中挑选最合适的插入文中括号里。
（4分后）不但……而且……因为……所以……无论……都……虽然……但是……4、从文中找到最合适的近义词。
部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案
部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案参考答案一、（一）、1、唐杜牧 2、深秋时节的山产生、生出因为比.......红 3、停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，秋霜打过的枫叶比二月的红花还要红啊！ 4、B（二）、1、唐刘禹锡 2、融合银白色的盘子青绿色的螺 3、未打磨的铜镜打磨4、远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。
二、1、摇、叫、停2、学校的安静专心、动听、认真3、鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸4、学校美丽，各名族儿童友爱团结三、1、高大、喜欢、仰视、高兴2、粉红、深红、来回跳动、惹人喜爱3、列宁每次走到白桦树下.................还经常给它们带来面包渣和谷粒4、我会邀请他和我一起来看灰雀，告诉他灰雀是我们的朋友，不要伤害它们。
四、1、块、片、个、双、只2、印着落叶图案、闪闪发光的3、蒲扇棕红色的小鱼4、略五、1、银杏树、枫树、田野、果树2、一把把、夏天的炎热、一枚枚邮票、秋天的凉爽3、路边的月季花微笑着和人们打招呼4、秋天的雨把白色给了棉花六、1、合拢的、张开的、又合拢了、绿色额、金色的、又变成绿色的了2、我们的手掌3、无意发现的、有意观察的、第二次发现是在有意识。
仔细观察的基础上发现的。
七、1、木条、火柴、灯火2、：“，，？”3、因为鸟儿和大树有约定4、多么遗憾啊，我的朋友，你怎么变成这样了呢？我的大树朋友，我的歌你听到了吗？再见了，朋友。
八、1、飞来飞去、游来游去2、从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里3、休息、吞进去的草、细嚼慢咽4、让牛打喷嚏，好把红头喷出来九、1、缓慢、经常、放心、立刻2、小极了、又大又漂亮3、伐木工人把外面的树砍光了、虫子被蜘蛛吃掉了4、因为外面的树被砍光了，它找不到一个安心织网抓虫的地方。
十、1、香、脆、松、软、肥、厚2、紫貂——捕兔子、松鼠——吃松子、黑熊——舔熊掌2、略十一、1、迟疑不决，拿不定主意、遇到紧急情况不慌乱2、很为难、害怕、热情的支持、很大的鼓励3、错、错、对4、同学们并没有歧视我，我要微笑着面对生活。
统编版三年级语文 课内阅读理解练习题13篇(带答案)
统编版三年级课内阅读理解练习题（带答案）一、阅读古诗，回答问题。
（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1. 本诗的作者是代诗人。
2. 理解下面词语的意思。
寒山：生：坐：红于： 3. 古诗后两句的意思是：4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A. 初秋。
B. 深秋。
（二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1. 这首诗的作者是代诗人。
2. 理解下面词语的意思。
和：白银盘：青螺： 3. “潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。
古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。
4. 古诗后两句的意思是：二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1. 我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2. 读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3. 我能写出这段课文提到的那些小动物。
4. 我很喜欢这个小学，因为：三、阅读《灰雀》片段，回答问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1. 写出下列词语的反义词。
矮小——（）讨厌——（）俯视——（）忧伤——（）2. 白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是的，它们在树枝间，婉转地歌唱，非常。
部编人教版三年级语文下册全册课内阅读(含答案)
部编人教版三年级语文下册全册课内阅读（含答案）第一课《古诗三首》1.阅读古诗，回答下面问题。
题画（清）袁枚。
村落晚晴天，桃花映水鲜，牧童何处去？牛背一鸥眠。
（1）写句意。
桃花映水鲜。
_____________________________________________________ （2）选择正确的理解：牧童何处去？（）A.牧童，要到哪里去。
B.牧童去哪儿了。
（3）你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景?给您怎样的感受？_______________________________________________________________ （4）用自己的话描述这首诗所描绘的画面________________________________________________________________第二课《燕子》2.阅读课文选段，然后回答问题。
①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
②这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
（1）联系上下文，给下面划线的词语选择正确的解释。
（填序号）“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指（）A.各种花草争相开放的景象。
B.人们到集市上买卖货物。
（2）文段中下划线的句子把柔柳、________、________、________等当作人来写，真生动呀！（3）这个文段中的两句话分别描绘了怎样的画面？选一选，填一填。
（填序号）句①：______________句②：_______________A．燕子归来图。
B．春雨柔柳百花图。
第三课《荷花》3.阅读下文，回答问题。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
最新部编版三年级语文上册课内阅读试题及答案
最新部编版三年级语文上册课内阅读试题及答案（一）花的学校【印度】泰戈尔当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞.妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学.它们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的.雨一来，他们便放假了.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧的响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来.你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方.你没有看见他们怎样的急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样.1、文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字.）____________________________________________2、“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字.）____________________________________________3、“雷云拍着大手”既指（表层意思）________，又指（深层意思）________________.4、为什么说“雨一来，它们便放假了”？____________________________________________5、对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样.（）A、比喻B、比喻、拟人C、拟人D、夸张6、花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述.____________________________________________________参考答案：1、符合实际.因为作者明写花朵暗写风.2、指不自由的读书生活.3、自然界的电闪雷鸣，对花孩子们的热情欢迎4、有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放5、C6、是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱.（二）铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风，一夜秋雨.我背着书包上学去的时候，天开始放晴了.啊！多么明朗的天空.可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天.道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子.这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上.我走在院墙外的水泥道上.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱.然而，这更增添了水泥道的美.我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着.我穿着一双棕红色的小雨靴.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的.一夜秋风，一夜秋雨.当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！1、根据短文内容填空.水泥道像________.梧桐树的落叶像________.棕红色的小雨靴像________.2、照样子写词语.（湿漉漉）的水泥道（）的水塘（）的麦苗（）的树叶3、从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来.__________________________________参考答案：1、铺上了一块彩色的地毯一个金色的小巴掌两只棕红色的小鸟2、亮晶晶绿油油青灵灵3、水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……4、理解下列画线词语.（1）啊！多么明朗的天空.（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱.（三）秋天的雨秋天的雨是一把钥匙（yào shi）.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁（chèn）你没留意，把秋天的大门打开.秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）纷的颜料.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，看田野像金色的海洋.秋天的雨，藏着非常好闻的气味.梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，多好多甜的气味，都躲在小水滴里！小朋友的脚常被那香味勾住.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了.小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下.它们都在准备过冬了.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌.1．填上合适的词语.（可以不是文章中的）（）的雨滴（）的雨滴（）的歌（）的歌（）的气味（）的气味2．结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：（）.与它相近的词语是（）.3．“小朋友的脚，常被香味勾住”中的“勾住”是什么意思？4．秋天的雨还可能是什么，请发挥想象写一段话.参考答案：1．小小密密麻麻动听美妙甜甜香香2．形容色彩艳丽繁多五颜六色3．小朋友常被香香的各色水果吸引，想品尝美味的水果.4．秋天的雨还可能是一台巨大的空调，为人们驱走了燥热的夏天，送来了凉爽的秋天.（意对即可）（四）《去年的树》节选“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢?”鸟儿问树根.树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了.”鸟儿向山谷里飞去.山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙--沙--”地响着.鸟儿落在工厂的大门上.她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了.”鸟儿向村子里飞去.在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩.鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”小女孩回答说：“火柴已经用光了.可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着.”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿.接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听.唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了.1、文中有哪些让你感动的句子，请用线划下来，并说说为什么感动?2、鸟儿两次看着灯火，它会想些什么呢，先想像一下，然后写出来.3、你喜欢故事中的鸟儿和树吗?你有什么话想对它们说?4、学了这篇童话，你明白了什么道理？参考答案：1、略2、鸟儿第一看想：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌.鸟儿第二个看想：树朋友，我唱的歌你听见了吗?再见了.3、喜欢.我想对鸟儿说：你真是一只诚实守信的小鸟.我想对树说：你也是一棵重友情的树.4、我明白了我们做人要遵守诺言的道理.（五）金色的草地我们住在乡下，窗前就是一片草地.许许多多的蒲公英正在开放，这片草地就变成金黄色的了.我和弟弟常常在草地上玩耍.有一次，弟弟跑在我前面，我假装一本正经的样子，喊“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上.弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹.就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的.中午回家的时候，我看见草地是金色的.傍晚的时候，草地又变绿了.这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上.花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是成金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花.它和我们一起睡觉，和我们一起起床.1.请你用简要的语言全面准确地叙述本文的主要内容.2.第二段中划线的句子，从全文看有什么作用?3.从文中画出表现兄弟亲情的句子.你读这些句子有何感受?4.文章末尾说蒲公英“和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床”，句中运用了什么修辞手法?蒲公英“睡觉”、“起床”的真正含义是什么?5.童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗?尽力从文中找一点文字作依据说明你的看法.参考答案1.文章叙述了兄弟两个发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程.2.这是一个过渡句，在全文两个内容层次间起承上启下的过渡连接作用.3.应该画出的句子是：“我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上.于是他也开始窥伺我，假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹.”这些语句，描写了兄弟之间嬉戏玩乐的情景，表现了他们两小无猜、团结和谐的亲情.4.拟人.蒲公英睡觉，是指它傍晚时花瓣合拢的现象;起床是指它日出后重新开放的现象.5.并非一直最喜爱蒲公英.最初，只是兄弟间寻开心时才揪掉“这些不引人注意的小花”;后来，通过观察发现了蒲公英的奇妙变化，“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的花的一种”.（六）我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅.细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露.他们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着.端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅.杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺.等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了.摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（n ì）而且柔软.杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了.它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的.你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zhī）水.没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃.我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（fu）也咬不动了.我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了.吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了.1、给短文加一个合适的题目.2、按短文内容填空.（）地吮吸（）地咬开（）的枝条（）的汁水（）的果肉（）的叶子又（）又（）又（）又（）越（）越（）3、你觉得短文中描写的杨梅有什么特点？_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________参考答案：1、我爱故乡的杨梅2、贪婪、轻轻、四季常绿、鲜红、新鲜红嫩、狭长、酸、甜、酸、软3、杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺；杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了；没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃.（七）《富饶的西沙群岛》（节选）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的.一块块，一条条，相互交错着.因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角.海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动.大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去.有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆.各种各样的鱼多得数不清.正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼.1、结合上下文理解词语.五光十色：.2、在括号内填上合适的词语.（）的西沙群岛（）的珊瑚（）的花朵（）的海水3、结合上下文回答为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？4、用“——”画出1句带有“有的”的句子，仿造这样的句式造句.5、你喜欢西沙群岛的什么？为什么？参考答案：1、形容海水色彩鲜艳，十分美丽.2、（富饶）的西沙群岛（美丽）的珊瑚（美丽）的花朵（蓝蓝）的大海3、答：说明西沙群岛的鱼很多.4、（海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角.）或（鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去.有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆.）仿造句子：句式相同，句子通顺就给分.5、有理即可（八）海滨小城我的家乡在广东，是一座海滨小城.人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海.天是蓝的，海也是蓝的.海天交界的水平线上，棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往.天空里飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵.早晨机帆船军舰海鸥云朵都被朝阳镀上了一层金黄色帆船上的渔民军舰上的战士他们的脸和胳膊也镀上了一层金黄色海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳，这里的孩子见得多了，都不去理（睬踩）这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里.远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了.船上满载着银光闪闪的鱼、青色的虾和蟹，还有金黄色的海螺.船队一靠岸，海滩上就（喧宣）闹起来.小城里每一个庭院都栽了许多树.有桉树、椰子树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木.初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是.凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中.小城的公园更美.这里栽着许许多多榕树.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，繁茂的树叶长得密不透风，可以遮太阳，挡风雨.树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人.小城的街道（除徐）了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样.人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有.这座海滨小城真是又美丽又整洁.1．用“/”划去上文中括号里不恰当的字.2．给上文第2自然段加上合适的标点符号.3．本文的中心句是__________________________________________.4．本文表达了作者什么样的思想感情？__________________________________________参考答案：1．划去：踩宜徐2．，、、、，.，，.3．这座海滨小城真是又美丽又整洁.4．对小城的热爱和赞美之情.（九）《美丽的小兴安岭》（节选）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天.早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里.太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上.草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛.1、这是一段写小兴安岭的景色.2、这一段共有句话.先写，接着描绘，然后描写，最后写.3、这一段话有二个比喻句.一句把比作，另一句把比作.参考答案：1、夏天美丽2、四树木茂盛早上的雾太阳草地上的花3、阳光比作箭草地比作成大花坛（十）大自然的声音大自然有许多美妙的声音.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴.当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样季节，有不一样的音乐.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力.水，也是大自然的音乐家.下雨的时候，他喜欢玩打击乐器.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了.滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音.当小雨滴汇聚起来，我们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃.从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱.动物也是大自然的歌手.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱.你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们；“我们在歌唱，我们很快乐！”1、从文中选择适合的词填写.（）的鸟叫（）的虫鸣小溪（）2、用横线画出文章的中心段，用波浪线画2、3、4段的中心句.3、文章向我们介绍了大自然中____ 、_____、____都能发出美妙的声音.第二段中向我们介绍了两种声音，当，发出的声音是轻柔的，当狂风吹起，发出的声音是.4、“一首轻快的山中小曲”是指.“波澜壮阔的海洋大合唱”是指.5、在文章中，我们听到了______、______、______这几种动物歌手的声音.6、除了文章的介绍，你还发现了大自然中哪些美妙的声音？参考答案：1、叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩淙淙地流向河流2、大自然有许多美妙的声音.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴.水，也是大自然的音乐家.动物也是大自然的歌手.3、风、水、动物微风拂过雄壮的4、小雨滴敲敲打打的声音大海的声音5、鸟虫蝈蝈6、雷轰隆隆的声音（十一）父亲，树林和鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟.童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hūtuó）河岸的一片树林边走过.父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻.“林子里有不少鸟.”父亲喃喃着.并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫.我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲.父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子.“还有鸟味.”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟.我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味.“鸟也有气味？”“有.树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的.黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气.每一个张开的喙（读huì鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着.鸟要准备唱歌了.”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来.“这是树林和鸟最快活的时刻.”父亲说.我知道父亲此时也最快活.过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中.”“为什么？”我惊愕地问.父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重.”我真高兴，父亲不是猎人.1、请写出文中加点词语的近义词：兀立（）舒畅（）快活（）惊愕（）2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？3、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括.5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”，“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？6、文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？参考答案：1、站立畅快快乐惊讶2、①开门见山，点题；②概括了父亲、树林和鸟三者的关系；③抓住了全文中心和情感基调3、因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动.4、①父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；②父亲说话的声音很轻，生怕惊动了鸟；③鸟快活的时刻父亲也最快活.5、写“我”的“茫然”……是反衬（或突出）父亲对鸟的相知、敏感.6、这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头.（意思对即可）（十二）司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活.1、写出下列加点词的意思.（1）众皆弃去（）（2）光持石击瓮破之（）2、下列句子中加点词的理解错误的一项是（）.A.光持石击瓮破之（阳光）B.群儿戏于庭（在）C.众皆弃去（全、都）3、用现代汉语写出下列句子的意思.（3分）光持石击瓮破之，水迸，儿得活.4、从文中看，司马光是个怎样的人？（3分）参考答案：1、⑴离开⑵打破（击破、敲破）2、A3、司马光拿起石头把瓮砸破，水四处流去，小孩得救了.4、聪明机智乐于助人（十三）《掌声》（节选）小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台.就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声.那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪.掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事.故事十分动人，她的普通话也很好.当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声.小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台.说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的.她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……1.和“骤然间”意思相近的词有：______、______.2.你认为大家对小英注视的目光中包含些什么呢？3.如果你是小英，你会对大家说些什么呢？4.读完这个故事，我想说：掌声能给他人________________________，掌声能给他人________________________，掌声能给他人____________________...... 参考答案：1. 一瞬间突然间2. 大家对小英注视的目光中包含了同情、鼓励、尊重、关心、宽容等等.3. 谢谢大家的关心和鼓励，我要重拾勇气和自信，并且我会将大家的这份爱传递出去.4. 带来安慰带来鼓励带来自信（十四）《灰雀》（节选）有一年冬天，列宁在郊外养病.他每天到公园散步.公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的.它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜爱.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒.1、把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上.2、列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？参考答案：1. 粉红深红2.喜欢，从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”这句话看得出来.（十五）《灰雀》（节选）有一年冬天，列宁在郊外养病.他每天到公园散步.公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒.一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了.他在周围的树林中找遍了，也没有找到.这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”男孩说：“没……我没看见.”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了.天气严寒，它怕冷.”1、在第一自然段中，用“”线画出描写灰雀的句子2、从文中“每次、仰望、经常……”这些词语中可以体会到.3、从文中男孩的回答中可以猜测到灰雀.4、在文中用“”线画出表现列宁担心灰雀的句子。
部编人教版三年级语文上册课内阅读理解练习及答案
部编人教版三年级语文上册课内阅读理解练习及答案部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案一、阅读古诗，回答问题。
（1）这座山在寒冷的山上很远，石路是倾斜的，云朵生长的地方有人。
停下来，坐在爱的枫林之夜。
二月的霜叶比花还红。
这首诗的作者是一位现代诗人。
2.理解下面词语的意思。
寒山：生：红于：3.古诗词的最后两句意思是：4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）a、初秋。
b、深秋。
（二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
这首诗的作者是一位现代诗人。
坐：2.理解下列单词的意思。
以及：白银盘：绿蜗牛：。
3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面古代铜做的镜子，需要，比如，保持光线。
4.古诗后两句的意思是：二、阅读“绿色大树下的小学”的视频片段，并回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（鸟儿不（)来吧，蝴蝶(）了，)在花上，我似乎在听学生们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2.读完这篇课文后，小问号想知道课后的情况。
你为什么写关于小动物的文章？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3.我能写出这篇文章中提到的小动物。
4.我很喜欢这个小学，因为：三、阅读“灰雀”的片段并回答问题。
一年冬天，列宁在郊区休养。
他每天到公园散步。
公园里有一一棵高大的白桦树，有三只雀鸟：两只有粉红色的胸部，一只有深红色的胸部。
它们在树枝间来回跳动，轻轻歌唱。
他们很受欢迎。
每次列宁走到桦树下，他都会停下来抬头看看这三只快乐的小鸟，并经常给它们带来面包屑和谷物。
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三年级课内阅读《荷花》片段荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1、照样子，写一写。
（2分）挨挨挤挤干干净净多多少少大大小小2、读课文，填一填。
（3分）刚开的荷花：才展开两三片花瓣儿全开的荷花：花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬含苞欲放的荷花：看起来饱胀得马上要破裂似的3、用“——”画出文中的比喻句。
（2分）4、课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！（3分）大扫除开始了，同学们有的扫地，有的洒水，有的擦桌子。
《燕子》片段蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线啊！停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。
1、这段话中的“五线谱”是指（电线），“音符”是指（燕子）。
（4分）2、这段话描绘（燕子），赞美（美丽）的春天，表达了作者（热爱大自然）的思想感情。
（6分）《翠鸟》片段翠鸟的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
1、用“——”画出一句比喻句，并说说把什么比作什么。
（4分）把头上的羽毛比作头巾2、这段话是围绕哪一保有话来写的？把它抄写在下面的横线上。
（2分）翠鸟的颜色非常鲜艳。
3、这段话是按照（总分）的顺序写的，描写了翠鸟的（头上的羽毛）、（背上的羽毛）、（腹部的羽毛）。
（4分）它长得可真漂亮：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、这段话是围绕哪句话来写的？（2分）它长得可真漂亮2、文中表示颜色的词语有：橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色（2分）3、作者具体写翠鸟的漂亮是通过头上、背上、腹部的羽毛来体现的。
《一个小村庄的故事》片段山谷中，早先有过一个（美丽）的小村庄。
山上的森林（郁郁葱葱），村前河水（清澈见底），天空（湛蓝深远），空气（清新甜润）。
……什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些（锋利）的斧头。
1、我能根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（3分）2、读了第一段话，我的心情很快乐，因为小村庄的风景很美。
读了最后一段话，我的心情很悲痛，因为小村庄没有了（4分）3、我知道第一段话是采用（排比）的方法写的，从（森林）、（河水）、（天空）和（空气）四个方面写出了小村庄的美丽。
（3分）4、小村庄前后变化为什么会如此大呢，是因为人们不好好地保护大自然，过多地乱砍乱伐。
（1分）《画杨桃》片段老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
”这位老师的话和我父亲的话是那么相似。
他们的教诲使我一生受用。
1、我会在文中找出下列词语的反义词。
（2分）陌生——（熟悉）怀疑——（相信）2、我会选词填空。
（3分）虽然……但是…………因此……如果……就……（1）（如果）观察的角度不同，杨桃的样子（就）不同。
（2）今天下雨，（因此）展期推后。
（3）杨桃（虽然）被画成了五角星，（但是）好笑吗？3、老师说的这段话中哪句最重要？找出来，抄写在下面的横线上，并说说是一种什么态度。
（4分）我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
从这句话看出老师要我们做一个实事求是的人。
4、“他们的教诲使我一生受用。
”你从中受到什么启发？（2分）做什么事，都要实事求是。
《惊弓之鸟》片段它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它爱过箭伤，伤口没有愈（úù）合，还在作痛；叫得悲惨，因为（éè）它离开同伴，孤单失群，得（éě）不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼（īī）命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
1、给带点的字选择正确的读音。
（2分）2、写出下列词的近义词。
（2分）悲惨——（悲伤）害怕——（可怕）3、联系语言环境理解“孤单失群”的意思。
（2分）孤单一个，离开大家了4、填空（3分）大雁因为它受过箭伤，伤口没有愈合，所以飞得慢。
因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以叫得悲惨。
因为它一使劲，伤口又裂开了，所以就掉了下来。
第四单元结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，（但）记住一点，（只要）你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们（也）会觉得珍贵无比的。
”1、我能按原文填空。
（3分）2、我不但知道自己的生日，还知道爸爸妈妈的生日。
（3分）爸爸的生日是（ 6 ）月（23 ）日妈妈的生日是（5 ）月（ 1 ）日我的生日是（ 6 ）月（ 1 ）日。
3、我能写出下面词语的同义词。
（2分）特别（特殊）珍贵（宝贵）4、我能写几句话，表达对爸爸、妈妈的爱。
爸爸、妈妈，你们辛苦了，我会好好学习的。
《比绝招》片段奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，成吗”？小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶：“三胖和二福的绝招也是练出来了吗？”奶奶说：“有的人，生来就很特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大，人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”小柱子觉得奶奶说得在理，看来想拿出绝招，只有练。
练点什么呢？晚上小柱子躺在炕上还在想，想着想着终于有了主意。
1、给带点的字选择恰当的解释。
（3分）（1）有的人，生来就特别。
（A）A：与众不同，不普通B：格外C；特地D：尤其（2）三胖长得胖，气量比别人大。
（C）A：才识和品貌的高低。
B：能容纳不同意见的度量C：一次吸气再尽力呼出的气体总量。
2、奶奶的话归纳了两种有绝招的办法，一种是天生特别，别人比不上，一种是练出来。
奶奶的绝招是做家务快、好，她是练出来的。
奶奶的话说明了的道理。
（5分）3、文中的三胖的绝招是憋气，二福的绝招是单臂倒立、空翻。
（2分）4、你想练一种什么样的绝招？通过什么方法来练习？（3分）1分钟写成50个字，我想通过不断地写字来练习。
《检阅》片段在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，博莱克忘记了自己在拄拐。
他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
1、用“——”划出描写博莱克动作的词语。
（2分）2、“紧跟”中的“紧”字表示什么意思？（②）（2分）①与“松”的意思相反。
②接近，空隙很小。
③动作先后密切连接。
3、体会体会博莱克当时是什么心情？（2分）快乐、紧张。
《她是我的朋友》片段输血迫在眉睫。
医生和护士都不具有她的血型。
有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。
一位女医生告诉这几名孤独，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去，然后又举起来。
“噢，谢谢你！”医生说，“你叫什么名字？”“阮恒。
”1、给第三自然段加上标点符号。
（2分）2、“迫在眉睫”这个词的意思是等不得，非常急。
课文中说“输血迫在眉睫”，那是因为如果不及时给小姑娘输血，她就会因为流血过多而死。
（2分）3、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来“说明阮恒很怕，但愿意给小女孩献血。
（2分）4、“忽然又放下去，然后又举起来。
”“放下去”说明阮恒心里很矛盾，但后来“又举起来”，是因为他想到小女孩已经不能再等，我一定要救她。
（2分）接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。
男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没发生一样。
1、这段话描写阮恒表情、动作的词语有啜泣、哭泣、紧闭、咬、抽泣（4分）2、从这些词语中我知道阮恒当时是这样想的：我要坚强、勇敢，一定要救小女孩救。
（3分）3、医生会怎样安慰阮恒，想一想，并联系上下文，把医生可能说的话写下来。
（3分）阮恒，别怕，抽点血你不会死的。
《太阳》片段太阳离我们有1.5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年，就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳，因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
1、用“——”画出第三自然段的中心句。
（2分）2、这几段话写了太阳的三个特点：远、大、热。
（3分）3、“其实”一词与第二自然段中的“实际”一词意思相近。
（3分）4、把“这么远，箭哪能射得到呢？”改成陈述句。
（2分）这么远，箭不能射得到。
5、选词填空。
（2分）比喻数字比较假设第二自然段除了用数字外，还用了比较方法说明太阳很大。
6、太阳的中心温度真的是表面温度的2500倍吗？为什么？（2分）真的，因为太阳很热，科学家做了很多实验才测出来的。
《中国国际救援队，真棒》片段2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6。
2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。
震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。
经过14小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。
他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房屋倒塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发出的臭气。
倒塌后的房屋大都呈现“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。
他们一下车，就迅速投入救援工作。
有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条细缝，细心地捕捉着废墟里发出的声音：有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……当时气温高度达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
1、在文中找出下列词的反义词。
（3分）得到（失去）容易（困难）生存（死亡）2、用“”划出描写震后悲惨的景象。
（2分）3、请用“”划出中国国际救援队员们是如何搜救灾区伤员的。
他们用哪哪些些仪器搜救伤员？（3分）4、用“一……就……”说一句话，不要忘了加标点。
（2分）我一到学校，就看书。