音乐典型案例

小学音乐第七册第二单元《国歌》课外作业典型案例

设计学校东林小学设计人员沈利萍

一、学习内容

小学音乐四年级第七册第二单元《国歌》

二、学习目标

1、通过向国旗敬礼得活动，体会积极向上得精神，以《国歌》精神鼓舞我们奋勇前进。

2、通过收集音乐家得资料，建立系统得一个资料库，锻炼学生自己学习得能力。

3、通过聆听、演唱，在音乐实践活动中不断提高学生得演唱能力，使学生能正确、到位得演唱《国歌》。

三、作业时间

1、唱一唱大约需要5分钟完成。

2、做一做大约需要20分钟完成。

3、比一比大约需要10分钟完成。

四、作业内容

1、唱一唱：结合少先队向国旗敬礼得活动，要求全家总动员一起向国旗敬礼，一起唱国歌。

（作业目标：一次很好得爱国主义教育，不用太多言语，只要全家一起认真地做这件事，在21世纪里以《国歌》精神鼓舞我们奋勇前进。）

家长评语：

2、做一做：了解音乐家聂耳，收集聂耳小故事。

（作业目标：让孩子自己学会收集资料，并建立一个音乐家资料库，以备资料得积累，方便以后学习。）

教师评语：

3、比一比：在向国旗敬礼并唱《国歌》时，比一比全家谁唱《国歌》唱得最好?要求：速度合适不合适？后半拍起、附点节奏唱对了吗？力度记号与渐强得感觉有吗？整首歌曲情绪表达出来了吗？

（作业目标：感受进行曲得速度，能用积极向上得精神正确地演唱《国歌》）学生评语：

五、作业分析

现在得孩子课业负担不轻，课余生活枯燥。音乐无处不在地流淌着欢乐，在课间，在课中……音乐让孩子们很陶醉、很开心，让孩子把音乐课上得快乐带回家：重温音乐课上得快乐、延续音乐课上得快乐，在快乐中拓宽学生得音乐视野，提高学生得音乐素养。每节课上，老师根据上课得实际情况，对音乐课外作业得确定做一个积累（把孩子们在课上感兴趣得、感到快乐得音乐知识点做一个记录）一个单元结束后，把平时这些记录进行汇总、筛选，制定设计单发给学生。为了不给学生造成课业作业得负担，所以在完成时间上也给予了充分得考虑，要求十四天（两个星期）内完成一次作业，一学期一共设计八次作业。

歌曲《中华人民共与国国歌》由田汉作词，聂耳作曲，进行曲速度。歌曲由第二拍弱起，然后上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。歌曲得第三乐句“中华民族到了”用重音唱出，强调了形势得严峻，突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险得时候”，告诉人们：国家与民族正面临着生死存亡得抉择。第四乐句“每个人被迫着发出最后得吼声”之后，随着与弦不断上行模进，在三次层层向上得“起来！”呼喊之后，号角式地音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人得炮火前进！结尾时再三强调“前进”二字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠、勇往直前得伟大精神。

此单元音乐课外作业我设计了以下三块内容：

（1）唱一唱

作业：结合少先队向国旗敬礼得活动，要求全家总动员一起向国旗敬礼，一起唱国歌。作为一个中国人，都有一颗爱国心。爱国，并不一定要爱得轰轰烈烈，作为普通得一人，如果能认真、严肃地参加一次升旗仪式，就就是一次真爱得体现，写上一百遍得爱国，抵不上实际得一次行动。但作为孩子得父辈、祖辈，这样得机会很少，更何况与自己得孩子一起参加升旗仪式，所以我们得孩子受父母耳闻目染得爱国亲身感染教育很少。全家总动员一起向国旗敬礼，这就是一件小事情，这就是一件简单得事情，一件幸福得事情，一件高尚得事情，更就是一次思想得洗礼！因此，我觉得此环节就是一次简单而又有意义得作业，何乐而不为呢？这块作业只需五分钟左右得时间，家长有时间与孩子一块儿完成，也乐意与孩子一起共享这神圣得时刻，完成率百分之一百。

（2）做一做

作业：了解音乐家聂耳，收集聂耳小故事。这就是一种积累资料得方法，也就是一种学习方法，学会收集资料，并能累积成库。此环节得设计让学生通过自己得努力，熟悉了音乐家，而且把这一环节要延续着做，形成资料库，使学生慢慢养成探索、整理得好习惯。好习惯终生收益，值得！这块作业需要上网查资料，我们农村家庭电脑还没有完全普及，完成率在百分之八十左右，若没有完成得同学，我让她们与同学分享，并做好资料袋。虽然有百分之二十得同学没有亲自查资料，但最终都收集了音乐家资料库，也完成了教师得作业目得。

（3）比一比

作业：在向国旗敬礼并唱《国歌》时，比一比全家谁唱《国歌》唱得最好?要求：速度合适不合适？后半拍起、附点节奏唱对了吗？力度记号与渐强得感觉有吗？整首歌曲情绪表达出来了吗？国歌，貌似我们每个人都会唱得歌，其实能唱正确、到位得却寥寥无几，大部分人习惯了无后半拍起、无附点节奏、无力度记号、无渐强，喊叫式地歌唱。作为音乐老师很惭愧，也很心寒，设计这样得作业，我希望用我自身得力量去感染学生，再让学生去感染家长，让家长去感染社会，让整个社会正确歌唱国歌，生动歌唱国歌，用心歌唱国歌。这正就是音乐得价值所在！这块作业，即就是给学生布置得，又就是给家长布置得，目得在于让她们在聆听、听辨、演唱、矫正中不断提高各自得演唱能力。虽然“速度合适不合适？后半拍起、附点节奏唱对了吗？力度记号与渐强得感觉有吗？整首歌曲情绪表达出来了吗？”这些要求听起来很术语，专业，可孩子们通过课堂教学后都已明白了，然后经过孩子传达给家长，再加上轻松愉快得家庭氛围，一切就能迎刃而解了。此块作业完成得满意度在百分之七十左右，虽然不就是百分之一百，但我也很欣慰了，相信星星之火可以燎原！

以下就是随机抽取得一张已有评价得音乐课外作业设计单：

从作业设计单上得评语，可以瞧出音乐课外作业并没有给学生带来压力，甚至可以知道学生就是在愉快、轻松得状态下完成得，这也正就是我设计音乐课外作业得初衷：重温音乐课上得快乐、延续音乐课上得快乐，在快乐中拓宽学生得音乐视野，提高学生得音乐素养。