部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优秀课件(共86张PPT)

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部编人教版五年级语文上册第21课《古诗词三首》精美课件(共126张PPT)

主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
写作背景
这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。
学习目标
1.会写“孙”字。(重点) 2.在读中感悟《山居秋暝》这首诗描绘的静态美和动态美。
(重点) 3.通过对诗句的诵读感悟，培养丰富的想象力和语言表达
能，激发对秋天的美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
理解词语
【暝】【空山】【新】【竹喧】【浣女】
课文结构
山居秋暝
空山、明月、松间流、喧、归、动、下留
静态动态归隐
诗中有画
课文主旨
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
课堂小结
《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自然景物的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上洒满了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。

部编版小学语文五年级上册第七单元《21.古诗三首--山居秋暝》教学课件ppt

山居秋暝
21 古诗词三首
结构梳理
山居秋暝
明月松林
山
山居之景
（动静结合）清泉岩石
居秋暝
浣衣之女
清幽
留（隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
21 古诗词三首
主题概括
山居秋暝
此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满
21 古诗词三首
山居秋暝
空旷的山间刚下过一场秋雨，万物一新，树木茂密，银色的月光洒落在苍翠的松林里，清澈的泉水在岩石上淙淙地流动着。
我仿佛看到了：一轮明月照耀着苍翠的松林。
我仿佛听到了泉水在岩石上淙淙地流动的声音。
ห้องสมุดไป่ตู้
21 古诗词三首
齐读第三联，说说你想象到了怎样的画面。
山居秋暝
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
21 古诗词三首
山居秋暝
“山居” 指山中的居所。
“暝”的“日字旁”说明它和太阳有关系，意思是日落时分，天色将晚。因此“秋暝”说的是秋天的傍晚。
山居秋暝
“山居秋暝”可理解为诗人在山中居所看到的秋天傍晚时分的景色。
21 古诗词三首
朗读课文扫清障碍
山居秋暝
按要求朗读古诗
山居秋暝
轻声朗读两
唐·王维
足心情。
谢谢
山居秋暝
QICAIKETANG
21 古诗词三首
再读古诗，说说诗中描写了哪些景物？
山居秋暝
山居秋暝
唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。
诗中描写的景物有：空山明月清泉
明月松间照，清泉石上流。浣女渔舟

(部编版)五年级语文上册第21课《古诗三首》教学课件

后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头
交流展示
同学们还搜集了哪些“愁”的诗句呢？
梧桐更兼细雨,这次第，怎一个愁字了得？却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。移舟泊烟诸,日暮客愁新。抽刀断水水更流,借酒消愁愁更。
情景导入
苏州枫桥
情景导入
枫桥夜泊
说一说你是怎样理解诗的题目的？
诗人张继就是这天的夜里在枫桥写的这首流传千古名篇。
感知内容
认真读古诗，解决生字问题，初步感知古诗的内容，思考：在这首诗中，作者描写哪些景物？
字词学习
枫桥：在今江苏苏州。姑苏：苏州的别称,因苏州有姑苏山而得名。寒山寺：枫桥附近的一座寺庙,相传唐代僧人寒山曾住于此。
地点：山中
时间：秋天傍晚下过一场雨后
为了突出秋雨之后山野间的明丽与清新
感知体会
同桌探究：诗中描写了哪些景物？
感知体会
苏轼曾经这样评价过王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”颔联和颈联中的四句，每一句都是一幅画，小组讨论，用几句话来描绘一幅画面。
交流展示
观察插图内容，结合小组的意见，每组派代表展示自己的交流成果。
[唐] 张继
月落/乌啼∥霜/满天，江枫/渔火∥对/愁眠。姑苏/城外∥寒山寺，夜半/钟声∥到/客船。
朗读感知
小组成员之间互相听一听朗读，分享你的朗读成果吧！
吟诵，抑扬顿挫，要注意重音与停顿韵味，在停顿的地方将韵母的音发得饱满一些，会有更好的诵读效果。
感知体会
老师朗读古诗，请同学们闭上眼睛，让我们一起随着张继来到枫桥边，走进他的内心世界。边听边想，随着老师的朗读，你看到什么？听到什么？

部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优秀PPT课件

2021/7/5
枫桥夜泊
唐·张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
2021/7/5
注释：【泊】船靠岸，停船。
【乌啼】乌鸦鸣叫。【江枫】江边的枫树。【渔火】渔船上的灯火。【对】相对，面对。【姑苏】苏州的别称，因苏州城西南有姑苏山而得名。【寒山寺】枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。【夜半】半夜。【到】传到。
2021/7/5
枫桥夜泊
2021/7/5
枫桥：地名；枫：季节，即秋季；夜：时间；泊：停泊，主要事件。
枫桥
枫桥，在今江苏苏州西郊，是一座江南常见的单孔石拱桥。大运河在此通过，又是官道所在，南北舟车在此交会，旧时每到夜里航道就要封锁起来，这里便成了理想的停息之地，此桥便因此得名为“封桥”，后因张继的诗而易名“枫桥”，并沿袭至今。
唐·王维
明月松林图（静）
浣女晚归图（动）
空山新雨后，天气晚来秋。雨后初晴图明月松间照，清泉石上流。明月清泉图（动）竹喧归浣女，莲动下渔舟。月夜采莲图（动）随意春芳歇，王孙自可留。
2021/7/5
赏析空山新雨后，天气晚来秋。
这两句点明了时间、地点、天气——秋日傍晚雨后的山林。
明月松间照，清泉石上流。
分析:“空”是寂静空旷的意思，诗人借“空”抒发归隐情怀。
鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照菁苔上。
鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
2021/7/5
4.简析尾联，并体会其中寄托了作者怎样的思想感情？反用典故。王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。此
时的诗人，对官场感到厌倦，而山居的美好让他对宁静平和的闲适生活产生向往，诗人借此表达自己对归隐生活的追求。

新统编版小学语文五年级上册21《古诗词三首》PPT

枫桥夜泊 [唐]张继
月落／乌啼／霜满天，
江枫／渔火／对愁眠。
姑苏／城外／寒山寺，
夜半／钟声／到客船。
动静结合：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
请同学们再读古诗，看看哪些词语向我们透露出张继并没有睡觉的消息？这些词语各是从那个角度写的呢？哪里是动景，哪里是静景呢？
视觉
听觉
感受
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
长相思 [清]纳兰性德
山一程，水一程，身向／榆关／那畔行，夜深／千帐灯。风一更，雪一更，聒碎／乡心／梦不成，故园／无此声。
我会认
yú
榆关
gēn
三更
pàn
那畔
suì
聒碎
我会写
yú pàn
榆畔
左右结构
词语解释榆关：山海关。
聒：声音嘈杂。文中指风雪声。
《长相思》的作者纳兰性德向我们描述了一幅怎样的出巡画面？
身在旅途心系家乡
聒碎乡心梦不成
写景叙事→抒情
拓展延伸
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
1.王维为什么说：“随意春芳歇，王孙自可留”？诗人向往的是什么？
2.张继通过“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”“夜半钟声”表达内心怎样的情感？
3.纳兰性德词中的“山一程，水一程”“风一更，雪一更”要表达什么？“身向”“乡心”告诉我们什么？词人身在他乡，心中想的又是哪里？
视觉
静景月落江枫霜
动景乌啼渔火
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
听觉
动景钟声
旅途辛劳，本应该早点歇歇，张继却久久不眠，为什么？
愁啊

五年级上册PPT课件古诗词三首(部编版教材)

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4.简析尾联，并体会其中寄托了作者怎样的思想感情？反用典故。王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。此
时的诗人，对官场感到厌倦，而山居的美好让他对宁静平和的闲适生活产生向往，诗人借此表达自己对归隐生活的追求。
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注释：【暝】日落时分，天色将晚。
【空山】空旷、空寂的山野。【新】刚刚。【喧】声音喧哗。【浣女】洗衣物的女子。【随意】任凭。【春芳】春天的花草。【歇】尽。【王孙】原指贵族子弟，此处指诗人自己。
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赏析空山新雨后，天气晚来秋。
这两句点明了时间、地点、天气——秋日傍晚雨后的山林。
明月松间照，清泉石上流。
这两句一静一动，写出了山间景物的幽静。
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思考探究
1.诗中有画，画中有何景物?
空山、新雨、明月、松、清泉、石、竹林、浣女、莲、渔舟。
动静结合、视听结合
年级上册PPT课件古诗词三首（部编版教材）
2.这些景物向我们描绘了一幅怎样的画卷?
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层次梳理
明月松林
山
山居之景

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山、雨、月、松、泉、浣女、渔人。诗中通过对这些具体景物的描写，描绘了一幅幅美丽的傍晚秋景图。
谈谈这首诗给你的画面总印象是怎样的？
诗中有空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。
作者的“身”在哪里?你从哪读出来的？
作者身在征途
通过“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。” 可以看出来。
作者的“心”又在哪里?你又是从哪里得知的？
心系故园
通过“聒碎乡心梦不成，故园无此声”可以看出来。
读《长相思》，你感受到了作者怎样的心情？
羁旅怀乡
身在征途，心想故园。我们可以想象作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。
古诗三首
第一课时
人教五年级上册
激趣导入
《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这是谁的一首古诗？对，是王维，我们来学习王维的一首诗《山居秋暝》。
作者简介
王维（约701-约761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。唐代山水田园诗人。其诗似浅而实深，似淡而实腴，体物精细，状写传神，具有独特成就。他又精通绘画，擅作平远之景，擅绘人物、丛竹等。有《王右丞集》。
枫桥夜泊
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
长相思
将士们爬山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷都点起了灯。夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，故乡是没有这种狂风朔雪的声音的。

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三、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.《山居秋暝》的颈联以动衬静，进一步突出了
山中的幽静。
（√）
2.《枫桥夜泊》中诗人在寂静的夜里听到山寺钟
声，心中感到十分安慰。
（×）
3.《长相思》中词人巧用叠词，含蓄地表达了孤
寂凄凉的思乡之情。
（√）
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜泊》。
◎ 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
——[唐]李白《春夜洛城闻笛》
一、给下列字换部首，使其变成本课生字并组词。
伯→_泊_( 停泊 ) 偷→榆__( 榆树 )
伴→畔__( 江畔 ) 括→_聒_( 聒噪 )
二、先解释加点的字词，再说说诗（词）句的意思。
1．随意春芳歇，王孙自可留。
随意：_任__凭__。
▷ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
这两句诗描绘了一幅秋江夜泊图。月亮落下去了，在树林里栖息的乌鸦凄凉地鸣叫着，寒意从四处袭来，夜空中正弥漫着满天的霜雾。面对江边的枫树和渔船上的灯火，诗人心情愁闷，难以入睡。这两句诗中所见的月、江枫、渔火都是静态的，所闻的乌啼是动态的。
借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流。
21 古诗词三首
山中的居所。点明地点。
山居秋暝 ▲
点明季节。 [唐] 王维
日落时分，天色将晚。点明具体时间。
王维（701—761），字摩诘。唐代诗人、画家。主要作品是山水诗。苏轼赞他： “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
近体诗古体诗与近体诗的时间分界为唐代，唐以后的诗称为近体诗。近体诗包括律诗、绝句等，在字数上有五言、七言两种。近体诗的句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。

部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优秀课件(共200张PPT)

试着把词语和意思连起来！
【枫桥】【夜泊】【乌啼】【霜满天】【江枫】
夜间把船停靠在岸边。在今江苏苏州。
江边的枫树。
乌鸦啼叫。霜，不可能满天，这个“霜”字应当体会作严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。
试着把词语和意思连起来！
【渔火】【对愁眠】【姑苏】【寒山寺】【夜半钟声】
半夜里敲响的钟声。指旅人怀着忧愁入眠。渔船上的灯火。苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。苏州枫桥附近的一座寺庙。
课前预习
助读资料我先看
王维(约701—761)，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为“诗佛”。苏轼评价其： “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”他与孟浩然合称“王孟”。
主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
《山居秋暝》这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
yú
榆树
gēng
五更
pàn
湖畔
guō
聒噪
枫叶飘零
湖畔
五更
榆树
聒噪
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 发愁（cóu chóu √ 儿孙（sūn sōng） √ 一更（gēng gèng）
√ 停泊（bó pó）
√ 聒（kuō guō）噪 √ 湖畔（pàng pàn）
张继，字懿孙，汉族，襄州(今湖北襄阳)人。唐代诗人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。

部编版小学五年级语文上册第21课《古诗词三首》精品课件(共248张PPT)

【故园】
指风雪交加的声音。
【此声】
故乡。
第三步：知内容
一、走向山林——晚秋之美 1．《山居秋暝》是___唐___朝诗人____王__维____写的，
首联写出了地点___空__山___，季节___秋__天___，时间 __傍__晚___，环境___雨__后___。 2．诗中描写的景物有：__空__山__、__明__月__、__松__林__、 _清__泉___、__山__石__、___竹___、___莲___、__渔__舟__。
第四步：查资料
查资料，填一填 1.王维，我国_唐__代___著名的诗人、画家，被称为 __诗__佛____。 2.张继，__唐___朝诗人，代表作《_枫__桥__夜__泊_》。 3.纳兰性德，__清___代词人，在中国词坛享有盛誉，代表作品有《通志堂集》、《纳兰词》。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
二、走向枫桥——秋夜之愁 1．作者停泊地点：______枫__桥__边______；
停泊的时间：______夜__晚________。 2．作者看到的景物有：___残__月___、___霜__天___、
___江__枫___、___渔__火___。 3．作者听到的声音有：____乌__啼____、____钟__声____。
纳兰性德(1655—1685)，字容若，号楞伽山人。清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。
主要作品：《通志堂集》《纳兰词》。
清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰对京师中家的思念，写下了这首《长相思》。

(最新)古诗词三首ppt部编五年级语文上册

夜深千帐灯。
ɡēnɡ
ɡūo
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，
故园无此声。
“长相思”，词牌名，分为上阙和下阙两个部分，内容多为思念家乡或者思念亲人。
部编·五年级上
朗读古诗
山一程，水一程，身向榆关\那畔行，夜深\千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心\梦不成，故园\无此声。
部编·五年级上
释义字词
①程：道程，路程。 ②榆关：山海关。 ③那畔：那边，这里指关外。 ④帐：军营的帐篷，千帐指军营之多。 ⑤更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。 ⑥聒：声音嘈杂，这里指风雪声。 ⑦故园：故乡，家园。 ⑧此声：指风雪交加的声音。
部编·五年级上
长相思
部编·五年级上
学习目标
第三课时
1．会写“榆、畔”两个生字，有感情地诵读这首诗。
2．通过查看注释，查阅资料，边读边感知诗词大意。
3.感悟作者天涯行役的相思之苦和相思之深。
部编·五年级上
古诗导入
上节课，我们学习了两首古诗，王维、张继抓住景物动静结合表达自己的情怀。今天继续学习清代词人纳兰性德所写的《长相思》。看看他又是如何表达胸中满溢的情怀的。
拓展延伸
搜集表达思念家乡的诗词或歌曲，读一读。
部编·五年级上
板书设计
长相思
身向榆关（难）心在故园·其一【唐】李白
长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端！上有青冥之长天，下有渌水之波澜。天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心肝！
“明月松间照”是静景，“清泉石上流”， “竹喧归浣女”，“莲动下渔舟”是动景。
部编·五年级上
空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景，令人陶醉。

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我仿佛看到了：一轮明月照耀着苍翠的松林。
我仿佛听到了泉水在岩石上淙淙地流动的声音。
齐读第三联，说说你想象到了怎样的画面。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
点拨：“竹喧、莲动”“归浣女、下渔舟” 是动态描写，展现的是山中的人们悠闲自在的生活、劳动场面。
清脆的竹林在风中发出喧闹的声音，不时传来的浣女的欢笑声，挨挨挤挤的莲叶轻轻摇动起来，沙沙作响，有人划着桨，搅得河水哗哗作响，那是渔夫在捕鱼……
结构梳理
明月松林
山
山居之景
（动静结合）清泉岩石
居秋暝
浣衣之女
清幽
留（隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
主题概括
此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。
课堂演练
一、《山居秋暝》的作者是（ A ）。
漫天寒霜里，月儿在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，江边枫叶摇曳，渔船上的灯火星星点点，诗人忧愁地看着这些景象久久不能入睡。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲钟的声音传入客船。
再读古诗，找出诗中描写的景物。
枫桥夜泊张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
月落乌啼渔火
又是刮风，又是下雪。这里形容风雪交加，天气恶劣。
用自己的话说说词的大意。
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。入夜后，又是刮风又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来。因为故乡温暖、宁静，是没有这样的狂风暴雪的。
边读上阕边想象“山一程，水一程”的画面，讨论交流：诗人“身”在何处？

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写秋景的诗句
◎ 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
——【西汉】刘彻《秋风词》
◎ 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
——【唐】李白《秋登宣城谢脁北楼》
◎ 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
——【唐】刘禹锡《秋词二首（其二）》
词牌名。
长相思
[清]纳兰性德
纳兰性德（1655—1685），
清代词人。本名成德，字容若。文学成就以词为最，共存词三百四十二首，时人誉为“清代第一词人”。词集名为《纳兰词》。
塞外风雪交加声音嘈杂
故园宁静美好
“故园无此声”，是真的无此声吗？在词人的梦境中，故园有什么？
叙事山水重重、行军艰难上阕
写景灯火点点、声势浩大
写景风雪交加、声音嘈杂下阕
叙事思念故乡、难以入眠
这是纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随驾出行时写下的一首词。作者用质朴的语言描绘出将士长途跋涉的情景，抒发了思乡之情。
这两句诗描绘了怎样的画面？
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
所见所闻所感
月、江枫、渔火（静）乌啼（动）
霜满天
理解诗句中的“对”字。
诗人面对江枫、渔火难以入眠。
对
诗人忧愁，景物也忧愁，二者相对无眠。
姑苏城外寒山寺, 夜﹏﹏半钟声到客船。
半夜。
诗意：此时，姑苏城外寒山寺半夜敲钟的声音传入客船。
诗词名作者朝代时间
描写的景物
作者的情感
山居秋暝
王维
唐代
秋夜
山雨月松泉石竹浣女莲渔舟
远离尘俗
枫桥夜泊
张继
唐代
泊愁寺
左右结构
上下结构
♪ 朗读诗歌，划分节奏。

2019秋部编版五年级语文上册21 古诗词三首 ppt公开课课件(完美)

21 古诗三首
既然说“诗中有画”，我们就把诗还原为一幅古典的卷轴画。
21 古诗三首
1、我们首先找出诗中的写景部分。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
21 古诗三首
2.“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境？
明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美是月落、是乌啼、是江枫…… 抓住这些词语读出感觉。月落----失落感、孤独感乌啼---凄凉霜满天-----寒冷
21 古诗三首
抓一“对”字，感悟“愁”思
（1）读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠” 思考：这里的“对”字是什么意思？
21 古诗三首
“对”在这里的意思是“面对、对着、陪伴” 的意思，那么请你们纵观全诗，是什么在陪伴着孤独的诗人呢？哦，是冷月、悲鸦与寒霜在和诗人做伴，是江枫、渔火和钟声在与诗人作陪，这一对，对出了什么？
21 古诗三首
首联与诗题有什么联系？明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节
21 古诗三首
3、颔联“明月松间照，清泉石上流。”和颈联“ 竹喧归浣女，莲动下渔舟”都是写景，有什么不同？
明确：颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象，表现出山村的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象，表现出了山村的生活美。颔联侧重写物，颈联侧重写人。
21 古诗三首
古诗三首
第一课时
人教五年级上册
21 古诗三首
激趣导入
《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这是谁的一首古诗？对，是王维，我们来学习王维的一首诗《山居秋暝》。
21 古诗三首

人教部编版语文五年级上册21 古诗词三首课件

21 古诗词三首
地点：山中居所
mínɡ
山居秋暝
时间：秋天的傍晚
[唐] 王维
题意：诗人在山中居所看到的秋天傍晚时分的景色。
王维，字摩诘，祖籍太原祁县（今属山西）。唐代诗人、画家。又因官至尚书右丞，世称“ 王右丞”。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。宋代诗人苏轼在《书摩诘蓝田烟雨图》中说：“味摩诘之诗，诗中有在画；观摩诘之画，画中有诗。”
大意：将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯。风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，词人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故乡是那么温暖、宁静、祥和，哪有这样的寒风朔雪之声。
上阕山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
“山一程，水一程”让你感受到了什么？
姑苏城外寒山寺传来的阵阵钟声。以动景衬静景，表达了诗人孤寂忧
愁的心情。
你体会到诗人怎样的情感呢？从“霜满天”“对愁眠”“夜半钟声”感受到诗人内心的孤独和凄凉。
诗中哪一个字最能表达诗人的情感？
愁
枫桥夜泊
[唐] 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
长相思
注释： ①[枫桥]在今江苏省苏州市西郊。 ②[姑苏]苏州的别称，因苏州城西南有姑苏山而得名。 ③[寒山寺]枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。 ④[月落〕上弦月升起得早，半夜时便会渐渐沉落。 ⑤[霜满天〕是诗人身处深秋夜里的一种感觉，形容天气很冷。⑥ [对愁眠〕“伴愁眠”，诗人忧愁地对着江枫渔火难以入眠。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

部编人教版五年级上册语文《21 古诗词三首》教学课件

用上面的方法再读一读《山居秋暝》，试着说一说诗句的意思，不明白的地方和同桌交流。
“空山〞指空旷的山林。如《鹿柴》中“空山不见人〞一句。
“晚来秋〞秋天的黄昏天气凉快。
空山新雨后，天气晚来秋。
空旷的山中下过一场雨，天气清凉，黄昏时分让人感觉到阵阵秋意。
明月松间照，清泉石上流。
月光透过松林洒落下来，泉水在石头上潺潺流过。
《望庐山瀑布》让我们领略了瀑布的壮观。《春晓》让我们感受到了春天的美妙。今天，让我们一起走进秋日的山林，欣赏枫桥的夜晚，感受关外戍边将士的思乡之情。
语文五年级上册
21 古诗词三首
第一课时第二课时第三课时
第一课时
山居秋暝
“山居〞指山中的居所。
“暝〞的“日字旁〞说明它和太阳有关系，意思是日落时分，天色将晚。因此“秋暝〞说的是秋天的黄昏。
A.王维 C.李白
B.王翰 C.王昌龄
二、判断对错。
1.王维是唐代诗人。
〔√ 〕
2.《山居秋暝》颔联写的是自然景物。〔√ 〕
3.《山居秋暝》描写了夏天雨后的场面。〔X〕
第二课时
枫桥夜泊
枫桥夜泊
诗歌题目的意思是：夜晚将船停泊在枫桥边。
指导书写“泊〞学写字
泊
竖在竖中线上。
张继唐代诗人，字
山居秋暝
唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。
诗中描写的景物有：空山明月清泉
明月松间照，清泉石上流。浣女渔舟
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
齐读诗的前两联并想象：你的脑海里浮现出了一幅什么样的画面？你仿佛看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？
空旷的山间刚下过一场秋雨，万物一新，树木茂密，银色的月光洒落在苍翠的松林里，清澈的泉水在岩石上淙淙地流动着。