数学:均值不等式定理的实际应用必修

合集下载

《 2.2.4 均值不等式及其应用》学历案-高中数学人教B版19必修第一册

《 2.2.4 均值不等式及其应用》学历案-高中数学人教B版19必修第一册

《2.2.4 均值不等式及其应用》学历案(第一课时)一、学习主题本节学习主题为高中数学课程中的《2.2.4 均值不等式及其应用》。

本节课将围绕均值不等式的定义、性质及其在数学问题中的应用展开,旨在使学生掌握均值不等式的基本概念和基本应用方法,培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

二、学习目标1. 知识与技能:(1)理解均值不等式的概念及表达式形式。

(2)掌握均值不等式的基本性质。

(3)能够运用均值不等式解决简单的数学问题。

2. 过程与方法:(1)通过观察和归纳,发现均值不等式的规律。

(2)通过小组合作和交流,共同探讨和解决数学问题。

3. 情感态度与价值观:(1)激发学生对数学的兴趣和热爱。

(2)培养学生合作学习和交流的意识和能力。

(3)使学生认识到数学在日常生活和实际工作中的应用价值。

三、评价任务1. 了解学生对均值不等式概念的理解程度,能否正确表述其含义。

2. 检验学生是否掌握均值不等式的基本性质,能否正确运用这些性质解决数学问题。

3. 评价学生在小组合作和交流中的表现,是否能够积极参与讨论并发表自己的观点。

四、学习过程1. 导入新课:通过生活中的实例引出均值不等式的概念,如平均数、中位数等,让学生感受均值不等式的实际应用。

2. 新课学习:(1)讲解均值不等式的概念及表达式形式,让学生理解其含义。

(2)通过具体例子,让学生感受均值不等式的基本性质。

(3)引导学生通过观察和归纳,发现均值不等式的规律。

3. 课堂活动:组织学生进行小组合作,共同探讨和解决数学问题,让学生相互交流、互相学习。

4. 巩固练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识,并能够灵活运用。

五、检测与作业1. 课堂检测:通过课堂小测验或随堂练习,检测学生对均值不等式概念及基本性质的理解和掌握情况。

2. 课后作业:布置相关作业题,让学生回家后独立完成,巩固所学知识。

作业应包括基础题和拓展题,以满足不同层次学生的需求。

六、学后反思1. 教师反思:教师应对本节课的教学过程进行反思,总结教学中的优点和不足,为今后的教学提供借鉴。

2.2.4 均值不等式及其应用(第2课时)高一数学(人教B版2019必修第一册)

2.2.4 均值不等式及其应用(第2课时)高一数学(人教B版2019必修第一册)
【典例】某食品厂定期购买面粉,已知该厂每天需用面粉 6 吨,每吨面粉的价格为 1 800 元,面粉的保管费及其他 费用为平均每吨每天 3 元,购买面粉每次需支付运费 900 元.求该厂多少天购买一次面粉,才能使平均每天所支付的 总费用最少?
即时训练 知识点四:利用均值不等式解决实际应用问题
设该厂每 x 天购买一次面粉,其购买量为 6x 吨. 由题意可知,面粉的保管费及其他费用为 3×[6x+6(x-1)+6(x-2)+…+6×1]=9x(x+1). 设平均每天所支付的总费用为 y1 元, 则 y1=1x[9x(x+1)+900]+6×1 800=9x+90x0+10 809≥2 9x·90x0+10 809 =10 989(元),当且仅当 9x=90x0,即 x=10 时,等号成立.所以该厂每 10 天购买一次面粉,才能使平均每天所支付的总费用最少.
【解析】∵实数 x,y 满足 xy+3x=3 0<x<12 ,∴x=y+3 3,
∴0<y+3 3<12,解得 y>3.则3x+y-1 3=y+3+y-1 3=y-3+y-1 3+
6≥2 (y-3)·y-1 3+6=8,当且仅当 y=4,x=37时取等号.
新知探索 知识点三:建立目标不等式求最值
利用均值不等式与已知条件建立求解目标的不等式,求出 不等式的解集即得求解目标的最值.
提示:(1)已知 x,y 都是正数,如果和 x+y 等于定值 S, 那么当 x=y 时,积 xy 有最大值 1S2.
4 (2)已知 x,y 都是正数,如果积 xy 等于定值 P,那么当 x =y 时,和 x+y 有最小值 2 P.
新知探索 知识点一:“常数代换法”求最值
若题中不存在满足均值不等式的条件,则需要创造条件对 式子进行恒等变形,灵活运用“1”的代换.在不等式解题过 程中,常常将不等式乘“1”、除以“1”或将不等式中的某个 常数用等于“1”的式子代替.

高中数学人教版必修5——第十三讲均值不等式(解析版)

高中数学人教版必修5——第十三讲均值不等式(解析版)

高中数学人教版必修5——第十三讲均值不等式(解析版)第十三讲均值不等式(解析版)在高中数学的学习中,均值不等式是一条非常重要的数学定理。

它能够帮助我们找到一组数的平均值与其他特定的数值之间的关系。

本文将详细解析高中数学人教版必修5中的第十三讲——均值不等式。

一、均值不等式的定义和性质均值不等式实际上是按平均值来衡量一组数与其他数值之间的大小关系。

它包含了算术平均值、几何平均值和平方平均值等不同的形式。

算术平均值是最为熟悉的一种形式,它表示一组数相加后除以元素个数得到的结果。

几何平均值是将一组数相乘后开根号得到的结果。

平方平均值是将一组数的平方相加后除以元素个数再开根号得到的结果。

在不等式的关系中,对于正实数来说,有以下几个性质:1. 当所有元素相等时,算术平均值、几何平均值和平方平均值相等。

2. 当所有元素不相等时,算术平均值大于几何平均值,而几何平均值大于平方平均值。

3. 对于正实数来说,算术平均值大于几何平均值,并且它们都大于平方平均值。

二、均值不等式的应用均值不等式在数学问题的解决中具有广泛的应用。

它可以帮助我们证明和推导其他重要的数学关系。

1. 证明与推导在证明和推导方面,均值不等式可以帮助我们解决一些复杂的不等式问题。

通过运用不同形式的均值不等式,我们可以逐步地推导出更为严格的不等式关系。

例如,在求证某个不等式问题时,我们可以使用算术平均值与几何平均值之间的关系来逐步推导出正确的结论。

2. 理解与比较均值不等式还能够帮助我们理解和比较数列的大小关系。

通过对数列的算术平均值、几何平均值和平方平均值的比较,我们可以得出一些关于数列性质的结论。

例如,当一组数的算术平均值大于几何平均值时,就能够说明这组数存在着某种程度的波动和不均匀性。

三、均值不等式的例题解析下面,我们将通过一些例题来具体解析均值不等式的应用。

例题1:已知a、b、c为正实数,证明(a+b)(a+c)(b+c)≥8abc。

解析:我们可以通过均值不等式来证明这个不等式关系。

均值不等式在初中数学中的应用

均值不等式在初中数学中的应用

均值不等式在初中数学中的应用初中数学中的均值不等式,是数学中一个重要的不等式定理,通常用于讨论一组数的平均值和不等关系。

它在初中数学中的应用十分广泛,不仅可以用于求解各种类型的数学问题,还可以帮助学生更好地理解数学知识和提高解决问题的能力。

本文将从均值不等式的定义、推导、应用以及实际问题分析等方面进行详细的讨论,以便更好地帮助读者理解和掌握该知识。

一、均值不等式的定义及推导1.均值不等式的定义均值不等式,又称柯西-施瓦茨不等式,它是关于数学中平均值的一个重要不等式。

设a1、a2、……、an是n个实数,则它们的算数平均数与它们的平方平均数之间有如下关系:(a1^2 + a2^2 + …… + an^2)/n ≥ (a1 + a2 + …… +an)/n)^2其中,a1、a2、……、an是n个不全为负的实数。

这个不等式就是均值不等式。

2.均值不等式的推导均值不等式的推导过程是通过变形得到的,我们可以通过以下步骤来推导均值不等式。

假设有n个实数a1、a2、……、an,它们的算数平均数为A,平方平均数为B。

则有:A = (a1 + a2 + …… + an)/nB = √((a1^2 + a2^2 + …… + an^2)/n)我们用平方差公式(a - b)^2 = a^2 + b^2 - 2ab进行变形,得到:nB - A^2 = (n/n)(a1^2 + a2^2 + …… + an^2) - (a1 + a2+ …… + an)^2/n^2= (a1^2 + a2^2 + …… + an^2)/n - (a1 + a2 + …… +an)^2/n^2再利用平方差公式的性质(na - b)^2≥0,得到:0≤(a1^2 + a2^2 + …… + an^2)/n - (a1 + a2 + …… + an)^2/n^2即得到了均值不等式。

二、均值不等式的应用均值不等式在初中数学中的应用非常广泛,可以用于求解各种类型的数学问题。

人教B版高中数学必修第一册 2-2-4《均值不等式及其应用》课件PPT

人教B版高中数学必修第一册 2-2-4《均值不等式及其应用》课件PPT

2 +2
值.
另外,在连续使用公式求最值时,取等号的条件很严格,要求同时满足
任何一次等号成立的字母取值存在且一致.
微思考
应用两个重要结论时,要注意哪些事项?
提示:应用时要注意三点:(1)各项或各因式均为正;(2)和或积为定值;(3)各项或各因式能取
得相等的值.即“一正二定三相等”.
即时训练
.
已知x,y>0,且x+4y=1,则xy的最大值为
1
1
1
1
解析:因为 x,y>0,且 x+4y=1,所以 xy=4x·
4y≤4 × 4(x+4y)2=16,当且仅
1
1
1
1
2
2
8
16
当 x=4y= ,即 x= ,y= 时,等号成立.所以 xy 的最大值为 .
1
答案:16
1.对均值不等式的理解
例1 (1)若a,b∈R,且ab>0,则下列不等式中,恒成立的是(
答案:B
2.已知a,b∈R,且a2+b2=4,则ab(
)
A.有最大值2,有最小值-2 B.有最大值2,但无最小值
C.有最小值2,但无最大值 D.有最大值2,有最小值0
解析:这里没有限制a,b的正负,则由a2+b2=4,a2+b2≥2|ab|,得|ab|≤2,所以-2≤ab≤2,可知ab
的最大值为2,最小值为-2.

,
反思感悟 通过拼凑法利用均值不等式求最值的策略
拼凑法的实质在于代数式的灵活变形,拼系数、凑常数是关键,利用拼凑法求解最值应注意
以下几个方面的问题:
(1)拼凑的技巧,以整式为基础,注意利用系数的变化以及等式中常数的调整,做到等价变形.

均值不等式及其应用-高一数学教学课件(人教B版2019必修第一册)

均值不等式及其应用-高一数学教学课件(人教B版2019必修第一册)
2.2.4 均值不等式 及其应用
引入新课
要做一段周长为200米的的栅栏,如何使其面积最大?
新知讲解
思考:一般地,对于任意实数 x、y,我们有
x2 y2 2xy ,当且仅当 x=y 时等号成立.
你能给出它的证明吗?
证明: x2 y2 - 2xy = x;0 ,当 x y 时,等号成立.
sin x
有同学这样解0 x ,sin x 0, 4 0,
sin x
y sin x 4 2 sin x 4 4
sin x
sin x
所以, y sin x 4 最小值为4. sin x
反思:研究函数
最值的处理思路是:
(1)可以用基本不等式求解;(2)不能用基本不等式时就用单 调性求解。
因为 OD CD , 所以 a b ab 2
当且仅当 C 与 O 重合,即 a b 时,等号成立.
D
ab
2
ab
O
C
B
例 1 设 a, b 均为正数,证明不等式
ab
1
2
1
.
ab
证明 因 a, b 均为正数,由基本不等式,可知
11 a b
1
2
ab
也即
ab
1
2
1
,当且仅当 a
b 时,等号成立.
(1)求x,y的函数关系式,并求x的取值范围; (2)问框架的横边长x为多少时用料最省?
x y
反思:根据图形,建立总长L(米)与横边长x(米)之间的函数 关系式,再用数学方法(本例用基本不等式)求最小值,解题 过程中要关注x的取值范围对问题解答的影响。
实际问题 数学问题 实际问题
小结
1.基本不等式的定义和应用; 2. 均值不等式链

均值不等式及其应用

均值不等式及其应用

均值不等式及其应用均值不等式是初中数学中一种很重要的概念,被广泛应用在各个领域中,特别是在概率论、数论、统计学和实际问题中,都有着广泛的应用。

在本文中,我们将会介绍均值不等式的概念以及其在实际问题中的应用。

一、均值不等式的概念均值不等式是指对于一组非负实数,它们的算数平均数总是大于等于它们的几何平均数。

它的数学表达式为:若a1,a2,…,an≥0,则有:(a1+a2+…+an)/n≥(a1 * a2 * … * an)^(1/n)其中,a1,a2,…,an均为非负实数,/代表除法,*代表乘法,n代表a1,a2,…,an的个数。

这个不等式有时候也被称为算术平均值和几何平均值的不等关系。

二、均值不等式的应用1.求最大值和最小值在某些问题中,通过均值不等式,可以得到最大值或最小值。

例如,求函数f(x)=1/x在[1,2]上的最大值。

首先,我们可以对f(x)求导得到f’(x)=-1/x^2,然后将其置于均值不等式中,得到:1/2=(1+1/4)/2≥(1/x+1/y)/2化简后得到:xy≥4,因此,f(x)=1/x的最大值为f(2)=1/2。

2.证明不等式均值不等式可以用来证明某些不等式,特别是在不等式的证明中,一般都采用归纳法、绝对值法、平方和法、插叙法、套路变形法等方法来完成。

例如,我们来证明对于任意的正整数n,都有1/2+1/3+1/4+…+1/(n+1)≥ln(n+2)-1。

证明:首先,将1/2+1/3+1/4+…+1/n-1/n+1写成一个和式,得到:1/2+1/3+1/4+…+1/n-1/n+1=1/2+(1/3-1/2)+(1/4-1/3)+…+(1/n-1/n-1)+1/n+1=(1/2-1/3)+(1/3-1/4)+…+(1/n-1/n+1)+1/n+1=1/2-1/(n+1)接着,将该式和ln(n+2)-ln2相加,得到:1/2+1/3+1/4+…+1/n+1/(n+1)+ln(n+2)-ln2=1/2-1/(n+1)+ln(n+2)把该式与等式(1)做比较,我们发现不等式成立。

人教B版高中数学必修第一册第2章2-2-4第2课时均值不等式的应用课件

人教B版高中数学必修第一册第2章2-2-4第2课时均值不等式的应用课件

[解] 设每间虎笼长 x m,宽 y m, 则由条件知,4x+6y=36,即 2x+3y=18. 设每间虎笼面积为 S,则 S=xy.
法一:由于 2x+3y≥2 2x·3y=2 6xy,
所以 2 6xy≤18,得 xy≤227,
即 Smax=227,当且仅当 2x=3y 时,等号成立.
2x+3y=18,
第二章 等式与不等式
2.2 不等式 2.2.4 均值不等式及其应用 第2课时 均值不等式的应用
1.熟练掌握利用均值不等式求函数 1.通过均值不等式求最值,提升数
的最值问题.(重点)
学运算素养.
2.会用均值不等式求解实际应用 2.借助均值不等式在实际问题中的
题.(难点)
应用,培养数学建模素养.
01
[母题探究] (1)[变条件,变结论]若把本例(1)改为:已知 x<54,试求 4x-2 +4x-1 5的最大值.
[解] 因为 x<54,所以 4x-5<0,5-4x>0. 所以 4x-5+3+4x-1 5=-5-4x+5-14x+3≤-2 5-4x·5-14x+3=1. 当且仅当 5-4x=5-14x时等号成立,又 5-4x>0,所以 5-4x=1,即 x=1 时,4x-2+4x-1 5的最大值是 1.
1.思考辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)两个正数的积为定值,一定存在两数相等时,它们的和有最
小值.
()
(2)若 a>0,b>0 且 a+b=4,则 ab≤4.
()
(3)当 x>1 时,函数 y=x+x-1 1≥2 x-x 1,所以函数 y 的最小
值是 2 x-x 1.
()
[答案] (1)√ (2)√ (3)×
x=4.5,

高中数学 均值不等式

高中数学 均值不等式

高中数学均值不等式
在高中数学中,均值不等式是一个重要的概念。

今天,本文将重点介绍均值不等式的概念及其应用。

均值不等式是一种数学定理,它表达了一组数据的均值和它们的最大值和最小值之间的关系。

具体来说,均值不等式指出:当一组数据的最大值加上最小值大于均值的两倍时,均值不等式成立。

其公式可以表示为:
xmin + xmax 2 * xmean
在实际应用中,均值不等式主要用来解决最大化或最小化问题。

例如,可以使用均值不等式来解决一些最优化问题,比如最小生成树问题。

此外,均值不等式也可以用来解决数据分类问题。

例如,假设有一组数据X1,X2,…,Xn,可以使用均值不等式来判断它们是否属于一个分类。

当X1 + X2 + + Xn > 2 * Xmean时,这些数据就属于同一个分类。

除此之外,均值不等式还可以用来检测数据是否有特殊分布性。

例如,当一组数据的最大值比最小值大得太多时,就可以用均值不等式来检测这种现象。

此外,均值不等式还可以用于统计研究,例如,当研究者希望比较两组数据的统计特征时,就可以利用均值不等式。

总的来说,均值不等式是一个重要的概念,它可以用于解决众多数学问题,例如最优化问题、分类问题以及检测数据是否有特殊分布性等等。

它的应用可以帮助人们更好地理解数据,从而更好地利用数
据解决世界上各种问题。

均值不等式的应用-【新教材】人教B版高中数学必修

均值不等式的应用-【新教材】人教B版高中数学必修

解析:y=x(1-x)=-x2+x=-(x-12)2+41,
当 x=32时,ymax=32×(1-23)=92. • 误区警示:利用均值不等式求最值时,等号必须取得到才能求出最值,
若题设条件中的限制条件使等号不能成立,则要转换到另一种形式解 答.
学科核心素养
与不等式有关的恒成立问题
典例剖析
• 不等式恒成立问题的实质是已知不等式的解集求不等式中参数的取值范 围.对于求不等式成立时参数的范围问题,在可能的情况下把参数分离 出来,使不等式一端是含有参数的式子,另一端是一个区间上具体的函 数,这样就把问题转化为一端是函数,另一端是参数的不等式,便于问 题的解决.常见求解策略是将不等式恒成立问题转化为求最值问题,即
易混易错警示
忽略等号成立的条件
典例剖析
典例 4 求函数 y=x(1-x),x∈[32,1)的最大值.






2 3
≤x<1



1 - x>0 , 从 而 错 解 为
y = x(1 -
x)≤[x+12-x]2=41.而 x=1-x 在 x=21时才能取“=”,但23≤x<1,因而
不等式取不到等号,从而最大值为14是错误的.
课堂检测·固双基
素养作业·提技能
解析:∵y+2x≥0 在(0,+∞)上恒成立, 即-1a+2x+2x≥0 在(0,+∞)上恒成立, ∴1a≤2(x+1x)在(0,+∞)上恒成立.
当 a<0 时,不等式恒成立; 当 a>0 时,∵2(x+1x)≥4,当且仅当 x=1 时,等号成立, ∴0<1a≤4,解得 a≥14.∴a<0 或 a≥14.

第二章-2.2.4-均值不等式及其应用高中数学必修第一册人教B版

第二章-2.2.4-均值不等式及其应用高中数学必修第一册人教B版
第二章 等式与不等式
2.2 不等式
2.2.4 均值不等式及其应用
教材帮|必备知识解读
知识点1 均值不等式
例1-1 已知, ∈ ,且 > 0,则下列结论恒成立的是( D
2
2
A. + > 2
1
C.

B. + ≥ 2
1

+ >
)
2


D.


+

≥2
【解析】对于A,当 = 时,2 + 2 = 2,所以A错误;
需要的代数式)
∵ > 1,∴ − 1 > 0,
∴≥2
−1
当且仅当 − 1 =
9

−1
+ 2 = 2 × 3 + 2 = 8,
9
,即
−1
故当 = 4时,min = 8.
= 4时取等号.
(3)若,是正数,则
【解析】
1 2
+
2
1 2
+
2
1 2
+ +
2
1 2
4
) 的最小值是 ___.
列不等式恒成立的是( AD
1
A.


1
4
1
B.

1
+

)
≤1
【解析】由 + = 4,得 ≤
由 ≤ 2得 ≤ 4,∴
1


1
D. 2 2
+
C. ≥ 2
+
2
4
2
= = 2,故C错误;

均值定理、均值不等式的证明及应用

均值定理、均值不等式的证明及应用

均值定理、均值不等式的证明及应⽤知识梳理1. 基本不等式,若a>b>0,m>0,则;若a,b同号且a>b,则。

2. 均值不等式:两个正数的均值不等式:,变形式:,等。

3. 最值定理:设(1)如果x,y是正数,且积,则x=y时,(2)如果x,y是正数,且和,则x=y时,运⽤最值定理求最值的三要素:⼀正⼆定三相等。

典型例题知识点⼀:利⽤均值不等式求最值例1:已知且满⾜,求的最⼩值。

分析:利⽤,构造均值不等式。

利⽤基本不等式求最值要注意“⼀正⼆定三相等”即(1)要求各数均为正数;(2)要求“和”或“积”为定值;(3)要注意是否具备等号成⽴的条件。

解析:∵,,∴,,当且仅当时等号成⽴,即,∴,⼜,∴∴当时,有最⼩值18。

例2:(1)已知0<x<,求函数y=x(1-3x)的最⼤值;(2)求函数y=x+的值域。

分析:(1)由极值定理,可知需构造某个和为定值,可考虑把括号内外x的系数变成互为相反数;(2)中,未指出x>0,因⽽不能直接使⽤基本不等式,需分x>0与x<0两种情况讨论。

利⽤基本不等式求积的最⼤值,关键是构造和为定值,为使基本不等式成⽴创造条件,同时要注意等号成⽴的条件是否具备。

解析:(1)解法⼀:∵0<x<,∴1-3x>0。

∴y=x(1-3x)=·3x(1-3x)≤[]2=,当且仅当3x=1-3x,即x=时,等号成⽴。

∴x=时,函数取得最⼤值,解法⼆:∵0<x<,∴-x>0。

∴y=x(1-3x)=3x(-x)≤3()2=,当且仅当x=-x,即x=时,等号成⽴。

∴x=时,函数取得最⼤值。

(2)解:当x>0时,由基本不等式,得y=x+≥2=2,当且仅当x=1时,等号成⽴。

当x<0时,y=x+=-[(-x)+]。

∵-x>0,∴(-x)+≥2,当且仅当-x=,即x=-1时,等号成⽴。

∴y=x+≤-2。

综上,可知函数y=x+的值域为(-∞,-2]∪[2,+∞)。

知识点⼆:利⽤均值不等式证明例3:已知,求证:。

高一上数学必修一第二章《2.2.4 均值不等式及其应用》知识点梳理

高一上数学必修一第二章《2.2.4 均值不等式及其应用》知识点梳理
高一上必修一第二章《等式与不等式》知识点梳理
2.2.4 均值不等式及其应用
【学习目标】 1、学会推导并掌握均值不等式定理. 2、能够简单应用定理求最值. 重点: 对均值不等式的推导、理解及初步应用。 难点: 对均值不等式的理解。
一、新课讲解: (一)相关概念: 1.给定两个正数 a, b,数 a b 称为 a, b 的算术平均数,数 ab 称为 a,b 的几何平均数。
三、归纳总结:
1.算术平均值和几何平均值
2.均值不等式(又称基本不等式)以及均值不等式的几何意义
3.用均值不等式解题的格式要求
3/3
2 证明:教材 P73 页。 (四)深度分析: 【均值不等式】——又称基本不等式 1.基本不等式中的 还可以是零,其实质是:两个正实数的算术平均值不小于它们的几何平均值。 2.均值不等式有什么几何意义呢?
研究: 将均值不等式两边平方得, a b 2 ab ,可以得出:均值不等式的一个几何意义: 2
2 2.多个正数的算术平均值和几何平均值的定义。 (二)学生活动 1: 完成教材 P72“尝试与发现” ,解决下列问题: 1.算术平均数的几何意义?几何平均值的几何意义? 2.它们的大小关系如何呢? (三)均值不等式:
1/3
1.语言表述:两个正数的算术平均值大于或等于它们的几何平均值。 2.数学表达:如果 a,b 都是正数,那么 a b ab ,当且仅当 a = b 时,等号成立。
所有周长一定的矩形中,正方形的面积最大。
二、典型例题: 例 1 已知 x >0,求 y = x+ 1 的最小值,并说明 x 为何值时 y 取得最小值。
x
解:因为 x >0,所以根据均值不等式有 x 1 2 x 1 2 ,其中等号成立当且仅当 x 1 ,

高中数学人教B版2019必修第一册教案 均值不等式及其应用

高中数学人教B版2019必修第一册教案 均值不等式及其应用

均值不等式及其应用【第1课时】【教学过程】一、新知初探1.算术平均值与几何平均值对于正数a ,b ,常把a +b2叫做a ,b 的算术平均值,把ab 叫做a ,b 的几何平均值. 2.均值不等式(1)当a >0,b >0a =b 时,等号成立; (2)均值不等式的常见变形 ①当a >0,b >0,则a +b ≥2ab ;②若a >0,b >0,则ab ≤⎝⎛⎭⎪⎫a +b 22. 二、初试身手1.不等式a 2+1≥2a 中等号成立的条件是() A .a =±1 B .a =1 C .a =-1 D .a =0答案:B解析:当a 2+1=2a ,即(a -1)2=0,即a =1时“=”成立. 2.已知a ,b ∈(0,1),且a ≠b ,下列各式中最大的是() A .a 2+b 2 B .2ab C .2ab D .a +b 答案:D解析:∵a ,b ∈(0,1),∴a 2<a ,b 2<b ,∴a 2+b 2<a +b ,又a 2+b 2>2ab (a ≠b ), ∴2ab <a 2+b 2<a +b .又∵a +b >2ab (a ≠b ),∴a +b 最大.3.已知ab =1,a >0,b >0,则a +b 的最小值为() A .1 B .2 C .4 D .8 答案:B解析:∵a >0,b >0,∴a +b ≥2ab =2,当且仅当a =b =1时取等号,故a +b 的最小值为2.4.当a ,b ∈R 时,下列不等关系成立的是________. ①a +b2≥ab ;②a -b ≥2ab ;③a 2+b 2≥2ab ;④a 2-b 2≥2ab . 答案:③解析:根据a 2+b 22≥ab ,a +b2≥ab 成立的条件判断,知①②④错,只有③正确. 三、合作探究类型1:对均值不等式的理解例1:给出下面三个推导过程:①∵a ,b 为正实数,∴b a +a b ≥2b a ·ab =2;②∵a ∈R ,a ≠0,∴4a +a ≥24a ·a =4;③∵x ,y ∈R ,xy <0,∴x y +y x =--x y +-yx ≤-2⎝ ⎛⎭⎪⎫-x y ⎝ ⎛⎭⎪⎫-y x =-2. 其中正确的推导为() A .①②B .①③ C .②③ D .①②③答案:B解析:①∵a ,b 为正实数,∴b a ,ab 为正实数,符合均值不等式的条件,故①的推导正确. ②∵a ∈R ,a ≠0,不符合均值不等式的条件, ∴4a +a ≥24a ·a =4是错误的.③由xy <0,得x y ,y x 均为负数,但在推导过程中将整体x y +y x 提出负号后,⎝ ⎛⎭⎪⎫-x y ,⎝ ⎛⎭⎪⎫-y x 均变为正数,符合均值不等式的条件,故③正确.规律方法1.均值不等式ab ≤a +b2(a >0,b >0)反映了两个正数的和与积之间的关系. 2.对均值不等式的准确掌握要抓住以下两个方面: (1)定理成立的条件是a ,b 都是正数.(2)“当且仅当”的含义:当a =b 时,ab ≤a +b 2的等号成立,即a =b ⇒a +b2=ab ;仅当a =b 时,a +b 2≥ab 的等号成立,即a +b2=ab ⇒a =b .跟踪训练1.下列不等式的推导过程正确的是________.①若x >1,则x +1x ≥2x ·1x =2;②若x <0,则x +4x =-⎣⎢⎡⎦⎥⎤-x +⎝ ⎛⎭⎪⎫-4x ≤-2-x ·⎝ ⎛⎭⎪⎫-4x =-4;③若a ,b ∈R ,则b a +a b ≥2b a ·ab =2. 答案:②解析:①中忽视了均值不等式等号成立的条件,当x =1x 时,即x =1时,x +1x ≥2等号成立,因为x >1,所以x +1x >2,③中忽视了利用均值不等式时每一项必须为正数这一条件.类型2:利用均值不等式比较大小例2:(1)已知a ,b ∈(0,+∞),则下列各式中不一定成立的是()A .a +b ≥2abB .b a +ab ≥2C .a 2+b 2ab≥2ab D .2ab a +b ≥ab(2)已知a ,b ,c 是两两不等的实数,则p =a 2+b 2+c 2与q =ab +bc +ca 的大小关系是________.答案:(1)D(2)a 2+b 2+c 2>ab +bc +ac解析:(1)由a +b2≥ab 得a +b =2ab , ∴A 成立;∵b a +a b ≥2b a ·ab =2,∴B 成立;∵a 2+b 2ab ≥2ab ab =2ab ,∴C 成立;∵2ab a +b ≤2ab 2ab =ab ,∴D 不一定成立. (2)∵a ,b ,c 互不相等,∴a 2+b 2>2ab ,b 2+c 2>2bc ,a 2+c 2>2ac . ∴2(a 2+b 2+c 2)>2(ab +bc +ac ). 即a 2+b 2+c 2>ab +bc +ac . 规律方法1.在理解均值不等式时,要从形式到内含中理解,特别要关注条件.2.运用均值不等式比较大小时应注意成立的条件,即a +b ≥2ab 成立的条件是a >0,b >0,等号成立的条件是a =b ;a 2+b 2≥2ab 成立的条件是a ,b ∈R ,等号成立的条件是a =b .跟踪训练2.如果0<a <b <1,P =a +b2,Q =ab ,M =a +b ,那么P ,Q ,M 的大小顺序是() A .P >Q >M B .M >P >Q C .Q >M >P D .M >Q >P答案:B解析:显然a +b 2>ab ,又因为a +b 2<a +b ⎝⎛⎭⎪⎫由a +b >a +b 24也就是a +b 4<1可得,所a +b >a +b2>ab .故M >P >Q .类型3:利用均值不等式证明不等式例3:已知a ,b ,c 是互不相等的正数,且a +b +c =1,求证:1a +1b +1c >9.思路点拨:看到1a +1b +1c >9,想到将“1”换成“a +b +c ”,裂项构造均值不等式的形式,用均值不等式证明.证明:∵a ,b ,c ∈R +,且a +b +c =1, ∴1a +1b +1c =a +b +c a +a +b +c b +a +b +c c=3+b a +c a +a b +c b +a c +b c=3+⎝ ⎛⎭⎪⎫b a +a b +⎝ ⎛⎭⎪⎫c a +a c +⎝ ⎛⎭⎪⎫c b +b c≥3+2b a ·a b +2c a ·a c +2c b ·bc=3+2+2+2 =9.当且仅当a =b =c 时取等号, ∴1a +1b +1c >9. 母题探究本例条件不变,求证:⎝ ⎛⎭⎪⎫1a -1⎝ ⎛⎭⎪⎫1b -1⎝ ⎛⎭⎪⎫1c -1>8.证明:∵a ,b ,c ∈R +,且a +b +c =1,∴1a -1=b +c a >0,1b -1=a +c b >0,1c -1=a +b c >0, ∴⎝ ⎛⎭⎪⎫1a -1⎝ ⎛⎭⎪⎫1b -1⎝ ⎛⎭⎪⎫1c -1 =b +c a ·a +c b ·a +b c ≥2bc ·2ac ·2ab abc =8,当且仅当a =b =c 时取等号, ∴⎝ ⎛⎭⎪⎫1a -1⎝ ⎛⎭⎪⎫1b -1⎝ ⎛⎭⎪⎫1c -1>8. 规律方法1.条件不等式的证明,要将待证不等式与已知条件结合起来考虑,比如本题通过“1”的代换,将不等式的左边化成齐次式,一方面为使用均值不等式创造条件,另一方面可实现约分与不等式的右边建立联系.2.先局部运用均值不等式,再利用不等式的性质(注意限制条件),通过相加(乘)合成为待证的不等式,既是运用均值不等式时的一种重要技能,也是证明不等式时的一种常用方法.跟踪训练3.已知a ,b ,c ∈R ,求证:a 4+b 4+c 4≥a 2b 2+b 2c 2+c 2a 2. 证明:由均值不等式可得 a 4+b 4=(a 2)2+(b 2)2≥2a 2b 2, 同理,b 4+c 4≥2b 2c 2, c 4+a 4≥2a 2c 2,∴(a 4+b 4)+(b 4+c 4)+(c 4+a 4)≥2a 2b 2+2b 2c 2+2a 2c 2, 从而a 4+b 4+c 4≥a 2b 2+b 2c 2+c 2a 2.4.已知a >1,b >0,1a +3b =1,求证:a +2b ≥26+7.证明:由1a +3b =1,得b =3aa -1(a >1),则a +2b =a +6aa -1=a +6a -1+6a -1=a +6a -1+6=(a -1)+6a -1+7≥26+7, 当且仅当a -1=6a -1时,即a =1+6时,取等号. 四、课堂小结1.应用均值不等式时要时刻注意其成立的条件,只有当a >0,b >0时,才会有ab ≤a +b 2.对于“当且仅当……时,‘=’成立…”这句话要从两个方面理解:一方面,当a =b 时,a +b2ab ;另一方面:当a +b2=ab 时,也有a =b .2.应用均值不等式证明不等式的关键在于进行“拼”“凑”“拆”“合”“放缩”等变形,构造出符合均值不等式的条件结构. 五、当堂达标1.思考辨析(1)对任意a ,b ∈R ,a 2+b 2≥2ab ,a +b ≥2ab 均成立.()(2)若a ≠0,则a +1a ≥2a ·1a =2.()(3)若a >0,b >0,则ab ≤⎝ ⎛⎭⎪⎫a +b 22.() 提示:(1)任意a ,b ∈R ,有a 2+b 2≥2ab 成立,当a ,b 都为正数时,不等式a +b ≥2ab 成立.(2)只有当a >0时,根据均值不等式,才有不等式a +1a ≥2a ·1a =2成立.(3)因为ab ≤a +b 2,所以ab ≤⎝⎛⎭⎪⎫a +b 22. 答案:(1)×(2)×(3)√2.设a >b >0,则下列不等式中一定成立的是()A .a -b <0B .0<ab <1C .ab <a +b2 D .ab >a +b 答案:C解析:∵a >b >0,由均值不等式知ab <a +b2一定成立.3.不等式9x -2+(x -2)≥6(其中x >2)中等号成立的条件是()A .x =3B .x =-3C .x =5D .x =-5答案:C解析:由均值不等式知等号成立的条件为9x -2=x -2,即x =5(x =-1舍去). 4.设a >0,b >0,证明:b 2a +a 2b ≥a +b . 证明:∵a >0,b >0, ∴b 2a +a ≥2b ,a 2b +b ≥2a , ∴b 2a +a 2b ≥a +b .【第2课时】【教学过程】一、新知初探已知x ,y 都是正数.(1)若x +y =S (和为定值),则当x =y 时,积xy 取得最大值S 24. (2)若xy =p (积为定值),则当x =y 时,和x +y 取得最小值2p . 上述命题可归纳为口诀:积定和最小,和定积最大. 二、初试身手1.已知a >0,b >0,a +b =2,则y =1a +4b 的最小值是()A .72B .4C .92D .5 答案:C解析:∵a +b =2,∴a +b2=1. ∴1a +4b =⎝ ⎛⎭⎪⎫1a +4b ⎝⎛⎭⎪⎫a +b 2 =52+⎝ ⎛⎭⎪⎫2a b +b 2a ≥52+22a b ·b 2a =92 ⎝ ⎛⎭⎪⎫当且仅当2a b =b 2a ,即b =2a 时,等号成立. 故y =1a +4b 的最小值为92.2.若x >0,则x +2x 的最小值是________. 答案:22解析:x +2x ≥2x ·2x =22,当且仅当x =2时,等号成立.3.设x ,y ∈N *满足x +y =20,则xy 的最大值为________. 答案:100解析:∵x ,y ∈N *, ∴20=x +y ≥2xy , ∴xy ≤100. 三、合作探究类型1:利用均值不等式求最值例1:(1)已知x <54,求y =4x -2+14x -5的最大值;(2)已知0<x <12,求y =12x (1-2x )的最大值.思路点拨:(1)看到求y =4x -2+14x -5的最值,想到如何才能出现乘积定值;(2)要求y =12x (1-2x )的最值,需要出现和为定值.解:(1)∵x <54,∴5-4x >0,∴y =4x -2+14x -5=-⎝ ⎛⎭⎪⎫5-4x +15-4x +3≤-2+3=1, 当且仅当5-4x =15-4x,即x =1时,上式等号成立,故当x =1时,y max =1.(2)∵0<x <12,∴1-2x >0,∴y =14×2x (1-2x )≤14×⎝⎛⎭⎪⎫2x +1-2x 22=14×14=116. ∴当且仅当2x =1-2x ⎝ ⎛⎭⎪⎫0<x <12,即x =14时,y max =116. 规律方法利用均值不等式求最值的关键是获得满足均值不等式成立条件,即“一正、二定、三相等”.解题时应对照已知和欲求的式子运用适当的“拆项、添项、配凑、变形”等方法创设应用均值不等式的条件.具体可归纳为三句话:若不正,用其相反数,改变不等号方向;若不定,应凑出定和或定积;若不等,一般用后面第三章函数的基本性质的知识解决.跟踪训练1.(1)已知x >0,求函数y =x 2+5x +4x的最小值;(2)已知0<x <13,求函数y =x (1-3x )的最大值.解:(1)∵y =x 2+5x +4x =x +4x +5≥24+5=9,当且仅当x =4x ,即x =2时等号成立.故y =x 2+5x +4x(x >0)的最小值为9.(2)法一:∵0<x <13,∴1-3x >0.∴y =x (1-3x )=13·3x (1-3x )≤13⎣⎢⎡⎦⎥⎤3x +1-3x 22=112. 当且仅当3x =1-3x ,即x =16时,等号成立.∴当x =16时,函数取得最大值112.法二:∵0<x <13,∴13-x >0.∴y =x (1-3x )=3·x ⎝ ⎛⎭⎪⎫13-x ≤3·⎝⎛⎭⎪⎪⎫x +13-x 22 =112,当且仅当x =13-x ,即x =16时,等号成立.∴当x =16时,函数取得最大值112. 类型2:利用均值不等式求条件最值例2:已知x >0,y >0,且满足8x +1y =1.求x +2y 的最小值. 解:∵x >0,y >0,8x +1y =1,∴x +2y =⎝ ⎛⎭⎪⎫8x +1y (x +2y )=10+x y +16y x≥10+2x y ·16yx =18,当且仅当⎩⎪⎨⎪⎧8x +1y =1,x y =16y x,即⎩⎨⎧x =12,y =3时,等号成立,故当x =12,y =3时,(x +2y )min =18.母题探究 若把“8x +1y =1”改为“x +2y =1”,其他条件不变,求8x +1y 的最小值. 解:∵x ,y ∈R +, ∴8x +1y =(x +2y )⎝ ⎛⎭⎪⎫8x +1y=8+16y x +x y +2=10+16y x +xy ≥10+216=18.当且仅当16y x =xy 时取等号,结合x +2y =1,得x =23,y =16,∴当x =23,y =16时,8x +1y 取到最小值18. 规律方法1.本题给出的方法,用到了均值不等式,并且对式子进行了变形,配凑出满足均值不等式的条件,这是经常使用的方法,要学会观察、学会变形.2.常见的变形技巧有:(1)配凑系数;(2)变符号;(3)拆补项.常见形式有y =ax +bx 型和y =ax (b -ax )型.跟踪训练2.已知a >0,b >0,a +2b =1,求1a +1b 的最小值. 解:法一:1a +1b =⎝ ⎛⎭⎪⎫1a +1b ·1=⎝ ⎛⎭⎪⎫1a +1b ·(a +2b ) =1+2b a +a b +2=3+2b a +ab ≥3+22b a ·a b=3+22, 当且仅当⎩⎪⎨⎪⎧ 2b a =a b ,a +2b =1,即⎩⎨⎧ a =2-1,b =1-22时等号成立. ∴1a +1b 的最小值为3+22. 法二:1a +1b =a +2b a +a +2b b =1+2b a +a b +2=3+2b a +a b ≥3+22,当且仅当⎩⎪⎨⎪⎧ 2b a =a b,a +2b =1,即⎩⎨⎧ a =2-1,b =1-22时等号成立,∴1a +1b 的最小值为3+22.类型3:利用均值不等式解决实际问题例3:如图,动物园要围成相同面积的长方形虎笼四间,一面可利用原有的墙,其他各面用钢筋网围成.现有36m 长的钢筋网材料,每间虎笼的长、宽分别设计为多少时,可使每间虎笼面积最大?解:设每间虎笼长x m ,宽y m ,则由条件知,4x +6y =36,即2x +3y =18.设每间虎笼面积为S ,则S =xy .法一:由于2x +3y ≥22x ·3y =26xy ,所以26xy ≤18,得xy ≤272,即S max =272,当且仅当2x =3y 时,等号成立.由⎩⎨⎧ 2x +3y =18,2x =3y ,解得⎩⎨⎧x =4.5,y =3. 故每间虎笼长为4.5m ,宽为3m 时,可使每间虎笼面积最大.法二:由2x +3y =18,得x =9-32y .∵x >0,∴0<y <6,S =xy =y ⎝ ⎛⎭⎪⎫9-32y =32y (6-y ). ∵0<y <6,∴6-y >0.∴S ≤32⎣⎢⎡⎦⎥⎤6-y +y 22=272. 当且仅当6-y =y ,即y =3时,等号成立,此时x =4.5.故每间虎笼长为4.5m ,宽为3m 时,可使每间虎笼面积最大.规律方法在应用均值不等式解决实际问题时,应注意如下思路和方法:(1)先理解题意,设出变量,一般把要求最值的量定为函数;(2)建立相应的函数关系,把实际问题抽象成函数的最大值或最小值问题;(3)在定义域内,求出函数的最大值或最小值;(4)正确写出答案.跟踪训练3.某单位用2160万元购得一块空地,计划在该地块上建造一栋至少10层,每层2000平方米的楼房.经测算,如果将楼房建为x (x ≥10)层,则每平方米的平均建筑费用为560+48x (单位:元).为了使楼房每平方米的平均综合费用最少,该楼房应建为多少层?注:平均综合费用=平均建筑费用+平均购地费用,平均购地费用=购地总费用建筑总面积解:设将楼房建为x 层,则每平方米的平均购地费用为2 160×1042 000x =10 800x .∴每平方米的平均综合费用y =560+48x +10 800x =560+48⎝ ⎛⎭⎪⎫x +225x . 当x +225x取最小值时,y 有最小值. ∵x >0,∴x +225x ≥2x ·225x =30. 当且仅当x =225x ,即x =15时,上式等号成立.∴当x =15时,y 有最小值2000元.因此该楼房建为15层时,每平方米的平均综合费用最少.四、课堂小结1.利用均值不等式求最值,要注意使用的条件“一正、二定、三相等”,三个条件缺一不可,解题时,有时为了达到使用均值不等式的三个条件,需要通过配凑、裂项、转化、分离常数等变形手段,创设一个适合应用均值不等式的情境.2.不等式的应用题大都与函数相关联,在求最值时,均值不等式是经常使用的工具,但若对自变量有限制,一定要注意等号能否取到.五、当堂达标1.思考辨析(1)两个正数的积为定值,一定存在两数相等时,它们的和有最小值.()(2)若a >0,b >0且a +b =4,则ab ≤4.()(3)当x >1时,函数y =x +1x -1≥2x x -1,所以函数y 的最小值是2x x -1.() 提示:(1)由a +b ≥2ab 可知正确.(2)由ab ≤⎝ ⎛⎭⎪⎫a +b 22=4可知正确. (3)x x -1不是常数,故错误. 答案:(1)√(2)√(3)×2.若实数a ,b 满足a +b =2,则ab 的最大值为()A .1B .22C .2D .4答案:A解析:由均值不等式得,ab ≤⎝ ⎛⎭⎪⎫a +b 22=1. 3.已知0<x <1,则x (3-3x )取最大值时x 的值为()A .12B .34C .23D .25答案:A解析:∵0<x <1,∴1-x >0,则x (3-3x )=3[x (1-x )]≤3×⎝ ⎛⎭⎪⎫x +1-x 22=34, 当且仅当x =1-x ,即x =12时取等号. 4.已知x >0,求y =2x x 2+1的最大值. 解:y =2x x 2+1=2x +1x. ∵x >0,∴x +1x ≥2x ·1x =2,∴y ≤22=1,当且仅当x =1x ,即x =1时等号成立.。

均值不等式在实际生活中的应用

均值不等式在实际生活中的应用

均值不等式在实际生活中的应用
均值不等式是一种数学定理,它是一种统计学中用来计算、衡量和分析数据的有用工具。

它主要用于描述数据之间的变化和相关性,从而有助于我们更好地理解数据。

因此,均值不等式在实际生活中也有多种应用。

例如,在投资业务中,投资人可以利用均值不等式来估算投资风险。

他们可以计算投资项
目的收益率,然后用均值不等式分析投资的可能收益情况,从而决定投资的安全性和可行性。

均值不等式还可以用于消费者心理分析。

研究发现,不同消费者对价格和服务质量之间的
平衡程度不尽相同,但通常会采用“更好的价格,更好的服务”的原则。

在此基础上,市场营销专家可以利用均值不等式对消费者的满意程度作出估计,从而帮助商家更好地把握顾客的需求,以便更好地进行营销活动。

另外,均值不等式还可用于保险行业。

投保人在采用保险前,必须先仔细评估投保风险,
以确定最佳的投保方案。

保险行业专家可以使用均值不等式来计算投保人支付保险费用和最终获得赔偿金额之间的关系,从而帮助投保人做出投保决定。

此外,均值不等式还可以用于贷款业务。

银行和金融机构在发放贷款时,有时需要考虑贷款利息与本金之间的关系,以确定最优的贷款金额。

这时,就可以使用均值不等式来计算贷款利息,从而为贷款发放者提供有用的参考。

总之,均值不等式在实际生活中有着广泛的应用。

它可以帮助我们分析数据,估算投资风险,理解消费者心理,进行保险行业分析,以及计算贷款利息等。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

均值不等式定理的实际应用1.用一段长为lm 的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园。

问这个矩形的长、宽各为多少时,菜园的面积最大,最大值是多少?【解】依题意设矩形的两边长分别为,(2)xm l x m -,(其中2l x <)则矩形的面积为2(2)x l x m -,由均值不等式定理可知:222(2)1(2)(2)[]2228x l x x l x l x l x -+--=≤= 当且仅当22x l x =-即4l x =时,矩形面积取得最大值28l 。

2.已知直角三角形的周长为l (定值),求它的面积的最大值。

【解】设直角三角形的两直角边为,a b,则l a b =++,即22≤=,当且仅当a b =时等号成立。

21324S ab -∴=≤ 此时该三角形为等腰直角三角形。

故当a b =时,2max 34S -=3.一批救灾物资随26辆汽车从某市以/vkm h 的速度直达灾区,已知两地公路长为400km ,为了安全起见,两辆汽车的间距不得小于2()20v km ,那么这批物资全部运到灾区,至少需要多少时间?并指出此时汽车的速度。

【解】设两车之间的间距为2(())20v d d ≤其中,最后一辆车到达灾区所用时间为t ,则225()40025400400201016v d v t vv v ++=≥=+≥= 当且仅当40080/16v v km h v ==即时,min 10t h = 4.南海中学为了解决教师住房问题,计划征用一块土地盖一幢总建筑面积为2am 的宿舍楼。

已知土地的征用费为2388元2/m ,且每层的建筑面积相同,土地的征用面积为第一层的2.5倍,经工程技术人员核算,第一、二层的建筑费用相同,费用为455元2/m ,以后每增高一层,其建筑费用就增加30元2/m 。

试设计这幢宿舍楼的楼高层数,使总费用最少,并求其最少总费用(总费用为建筑费用和征地费用之和)【解】设楼高为n 层,总费用为y ,则每层面积为2a m n ,征地面积为22.5a m n , 征地费用为2.559702388a a n n⨯=元, 建筑费用为30{445445(44530)[44530(2)]}(15400)a n n a n n +++++-⋅=++元 从而5970306000(15400)(15400)y a n a n a n n n=+++=++400)1000a a ≥= 等号当且仅当60001520n n n==即时成立,从而可知总费用的最小值为1000a 元。

5.某单位决定投资3200元建一仓库(长方体状),高度恒定,它的后墙利用旧墙不花钱,正面用铁栅,每1m 长造价40元,两侧墙砌砖,每1m 长造价45元,顶部每12m 造价20元。

计算:(1)仓库底面积S 的最大允许值是多少?(2)为使S 达到最大,而实际投资又不超过预算,那么正面铁栅应设计为多长?【解】设铁栅长为xm ,一堵砖墙长为ym ,则有S xy =,依题意,可得:320040245202020x y xy xy S =+⨯+≥=160,10)0S ∴+≤≤160,100,100S S +>≤≤从而因此S 的最大允许值是1002m ,取得此最大值的条件是4090,100,x y xy ==而由此求得15x =,即铁栅的长应是15m6.某农场有毁坏的猪圈一座,留有旧墙一面长12m ,现准备在该地重建猪圈,平面图形为矩形,面积为1122m ,工程条件是:(1)修1m 旧墙的费用是造1m 新墙费用的25%;(2)拆去1m 旧墙用所得材料建1m 新墙的费用是造1m 新墙费用的50%,问施工人员如何利用旧墙最节省?【解】设旧墙保留xm ,则拆去旧墙为(12)x m -,还应另造新墙为112[2(12)]x x m x +⨯-- 设每米新墙造价为1个单位价格,则重新建猪圈的总造价为11225%(12)50%[2(12)]1y x x x x x =⋅+-⋅++⨯--⋅=722464x x +-66≥=,当722411.34x x m x==≈即时,最节省。

7.某种汽车,购买时费用为10万元;每年应交保险费、养路费及汽油费合计9千元;汽车的维修费平均为第一年2千元,第二年4千元,第三年6千元,依次成等差数列递增。

问这种汽车使用多少年报废最合算(及使用多少年的年平均费用最少)?【解】设汽车使用年限为n 年,()f n 为使用该类汽车的年平均费用,则:110.2(1)()[100.9(0.20.40.2)][100.9]2n n f n n n n n n +=+++++=++ 10121310n n ≥++≥+=,当且仅当1010n n =即n =10时等号成立 即使用,其年平均费用最少,为3万元。

8.如图,为处理含有某种杂质的污水,要制造一底宽为2米 的无盖长方体沉淀箱.污水从A 孔流入,经沉淀后从B 孔流 出.设箱体长度为a 米,高度为b 米.已知流出的水中杂质的质量分数与a ,b 的乘积ab 成反比.现有制箱材料60平方米,问当a ,b 各为多少米时,经沉淀后流出的水中该杂质的质量分数最小(A ,B 孔的面积忽略不计)(98(22)12分)【解法一】设y 为流出的水中杂质的质量分数,则y =错误!,其中k >0为比例系数.依题意,即所求的a 、b 值使y 值最小.根据题意有 4b +2ab +2a =60(a >0,b >0) 4'即 b =错误! (0<a <30) 1A Ba b2于是y=错误!=……=错误!8'当a+2=错误!时取等号,y达到最小值.这时a=6,a=—10(舍去)将a=6代入1式得b=3.故当a为6米,b为3米时,经沉淀后流出的水中该杂质的质量分数最小. 12' 【解法二】依题意,即所求的a,b值使ab最大.由题设知4b+2ab+2a=60(a>0,b>0)4'即a+2b+ab=30(a>0,b>0)∵a+2b≥2错误!∴2错误!ab+ab≤30当且仅当a=2b时上式取等号. 7'由a>0,b>0,解得0<ab≤18即当a=2b时,ab取最大值,其最大值为18.10'∴2b2=18,解得b=3,a=6故当a为6米,b为3米时,经沉淀后流出的水中该杂质的质量分数最小. 12' 9.(本题满分12分)据市场分析,粤西某海鲜加工公司,当月产量在10吨至25吨时,月生产总成本y(万元)可以看成月产量x(吨)的二次函数.当月产量为10吨时,月总成本为20万元;当月产量为15吨时,月总成本最低为17.5万元.(Ⅰ)写出月总成本y (万元)关于月产量x (吨)的函数关系;(Ⅱ)已知该产品销售价为每吨1.6万元,那么月产量为多少时,可获最大利润;(Ⅲ)当月产量为多少吨时, 每吨平均成本最低,最低成本是多少万元?解:(Ⅰ)()5.17152+-=x a y (0,≠∈a R a ) 将x=10,y=20代入上式得,20=25a+17.5,解得101=a ()5.17151012+-=∴x y ( 2510≤≤x ) (Ⅱ)设最大利润为()x Q 则()⎪⎭⎫⎝⎛+--=-=4031016.16.12x x x y x x Q ()9.12231012+--=x ()2510≤≤x 因为[]25,1023∈=x ,所以月产量为23吨时,可获最大利润12.9万元. (Ⅲ)13401023401014031012=-⋅≥-+=+-=xx x x x x x x y 当且仅当xx 4010=,即[]25,1020∈=x 时上式“=”成立. 故当月产量为20吨时,每吨平均成本最低,最低成本为1万元.10.(本小题满分12分)某厂为适应市场需求,投入98万元引进世界先进设备,并马上投入生产,第一年需各种费用12万元,从第二年开始,每年所需费用会比上一年增加4万元.而每年因引入该设备可获得年利润为50万元.请你根据以上数据,解决以下问题:(1)引进该设备多少年后,开始盈利?(2)引进该设备若干年后.有两面种处理方案:第一种:年平均利润达到最大值时,以26万元的价格卖出.第二种:盈利总额达到最大值时,以8万元的价格卖出. 问哪种方案较为合算?【解】(1)设引进该设备x 年后开始盈利.盈利额为y 万元.则()984024211298502-+-=⎥⎦⎤⎢⎣⎡⨯-+--=x x x x x x y ,令y>0,得173,,51105110≤≤∴∈+<<-+x N x x即引进该设备三年后开始盈利 6分(2)第一种:年平均盈利为x y ,1240982240982=+⋅-≤+--=x x x x x y , 当且仅当xx 982=,即7=x 时,年平均利润最大,共盈利11026712=+⨯万元. 第二种:盈利总额()1021022+--=x y ,当10=x 时,取得最大值102,即经过盈利总额最大,共计盈利1108102=+万元两种方案获利相等,但由于方案二时间长,所以采用方案一合算. 12分11.一辆出租车的营运总利润...y (单位:万元)与营运年数x )(*∈N x 的变化关系如下表所示,则客车的运输年数为( )时,该客车的年平均...利润最大(A ) 3 (B ) 4 √ (C ) 5 (D ) 612.(本小题满分12分)某工厂统计资料显示,一种产品次品率p 与日产量x (件))1000,(≤<∈x N x 之间的关系如下表:已知生产一件正品盈利a 元,生产一件次品损失3元.(I )试将该厂的日盈利额y (元)表示为日生产量x (件)的函数;(II )为获取最大盈利,该厂的日产量应定为多少件? 【解】由已知可得,次品率.1081xp -= (I )a x x x a x p a x p y ])108(34[3)1(--=⋅⋅-⋅⋅-=…………………………………4分 定义域为N x x ∈≤<,1000…………………………………………………………6分(II )设.,1088,108N t t x t ∈<≤-=则,3185)144(31109]3)108(4108[a a t t a a t t t y ≤+-=---= 当且仅当9612108,12,144==-==x x t tt 即此时时即时上式取等号,所以,为获得最大盈利,该厂的日产量应定为96件.13.(本小题满分12分)已知△ABC 的周长为6,,,BC CA AB 成等比数列,求(1)△ABC 的面积S 的最大值; (2)BA BC 的取值范围。

【解】 设,,BC CA AB 依次为a ,b ,c ,则a+b+c=6,b 2=ac ,由余弦定理得2222221cos 2222a c b a c ac ac ac B ac ac ac +-+--==≥=,故有03B π<≤,又6,22a cb b +-=≤=从而02b <≤(1) 所以22111sin sin 2sin 2223S ac B b B π==≤⋅⋅=,即max S =(2) 所以22222()2cos 22a cb ac ac b BA BC ac B +-+--=== 222(6)3(3)272b b b --==-++ 02,218b BA BC <≤∴≤<14.(本小题满分12分)在∆ABC 中,C B A ∠∠∠、、所对的边分别是a 、b 、c ,AB C ∆面积为S ,且(tan 2C +cot 2C )S=18 , (1)求ab 的值; (2)若c=32,试确定C ∠的取值范围。

相关文档
最新文档